《中国古代寓言故事》整本书阅读分享课 三年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

书 《中国古代寓言故事》 整本书阅读分享课 活动一：走进寓言游乐场 在这里我们认识了每天担心天地坠落而睡不好觉，吃不下饭的杞人。（《杞人忧天》）有将酒杯中的弓影无看作蛇的乐广的朋友（杯弓蛇影）；，汇报说一说，你还看到了哪些人？做了什么事？或有什么特点？ 名人馆 2 名 人 馆 《纪昌学射》 纪昌 纪昌拜神射手飞卫为师，苦练眼力，先练 “视小如大”，再练 “视微如著”，最终成为百发百中的射箭高手。这个故事体现了勤学苦练、循序渐进才能成就非凡的道理。 《老马识途》 管仲 齐桓公 齐桓公带兵出征迷路，管仲利用老马的智慧找到归途。这个故事说明经验丰富的人能在关键时刻发挥重要作用。 《九方皋相马》 伯乐 九方皋 伯乐推荐九方皋为秦穆公寻找千里马，九方皋不看重马的毛色和雌雄，只关注内在品质，最终找到真正的千里马。这个故事告诉我们评价事物要看本质，不能被表面现象迷惑。 《愚公移山》 愚公 愚公决心移走挡路的大山，不顾智叟的嘲笑，带领子孙坚持不懈地挖山，最终感动天帝，命山神搬走了大山。这个故事体现了坚持不懈、人定胜天的精神。 《歧路亡羊》 杨子 杨子的邻居丢失了羊，因为岔路太多，众人分头寻找也没能找到。杨子由此感慨，人生的歧路更多，若不明确方向，很容易迷失自我。在复杂的世界中，要明确目标和方向，否则很容易迷失。 《截竿入城》 鲁国人 一个鲁国人拿着长竿进城，竖着、横着都进不去，后来听了老人的建议，把长竿锯成了两段才进去。讽刺那些自作聪明、盲目听从他人建议而不动脑筋解决问题的人。 《叶公好龙》 叶公 叶公表面上非常喜欢龙，家里到处都画着龙。当真正的龙来拜访他时，他却吓得魂飞魄散。讽刺那些口头上爱好某事物，实际上却害怕或并不真正了解它的人。 3 寓言篇目 动物 关键行为 特点 《狐假虎威》 狐狸 被老虎抓住后，谎称自己是百兽之王，带着老虎在森林里走，借老虎的威风吓退其他动物 聪明狡猾、善于借力 《狐假虎威》 老虎 听信狐狸的话，以为百兽真的害怕狐狸，放掉了猎物 头脑简单、容易被蒙蔽 《黔之驴》 驴 被运到贵州，一开始只会踢腿，没有别的本领 外强中干、虚有其表 《黔之驴》 老虎 初见驴时很害怕，后来试探出驴的本领只有踢腿，就吃掉了它 谨慎观察、摸清底细后果断行动 《鹬蚌相争》 鹬 用嘴啄住蚌的肉，不肯松口 固执己见、互不相让 《鹬蚌相争》 蚌 把壳紧紧夹住鹬的嘴，不愿放开 斤斤计较、不懂退让 《井底之蛙》 青蛙 住在井底，以为天只有井口那么大，嘲笑来自东海的大海龟 见识短浅、眼界狭窄 动 物 馆 4 活动二：阅读成博览会 .“我的寓言档案”展示 1分钟介绍本组展板： 第一组：寓言绘画展    第二组：道理收集树 第三组：创意新编集    第四组：生活联系册 6 学生展示自己的阅读手账、摘抄本、仿写作品等，分享自己的阅读收获，说说阅读《中国古代寓言故事》的感受。 成果展示： 7 互动交流：学生之间互相交流阅读成果，互相学习、评价；教师对学生的阅读成果进行点评，肯定优点，提出改进建议。 总结表彰：对阅读认真、成果优秀的学生和小组进行表彰，颁发“阅读小明星”“最佳互助小组”等荣誉称号。 8 活动三表演剧场 剧本准备：各小组选取自己最喜欢的1则寓言故事，结合书中内容改编成简短的课本剧，分配角色，熟悉台词。 《亡羊补牢》新编    - 学生表演改编版：原版：丢羊→补牢→为时不晚新编：丢羊（无人机找羊）→智能羊圈→成为发明家 《井底之蛙》续集    - 表演：青蛙跳出井后的故事    - 加入现代元素：青蛙坐高铁、用手机 9 活动四 语言积累 成语 出处 寓意 守株待兔 《韩非子》 不劳而获，心存侥幸 刻舟求剑 《吕氏春秋》 墨守成规，不知变通 亡羊补牢 《战国策》 知错就改，为时未晚 画蛇添足 《战国策》 多此一举，弄巧成拙 狐假虎威 《战国策》 仗势欺人，虚张声势 愚公移山 《列子》 坚持不懈，克服困难 滥竽充数 《韩非子》 鱼目混珠，名不副实 叶公好龙 《新序》 表面喜欢，实际并非如此 黔驴技穷 《柳宗元集》 本领有限，无法再应付 囫囵吞枣 《湛渊静语》 不求甚解，笼统接受 10 兔走触株，折颈而死。（《守株待兔》） 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》） 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《亡羊补牢》） 蛇固无足，子安能为之足？（《画蛇添足》） 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（《狐假虎威》） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》） 宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（《滥竽充数》） 掩耳盗铃者，欲盖弥彰。（《掩耳盗铃》） 吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也。（《自相矛盾》） 鹬蚌相争，渔翁得利。（《鹬蚌相争》） 背诵积累 11 仿写练习 兔走触株，折颈而死。（谁 + 做什么 + 结果怎样） 因释其耒而守株，冀复得兔。（因为…… 所以……/ 为了…… 而……） 仿写练习： 照“谁 + 做什么 + 结果怎样” 仿写： 示例：鸟飞撞窗，伤翅而落。 仿写 1：______，      而    。 （提示：蜜蜂采蜜、小猫追鼠、小狗看门等） 仿写 2：______，       而      。 12 仿写小技巧 学寓言：先读懂原寓言的 “情节 + 道理”，找到仿写的 “核心模板”（比如《刻舟求剑》的 “固执不变通” 模板）。 联生活：把寓言中的道理和生活中的小事结合，比如 “不懂变通” 可以联想到 “用旧方法做新作业”。 简表达：用简短的句子写故事，不用复杂的词语，道理要直白易懂（比如 “做事要灵活”“不能偷懒”）。 加细节：可以给主角加简单的动作或心理，比如 “小老鼠偷偷摸摸地把油藏起来”“小明急得满头大汗” 13 仿写练习 14 仿写练习 选择一个生活中的小场景，按照“起因 - 经过 - 结果” 仿写寓言片段（100 字左右）： 场景提示：忘带作业、挑食、不爱运动、随手丢垃圾等 仿写支架： 起因：______（遇到什么问题 / 做错什么事） 经过：______（一开始的做法→后来的改变） 结果：______（得到什么好处 / 避免什么麻烦） 15 示例（主题：忘带作业）： 小明每天早上都匆匆忙忙，今天又忘带语文作业了。老师让他补写，他还觉得无所谓。第二天，他又忘带了数学作业，被老师批评后才后悔。从此，他每天晚上都把作业放进书包，再也没忘带过。这让他明白：做事不能马虎，提前准备才不会出错。 16 仿写练习 自己创编一个小寓言，包含“故事 + 道理”（150 字左右）： 提示：可以用动物、植物或人物作为主角，围绕“贪心、马虎、坚持、团结” 等主题。 示例（主题：贪心）： 小松鼠发现一棵结满松果的大树，它摘了满满一篮子，还想把树上剩下的松果都摘下来。它爬上最高的树枝，伸手去够最后一个松果，结果脚下一滑，摔了下来，篮子里的松果也撒了一地。最后，它只捡到了几个松果。 道理：做人不能太贪心，懂得满足才不会得不偿失。 17 活动五 智慧应用场 “小小调解员”活动    - 出示情境：（1）同桌因为小事吵架，谁也不理谁 （2）小明想放弃学钢琴（3）小美总担心明天会地震    - 小组讨论：用哪个寓言道理劝他？       - 情境1→《鹬蚌相争》       - 情境2→《愚公移山》       - 情境3→《杞人忧天》 18 制作“我的智慧书签” 做事要有恒心 ——来自《愚公移山》 19 制作“我的智慧书签” 20 活动六：拓展阅读与实践 拓展推荐：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，引导学生对比中外寓言的异同；推荐寓言相关的动画、绘本，丰富阅读形式。    教师总结： 同学们，这一个月的寓言之旅，我们收获了笑声，更收获了智慧。这些古老的故事就像种子，已经在你们心里发芽。愿你们带着这些智慧，走向更广阔的阅读世界！” 21 实践任务：布置实践任务： ①向家人讲述一则自己最喜欢的中国古代寓言故事，并说说其中的道理； ②用漫画的形式画一画自己喜欢的寓言故事，标注关键情节。 22 书 多读书读好书 第二课时 $