第二单元 “美好心愿”主题阅读（讲义）语文统编版一年级下册（新教材）

该小学语文第二单元“美好心愿”复习讲义通过表格系统梳理课文要素，将《热爱中国共产党》等三篇课文的朗读要点、文本示例与情感目标对应呈现，用框架图展示“理解语义—划分节奏—情感朗读”的逻辑关系，清晰呈现节奏训练与情感体会的内在联系。 讲义亮点在于主题阅读与核心素养融合，如《小油灯》《一件棉衣》等革命故事培养文化自信，量词运用、修饰词练习提升语言运用能力，阅读题中“找毛泽东看书办法”等任务锻炼思维能力。分层设计基础题（量词填空）与拓展题（仿写愿望），助力不同学生提升，为教师精准教学提供支持。

第二单元 美好心愿   主题解读 单元主题：学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读、读破句 课文 要素归纳 文本示例 《热爱中国共产党》 借助标点和停顿标记，读好句子的停顿与节奏，体会对党的崇敬情感，避免唱读、破句。 1. 我们/热爱/中国共产党（按词语逻辑停顿，不连读） 2. 党/是/我们的/领路人（注意重音与节奏，不唱读） 《吃水不忘挖井人》 抓住 “不忘”“时刻想念” 等关键词，读好句子的停顿，体会感恩的情感，避免读破句。 1. 吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席（按语义拆分节奏，不连读） 2. 乡亲们/在井旁边/立了一块石碑（按场景逻辑停顿，不唱读） 《我多想去看看》 读好 “我多想……” 的感叹语气，通过停顿突出向往的情感，避免唱读和破句。 1. 我多想/去看看，我多想/去看看（重复句的节奏停顿，不连读） 2. 沿着/弯弯的/小路，就会/走出/天山（按景物描写的节奏停顿，不唱读） 单元概览 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》3篇课文。 《热爱中国共产党》是一首诗歌，文章先写花儿与太阳、鸟儿与蓝天的关系，由此点出“我们”与中国共产党的关系，表现出党爱我们、我们爱党的情感。 《吃水不忘挖井人》讲述瑞金城外沙洲坝缺水，毛主席带领群众挖井，解决吃水难题。解放后，村民立碑“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，体现人民对领袖的感恩，反映党为人民服务的宗旨。 《我多想去看看》以山村孩子视角，用质朴语言，表达对天安门升旗仪式的向往，展现孩子对祖国的热爱。另一篇从城市孩子角度，表达对草原风光的憧憬，侧面反映祖国山河的魅力。 阅读要素 学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读、读破句 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。 在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，本单元的课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 单元教学核心逻辑： 朗读与理解相辅相成：节奏停顿不是机械划分，而是基于对课文信息的理解。比如《吃水不忘挖井人》的停顿，是为了突出 “挖井” 与 “感恩” 的因果关系。 避免唱读、破句的关键：让学生明白 “句子有语义，停顿有逻辑”，通过 “先找信息、再练节奏、再带情感” 的步骤，从 “读正确” 到 “读流利” 再到 “有感情”。 多形式朗读落地目标：通过指名读、齐读、配乐读等方式，让学生在反复练习中掌握节奏，同时结合信息提取的任务，深化对课文的理解，实现 “读” 与 “思” 的统一。 拓展提升 ◎量词 事物或动作的单位的词。正确使量词可以表现不同事物的形态特征，使描述的事物更加准确、生动。如本文中“一口井”“一块石碑”中的“口”“块”是量词，它们准确、生动地描述了“井”和“石碑”的形态特征。又如，一弯新月、一方鱼塘、一块橡皮。 ◎使句子更生动——给事物加上恰当的修饰词 示例:弯弯的小路 美丽的天山 这些词组都是由修饰词、“的”和事物组成的。前面的修饰词可以让事物更具体、形象，从而使句子更加生动。前面的修饰词要能够体现后面事物的特点。如“弯弯的小路”，“弯弯”写出了“小路”的特点“弯”；“美丽的天山”“美丽”写出了天山”的特点“美”。   主题阅读 一、导游还讲述了下面这个故事，我们一起读一读。 小油灯 ①毛泽东小时候，特别爱学习。有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书。 ②他喜欢读书，还能把书中的故事背下来。 ③父亲为了节省灯油，不许他晚上看书。他就想出了一个办法。他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，认真地读着书。 1．父亲不许毛泽东晚上看书的原因是( ) 2．毛泽东为了晚上看书，想出了一个什么办法？用“_________”在文中画出来。 3．读了这篇文章，你觉得小时候的毛泽东是个( )的孩子。 ①勤俭节约        ②热爱劳动        ③热爱学习        ④孝敬父母 【答案】 1．① 2．他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。 3．③ 【导语】这篇短文通过讲述毛泽东小时候在小油灯下读书的故事，展现了他对学习的执着和智慧。文章语言简洁，叙事清晰，尤其是通过“用蓝布被单遮住窗户”这一细节，生动地刻画了毛泽东克服困难、坚持学习的形象。全文以“小油灯”为象征，既体现了那个时代的物质匮乏，也凸显了毛泽东对知识的渴望。 1．本题考查对文段内容的理解。 根据文中第③自然段的描述：“父亲为了节省灯油，不许他晚上看书。”从这句话可以明确看出，父亲不许毛泽东晚上看书的原因是为了节省灯油。 故选① 2．本题考查对文段内容的理解和概括。 从文本的第③自然段可以找到答案。第③自然段先说明了父亲不许他晚上看书的原因是为了节省灯油，接着就阐述了毛泽东想出的办法，即 “他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。”这句话清晰地描述了毛泽东为了能在晚上看书所采取的具体行动。 故画横线的句子是：他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。 3．本题考查人物形象分析。 从第①自然段“毛泽东小时候，特别爱学习。有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书”，直接表明了毛泽东小时候特别爱学习，且通过“白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书”这一具体行为，体现出他对学习的坚持和热爱。 第③自然段“他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，认真地读着书”，进一步描述了毛泽东在父亲不许他晚上看书的情况下，想尽办法也要在晚上读书，再次突出了他热爱学习的品质。 文中主要围绕毛泽东热爱学习展开叙述，没有体现出他勤俭节约、热爱劳动、孝敬父母等方面的内容，所以答案是热爱学习，故选③。 二、阅读短文，回答问题。 祖国山水多美丽 ①轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。 ②一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。 ③一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 ④一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 ⑤轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽！ 4．照样子，写词语。 例：好宽好宽  好 好     好 好 5．选字填空。（填序号） ①条  ②张  ③座  ④列 一 照片    一 大道    一 高山    一 火车 6．选择正确的答案，把序号填在横线上。 ①照相机    ②骏马 火车像 ，在原野上跑得欢。 车窗像 ，拍下了一张张活动的照片。 7．短文中作者拍了3张照片，拍的是哪里呢？请在文中圈出来。 【答案】 4．长 长 甜 甜 5． ② ① ③ ④ 6． ② ① 7．田野  高山  绿水 【导语】这篇短文以火车旅行为视角，通过生动的比喻和排比句式展现了祖国山河的壮美画卷。文章结构精巧，采用“总——分——总”形式：首尾以火车奔驰的拟声词呼应，中间三段以“一张照片”的重复句式构成排比，分别描绘田野、高山、绿水三个典型意象。语言运用上，“好……好……”的反复修辞和“手牵着手”等拟人手法，既增强了韵律感，又赋予景物生命活力。全文通过移动的火车窗口这一独特视角，将静态风景转化为动态影像，巧妙表达了作者对祖国山河的热爱之情。 4．本题考查仿写词语。 本题要求仿照“好宽好宽”的形式写词语，这种形式属于“ABAB”式的重叠词语，且在“ABAB”式基础上，用“好…… 好……”强调程度。解答时候可以从大小、长短、高低、远近等常见维度去思考。比如从“大小”维度，就有“好大好大”，“大”描述事物的体积、面积等规模较大；从“长短”维度，“好短好短”，“短”用于形容物体的长度；从“高低”维度，“好高好高”，“高”可描述物体的高度。 示例：好香好香、好远好远等。 5．本题考查选字填空。 ①条： 用于长条形的事物 ②张： 用于扁平或可展开的物体 ③座：用于高大、固定且体积较大的物体 ④列：用于成行列、有顺序排列的事物 照片：用感光纸放在照相底片下曝光后经显影、定影而成的人或物的图片，是对事物瞬间状态的一种视觉记录，可用于保存记忆、记录事件、艺术创作等。可与量词“张”搭配，故选②。 大道：宽阔的道路；也可指正确的道理、途径，在哲学、思想层面，还可表示事物发展的规律、准则等。可与量词“条”搭配，故选①。 高山：高度较大、坡度较陡的隆起地貌，通常由地壳运动、火山活动等地质作用形成，在生态系统中是许多动植物的栖息地，同时也是重要的旅游、探险资源。可与量词“座”搭配，故选③。 火车：指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢组成，动力来源有蒸汽、柴油、电力等，是一种重要的陆地交通运输工具，具有大运量、长距离运输等特点，可用于客运和货运。可与量词“列”搭配，故选④。 6．本题考查提取关键信息。 第①段“火车像骏马，在原野上跑得欢”可知火车像骏马。故选②。 第①段“车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片”可知车窗像照相机。故选①。 7．本题考查提取关键信息。 本题要求从短文中找出作者拍的3张照片对应的拍摄地点，重点考查对文本信息的提取和筛选能力，关键在于准确识别文中描述照片内容的语句。 文中②——④段分别对不同照片内容进行了描述，是寻找答案的关键段落。 第②段提到“一张照片是田野”，明确指出其中一张照片拍摄的是田野。 第③段表明“一张照片是高山”，说明有一张照片的拍摄对象是高山。 第④段说明“一张照片是绿水”，即还有一张照片拍的是绿水。 所以在文中圈出“田野”“高山”“绿水”。 三、快乐阅读 妈妈的___ 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头项，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了玻璃杯，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸庞很红很红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫我用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。” 8．请将短文的题目补充完整（填写在横线上）。 9．给短文标上自然段序号，短文共写了 件事（填数字）。 10．根据短文内容，连一连。 脸庞             夜晚        雨天       额头 很冷很冷    很烫很烫    很热很热    很红很红 11．妈妈的爱是什么？用“_____”在短文中画出来。 12．文中的“我”最爱 ，但妈妈告诉我，最该爱的是 ，因为 是我们所有人的 。 13．想想妈妈对你的爱，再写几句话表达你对妈妈的爱。 【答案】 8．爱 9．5/五 10．    11．妈妈的爱是清凉的风。  妈妈的爱是遮雨的伞。  妈妈的爱是滴落的泪。  妈妈的爱是责备的目光。 12． 妈妈 祖国 祖国 妈妈 13．有一个很暖很暖的清晨，我还在梦乡，妈妈已做好早餐，香气漫进我的小房。啊，妈妈的爱是喷香的餐，我也爱妈妈，您的爱像阳光把我心房照亮，我要好好长大，把您的爱好好珍藏，陪您走过每一段好时光。 【导语】这篇短文以细腻温情的笔触，通过五个生活片段展现了母爱的多维表达。结构上采用并列式叙事，每段以特定场景引出母爱的不同形态（清凉的风、遮雨的伞等），最后升华到爱国情怀。文本运用反复修辞（“很...很...”的句式）和具象化比喻，将抽象情感转化为可感知的意象。语言风格质朴自然，楷体字体的使用强化了抒情效果。结尾的立意提升使文本超越个人亲情，具有了社会教育意义，体现了"家国同构"的传统价值观。 8．本题考查标题的拟写。 全文围绕“妈妈的爱”展开，每段均以“啊，妈妈的爱是……”结尾，形成排比结构。标题需直接点明核心主题，故标题为“妈妈的爱”。 9．本题考查文章内容概括及理解。 按段落顺序逐段概括事件：第①段可概括为：夏夜扇扇。第②段可概括为：雨天撑伞。第③段可概括为：送医陪护。第④段可概括为：批评说谎。第⑤段可概括为：教导爱国。5个事件独立完整，所以短文共写了5件事。 10．本题考查词语搭配及关键信息提取。 第①段“有一个很热很热的夜晚”，故很热很热与夜晚相连。 第②段“有一个很冷很冷的雨天”，故很冷很冷与雨天相连。 第③段“摸着我很烫很烫的额头”，故很烫很烫与额头相连。 第④段“妈妈的批评叫我脸庞很红很红”，故很红很红与脸庞相连。 11．本题考查关键信息提取。 第①段“妈妈的爱是清凉的风。”第②段“妈妈的爱是遮雨的伞。”第③段“妈妈的爱是滴落的泪。”第④段“妈妈的爱是责备的目光。”可知，是妈妈的爱，这4句都是以“妈妈的爱”开头，完整画上这四句话即可。 12．本题考查文章内容理解。 根据第⑤段“我说：‘我最爱妈妈。’妈妈告诉我：‘最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。’”可知答案。 13．本题考查口语交际能力。 模仿原文手法：用比喻表达爱。如“阳光”“星光”呼应前文“风”“伞”。结合生活细节：如“擦汗珠”“拥抱”体现实际行动。升华情感：结尾直接抒情，呼应“永远的爱”。 示例：妈妈，您的爱是清晨的阳光，温暖我成长的每一天；是夜晚的星光，守护我甜蜜的梦境。我会用小小的手掌为您擦去汗珠，用大大的拥抱告诉您——我爱您，直到永远！ 四、快乐阅读。 祖国是个大花园 小蜡笔，真好看， 红、黄、黑、白、绿、蓝…… 红笔画太阳，一个圆圈圈。 蓝笔画小河，三道弯弯线。 黄笔画个小片片，那是小帆船。 绿笔画个大三角，那是一座山。 各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园。 14．用“_________”画出表示颜色的词语。（重复的只画一次） 15．我能在下面的括号里，补充合适的词语。（填序号） ①山     ②大花园     ③弯弯线 三道( )         一座( )      一个( ) 16．把不同颜色的笔与文中分别画的是什么连线。 【答案】 14．红、黄、黑、白、绿、蓝 15． ③ ① ② 16． 【导语】这首儿童诗以小蜡笔为线索，用红、黄等鲜明色彩，将太阳、小河等事物具象化，语言浅显如口语，充满童真。“圆圈圈”“弯弯线”等通俗表达，贴合儿童认知，降低理解门槛。结尾以“画个祖国大花园”收束，把零散画面归为“大花园”意象，既呼应标题，又悄悄传递对祖国的热爱，是首兼具趣味性与启蒙意义的佳作。 14．本题考查找关键词。 从选段“红、黄、黑、白、绿、蓝……”可知表示颜色的词语有6个。 15．本题考查选词填空。 从“蓝笔画小河，三道弯弯线。”可知，应搭配“弯弯线”，故选③。 从“绿笔画个大三角，那是一座山。”可知，应搭配“山”，故选①。 从“各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园。”可知，应搭配“大花园”，故选②。 16．本题考查文章内容理解。 结合“红笔画太阳”、“蓝笔画小河”、“黄笔画个小片片，那是小帆船。”、“绿笔画个大三角，那是一座山。”连线即可。 五、阅读短文，完成练习。 我们爱自己的祖国。 小花鹿说：“祖国有美丽的森林。” 小白鸽说：“祖国有广阔的蓝天。” 小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。” 小蝴蝶说：“祖国有甜甜的花朵。” 小朋友说：“祖国风景优美，地大物博，我们过着幸福快乐的生活。” 17．本文共有 个自然段，第2自然段有 句话。 18．短文写了哪几种动物？请用“_______”从文中画出来。 19．下列选项中搭配正确的是( ) ①甜甜的森林    ②广阔的花朵   ③温暖的泥窝 20．仿照文中画线的句子补充句子，不会写的字可以用拼音代替。 说 ：“祖国有 。” 【答案】 17．3/三 4/四 18．小花鹿 小白鸽 小燕子 小蝴蝶 19．③ 20． 小鱼 清澈的小河 【导语】这篇短文以“我们爱自己的祖国”开篇，通过小花鹿、小白鸽等小动物的口吻，分别赞美祖国的森林、蓝天等美好事物，最后以小朋友的话总结祖国风景优美、地大物博。全文语言简洁明快，充满童真，借动物视角抒发对祖国的热爱，感染力强。 17．本题考查数自然段和句子。 自然段的判断依据是开头空两格，只要看到一行文字开头空了两个字的位置，就代表一个新的自然段开始。通读全文，能看到有3处文字开头空了两格，分别是：①我们爱自己的祖国。②小花鹿说：“祖国有美丽的森林。”……③小朋友说：“祖国风景优美……”因此本文共有3个自然段。 句子的判断依据是句末的标点符号，通常以句号、问号、感叹号为一句话的结束标志。 第②自然段的内容是“小花鹿说：‘祖国有美丽的森林。’小白鸽说：‘祖国有广阔的蓝天。’小燕子说：‘祖国有温暖的泥窝。’小蝴蝶说：‘祖国有甜甜的花朵。’”句中有4个句号，对应4个完整的表述，因此第②自然段有4句话。 18．本题考查寻找关键词语。 结合短文第②自然段，逐句查找动物名称：从“小花鹿说：‘祖国有美丽的森林。’”中找到小花鹿；从“小白鸽说：‘祖国有广阔的蓝天。’”中找到小白鸽；从“小燕子说：‘祖国有温暖的泥窝。’”中找到小燕子；从“小蝴蝶说：‘祖国有甜甜的花朵。’”中找到小蝴蝶。“小花鹿”“小白鸽”“小燕子”“小蝴蝶”都是短文提到的动物，用横线画出即可。 19．本题考查词语搭配。 ①“甜甜的”通常用来形容有甜味的事物，比如糖果、蜂蜜、水果等；“森林”的特点是茂密、辽阔，不能用“甜甜的”修饰，搭配错误。 ②“广阔的”一般用来形容空间范围大的事物，比如蓝天、草原、田野等；“花朵”的特点是小巧、鲜艳，应该用“鲜艳的”“美丽的”等词修饰，搭配错误。 ③结合短文内容，小燕子说“祖国有温暖的泥窝”，“温暖的”可以形容泥窝舒适、暖和的特点，符合事物属性和表达习惯，搭配正确。故选③。 20．本题考查仿写句子。 定位到短文第②段“小花鹿说：‘祖国有美丽的森林。’”文中画线句的格式是：小动物名称+说：“祖国有+形容词+名词（祖国的美好事物）。”比如 ，前半部分是动物，后半部分是这个动物相关的、属于祖国的事物。仿写时，先选一种小动物，比如小蜜蜂、小松鼠、小牛等；再想这种动物关联的事物，比如小蜜蜂对应花蜜、小松鼠对应松树、小牛对应草原；最后给事物搭配合适的形容词，比如 “香香的花蜜”“高高的松树”“绿绿的草原”。 示例：小松鼠说：“祖国有高高的松树。” 六、课外类文阅读。 21．读一读，连一连。 摘雪莲            捉鱼虾        美如画           看晚霞          22．语文要素·发散思维 仿照儿歌写一写。 小脚丫，走天下，走到 ， ， 。 23．这首儿歌表达了作者( )的感情。 ①热爱美丽祖国 ②喜欢小脚丫 ③苦练本领报效国家 【答案】 21． 22． 杭州 看西湖 湖水清、荷花艳 23．① 【导语】这篇阅读文章通过儿歌的形式，展现了儿童对自然与生活的热爱。文章结构清晰，分为三个部分：连线练习、仿写创作和情感理解。儿歌语言简洁明快，富有节奏感，适合儿童诵读。内容上，通过“摘雪莲”“捉鱼虾”等生动场景，激发了孩子们对大自然的好奇与向往。仿写部分则鼓励学生发散思维，培养创造力。整体上，文章不仅注重语言训练，还潜移默化地传递了热爱祖国、热爱生活的情感，具有教育意义。 21．本题考查内容的理解。 结合短文中“走到海边捉鱼虾”“走到天山摘雪莲”“走到西藏看晚霞”“祖国江山美如画”可知，“海边”与“捉鱼虾”相连；“天山”与“摘雪莲”相连；“西藏”与“看晚霞”相连；“江山”与“美如画”相连。 22．本题考查的是仿写儿歌。 根据儿歌中的“小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到天山摘雪莲，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大”进行仿写。首先选择合适的地点，然后写出该地点的特色活动。注意语句通顺，表达地点的特色活动符合当地实情。 如：小脚丫，走天下，走到草原看牛羊，牛儿肥，羊儿壮。 23．本题考查对文章内容的理解。 儿歌中通过“摘雪莲”“捉鱼虾”“看晚霞”等生动的场景描绘，展现了祖国山河的美丽与富饶，体现了作者对祖国自然风光的热爱与赞美。同时，儿歌的节奏轻快，语言简洁，传递出一种积极向上的情感，进一步强化了作者对祖国的深厚感情。根据儿歌“祖国江山美如画，我爱你，大中华”可知，这首儿歌表达了作者热爱美丽祖国的情感。故选①。 七、阅读与探究。 小草的愿望是早点钻出地面，用自己嫩绿的身体，装点大地。小花的愿望是早点绽开花瓣，用自己美丽的笑脸，打扮春天。小鸟的愿望是早点飞上蓝天，用自己稚嫩的翅膀，展翅飞翔。我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！ 24．根据短文内容连一连。 飞上      打扮     展翅     钻出     装点     绽开 地面      大地     花瓣     蓝天     春天     飞翔 25．文中写了谁的愿望？用“”圈出来。 26．我的愿望是什么？用横线画出来。 27．仿照短文的句式，写一写你的愿望。 我的愿望是 ，用 ， 。 【答案】 24． 25．小草 小花 小鸟 我 26．早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！ 27． 当一名老师 学到的知识 教育孩子 【解析】 24．本题考查提取关键信息。 结合文章内容“小鸟的愿望是早点飞上蓝天”“打扮春天”“展翅飞翔”“钻出地面”“装点大地”“绽开花瓣”可知答案。 25．本题考查提取关键信息。 结合文章内容“小草的愿望是早点钻出地面”“小花的愿望是早点绽开花瓣”“小鸟的愿望是早点飞上蓝天”“我的愿望是早点长大成人”可知答案。 26．本题考查寻找关键句子。 仔细阅读语段，结合内容“我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！”可知答案。 27．本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：我的愿望是当一名医生，用自己学到的医术，治疗病人。 八、请你通过上面的提示，读下面的短文，理解心愿！ 一件棉衣 佚名 ①天气渐渐冷了，我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣。 ②我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几冬了，可能是才到陕北的那一年，换上的料子是灰土布的，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。我们要给主席换件新的，说过好几次，主席总是说：“现在抗战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。” 28．请在文中圈出“我们”要给毛主席换新棉衣的原因。 29．结合下边图片，理解文中“补丁”的意思是( ) ①一种缝补衣服的工艺 ②补在破损衣服上的东西 30．故事中画横线的句子，体现了毛主席( ) ①生活节俭、对人民的关心 ②对旧棉衣的不舍 【答案】 28．毛主席穿的还是那件旧棉衣。两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。 29．② 30．① 【导语】这篇文章通过描述毛主席在寒冷天气中坚持穿旧棉衣的故事，突出展现了他艰苦朴素的生活方式和对抗战、人民生活的关注。通过对毛主席那件补丁累累的旧棉衣的描写，文章反映出他宁愿自己节俭也不愿增加人民负担的高尚品德。“我们”想为主席换新棉衣的努力，则烘托出毛主席与人民之间深厚的情感和相互关心的关系。简朴的文字中传递出深刻的教育意义，呼唤读者反思生活态度与价值观。 28．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣”和第②自然段句子“我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几冬了，可能是才到陕北的那一年，换上的料子是灰土布的，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。”可知“我们”要给毛主席换新棉衣是因为：毛主席的棉衣穿了很长时间，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。 29．本题考查理解词语含义。 结合文章第②自然段句子“换上的料子是灰土布的，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。”可知毛主席的棉衣破损了。为了能继续穿下去，在破损的地方打上了补丁，因此“补丁”的意思是补在破损衣服上的东西。 故选②。 30．本题考查理解句子含义。 从文章第②自然段句子“现在抗战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。”可以看出，毛主席在困难时期心系边区人民，棉衣已经很旧，需要修补，但他仍然坚持穿着，从中体现出毛主席对生活的节俭和对人民的关心。故选①。 九、阅读短文《爱祖国》，完成练习。 我们爱祖国。 小白鹅说：“祖国有清清的小河。” 小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。” 小燕子说：“祖国有温暖的泥窝（wō）。” 小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。” 小朋友说：“祖国地大物博（bó），我们过着快乐幸福的生活。” 31．根据短文内容选一选。（填序号） ①温暖   ②清清   ③甜甜   ④地大物博 的小河    的花朵    的泥窝    的祖国 32．儿歌中有个词语是说祖国土地广大，物产丰富，用“_______”画出这个词。 【答案】 31． ② ③ ① ④ 32．地大物博 【导语】这篇文章通过小动物及小朋友的口描绘了对祖国的热爱。小白鹅、小山羊、小燕子和小蜜蜂分别从自然角度如清澈的小河、长满青草的山坡、温暖的泥窝和甜美的花朵表达了对祖国的赞美。小朋友则从宏观角度讲述了祖国的辽阔和物产丰富，展现了儿童对幸福生活的感恩情怀。文章语言浅显易懂，通过拟人手法生动形象地表达了对祖国的热爱之情，适合低龄儿童阅读，能激发他们的爱国情感。 31．本题考查词语搭配。 结合儿歌“小白鹅说‘祖国有清清的小河’”、“小蜜蜂说‘祖国有甜甜的花朵’”、“小燕子说‘祖国有温暖的泥窝’”和“小朋友说‘祖国地大物博’”。可知，依次填写①清清 ③甜甜 ①温暖 ④地大物博。 32．本题考查词语解释。 地大物博：指国家疆土辽阔，资源丰富。这个成语通常用来形容一个国家的地域广阔，物产丰饶。因此“说祖国土地广大，物产丰富”应画出“地大物博”这个词。 十、阅读儿歌，完成练习。 33．根据儿歌内容填空。（填序号） 34．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）我们的共同愿望是让祖国变得更加美好。( ) （2）我们人人做起来，才能共圆中国梦。( ) 35．照样子，写句子。 例：要让天更蓝，要让水更清。要让 ，要让 。 【答案】 33．④ ① ⑤ ② ③ ⑥ 34． √ √ 35． 国家更美好 世界更和平 【导语】这篇阅读文章以儿歌为载体，通过填空、判断和仿写等练习形式，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。文章结构清晰，题型设计合理，既考查了学生对儿歌内容的掌握，又引导他们进行思考和创作。填空和判断题目紧扣主题，强调了“共圆中国梦”和“建设美好祖国”的思想，具有较强的教育意义。仿写部分则鼓励学生发挥想象力，进行个性化表达。整体来看，文章内容积极向上，符合小学生的认知水平，有助于激发他们的爱国情怀和语言学习兴趣。 33．本题考查对儿歌内容的提取。 仔细阅读儿歌，“要让天更蓝，要让水更清。要让地更绿，要让树更荫。要让花更鲜，要让鸟齐鸣”可以得知“让天更蓝，让水更清。让地更绿，让树更荫。让花更鲜，让鸟齐鸣”。 故依次填入序号：④①⑤②③⑥ 34．本题考查对儿歌内容的概括和理解。 （1）从儿歌中“要让天更蓝……共圆中国梦”能看出，让祖国的环境等方面变得更好，就是让祖国更美好，这是大家共同愿望。 故画“√”。 （2）儿歌最后一句“人人来做起，共圆中国梦”表明了只有大家都行动起来，才能实现中国梦。 故画“√”。 35．本题考查仿写句子。 需仿照“要让……，要让……”的句式，内容可以围绕让事物变得更好的角度来写。 示例：①空气更清新   ②食物更安全 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 美好心愿   主题解读 单元主题：学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读、读破句 课文 要素归纳 文本示例 《热爱中国共产党》 借助标点和停顿标记，读好句子的停顿与节奏，体会对党的崇敬情感，避免唱读、破句。 1. 我们/热爱/中国共产党（按词语逻辑停顿，不连读） 2. 党/是/我们的/领路人（注意重音与节奏，不唱读） 《吃水不忘挖井人》 抓住 “不忘”“时刻想念” 等关键词，读好句子的停顿，体会感恩的情感，避免读破句。 1. 吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席（按语义拆分节奏，不连读） 2. 乡亲们/在井旁边/立了一块石碑（按场景逻辑停顿，不唱读） 《我多想去看看》 读好 “我多想……” 的感叹语气，通过停顿突出向往的情感，避免唱读和破句。 1. 我多想/去看看，我多想/去看看（重复句的节奏停顿，不连读） 2. 沿着/弯弯的/小路，就会/走出/天山（按景物描写的节奏停顿，不唱读） 单元概览 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》3篇课文。 《热爱中国共产党》是一首诗歌，文章先写花儿与太阳、鸟儿与蓝天的关系，由此点出“我们”与中国共产党的关系，表现出党爱我们、我们爱党的情感。 《吃水不忘挖井人》讲述瑞金城外沙洲坝缺水，毛主席带领群众挖井，解决吃水难题。解放后，村民立碑“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，体现人民对领袖的感恩，反映党为人民服务的宗旨。 《我多想去看看》以山村孩子视角，用质朴语言，表达对天安门升旗仪式的向往，展现孩子对祖国的热爱。另一篇从城市孩子角度，表达对草原风光的憧憬，侧面反映祖国山河的魅力。 阅读要素 学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读、读破句 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。 在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，本单元的课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 单元教学核心逻辑： 朗读与理解相辅相成：节奏停顿不是机械划分，而是基于对课文信息的理解。比如《吃水不忘挖井人》的停顿，是为了突出 “挖井” 与 “感恩” 的因果关系。 避免唱读、破句的关键：让学生明白 “句子有语义，停顿有逻辑”，通过 “先找信息、再练节奏、再带情感” 的步骤，从 “读正确” 到 “读流利” 再到 “有感情”。 多形式朗读落地目标：通过指名读、齐读、配乐读等方式，让学生在反复练习中掌握节奏，同时结合信息提取的任务，深化对课文的理解，实现 “读” 与 “思” 的统一。 拓展提升 ◎量词 事物或动作的单位的词。正确使量词可以表现不同事物的形态特征，使描述的事物更加准确、生动。如本文中“一口井”“一块石碑”中的“口”“块”是量词，它们准确、生动地描述了“井”和“石碑”的形态特征。又如，一弯新月、一方鱼塘、一块橡皮。 ◎使句子更生动——给事物加上恰当的修饰词 示例:弯弯的小路 美丽的天山 这些词组都是由修饰词、“的”和事物组成的。前面的修饰词可以让事物更具体、形象，从而使句子更加生动。前面的修饰词要能够体现后面事物的特点。如“弯弯的小路”，“弯弯”写出了“小路”的特点“弯”；“美丽的天山”“美丽”写出了天山”的特点“美”。   主题阅读 一、导游还讲述了下面这个故事，我们一起读一读。 小油灯 ①毛泽东小时候，特别爱学习。有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书。 ②他喜欢读书，还能把书中的故事背下来。 ③父亲为了节省灯油，不许他晚上看书。他就想出了一个办法。他用蓝布被单遮住窗户，使外面看不见屋里的灯光。然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，认真地读着书。 1．父亲不许毛泽东晚上看书的原因是( ) 2．毛泽东为了晚上看书，想出了一个什么办法？用“_________”在文中画出来。 3．读了这篇文章，你觉得小时候的毛泽东是个( )的孩子。 ①勤俭节约        ②热爱劳动        ③热爱学习        ④孝敬父母 二、阅读短文，回答问题。 祖国山水多美丽 ①轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。 ②一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。 ③一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 ④一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 ⑤轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽！ 4．照样子，写词语。 例：好宽好宽  好 好     好 好 5．选字填空。（填序号） ①条  ②张  ③座  ④列 一 照片    一 大道    一 高山    一 火车 6．选择正确的答案，把序号填在横线上。 ①照相机    ②骏马 火车像 ，在原野上跑得欢。 车窗像 ，拍下了一张张活动的照片。 7．短文中作者拍了3张照片，拍的是哪里呢？请在文中圈出来。 三、快乐阅读 妈妈的___ 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头项，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了玻璃杯，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸庞很红很红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫我用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。” 8．请将短文的题目补充完整（填写在横线上）。 9．给短文标上自然段序号，短文共写了 件事（填数字）。 10．根据短文内容，连一连。 脸庞             夜晚        雨天       额头 很冷很冷    很烫很烫    很热很热    很红很红 11．妈妈的爱是什么？用“_____”在短文中画出来。 12．文中的“我”最爱 ，但妈妈告诉我，最该爱的是 ，因为 是我们所有人的 。 13．想想妈妈对你的爱，再写几句话表达你对妈妈的爱。 四、快乐阅读。 祖国是个大花园 小蜡笔，真好看， 红、黄、黑、白、绿、蓝…… 红笔画太阳，一个圆圈圈。 蓝笔画小河，三道弯弯线。 黄笔画个小片片，那是小帆船。 绿笔画个大三角，那是一座山。 各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园。 14．用“_________”画出表示颜色的词语。（重复的只画一次） 15．我能在下面的括号里，补充合适的词语。（填序号） ①山     ②大花园     ③弯弯线 三道( )         一座( )      一个( ) 16．把不同颜色的笔与文中分别画的是什么连线。 五、阅读短文，完成练习。 我们爱自己的祖国。 小花鹿说：“祖国有美丽的森林。” 小白鸽说：“祖国有广阔的蓝天。” 小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。” 小蝴蝶说：“祖国有甜甜的花朵。” 小朋友说：“祖国风景优美，地大物博，我们过着幸福快乐的生活。” 17．本文共有 个自然段，第2自然段有 句话。 18．短文写了哪几种动物？请用“_______”从文中画出来。 19．下列选项中搭配正确的是( ) ①甜甜的森林    ②广阔的花朵   ③温暖的泥窝 20．仿照文中画线的句子补充句子，不会写的字可以用拼音代替。 说 ：“祖国有 。” 六、课外类文阅读。 21．读一读，连一连。 摘雪莲            捉鱼虾        美如画           看晚霞          22．语文要素·发散思维 仿照儿歌写一写。 小脚丫，走天下，走到 ， ， 。 23．这首儿歌表达了作者( )的感情。 ①热爱美丽祖国 ②喜欢小脚丫 ③苦练本领报效国家 七、阅读与探究。 小草的愿望是早点钻出地面，用自己嫩绿的身体，装点大地。小花的愿望是早点绽开花瓣，用自己美丽的笑脸，打扮春天。小鸟的愿望是早点飞上蓝天，用自己稚嫩的翅膀，展翅飞翔。我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！ 24．根据短文内容连一连。 飞上      打扮     展翅     钻出     装点     绽开 地面      大地     花瓣     蓝天     春天     飞翔 25．文中写了谁的愿望？用“”圈出来。 26．我的愿望是什么？用横线画出来。 27．仿照短文的句式，写一写你的愿望。 我的愿望是 ，用 ， 。 八、请你通过上面的提示，读下面的短文，理解心愿！ 一件棉衣 佚名 ①天气渐渐冷了，我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣。 ②我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几冬了，可能是才到陕北的那一年，换上的料子是灰土布的，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。我们要给主席换件新的，说过好几次，主席总是说：“现在抗战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。” 28．请在文中圈出“我们”要给毛主席换新棉衣的原因。 29．结合下边图片，理解文中“补丁”的意思是( ) ①一种缝补衣服的工艺 ②补在破损衣服上的东西 30．故事中画横线的句子，体现了毛主席( ) ①生活节俭、对人民的关心 ②对旧棉衣的不舍 九、阅读短文《爱祖国》，完成练习。 我们爱祖国。 小白鹅说：“祖国有清清的小河。” 小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。” 小燕子说：“祖国有温暖的泥窝（wō）。” 小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。” 小朋友说：“祖国地大物博（bó），我们过着快乐幸福的生活。” 31．根据短文内容选一选。（填序号） ①温暖   ②清清   ③甜甜   ④地大物博 的小河    的花朵    的泥窝    的祖国 32．儿歌中有个词语是说祖国土地广大，物产丰富，用“_______”画出这个词。 十、阅读儿歌，完成练习。 33．根据儿歌内容填空。（填序号） 34．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）我们的共同愿望是让祖国变得更加美好。( ) （2）我们人人做起来，才能共圆中国梦。( ) 35．照样子，写句子。 例：要让天更蓝，要让水更清。要让 ，要让 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $