2 说和做：言为心声，行铸风骨（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级下册

2《说和做》 言为心声，行铸风骨（情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：文基夯筑站 亲爱的同学们，学校语文素养提升活动正式开启！字为文之根，词为句之基，句为文之骨，学好语文的第一步，便是筑牢字词句基础。本次【文基夯筑站】邀你走进《说和做》，解锁字音字形、积累经典词句、掌握基础用法，在基础闯关里夯实语文功底，为后续的语文探索筑牢根基，快来参与，争做文基小能手！ 1．小勤在这次主题班会上朗诵了一段课文，他认为这一段文字最能代表学者闻一多的精神深度。请按要求完成相应题目。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍________，有如向地壳寻求宝藏。①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们________的民族开一剂________的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。【甲】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。【乙】闻先生也总是头发凌乱，他是（   ）及此。【丙】闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生②心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”【丁】饭，③几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（   ）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。④一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的________。 (1)文中加点字读音和依次填入文中括号内的字形都正确的一项是（   ） A．弥（mí）    锲（qì）    无瑕    深霄 B．弥（mí）    锲（qiè）    无暇    深宵 C．弥（mǐ）    锲（qì）    无暇    深宵 D．弥（mǐ）    锲（qiè）    无瑕    深宵 (2)依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．钻研    衰弱    接济    成果 B．钻研    衰微    救济    成果 C．钻探    衰微    救济    硕果 D．钻探    衰弱    接济    硕果 (3)将“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。”一句放入文段中，衔接最恰当的是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 (4)下列关于本段文字说法不正确的一项是（   ） A．①处画线句是排比句。 B．②处画线词语“心不在焉”虽为贬义词，但是对闻一多先生的褒奖。 C．③处画线词语“几乎”为副词。 D．④处画线句子使用了比喻的修辞手法。 2．在“讴歌革命志士”座谈会上，有人提议在宣传栏最后设置一个“对联征集角”，请你根据给出的上联，从同学们投稿的下联中选出最恰当的一项。（   ） 上联：英魂不朽  照亮人心映万代 下联：________________________ A．热血沸腾  生命之光永辉煌 B．山河壮丽  四海同歌展华章 C．烈焰长存  燃尽生命照千秋 D．生命之光  似星辰指引方向 3．阅读下面的文字，完成小题。 博物馆中不仅有古人独特的审美情趣和艺术追求，更有非凡的处世智慧和创造力，可以为年轻人提供丰富的精神养料。______。现代生活的快节奏下，博物馆中静静伫立的古老文物，给年轻人带来的不仅是短暂的休憩，更是慢下来、沉下去的智慧。下列填入文中横线处的四个句子，排序恰当的一项是（   ） ①有趣的“二创”，在一定程度上折射出当代年轻人的生活方式和精神世界 ②河南博物院的青铜神兽，形似表情包 ③近年来，一系列“显眼包”文物在社交媒体上走红 ④南京博物院的东汉铜牛灯，宛若“勇敢牛牛，不怕困难” A．③②④① B．②④①③ C．②③①④ D．①④②③ 能力提升题 第二关：文韵品读阁 语文品读实践活动邀你赴约！一篇佳作，藏着语言的精妙，藏着阅读的奥秘。【文韵品读阁】以《说和做》为蓝本，带你品读文本语言之美，练习精准表达之法，掌握基础阅读技巧。在朗读与品味中感受闻一多先生的言行魅力，在表达与思考中提升语文能力，期待你在这里收获阅读与表达的双重成长！ 4．七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 (1)【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌。却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐。（    ）（填选项） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 (2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。 (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我____________________；英雄是_________，让我___________________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鱼雷”闻一多 叶兆言 ①郭沫若对闻一多有个很新奇的比喻，说他虽然在古典文献里游泳，但不是作为一条鱼，而是作为一枚鱼雷，目的是批判“古代”，钻进“古代”的肚子，将“古代”炸个稀巴烂。 ②闻一多的著名，是因为写新诗，因为被特务暗杀，这两件事都具有轰动效应。而容易被人忽视的，却是他的做学问，是他对古典文献所做的考订工作。 ③闻一多的有趣，在于他做学问的极端。大多数的时间里，他都是个地道的书虫，是在“故纸堆里讨生活”。抗战期间，西南联大的文学院落脚蒙自，闻一多在歌胪士洋行楼上埋头做学问，除了上课、吃饭，几乎不下楼，同事因此给他取名为“何妨一下楼主人”。按照我的想法，闻一多之所以会走做死学问这条路，多少和他赌气有关。 ④闻一多显然想让那些老派的教授明白，新派出身的人研究古典文献，不仅可能，而且会做得更出色。他身上的矛盾十分突出。一方面，他认为中国的旧书中，压根儿就没有一点值得保留的东西，声称自己深入古典，是为了和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻。但是，另一方面，中国的传统文化又是那样让他如痴如醉，其痴迷程度和任何有考据癖的学者相比毫不逊色，他走的是最正统的学术道路，从训诂和史料考订下手，为一个字、一个词大坐冷板凳。 ⑤认真研究闻一多学术思想的人并不是很多，首先是个难度问题，没有点儿学问基础，根本不明白他说了些什么，考据文章对于外行来说犹如天书。今天的人性情大都浮躁，不可能像他那样陷进去。今天从事古典文献研究的人并不在少数，以研究条件而论，要比闻一多时代不知强多少倍。可惜多数人只是为研究而研究，为当教授而刻苦，学问成了吃饭的本钱，成了谋生的手段。 ⑥闻一多对神话的研究，对《诗经》《楚辞》的研究，对唐诗尤其是杜甫诗的研究，都达到了前人所未至的境界。这也许和他曾留学接受西方教育有关。他似乎一直在努力寻找蕴藏在传统中的现代根源。他计划写一本具有独到见解的《中国文学史稿》，并为此做了大量的准备工作，留下了许多未完稿的笔记。文学发展中的民间影响和外来影响，是闻一多关注的焦点，他不但研究文化人类学，而且还用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。在方法上，既有最地道的朴学传统，又不缺乏世界最新的人文研究成果。朱自清先生对闻一多的评价很高，认为在古典文学研究领域，年龄相仿的专家学者，很少有人能与之相匹敌，可惜英年早逝，被暗杀时才47岁，正是最应该出成绩的年龄。 ⑦说闻一多是一名斗士，应该没有问题。他似乎对“死”有特殊的兴趣，做的是死学问，下的是死功夫，面对的是永恒的死亡。 ⑧闻一多一定非常喜欢“涅槃”这个词，在此境界，贪、嗔、痴，与以经验为根据的自我，都已灭尽，不复存在，于是达到了寂静、安稳和常在的状态。正因为如此，他才能一头扎进古典文献，在绝望中获得永生，在枯燥里获得快乐。他写诗、做学问，后来投身民主运动，都是为了获得爆发的能力。正是在这个意义上，闻一多始终是一名斗士，生命不息，战斗不止。 ⑨李公朴被暗杀以后，很多人告诉闻一多，他已经被列入黑名单，形迹可疑的特务就在他家门前闲逛，而且派人送了恐吓信进来。闻一多如果理智一些，就不会出席李公朴的追悼大会。但是他并不承认这就是中国的铁定现实，不愿意在独裁者面前低下自己高贵的头颅。在李公朴的追悼大会上，闻一多定有一种寂寞之感，他没有料到偌大的昆明，只有他一个教授来出席这样的纪念活动。 ⑩闻一多在会上的演讲成为民主的绝唱，他离开会场不久，就被暗杀在大街上。 （有删改） 5．闻一多在古典文学研究领域，取得了很多年龄相仿的专家学者不能与之匹敌的成就，其成就具体表现在哪些方面？请结合文本加以概括。 6．文中说闻一多在“故纸堆里讨生活”，应如何理解这句话的含义？ 7．文章题目具有什么含义？在全文中有什么作用？ 8．在谈及今天“认真研究闻一多学术思想的人并不是很多”时，作者深有感触：“今天的人性情大都浮躁，不可能像他那样陷进去。”请联系现实，结合文本，谈谈你的认识。 素养拓展题 第三关：文思思辨堂 语文深度探究活动重磅启幕！浅层阅读见文字，深度思辨见内涵。【文思思辨堂】邀你走进《说和做》的文本深处，分析文章思路、探究表达主旨、锤炼思辨能力，在深度研读中读懂闻一多先生的精神内核，在思维碰撞中提升阅读素养。快来一展你的阅读智慧，成为语文思辨小达人！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 “永远是一头核动力领域的拓荒牛” ——记时代楷模彭士禄 “永远姓‘百家姓’” ①1925年，彭士禄出生在广东省海丰县，是老一辈革命家彭湃的次子。彭士禄对父母并没有太多印象，只有一张与父亲和哥哥的合影。照片上有父亲亲手写的字——“彭湃及他的小乖乖”。 ②3岁母亲牺牲，4岁父亲就义，童年两次被国民党抓进监狱，先后辗转被送到20多户百姓家里寄养；14岁参加革命，成为一名抗日小战士；1940年被送抵延安，一边参加劳动，一边刻苦学习…… ③每每回忆起自己的童年，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历，磨炼了我不怕困难艰险的性格。我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。”“我虽姓彭，但心中永远姓‘百家姓’。” “只要祖国需要” ④1956年，彭士禄获得苏联颁发的优秀化工机械工程师证书。正在苏联访问的陈赓大将把正准备回国的彭士禄密召到中国驻苏大使馆。陈赓问他：“中央已决定选一批留学生改行学原子能核动力专业，你愿意改行吗？”彭士禄斩钉截铁地回答：“只要祖国需要，我当然愿意。” ⑤很快，彭士禄被派往莫斯科动力学院原子能动力专业进修深造。之后，他没有像他的父亲彭湃一样轰轰烈烈地走向历史舞台的中央，而是像核潜艇一样悄无声息地“深潜”，与中国的核事业紧紧地连在了一起。 “没日没夜算出来的” ⑥1958年，彭士禄学成归国，被分配到二机部原子能所工作。 ⑦1962年2月，彭士禄主持核潜艇动力装置的论证和主要设备的前期开发，他所领导的核动力研究室，面临着前所未有的困难：短缺的办公经费；所里新来的大学生没有一个是学核动力的，很多人都没见过核潜艇长什么样。彭士禄鼓励大家，困难中孕育着机遇，我们一步一步来！ ⑧1965年，中国第一个核潜艇工程上马。在四川青衣江畔的深山试验基地里，交通不便，吃住都在工地上，180天不见太阳，毒蛇蚊虫肆虐，他们依然干劲十足。彭士禄曾回忆道：“困难时期，我们都是吃着窝窝头搞核潜艇。那时没有电脑就拉计算尺、敲算盘，那么多的数据就是没日没夜算出来的。” ⑨1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。至此，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 “责任算我的” ⑩1983年，彭士禄被任命为大亚湾核电站总指挥。年近花甲，他再一次踏上了中国核电事业的拓荒之路。那一年，我国外汇储备仅有1.67亿美元，而大亚湾核电站总投资需要40亿美元。于是，彭士禄奔波各地筹集资金，参加一轮轮商业谈判…… ⑪1987年，大亚湾核电站顺利开工，然而为了这一刻操劳了几年的彭士禄却已马不停蹄地赶往下一个任务。当时，他已经被国家委任为核电秦山二期联营公司董事长，负责建设中国第一座自行设计、建造的商用核电站。在任核电泰山二期联营公司董事长时，他提出了股份制，建立了董事会制度，从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数。彭士禄有个著名绰号叫“彭拍板”。他常说：“对了，功劳算你的；错了，责任算我的。” ⑫2021年3月22日，彭士禄在北京逝世，享年96岁。在近一个世纪的时间里，从烈士的遗孤到中国核动力事业的拓荒牛，他默默走完了为祖国“深潜”的一生。一辈子太短，短到他只为祖国做成了两件事；一辈子又太长，长到他把生命熔铸进新中国核事业基座的磐石上。 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．“拓荒牛”一词既体现彭士禄是我国核事业的开创者，又赞美其踏实精神。 B．“永远姓‘百家姓’”呼应彭士禄童年的寄养经历，表明彭士禄懂得感恩。 C．“彭拍板”绰号体现彭士禄信任同事，只做最终决策，不拘做事小节。 D．文章以传记的方式叙述彭士禄坎坷而非凡的一生，语言质朴，感人至深。 10．彭士禄主持研究第一艘核潜艇时遇到的困难有哪些？请进行归纳。 （1） ； （2） ； （3）试验基地里交通不便，环境恶劣； （4） 。 11．赏析下列语句中加点词语的表达效果。 （1）永远是一头核动力领域的拓荒牛。 （2）彭士禄斩钉截铁地回答：“只要祖国需要，我当然愿意。” 12．文章引用彭士禄的原话作小标题，这样设计有什么好？请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说，谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》  2025年04月14日  第20版） 13．下列对文章相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中出现的“瑶山”“瑶寨”等词，既点明故事发生的地域特色，也暗示了当地教育环境的封闭性。 B．“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”运用比喻的修辞手法，突出莫老师教学语言的清新悦耳。 C．文中“挪了根，这花就不香了”与“她是一缕光”形成对比，体现莫老师对物质待遇的淡泊。 D．结尾女儿寄来的向日葵既是全文的线索，也象征莫老师如向日葵般坚守初心、默默奉献的精神。 14．请从人物描写角度赏析下面的语句。 她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 15．根据文章内容，简要概括莫艳辉帮助学生解决困难的三个具体事例。 16．文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2《说和做》 言为心声，行铸风骨（情境任务分层作业） 基础巩固题 第一关：文基夯筑站 亲爱的同学们，学校语文素养提升活动正式开启！字为文之根，词为句之基，句为文之骨，学好语文的第一步，便是筑牢字词句基础。本次【文基夯筑站】邀你走进《说和做》，解锁字音字形、积累经典词句、掌握基础用法，在基础闯关里夯实语文功底，为后续的语文探索筑牢根基，快来参与，争做文基小能手！ 1．小勤在这次主题班会上朗诵了一段课文，他认为这一段文字最能代表学者闻一多的精神深度。请按要求完成相应题目。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍________，有如向地壳寻求宝藏。①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们________的民族开一剂________的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。【甲】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。【乙】闻先生也总是头发凌乱，他是（   ）及此。【丙】闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生②心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”【丁】饭，③几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（   ）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。④一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的________。 (1)文中加点字读音和依次填入文中括号内的字形都正确的一项是（   ） A．弥（mí）    锲（qì）    无瑕    深霄 B．弥（mí）    锲（qiè）    无暇    深宵 C．弥（mǐ）    锲（qì）    无暇    深宵 D．弥（mǐ）    锲（qiè）    无瑕    深宵 (2)依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．钻研    衰弱    接济    成果 B．钻研    衰微    救济    成果 C．钻探    衰微    救济    硕果 D．钻探    衰弱    接济    硕果 (3)将“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。”一句放入文段中，衔接最恰当的是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 (4)下列关于本段文字说法不正确的一项是（   ） A．①处画线句是排比句。 B．②处画线词语“心不在焉”虽为贬义词，但是对闻一多先生的褒奖。 C．③处画线词语“几乎”为副词。 D．④处画线句子使用了比喻的修辞手法。 【答案】(1)B (2)C (3)B (4)A 【解析】（1）本题考查字音字形。 仰之弥高（yǎng zhī mí gāo）：越仰望越觉得高远，形容对某人或某事的崇敬、向往之情，也用来比喻目标或境界极高。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，坚持不懈，不轻易放弃。 无暇（wú xiá）：没有空闲的时间，形容事务繁忙，没有多余的时间去做其他事。 深宵（shēn xiāo）：深夜，通常指半夜以后的时间段。 故选B。 （2）本题考查词义辨析。 钻探：原指用钻机向地下钻孔以勘探矿产等，文中比喻深入探究、挖掘； 钻研：深入研究； 结合语境：句子“他正向古代典籍____，有如向地壳寻求宝藏”用了“地壳寻求宝藏”的比喻，“钻探”更能体现闻一多先生像勘探矿藏一样深入挖掘古籍的状态，比“钻研”更形象、贴合比喻。 衰微：（国家、民族、文化等）衰弱、不兴旺； 衰弱：身体、机能等虚弱无力，也可指势力变弱； 结合语境：文中“要给我们____的民族开一剂文化药方”，“衰微”专门用来形容民族文化的衰落，比“衰弱”更贴合“民族”的搭配。 救济：用金钱、物资等帮助生活困难的人，文中引申为拯救、挽救； 接济：在物质上援助他人。 结合语境：“文化药方”是为了拯救衰微的民族文化，“救济”更符合“开药方”的比喻，体现拯救、挽救的意味。 硕果：指巨大的成果、成就； 成果：指工作或事业取得的成效； 结合语境：“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的____”，“硕果”更能突出这部著作是多年心血凝结的厚重成果，比“成果”更有分量。 故选C。 （3）本题考查句子衔接。 “杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”是用杜甫的疏懒，类比闻一多先生因专注学术而无暇顾及个人形象。 【乙】处前文提到“闻先生也总是头发凌乱”，插入此句能直接呼应“头发凌乱”，用杜甫的例子佐证闻一多的专注，衔接最自然； 故选B。 （4）本题考查文学常识与修辞、词性判断。 A.①处“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”是并列的对偶句式，不是排比（排比需要三个及以上结构相似的句子），因此A项说法错误； 故选A。 2．在“讴歌革命志士”座谈会上，有人提议在宣传栏最后设置一个“对联征集角”，请你根据给出的上联，从同学们投稿的下联中选出最恰当的一项。（   ） 上联：英魂不朽  照亮人心映万代 下联：________________________ A．热血沸腾  生命之光永辉煌 B．山河壮丽  四海同歌展华章 C．烈焰长存  燃尽生命照千秋 D．生命之光  似星辰指引方向 【答案】C 【解析】本题考查对联。 对联要求上下联字数一致、词性相对、内容相关、仄起平收。 A.由词性相对可知，上联为“主谓短语，动词+名词+动词+名词”，该项为“主谓短语，名词+副词+形容词”，词性不对应，故排除； B.由内容相关可知，该项内容为歌颂祖国山河，与上联内容不相关，故排除； D.由仄起平收可知，选项最后一字为仄声，故排除； 故选C。 3．阅读下面的文字，完成小题。 博物馆中不仅有古人独特的审美情趣和艺术追求，更有非凡的处世智慧和创造力，可以为年轻人提供丰富的精神养料。______。现代生活的快节奏下，博物馆中静静伫立的古老文物，给年轻人带来的不仅是短暂的休憩，更是慢下来、沉下去的智慧。下列填入文中横线处的四个句子，排序恰当的一项是（   ） ①有趣的“二创”，在一定程度上折射出当代年轻人的生活方式和精神世界 ②河南博物院的青铜神兽，形似表情包 ③近年来，一系列“显眼包”文物在社交媒体上走红 ④南京博物院的东汉铜牛灯，宛若“勇敢牛牛，不怕困难” A．③②④① B．②④①③ C．②③①④ D．①④②③ 【答案】A 【解析】本题考查衔接排序。 本题排序需紧扣语段逻辑与句子间内在关联。原文前句“博物馆中……可以为年轻人提供丰富的精神养料”强调博物馆蕴含古人的智慧与创造力，能为年轻人提供精神养料；后句指出文物让人“慢下来、沉下去”，中间横线处应填入说明文物如何与当代青年产生共鸣的过渡内容。③句“近年来，一系列‘显眼包’文物在社交媒体上走红”是总起，引出现象；②句“河南博物院的青铜神兽，形似表情包”与④句“南京博物院的东汉铜牛灯，宛若‘勇敢牛牛’”是并列的具体例证，支撑③所述现象，且②④均为“文物+网络化比喻”结构，顺序可互换，但须紧随③之后；①句“有趣的‘二创’……折射出当代年轻人的生活方式和精神世界”是对前述现象的提炼与升华，由表及里，自然引出下文“带来休憩”“慢下来”的深层价值。 故排序为：③②④①。故选A。 能力提升题 第二关：文韵品读阁 语文品读实践活动邀你赴约！一篇佳作，藏着语言的精妙，藏着阅读的奥秘。【文韵品读阁】以《说和做》为蓝本，带你品读文本语言之美，练习精准表达之法，掌握基础阅读技巧。在朗读与品味中感受闻一多先生的言行魅力，在表达与思考中提升语文能力，期待你在这里收获阅读与表达的双重成长！ 4．七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 (1)【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌。却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐。（   ）（填选项） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 (2)【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。 (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我____________________；英雄是_________，让我___________________。 【答案】(1)B (2)示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 (3)示例：听出生命的灵动；一座山，领略生命的巍峨。 【解析】（1）本题考查朗读。 A. 《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象。 B. 《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。 C. 《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定。综上所述，考虑到闻一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的氛围和情感需求，选择《孤勇者》伴奏作为背景音乐是最合适的。它能够有效地衬托出闻一多先生的英勇形象，增强朗诵的感染力，使听众更加深入地理解和感受闻一多先生的精神风貌。 故选B。 （2）本题考查观点和看法。本题要求针对小秦同学的观点“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神”进行回复。在回复中，我们需要明确指出英雄精神的重要性，以及它与我们日常生活的紧密联系。同时，应结合自身经验，用简洁有力的语言阐述学习英雄精神的必要性。 示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 （3）本题考查句子的仿写。本题要求为小西同学在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛的结尾补充一组排比句。这组排比句应以“英雄是……”为开头，每个分句都应保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。 示例：英雄是一支歌，让我唱出勇气的赞歌；英雄是一支笔，让我写出生命的长远。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鱼雷”闻一多 叶兆言 ①郭沫若对闻一多有个很新奇的比喻，说他虽然在古典文献里游泳，但不是作为一条鱼，而是作为一枚鱼雷，目的是批判“古代”，钻进“古代”的肚子，将“古代”炸个稀巴烂。 ②闻一多的著名，是因为写新诗，因为被特务暗杀，这两件事都具有轰动效应。而容易被人忽视的，却是他的做学问，是他对古典文献所做的考订工作。 ③闻一多的有趣，在于他做学问的极端。大多数的时间里，他都是个地道的书虫，是在“故纸堆里讨生活”。抗战期间，西南联大的文学院落脚蒙自，闻一多在歌胪士洋行楼上埋头做学问，除了上课、吃饭，几乎不下楼，同事因此给他取名为“何妨一下楼主人”。按照我的想法，闻一多之所以会走做死学问这条路，多少和他赌气有关。 ④闻一多显然想让那些老派的教授明白，新派出身的人研究古典文献，不仅可能，而且会做得更出色。他身上的矛盾十分突出。一方面，他认为中国的旧书中，压根儿就没有一点值得保留的东西，声称自己深入古典，是为了和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻。但是，另一方面，中国的传统文化又是那样让他如痴如醉，其痴迷程度和任何有考据癖的学者相比毫不逊色，他走的是最正统的学术道路，从训诂和史料考订下手，为一个字、一个词大坐冷板凳。 ⑤认真研究闻一多学术思想的人并不是很多，首先是个难度问题，没有点儿学问基础，根本不明白他说了些什么，考据文章对于外行来说犹如天书。今天的人性情大都浮躁，不可能像他那样陷进去。今天从事古典文献研究的人并不在少数，以研究条件而论，要比闻一多时代不知强多少倍。可惜多数人只是为研究而研究，为当教授而刻苦，学问成了吃饭的本钱，成了谋生的手段。 ⑥闻一多对神话的研究，对《诗经》《楚辞》的研究，对唐诗尤其是杜甫诗的研究，都达到了前人所未至的境界。这也许和他曾留学接受西方教育有关。他似乎一直在努力寻找蕴藏在传统中的现代根源。他计划写一本具有独到见解的《中国文学史稿》，并为此做了大量的准备工作，留下了许多未完稿的笔记。文学发展中的民间影响和外来影响，是闻一多关注的焦点，他不但研究文化人类学，而且还用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。在方法上，既有最地道的朴学传统，又不缺乏世界最新的人文研究成果。朱自清先生对闻一多的评价很高，认为在古典文学研究领域，年龄相仿的专家学者，很少有人能与之相匹敌，可惜英年早逝，被暗杀时才47岁，正是最应该出成绩的年龄。 ⑦说闻一多是一名斗士，应该没有问题。他似乎对“死”有特殊的兴趣，做的是死学问，下的是死功夫，面对的是永恒的死亡。 ⑧闻一多一定非常喜欢“涅槃”这个词，在此境界，贪、嗔、痴，与以经验为根据的自我，都已灭尽，不复存在，于是达到了寂静、安稳和常在的状态。正因为如此，他才能一头扎进古典文献，在绝望中获得永生，在枯燥里获得快乐。他写诗、做学问，后来投身民主运动，都是为了获得爆发的能力。正是在这个意义上，闻一多始终是一名斗士，生命不息，战斗不止。 ⑨李公朴被暗杀以后，很多人告诉闻一多，他已经被列入黑名单，形迹可疑的特务就在他家门前闲逛，而且派人送了恐吓信进来。闻一多如果理智一些，就不会出席李公朴的追悼大会。但是他并不承认这就是中国的铁定现实，不愿意在独裁者面前低下自己高贵的头颅。在李公朴的追悼大会上，闻一多定有一种寂寞之感，他没有料到偌大的昆明，只有他一个教授来出席这样的纪念活动。 ⑩闻一多在会上的演讲成为民主的绝唱，他离开会场不久，就被暗杀在大街上。 （有删改） 5．闻一多在古典文学研究领域，取得了很多年龄相仿的专家学者不能与之匹敌的成就，其成就具体表现在哪些方面？请结合文本加以概括。 6．文中说闻一多在“故纸堆里讨生活”，应如何理解这句话的含义？ 7．文章题目具有什么含义？在全文中有什么作用？ 8．在谈及今天“认真研究闻一多学术思想的人并不是很多”时，作者深有感触：“今天的人性情大都浮躁，不可能像他那样陷进去。”请联系现实，结合文本，谈谈你的认识。 【答案】5．①对神话及《诗经》《楚辞》和唐诗尤其是杜甫诗有很深入的研究；②关注文学发展中的民间影响和外来影响；③不但研究文化人类学，还能运用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。 6．“故纸堆”是说闻一多做的是训诂和史料考订工作，研究对象是古典文献。“讨生活”是指他对研究工作如痴如醉，做学问达到了极致，除了上课、吃饭，几乎不下楼。 7．含义：既点明了闻一多先生做学问是为了深入古典和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻，又揭示了闻一多是一个革命的斗士。 作用：①总领全文，揭示主旨；②概括闻一多的精神品质。 8．（示例）闻一多先生研究古典文献是为了推翻传统，为了战斗，但中国的传统文化又让他如痴如醉，让他甘心为了一个字、一个词大坐冷板凳，所以他在古典文献的研究领域取得了无人能比的成绩，他是一个真正的学问家。而在当今社会中，由于受到名利等的诱惑和大环境的影响，浮躁之风盛行，缺少了像闻一多这样的真正的学问家，但我们又从袁隆平以及投身到航天事业的科学家身上，看到了希望，相信有了他们的引领，浮躁之风会逐渐减弱，真正的学问家会越来越多。 【解析】5．本题考查内容理解与概括。 根据第⑥段“闻一多对神话的研究，对《诗经》《楚辞》的研究，对唐诗尤其是杜甫诗的研究，都达到了前人所未至的境界”可知，闻一多在古典文学经典文本的研究上成果突出，对对神话及《诗经》《楚辞》和唐诗尤其是杜甫诗有很深入的研究。 根据第⑥段“文学发展中的民间影响和外来影响，是闻一多关注的焦点”可知，他突破了传统文本研究的局限，主动关注文学发展中的民间影响与外来影响，拓宽了古典文学研究的视野。 根据第⑥段“他不但研究文化人类学，而且还用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。在方法上，既有最地道的朴学传统，又不缺乏世界最新的人文研究成果”可知，他融合了传统与现代的研究方法，既坚持朴学考据，又引入文化人类学、心理分析等前沿理论，让研究更具深度与创新性。 6．本题考查词句理解。 “故纸堆”在这里指代的是浩繁的古典文献，点明了闻一多从事的训诂与史料考据工作的研究对象；“讨生活”则形象地描绘出他沉浸于研究、近乎痴迷的状态——除了上课、吃饭，几乎足不出户，全部精力都扑在故纸堆里做学问。整句话生动地表现出闻一多对古典文学研究的极度投入与纯粹的学术热情。 7．本题考查标题含义与作用。 含义：标题中的“鱼雷”既点明了闻一多作为学者，钻进古典文献的“肚子”里批判旧传统、想要把传统“炸个稀巴烂”的学术追求，也揭示了他作为革命斗士，以文字和行动为武器、向黑暗现实发起冲击的战斗姿态。 作用：统领全文，揭示主旨：以“鱼雷”为核心意象，将闻一多的学术生涯与革命行动串联起来，高度概括了他兼具学者锋芒与斗士勇气的精神内核。塑造人物，凸显品质：用“鱼雷”这一充满力量感的比喻，生动凸显了闻一多敢于批判、勇于战斗的鲜明特质，让人物形象更立体、更具冲击力。 8．本题考查谈认识、谈看法。 题干要求结合文章内容，联系现实，谈谈对“今天的人性情大都浮躁，不可能像他那样陷进去”的认识。理解这一题目时，需从两个核心方面入手：一是要紧扣文章所传递的“沉潜深耕、拒绝浮躁”的核心观点，二是要从闻一多的学术态度与当下现实的对照中，提炼出适配题干问题的具体思考要点，确保回答既贴合文章内容，又能回应现实困惑。 素养拓展题 第三关：文思思辨堂 语文深度探究活动重磅启幕！浅层阅读见文字，深度思辨见内涵。【文思思辨堂】邀你走进《说和做》的文本深处，分析文章思路、探究表达主旨、锤炼思辨能力，在深度研读中读懂闻一多先生的精神内核，在思维碰撞中提升阅读素养。快来一展你的阅读智慧，成为语文思辨小达人！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 “永远是一头核动力领域的拓荒牛” ——记时代楷模彭士禄 “永远姓‘百家姓’” ①1925年，彭士禄出生在广东省海丰县，是老一辈革命家彭湃的次子。彭士禄对父母并没有太多印象，只有一张与父亲和哥哥的合影。照片上有父亲亲手写的字——“彭湃及他的小乖乖”。 ②3岁母亲牺牲，4岁父亲就义，童年两次被国民党抓进监狱，先后辗转被送到20多户百姓家里寄养；14岁参加革命，成为一名抗日小战士；1940年被送抵延安，一边参加劳动，一边刻苦学习…… ③每每回忆起自己的童年，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历，磨炼了我不怕困难艰险的性格。我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。”“我虽姓彭，但心中永远姓‘百家姓’。” “只要祖国需要” ④1956年，彭士禄获得苏联颁发的优秀化工机械工程师证书。正在苏联访问的陈赓大将把正准备回国的彭士禄密召到中国驻苏大使馆。陈赓问他：“中央已决定选一批留学生改行学原子能核动力专业，你愿意改行吗？”彭士禄斩钉截铁地回答：“只要祖国需要，我当然愿意。” ⑤很快，彭士禄被派往莫斯科动力学院原子能动力专业进修深造。之后，他没有像他的父亲彭湃一样轰轰烈烈地走向历史舞台的中央，而是像核潜艇一样悄无声息地“深潜”，与中国的核事业紧紧地连在了一起。 “没日没夜算出来的” ⑥1958年，彭士禄学成归国，被分配到二机部原子能所工作。 ⑦1962年2月，彭士禄主持核潜艇动力装置的论证和主要设备的前期开发，他所领导的核动力研究室，面临着前所未有的困难：短缺的办公经费；所里新来的大学生没有一个是学核动力的，很多人都没见过核潜艇长什么样。彭士禄鼓励大家，困难中孕育着机遇，我们一步一步来！ ⑧1965年，中国第一个核潜艇工程上马。在四川青衣江畔的深山试验基地里，交通不便，吃住都在工地上，180天不见太阳，毒蛇蚊虫肆虐，他们依然干劲十足。彭士禄曾回忆道：“困难时期，我们都是吃着窝窝头搞核潜艇。那时没有电脑就拉计算尺、敲算盘，那么多的数据就是没日没夜算出来的。” ⑨1974年8月1日，中国第一艘核潜艇被命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。至此，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 “责任算我的” ⑩1983年，彭士禄被任命为大亚湾核电站总指挥。年近花甲，他再一次踏上了中国核电事业的拓荒之路。那一年，我国外汇储备仅有1.67亿美元，而大亚湾核电站总投资需要40亿美元。于是，彭士禄奔波各地筹集资金，参加一轮轮商业谈判…… ⑪1987年，大亚湾核电站顺利开工，然而为了这一刻操劳了几年的彭士禄却已马不停蹄地赶往下一个任务。当时，他已经被国家委任为核电秦山二期联营公司董事长，负责建设中国第一座自行设计、建造的商用核电站。在任核电泰山二期联营公司董事长时，他提出了股份制，建立了董事会制度，从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数。彭士禄有个著名绰号叫“彭拍板”。他常说：“对了，功劳算你的；错了，责任算我的。” ⑫2021年3月22日，彭士禄在北京逝世，享年96岁。在近一个世纪的时间里，从烈士的遗孤到中国核动力事业的拓荒牛，他默默走完了为祖国“深潜”的一生。一辈子太短，短到他只为祖国做成了两件事；一辈子又太长，长到他把生命熔铸进新中国核事业基座的磐石上。 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．“拓荒牛”一词既体现彭士禄是我国核事业的开创者，又赞美其踏实精神。 B．“永远姓‘百家姓’”呼应彭士禄童年的寄养经历，表明彭士禄懂得感恩。 C．“彭拍板”绰号体现彭士禄信任同事，只做最终决策，不拘做事小节。 D．文章以传记的方式叙述彭士禄坎坷而非凡的一生，语言质朴，感人至深。 10．彭士禄主持研究第一艘核潜艇时遇到的困难有哪些？请进行归纳。 （1） ； （2） ； （3）试验基地里交通不便，环境恶劣； （4） 。 11．赏析下列语句中加点词语的表达效果。 （1）永远是一头核动力领域的拓荒牛。 （2）彭士禄斩钉截铁地回答：“只要祖国需要，我当然愿意。” 12．文章引用彭士禄的原话作小标题，这样设计有什么好？请简要概括。 【答案】9．C 10． 办公经费短缺 研究人员多数没有经验 试验基地设备落后 11．（1）“拓荒牛”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了彭士禄在核动力领域勇于开拓、默默奉献的精神。 （2）“斩钉截铁”一词，表现出彭士禄在面对祖国需要自己时，毫不犹豫、坚决果断的态度，突出他对祖国的忠诚和奉献精神。 12．①使文章内容更真实、更具可信度；②突出彭士禄的精神品质，如感恩人民、勇于担当、无私奉献等；③作为线索，串联起彭士禄的人生经历，使文章结构更加清晰；④形式新颖，能激发读者的阅读兴趣。 【解析】9．本题考查文章内容理解。 C.文中第⑪段提到彭士禄“从核电站主要参数到投资方案，他都一一研究、核算。大到反应堆，小到一个螺丝钉，他都能做到心中有数”，再结合他说的“对了，功劳算你的；错了，责任算我的”，可知“彭拍板”体现的是他严谨细致、敢于担当的品质，而非“不拘做事小节”； 故选C。 10．本题考查文章内容提取概括。 11．本题考查词句理解与赏析。 （1）原文以“永远是一头核动力领域的拓荒牛”定位彭士禄的一生。“拓荒牛”运用比喻，把彭士禄比作核动力领域的开拓者。文中他主持核潜艇动力装置研发时，团队面临经费短缺、人员无核动力专业背景、无电脑只能靠计算尺和算盘等困境，却带领团队攻克难关，成功研制出中国第一艘核潜艇，后来又开拓核电事业，这些事迹都体现他勇于开拓、默默奉献的精神，该词生动且贴切地凸显其崇高品格。 （2）原文第④段中，陈赓大将询问彭士禄是否愿意改行学原子能核动力专业时，他“斩钉截铁地回答：‘只要祖国需要，我当然愿意’”。“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫无犹豫。当时彭士禄已获优秀化工机械工程师证书，正准备回国发展本专业，却能毫不犹豫放弃原有方向，投身国家急需的核动力领域，这个词精准表现出他对祖国的忠诚和为国奉献的坚定态度。 12．本题考查标题作用。 ①文中三个引用式小标题均来自彭士禄原话，如“永远姓‘百家姓’”对应他回忆童年时对人民的感激，“只要祖国需要”是他改行学核动力时的表态，“责任算我的”是他担任核电项目负责人时的担当。这些直接引用的话语，让人物形象与事迹更具说服力，比作者转述更显真实可信。 ②“永远姓‘百家姓’”体现他感恩人民、心系大众的情怀，对应文中他童年被百姓寄养、对人民恩情念念不忘的内容；“只要祖国需要”凸显他为国奉献的坚定信念，契合他放弃原有专业投身核事业的选择；“责任算我的”彰显他勇于担当的品格，匹配他在核电项目中果断拍板、主动担责的事迹，精准突出其核心精神。 ③三个小标题按时间与人生阶段串联全文：“永远姓‘百家姓’”讲童年与感恩底色，“只要祖国需要”述改行核动力的人生转折，“责任算我的”凸显主持核电项目的担当。每个小标题引领对应事迹板块，让文章从成长到立业、从奉献到担当的脉络一目了然，结构严谨有序。 ④引用人物原话作小标题，区别于普通概括式标题，更具感染力与故事感。如“永远姓‘百家姓’”“责任算我的”等表述，既通俗又饱含情感，能快速抓住读者注意力，引导读者探寻话语背后的人生故事，提升阅读吸引力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说，谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》  2025年04月14日  第20版） 13．下列对文章相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中出现的“瑶山”“瑶寨”等词，既点明故事发生的地域特色，也暗示了当地教育环境的封闭性。 B．“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”运用比喻的修辞手法，突出莫老师教学语言的清新悦耳。 C．文中“挪了根，这花就不香了”与“她是一缕光”形成对比，体现莫老师对物质待遇的淡泊。 D．结尾女儿寄来的向日葵既是全文的线索，也象征莫老师如向日葵般坚守初心、默默奉献的精神。 14．请从人物描写角度赏析下面的语句。 她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 15．根据文章内容，简要概括莫艳辉帮助学生解决困难的三个具体事例。 16．文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。 【答案】13．C 14．运用动作、语言描写。“攥”字生动地表现她对语文教学的珍视与坚持，“我喜欢教语文”展现她面对行政压力时倔强执着的态度和对教语文这份工作的喜爱，凸显其甘于平凡岗位的教育情怀。 15．①教瑶族孩子说普通话，磨发音；②用零食鼓励内向学生，称办公室为“加油站”；③冒雨家访山区学生家庭；④调解学生家庭矛盾，助其重拾信心并取得中考语文满分。 16．①向日葵“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”象征像莫老师一样的教育者扎根乡土、默默奉献的品格；②窗台上的向日葵成为师生情感纽带，象征教育播撒的希望种子终将开花结果；③象征父女两代教育者如向日葵般代际传承育人精神。 【解析13．本题考查文章内容理解和艺术特色。 C.原文第⑧段“挪了根，这花就不香了”，莫艳辉以桂花树自喻，表明自己扎根瑶乡教育的初心，一旦离开这片土壤，就失去了育人的价值；第⑪段“她是一缕光”是学生对她的评价，赞美她给学生带来希望。二者并非对比关系，前者体现坚守，后者体现育人价值，且该表述与“对物质待遇的淡泊”的关联表述不准确； 故选C。 14．本题考查词句理解和赏析。 这句话运用了动作描写和语言描写。结合文章第⑨段的语境，莫艳辉担任副校长后，校长认为管理初中部事务繁忙，劝她不必再教课，而她“攥着课程表”的动作，直观体现出她不愿放下语文教学工作的态度，一个“攥”字，将她对语文课堂的珍视与不舍刻画得淋漓尽致；紧接着她执拗地说出“我喜欢教语文”，直白的语言传递出她面对行政安排时的倔强与执着，更彰显出她不慕行政头衔、甘愿坚守教学一线、深耕语文课堂的真挚教育情怀。 15．本题考查文章内容概括。 16．本题考查写作手法。 ①文章开篇引用学生来信“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，直接赋予向日葵象征意义。向日葵扎根土壤孕育籽实，正如莫艳辉扎根瑶乡这片教育沃土，放弃珠三角学校和高薪私立学校的邀请，坚守偏远讲台数十年；花盘始终朝向太阳，恰似她的目光永远聚焦学生，从纠正普通话发音到冒雨家访，从调解家庭矛盾到引领年轻教师，尽显教育者默默奉献的品格。 ②文章结尾写莫艳辉52岁生日时，女儿寄来毛线向日葵，她将其摆在办公室窗台，女儿说“妈妈特别像这棵向日葵”。这株窗台上的向日葵，串联起学生的敬意与女儿的认可，成为师生情、母女情的情感纽带。莫艳辉用教育之光点亮瑶乡孩子的未来，就像向日葵孕育饱满籽实，象征着她播撒的希望种子，终将在学生心中生根发芽、开花结果。 ③向日葵还象征着父女两代教育者的育人精神传承。莫艳辉的父亲在盘石小学守了一辈子，从语文老师到校长，用一生践行着乡村教育的坚守；莫艳辉师范毕业后，毫不犹豫回到父亲坚守的盘石任教，继承父亲“瑶山孩子读个书不容易，要好好教”的嘱托，父女二人如同两株向阳而生的向日葵，将扎根乡土、育人为本的精神代代相传。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $