《中国古代寓言故事》整本书阅读推进课 三年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

书 《中国古代寓言故事》 整本书阅读推进课 书 寓言智慧探索营 整本书阅读推进课 3 出示寓言成语，一起读一读： 守株待兔   画蛇添足    滥竽充数    刻舟求剑 狐假虎威   坐井观天    自相矛盾    掩耳盗铃 叶公好龙   鹬蚌相争    螳螂捕蝉    郑人买履 愚公移山   邯郸学步    杯弓蛇影    杞人忧天 了解更多中国古代寓言故事 指名交流，说一说自己知道的寓言故事，从中明白了什么道理。 4 分析角度 故事中的依据 总结特点 看言行 农夫捡到撞死的兔子后，便放下锄头，天天守在树桩旁等兔子 懒惰、心存侥幸 看动机 他想不劳而获，希望天天都能捡到兔子 贪便宜、不切实际 看结局 田地荒芜，再也没有捡到兔子 愚蠢、违背规律 守株待兔 品析人物 5 经典寓言角色分析 寓言篇目 核心角色 言行表现 动机目的 最终结局 人物特点 《狐假虎威》 狐狸 对老虎说 “我是百兽之王，你敢吃我？”；走在老虎前面，让百兽看见 想保命，还想炫耀自己 顺利逃脱，老虎被蒙骗 狡猾、机智、善于应变 《滥竽充数》 南郭先生 混在乐队里假装吹竽，不练习真本领 想不劳而获，骗取俸禄 齐湣王喜欢听独奏，他只好偷偷逃走 弄虚作假、没有真才实学 《亡羊补牢》 养羊人 第一次丢羊后，不听邻居劝告，不修补羊圈；第二次丢羊后，立刻动手补牢 一开始觉得 “羊已经丢了，补圈没用”；后来后悔，想挽回损失 之后羊再也没丢过 知错能改、及时补救 《愚公移山》 愚公 带领子孙挖山不止，面对智叟的嘲笑，坚持 “子子孙孙无穷匮也” 想移走大山，方便出行 感动天帝，派神仙搬走了大山 持之以恒、意志坚定、目光长远 6 故事名 人物 特点 依据 《买椟还珠》 买珠人 “本末倒置、取舍不当”。 他因沉迷珠宝盒子的精美（“椟”的装饰），忽视了珍珠本身的核心价值，最终舍弃珍珠、只取木盒。这一行为直接体现其分不清主次、被表面形式迷惑的特质。 《掩耳盗铃》 盗铃者 “自欺欺人、主观臆断” 他明知铃铛会响、怕被人发现，却通过“捂住自己耳朵”的方式，误以为别人也听不到铃声，进而实施盗窃。行为违背基本常识，凸显其用主观想法掩盖客观事实的愚蠢与自欺。 《卖油翁》 卖油翁 “谦逊务实、熟能生巧” 面对陈尧咨的射箭自傲，他仅以“无他，但手熟尔”回应，随后通过“倒油穿钱孔而钱不湿”的技艺证明观点，不炫耀、重实践； 陈尧咨 “自傲自满、易怒但能醒悟” 起初因射箭技艺高超而“自矜”，对卖油翁的态度感到愤怒，最终在目睹倒油技艺后“笑而遣之”，体现其虽骄傲但能接受合理观点的特质。 7 故事名 人物 特点 依据 《老人粘蝉》   —粘蝉老人   “专注凝神、心无旁骛”。 文本依据：老人粘蝉百发百中，自述技巧在于“累丸二而不坠”“累三而不坠”，通过长期练习排除外界干扰，让身心高度集中于粘蝉动作，体现其极致专注与持之以恒的特质。 《杞人忧天》 ——杞人 “庸人自扰、过度焦虑”。 文本依据：他无端担忧“天崩地陷、无处容身”，进而“废寝食者”，所担忧的事情毫无客观依据，完全是主观臆想的灾难，凸显其被无意义的焦虑困住的特质。 《杯弓蛇影》 饮酒者（乐广的朋友） 疑神疑鬼、被主观错觉困扰 他将酒杯中弓的倒影误认为是蛇，喝下酒后因恐惧生病；得知真相后，疑虑消除、病也痊愈。