《口语交际·怎么表演课本剧》（分层作业）语文统编版五年级下册

《口语交际·怎么表演课本剧》（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 星象台的《课本剧秘典》光芒闪现，舞台帷幕在空中缓缓拉开。院长宣布启动“戏剧创想”任务：“星河小队”将化身小小导演组，穿越表演之门，学习如何把课文变成精彩的舞台故事。 【基础感知】 你们来到“剧本森林”，树上挂着三篇发光课文——《草船借箭》《景阳冈》《红楼春趣》。每位队员摘取一篇，说清故事里的主要人物和一件精彩情节，并齐声念出口令：“课文变剧本，角色活起来！” 一、选择题 1．表演课本剧之前要想一想，错误的选项是（    ） A．人物的动作。 B．人物的背景。 C．穿什么服装。 D．需要什么道具。 E．怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。 2．下列不适合改编课本剧的课文是（    ） A．《月是故乡明》 B．《祖父的园子》 C．《红楼春趣》 D．《猴王出世》 3．大家轮流做主持人，讨论问题时，下列做法不正确的一项是（    ） A．每个组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。 B．当一个组员表达自己的见解时，其他组员要认真听，仔细记，有疑问先记下来。 C．当小组内的意见不统一时，要一起协商，形成一致的看法。 D．主持人要多说多讲，发表自己的意见，并让其他组员听从别人的意见。 4．当表演课本剧《草船借箭》时，表演诸葛亮的人在答应三天之内完成造十万只箭的任务时的表情要（    ） A．不屑一顾 B．得意扬扬 C．镇定自若 D．兴高采烈 5．演一部成功的课本剧，不应选择（    ） A．情节曲折、生动的课文。 B．情节简单好背的课文。 C．内容比较完整的课文。 D．人物性格鲜明，人物的动作、语言相对集中的课文。 【能力进阶】 地面浮现“排练星图”：选课文、分角色、改台词、加动作。小队合作完成四步排序，并为《景阳冈》中武松“闪躲老虎三招”设计一句台词和一个动作。当分工明确、创意清晰，排练之门随之开启。 二、填空题 6．活动2：请结合《三借芭蕉扇》的故事片段，排演课本剧。 请你照样子，根据台词添加合适的表情与动作，更好地表现人物特点。 〔幕启  孙悟空一借芭蕉扇未成，吞下灵吉菩萨给的定风丹，再次来到芭蕉洞。 铁扇公主  （怒气冲冲，挥舞扇子）又是你这泼猴，我要扇得你再也回不来！ 孙悟空    ( )俺老孙可不怕你，看我怎么治你！ 〔悟空说完，就变成一只小飞虫跳进铁扇公主的茶杯里。 孙悟空    ( )嫂嫂，我在你肚子里呢！ 铁扇公主  ( )哎呦，疼死我了！求你快出来吧，我这就给你！ 〔孙悟空一跃而出，夺过扇子，飞奔而去。幕落 【拓展应用】 抵达微型剧场，灯光已亮。院长传来任务：每位队员与一位课文角色进行“角色对话”——如果你演他（她），你会怎么说话？怎么表现？说一说你的表演设想，迈出成为小演员的第一步。 三、积累运用 古色古香的叙永鱼凫（fú）街上，“永宁明星大舞台”正在排演《西游记》。请结合以下回目的内容，和导演一起指导排练。 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇第六十回   牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 道具：金箍棒、钉耙、① 等。 旁白：一天，唐僧师徒四人来到了② 。这山有八百里火焰，四周寸草不生。猪八戒热得耷拉着脑袋，孙悟空热得③ ，④ 热得直喘气…… …… 孙悟空：（嘿嘿一笑）嫂嫂，我与a 曾结义为兄弟，请将芭蕉扇借我一用吧。 铁扇公主：A（    ）你这泼猴，坑害我儿b 去了观音菩萨（pú sa）那里，让我终日不得见，正要寻你报仇，自己却送上门来，我怎肯饶你？ 孙悟空：B（    ）嫂嫂，你可冤（yuān）煞（shà）俺老孙了，不但不借，还要用剑刺我…… 7．根据剧本，在①处填写道具；在②~④处把旁白的内容补充完整。 8．根据剧情，在a、b处选填人物（牛魔王、红孩儿），在A、B处补充人物的动作或神态。 9．奇奇班上表演《三国演义》课本剧，分配角色时需要选择和角色性格相似度高的演员，下面是三位演员的自我介绍。