第一单元 “乡村生活”主题阅读（讲义）语文统编版四年级下册

第一单元 乡村生活   主题解读 单元主题：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情 课文 要素归纳 文本示例 《古诗词三首》 抓住关键词，体会作者的思想感情。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《乡下人家》 抓住课文结尾的关键语句来体会作者的思想感情。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 《天窗》 关注并理解课文中的关键句，体会课文表达的情感。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 《三月桃花水》 品读优美的语句，体会作者的情感。 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。 单元概览 “纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。 《宿新市徐公店》：杨万里投宿在新市徐公店，那里稀稀落落的篱笆旁，有一条幽深的小路伸向远方。枝头的花已凋落，树叶还未茂密成荫 。儿童们奔跑着追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛中，孩子们再也找不到了，画面充满童趣与乡村野趣。 《四时田园杂兴》（其二十五）：这首诗描绘了初夏江南的田园景色，一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，勾勒出乡村夏日的闲适宁静。 《清平乐·村居》：辛弃疾笔下，一座矮小的茅屋旁，溪水潺潺流淌，溪边青草茵茵。一对白发老夫妻，操着吴地口音，悠闲地聊着家常，喝酒逗乐 。他们的大儿子在溪东豆田锄草，二儿子在家门口编织鸡笼，最可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，尽显农家生活的恬淡温馨。 《乡下人家》：文章全方位展现乡下人家的日常生活。门前搭瓜架、屋后春笋冒；院里鸡觅食、河中鸭嬉戏；傍晚吃晚饭，天高地阔；秋夜纺织娘唱歌伴人入眠，描绘出乡下独有的质朴、自然又惬意的生活画卷。 《天窗》：茅盾写在乡下房子屋顶上的天窗，它在下雨天或是夜晚，成了孩子们唯一的慰藉。孩子们透过天窗，看着雨滴、闪电，想象着外面的风雨世界；夜晚则借着微光，幻想夜空中的奇幻景象，小小的天窗承载了孩子们丰富的想象力与对外面世界的向往。 《三月桃花水》：把阳春三月的河流比作“桃花水”，它既像竖琴，被春风、垂柳、燕子等奏响，发出悦耳动听的声音；又似明镜，倒映着蓝天、白云、朝霞等，展现出春天生机勃勃、绚丽多姿的美好景象。 阅读要素 抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情 本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。本单元的阅读要素为：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜。 《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好。 《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。 《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 拓展提升 那么如何去体会课文表达的思想感情呢？ 体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。 阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会： 1.从关键词语中去体会文章的思想感情 一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。 例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 品析：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。 2.从重点句中去体会文章的思想感情 文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。 例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 品析：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。 3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情 例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 品析：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。 4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情 例：《月是故乡明》 品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。 5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情 “借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。 阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 品析：景物描写，对乡下人家周围景物的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。   主题阅读 一、（23-24四年级下·河南驻马店·期中）开放性文本阅读。 美丽的乡村风光 ①“一去二三里，烟村四五家……”独特的乡村风光，总是那么令人沉醉。 ②乡下人家，虽然住得简陋，但总喜欢在空地上种蔬菜和花。春天，田野上的花香令人心旷神怡。春风一吹，迎春花、桃花、杏花竞相绽放，金灿灿的油菜花在春风的吹拂下翻动着金色的波浪。一些农民拿着锄头在种菜，还有的在耕地。那背影是多么亲切质朴，让人不由得想起《悯农》这首诗。 ③乡村的夏夜更加迷人。星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。月下的湖水像温柔的妈妈，轻轻地摇着躺在摇篮里的月亮和星星。乡下的孩子坐在庭院里乘凉，看着那美丽的夜空，自己也变成一颗流星在夜空中翱翔。 ④乡下人家喜欢养鸡养鸭养鹅。走在村中不时会遇见几只鹅在大摇大摆地走着，河里一群鸭子惬意地游着，母鸡咯咯地叫着，带着一群小鸡在草地上玩耍。即使有人走过来，它们也不害怕。 ⑤“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”美丽的乡村风光，你让人醉了又醉。好几回，我做梦都在你的怀抱里放声高歌呢！ 1．联系语境，我能按要求写出文中这两个词语的近义词、反义词。 “质朴”的近义词是：       “羞涩”的反义词是： 2．照样子， 按短文顺序，分别为文中描绘的画面起名字。 田间劳作图     鸡鸭鹅活动图 3．读一读第二自然段，再联系上下文，我推想“心旷神怡”在文中的意思是： 4．读到第四自然段描写鹅的语句，我想到了丰子恺笔下那只 的鹅。 5．作者使用了一些修辞手法，使文章的语言更生动形象，我能在文中找到两个拟人句并写出来。 6．通过第一单元的学习，我学会了抓住关键词句， 体会课文表达的思想感情。运用这种方法，我反复读第五自然段，体会到作者 之情。 7．通过第二单元的学习，我明白了阅读时能提出不懂的问题，并尝试着解决。初读课文时，我遇到了不懂的问题是 ，我的解决方法是 8．我眼中的乡村景致也很美，我能运用一定的修辞手法，把乡村美景生动形象地描绘出来。 【答案】 1．纯朴 大方 2． 春花烂漫图 迷人夏夜图 3．花香令人心情舒畅，精神愉快。 4．高傲 5．星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。 月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。 6．对乡村风光的喜爱和向往 7． 文中写了几幅画面 多读文章，找到文章的脉络。 8．清晨，寂静的乡村在阵阵鸡鸣中醒来。一缕缕炊烟从院子里袅袅升起，金色的阳光穿过树枝洒在青砖绿瓦上，留下点点金色的光斑。几只小鸟落在电线上，为单调的“五线谱”带来了生气。田野里的麦苗托着一颗颗晶莹的珍珠，在阳光下闪闪发光。 【解析】 1．本题考查近义词及反义词。 结合第②段的句子“那背影是多么亲切质朴，让人不由得想起《悯农》这首诗。”可知“质朴”的意思朴实。故近义词是朴实。 结合第③段的句子“月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸”可知“羞涩”的意思难为情，态度不自然。反义词是从容、大方。 2．本题考查对短文内容的理解和概括能力。 回答本题时要联系具体段落内容进行分析。读第②自然段可知，这段话主要写了两方面的内容：花儿绽放和农民耕种，所以本段 的画面可概括为春花烂漫图、田间劳作图。从第③自然段的首句“乡村的夏夜更加迷人” 及段落内容可知，这段话主要围绕迷人的夏夜写了星星、月亮、湖水、乡下孩子的活动等内 容，可以概括为迷人夏夜图。第4自然段主要写了乡下鸡鸭鹅成群，篱笆上缠绕着牵牛花 的情景，可据此概括出两幅图画：花儿绽放图及乡村夏夜图。 3．本题考查理解字词意思。 从第②段的句子“春天，田野上的花香令人心旷神怡。”可知“心旷神怡”在文中的意思是田野上的花香令人心情愉悦。 4．本题考查对短文内容的掌握。 丰子恺的《白鹅》主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆，文中通过对白鹅叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。 从“在村中不时会遇见几只鹅在大摇大摆地走着”可知填“傲慢”。 5．本题考查拟人句的掌握。 拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。 “星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。”“月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。”是拟人句。 从“调皮地眨着眼睛”“羞涩地躲在云中”可以看出，这两句话运用了拟人的修辞手法。使用拟人的手法，赋予物以人的情态，能使句子更加生动形象，充满趣味性。这句话把星星闪烁说成是眨眼睛，把月亮躲进云中说成羞涩地露出半张小脸，生动有趣地写出了月夜的美妙，为我们展现了一幅迷人的乡村夏夜图。 6．本题考查体会句子表达的感情。 从第⑤段的“美丽的乡村风光，你让人醉了又醉。好几回，我做梦都在你的怀抱里放声高歌呢！”中的“醉了又醉”“做梦都在你的怀抱里放声高歌”可知表达了作者对乡村美景的向往及留恋之情。 7．本题考查阅读方法。 提出你不懂的问题和解决的方法。 示例：短文的开头和结尾有什么特点？ 解决方法：反复阅读思考并联系相似的课文。 8．本题考查语言表达。 把乡村美景生动形象地描绘出来。 示例：房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，宛若红霞飘落，彩雨缤纷，微风吹落，桃 花的清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上。看着看着，恍惚间以为花生了翅膀飞了起来。 二、（2025四年级下·全国·专题练习）阅读实践。 乡村的节奏 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。 ②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。 ③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。 ④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。 ⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 9．根据意思在文中找出相应的词语。 ①这里起来，那里又下去。形容接连不断。 ( ) ②形容事物干净完美，没有瑕疵。 ( ) 10．短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。 老人安详图 11．读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心情？（　　） A．紧张、伤感 B．激动、伤感 C．紧张、喜悦 D．激动、喜悦 12．下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（　　） A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 D．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 13．作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（　　） ①纯净无瑕      ②厚重与瓷实   ③大度与从容   ④高元与紧张 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 14．完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，体会情感。 读书卡片篇名：《乡村的节奏》          作者：路军 情感表达： 关键语句： 【答案】 9．此起彼伏 纯净无瑕 10． 早晨炊烟图 孩子嬉戏图 商贩吆喝图 11．D 12．C 13．A 14． 我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 抒发了作者对乡村节奏的喜爱之情。 【导语】这篇文章以深情细腻的笔触描绘了乡村生活的宁静与和谐，通过炊烟、街巷、老人与孩童等细节，展现了乡村独有的节奏与韵味。作者运用丰富的感官描写和生动的比喻，传达了对乡村生活的热爱与向往。文章语言优美，情感真挚，让人感受到乡村的纯净、厚重与从容，具有很强的艺术感染力。 9．本题考查词语理解。 （1）分析原句第④段中放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。理解为放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”这里起来，那里又隐伏下去。一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。可知此起彼伏：这里起来，那里又下去。形容接连不断。 （2）分析原句第⑤段中“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。”理解为：我喜欢乡村的节奏，那是纯洁纯白到没有一点瑕疵的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。可知纯洁无瑕：纯洁纯白到没有一点瑕疵。 10．本题考查内容理解。 在解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。短文②-④自然段描绘了四幅画面，已给出“老人安详图”，需仿照此格式，结合画面特点给其余三幅画面取名。 第②自然段主要围绕“炊烟”展开描写，“炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道”描绘出一幅炊烟在早晨缓缓升腾的画面，所以可命名为“晨炊升腾图”。 第③自然段除了描写老人，还着重描写了孩子们，“孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞”，展现出孩子们充满活力的玩耍场景，因此可取名为“孩童嬉闹图”。 第④自然段写中午小商贩来吆喝，农妇出门买食物，“一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，‘小米煎饼呦！’‘家做的大豆腐。’此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处”，呈现出一幅中午时分商贩与农妇交易的画面，可命名为“午市交易图”。 11．本题考查句子理解。 分析原句“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”这句话表达出了作者对乡村的眷念和依赖之情，所以“每一回乡”体现作者的心情是喜悦的、激动的。故选D。 12．本题考查修辞手法。 分析题干“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了”中将“古老的乡村”比作“一块沉积了千年的磁石”，运用了比喻的修辞手法。 A．“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”句中“探”一词可知，将雨后春笋赋予的人的情态，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。 B．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”句中“不再胆怯”是形容人的词语，“抬起它们的头”是人的动作，句子把小白菊人格化，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。 C．“地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。句中把“草”比作“茵”。把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。与题干句子修辞手法一致。 D．“月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来”这句话中“纺织娘”是一种动物，根据“唱起歌来”可知句子将“纺织娘”人格化，所以是拟人的修辞手法。 故选C。 13．本题考查的是对重点信息提取。 根据短文最后一自然段“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容”可知作者笔下的乡村节奏具有纯净无瑕、厚重与瓷实、大度与从容的特点。故选A。 14．本题考查找关键句。 结合文中第①段“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”中作者把自己比作“离巢久了的鸟儿”，生动形象地写出了自己回乡时激动的心情，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 三、（24-25四年级下·山东淄博·期中）课外阅读 故乡的原风景 ①老家的房子大多是瓦房，红的砖，青的瓦，也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐。 ②屋后栽种的大多是杨树，因为长得快，树荫多，好乘凉，夏季大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去。 ③屋前，每家都会有个菜园子，里面种着各种瓜果蔬菜，有两样是我们儿时的最爱，西红柿和黄瓜。夜幕降临了，大人们屋后闲聊，孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把熟了的西红柿和黄瓜采出来，洗净后坐在小桥上大口大口地吃，顿觉香甜可口。 ④屋后的小桥下是一片荷塘，里面养了鱼，是村里人一起放养进去的。待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙。一条条白生生的脆藕被取出水面，一篓篓的肥鱼被捕捞上岸，好一幅繁忙的景象。 ⑤孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬。剥开莲蓬，里面是鲜绿色的莲子，摘一颗放进嘴里，清甜可口，孩童们的脸上都洋溢着丝丝甜意。 ⑥晚饭开始了，家家户户都炖上了鱼，肥美的鲫鱼，再加上剁成一小块一小块脆生生的白藕，在炒锅里翻滚着，白白的浓汤，包裹着鱼的肥美和藕的软糯，香气阵阵，可把我们这帮娃娃们馋得不行。 ⑦待到鱼出锅了，迫不及待地夹一块鱼肉先尝一下，肉质软嫩细腻，再喝一口鱼汤，鲜香无比，再来一口被煮得软糯香甜的白藕，简直是人间美味第一鲜啊！大人们围着饭桌喝着小酒，聊着天，早已忘记了这一天的疲惫。 ⑧人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情。 15．联系上下文解释词语的意思。 （1）错落有致： （2）蹑手蹑脚： 16．本文富有画面感，请你试着给每幅图取个名字。 ①瓦房齐列图       ②树下闲聊图     ③ 图 ④ 图   ⑤捡吃莲子图      ⑥ 图 17．读画“ ”句子，从人物描写的角度，在文本框里写出你的阅读体会。 18．下列对文章内容的理解有误的一项是（       ） A．文章描写了屋前、屋后的乡村景色，细致传神，使人如临其境。 B．文章体现了自给自足的乡村生活，瓜果蔬菜、鱼禽蛋类都是自己种、养的。 C．第②自然段再现了乡村人的悠闲时光，表现了乡村人的淳朴、和谐。 D．文章描写了和谐的乡村关系、其乐融融的家庭氛围，富有生活情趣。 19．结合第⑧自然段，说说短文表达了作者什么样的思想感情。 【答案】 15．布局不整齐、高低交错有韵味。 孩童轻手轻脚、怕惊动大人的走路状态。 16． 夜园摘食图 秋塘渔藕图 晚炊鱼藕图 17．画线句在第⑤段“孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬”，“呼号奔走”“脱鞋”“赤脚”“捡”是对孩童的动作描写。这些连续的动作，生动展现出孩童在故乡自然环境里的活泼调皮、无拘无束，他们不管淤泥，一心捡莲蓬，体现出对乡村事物的喜爱，也让读者感受到故乡生活满是童趣，画面鲜活又充满生机，仿佛能看到孩童们欢快的样子。 18．D 19．第⑧段“人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情”。“儿时的味道”是故乡生活的记忆，作者人到中年还时常想起，表明这些记忆深刻。“故乡味”关联“故乡情”，直接抒发了对故乡生活的怀念，以及对故乡深深的眷恋、热爱之情，故乡的一切回忆都成了难以放下的情感寄托。 【分析】这篇散文以细腻的笔触勾勒出乡村生活的立体画卷，呈现出三个艺术特色：1、空间叙事精巧：以“屋前—屋后”为经纬，串联菜园、荷塘等场景，构建起“房舍—自然—人文”三位一体的空间诗学。2、感官描写丰富：通过“白生生的脆藕”“鲜香的鱼汤”等通感修辞，激活味觉、视觉等多重感官记忆，使乡土记忆具象化。3、情感升华自然：从“孩童偷瓜”的童趣到“中年怀乡”的怅惘，完成从生活场景到文化乡愁的情感跃升，最终在“舌尖上的乡愁”中达成物我交融。全文宛如一部微型的乡村志，在美食书写中完成对农耕文明的诗意重构。 15．本题考查词语解释。 （1）第①段“红的砖，青的瓦，也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐”中“错落有致”在文中指布局不整齐、高低交错有变化的样子，因老家瓦房是整齐排列，并非这种状态。 因此可知“错落有致”的意思是：形容事物的布局、排列参差不齐但又协调有序，富有美感。 （2）第③段“夜幕降临了，大人们屋后闲聊，孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里”，结合孩童怕被大人发现，悄悄进园子的情境，可知“蹑手蹑脚”在文中是形容走路脚步轻、小心翼翼的样子。 因此可知“蹑手蹑脚”的意思是：形容走路时脚步放得很轻，小心翼翼，尽量不发出声音的样子。 16．本题考查标题的拟写。 第③段“屋前，每家都会有个菜园子……孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把熟了的西红柿和黄瓜采出来，洗净后坐在小桥上大口大口地吃”可知核心场景是孩童在菜园摘果、小桥上吃，可命名菜园摘食图。 第④段“屋后的小桥下是一片荷塘……待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙”可知关键场景是秋季荷塘捕鱼采藕，命名荷塘收采图。 第⑥段“晚饭开始了，家家户户都炖上了鱼……在砂锅里翻滚着”、第⑦段“待到鱼出锅了……大人们围着饭桌喝着小酒，聊着天”可知核心场景是晚饭时共享鱼藕美味，命名晚餐享味图。 17．本题考查人物描写、阅读策略与方法。 第⑤段“孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬”，“呼号奔走”“脱鞋”“赤脚”“捡” 是动作描写，这些动作展现孩童活泼、调皮，对莲蓬的喜爱，体现乡村生活童趣，让读者感受故乡生活的鲜活。 示例：这句话运用动作描写，“呼号奔走”“脱鞋”“赤脚”“捡”等一系列动词，生动展现孩童在乡野间无拘无束、肆意玩耍的模样。从“顾不上满腿的淤泥”能看出他们对采莲蓬的热衷，尽显乡村生活的童真童趣，让读者仿若看到一群鲜活的孩子，在故乡的河畔尽情撒欢，传递出作者对故乡自由、欢乐时光的怀念。 18．本题考查文章内容的概括和理解。 A．文章写了屋前菜园、屋后杨树和荷塘等景色，像“红的砖，青的瓦”“屋后栽种的大多是杨树”“屋前，每家都会有个菜园子”等，细致描写让读者如临其境。故正确。 B．第③段“屋前菜园种瓜果蔬菜”，第④段“荷塘养鱼，大家一起捕鱼取藕”，能看出瓜果蔬菜、鱼是自己种养的，体现“自给自足”。故正确。 C．第②段“夏李大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去”，展现乡村人悠闲，体现淳朴和谐。故正确。 D．文章主要写乡村邻里间的生活场景，像大人闲聊、孩童群体活动、众人捕鱼取藕等，没有着重体现“其乐融融的家庭氛围”（家庭内部互动少）。故错误。故选D。 19．本题考查分析主旨和情感。 结合结尾段落，提炼作者情感，理解文本借“故乡味道”抒发的深层眷恋，把握主旨。 第⑧段“人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情”直接点明“故乡味”承载“故乡情”，表达作者对故乡生活的怀念、对故乡深深的眷恋与热爱。 示例：第⑧自然段“人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情”，作者借“儿时味道”关联“家乡味道”，又将“故乡味”升华为“故乡情”。借中年对儿时故乡生活的怀念，抒发了对故乡深深的眷恋，那些关于故乡风景、生活的记忆，都化作难以割舍的情感，体现作者对故乡的热爱与牵挂。 四、（24-25四年级下·江苏连云港·期中）在“美文长廊”里，文文向大家推荐了两篇佳作，请你和文文一起分享阅读收获。 月下蛙鸣是故乡 ①我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。 ②凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。 ③循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！“嘎嘎嘎嘎”“咕嘎咕嘎”“呱呱呱呱”，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。 ④故乡有农谚：“青蛙呱呱叫，丰年来报到。”蛙是害虫的天敌，农田的天然守护神。家乡的父老乡亲，也总是把蛙鸣的响亮和稠密，与庄稼的丰收联系在一起。谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。 ⑤“清心听鸣蛙，胜与俗子语。”月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔的梦乡里。 20．下列说法正确的一项是（　　） A．人们会在夏夜来到打谷场边的老榕树下，讲着天南地北的事儿、 B．来到月光下的荷塘边，会看见绿荷叶上坐满了尽情欢歌的青蛙。 C．青蛙演奏的乐章杂乱无序、恬静和谐是乐师难以合成的天籁。 D．蛙鸣与丰收有关，乡亲们读懂了辛弃疾听蛙声时的感动和虔诚。 21．下列对“我不禁迷醉在这温柔的梦乡里”理解有误的一项是（　　） A．听着阵阵蛙声，想着丰收的景象，“我”沉醉其中。 B．“我”心融于田园，情融于自然，沉醉于乡村美景中。 C．乡村的丰收景象，在“我”心中激荡起满腔的喜悦。 D．“我”迷信于谁家稻田蛙声愈闹，谁家收成就愈好。 22．下列说法有误的一项是（　　） A．第②段的比喻句，生动有趣地写出了蛙鸣一波又一浪，此起彼伏。 B．第②段中的叠词增加了语句的节奏感和韵律美，突出夏夜的美好 C．第③段中多次运用排比，形象生动地写出了阵阵蛙声是天籁之音。 D．第④段巧用俗语和诗句丰富了文章内容，表达作者对蛙声的喜爱。 23．读文章你看到了哪些画面？根据文章内容，完成下面的思维导图。 24．乡亲们听蛙声时会祈愿什么？请你结合短文内容写一写。 【答案】 20．B 21．D 22．C 23．月下蛙鸣图（荷塘蛙鸣图）      祈愿丰收图（稻香祈愿图） 迷醉梦乡图（温柔梦乡图） 24．他们祈愿着青蛙消灭害虫，家乡风调雨顺，庄稼获得大丰收。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了乡村夏夜的蛙鸣图景，展现了浓厚的乡土情怀。文章通过五段式结构，由景入情：前两段以白描手法铺陈夏夜纳凉场景与蛙声的蓬勃生机；第三段运用拟人化描写，将青蛙欢歌的动态美与静态美相结合；第四段巧妙引用农谚和辛词，赋予蛙鸣以文化意蕴；末段以抒情作结，体现人与自然和谐共生的哲思。全文语言清新自然，叠词与拟声词的使用增强了音韵美，比喻、排比等修辞手法生动传神，既是对童年记忆的诗意回望，也是对田园生活的深情礼赞。 20．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①段句子“ 那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。”可知“打谷场边”与原文“不符”，原文是“池塘边的老榕树下”。本选项表述错误。 C．结合文章第③段句子“ 满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知本选项中“青蛙演奏的乐章杂乱无序”，而文中强调的是“整齐而有序”。本选项表述错误。 D．结合文章第④段句子“ 谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：‘ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。”可知本选项把“读懂辛弃疾听蛙声的感动和虔诚”说成是“乡亲们”，而原文是“我”读懂了“乡亲们”听蛙声时的感动和虔诚。本选项表述错误。 故选B。 21．本题考查句子理解。 D．“我迷信于谁家蛙声大就收成好”在文中并无依据，文中提出这只是乡土谚语，并非“我”迷信。故选D。 22．本题考查修辞手法。 C．结合文章第③段句子“ 循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！‘嘎嘎嘎嘎’‘咕嘎咕嘎’‘呱呱呱呱’，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知本选项表述“第③段中多次运用排比”不恰当，文中更多是拟声词、叠词和对比描写，并无显著的排比句式。故选C。 23．本题考查文章内容理解及概括。 结合文章第①段句子“我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。”中“村民摇着蒲扇，在池塘边的老榕树下聊天，孩子们嬉戏玩耍。”可知本段描写了一副夏夜乘凉图。 结合文章第②段句子“凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。”结合文章第③段句子“满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”中“稻田、荷塘中蛙声此起彼伏，青蛙在荷叶上高歌，扑通跳水。”可知②③段描写了一副青蛙欢唱图。 结合文章第④段句子“谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道： ‘ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。”中俗语与诗句点明蛙声与丰收紧密相连，可知本段描写了一副蛙鸣报丰年。 结合文章第⑤段句子“‘清心听鸣蛙，胜与俗子语。’月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔的梦乡里。”中“月下听蛙，心融田园，沉醉在温柔的夜色与蛙声中”可知本段描写了一副作者沉醉图。 24．本题考查语言表达。 结合文章第②段句子“凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。”结合文章第③段句子“满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知作者对青蛙的鸣叫声是觉得好听的，优美的，在此基础上展开描写即可。 如：乡亲们在蛙声中祈愿庄稼丰收，盼望风调雨顺、五谷丰登。 五、（23-24四年级下·福建福州·期中）阅读《炊烟（节选）》节选 炊烟（节选） ①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 ②我是一个习惯早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。 ③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。 ④早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的，而且在乡间最清凉的风也只有在早晨才能领略得到。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟才是最惬意的。 ⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 ⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。其实不然，暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着袅袅升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。 25．根据意思从文中找出合适的词语，写下来。 ①文中形容炊烟轻盈柔美的样子。 ②形容想回家的心情十分急切。 26．用“ ”画出文中最能直接抒发作者情感的一句话。 27．短文如果按照“总一分—总”结构来写，下面选项作为结尾最恰当的一项是 。 A．随着傍晚几缕炊烟的升起，我便贪婪地呼吸着老房子里新米特有的味道。 B．冬天北风吹过，夕阳从山的另一端落下，家乡的炊烟升起，又被秋风吹散。 C．“炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还”，这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活。 D．下雨时炊烟也不会缺席，在蒙蒙的细雨中，炊烟照旧袅袅，撑着伞踩在石板路上，炊烟会引着你回家。 28．下面说法不正确的一项是 。 A．早晨的炊烟最惬意，中午的炊烟最随意。 B．现在大多数家庭用电磁灶炒菜，冒出来的烟叫“炊烟”。 C．“炊烟”是农村老百姓用柴火做饭，从房顶烟囱上面飘出来的青烟。 D．“就如这炊烟，一天便能三次见它升起。”是因为一天要做三次饭，所以一天会看到三次炊烟，分别是早饭、午饭、晚饭。 29．如果给短文第4和第6自然段配画，请你试着给画面取个名字。 第4段： 第6段： 【答案】 25．袅袅升起 归心似箭 26．我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 27．C 28．B 29． 惬意炊烟图 温馨炊烟图 【解析】 25．本题考查找关键词。 从第⑥自然段的““其实不然，暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着袅袅升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。”可知，指炊烟在暮色中缓缓上升的情景，增添了乡村傍晚的宁静与和谐氛围。故文中形容炊烟轻盈柔美的样子的词语是“袅袅升起”。 从第⑥自然段的“如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，或是一种归心似箭的急切。”可知，指如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中会涌起十分急切的想回家的感觉。故形容想回家的心情十分急切的词语是“归心似箭”。 26．本题考查找关键句。 通读全文可知，炊烟作为乡村生活的一个缩影，其升腾、飘散，象征着乡村生活的宁静、自然与和谐。作者通过描绘炊烟在不同时段的形态和带给人的感受，不仅展示了乡村生活的美好画卷，也表达了自己对这种生活的向往和喜爱。 第①自然段“我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活”这句话是整篇散文的情感核心。它直接而明确地表达了作者对炊烟以及与之紧密相连的乡村生活的深厚感情。 27．本题考查对句子的理解。 短文如果按照“总一分—总”结构来写，结尾应该是对全文内容的总结或者是对主题情感的再次强调。从给出的选项来看，C项“‘炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还’，这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活。” 这一句既引用了诗句增添了文学色彩，又直接表达了对炊烟和乡村生活的热爱，与文章开头的“我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活”相呼应，形成了对全文内容的总结和情感的再次强调。 因此，作为结尾最恰当的一项是：“‘炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还’，这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活。”故选C。 28．本题考查短文内容理解。 B．“炊烟”通常指的是农村老百姓用柴火做饭时，从房顶烟囱上面飘出来的青烟。它带有一种特有的乡村风情和生活的气息。而现在大多数家庭使用的是电磁灶，这种现代化的烹饪工具并不产生传统意义上的“炊烟”。电磁灶在烹饪过程中产生的烟通常是食物烹饪时释放的蒸汽或油烟，这与传统意义上的“炊烟”是不同的。因此，说电磁灶炒菜冒出来的烟是“炊烟”是不准确的。故选B。 29．本题考查拟定小标题。 第④自然段写的是清晨时分的炊烟。在这个时段，天色清淡，微风清凉，炊烟在乡村的天空中缓缓升起，展现出一种宁静而惬意的景象。这段文字通过细腻的描绘，让人仿佛能够感受到清晨乡村的宁静与和谐，以及炊烟带给人的那份惬意与舒适。因此，为这段画面取名为“惬意炊烟图”或“舒适炊烟图”，既准确概括了画面的内容，又传达了清晨炊烟带给人的美好感受。 第⑥自然段写的是黄昏时分的炊烟。在这个时段，暮色四起，乡村的昏黄灯光透过窗户与袅袅升起的炊烟相互映衬，营造出一种独特的韵味。炊烟在这个时刻被赋予了更多的情感色彩，它不仅是乡村生活的象征，更是归家的温馨与期盼。因此，为这段画面取名为“温馨炊烟图”，既突出了画面中的暮色和炊烟元素，又准确地传达了黄昏时分炊烟带给人的温暖与归家的情感。 六、（24-25四年级下·广东潮州·期末）课外阅读。 我爱乡村的傍晚 ①六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地（欣赏   赏识）着乡村恬静、美丽的晚景。 ②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：（柔软   柔和）的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶曾说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？这里虽然看不到城市的车水马龙，也听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘感。 ③远处，是一大片金黄的稻田。夕阳下，一阵晚风吹来，稻穗衬着霞光此起彼伏，眼前的情景真是美不胜收，我仿佛也置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，（    ）没有蜜蜂的歌唱，（    ）有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀上，夕阳的余晖正轻轻地爱抚着它们，催它们入睡呢！ ④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景“哞哞”地长叫几声，似乎在抒发自己的快乐。那低沉、浑厚的余音在（宽阔  宽大）的田野间（旋转  回旋），使人听了兴奋。 ⑤乡村的傍晚多美呀！（    ）我有架照相机，（    ）一定要把这起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。 ⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，多么喜欢乡村这恬静的生活！ 30．用“√”选出括号里合适的词语，使句子表达的意思更完整。 31．请联系上下文，选择合适的关联词填在文中的括号中。 虽然……但……            不但……而且……            如果……就…… 32．根据短文内容填空。 （1）在第③自然段中，作者抓住景物的特点，展开想象：一大片金色的稻田仿佛 ：一个个大西瓜像 。 （2）作者按由 到 的顺序来描写傍晚的乡村，刻画了起伏的 、金黄的 、西瓜地里 的景象和引吭高歌的 等景物，突出傍晚乡村景色的 （特点），抒发作者 之情。 33．联系上下文，判断下列的说法是否正确，对的在后面的括号里打“√”，错的打“×”。 （1）短文中“一尘不染”的意思是形容环境很清洁、干净。    ( ) （2）“夕阳的余晖正轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”句中的“它们”指的是水牛。    ( ) （3）“我望着群山在遐想”中“遐想”的内容是：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？( ) 34．阅读了文章，你最欣赏傍晚乡村的哪处景色，为什么？请简要地写一写。 【答案】 30．欣赏 柔和 宽阔 回旋 31．虽然 但 如果 就 32． 一片金色的海洋 一个个胖娃娃 远 近 山峰 稻田 丰收 大水牛 迷人 对乡村的喜爱 33． √ × √ 34．乡村的晚霞，如凤凰展开五彩的羽翼，永远是我心中的最美的一幅画。 【解析】 30．本题考查选词填空。 欣赏，指领略观赏，也指认为好和喜欢。 赏识，认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。 结合句子语境，我领略着乡村恬静、美丽的景色，因此选择“欣赏”； 柔软，指软和；不坚硬。 柔和，指温和；温柔；柔软。 结合句子语境，夕阳散发出的光是柔和的，因此选择“柔和”； 宽阔，意思是面积大；范围广；广阔。 宽大，指面积或容积大的；对犯错误犯罪者从宽处理。 旋转，意思是物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 回旋，意思是指盘旋，绕着圈子来回的飞或走；可进退；可商量、变通。 结合句子语境，田野很宽阔，浑厚的余音在田野间回旋，因此选择“宽阔”“回旋”。 31．本题考查关联词。 读句子“丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，没有蜜蜂的歌唱，有着丰收的喜悦。”可知“没有蜜蜂的歌唱”与“有着丰收的喜悦”之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然……但……”。 读句子“乡村的傍晚多美呀！我有架照相机，一定要把这起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。”可知“我有架照相机”与“一定要把这起伏的山峰……”之间是假设关系，使用表示假设关系的关联词“如果……就……”即可。 32．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第③自然段句子“夕阳下，一阵晚风吹来，稻穗衬着霞光此起彼伏，眼前的情景真是美不胜收，我仿佛也置身于一片金色的海洋之中。”可知一大片金色的稻田仿佛一片金色的海洋；结合文章第③自然段句子“瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的”可知一个个大西瓜像一个个胖娃娃。 （2）结合文章第②自然段句子“眺望远处”，第③自然段句子“远处，是一大片金黄的稻田”，第④自然段句子“在我身边的山坡上，则是另一番景象”可知作者是按照由远到近的顺序观察描写的； 结合文章第②自然段句子“绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山”可知描写了起伏的群山； 结合文章第③自然段句子“远处，是一大片金黄的稻田”可知描写了“金黄的稻田”； 结合文章第③自然段句子“丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，但有着丰收的喜悦”可知写了西瓜地里的丰收； 结合文章第④自然段句子“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景“哞哞”地长叫几声”可知写了引吭高歌的水牛； 结合文章第⑥自然段句子“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，多么喜欢乡村这恬静的生活！”可知突出了傍晚乡村景色的迷人，抒发了作者对乡村景色的喜爱之情。 33．本题考查文章内容理解。 （1）根据第①自然段“一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染”可知一尘不染的意思是大雨把乡村的山川原野冲洗得很干净。故此项说法判断为正确。 （2）根据第③自然段“瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀上，夕阳的余晖正轻轻地爱抚着它们，催它们入睡呢！”可知句中的“它们”指的是大西瓜。故此项说法判断为错误。 （3）根据第②自然段“我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？这里虽然看不到城市的车水马龙，也听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘感”可知“遐想”的内容是大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？故此项说法判断为正确。 34．本题考查语言表达。 结合日常生活，写出自己喜欢的傍晚乡村风景即可，如：我最喜欢乡村黄昏的夕阳风光。从远去看，非常的美，虽然是黄昏时分，但是在傍晚的夕阳之下闪着金黄黄的沉甸甸的果实，仿佛有了秋天般的收获季节。 七、（23-24四年级下·广东湛江·期末）阅读 乡村的春天（节选） ①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。 ②踏着窄窄的田间小路，两旁是一垅一垅的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风过处，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。 ③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比赛谁捉得蝌蚪多。 ④田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。 ⑤来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。 ⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山城的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。桃花甜郁的香气惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。 ⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。 35．联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）争先恐后： （2）妖娆烂漫： 36．联系短文内容，请把春游路线图补充完整：田间小路→( )→( )→( )→( )。由此来看，短文是按照 顺序来写的。 37．联系上下文，根据要求回答问题。 （1）第②至⑥自然段每个自然段都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在下面的横线上。如②田间农作物图。 ③ ④ ⑤ ⑥ （2）文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？ 38．为什么“父亲就归乡迫切，不愿久留”？ 【答案】 35．争着向前，唯恐落后。文中形容小草迅速发芽的景象。 形容妩媚多姿，颜色鲜艳。文中指桃花开得非常美丽。 36． 田埂边 田地上 山脚下 山顶 游览 37． 田埂水渠蝌蚪图 田地青草图 山脚桃花图 山顶蜂飞蝶舞图 表达了作者对乡村春天的喜爱、赞美之情。 38．因为在父亲心中，乡村比城市多几分美丽、安宁，而且是他永远的根。 【解析】 35．本题考查词语解释。 （1）第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，田地上，不知名的小草们正在争先恐后地生长着。根据所学可知，“争先恐后”中的“争”指争抢，“恐”指唯恐。故“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后。在本文中指小草们快速生长、发芽的景象。 （2）第⑤段，读句子“花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。”可知，花朵都非常漂亮，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。根据所学可知，“妖娆烂漫”中的“妖娆”指娇娆。故“妖娆烂漫”的意思为颜色鲜明而美丽。文中指桃花绽放地非常美丽、漂亮。 36．本题考查提取关键信息。 第③段，读句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。”第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”第⑥段，读句子“我们终于爬上山顶”可知，春游路线图分别是“田埂边”“田地上”“山脚下”“山顶”，由此可知，文章是按照游览顺序记叙的。 37．本题考查内容的理解和概括及主旨情感。 （1）第③段，读句子“田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。”可知，本段描写了水渠里的蝌蚪以及“我”和弟弟捞蝌蚪，故可概括为：田埂水渠蝌蚪图；第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，本段主要描写了田地上的青草，故概括为：田地青草图。第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”可知，本段主要描写了山脚下的桃花，故概括为：山脚桃花图；第⑥段，读句子“我们终于爬上山顶”“蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”可知，本段主要描写了山顶上的蜂飞蝶舞，故可概括为：山顶蜂飞蝶舞图。 （2）本文通过描写早春时节的几幅美景，处处透露出喜爱，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 38．本题考查内容的理解和概括。 第⑦段，读句子“在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。”可知，父亲就归乡迫切，不愿久留的原因是那个美丽的乡村很安宁，是父亲永远的根。 八、（24-25四年级下·福建莆田·期中）阅读。 乡村夏日 李学强 ①夏天，乡村最不缺少的颜色是绿色。柳树，榆树，桑树，叫不出名字的杂树，它们拂动着青绿的枝条，一片片绿叶在微风中舒展着。深绿与浅绿交织，枝丫横斜，叶片披拂，遮蔽了火热的阳光，在树下留下斑驳的阴凉。 ②枣树上枣花落尽，小枣从树叶间萌生，泛着亮光，一颗颗宛如绿色的珍珠。几枚黄杏兀立枝头，让人垂涎欲滴。 ③蔬菜是农人抒写的绿色情诗。齐整的竹竿插满畦间，架上黄瓜水嫩，辣椒硕大，豆角翠绿。新翻的泥土散发着清香，一棵棵野菜不甘寂寞，从黑色的土壤中探出头来，清新茂盛，引人注目。蝉鸣在百日是必不可少的，嘹亮而高亢地整天唱着。牛儿轻拂尾巴，羊儿在半坡上吃草。母鸡们躲在园子里的阴凉地懒散地啄虫，一棵南瓜悄悄爬上了墙头，蹲在墙头上偷偷地欣赏院外的世界。 ④夏日最妙的去处要算小河边，堤岸绿树成荫，水中鱼儿畅游，鸭鹅扑棱起洁白的浪花。人们换上背心短裤，脚踩拖鞋，工作之余在树下乘凉，左手摇一把蒲扇，右手执一颗棋子，逍遥自在。小孩子玩累了上了岸一头栽在树荫下，躺在葳蕤草丛间美美地吃上一支冰棍，里面盛满童年的味道。 ⑤坐在河边清凉的石板上，阳光洒下一地浓浓的绿意。深吸一口清新的空气，我打开一本诗集，翻开悠长而又寂寥的一段旧时光。当眼睛酸涩、走回家里，老屋墙脚剥落的泥土，是我散落的少年记忆。 ⑥天黑了，“咕呱”“咕呱”的蛙声次第响起，像山间跌落下一缕清风，似一枚低沉婉约的音符，让人突然嗅到花的芬芳，让浮躁的心宁静。夜空里的星斗数也数不清，黑蓝的天际显得深邃而神秘。 ⑦明月划开夜色，风儿变得凉爽。院落门前，摆放一张小矮桌，米饭、烙饼散发着香气，黄瓜片蘸酱让人食欲大开、颊齿留香，两碗绿豆汤，喝起来爽快、舒心。唠着家常，饭不知不觉也吃完了。 ⑧乡村的夏像一瓶陈年老酒，馥郁醇香，醉了你，醉了我。 选自《河北教育（德育版）》 39．乡村夏日最不缺的是什么颜色？（   ） A．黄色 B．绿色 C．金色 D．红色 40．文章中“绿色的珍珠”指的是什么？（   ） A．枣花 B．豆角 C．小枣 D．黄杏 41．下列哪个选项属于“农人抒写的绿色情诗”？（   ） A．桃子 B．白菜 C．青枣 D．柚子 42．文章中用“垂涎欲滴”形容什么？( ) A．形容非常想吃黄杏的样子。            B．形容黄杏要掉下来的样子。 C．形容人们想摘黄杏的样子。           D．形容黄杏泛着亮光的样子。 43．文章描绘了乡村夏日的5幅图画，请你按照所给示例，给每幅图画取个名字。 （绿树成荫图）——（菜园诗情图）——( )山野晚景图——( ) 44．“乡村的夏日像一瓶陈年老酒，馥郁醇香，醉了你，醉了我。”这句话运用了哪种修辞手法？ 表达了作者怎样的思想感情？（   ）    A．比喻。表达了作者对乡村老酒的赞美之情。 B．比喻。表达了作者对乡村夏日的喜爱之情。 C．拟人。表达了作者对童年伙伴的思念之情。 D拟人。表达了作者对童年生活的怀念之情。 45．文章第③自然段不仅描写了黄瓜、辣椒、豆角、野菜和南瓜，还提到了蝉、牛、羊和母鸡，这样写的好处是什么？ 46．你对文章中描写的哪一处景致最感兴趣？请说明理由。 【答案】 39．B 40．C 41．B 42．A 43． 河边乘凉图 月夜晚餐图 44．B 45．这是采用了动静结合的手法，描绘出一幅优美、生机勃勃的乡村夏日风景图。表达了作者对乡村夏日的喜爱之情。 46．我对第③自然段中描写的蔬菜茂盛生长、动物悠然自得的景致最感兴趣。因为作者先写黄瓜、辣椒、豆角等蔬菜，又写了蝉、牛、羊等动物，以动物的“动”衬托蔬菜的“静”的柔美，以“静”的蔬菜突显“动”的动物的活力，令人印象深刻。 【解析】 39．本题考查寻找关键句子。 根据第①自然段“夏天，乡村最不缺少的颜色是绿色”可知乡村夏日最不缺的是绿色。故选B。 40．本题考查寻找关键句子。 根据第②自然段“枣树上枣花落尽，小枣从树叶间萌生，泛着亮光，一颗颗宛如绿色的珍珠”可知“绿色的珍珠”指的是小枣。故选C。 41．本题考查文章内容理解。 根据第③自然段“蔬菜是农人抒写的绿色情诗”可知白菜属于蔬菜，桃子、青枣、柚子属于水果。故选B。 42．本题考查字词解释。 垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。 根据第③自然段“几枚黄杏兀立枝头，让人垂涎欲滴”可知“垂涎欲滴”形容非常想吃黄杏的样子。故选A。 43．本题考查文章内容概括。 阅读文章可知，文章中的第①②自然段对应“绿树成荫图”； 第③自然段对应“菜园诗情图”； 第④⑤自然段都是写“我们”在小河边乘凉的活动，可以合并概括； 第⑥自然段写了天黑后山野间的景色，对应“山野晚景图”； 第⑦自然段写了天黑后在小院门口吃饭的场景。 44．本题考查修辞手法。 这句话把“乡村的夏日”比作“一瓶陈年老酒”，运用了比喻的修辞手法，写出了乡村的夏日在流淌的岁月中留下馥郁醇香的味道，让人沉醉其中、无法自拔，表达了作者对乡村夏日的喜爱之情。故选B。 45．本题考查文章内容理解。 文章第③自然段采用了动静结合的手法，黄瓜、辣椒、豆角等是静态的事物蝉牛羊母鸡等是动态的事物。本段以“动”衬托“静”的柔美，以“静”凸显“动”的活力。描绘出一幅优美、生机勃勃的乡村夏日风景图。给读者留下深刻的印象。表达作者对夏日的喜爱。 46．本题考查文章内容理解。 作者细致描绘了乡村夏日的不同景致，如各种树木枝繁叶茂、绿树成荫的景象；田间蔬菜茂盛生长动物悠然自得的景象；小河边生机盗然，人们逍遥自在的景象……选择一处最感兴趣的景致，先想一想这个景致展现的具体画面，再结合文章内容来说明理由。如：我最感兴趣的第④自然段中描写夏季的小河边，堤岸绿树成荫，水中鱼儿畅游，鸭鹅扑棱起洁白的浪花，玩累了还能吃上一根冰棍。描绘了一幅和谐美好、生机勃勃的乡村夏日风景图，令人印象深刻。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 乡村生活   主题解读 单元主题：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情 课文 要素归纳 文本示例 《古诗词三首》 抓住关键词，体会作者的思想感情。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《乡下人家》 抓住课文结尾的关键语句来体会作者的思想感情。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 《天窗》 关注并理解课文中的关键句，体会课文表达的情感。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 《三月桃花水》 品读优美的语句，体会作者的情感。 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。 单元概览 “纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。 《宿新市徐公店》：杨万里投宿在新市徐公店，那里稀稀落落的篱笆旁，有一条幽深的小路伸向远方。枝头的花已凋落，树叶还未茂密成荫 。儿童们奔跑着追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛中，孩子们再也找不到了，画面充满童趣与乡村野趣。 《四时田园杂兴》（其二十五）：这首诗描绘了初夏江南的田园景色，一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，勾勒出乡村夏日的闲适宁静。 《清平乐·村居》：辛弃疾笔下，一座矮小的茅屋旁，溪水潺潺流淌，溪边青草茵茵。一对白发老夫妻，操着吴地口音，悠闲地聊着家常，喝酒逗乐 。他们的大儿子在溪东豆田锄草，二儿子在家门口编织鸡笼，最可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，尽显农家生活的恬淡温馨。 《乡下人家》：文章全方位展现乡下人家的日常生活。门前搭瓜架、屋后春笋冒；院里鸡觅食、河中鸭嬉戏；傍晚吃晚饭，天高地阔；秋夜纺织娘唱歌伴人入眠，描绘出乡下独有的质朴、自然又惬意的生活画卷。 《天窗》：茅盾写在乡下房子屋顶上的天窗，它在下雨天或是夜晚，成了孩子们唯一的慰藉。孩子们透过天窗，看着雨滴、闪电，想象着外面的风雨世界；夜晚则借着微光，幻想夜空中的奇幻景象，小小的天窗承载了孩子们丰富的想象力与对外面世界的向往。 《三月桃花水》：把阳春三月的河流比作“桃花水”，它既像竖琴，被春风、垂柳、燕子等奏响，发出悦耳动听的声音；又似明镜，倒映着蓝天、白云、朝霞等，展现出春天生机勃勃、绚丽多姿的美好景象。 阅读要素 抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情 本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。本单元的阅读要素为：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜。 《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好。 《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。 《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 拓展提升 那么如何去体会课文表达的思想感情呢？ 体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。 阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会： 1.从关键词语中去体会文章的思想感情 一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。 例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 品析：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。 2.从重点句中去体会文章的思想感情 文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。 例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 品析：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。 3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情 例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 品析：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。 4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情 例：《月是故乡明》 品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。 5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情 “借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。 阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 品析：景物描写，对乡下人家周围景物的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。   主题阅读 一、（23-24四年级下·河南驻马店·期中）开放性文本阅读。 美丽的乡村风光 ①“一去二三里，烟村四五家……”独特的乡村风光，总是那么令人沉醉。 ②乡下人家，虽然住得简陋，但总喜欢在空地上种蔬菜和花。春天，田野上的花香令人心旷神怡。春风一吹，迎春花、桃花、杏花竞相绽放，金灿灿的油菜花在春风的吹拂下翻动着金色的波浪。一些农民拿着锄头在种菜，还有的在耕地。那背影是多么亲切质朴，让人不由得想起《悯农》这首诗。 ③乡村的夏夜更加迷人。星星们调皮地眨着眼睛，在空中玩起了捉迷藏。月亮则羞涩地躲在云中，露出半张可爱的小脸。月下的湖水像温柔的妈妈，轻轻地摇着躺在摇篮里的月亮和星星。乡下的孩子坐在庭院里乘凉，看着那美丽的夜空，自己也变成一颗流星在夜空中翱翔。 ④乡下人家喜欢养鸡养鸭养鹅。走在村中不时会遇见几只鹅在大摇大摆地走着，河里一群鸭子惬意地游着，母鸡咯咯地叫着，带着一群小鸡在草地上玩耍。即使有人走过来，它们也不害怕。 ⑤“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”美丽的乡村风光，你让人醉了又醉。好几回，我做梦都在你的怀抱里放声高歌呢！ 1．联系语境，我能按要求写出文中这两个词语的近义词、反义词。 “质朴”的近义词是：       “羞涩”的反义词是： 2．照样子， 按短文顺序，分别为文中描绘的画面起名字。 田间劳作图     鸡鸭鹅活动图 3．读一读第二自然段，再联系上下文，我推想“心旷神怡”在文中的意思是： 4．读到第四自然段描写鹅的语句，我想到了丰子恺笔下那只 的鹅。 5．作者使用了一些修辞手法，使文章的语言更生动形象，我能在文中找到两个拟人句并写出来。 6．通过第一单元的学习，我学会了抓住关键词句， 体会课文表达的思想感情。运用这种方法，我反复读第五自然段，体会到作者 之情。 7．通过第二单元的学习，我明白了阅读时能提出不懂的问题，并尝试着解决。初读课文时，我遇到了不懂的问题是 ，我的解决方法是 8．我眼中的乡村景致也很美，我能运用一定的修辞手法，把乡村美景生动形象地描绘出来。 二、（2025四年级下·全国·专题练习）阅读实践。 乡村的节奏 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。 ②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。 ③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。 ④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。 ⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。 9．根据意思在文中找出相应的词语。 ①这里起来，那里又下去。形容接连不断。 ( ) ②形容事物干净完美，没有瑕疵。 ( ) 10．短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。 老人安详图 11．读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心情？（　　） A．紧张、伤感 B．激动、伤感 C．紧张、喜悦 D．激动、喜悦 12．下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（　　） A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 D．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 13．作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（　　） ①纯净无瑕      ②厚重与瓷实   ③大度与从容   ④高元与紧张 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 14．完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，体会情感。 读书卡片篇名：《乡村的节奏》          作者：路军 情感表达： 关键语句： 三、（24-25四年级下·山东淄博·期中）课外阅读 故乡的原风景 ①老家的房子大多是瓦房，红的砖，青的瓦，也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐。 ②屋后栽种的大多是杨树，因为长得快，树荫多，好乘凉，夏季大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去。 ③屋前，每家都会有个菜园子，里面种着各种瓜果蔬菜，有两样是我们儿时的最爱，西红柿和黄瓜。夜幕降临了，大人们屋后闲聊，孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把熟了的西红柿和黄瓜采出来，洗净后坐在小桥上大口大口地吃，顿觉香甜可口。 ④屋后的小桥下是一片荷塘，里面养了鱼，是村里人一起放养进去的。待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙。一条条白生生的脆藕被取出水面，一篓篓的肥鱼被捕捞上岸，好一幅繁忙的景象。 ⑤孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬。剥开莲蓬，里面是鲜绿色的莲子，摘一颗放进嘴里，清甜可口，孩童们的脸上都洋溢着丝丝甜意。 ⑥晚饭开始了，家家户户都炖上了鱼，肥美的鲫鱼，再加上剁成一小块一小块脆生生的白藕，在炒锅里翻滚着，白白的浓汤，包裹着鱼的肥美和藕的软糯，香气阵阵，可把我们这帮娃娃们馋得不行。 ⑦待到鱼出锅了，迫不及待地夹一块鱼肉先尝一下，肉质软嫩细腻，再喝一口鱼汤，鲜香无比，再来一口被煮得软糯香甜的白藕，简直是人间美味第一鲜啊！大人们围着饭桌喝着小酒，聊着天，早已忘记了这一天的疲惫。 ⑧人到中年了，还时不时地想起儿时的味道，儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情。 15．联系上下文解释词语的意思。 （1）错落有致： （2）蹑手蹑脚： 16．本文富有画面感，请你试着给每幅图取个名字。 ①瓦房齐列图       ②树下闲聊图     ③ 图 ④ 图   ⑤捡吃莲子图      ⑥ 图 17．读画“ ”句子，从人物描写的角度，在文本框里写出你的阅读体会。 18．下列对文章内容的理解有误的一项是（       ） A．文章描写了屋前、屋后的乡村景色，细致传神，使人如临其境。 B．文章体现了自给自足的乡村生活，瓜果蔬菜、鱼禽蛋类都是自己种、养的。 C．第②自然段再现了乡村人的悠闲时光，表现了乡村人的淳朴、和谐。 D．文章描写了和谐的乡村关系、其乐融融的家庭氛围，富有生活情趣。 19．结合第⑧自然段，说说短文表达了作者什么样的思想感情。 四、（24-25四年级下·江苏连云港·期中）在“美文长廊”里，文文向大家推荐了两篇佳作，请你和文文一起分享阅读收获。 月下蛙鸣是故乡 ①我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。 ②凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。 ③循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！“嘎嘎嘎嘎”“咕嘎咕嘎”“呱呱呱呱”，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。 ④故乡有农谚：“青蛙呱呱叫，丰年来报到。”蛙是害虫的天敌，农田的天然守护神。家乡的父老乡亲，也总是把蛙鸣的响亮和稠密，与庄稼的丰收联系在一起。谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。 ⑤“清心听鸣蛙，胜与俗子语。”月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔的梦乡里。 20．下列说法正确的一项是（　　） A．人们会在夏夜来到打谷场边的老榕树下，讲着天南地北的事儿、 B．来到月光下的荷塘边，会看见绿荷叶上坐满了尽情欢歌的青蛙。 C．青蛙演奏的乐章杂乱无序、恬静和谐是乐师难以合成的天籁。 D．蛙鸣与丰收有关，乡亲们读懂了辛弃疾听蛙声时的感动和虔诚。 21．下列对“我不禁迷醉在这温柔的梦乡里”理解有误的一项是（　　） A．听着阵阵蛙声，想着丰收的景象，“我”沉醉其中。 B．“我”心融于田园，情融于自然，沉醉于乡村美景中。 C．乡村的丰收景象，在“我”心中激荡起满腔的喜悦。 D．“我”迷信于谁家稻田蛙声愈闹，谁家收成就愈好。 22．下列说法有误的一项是（　　） A．第②段的比喻句，生动有趣地写出了蛙鸣一波又一浪，此起彼伏。 B．第②段中的叠词增加了语句的节奏感和韵律美，突出夏夜的美好 C．第③段中多次运用排比，形象生动地写出了阵阵蛙声是天籁之音。 D．第④段巧用俗语和诗句丰富了文章内容，表达作者对蛙声的喜爱。 23．读文章你看到了哪些画面？根据文章内容，完成下面的思维导图。 24．乡亲们听蛙声时会祈愿什么？请你结合短文内容写一写。 五、（23-24四年级下·福建福州·期中）阅读《炊烟（节选）》节选 炊烟（节选） ①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 ②我是一个习惯早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。 ③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。 ④早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的，而且在乡间最清凉的风也只有在早晨才能领略得到。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟才是最惬意的。 ⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 ⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。其实不然，暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着袅袅升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。 25．根据意思从文中找出合适的词语，写下来。 ①文中形容炊烟轻盈柔美的样子。 ②形容想回家的心情十分急切。 26．用“ ”画出文中最能直接抒发作者情感的一句话。 27．短文如果按照“总一分—总”结构来写，下面选项作为结尾最恰当的一项是 。 A．随着傍晚几缕炊烟的升起，我便贪婪地呼吸着老房子里新米特有的味道。 B．冬天北风吹过，夕阳从山的另一端落下，家乡的炊烟升起，又被秋风吹散。 C．“炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还”，这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活。 D．下雨时炊烟也不会缺席，在蒙蒙的细雨中，炊烟照旧袅袅，撑着伞踩在石板路上，炊烟会引着你回家。 28．下面说法不正确的一项是 。 A．早晨的炊烟最惬意，中午的炊烟最随意。 B．现在大多数家庭用电磁灶炒菜，冒出来的烟叫“炊烟”。 C．“炊烟”是农村老百姓用柴火做饭，从房顶烟囱上面飘出来的青烟。 D．“就如这炊烟，一天便能三次见它升起。”是因为一天要做三次饭，所以一天会看到三次炊烟，分别是早饭、午饭、晚饭。 29．如果给短文第4和第6自然段配画，请你试着给画面取个名字。 第4段： 第6段： 六、（24-25四年级下·广东潮州·期末）课外阅读。 我爱乡村的傍晚 ①六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地（欣赏   赏识）着乡村恬静、美丽的晚景。 ②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：（柔软   柔和）的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶曾说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？这里虽然看不到城市的车水马龙，也听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘感。 ③远处，是一大片金黄的稻田。夕阳下，一阵晚风吹来，稻穗衬着霞光此起彼伏，眼前的情景真是美不胜收，我仿佛也置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，（    ）没有蜜蜂的歌唱，（    ）有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀上，夕阳的余晖正轻轻地爱抚着它们，催它们入睡呢！ ④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景“哞哞”地长叫几声，似乎在抒发自己的快乐。那低沉、浑厚的余音在（宽阔  宽大）的田野间（旋转  回旋），使人听了兴奋。 ⑤乡村的傍晚多美呀！（    ）我有架照相机，（    ）一定要把这起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。 ⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，多么喜欢乡村这恬静的生活！ 30．用“√”选出括号里合适的词语，使句子表达的意思更完整。 31．请联系上下文，选择合适的关联词填在文中的括号中。 虽然……但……            不但……而且……            如果……就…… 32．根据短文内容填空。 （1）在第③自然段中，作者抓住景物的特点，展开想象：一大片金色的稻田仿佛 ：一个个大西瓜像 。 （2）作者按由 到 的顺序来描写傍晚的乡村，刻画了起伏的 、金黄的 、西瓜地里 的景象和引吭高歌的 等景物，突出傍晚乡村景色的 （特点），抒发作者 之情。 33．联系上下文，判断下列的说法是否正确，对的在后面的括号里打“√”，错的打“×”。 （1）短文中“一尘不染”的意思是形容环境很清洁、干净。    ( ) （2）“夕阳的余晖正轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”句中的“它们”指的是水牛。    ( ) （3）“我望着群山在遐想”中“遐想”的内容是：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？( ) 34．阅读了文章，你最欣赏傍晚乡村的哪处景色，为什么？请简要地写一写。 七、（23-24四年级下·广东湛江·期末）阅读 乡村的春天（节选） ①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。 ②踏着窄窄的田间小路，两旁是一垅一垅的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风过处，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。 ③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比赛谁捉得蝌蚪多。 ④田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。 ⑤来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。 ⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山城的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。桃花甜郁的香气惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。 ⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。 35．联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）争先恐后： （2）妖娆烂漫： 36．联系短文内容，请把春游路线图补充完整：田间小路→( )→( )→( )→( )。由此来看，短文是按照 顺序来写的。 37．联系上下文，根据要求回答问题。 （1）第②至⑥自然段每个自然段都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在下面的横线上。如②田间农作物图。 ③ ④ ⑤ ⑥ （2）文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？ 38．为什么“父亲就归乡迫切，不愿久留”？ 八、（24-25四年级下·福建莆田·期中）阅读。 乡村夏日 李学强 ①夏天，乡村最不缺少的颜色是绿色。柳树，榆树，桑树，叫不出名字的杂树，它们拂动着青绿的枝条，一片片绿叶在微风中舒展着。深绿与浅绿交织，枝丫横斜，叶片披拂，遮蔽了火热的阳光，在树下留下斑驳的阴凉。 ②枣树上枣花落尽，小枣从树叶间萌生，泛着亮光，一颗颗宛如绿色的珍珠。几枚黄杏兀立枝头，让人垂涎欲滴。 ③蔬菜是农人抒写的绿色情诗。齐整的竹竿插满畦间，架上黄瓜水嫩，辣椒硕大，豆角翠绿。新翻的泥土散发着清香，一棵棵野菜不甘寂寞，从黑色的土壤中探出头来，清新茂盛，引人注目。蝉鸣在百日是必不可少的，嘹亮而高亢地整天唱着。牛儿轻拂尾巴，羊儿在半坡上吃草。母鸡们躲在园子里的阴凉地懒散地啄虫，一棵南瓜悄悄爬上了墙头，蹲在墙头上偷偷地欣赏院外的世界。 ④夏日最妙的去处要算小河边，堤岸绿树成荫，水中鱼儿畅游，鸭鹅扑棱起洁白的浪花。人们换上背心短裤，脚踩拖鞋，工作之余在树下乘凉，左手摇一把蒲扇，右手执一颗棋子，逍遥自在。小孩子玩累了上了岸一头栽在树荫下，躺在葳蕤草丛间美美地吃上一支冰棍，里面盛满童年的味道。 ⑤坐在河边清凉的石板上，阳光洒下一地浓浓的绿意。深吸一口清新的空气，我打开一本诗集，翻开悠长而又寂寥的一段旧时光。当眼睛酸涩、走回家里，老屋墙脚剥落的泥土，是我散落的少年记忆。 ⑥天黑了，“咕呱”“咕呱”的蛙声次第响起，像山间跌落下一缕清风，似一枚低沉婉约的音符，让人突然嗅到花的芬芳，让浮躁的心宁静。夜空里的星斗数也数不清，黑蓝的天际显得深邃而神秘。 ⑦明月划开夜色，风儿变得凉爽。院落门前，摆放一张小矮桌，米饭、烙饼散发着香气，黄瓜片蘸酱让人食欲大开、颊齿留香，两碗绿豆汤，喝起来爽快、舒心。唠着家常，饭不知不觉也吃完了。 ⑧乡村的夏像一瓶陈年老酒，馥郁醇香，醉了你，醉了我。 选自《河北教育（德育版）》 39．乡村夏日最不缺的是什么颜色？（   ） A．黄色 B．绿色 C．金色 D．红色 40．文章中“绿色的珍珠”指的是什么？（   ） A．枣花 B．豆角 C．小枣 D．黄杏 41．下列哪个选项属于“农人抒写的绿色情诗”？（   ） A．桃子 B．白菜 C．青枣 D．柚子 42．文章中用“垂涎欲滴”形容什么？( ) A．形容非常想吃黄杏的样子。            B．形容黄杏要掉下来的样子。 C．形容人们想摘黄杏的样子。           D．形容黄杏泛着亮光的样子。 43．文章描绘了乡村夏日的5幅图画，请你按照所给示例，给每幅图画取个名字。 （绿树成荫图）——（菜园诗情图）——( )山野晚景图——( ) 44．“乡村的夏日像一瓶陈年老酒，馥郁醇香，醉了你，醉了我。”这句话运用了哪种修辞手法？ 表达了作者怎样的思想感情？（   ）    A．比喻。表达了作者对乡村老酒的赞美之情。 B．比喻。表达了作者对乡村夏日的喜爱之情。 C．拟人。表达了作者对童年伙伴的思念之情。 D拟人。表达了作者对童年生活的怀念之情。 45．文章第③自然段不仅描写了黄瓜、辣椒、豆角、野菜和南瓜，还提到了蝉、牛、羊和母鸡，这样写的好处是什么？ 46．你对文章中描写的哪一处景致最感兴趣？请说明理由。 1 学科网（北京）股份有限公司 $