第四单元端午今昔1 端午传情 教学设计 2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦端午文化与美术融合，通过播放赛龙舟、包粽子短视频及展示菖蒲等实物道具导入，引出课题并铺垫非遗知识，构建从文化感知到艺术表现的学习支架。 亮点在于审美感知与文化理解结合，对比赏析齐白石与余穉端午画作风格差异，分组实践包粽子、五彩手绳等手工，运用情境教学与任务驱动法，提升学生艺术表现与创意实践能力，为教师提供文化与美术融合的完整教学方案。

人美版七年级下册 第四单元端午今昔1 端午传情 教学设计 课题 端午传情 教材 人美版七年级下册美术电子课本（2025年新版） 授课类型 新授课（√） 复习课（ ） 习题课（ ） 活动课（ ） 其他（ ） 教学目标 学习要求 1. 审美感知： （1）能够识别以端午节为题材的中国画作品，对比齐白石《樱桃图（端午）》与余穉《端阳景图》的笔墨韵味、审美风格差异。 （2）感受端午节相关美术作品中蕴含的民俗风情与文化气息，体会传统绘画对端午元素的表现手法。 2. 艺术表现： （1）掌握包粽子的基本步骤，能够独立或合作完成粽子的制作。 （2）学会五彩线粽、艾草船、五彩手绳的手工制作方法，能够运用折叠、缠绕、编织等技法完成端午手工作品。 3. 创意实践： （1）尝试使用不同材料制作形状各异的粽子，发挥想象力进行创意装饰。 （2）结合自身对端午文化的理解，为手工制品添加个性化设计，增强作品的创意性与观赏性。 4. 文化理解： （1）了解端午节的来历、习俗及美好寓意，知晓端午节在2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 （2）理解挂菖蒲艾草、点雄黄、赛龙舟等端午习俗的文化内涵，体会传统民俗与美术创作的紧密联系，增强文化自信与传承意识。 教学重点 1. 对比分析端午题材中国画作品的艺术风格，感受传统美术作品的文化内涵。 2. 掌握包粽子及端午手工作品（五彩线粽、艾草船、五彩手绳）的制作技法。 3. 理解端午节习俗的文化寓意，建立传统民俗与美术学习的关联。 教学难点 1. 理解不同画家对端午题材的艺术表达手法，准确表述作品的笔墨韵味与审美风格差异。 2. 掌握五彩手绳连续活结与双向平结的编织技巧，完成均匀、美观的编织作品。 3. 在实践创作中融入对端午文化的理解，实现艺术表现与文化内涵的有机结合。 教法 讲授法、演示法、讨论法、情境教学法、任务驱动法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法、对比分析法 教学环节 教学过程设计 环节一：课堂导入 (10分钟) 1. 情境创设：教师播放端午节赛龙舟、包粽子的短视频，展示菖蒲、艾草、粽子、五彩绳等实物道具，提问引导：“同学们，视频和道具里展示的是哪个传统节日的元素？你们对这个节日有哪些了解？” 2. 话题引入：学生自由发言分享端午见闻，教师总结并引出课题——端午传情，明确本节课学习任务：了解端午文化、赏析端午美术作品、动手制作端午手工艺品。 3. 知识铺垫：教师补充端午节2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的知识点，激发学生对传统节日的重视与探究兴趣。 环节二：深入分析 (25分钟) 任务一：赏析端午题材美术作品 1. 作品展示：教师通过多媒体呈现齐白石《樱桃图（端午）》、余穉《端阳景图》、王时敏《端午图》、虚谷《五瑞图》、周桐与黄光益《屈原像》等作品。 2. 对比探究： （1）聚焦《樱桃图（端午）》与《端阳景图》，引导学生从笔墨、构图、设色、表现内容等方面对比差异，总结前者淡墨写意、简洁质朴的风格，后者线条工细、设色典雅富丽的特点。 （2）引导学生分析《端午图》《五瑞图》中时令花卉、瓜果的吉祥寓意，理解画作与端午节日祝福的关联；结合屈原传说，解读《屈原像》所承载的文化精神。 3. 文化解读：教师讲解端午习俗与美术作品的关联，如挂菖蒲艾草的辟邪祈福寓意、赛龙舟的纪念内涵，让学生体会美术作品是端午文化的重要载体。 任务二：梳理端午习俗与手工关联 1. 习俗分享：组织学生列举端午习俗（包粽子、挂菖蒲艾草、点雄黄、赛龙舟等），教师补充各习俗的文化寓意（祛病防疫、祭祀祖先、祈求丰收）。 2. 手工引入：教师展示五彩线粽、艾草船、五彩手绳等端午手工艺品实物，提问：“这些手工艺品和端午习俗有什么联系？我们可以用哪些材料和方法制作它们？”，引出本节课实践任务。 环节三：小组活动 (35分钟) 1. 分组规划：将学生分为包粽子组、五彩线粽组、艾草船组、五彩手绳组，每组5-6人，推选组长负责分工协作。 2. 教师演示： （1）包粽子演示：教师分步讲解“环圆锥→放馅料→盖折收→捆线绳”的步骤，强调粽叶折叠、捆扎的关键技巧，提醒学生注意食材搭配（糯米、粽叶、馅料等）和粽子形状（三角形、四角形等）的多样性。 （2）手工制作演示：分别演示五彩线粽（折纸+缠绕）、艾草船（竹篾编织+装饰）、五彩手绳（连续活结、双向平结编织）的制作步骤，重点示范五彩手绳编织时绳圈的穿插、拉紧技巧，解决学生可能遇到的操作难点。 3. 小组实践：各小组根据分工动手操作，教师巡视指导，及时解决学生制作过程中的问题： （1）包粽子组：鼓励尝试不同馅料、不同形状的粽子，注意捆扎松紧适度。 （2）五彩线粽组：引导学生选择鲜艳色彩的纸条，保证折叠形状规整、缠绕线条均匀。 （3）艾草船组：提醒竹篾编织“压一挑一”的规律，注意两端扎紧和圆形船身的塑形。 （4）五彩手绳组：强调编织时力度均匀，结点交替位置准确，完成后添加装饰珠提升美观度。 4. 成果初展：各小组完成作品后，在小组内展示交流，推选1-2件优秀作品准备全班展示。 环节四：课堂小结 (10分钟) 1. 成果展示：各小组代表展示作品，分享制作心得和创作思路，如“我们组的粽子用了豆沙馅，形状是四角形”“我们的五彩手绳用了双向平结编织法”。 2. 课堂总结：教师梳理本节课重点内容，强调端午文化的丰富内涵和传统手工艺的传承价值，鼓励学生在生活中发现、传承传统文化。 3. 评价反馈：教师对各小组作品进行点评，肯定学生的实践能力和创意，指出存在的问题并给予改进建议，同时引导学生互相评价，培养审美评价能力。 课后作业 1. 实践作业：为家人制作一份端午手工艺品（五彩手绳、五彩线粽或艾草船均可），并向家人讲解端午节的习俗和文化寓意。 2. 探究作业：搜集更多以端午节为题材的美术作品（绘画、雕塑、民间手工艺等），撰写一段200字左右的赏析文字，分析作品的艺术特点和文化内涵。 3. 拓展作业：尝试设计一款创意端午粽子，画出设计草图，标注食材、形状和装饰特点。 教学反思 1. 本节课通过情境导入、作品赏析、实践操作等环节，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握端午手工艺品的制作方法，但在五彩手绳编织环节，部分学生对编织技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。 2. 在作品赏析环节，学生对中国画的笔墨韵味和审美风格的表述不够精准，后续教学中可以增加对比赏析的时间，提供更详细的赏析角度引导。 3. 小组合作学习提高了学生的协作能力，但个别小组存在分工不均的现象，今后需优化分组策略，明确小组分工要求。 4. 本节课将文化理解与艺术实践相结合，实现了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的教学目标，但在文化内涵的深度挖掘上还有提升空间，可结合地方端午习俗进一步拓展教学内容。 板书设计 端午传情 一、端午文化 1. 习俗：包粽子、挂菖蒲艾草、点雄黄、赛龙舟 2. 寓意：祛病防疫、祭祀祖先、祈求丰收 3. 地位：2009年入选人类非物质文化遗产 二、端午美术作品 写意（齐白石）——工笔（余穉） 三、端午手工实践 包粽子：环圆锥→放馅料→盖折收→捆线绳 手工艺品：五彩线粽、艾草船、五彩手绳 学科网（北京）股份有限公司 $