行为体现其容易被主观视觉错觉误导，进而产生无端恐惧的特质。 8 提问：“你身边有没有像南郭先生一样‘弄虚作假’的人？有没有像愚公一样‘坚持到底’的人？” 引导学生明白：读寓言角色，其实是在读懂生活中的道理，学会做一个脚踏实地、知错能改的人。 联系生活：角色特点对应身边人 9 选择一个你最喜欢的寓言角色，写一句话： 我觉得《 》中的______ 是一个_____ 的人，因为他 。 10 活动四：梳理故事脉络 梳理寓言脉络四步法：开端（人物 / 背景）— 发展（经过）— 高潮（关键冲突 / 选择）— 结局（结果） 用 “首先…… 然后…… 接着…… 最后……” 的句式，可快速串联完整情节。 11 寓言篇目 开端 （人物 / 背景） 发展 （经过） 高潮 （关键冲突 / 选择） 结局 （结果）    《愚公 移山》 太行、王屋两座大山挡在愚公家门前，出行十分不便 愚公召集全家人商量，决定一起挖山，把土和石头运到渤海边上 智叟嘲笑愚公：“你年纪大了，根本挖不完山”，愚公反驳：“子子孙孙无穷无尽，山不会增高，总能挖平” 天帝被愚公的决心感动，派大力神搬走了两座大山，愚公家门前道路畅通     《献鸠 放生》 每逢正月初一，邯郸的百姓会捕捉斑鸠，献给赵简子 赵简子收到百姓献上的斑鸠后，会下令把斑鸠放生，还觉得自己做了善事 有人反问赵简子：“如果您不接受斑鸠，百姓就不会去捕捉，这样斑鸠就不会受伤；您收了再放，反而害了不少斑鸠” 赵简子醒悟，不再接受百姓献鸠，从此没人再特意捕捉斑鸠了   《滥竽 充数》 齐宣王喜欢听三百人一起合奏吹竽 南郭先生不会吹竽，却混进乐队里，假装吹奏，骗取俸禄 齐宣王去世，齐湣王继位，他不喜欢合奏，要求乐师们一个个单独吹竽给他听 南郭先生再也没法蒙混过关，只好偷偷收拾行李逃走了    《献琴》 工之侨得到一棵优质的桐木，亲手制作了一把琴，弹奏起来声音优美动听 工之侨把琴献给朝廷乐官，乐官们看琴的外观朴素，就说这是普通的琴，拒绝接受 工之侨回家后，给琴做旧：刻上古雅的花纹，涂上斑驳的漆色，还装进旧琴匣里，让集市上的人售卖。 一个贵人买下琴，献给国君；国君和乐官们见琴古朴典雅，纷纷称赞是稀世珍宝，工之侨得知后叹息离去 12 我知道故事脉络是： 首先齐宣王喜欢听三百人合奏吹竽，然后南郭先生混进乐队假装吹奏，接着齐湣王继位要求乐师单独吹奏，最后南郭先生只好偷偷逃走。 13 活动五：揣摩寓言的结尾 中国寓言故事博大精深，是一座巨大的宝库。 梳理故事情节是发现宝库的地点，揣摩寓言结尾， 就是抓住了宝库的钥匙。 很多经典寓言的结尾，会直接或间接点明蕴含的道理—— 14 寓言故事 关键结尾 告诉我们的道理 《守株待兔》 兔不可复得，而身为宋国笑 不能心存侥幸，妄想不劳而获，要脚踏实地付出努力 《揠苗助长》 其子趋而往视之，苗则槁矣 做事情要遵循事物的自然发展规律，不能急于求成 《刻舟求剑》 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 看待事物、处理问题要根据客观情况的变化而变化，不能墨守成规 《亡羊补牢》 亡羊而补牢，未为迟也 一个人犯了错误，只要及时发现并采取补救措施，就还不算晚 南辕北辙》 此数者愈善，而离楚愈远耳 行动和目标要保持一致，否则方向错了，条件越好，离目标越远 《画蛇添足》 蛇固无足，子安能为之足？遂饮其酒 做事情要把握好分寸，不要多此一举，否则反而会把事情办糟 《井底之蛙》 子独不闻夫坎井之蛙乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！” 不能目光短浅、狂妄自大，要开阔眼界，认识到自身的局限 15 16 17 18 19 活动六：联系生活实际，感悟故事寓意 寓言像个幽默大师，总是用有趣的语言告诉我们深刻的道理。 ·  《种树》：顺应事物客观规律，不盲目干预，方能成事。 ·  《学手艺》：学习本领需专注坚持、深耕不辍，忌三心二意、浅尝辄止。 ·  《九方皋相马》：看待人和事物应抓住本质核心，不为外在表象所迷惑。 ·  《老人粘蝉》：做事需高度专注、心无旁骛，熟能生巧方可达成目标。 ·  《鼠屎断案》：遇事不主观臆断，要注重细节、依据证据，理性查明真相。 ·  《老马识途》：经验是宝贵财富，应虚心向有经验的人请教，借助他人智慧解决难题。 20 生活 / 学习场景 关联寓言 道理对应 家长给孩子报了 8 个兴趣班，孩子疲于奔命，什么都学不精  《种树》 《学手艺》 《种树》：顺应孩子成长规律，不盲目施压； 《学手艺》：学艺贵在专注，贪多必不精 小明做题只看答案的对错，不分析错题原因，下次依然错 《亡羊补牢》 发现问题要及时补救，查漏补缺才能避免重复犯错 小红觉得班长的笔记本封面好看，就认定班长学习最好 《九方皋相马》 评价他人不能只看外在表象，要关注内在的实力和态度。 21 你从哪些故事中获取了古人的智慧，挑战智慧屋写下你的感悟。 编写智慧卡 智慧屋 《老人粘蝉》人生哲理：全神贯注，刻苦训练，才能练成出神入化的功夫。 22 梳理“读懂寓言三步法”： ① 读情节，知故事； ② 析角色，明特点； ③ 悟道理，懂寓意。 方法迁移，继续阅读 课后要求： 把你喜欢的寓言故事讲给同学或家人听； 说说从寓言中明白的道理； 再联系生活谈谈自己的体会。 23 《中国古代寓言故事》阅读心得体会： 心得一：《守株待兔》让我改掉“偷懒” 的小毛病 “读了《守株待兔》，我知道了宋国农夫因为捡了一次撞死的兔子，就天天坐在树桩旁等，最后田都荒了。以前我写作业总想着‘明天再补’，或者考试前想‘蒙几道题就能得分’，现在我明白啦 —— 好成绩不是‘等’来的，得每天认真写作业、复习，就像农夫得好好耕田才会有收成。上周我坚持每天预习语文，这次小测成绩真的提高了！” 心得二：《亡羊补牢》教会我“犯错不可怕” “《亡羊补牢》里的养羊人一开始没补羊圈，丢了好几只羊，后来补了圈就不丢了。以前我写错字总不爱改，觉得‘下次注意就行’，结果同个错字总写错。现在我每次作业错了，都会马上订正，还会记在错题本上 —— 就像养羊人补羊圈，错了及时改，就不会再犯啦！” 24 心得三：《愚公移山》让我学会“坚持” “愚公都快 90 岁了，还带着家人移大山，别人笑他傻，他说‘子子孙孙总会移完的’。上次我学跳绳，一开始总跳不好，想放弃。想起愚公的故事，我每天练 10 分钟，现在能连续跳 30 个啦！原来不管事情多难，只要每天坚持做一点，慢慢就能做好。” 心得四：《狐假虎威》提醒我“别被‘假象’骗啦” “狐狸靠着老虎的威风吓走了百兽，老虎还以为大家怕狐狸。上次同桌说‘我哥哥是班长，你得听我的’，我一开始真的怕了，后来才知道他是骗我的。这个故事告诉我，不能光看别人‘表面的厉害’，得看清真实的情况，别像老虎一样被蒙住啦！” 25 课后任务：自主阅读《掩耳盗铃》《亡羊补牢》两篇寓言，用“三步法”写下自己的阅读笔记 （简单记录情节、角色和寓意）。 26 书 多读书读好书 $