A．同学和善真诚，憨厚。B．同学气质沉稳，自信内敛。C．同学有很强的竞争意识。 根据自我介绍，你认为以上三位同学中， 适合扮演诸葛亮； 适合扮演鲁肃； 适合扮演周瑜。（填写序号） 接下来，怎么演好角色，可以从角色的台词、 、动作等方面进行讨论。 10．学校的毕业典礼上，同学们要表演课本剧，你会选择下面哪个人物？这个人物出自哪本书？你为什么要选择这个人物呢？说说自己的理由（至少两条）。 诸葛亮    贾宝玉    孙悟空    鲁滨逊    汤姆·索亚    武松    雨来    林黛玉 我选择的人物：          出自：《 》 我的理由：①      ② 11．在名著课本剧表演中，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜知道诸葛亮“借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。 周瑜： 鲁肃： 周瑜：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《口语交际·怎么表演课本剧》（分层作业）语文统编版五年级下册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B A D C B 1．B 【详解】本题主要考查对表演课本剧知识的掌握。 表演课本剧之前要想一想人物的动作；人物的表情；穿什么服装；需要什么道具；怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。 而“人物的背景”是不需要考虑的。 2．A 【详解】本题考查综合实践和课内文章理解。 A．《月是故乡明》这是一篇抒情散文，以细腻的情感描写为主，缺乏明确的情节冲突、对话和动作场景，改编成剧本时难以通过舞台表演直观呈现内心感受。 B．《祖父的园子》充满生活场景和人物互动（如祖父与“我”的对话、活动），适合通过舞台动作和对话展现童趣。 C．《红楼春趣》选自《红楼梦》，有具体场景（放风筝）和角色互动（宝玉、黛玉等），适合改编为剧本。 D．《猴王出世》情节性强，动作描写丰富（石猴诞生、与群猴互动），适合通过舞台动作和对话表现。 故选A。 3．D 【详解】本题考查口语交际。 D．在小组讨论中，主持人的职责是引导讨论、确保公平参与、协调意见，而非“多说多讲”或强制他人服从。要求主持人“多说多讲”并让组员“听从别人的意见”，这违背了主持人应有的中立性和协调作用，容易导致讨论失衡或压制不同观点。 故选D。 4．C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《草船借箭》中，诸葛亮已知周瑜意图陷害，却早已胸有成竹。他答应三天造箭时，需表现出对计谋的自信与对周瑜刁难的从容应对。 A．不屑一顾：带有轻蔑意味，不符合诸葛亮顾全大局的形象。 B．得意扬扬：显得轻浮，与诸葛亮沉稳性格不符。 C．镇定自若：体现其智珠在握的冷静，符合“未出茅庐已知天下三分”的谋略家形象。 D．兴高采烈：情感基调过于轻松，与紧张的军令状背景冲突。 故选C。 5．B 【详解】本题考查了学生课本剧常识的掌握。 结合部编版五年级下册《口语交际：怎么表演课本剧》的学习与交流可知，演一部成功的课本剧，应选择内容比较完整，情节曲折、生动，人物性格鲜明，人物的动作、语言相对集中的课文。其中“情节简单好背的课文。”这是课本剧不应选择的 。 6． 自信满满，戏谑地笑 得意洋洋，顽皮地笑 惊恐万状，痛苦地喊叫 【详解】本题考查补全句子。 根据台词添加合适的表情与动作，更好地表现人物特点。如： 孙悟空：（抓耳挠腮，嬉皮笑脸）俺老孙可不怕你，看我怎么治你！孙悟空性格顽皮、自信，面对铁扇公主的威胁，他表现得毫不在意，甚至有些戏谑。抓耳挠腮是猴子的典型动作，能突出他的猴性。 孙悟空：（得意洋洋，手舞足蹈）嫂嫂，我在你肚子里呢！孙悟空成功进入铁扇公主的肚子，这是他计谋得逞的表现，得意洋洋的表情和手舞足蹈的动作能突出他的胜利姿态。 铁扇公主：（捂着肚子，痛苦不堪）哎呦，疼死我了！求你快出来吧，我这就给你！铁扇公主被孙悟空在肚子里折腾，痛苦是必然的。捂着肚子是自然的反应，痛苦不堪的表情能让她的话更有说服力。 7．芭蕉扇  火焰山  抓耳挠腮  沙僧 8．a牛魔王  b红孩儿  A勃然大怒  B向后一躲 【解析】7．本题考查口语交际和综合实践。 根据提供的回目信息可知，师徒四人来到了火焰山，所以第②处填“火焰山”；火焰山”是原著中八百里火焰之地，环境特点是炎热，结合人物性格，孙悟空作为急性子，面对酷热难耐的火焰山，他的表现应该是焦躁不安，抓耳挠腮、一直扇风等动作能很好地体现他的这种情绪，所以第③处填“抓耳挠腮”或“一直扇风”；除了猪八戒和孙悟空，同行的还有唐僧、沙僧和白龙马，所以第④处可填“唐僧”“沙僧”或“白龙马。排练的道具除了孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，用到的还有芭蕉扇、沙僧的降妖宝杖等，所以第①处可填“芭蕉扇”“降妖宝杖”等。 8．本题考查名著内容理解和描写方法。 结合“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”可知，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时，提到自己与牛魔王曾结义为兄弟，因此a处应填写“牛魔王”。铁扇公主之所以对孙悟空怀恨在心，是因为她的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，导致她无法与儿子相见。因此b处应填写“红孩儿”。铁扇公主对孙悟空充满仇恨，当她听到孙悟空提及牛魔王并请求借芭蕉扇时，她的反应应该是极度愤怒，怒目圆睁能很好地表现她的这种情绪。所以A处可以填写为“怒目圆睁”；孙悟空面对铁扇公主的攻击，会展现他灵活的身手和机智的头脑，侧身躲过攻击是符合他形象的动作；同时，他可能会以笑来化解紧张气氛，为接下来的对话做铺垫。因此B处应填写“侧身躲过”。 9． B A C 表情 【详解】本题考查语言表达。 首先分析诸葛亮的性格特点，他足智多谋且沉稳大气，总是能冷静地应对各种复杂局面，在《草船借箭》等情节中充分展现出睿智与沉稳，所以气质沉稳、自信内敛的同学适合扮演诸葛亮。 故选B。 接着看鲁肃，他在《三国演义》里是忠厚老实的形象，待人真诚、和善，那么和善真诚、比较憨厚的同学适合扮演鲁肃。 故选A。 再看周瑜，他年少成名，军事才能出众，同时有着很强的竞争意识，比如在与诸葛亮的较量中总想占上风，因此有很强竞争意识的同学适合扮演周瑜。 故选C。 从园地二口语交际的句子“怎么演好故事中的每个角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论”可知答案。 10． 孙悟空 西游记 武艺高强 爱憎分明 【详解】本题考查名著内容理解和语言的表达。 根据题目要求，从题目所给的人物中选择你想扮演的一个人物，并写出这个人物出自哪本名著以及选择的理由。注意故事和人物不要对应错。理由要明确，语言通畅即可。 如：我选择的人物：林黛玉；出自：《红楼梦》；理由：（1）有那迷离、梦幻、病态、柔弱、动静交融的美丽和气质；（2）她具有才学横溢和浓郁的诗人气质。 11． 什么？诸葛亮竟真借到了十万支箭？他如何办到的？ 都督，诸葛亮利用大雾，以草船诱敌。曹军误以为我军突袭，万箭齐发，箭矢尽插草船之上！ 【详解】本题考查语言表达。 解答该题要明确题干要求是想象周瑜知道诸葛亮“借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。台词要贴合人物形象，周瑜心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才能，但表面上可能还会保持一定的风度。得知诸葛亮成功，内心应该是又气又恨，但又不得不承认对方的才能。鲁肃忠厚老实，顾全大局，在周瑜和诸葛亮之间起到调和作用。他可能会为诸葛亮说话，也会劝慰周瑜。 示例： 周瑜：子敬！诸葛亮居然真“借”到十万多支箭？他到底用了什么法子？” 鲁肃：都督，诸葛亮趁着大雾，把草船驶到曹军水寨前。曹军怕有埋伏，就命人朝船射箭，箭全扎在草把上，这不就“借”到了嘛！他这主意太妙了！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $