5.2 密织法律之网和强化法治之力 教案-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本(初中)

该教案聚焦“密织法律之网和强化法治之力”，涵盖法治内涵、重要意义及我国法治建设举措。通过师生分享身边法律故事（如拖欠工资维权、交警查酒驾）导入，打破法律遥远的认知，自然连接生活与法治主题。 特色在于结合脱贫攻坚、疫情防控案例落实政治认同，通过法律体系完善、严格执法等培养法治观念，课后与家长学法、制作宣传卡片强化公共参与。采用案例教学、互动讨论，提升学生法治意识，帮助教师高效落实核心素养。

《5.2 密织法律之网和强化法治之力》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：学生读本 一、四维核心素养 本讲聚焦四维核心素养，引导学生树立法治观念，增强法治意识，形成尊法学法守法用法的思想自觉和行动自觉（法治观念）；培养学生运用法治思维分析生活现象、解决简单问题的能力（科学精神）；明确公民在法治建设中的责任，树立正确的权利义务观念（公共参与）；传承法治精神，增强国家认同感和民族自豪感，践行社会主义核心价值观（政治认同）。 二、重难点 重点：理解法治的内涵和重要意义，明确“法治兴则国家兴”的深刻内涵；掌握我国“密织法律之网”“强化法治之力”的具体举措，知晓法治建设与个人生活的密切联系。难点：引导学生将法治观念转化为实际行动，学会用法治思维规范自身行为、维护合法权益；理解法治建设是系统工程，明确个人、国家、社会在法治建设中的不同责任。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 （师生互动）教师：同学们，课前老师请大家收集一个身边与法律相关的小故事，谁愿意和大家分享一下？ 学生1：我邻居家的叔叔拖欠工资，后来通过向法院起诉，拿回了自己的工资。 学生2：我看到路口有交警叔叔查酒驾，有司机因为酒驾被处罚了。 教师：大家分享的故事都很贴近生活，叔叔拿回工资、交警查处酒驾，这些场景背后都离不开“法律”的保障和约束。那么，法律到底是什么？它对我们的国家、我们的生活有什么重要意义？今天，我们就一起来学习第5讲——法治兴则国家兴 密织法律之网和强化法治之力。 设计意图：结合学生身边的生活实例，通过师生互动分享，打破“法律离生活很远”的认知误区，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考法律与个人、国家的关系，自然导入本节课核心内容，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。 第一部分：认识法治——法治是什么 教师：同学们，我们常说“法治”，大家觉得“法治”就是“有法律”吗？大家可以结合自己的理解，和同桌讨论一下，然后请同学发言。 （师生互动）学生同桌讨论2分钟后，教师邀请学生发言。 学生3：我觉得法治就是有很多法律，大家都要遵守。 学生4：我觉得不止，法治应该是法律管着所有人，不管是谁都要遵守，不能有例外。 教师：大家说得都很有道理，但又不够全面。法治，简单来说，就是“法律之治”，是依据法律治理国家和社会事务的一种方式。它有两个核心要点：一是“良法善治”，也就是说，我们的法律必须是符合社会公平正义、符合人民利益的好法律；二是“法律至上”，任何组织和个人都必须在法律的范围内活动，都没有超越法律的特权。 教师：大家可以想一想，如果没有法治，我们的社会会变成什么样？ （师生互动）学生5：如果没有法治，有人可能会随便偷东西、打人，社会就乱了。 学生6：如果没有法治，老板可能会随便拖欠工资，我们的权益就得不到保障。 教师：非常好。没有法治，就没有社会的公平正义，就没有人民的幸福安宁，国家也无法稳定发展。这就是我们今天要重点理解的——法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。 设计意图：通过同桌讨论、师生互动，引导学生自主思考法治的内涵，避免教师单向灌输；结合“没有法治会怎样”的反向提问，让学生直观感受法治的重要性，初步建立“法治至上”的观念，培养学生的逻辑思维能力和辩证思考能力。 第二部分：感悟法治——法治兴则国家兴 教师：法治兴则国家兴，这句话不是一句口号，而是被历史和现实反复证明的真理。从我国古代的“法者，治之端也”，到现代社会的法治建设，无数实践都告诉我们，只有重视法治、践行法治，国家才能繁荣昌盛，人民才能安居乐业。 教师：接下来，我们通过几个案例，一起来感受法治对国家和人民的重要意义。第一个案例：我国的脱贫攻坚。大家都知道，我国已经实现了全面脱贫，为什么我们能取得这样伟大的成就？其中一个重要原因，就是法治的保障。国家制定了《乡村振兴促进法》《脱贫攻坚责任制实施办法》等一系列法律法规，明确各级政府、社会组织、企业在脱贫攻坚中的责任，保障贫困群众的合法权益，让脱贫攻坚工作有法可依、有章可循，确保脱贫成果经得起历史和实践的检验。 第二个案例：疫情防控。在疫情防控期间，我们经常听到“依法防控”这个词。国家出台了《传染病防治法》《突发事件应对法》等相关法律，明确了公民在疫情防控中的义务——比如配合核酸检测、佩戴口罩、如实报告行程；也明确了政府的职责——比如保障群众的生活物资供应、及时发布疫情信息。正是因为有了法治的保障，我们才能快速控制疫情，最大限度保护人民群众的生命健康安全。 （师生互动）教师：听完这两个案例，大家有什么感受？请大家结合案例，谈谈对“法治兴则国家兴”的理解。 学生7：我感受到，法治能保障国家的重大工作顺利开展，比如脱贫攻坚和疫情防控，没有法治就很难做好。 学生8：我觉得，法治能保护我们每个人的利益，国家重视法治，我们的生活才能更安全、更幸福。 教师：大家的感悟非常深刻。法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是国家稳定发展的“压舱石”，是人民幸福生活的“护身符”。国家的发展离不开法治，人民的权益离不开法治，社会的和谐稳定也离不开法治。 教师：从世界范围来看，凡是法治健全的国家，往往社会稳定、经济发达、人民幸福；凡是法治松弛的国家，往往社会动荡、经济落后、人民生活没有保障。比如，一些西方国家因为法治体系不完善，出现了贫富差距悬殊、社会冲突频发等问题；而我国之所以能保持长期稳定发展，成为世界第二大经济体，一个重要的原因就是我们始终坚持推进法治建设，让法治成为国家发展的强大动力。 设计意图：结合我国脱贫攻坚、疫情防控等学生熟悉的重大事件，让学生直观感受法治对国家发展、人民幸福的重要意义，避免空洞说教；通过师生互动发言，引导学生将案例与核心观点结合，深化对“法治兴则国家兴”的理解，增强学生的国家认同感和民族自豪感，落实政治认同素养。 教师：对于我们青少年来说，法治不是遥不可及的，它就在我们身边。比如，我们每天上学，《义务教育法》保障我们的受教育权；我们在学校里，《未成年人保护法》保护我们的身心健康；我们过马路，《道路交通安全法》保障我们的出行安全；我们在网络上，《网络安全法》保护我们的个人信息不被泄露。可以说，法治贯穿了我们生活的方方面面，是我们健康成长的重要保障。 （师生互动）教师：请大家结合自己的生活经历，说说法治给你带来了哪些保障？ 学生9：我爸爸妈妈离婚了，《未成年人保护法》规定，他们都要抚养我，保障我的生活和学习。 学生10：有一次，我在超市买到了过期食品，老板不愿意赔偿，后来我爸爸告诉我，可以依据《消费者权益保护法》维护自己的权益，最后我们拿到了赔偿。 教师：大家说得都非常好。法治不仅能保障国家发展，更能守护我们每个人的成长，从出生到年老，从学习到工作，法治始终陪伴在我们身边，为我们的幸福生活保驾护航。 设计意图：结合青少年的生活实际，引导学生发现身边的法治元素，让学生明白法治与个人成长密切相关，打破“法治是国家的事，与我无关”的错误认知，增强学生的法治意识，落实法治观念素养。 第三部分：践行法治——密织法律之网，强化法治之力 教师：法治兴则国家兴，那么，我们国家应该如何推进法治建设，让法治真正成为国家发展的强大动力呢？本节课的标题已经告诉我们答案——密织法律之网和强化法治之力。这也是我国法治建设的两大核心任务。 （一）密织法律之网——让法治有“法可依” 教师：“密织法律之网”，核心就是要完善我国的法律体系，让国家和社会生活的各个方面都有法律可遵循，做到“有法可依”。大家想一想，我们国家有哪些法律？ （师生互动）学生11：有《宪法》《刑法》《民法典》。 学生12：有《义务教育法》《未成年人保护法》《环境保护法》。 教师：大家列举的法律非常多。我国已经形成了以《宪法》为核心，以宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门为支撑的中国特色社会主义法律体系。 教师：《宪法》是我国的根本大法，是所有法律的“母法”，任何法律、行政法规、地方性法规都不得与《宪法》相抵触。而其他的法律，则分别调整不同领域的社会关系：比如《民法典》调整我们的人身关系和财产关系，像买卖、借贷、婚姻家庭等都受《民法典》约束；《刑法》惩罚犯罪行为，保护公民的人身安全和财产安全；《行政法》规范政府的行政行为，保障公民的合法权益不受政府违法行为的侵害；《环境保护法》保护我们的生态环境，让我们能呼吸新鲜空气、喝到干净的水。 教师：而且，我们的法律体系并不是一成不变的，而是在不断完善、不断更新的，始终做到“与时俱进”。比如，随着网络的发展，出现了很多网络诈骗、网络暴力等问题，国家就制定了《网络安全法》《数据安全法》，规范网络行为，保护公民的网络权益；随着未成年人保护问题越来越受关注，国家修订了《未成年人保护法》，增加了网络保护、政府保护等内容，给未成年人更多的关爱和保护；随着生态环境的重要性日益凸显，国家不断完善《环境保护法》，加大对环境污染行为的处罚力度，守护我们共同的家园。 （师生互动）教师：请大家思考一下，为什么我们的法律体系需要不断完善？ 学生13：因为社会在不断发展，会出现很多新的问题，原来的法律可能管不到。 学生14：因为人民的需求在不断变化，完善法律才能更好地保护人民的利益。 教师：大家说得非常准确。社会在进步，时代在发展，新的问题、新的需求不断出现，只有不断完善法律体系，才能让法律跟上时代的步伐，才能真正做到“密织法律之网”，让国家和社会生活的各个方面都有法可依，为法治建设打下坚实的基础。 设计意图：通过列举学生熟悉的法律，让学生了解我国法律体系的构成；结合法律修订的案例，让学生明白法律体系“与时俱进”的特点；通过师生互动思考，引导学生理解“密织法律之网”的必要性，培养学生的科学精神和辩证思维能力。 （二）强化法治之力——让法治有“法必依、执法必严、违法必究” 教师：如果说“密织法律之网”是法治建设的基础，那么“强化法治之力”就是法治建设的关键。有了完善的法律体系，还需要确保法律得到严格执行和遵守，做到“法必依、执法必严、违法必究”，否则，法律就会变成“一纸空文”，法治也就无从谈起。 教师：强化法治之力，首先要做到“严格执法”。执法机关是法律的执行者，比如公安机关、检察机关、审判机关、行政机关等，它们必须严格按照法律的规定履行职责，坚决打击违法犯罪行为，维护法律的权威。比如，公安机关打击盗窃、抢劫等违法犯罪活动，保障社会秩序；市场监管部门查处假冒伪劣产品，保护消费者的合法权益；环保部门查处环境污染行为，守护生态环境。 教师：这里有一个案例，请大家一起来分析。某地有一家工厂，偷偷排放污水，污染了附近的河流，导致周边村民的饮用水受到影响。村民多次向工厂反映，工厂却置之不理。后来，环保部门接到举报后，立即对工厂进行了调查，确认了工厂的违法事实，依法对工厂处以高额罚款，并责令工厂停止排放污水，限期整改，赔偿村民的损失。大家觉得环保部门的做法对吗？为什么？ （师生互动）学生15：我觉得对，因为工厂排放污水是违法行为，环保部门严格执法，处罚工厂，才能保护村民的利益和环境。 学生16：对，要是环保部门不严格执法，工厂就会继续污染环境，更多人的利益会受到损害，法律也就没有权威了。 教师：大家说得非常好。环保部门的做法，就是严格执法的体现。只有执法机关严格执法，才能让违法者付出代价，才能维护法律的尊严和权威，才能让人民群众感受到法治的力量。 教师：强化法治之力，其次要做到“公正司法”。司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线，包括法院和检察院。司法机关在办理案件时，必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，公正对待每一个当事人，不偏袒、不徇私，确保案件得到公正处理。比如，法院在审理民事案件时，会公平公正地维护双方当事人的合法权益；在审理刑事案件时，会依法惩罚犯罪分子，保护无辜的人不受追究。 教师：大家还记得我们课前分享的“邻居叔叔拖欠工资”的案例吗？叔叔通过向法院起诉，拿回了自己的工资，这就是公正司法的体现。法院依法审理案件，维护了叔叔的合法权益，让公平正义得到了实现。如果司法不公正，有理的人得不到公正对待，违法的人得不到应有的惩罚，那么人民群众就会失去对法律的信任，社会的公平正义也就无从谈起。 （师生互动）教师：请大家想一想，公正司法对我们来说有什么重要意义？ 学生17：公正司法能保护我们的合法权益，让我们在受到侵害时，能通过法律途径拿回属于自己的东西。 学生18：公正司法能让我们相信法律，愿意遵守法律，因为我们知道，法律会公平公正地对待每一个人。 教师：非常好。公正司法是法治的生命线，只有做到公正司法，才能赢得人民群众的信任和支持，才能让法治真正深入人心，才能维护社会的公平正义。 教师：强化法治之力，最后还要做到“全民守法”。全民守法，就是要求我们每一个公民都要树立法治观念，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，做到“法不违、不违法”。对于我们青少年来说，全民守法就是要从小养成尊法学法守法用法的好习惯，比如，不闯红灯、不打架斗殴、不沉迷网络暴力、不侵犯他人的合法权益；在自己的合法权益受到侵害时，学会通过法律途径维护自己的权益，比如，向家长、老师求助，向公安机关报案，向法院起诉等。 （师生互动）教师：我们一起来开展一个“法治小讨论”：作为青少年，我们应该如何做到全民守法？请大家分组讨论3分钟，每组推选一名代表发言。 （学生分组讨论后，代表发言）学生代表1：我们要认真学习法律知识，了解法律的规定，知道什么能做，什么不能做。 学生代表2：我们要从小事做起，比如遵守交通规则、遵守校规校纪，这些都是守法的体现。 学生代表3：我们要增强法治意识，遇到违法的事情，要及时向老师、家长或者公安机关举报，不能视而不见。 教师：大家说得都非常好，也非常具体。作为青少年，我们是国家的未来、民族的希望，我们更应该树立法治观念，从小养成守法的好习惯，努力成为尊法学法守法用法的合格公民，为我国的法治建设贡献自己的一份力量。 设计意图：分“严格执法、公正司法、全民守法”三个层面，结合具体案例和师生互动，让学生理解“强化法治之力”的具体举措；通过“法治小讨论”，引导学生结合自身实际，思考如何践行全民守法，将法治观念转化为实际行动，落实公共参与素养和法治观念素养；同时，通过案例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题分析能力。 第四部分：拓展延伸——法治建设，人人有责 教师：同学们，通过今天的学习，我们知道了法治是什么，明白了“法治兴则国家兴”的深刻内涵，也了解了我国“密织法律之网、强化法治之力”的具体举措。其实，法治建设并不是国家和政府的事情，而是我们每一个公民的事情，法治建设，人人有责。 教师：国家要不断完善法律体系，密织法律之网；执法机关要严格执法，司法机关要公正司法，强化法治之力；而我们每一个公民，都要做到全民守法，主动学习法律知识，增强法治意识，践行法治行为，维护法律权威。只有国家、社会、公民共同努力，才能推动我国的法治建设不断向前发展，才能让法治之光照亮国家发展的每一个角落，才能实现国家的繁荣昌盛、人民的幸福安宁。 （师生互动）教师：最后，请大家结合今天的学习，谈谈自己今后要如何为法治建设贡献力量？ 学生19：我今后要认真学习法律知识，了解更多的法律规定，做一个懂法的人。 学生20：我今后要严格要求自己，不做违法的事情，同时也要提醒身边的人遵守法律。 学生21：如果我遇到有人违法，我会及时向老师、家长或者公安机关举报，维护法律的权威。 教师：大家说得都非常好，也非常真诚。老师相信，只要我们每一个人都行动起来，从小事做起，从自身做起，尊法学法守法用法，就一定能为我国的法治建设添砖加瓦，就一定能实现“法治兴则国家兴”的美好愿景。 设计意图：通过师生互动发言，引导学生明确自身在法治建设中的责任，将法治观念转化为实际行动，强化学生的公共参与意识和责任意识；同时，升华本节课的主题，让学生树立“法治建设，人人有责”的观念，落实四维核心素养。 课堂小结 教师：今天，我们一起学习了第5讲的内容，我们知道了法治是依据法律治理国家和社会事务的方式，核心是良法善治和法律至上；我们明白了“法治兴则国家兴”，法治是国家稳定发展的压舱石，是人民幸福生活的护身符；我们也了解了我国法治建设的两大任务——密织法律之网，完善法律体系，做到有法可依；强化法治之力，做到严格执法、公正司法、全民守法。 希望同学们通过今天的学习，能够真正树立法治观念，增强法治意识，从小养成尊法学法守法用法的好习惯，努力成为一名懂法、守法、用法的合格公民，为我国的法治建设贡献自己的青春力量。 设计意图：梳理本节课的核心内容，帮助学生巩固所学知识，强化记忆；同时，再次强调法治对青少年的要求，升华情感态度价值观，确保本节课的教学目标落到实处。 课后践行 1. 和家长一起学习一部与生活密切相关的法律（如《未成年人保护法》《民法典》），分享自己的学习心得。 2. 制作一份“法治宣传小卡片”，写下自己知道的法律知识和法治口号，送给身边的同学和家人，宣传法治精神。 设计意图：将课堂学习延伸到课后生活，通过与家长共同学习、制作宣传卡片等方式，让学生进一步巩固所学法律知识，践行法治精神，同时带动身边的人尊法学法守法用法，扩大法治宣传的影响力，落实公共参与素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $