精品解析：江西南昌市第二中学2025-2026学年七年级第一学期期末阶段性学习质量检测历史试卷

2025-2026学年第一学期七年级历史学科 期末阶段性学习质量检测卷 说明： 1．本卷共两大题，24小题，全卷满分80分，考试时间75分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上做答，否则不给分。 3．满分80分，作答时间75分钟。 4．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中只有一项最符合题目要求。） 1. 东汉开国皇帝刘秀是刘邦后代。刘秀家族这一脉，遵行西汉政策，从王侯逐级递降。刘秀九岁那年，回到祖籍今湖北枣阳生活。故事中提到的“西汉政策”应该是（ ） A. 盐铁官营 B. 刺史制度 C. “推恩令” D. 和亲政策 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“东汉开国皇帝刘秀是刘邦后代。刘秀家族这一脉，遵行西汉政策，从王侯逐级递降。刘秀九岁那年，回到祖籍今湖北枣阳生活”和所学知识可知，西汉汉武帝时期为削弱诸侯王势力、加强中央集权，颁布了“推恩令”，要求诸侯王将封地分封给所有子弟，导致诸侯国不断分割缩小，诸侯后代爵位逐级降低，刘秀家族从王侯递降为平民的经历正是这一政策实施的结果，C项正确；盐铁官营是汉武帝时期的经济政策，旨在增加财政收入，与王侯地位变化无关，排除A项；刺史制度是汉武帝时期设立的监察地方官员的制度，不涉及王侯封爵的递降，排除B项；和亲政策是汉初与少数民族政权之间的联姻政策，与王侯递降无关，排除D项。故选C项。 2. 下图为中国古代儒学地位的变化示意图，促成b段高位的主要原因是（ ） A. 诸子百家思想的衰落 B. 秦朝焚书坑儒的结束 C. 巩固政治统治的需要 D. 传承文化发展的需求 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“中国古代儒学地位变化示意图”及“b段”和所学知识可知，两汉时期儒学地位升至“高位”，核心原因是统治者为巩固政治统治的需要。汉武帝时期，董仲舒改造儒学，提出“君权神授”“天人感应”“大一统”等思想，将儒学与中央集权政治需求结合，为皇权提供神圣合法性，也为维护封建统治秩序提供理论支撑。汉武帝采纳“尊崇儒术”的建议，将儒学确立为官方正统思想，正是出于强化中央集权、巩固大一统政权的政治目的，C项正确；“诸子百家思想的衰落”是尊崇儒术的结果而非原因，且汉初仍有黄老思想等流行，排除A项；“秦朝焚书坑儒结束”是背景，但并非儒学地位上升的主要原因，排除B项；“传承文化发展的需求”是儒学发展的客观影响，并非统治者推崇儒学、使其地位升高的核心动因，排除D项。故选C项。 3. 汉武之时，朝廷兼有河西之地，“初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌四郡”；至宣帝时，置都护以主西域军政诸事。东汉时，班超父子经营西域。上述举措（ ） A. 便于佛教传入中原地区 B. 利于统一多民族国家的建立与发展 C. 解决了两汉的西北边患 D. 实现了对西域的郡县制管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌四郡”“至宣帝时，置都护以主西域军政诸事。东汉时，班超父子经营西域田”并结合所学知识可知，汉武帝时期设置河西四郡（酒泉、武威、张掖、敦煌），并迁徙民众充实这些地区，宣帝时设立都护府管理西域军政事务，东汉时期班超父子继续经营西域。这些举措的主要目的是加强对西北地区的控制和管理，促进统一多民族国家的建立与发展，B项正确；丝绸之路的开通促进了佛教的传入，但题干中的举措主要是政治和军事上的管理，与佛教传入的直接关联不大，排除A项；题干这些举措有助于缓解边患，但并未彻底解决西北边患问题，排除C项；都护府的设置是军政管理，而非完全的郡县制管理，排除D项。故选B项。 4. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 光武帝统治后期，出现社会比较安定局面，史称“光武中兴” B. 东汉中期以后，外戚与宦官交替专权 C. 公元184年，张角等领导的黄巾起义爆发 D. 东汉时期，出现了二牛一人一犁的耕作方法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，光武帝统治后期，出现社会比较安定的局面，史称“光武中兴”不仅陈述了社会安定的史实，还将这一局面定性为“光武中兴”，是对这一历史时期的评价，属于历史解释，A项正确；“东汉中期以后，外戚与宦官交替专权”是对东汉政治现象的客观陈述，排除B项；“公元184年，张角等领导的黄巾起义爆发”是对黄巾起义时间和领导者的客观记录，排除C项；“东汉时期，出现了二牛一人一犁的耕作方法”是对东汉农业生产技术的客观记录，排除D项。故选A项。 5. 据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。该局面的开创者是（ ） A. 周文王 B. 秦二世 C. 汉武帝 D. 光武帝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，结合所学知识可知，东汉初期，光武帝多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。因此该局面的开创者是光武帝，D项正确；周文王，推演周易；壮大国力，为武王克商奠定基础，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除A项；秦二世是指秦朝第二位皇帝，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除B项；汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，与题干信息“东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复”，没有联系，排除C项。故选D项。 6. “东汉外戚梁冀把持朝政几十年，横行霸道。年幼的汉质帝因不满梁冀专权而被他毒死。后来登基的汉桓帝联合宦官单超等人杀死了梁冀。但汉桓帝并未完全巩固皇权，很快大权仍被宦官集团掌控。”下列对材料中的政治现象解读正确的是（ ） A. 君主权力长期旁落 B. 促进政治民主进程 C. 引发地方割据局面 D. 社会矛盾得到缓和 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中体现了外戚梁冀长期把持朝政，汉质帝因不满被毒杀；汉桓帝除掉梁冀后，大权又落入宦官集团手中——可见君主权力持续被外戚、宦官窃取，并未掌握在皇帝手中，A项正确；东汉时期是君主专制的封建王朝，不存在“政治民主进程”的概念，此表述与当时的政治制度本质矛盾，排除B项；材料聚焦的是中央层面的外戚、宦官专权，并未涉及地方势力割据的内容，与材料反映的政治现象无关，排除C项；外戚、宦官专权往往伴随横行霸道、压榨民众的行为，会加剧社会矛盾而非缓和，与材料隐含的政治影响不符，排除D项。故选A项。 7. 中国大规模地进行域外探索始于汉代，开启了中国与外部世界互动与认知的新时代。开启“中国与外部世界互动与认知新时代”序幕的代表性事件是（ ） A. 推行以农为本政策 B. “文景之治”安定局面形成 C. 实行休养生息政策 D. 张骞通西域和丝绸之路开通 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，张骞通西域和丝绸之路开通，是汉代首次大规模的域外探索与中外互动，打破了中国与外部世界的隔绝状态，真正开启了中国与外部世界互动与认知的新时代，D项正确；推行以农为本政策是汉代的国内经济政策，未涉及“与外部世界互动”，排除A项；“文景之治”是西汉文帝、景帝时期通过休养生息政策形成的国内盛世局面，这一局面是汉代进行域外探索的国内基础，但并非直接开启中外互动的事件，排除B项；休养生息政策是西汉初年为恢复战后经济采取的国内政策，该政策同样是汉代国力提升的前提，属于内部治理举措，没有涉及域外探索和中外互动，排除C项。故选D项。 8. 两汉时期的科技和文化成就突出。东汉时，宦官蔡伦的主要贡献是（ ） A. 创制《大明历》 B. 改进造纸术 C. 创作《红楼梦》 D. 编写《本草纲目》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，改进了造纸术，使用廉价原料提升质量，推动纸张普及，B项正确；《大明历》为南朝祖冲之创制，与蔡伦无关，排除A项；《红楼梦》是清代小说，与蔡伦无关，排除C项；《本草纲目》为明代李时珍所著，与蔡伦无关，排除D项。故选B项。 9. 下列关于魏、蜀、吴三国的表述，不正确的是（ ） A. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 B. 吴国造船业发达 C. 蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发 D. 孙权派卫温去夷洲，加强了大陆对台湾的管辖 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干和所学知识可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，D项符合题意，选择D项；曹魏重视农业生产，推行屯田制，组织流民耕种官田，大力兴修水利，A项不符合题意，排除A项；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易，B项不符合题意，排除B项；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 10. 以下示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由分裂走向统一 C. 由落后走向繁荣 D. 由野蛮走向文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息，反映的是“三国归于晋”，结合所学知识可知，东汉以后所形成的魏、蜀、吴三国鼎立局面，虽然使统一的国家出现了分裂，但三国都注意发展生产，实现了局部统一，也为以后的大统一创造了条件，280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。因此示意图反映的历史发展趋势是由分裂走向统一，B项正确；由对抗走向合作，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及合作，排除A项；由落后走向繁荣，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及落后、繁荣，排除C项；由野蛮走向文明，与图片信息不符，图片信息反映的是“三国归于晋”，没有涉及野蛮、文明，排除D项。故选B项。 11. 下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ） A. ①——开发江东 B. ②——统一全国 C. ③——北伐成功 D. ④——氐人建立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图表和所学知识可知，②位于三国之后，西晋于280年灭东吴，结束了三国鼎立局面，实现短暂统一，B项正确；孙吴开发江东，而①对应曹魏，排除A项；③对应东晋，东晋时期虽有祖逖北伐，但未完全成功，排除C项；④对应北魏，氐人苻氏建立的前秦虽一度统一了北方，但其属于十六国之一，排除D项。故选B项。 12. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是（ ） A. 西晋 B. 西汉 C. 东晋 D. 东汉 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中战败。题干给出“公元383年这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”，中的流亡政府士东晋，C项正确；西晋、西汉、东汉与题干“公元383年”不符，排除ABD项。故选C项。 13. 十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚汉文化修养很高。他任用汉人王猛为相，锐意改革；还大力提倡儒学：“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权出现“英儒毕集”局面。苻坚的作法（ ） A. 改革了官员选拔制度 B. 实现了国家的统一 C 完善了儒家思想体系 D. 有利于民族间融合 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，苻坚汉文化修养很高，任用汉人王猛为丞相，锐意改革，提倡儒学，整顿吏治，加强集权，那时前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，D项正确；材料不能反映官员选拔，排除A项；材料没有体现实现了国家的统一，排除B项；儒家思想体系完善于三国两晋南北朝的“纳礼入律”,完成于到唐朝的“礼法合一”，排除C项。故选D项。 14. 贾思勰在《齐民要术》在书中记载了很多农谚，如“春分种麻种豆，秋分种麦种蒜”“谷雨前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”等。这反映了农业生产（ ） A. 要充分利用土地 B. 要重新选育良种 C. 要改进生产技术 D. 要顺应天时地利 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“春分种麻种豆，秋分种麦种蒜”“谷雨前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”可知，贾思勰认为农业生产一定要注意节气时间安排，体现出农业生产要顺应自然规律，D项正确；材料没有涉及土地的作用，排除A项；这些农谚反映农业生产要顺应自然规律，没有体现要重视选育优良品种，排除B项；这些农谚反映农业生产要顺应自然规律，没有体现要改进生产技术的重要性，排除C项。故选D项。 15. 从如表内容可知，南北朝时期科技的一个重要特点是（ ） 人物 贡献 祖冲之 采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》 贾思勰 汲取农民的生产经验，并在实践中证明和丰富，著成《齐民要术》 郦道元 在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 A. 集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 理论与实践结合 D. 坚持以民生为本 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“采用多年观测和计算的数据”“汲取农民的生产经验，并在实践中证明和丰富”“在研究前人地理著作和野外考察的基础上”分析可知南北朝时期科技具有理论与实践结合的特点，C项正确；《大明历》《水经注》不属于农业领域，排除A项；材料仅反映南北朝时期科技，没有对比材料，不能体现成果领先于世界，排除B项；材料反映南北朝时期科技具有理论与实践结合的特点，未体现坚持以民生为本，排除D项。故选C项。 16. 张乃翥（zhù）先生研究指出，作为鲜卑贵族阶层一种文化生活的遗迹，龙门石窟供养人（此指鲜卑贵族）造像中的人物服饰无疑显示了拓跋王族迁都洛阳之后，其服饰规范业已采用了汉民族传统的式样。以上材料中，服饰式样的变化缘于（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. 晋武帝统一全国 D. 北魏孝文帝改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据题意中的关键词鲜卑、迁都洛阳、穿汉服可知，北魏孝文帝改革中最早实行这些举措，D项正确；“文景之治”发生在西汉时期，是汉人建立的王朝，排除A项；“光武中兴”发生在东汉，也是汉人建立的王朝，排除B项；晋武帝统一全国建立的是汉族王朝，没有进行服饰改革，排除C项。故选D项。 17. 东晋政府在浙江湖州筑获塘，溉田千顷；宋政府在乌程修吴兴塘，溉田二千余顷；又在会稽一带开垦湖田，“皆成良业”。由此看出，江南经济发展的原因是 A. 南方优越的自然条件 B. 先进的农业生产技术 C. 历代政府的农业政策 D. 劳动人民的辛勤劳动 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“东晋政府在浙江湖州筑荻塘，溉田千顷；宋政府在乌程修吴兴塘，溉田二千余顷又在会稽一带开垦湖田”可知，江南经济发展的原因是历代政府的农业政策。只有C项与材料内容相符，ABD项与材料信息不符，故选C。 18. 在影视作品中，因为出现不合历史的场景、物品或前后场景不一致，被称为“穿帮”。电视剧《三国》摄制组布置了一个曹植的书房场景，会导致“穿帮”的道具是（ ） A. 椅子上放着一件丝绸衣服 B. 书桌上有一摞书籍 C. 桌上放有一盘葡萄 D. 墙上挂有《洛神赋图》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，《洛神赋图》乃东晋顾恺之所创作，曹植所生活的三国时期不可能出现，因此《洛神赋图》的出现会导致穿帮，D项正确；公元前3000多年前我国已经出现了丝绸，并从西汉起就已经盛行，成为重要的贸易商品，排除A项；东汉蔡伦改进了造纸术以后书籍开始大量出现，竹简等逐渐被取代，排除B项；西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物开始传入中原，因此三国时期可以出现葡萄，排除C项。故选D项。 19. 某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（ ） A. 《西晋形势图》 B. 《江南地区的开发》 C 《西汉形势图》 D. 《三国鼎立形势图》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等……手工业快速发展地区的标识”，结合所学知识可知，东晋南朝时期的都城是建康，水稻由原来的直播变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作、粮食产量有了很大的提高，纺织、制瓷和造船等手工业发达，这些情况说明东晋南朝时期江南地区的经济得以开发，B项正确；西晋的都城是洛阳，与“都城是建康”不符，排除A项；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，与“都城是建康”不符，排除C项；三国鼎立时期，吴国的都城是建业，蜀国的都城是成都，曹魏的都城是洛阳，与“都城是建康”不符，排除D项。故选B项。 20. 下列关于我国古代宗教的说法，正确的有（ ） ①佛教产生于古代印度 ②道教的创始人是老子 ③太平道和五斗米道是早期道教的不同派别 ④张陵是张角的继承人 ⑤白马寺始建于西汉 ⑥张陵于四川青城山修道传教 A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，佛教产生于公元前6世纪的古代印度，①正确，道教的创始人是张角和张陵，并非老子，②错误；太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，③正确； 张陵不是张角的继承人，④错误；白马寺始建于东汉，⑤错误； 张陵于四川青城山修道传教，⑥正确；①③⑥正确，B项正确；②道教的创始人是张角和张陵，并非老子，②错误，AC项都包含②，排除AC项；白马寺始建于东汉，⑤错误，排除D项。故选B项。 二、综合题（本大题共4小题，共40分。其中第21题10分，第22题13分，第23题7分，第24题10分。请将答案按要求填在答题卡的相应位置。） 21. 阅读材料，回答问题 材料一 秦王朝的建立标志着国家实现了新的统一。秦王朝在国家治理形式上采取中央集权模式，改变旧的世袭分权导致的分治状态，从制度层面强化了国家统一的政治形态和文化意识。秦汉时期是倡导国家统一的文化意识的成熟期，统一被视为天之经地之义，所以汉初董仲舒鲜明地指出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。” ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）据材料一，概括秦汉文化的时代精神。结合所学知识分别列举秦汉时期体现该时代精神的统治措施各一例。 材料二 东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除赋役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到陈代，江南许多地区已是“良畴美柘，畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （2）根据材料二并结合所学知识，说明江南地区出现“田美土肥之象”的原因。 （3）根据材料二并结合所学知识，你认为如何才能促进经济发展？ 【答案】（1）时代精神：倡导国家统一。 秦朝：创立中央集权制、统一文字、统一货币等；汉朝：尊崇儒术、颁布“推恩令”等。 （2）原因：政府采取了有利于经济发展的政策；北方农民大批南移，给江南地区输送了大量劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术；江南地区相对和平；南方自然条件比较优越等。 （3）措施：革新生产工具；制定有效的政治经济政策；社会安定；人民努力劳动等。 【解析】 【小问1详解】 时代精神：根据材料一“秦汉时期是倡导国家统一的文化意识的成熟期，统一被视为天之经地之义”分析可知秦汉时期倡导国家统一。 措施：根据分析可知秦汉时期倡导国家统一，结合所学知识，秦朝创立中央集权制、统一文字、统一货币等有利于实现国家统一发展，汉朝尊崇儒术、颁布“推恩令”等措施，有利于实现国家大一统。 【小问2详解】 原因：根据材料二“东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除赋役的权利”分析可知政府采取了有利于经济发展的政策；结合所学知识，南北朝时期，北方农民大批南移，给江南地区输送了大量劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，江南地区相对和平切南方自然条件比较优越。 【小问3详解】 措施：根据材料一分析可知国家统一、社会安定、统治者制定有效的政治经济政策能促进经济的发展，根据材料二分析可知革新生产工具、人民努力劳动等能促进经济的发展。 22. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ——《义务教育教科书七年级上册》 材料二 汉朝对西域的经营打通了中西交通线，大大促进了东西方物质、文化的交流。汉朝出产的丝绸、铁器源源不断地输往西方，丝绸很快成为罗马帝国最为畅销的商品。而西方的葡萄、胡麻、马匹也输入中原，成为中原重要的农畜产品。 ——马孟龙《大一统王朝的确立》 材料三 地处中国西北的宁夏是古丝绸之路的重要通道，当地很多文物默默诉说着千百年前东西方商贸的互通与繁荣。随着中国不断扩大“一带一路”朋友圈，宁夏的丝路贸易盛况正在重现。 ——新华网 （1）材料一中汉代“丝绸之路”奠基人是谁？据材料指出这条道路的起点。它主要沟通哪两大洲之间的经济交流？结合所学，这两大洲在汉代还可以通过什么道路开展贸易？ （2）结合所学，指出西汉朝廷为管理西域所设置的机构及其意义。 （3）据材料一、二，归纳汉朝经营西域的影响。 （4）综上所述，概括材料一、二与材料三所述事件之间的关系。 【答案】（1）张骞。长安。欧洲和亚洲。海上丝绸之路。 （2）西域都护府。标志着西域正式归属中央政权。 （3）打通中西交通线，促进东西方交流；丰富百姓生活，改善饮食结构。 （4）丝绸之路为一带一路奠定基础（提供借鉴）；一带一路使丝绸之路重现辉煌。 【解析】 【小问1详解】 奠基人：结合所学知识可知，汉武帝时期，为联合大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域，张骞历经艰辛两次出使，开辟了连接中原与西域的陆上通道（即后来的“丝绸之路”）。 起点：结合所学知识可知，丝绸之路以西汉都城长安（今西安）为起点，经河西走廊（今甘肃地区）到达西域（今新疆及中亚部分地区），再通过中亚、西亚各国，最终延伸至欧洲（如大秦，即古罗马），是古代连接东西方陆上交通的重要商贸与文化交流通道。 两大洲：结合所学知识可知，丝绸之路主要沟通亚洲与欧洲两大洲之间的经济交流。它以中国中原地区为起点，向西经中亚、西亚等地，最终延伸至欧洲的古罗马（大秦）地区，成为古代亚洲与欧洲之间商品贸易、技术传播的重要陆上通道。 道路：结合所学知识可知，海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，其航线大致以中国东南沿海的广州、泉州、明州（今宁波）等港口为起点，向东可至朝鲜半岛、日本，向西经南海、印度洋，抵达东南亚、南亚、西亚乃至东非、欧洲等地。 【小问2详解】 机构：结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护府，作为管理西域的最高长官。 意义：结合所学知识可知，西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权，中央政府对西域地区开始行使有效的行政管辖，促进了西域与中原地区的经济文化交流和民族融合。 【小问3详解】 影响：根据材料二“汉朝对西域的经营打通了中西交通线，大大促进了东西方物质、文化的交流”可知打通中西交通线，促进东西方交流；根据材料二“而西方的葡萄、胡麻、马匹也输入中原，成为中原重要的农畜产品”可知丰富百姓生活，改善饮食结构；结合所学知识可知， 【小问4详解】 关系：根据材料和所学知识可知，古代丝绸之路自西汉形成后，以和平贸易、文明互鉴为核心，连接亚欧大陆，成为东西方交流的重要纽带，其“互联互通、互利共赢”的理念，为当代“一带一路”倡议奠定了历史基础、提供了实践借鉴。而“一带一路”立足新时代，传承丝绸之路精神，通过更广泛的国际合作（如基础设施联通、贸易便利化等），让古老的丝路在全球化背景下重现活力与辉煌，实现了历史智慧与当代实践的结合。 23. 阅读材料，回答下列问题 材料 中国古代部分杰出数学成就 时期 人物或著作 内容 公元前1世纪 《周髀算经》 介绍并证明了勾股定理 西汉 刘歆 推算圆周率数值是3.1547 东汉 《九章算术》 总结了春秋战国以来的数学成就，涉及现代初等数学中的算术、代数、几何的大部分内容，奠定了中国古代数学以计算为中心的特点，对中国和东方数学的发展具有长远的影响 张衡 推算圆周率数值是3.16 三国（魏国） 刘徽 最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法（割圆术），并求得圆周率为3.1416 南北朝 祖冲之 应用刘徽的方法，在地上划了一个直径为一丈的大圆，从圆内接正6边形开始，一直算到圆内接正12288边的多边形。要使内接正多边形的数目连翻11番，每翻1番，至少要运算7次加、减，还要进行12位小数的2次乘方、2次开方。……终于把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年 ——摘编自《部编人教版七年级历史上册》、《祖冲之》 （1）根据表，简述把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的人物。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）人物：祖冲之。 （2）观点：魏晋南北朝时期科学技术不断发展 论述：魏晋南北朝时期，数学、农学和地理学等方面都取得了新的成果；南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926至3.1415927之间；北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书；西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法。 结论：总之，随着社会经济的发展及民族交融的进一步加强，魏晋南北朝时期的科学技术进一步发展，取得了众多新的成果。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料“祖冲之”“终于把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年”可知，简述把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的人物为祖冲之。 【小问2详解】 本题为开放性题，言之有理即可，根据上述材料和所学知识可知，围绕其主题提炼一个观点，即魏晋南北朝时期科学技术不断发展。然后从数学祖冲、农学贾思勰、地理裴秀等成就的意义等角度进行分析即可。最后下结论即可。要求观点明确，史论结合，条理清楚。具体论述如下： 观点：魏晋南北朝时期科学技术不断发展 论述：魏晋南北朝时期，数学、农学和地理学等方面都取得了新的成果；南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926至3.1415927之间；北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书；西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法。 结论：总之，随着社会经济的发展及民族交融的进一步加强，魏晋南北朝时期的科学技术进一步发展，取得了众多新的成果。 24. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 晋、南北朝之时，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史05卷》 材料二 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。 ——【北齐】魏收：《魏书》 材料三 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。 （2）材料二反映是我国历史上的哪次改革？材料中涉及的改革措施是什么？结合所学知识，说出这次改革的历史作用。 （3）根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。并谈一谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 【答案】（1）特点：①迁移主体：北方少数民族（“五胡”）内迁至中原地区。②迁移方向：黄河流域文明程度较高的民族向周边地区扩散。③结果：内迁民族逐渐与汉族融合，至隋唐时“泯然无迹”（民族界限淡化）。 （2）改革名称：北魏孝文帝改革（或“汉化改革”）。改革措施：迁都洛阳，推行汉化政策，要求鲜卑贵族改说汉语（“断诸北语，一从正音”），违者降职。历史作用：①加速了北方民族融合（鲜卑族与汉族交融）；②促进北魏经济发展和社会稳定；③为隋唐统一奠定基础。 （3）特点：①总体以汉化为主导；②双向或多向的文化融合（胡文化与汉文化相互影响）。意义：①为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华文化的内涵；②促进了南北统一后隋唐文化的新整合，为隋唐盛世的到来奠定了基础；③进一步推动了多元一体中华民族的形成与发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移”可得出：迁移的源头是“黄河流域”——这是当时中国经济文化最发达的地区。迁移方向是“分向各方面”，说明人口向多个方向扩散，结合所学知识，最主要的是向南迁移。这反映了人口从先进地区向外扩散的特点，材料中提到的“五胡”指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族。这些民族在东汉末年至南北朝时期持续内迁，这是少数民族向中原地区迁徙的重要表现，形成了与汉族杂居的局面。“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”可得出：经过长期共处，到隋唐时期这些少数民族已经与汉族深度融合，难以区分。这反映了民族交融的深度和彻底性，不仅是居住地的改变，更是文化、血缘上的融合。魏晋南北朝时期人口迁移的特点是迁移主体：北方少数民族（“五胡”）内迁至中原地区。迁移方向：黄河流域文明程度较高的民族向周边地区扩散。结果：内迁民族逐渐与汉族融合，至隋唐时“泯然无迹”（民族界限淡化）。 【小问2详解】 名称：根据材料二“国家兴自北土，徙居平城……崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”可明确看出，这是北魏孝文帝将都城从平城（今山西大同）迁往洛阳的决定。结合材料中“今欲断诸北语，一从正音”的汉化政策，可以确定这是北魏孝文帝改革（公元484-499年）。 措施：根据材料中“光宅中原”明确表达了迁都意图。孝文帝于公元493年以南征为名，率军至洛阳后决定迁都，次年正式完成迁都。根据“断诸北语，一从正音”指禁止使用鲜卑语，改说汉语。孝文帝规定30岁以下官员必须说汉语，违者“当降爵黜官”。除材料提到的语言改革外，孝文帝还推行改汉姓（如拓跋氏改元氏）、穿汉服、与汉族通婚、采用汉族典章制度等措施。材料中涉及的改革措施是迁都洛阳，推行汉化政策，要求鲜卑贵族改说汉语（“断诸北语，一从正音”），违者降职。 作用：根据所学知识，从促进民族融合、增强北魏实力、推动封建化进程、奠定统一基础等方面分析，改革使鲜卑族加速汉化，与汉族通婚普遍化。据《魏书》记载，孝文帝带头娶汉族女子为妃，皇室与汉族高门通婚成为常态。迁都洛阳后，北魏加强对中原的控制，经济得到发展。洛阳人口从迁都前的约10万增至北魏全盛时的60余万，成为国际性大都市。采用汉族政治制度，如实行均田制、租调制，完善官僚体系，使北魏从部落联盟制向成熟的封建帝国转变。改革促进了北方各族交融，为后来隋唐统一创造了条件。隋唐皇室都有鲜卑血统，正是这种融合的体现。这次改革的历史作用是加速了北方民族融合（鲜卑族与汉族交融）；促进北魏经济发展和社会稳定；为隋唐统一奠定基础。 【小问3详解】 特点：根据材料三“南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势”可得出总体以汉化为主导；根据材料三“但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。”可得出双向或多向的文化融合（胡文化与汉文化相互影响）。 意义：根据材料三“伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。”并结合所学可知，这一时期的民族交往交流交融为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华文化的内涵；促进了南北统一后隋唐文化的新整合，为隋唐盛世的到来奠定了基础；进一步推动了多元一体中华民族的形成与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级历史学科 期末阶段性学习质量检测卷 说明： 1．本卷共两大题，24小题，全卷满分80分，考试时间75分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上做答，否则不给分。 3．满分80分，作答时间75分钟。 4．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中只有一项最符合题目要求。） 1. 东汉开国皇帝刘秀是刘邦后代。刘秀家族这一脉，遵行西汉政策，从王侯逐级递降。刘秀九岁那年，回到祖籍今湖北枣阳生活。故事中提到“西汉政策”应该是（ ） A. 盐铁官营 B. 刺史制度 C. “推恩令” D. 和亲政策 2. 下图为中国古代儒学地位的变化示意图，促成b段高位的主要原因是（ ） A. 诸子百家思想的衰落 B. 秦朝焚书坑儒的结束 C. 巩固政治统治的需要 D. 传承文化发展的需求 3. 汉武之时，朝廷兼有河西之地，“初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌四郡”；至宣帝时，置都护以主西域军政诸事。东汉时，班超父子经营西域。上述举措（ ） A. 便于佛教传入中原地区 B. 利于统一多民族国家的建立与发展 C. 解决了两汉的西北边患 D. 实现了对西域郡县制管理 4. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 光武帝统治后期，出现社会比较安定的局面，史称“光武中兴” B. 东汉中期以后，外戚与宦官交替专权 C. 公元184年，张角等领导的黄巾起义爆发 D. 东汉时期，出现了二牛一人一犁的耕作方法 5. 据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。该局面的开创者是（ ） A. 周文王 B. 秦二世 C. 汉武帝 D. 光武帝 6. “东汉外戚梁冀把持朝政几十年，横行霸道。年幼的汉质帝因不满梁冀专权而被他毒死。后来登基的汉桓帝联合宦官单超等人杀死了梁冀。但汉桓帝并未完全巩固皇权，很快大权仍被宦官集团掌控。”下列对材料中的政治现象解读正确的是（ ） A. 君主权力长期旁落 B. 促进政治民主进程 C. 引发地方割据局面 D. 社会矛盾得到缓和 7. 中国大规模地进行域外探索始于汉代，开启了中国与外部世界互动与认知的新时代。开启“中国与外部世界互动与认知新时代”序幕的代表性事件是（ ） A. 推行以农为本政策 B. “文景之治”安定局面形成 C. 实行休养生息政策 D. 张骞通西域和丝绸之路开通 8. 两汉时期科技和文化成就突出。东汉时，宦官蔡伦的主要贡献是（ ） A 创制《大明历》 B. 改进造纸术 C. 创作《红楼梦》 D. 编写《本草纲目》 9. 下列关于魏、蜀、吴三国的表述，不正确的是（ ） A. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 B. 吴国造船业发达 C. 蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发 D. 孙权派卫温去夷洲，加强了大陆对台湾的管辖 10. 以下示意图反映的历史发展趋势是（ ） A. 由对抗走向合作 B. 由分裂走向统一 C. 由落后走向繁荣 D. 由野蛮走向文明 11. 下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ） A. ①——开发江东 B. ②——统一全国 C. ③——北伐成功 D. ④——氐人建立 12. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是（ ） A. 西晋 B. 西汉 C. 东晋 D. 东汉 13. 十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚汉文化修养很高。他任用汉人王猛为相，锐意改革；还大力提倡儒学：“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权出现“英儒毕集”局面。苻坚的作法（ ） A. 改革了官员选拔制度 B. 实现了国家的统一 C. 完善了儒家思想体系 D. 有利于民族间融合 14. 贾思勰在《齐民要术》在书中记载了很多农谚，如“春分种麻种豆，秋分种麦种蒜”“谷雨前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”等。这反映了农业生产（ ） A. 要充分利用土地 B. 要重新选育良种 C. 要改进生产技术 D. 要顺应天时地利 15. 从如表内容可知，南北朝时期科技的一个重要特点是（ ） 人物 贡献 祖冲之 采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》 贾思勰 汲取农民的生产经验，并在实践中证明和丰富，著成《齐民要术》 郦道元 在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 A. 集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 理论与实践结合 D. 坚持以民生为本 16. 张乃翥（zhù）先生研究指出，作为鲜卑贵族阶层一种文化生活的遗迹，龙门石窟供养人（此指鲜卑贵族）造像中的人物服饰无疑显示了拓跋王族迁都洛阳之后，其服饰规范业已采用了汉民族传统的式样。以上材料中，服饰式样的变化缘于（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. 晋武帝统一全国 D. 北魏孝文帝改革 17. 东晋政府在浙江湖州筑获塘，溉田千顷；宋政府在乌程修吴兴塘，溉田二千余顷；又在会稽一带开垦湖田，“皆成良业”。由此看出，江南经济发展的原因是 A. 南方优越的自然条件 B. 先进的农业生产技术 C. 历代政府的农业政策 D. 劳动人民的辛勤劳动 18. 在影视作品中，因为出现不合历史的场景、物品或前后场景不一致，被称为“穿帮”。电视剧《三国》摄制组布置了一个曹植的书房场景，会导致“穿帮”的道具是（ ） A. 椅子上放着一件丝绸衣服 B. 书桌上有一摞书籍 C. 桌上放有一盘葡萄 D. 墙上挂有《洛神赋图》 19. 某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（ ） A. 《西晋形势图》 B. 《江南地区的开发》 C. 《西汉形势图》 D. 《三国鼎立形势图》 20. 下列关于我国古代宗教的说法，正确的有（ ） ①佛教产生于古代印度 ②道教的创始人是老子 ③太平道和五斗米道是早期道教的不同派别 ④张陵是张角的继承人 ⑤白马寺始建于西汉 ⑥张陵于四川青城山修道传教 A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥ 二、综合题（本大题共4小题，共40分。其中第21题10分，第22题13分，第23题7分，第24题10分。请将答案按要求填在答题卡的相应位置。） 21. 阅读材料，回答问题 材料一 秦王朝的建立标志着国家实现了新的统一。秦王朝在国家治理形式上采取中央集权模式，改变旧的世袭分权导致的分治状态，从制度层面强化了国家统一的政治形态和文化意识。秦汉时期是倡导国家统一的文化意识的成熟期，统一被视为天之经地之义，所以汉初董仲舒鲜明地指出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。” ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）据材料一，概括秦汉文化的时代精神。结合所学知识分别列举秦汉时期体现该时代精神的统治措施各一例。 材料二 东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除赋役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到陈代，江南许多地区已是“良畴美柘，畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （2）根据材料二并结合所学知识，说明江南地区出现“田美土肥之象”的原因。 （3）根据材料二并结合所学知识，你认为如何才能促进经济发展？ 22. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ——《义务教育教科书七年级上册》 材料二 汉朝对西域的经营打通了中西交通线，大大促进了东西方物质、文化的交流。汉朝出产的丝绸、铁器源源不断地输往西方，丝绸很快成为罗马帝国最为畅销的商品。而西方的葡萄、胡麻、马匹也输入中原，成为中原重要的农畜产品。 ——马孟龙《大一统王朝的确立》 材料三 地处中国西北的宁夏是古丝绸之路的重要通道，当地很多文物默默诉说着千百年前东西方商贸的互通与繁荣。随着中国不断扩大“一带一路”朋友圈，宁夏的丝路贸易盛况正在重现。 ——新华网 （1）材料一中汉代“丝绸之路”的奠基人是谁？据材料指出这条道路的起点。它主要沟通哪两大洲之间的经济交流？结合所学，这两大洲在汉代还可以通过什么道路开展贸易？ （2）结合所学，指出西汉朝廷为管理西域所设置的机构及其意义。 （3）据材料一、二，归纳汉朝经营西域的影响。 （4）综上所述，概括材料一、二与材料三所述事件之间关系。 23. 阅读材料，回答下列问题 材料 中国古代部分杰出数学成就 时期 人物或著作 内容 公元前1世纪 《周髀算经》 介绍并证明了勾股定理 西汉 刘歆 推算圆周率数值是3.1547 东汉 《九章算术》 总结了春秋战国以来的数学成就，涉及现代初等数学中的算术、代数、几何的大部分内容，奠定了中国古代数学以计算为中心的特点，对中国和东方数学的发展具有长远的影响 张衡 推算圆周率数值是3.16 三国（魏国） 刘徽 最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法（割圆术），并求得圆周率为3.1416 南北朝 祖冲之 应用刘徽的方法，在地上划了一个直径为一丈的大圆，从圆内接正6边形开始，一直算到圆内接正12288边的多边形。要使内接正多边形的数目连翻11番，每翻1番，至少要运算7次加、减，还要进行12位小数的2次乘方、2次开方。……终于把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年 ——摘编自《部编人教版七年级历史上册》、《祖冲之》 （1）根据表，简述把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的人物。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 24. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 晋、南北朝之时，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史05卷》 材料二 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。 ——【北齐】魏收：《魏书》 材料三 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。 （2）材料二反映的是我国历史上的哪次改革？材料中涉及的改革措施是什么？结合所学知识，说出这次改革的历史作用。 （3）根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。并谈一谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $