第21课《小圣施威降大圣》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

21 小圣施威降大圣 21 小圣施威降大圣 (第一课时) 吴承恩 1.激发阅读名著《西游记》的兴趣,培养对中国古典名著的热爱。了解白话小说的文体特征。 2.理清故事情节,通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象。 3.品味文章中二圣精彩的变化过程,感知其丰富奇特的想象。 学 习 目 标 “二郎神斗孙悟空——你变我也变”“孙悟空变土地庙——露了尾巴”……许多妙趣横生的歇后语都源于《西游记》。正所谓好的故事令人回味,传奇人物更让人大开眼界、心驰神往。今天,我们一起走进《西游记》经典回目《小圣施威降大圣》,看看大圣遇到了怎样的麻烦。 新 课 导 入 4 吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人,明代小说家。他虽自幼聪颖好学,却在科举中屡遭挫折。晚年绝意仕进,专心著述。代表作为《西游记》。 作 者 简 介 5 吴承恩生活的弘治万历时期,正是明代统治阶级荒淫腐朽,社会矛盾日趋尖锐,政治上十分黑暗的时期,世人的思想意识逐渐趋于活跃,针对当时的腐败和世风的堕落,吴承恩表示悲愤,并给与尖锐的揭露和批评。另一方面,时代在呼唤着斩邪除妖的英雄人物的出现,吴承恩也敏锐地感受到一股反抗封建制度的新气息,这为他创作《西游记》打下了思想根基。 写 作 背 景 《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经,一路上降妖除魔,历经九九八十一难,最终取得真经修成正果的故事。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”,被林庚先生称为“童心之作”,与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。 《西游记》 掣 鹚 翎 嗛 淬 青鹞 鹭鸶 鹳 鳜鱼 鲂鱼 撺 花鸨 木木樗樗 蓼 汀 躘 踵 窗棂 愕然 擎 哪 吒 幌 提防 ch l n xi n l s u n u f n b o ch c cu y o cu n li o t n l n zh n l n q n n zh hu n d 基 础 识 记 只情:尽情。 弄喧:弄玄虚,耍花招。 愕然:形容吃惊。 寻觅:寻找。 良愿:愿望,宿愿。 木木樗樗:形容痴呆或孤单的样子。 1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息? 2.本文标题是“小圣施威降大圣”,题目中的“大圣”指的是谁相信大家都很清楚了。那么,“小圣”又是谁呢? 3.小圣为“小”,却能降服“大”圣,怪也不怪? 4.快速默读全文,看看文章可以分为哪几个部分,每部分讲的什么内容。 5.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。 整 体 感 知 10 1.文中哪些地方体现了孙悟空的神通广大? 孙悟空能变作麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、庙宇等,还会驾筋斗云,一纵十万八千里,体现了他的神通广大。 课 文 研 读 2.孙悟空的性格还有哪些特点? 从孙悟空与二郎神的斗法中,可以看出他机智灵活、勇敢无畏的特点。 3.二郎神是如何与孙悟空斗法的? 二郎神根据孙悟空的变化,及时做出相应的变化来克制他,如孙悟空变作麻雀儿,二郎神就变作饿鹰儿;孙悟空变作大鹚老,二郎神就变作大海鹤等。 4.从二郎神的行为中可以看出他怎样的性格特点? 二郎神机智、善战,对孙悟空的变化了如指掌,能够迅速做出应对。 第一句用拟人修辞手法,写大地春回,万物复苏的景象。 第二句用排比的修辞手法,分别写山、水、太阳“睡醒”的情态,“朗润”写春山润泽、万物复苏;“涨”写冰雪融化、春水泱泱;“红”写春日融融、阳光明媚,表达了作者内心的喜悦之情。 本节课我们了解了《西游记》的相关文学常识,学习了文中的生字词,梳理了故事情节,分析了孙悟空和二郎神的形象特点。下节课我们将继续品味文中幽默诙谐的语言,感受古典名著的魅力。 新 知 小 结 21 小圣施威降大圣 (第二课时)吴承恩 1.孙悟空变作花鸨后,二郎神却不再变化,而是现出真身。结合各自的身份、性格特点分析其中的原因? 古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌,不管花鸨高贵还是低贱,一心只想戏耍二郎神,体现了他“顽童”的性格:爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧。而心高性傲的二郎神看重自己作为神仙的身份地位,见孙悟空变作一只低贱的花鸨,不屑于和他争较变化之术,便取过弹弓射打孙悟空。 课 文 研 读 2.孙悟空变成土地庙,二郎神是怎样看出破绽的?从中可以看出二郎神是一位怎样的仙人? 孙悟空的尾巴在情急之下变成旗竿。旗竿一般立在屋前,但他却将旗杆置于屋后。这让二郎神看出了破绽。由此可见二郎神是一位观察细致、精明机智的仙人。 课 文 研 读 3.悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写法? ①这种写法增加了故事的曲折性和趣味性,使情节更加跌宕起伏。如果孙悟空直接变成最厉害的,就会减少很多变化和对抗的过程,故事可能会变得单调。 ②在《鲁提辖拳打镇关西》中,作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西,而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。 课 文 研 读 4.在斗法过程中,二郎神和他的手下梅山六兄弟对孙悟空的称呼发生了变化。在文中找出这些变化并探究变化的原因。 二郎神:猢狲—那猴—畜生—猴王—齐天大圣 梅山六兄弟:泼猴—猴精—大圣 二郎神和梅山六兄弟起初对孙悟空的称呼都是蔑称,因为在他们看来,孙悟空只是一只扰乱天宫秩序的妖猴,是他们要捉拿的要犯。经过几次斗法后,孙悟空跟二郎神竟然斗得难分胜负,势均力敌,这让他们对孙悟空刮目相看。这些称呼的变化,体现了他们对孙悟空的态度从轻视到欣赏、佩服的转变。 课 文 研 读 18 5.文段除直接描写孙悟空与二郎神的打斗外,还写了四太尉、二将军、众鬼判等角色,有何用意? 描写四太尉、二将军的慌张和众鬼判的惊讶,从侧面烘托了孙悟空与二郎神打斗的精彩,突出表现了孙悟空与二郎神的聪明大胆、神通广大。 课 文 研 读 (1)大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。 6.语言赏析。 运用一系列的动词,写出了情势的紧张,变化的有趣,以及孙悟空的机敏和神通。 (2)那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!” 6.语言赏析。 用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写,从侧面衬托出大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。 (3)二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。 6.语言赏析。 “收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写,展现了小圣二郎神的反应敏捷和从容淡定。 (4)真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”。 6.语言赏析。 一个“笑”字,表现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑之意,语言描写表现了他善于观察、细心机警的特点。 1.一波三折,曲折的故事情节。 小说写孙悟空和二郎神斗智斗法,大圣一次次变化,小圣一次次识破,波折不断出现,情节不停发生变化,又极力避免出现重复,使文章一波三折,引人入胜。 2.巧妙烘托,饱满的形象塑造。 一是用次要人物(四太尉、二将军、众鬼判等)烘托主要人物孙悟空、二郎神,如以“四太尉、二将军”(梅山六兄弟)无法辨别出变成麻雀儿的大圣,而二郎神轻易发现大圣变成麻雀儿,烘托孙悟空和二郎神的法力高强、神通广大;二是主要人物孙悟空、二郎神之间的相互烘托。在烘托中塑造了孙悟空和二郎神两个鲜活可感的形象。 写 作 特 色 24 3.想象丰富,生动的细节刻画。 文中写孙悟空和二郎神的多次变化,都是作者巧妙想象的成果。一会儿上天,一会儿入水;一会儿变成麻雀儿、饿鹰儿,一会儿变成大鹚老、大海鹤…… 在描写孙悟空与二郎神的打斗及各种变化时,作者抓住典型细节,精选各类动词,精细刻画,让人如临其境。 25 小圣施威降大圣 小圣临危受命,率众出斗大圣 二圣斗法,各显神通旗鼓相当 二圣大战灌江口,战况升级 小圣武艺高强,自恃身份 大圣桀骜不驯,沉着应战 结构导图 关于《西游记》的思想意义和艺术特点,许多名家提出了精辟的见解,可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。尝试运用下面两则材料里的观点赏析课文,与同学交流你的心得体会。 虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故…… ——鲁迅《中国小说史略》 正是因为小说创造了游戏的童话气氛,我们对于孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真,看得过于认真了,便不免大煞风景。……同时,我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为,否则,我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。 ——林庚《<西游记>漫话》 主 题 归 纳 ①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) ②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) ③好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》) ④春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) ⑤等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》) ⑥春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 27 【示例】《西游记》作为一部神话小说,在展现奇丽无比的幻象幻境的同时,也向读者传递了童心童趣童真的内涵。书中的万千变化让人应接不暇,牵引读者期待着下一次的变化。最让人捧腹的是神通广大的孙大圣有时也会弄巧成拙,竟把尾巴变作土地庙后的“旗竿”,难怪被二郎神一眼识破。捧读文本,我们会有一种回归童真的感觉,仿佛自己就是那个和二郎神斗法玩得不亦乐乎的孙悟空。欢笑谐趣之余,我们不得不感叹作者写作技巧的高超。 主 题 归 纳 ①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) ②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) ③好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》) ④春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) ⑤等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》) ⑥春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 28 活泼顽皮的孙悟空让我们喜爱不已,妙趣横生的斗法过程让我们忍俊不禁。作者运用浪漫主义手法,挥动着奇妙想象的翅膀,为我们描绘了一个妙趣横生、神奇瑰丽的神魔世界。课后,让我们一起遨游于想象的海洋,去感受经典名著的魅力吧! 课 堂 总 结 $