5.2 密织法律之网和强化法治之力 教学设计- 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)

第5讲 法治兴则国家兴 第2课时 教学设计 一、读本内容分析 《密织法律之网和强化法治之力》共包含两目内容。第一目“中国特色社会主义法治体系”介绍了中国特色社会主义法律体系的内涵，论述了中国特色社会主义法治体系的地位和意义；第二目“全面依法治国的基本要求”论述了全面依法治国需要着力推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，提出建设法治中国要立足实际，继承中华法律文化精华，学习借鉴世界优秀法治文明成果，青少年要提高法治素养，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 二、学情分析 1.已知点：初中学生对法律知识已经有了初步的认识，知道在生活中应该遵守法律，依法办事，权利意识不断增强，对依法治国有初步了解。 2.困惑点：初中学生受年龄和认知水平所限，对全面依法治国理解不全面，对中国特色社会主义法治体系、如何全面推进依法治国等具体知识不了解，自觉自律性不强，甚至觉得法治建设离自己很遥远。 3.发展点：将学生感兴趣的法律热点引入课堂，通过问题探究，锻炼学生思维品质，增强学生自身体验，帮助学生形成完整的知识体系，进而深入理解全面推进依法治国的基本要求，并自觉做到尊法学法守法用法，提高法治素养。 三、教学目标 1.通过观看视频、阅读材料学习民法典等相关知识，了解中国特色社会主义法治体系，从而理解新时代背景下坚持和完善中国特色社会主义法治体系的重要意义。 1.教师出示：党的十八大以来，尤其是近三年来我国对标时代要求、实践需要，针对新兴领域风险点、空白区，及时出台多部重要法律。布置探究任务：阅读读本，完成中国特色社会主义法律体系和中国特色社会主义法治体系相关内容。 2.学生分享：学生结合读本内容以及课前搜集到的内容，介绍中国特色社会主义法律体系和中国特色社会主义法治体系的构成。 3.教师补充：出示结构图，让学生了解知识架构。继续提问：简要谈谈坚持和完善中国特色社会主义法治体系的意义。(提示：结合身边具体事例，谈一谈法治在个人、社会、国家层面的影响。) 4.学生分享：结合身边具体事例，理论联系实际，深刻理解中国特色社会主义法治体系作为全面推进依法治国总抓手、国家治理体系骨干工程、中国特色社会主义制度重要组成部分的地位、意义。 5.教师总结：中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会主义法治体系，对不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，加快推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 (设计意图：根据此部分学习内容的特点，采用学生阅读文本和教师点拨的方式，帮助学生理解中国特色社会主义法治体系的地位和具体内容。通过展示结构图，帮助学生了解中国特色社会主义法治体系和法律体系，掌握坚持和发展中国特色社会主义法治体系的重要意义。) 【环节二：分析实例践行法治要求】 1.教师布置探究任务：在明晰全面推进依法治国的总目标和建设社会主义法治国家的工作布局基础上，思考如何建设中国特色社会主义法治体系。同学们阅读读本第57页及相关资料，分组讨论如何从立法、执法、司法、守法等角度，理解我国全面依法治国的基本要求。 2.学生结合材料及读本内容分组讨论，从全面推进依法治国的总目标、立法、执法、司法、守法等角度，理解我国全面依法治国的基本要求。 3.教师总结：全面推进依法治国的基本要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。立法机关科学立法，民主立法，提高立法质量，以良法促进发展；行政机关严格执法，严格规范公正文明执法，确保法律有效实施；司法机关公正司法，全面落实司法责任制，努力实现司法公平正义；加大全民普法力度，使尊 2.通过分析具体法律的颁布实施，了解我国全面推进依法治国的生动实践和基本要求，进而激发参与热情，提高法治素养。 3.通过学习与自己生活密切相关的法律法规，自觉做到尊法学法守法用 法，积极参与法治国家，法治政府和法治社会建设，进一步增强法治观念，增进政治认同。 四、教学重难点 1.教学重点 理解全面依法治国的基本要求。 2.教学难点 增强学生的法治意识，引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 五、教学过程 (一)导入新课 【解读民法典体会法治价值】 1.教师播放民法典宣讲视频，提问：阅读读本第55页，结合视频谈谈颁布《中华人民共和国民法典》的意义；除了《中华人民共和国民法典》,你还了解哪些新颁布的法律? 2.学生发表自己的观点。 3.教师总结：生活多一“典”,幸福多一“点”。这部法典具有重大现实意义和深远历史影响，满足新时代人民法治需求，全方位保护人民的合法权益，立法的每一个环节都凝聚社会生活规则的最大共识，具有中国特色，体现时代精神。 (设计意图：通过观看视频和阅读读本，了解民法典保障公民权益，进而引出立善法的重要性，让学生在表达和分享中体会法治价值，懂得中国特色社会主义法治体系建设的必要性。) (二)讲授新课 【环节一：阅读文本了解法治体系】 法学法守法用法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 (设计意图：为学生提供生动详细的案例、视频等资料，使学生通过分析具体实例，带入角色进行讨论，加深对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的理解，有助于提高法治素养，形成法治信仰，增强维护公平正义的意识。) 【环节三：弘扬精神共建法治中国】 1.回顾历史，中华法治文明数千年一脉相承、绵延不绝，所体现的治国策略、民本理念和慎刑思想等都是中华法律文化的精华。近代以来，为了摆脱落后的社会状况，许多仁人志士变法革新，施行戊戌变法，颁布《中华民国宪法》等，但这些都照搬西方模式，迷信别国经验，不重本国传统，忽视了根植于中华民族最深处的治国理念和法治制度。 古为今用：我们在传承和发展中华优秀法律文化的基础上，如何继续推进法治中国的建设? 2.展示资料卡片：习近平法治思想的“十一个坚持”及习近平总书记重要论述：“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化。” 总结：我们要全面推进依法治国，要从我国实际出发，继承中华法律文化精华，学习借鉴世界优秀法治文明成果。 3.爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。习近平总书记深刻指出，爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 思考：“爱国是传统美德，属于道德层面问题，没必要动用法律这一治国重器。”请学生谈谈对这句话的理解。 总结：坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求。 4. 学生从历史的角度思考，我国应该传承和发展中华优秀法律文化，不断推进法治中国的建设；并结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的内容，思考“德治”与“法治”的关系。 (设计意图：学生通过比较和分析历史发展现象，理解全面推进依法治国要从我国实际出发，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求，进而弘扬法治精神，共同建设法治中国。) (三)金句诵读 全体同学齐声诵读2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中关于弘扬社会主义法治精神的金句。 (设计意图：通过诵读习语，学生树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念、对建设社会主义法治国家的坚定信心，进而更加坚定拥护党的领导和社会主义制度。) (四)实践探究 为弘扬法治精神，共建和谐校园，围绕“树立法治观念，全面推进依法治国，共建和谐校园”开展一期实践探究活动。完成倡议书。 小结：青少年要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，做遵纪守法的现代公民，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (设计意图：通过书写倡议书，从理论到实践，由国家及个人，学生进一步提高法治素养，增进政治认同，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。) 本课小结：习近平总书记说：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!”希望我们每个人都能不断增强法治意识，提高法治素养，让社会主义法治精神成为全社会的价值共识，来共筑法治之基、行法治之力、积法治之势，在新时代新征程上谱写全面依法治国新篇章! 学科网（北京）股份有限公司 $