1.2 中华民族有壮丽的山河 教案-2025-2026学年《中华民族大团结》七年级全一册

《1.2 中华民族有壮丽的山河》教学设计

姓名：          学科：道德与法治  年级：七年级全一册

一、四维核心素养

本课围绕中华民族大团结核心，落实四维核心素养：政治认同上，引导学生认同中华民族多元一体格局，增强对祖国的归属感与认同感；法治观念上，了解我国保障民族团结的相关法律，树立依法维护民族团结的意识；责任意识上，明确青少年维护民族团结的责任与义务，主动践行团结互助行为；健全人格上，尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字，培养包容开放、团结友善的品格，筑牢中华民族共同体意识。

二、重难点

重点：中华民族多元一体格局的内涵，各民族共同创造了灿烂的中华文化、共同守护了壮丽山河，我国处理民族关系的基本原则。难点：理解民族团结的重要意义，明确民族团结对国家发展、民族复兴的核心作用；引导学生将维护民族团结的理念转化为实际行动，自觉尊重各民族差异，主动参与到促进民族团结的实践中，牢固树立中华民族共同体意识。

三、上课讲义（师生互动+设计意图）

导入新课：情境激趣，引发思考

教师：同学们，上课前我们先来看一组图片（展示我国不同民族的服饰、节庆、山河风貌图片，涵盖汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等多个民族），大家仔细观察，图片中呈现了哪些元素？这些元素让你想到了什么？

学生1：我看到了不同民族的衣服，有的穿藏袍，有的穿维吾尔族的花裙子，还有蒙古族的蒙古袍。

学生2：图片里有雪山、草原、黄河，还有各民族同胞一起欢笑的场景，感觉大家就像一家人。

教师：非常好，大家观察得很仔细。这些图片展现了我国56个民族的独特风采，也展现了我们中华民族共同拥有的壮丽山河。56个民族就像56颗璀璨的明珠，紧密相依、同心同德，共同组成了中华民族这个大家庭。今天，我们就一起走进第1课《爱我中华》，共同探讨“中华民族大团结”的话题，感受大家庭的温暖与力量。

设计意图：通过直观的图片情境，调动学生的视觉感知，让学生直观感受各民族的多样性和中华民族的整体性，快速引入课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时潜移默化地渗透“各民族一家亲”的理念，为后续学习奠定情感基础。

第一环节：认识中华民族——多元一体，共生共荣

教师：同学们，我们常说“中华民族”，大家知道中华民族具体包含哪些民族吗？谁能说说你了解的民族？

学生1：中华民族包含56个民族，有汉族、壮族、回族、苗族等等，汉族人口最多，其他55个民族是少数民族。

学生2：我了解蒙古族，他们喜欢骑马、摔跤，还有那达慕大会；藏族有雪顿节，会献哈达，表达美好的祝福。

教师：大家说得很全面，也很具体。中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，其中汉族人口占全

国总人口的绝大多数，其他55个民族因人口相对较少，被称为“少数民族”。需要注意的是，不管是汉族还是少数民族，都是中华民族大家庭中平等的一员，没有高低贵贱之分，各民族一律平等。

教师：接下来，我们思考一个问题：56个民族分布在我国的哪些地方呢？结合我们学过的地理知识，谁能说说我国民族分布的特点？

学生：我记得地理课上学过，我国民族分布的特点是“大杂居、小聚居、交错杂居”，比如在汉族聚居的地方，会有少数民族居住；在少数民族聚居的地方，也会有汉族和其他少数民族居住。

教师：非常准确！我国民族分布呈现“大杂居、小聚居、交错杂居”的特点，这种分布格局是历史发展形成的，也为各民族的交往交流交融提供了便利条件。比如，在新疆，有维吾尔族、汉族、回族、哈萨克族等多个民族共同居住；在云南，更是有25个少数民族聚居，被誉为“民族之乡”，各民族在日常生活中互帮互助、和睦相处。

教师：大家有没有想过，56个民族有着不同的语言文字、风俗习惯、宗教信仰，为什么能共同组成中华民族这个大家庭呢？其实，这就是中华民族“多元一体”的格局——“多元”指的是各民族在语言、文化、习俗等方面的多样性，“一体”指的是各民族有着共同的历史命运、共同的文化根基、共同的国家认同，始终紧密团结，同属一个中华民族。

教师：举个例子，我国的文字中，汉字是各民族共同使用的通用文字，同时各少数民族也有自己的语言文字，国家尊重和保护少数民族的语言文字；在节日方面，春节、中秋节是汉族的传统节日，那达慕大会、雪顿节是少数民族的传统节日，这些节日都是中华民族文化的重要组成部分，共同构成了灿烂的中华文化。

设计意图：结合学生已有的地理知识和生活经验，通过师生互动提问、举例说明，引导学生认识56个民族的构成、分布特点和“多元一体”的格局，打破学生对民族的片面认知，让学生理解各民族的平等地位和共生共荣的关系，培养学生的政治认同素养，同时为后续学习民族团结的意义做好铺垫。

第二环节：感悟壮丽山河——共同家园，共同守护

教师：同学们，我们中华民族不仅有56个团结一心的民族，还有辽阔壮丽的山河。大家闭上眼睛想一想，你心中最壮丽的中国山河是什么样子的？谁能和大家分享一下？

学生1：我心中的壮丽山河是黄河，黄河是母亲河，奔腾不息，滋养着两岸的中华儿女，见证了中华民族的发展历程。

学生2：我想到的是长城，长城蜿蜒起伏，横跨山河，是古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的象征，守护着我们的家园。

学生3：我去过西藏，那里的雪山、草原特别美丽，还有纳木错湖，清澈见底，那是藏族同胞世代居住的地方，也是我们祖国的瑰宝。

教师：说得太动人了！大家心中的山河，既有奔腾的江河，也有巍峨的山脉，既有辽阔的草原，也有清澈的湖泊。我国的山河壮丽，幅员辽阔，从大兴安岭到南海诸岛，从东海之滨到帕米尔高原，960万平方公里的土地上，每一寸山河都属于中华民族，每一寸山河都被各民族同胞共同守护。

教师：大家知道吗？我们的壮丽山河，不仅是自然的馈赠，更是各民族同胞共同守护的成果。历史上，各民族为了守护祖国的领土完整、守护共同的家园，不惜抛头颅、洒热血。比如，蒙古族的成吉思汗统一蒙古各部后，抵御外敌入侵，守护北方边疆；藏族同胞世代居住在青藏高原，守护着祖国的西南门户；维吾尔族同胞在新疆扎根，守护着祖国的西北边疆，各民族用自己的方式，共同守护着我们美丽的家园。

教师：现在，我们来看一段短视频（播放我国山河风貌及各民族守护家园的短视频），看完之后，大家说说自己的感受。

学生1：看完视频，我特别自豪，我们的祖国太美丽了，每一寸山河都让人向往。

学生2：我感受到了各民族同胞对家园的热爱，他们用自己的行动守护着祖国的山河，这种精神值得我们学习。

教师：大家的感受都很深刻。祖国的壮丽山河，是中华民族的宝贵财富，是各民族共同的家园。守护祖国的山河，就是守护我们自己的家园，就是守护中华民族的未来。作为新时代的青少年，我们也要树立守护祖国山河、热爱祖国大地的信念，增强对祖国的归属感和自豪感。

设计意图：通过情境联想、分享交流、观看短视频等方式，让学生直观感受我国山河的壮丽，了解各民族共同守护家园的历史和现状，激发学生的爱国情感和民族自豪感，同时深化对“中华民族一家亲”的理解，让学生明白，祖国的山河是各民族共同的财富，守护山河是各民族共同的责任，落实责任意识和政治认同素养。

第三环节：理解民族团结——意义重大，不可或缺

教师：同学们，通过前面的学习，我们知道了中华民族是56个民族组成的大家庭，各民族共同守护着壮丽的山河。那么，大家思考一下，民族团结对我们这个大家庭来说，有什么重要意义呢？请大家前后桌分组讨论，5分钟后，每组派代表发言。

（学生分组讨论，教师巡视指导，倾听学生的想法，适时引导）

教师：时间到，哪个小组先来分享一下你们的讨论成果？

小组1：我们小组认为，民族团结能让各民族互帮互助，一起克服困难。比如，在自然灾害面前，各民族同胞齐心协力，捐款捐物，帮助受灾的民族同胞重建家园，只有团结起来，才能战胜困难。

小组2：我们觉得，民族团结能促进国家的发展。各民族有不同的优势，比如少数民族地区有丰富的自然资源，汉族地区有先进的技术和人才，各民族合作交流，就能实现优势互补，推动国家经济发展，让我们的祖国变得更加强大。

小组3：我们认为，民族团结能维护国家的统一和领土完整。如果各民族不团结，就会给外敌可乘之机，危害国家的安全和稳定，只有各民族同心同德、团结一心，才能守护好我们的祖国，维护国家的统一。

教师：三个小组都分享得非常好，思考得很全面，也很有深度。大家说得没错，民族团结对中华民族的发展、对国家的繁荣稳定，有着不可替代的重要意义。

教师：首先，民族团结是国家统一、领土完整的前提和保障。历史上，凡是民族团结、同心同德的时期，国家就会繁荣稳定，领土就会完整；凡是民族分裂、内耗不断的时期，国家就会衰败，领土就会受到侵犯。比如，近代以来，帝国主义列强企图瓜分中国，挑拨民族关系，制造民族分裂，但是各民族同胞团结一心、奋勇抗争，最终捍卫了国家的统一和领土完整，证明了民族团结是抵御外侮、守护家园的强大力量。

其次，民族团结是经济发展、社会进步的重要保障。我国少数民族地区资源丰富，而汉族地区在技术、人才、资金等方面具有优势，各民族通过交往交流交融，实现优势互补、互利共赢，推动了国家经济的整体发展。比如，西部大开发战略实施以来，各民族携手合作，少数民族地区的基础设施不断完善，产业不断发展，人民生活水平不断提高，这就是民族团结带来的发展成果。同时，民族团结能减少矛盾冲突，维护社会秩序，为经济发展和社会进步创造良好的环境。