精品解析：2025-2026学年广东省潮州市饶平县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期 小学三年级语文期中阶段性作业 一、积累与运用 1. 根据语境填词语。 （1） 上开满了 的野花 （2）这趟研学 的 是让大家在大自然中学习知识。 （3） 里堆满杂物，看上去很 ，我们准备打扫它。 2. 给带点字选择正确的读音并画上“ ”。 （1）夜晚，萤火虫的出现为寂静的荒（huāng huān ）野增（zhēng zēng ）添了梦幻般的色彩。 （2） 一阵狂风吹过，那堵老旧的土墙（qián qiáng）在风中不停地摇晃（huǎng huàng），仿佛随时都会倒下，让人看了心惊胆战。 3. 把词语补充完整，再选词填空。 （ ）先（ ） 后 神（ ）飞（ ） （ ）（ ）俱增 （ ）看不（ ） 五（ ）缤（ ） （ ）心（ ）胆 （1）课堂上，老师每次提问，同学们都___________________地举手发言。 （2）小明每次考试前都__________________ ，生怕考不好。‌‌ 4. 我能选择出多音字的正确读音，画上“ ”。 （1）放假（ jiǎ jià）了，小红买了一顶假（ jiǎ jià）发，准备参加派对。 （2）叔叔退伍后，他以前摆弄子弹（dàn tán）的双手，变成每天一有空就在琴键上弹（dàn tán）琴。 5．句子实践。 5. 仿写句子。例句：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们_______________。 6. 教室里，都在认真听课。（用修改符号在原句上修改病句） 7. 想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________ 8. 根据“日积月累”“快乐读书吧”或课文内容填空。 （1）二人同心，_____________________ 。 （2）___________捕鸣蝉，____________闭口立。 （3）同学们向在校园里 ___________的小鸟____________，向___________的老师问好，向高高___________的国旗敬礼。 （4）《安徒生童话》的作者安徒生是__________（填国家）的童话大师。我最喜欢《安徒生童话》里的《_______》这个故事，因为_____________ 我还读过《安徒生童话》里的《 _______ 》《_______ 》等童话故事。 9. 当读到《团圆》这个题目时，你猜想到里面可能写了什么内容？请你把你预测的内容写下来。 ________________ 二、阅读与鉴赏 10. 联系课文内容填空或作答。 （1）老屋因为__________、_____________、___________的请求，一直没有倒下，从中我们能体会到老屋______________的品质。 （2）红头在牛肚子里旅行的路线：牛嘴里→______________→_________________→ 牛嘴里→给喷了出来。 （3）选择正确答案，填序号： 学完第四单元，我认识了（ ）的王葆，认识了（ ）的乌龟陶陶，认识了（ ）的青头和（ ）的红头，认识了（ ）的蚂蚁队长。 A．爱幻想 B．严于律己 C．聪明 D．对朋友充满信任 E．坚持不懈 11. 阅读短文，回答问题。 我家的小院 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。菜园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 （1）填空。 短文先写小院西面是__________，北面有个_____________，院子东面种着_____________，南面是______________。其中写得最多、最详细的是__________，这段话中的第______句到第______句，都是在写这里的景色。 （2）照样子，写词语。 绿油油 _______________ _______________ 漂漂亮亮_______________ _______________ （3）用“ ”画出一句比喻句，这句话把 比作 。 三、表达与交流 12. 表达与交流 题目：我的同学 提示：你在家里最喜欢跟爸爸妈妈谈论班上哪个同学？他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻？选择一两点写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 小学三年级语文期中阶段性作业 一、积累与运用 1. 根据语境填词语。 （1） 上开满了 的野花 （2）这趟研学 的 是让大家在大自然中学习知识。 （3） 里堆满杂物，看上去很 ，我们准备打扫它。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“坡”“洁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“旅”“旨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“阁”“凌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给带点字选择正确的读音并画上“ ”。 （1）夜晚，萤火虫的出现为寂静的荒（huāng huān ）野增（zhēng zēng ）添了梦幻般的色彩。 （2） 一阵狂风吹过，那堵老旧的土墙（qián qiáng）在风中不停地摇晃（huǎng huàng），仿佛随时都会倒下，让人看了心惊胆战。 【答案】（1）huāng zēng （2）qiáng huàng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）荒：读音有huāng和huǎng，读huāng时，意思是偏僻荒凉、田地无人耕种等；读huǎng时，用于“荒荒”，形容模糊不清、不确定的样子。 荒野读音为huāng yě，意思是荒凉而人烟稀少的野外。 增添读音为zēng tiān，意思是添加、加多。 （2）土墙读音为tǔ qiáng，意思是用泥土筑成的墙。 晃：读音有huǎng和huàng，读huǎng时，意思是是明亮、照耀、很快地闪过，读huàng时意思是摇动、摆动。 摇晃读音为yáo huàng，意思是摇摆、晃动。 3. 把词语补充完整，再选词填空。 （ ）先（ ） 后 神（ ）飞（ ） （ ）（ ）俱增 （ ）看不（ ） 五（ ）缤（ ） （ ）心（ ）胆 （1）课堂上，老师每次提问，同学们都___________________地举手发言。 （2）小明每次考试前都__________________ ，生怕考不好。‌‌ 【答案】 ①. 争 ②. 恐 ③. 采 ④. 扬 ⑤. 与 ⑥. 日 ⑦. 百 ⑧. 厌 ⑨. 彩 ⑩. 纷 ⑪. 提 ⑫. 吊 ⑬. 争先恐后 ⑭. 提心吊胆 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 神采飞扬：形容精神饱满，神情昂扬。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 百看不厌：指对人或事物看了很多遍，依旧不会产生厌烦的感觉。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 （1）结合“课堂上，老师每次提问，同学们都 地举手发言”可知，“争先恐后”是争着向前、唯恐落后的意思，适合形容学生们积极抢答的状态，故选“争先恐后”。 （2）结合“小明每次考试前都 ，生怕考不好”可知，“提心吊胆”是十分担心或害怕的意思，适合形容他考前紧张不安的心情，故选“提心吊胆”。 4. 我能选择出多音字的正确读音，画上“ ”。 （1）放假（ jiǎ jià）了，小红买了一顶假（ jiǎ jià）发，准备参加派对。 （2）叔叔退伍后，他以前摆弄子弹（dàn tán）的双手，变成每天一有空就在琴键上弹（dàn tán）琴。 【答案】（1）jià jiǎ （2）dàn tán 【解析】 【详解】本题考查多音字。 假：读“jiǎ”时，意思为虚伪的、不真实的；假定；借用；凭借、利用。读“jià”时，指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 弹：读“dàn”时，表示可以用力发射出去的小丸，或装有爆炸物能击毁人、物的武器，古代也指以竹为弦的弓。读“tán”时，意思是用手指或器具拨弄或敲击乐器；有弹力或用弹力发射；抨击、检举。 放假（fàng jià）：按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。故选jià。 假发（jiǎ fà）：用人工方法制成的头发，用作装饰或弥补头部毛发缺陷。故选jiǎ。 子弹（zǐ dàn）：可以用力发射出去的小丸，装有爆炸物能击毁人、物的武器。故选dàn。 弹琴（tán qín）：用手指或器具拨弄或敲击琴类乐器使其发声。故选tán。 5．句子实践。 5. 仿写句子。例句：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们_______________。 【答案】便跳起了舞蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句采用“事物一出现，他们便产生相应动作”的句式，前半句铺垫场景触发条件，后半句以拟人化手法写出“他们”的反应，简洁生动且富有画面感，“放假了”赋予事物人的状态，让句子更鲜活。仿写需紧扣例句“触发条件+拟人化反应”结构，前半句写自然现象作为触发点，后半句给“他们”赋予人的动作或状态，语言简洁且贴合场景。 示例：清风一吹，他们便舒展了腰肢。 6. 教室里，都在认真听课。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题成分残缺，缺少主语，可在“都在认真听课”前面加上同学们或者其他主语。改为：教室里，同学们都在认真听课。 7. 想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________ 【答案】它把金黄色给了稻田，黄黄的稻穗像一层层波浪，摇哪摇哪，摇来了丰收的喜悦。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句用“颜色+事物+比喻+动作+效果”的结构，把秋雨写得生动又有画面感。首先明确“秋雨分配的颜色”，再点明“接收颜色的事物”，接着用比喻写出事物的样子，然后加一个动态动作，最后说明这个动作带来的结果。 仿写时优先选秋天有典型颜色变化的事物（植物、果实为主），比如枫树、稻田、桂花等。事物本身的秋天色彩要对应，比如枫树→红色、稻田→金黄色、桂花→淡黄色。把事物的形态比作常见的物品，让句子更生动（如叶子像邮票、稻穗像波浪）。用“飘哪飘哪”“摇哪摇哪”这类叠词，体现秋天的灵动，再关联季节变化。 示例：它把淡黄色给了桂花，小小的桂花像一颗颗碎金，晃哪晃哪，晃出了秋天的香甜。 8. 根据“日积月累”“快乐读书吧”或课文内容填空。 （1）二人同心，_____________________ 。 （2）___________捕鸣蝉，____________闭口立。 （3）同学们向在校园里 ___________的小鸟____________，向___________的老师问好，向高高___________的国旗敬礼。 （4）《安徒生童话》的作者安徒生是__________（填国家）的童话大师。我最喜欢《安徒生童话》里的《_______》这个故事，因为_____________ 我还读过《安徒生童话》里的《 _______ 》《_______ 》等童话故事。 【答案】 ①. 其利断金 ②. 意欲 ③. 忽然 ④. 欢唱 ⑤. 打招呼 ⑥. 敬爱 ⑦. 飘扬 ⑧. 丹麦 ⑨. 丑小鸭 ⑩. 它告诉我们不要自卑，要勇敢坚持，终会绽放自己的光芒。 ⑪. 卖火柴的小女孩 ⑫. 皇帝的新装 【解析】 【详解】本题考查名著阅读、作家作品、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“其”“断”的正确写法。 （2）书写时注意“欲”“然”的正确写法。 （3）书写时注意“唱”“敬”“飘”的正确写法。 （4）《安徒生童话》的作者安徒生是丹麦的童话大师，这是公认的文学常识，其作品以丰富的想象、深刻的内涵影响了一代又一代读者。需要结合具体故事的内容与主旨说明喜欢的原因，如：我最喜欢《安徒生童话》里的《丑小鸭》这个故事，它告诉我们不要因暂时的困境而自卑，只要心怀希望、坚持自我，终会迎来属于自己的蜕变，传递出积极向上的力量。 《安徒生童话》包含大量脍炙人口的经典故事，补充具体故事示例：《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《夜莺》、《坚定的锡兵》等。 9. 当读到《团圆》这个题目时，你猜想到里面可能写了什么内容？请你把你预测的内容写下来。 ________________ 【答案】我预测《团圆》可能写了一个家庭在春节时团聚的故事，家人从外地回来，一起包饺子、吃年夜饭，享受团圆的快乐。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 写这类预测需紧扣“团圆”核心，聚焦家庭、亲情场景，结合生活体验猜想，语言简洁且贴合主题，突出团聚的温馨感。 示例：我猜《团圆》写常年在外的家人归乡，和家人围坐吃年夜饭、贴春联，满是久别重逢的喜悦，藏着亲情的温暖与牵挂。 二、阅读与鉴赏 10. 联系课文内容填空或作答。 （1）老屋因为__________、_____________、___________的请求，一直没有倒下，从中我们能体会到老屋______________的品质。 （2）红头在牛肚子里旅行的路线：牛嘴里→______________→_________________→ 牛嘴里→给喷了出来。 （3）选择正确答案，填序号： 学完第四单元，我认识了（ ）的王葆，认识了（ ）的乌龟陶陶，认识了（ ）的青头和（ ）的红头，认识了（ ）的蚂蚁队长。 A．爱幻想 B．严于律己 C．聪明 D．对朋友充满信任 E．坚持不懈 【答案】 ①. 小猫 ②. 老母鸡 ③. 小蜘蛛 ④. 乐于助人 ⑤. 第一个胃室 ⑥. 第二个胃室 ⑦. A ⑧. E ⑨. C ⑩. D ⑪. B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）在课文《总也倒不了的老屋》中，老屋已经很破旧，打算倒下。这时小猫请求老屋让自己躲避暴风雨，老屋答应了；之后老母鸡又请求老屋让自己安心孵蛋，老屋再次应允；最后小蜘蛛请求老屋让自己织网抓虫，老屋依旧没有拒绝。从老屋一次次为了帮助他人而坚持不倒下这一情节，我们可以体会到老屋乐于助人、无私奉献的品质。 故答案依次可填：小猫；老母鸡；小蜘蛛；乐于助人、无私奉献。 （2）在课文《在牛肚子里旅行》中，红头不小心被牛吃进了嘴里，接着牛把食物先吞到第一个胃，也就是牛肚子里第一个胃，之后食物会从第一个胃到第二个胃，即牛肚子里第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，最后牛把食物喷了出来，红头就这样完成了在牛肚子里的旅行。 故答案依次可填：牛肚子里的第一个胃；牛肚子里的第二个胃。 （3）在《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个天真活泼、爱幻想的少年，他渴望得到一个宝葫芦，能不劳而获地实现自己各种愿望，所以王葆对应的特点是爱幻想，选A。 《犟龟》里的乌龟陶陶，不顾路途遥远和各种困难，坚定地朝着参加狮王婚礼的目标前进，最终成功到达，体现出它坚持不懈的精神，所以乌龟陶陶对应的特点是坚持不懈，选E。 《在牛肚子里旅行》中，青头在红头被牛吞进肚子后，凭借自己的聪明才智，冷静地给红头出主意，引导它从牛肚子里出来，展现出青头的聪明，所以青头对应的特点是聪明，选C；而红头在牛肚子里十分害怕，但始终相信青头能救自己出去，对朋友充满信任，所以红头对应的特点是对朋友充满信任，选D。 《一块奶酪》中的蚂蚁队长，在面对美味的奶酪时，能够克制自己，遵守纪律，做到严于律己，所以蚂蚁队长对应的特点是严于律己，选B。 故答案依次为：A、E、C、D、B。 11. 阅读短文，回答问题。 我家的小院 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。菜园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 （1）填空。 短文先写小院西面是__________，北面有个_____________，院子东面种着_____________，南面是______________。其中写得最多、最详细的是__________，这段话中的第______句到第______句，都是在写这里的景色。 （2）照样子，写词语。 绿油油 _______________ _______________ 漂漂亮亮_______________ _______________ （3）用“ ”画出一句比喻句，这句话把 比作 。 【答案】（1） ①. 花圃 ②. 挺大的葡萄架 ③. 几棵高大的白杨 ④. 一片碧绿的小菜园 ⑤. 北面的葡萄架 ⑥. 2##二 ⑦. 5##五 （2） ①. 金灿灿 ②. 红彤彤 ③. 干干净净 ④. 整整齐齐 （3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。 白杨 巨人 【解析】 【导语】这篇短文以空间顺序描写了小院的布局，通过西、北、东、南四个方位的景物，展现了一幅生机盎然的农家小院图景。语言生动，运用比喻（如白杨“像巨人”）、叠词（“绿油油”“漂漂亮亮”）等手法，增强画面感。详略得当，对葡萄架的描写最细致，通过夏秋两季的活动与景色，突出其在小院中的核心地位。全文结构清晰，充满生活气息，表达了作者对家园的喜爱之情。 【小问1详解】 本题考查提取关键信息。 由短文“小院的西面是花圃”的内容可知，小院西面是花圃；由“北面有个挺大的葡萄架”的内容可知，北面有个挺大的葡萄架；由“院子的东面种着几棵高大的白杨”的内容可知，院子东面种着几棵高大的白杨；由“院子南面是一片碧绿的小菜园”的内容可知，南面是一片碧绿的小菜园。对比各部分内容，花圃、白杨、小菜园都只用一两句话描写，而葡萄架部分不仅写了夏天人们的活动、蝴蝶飞舞的场景，还写了秋天葡萄的样子和香味，内容最丰富，因此写得最多、最详细的是北面的葡萄架。由短文句子顺序可知，第2句引出葡萄架，第3、4句写夏天的热闹场景，第5句写秋天的葡萄，因此这段话中的第2句到第5句，都是在写这里的景色。 【小问2详解】 本题考查词语仿写。 “绿油油”是ABB式叠词，特点是第一个字与后两个字不同，后两个字为相同汉字，多用来形容颜色或状态，ABB式的词语还有：白茫茫、黑乎乎、亮晶晶。 “漂漂亮亮”是AABB式叠词，特点是前两个字相同，后两个字相同，多用来形容事物的形态或人的状态，AABB式的词语还有：开开心心、明明白白、高高兴兴。 【小问3详解】 本题考查找关键句和修辞手法。 由短文“院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，是文中的比喻句。句中把高大的白杨比作巨人，形象地突出了白杨树高大挺拔、守护小院的特点。 三、表达与交流 12. 表达与交流 题目：我的同学 提示：你在家里最喜欢跟爸爸妈妈谈论班上哪个同学？他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻？选择一两点写下来。 【答案】例文： 我的同学 我最喜欢和爸爸妈妈提起我的后桌小宇，他是我们班里公认的“小发明家”，也是我心里最佩服的人。 小宇最特别的地方，就是他总有各种各样的奇思妙想。上个月的科学课上，老师布置了一个“变废为宝”的作业。别的同学都用饮料瓶做了简单的笔筒，他却用旧自行车链条、瓶盖和硬纸板，做了一个能自动开合的垃圾桶。当手靠近桶口时，盖子就会缓缓抬起，离开后又会轻轻落下，引得全班同学都围过去看。我问他是怎么想到的，他挠挠头笑着说：“就是上次看到小区里的感应垃圾桶，觉得原理应该不难，就试着做了一个。” 他不仅爱琢磨，还特别愿意分享自己的成果。有一次，我为了制作航模飞机的机翼发愁，怎么都粘不牢。他看到后，立刻从书包里掏出自己的工具箱，拿出热熔胶枪和加固用的碳纤维片，一边帮我粘，一边耐心地讲解：“这里受力大，要多粘一层，这样飞机飞起来才不会散架。”在他的帮助下，我的航模终于在比赛里稳稳地飞上了天。 每次跟爸妈说起小宇，他们都会笑着说：“你要多学学他爱钻研的劲儿。”我也觉得，小宇就像一本有趣的百科全书，总能用他的奇思妙想，让我发现生活里藏着的各种惊喜。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这道题的核心是围绕“我的同学”展开写作，审题时要抓住几个关键要求：首先，写作对象必须是同班同学，要突出“我”的观察和真实感受；其次，要写的同学是你熟悉且让你有强烈感受的人，不能泛泛而谈；另外，只需要聚焦1-2个最突出的特点来写，语言风格可以贴近日常和爸妈聊天时的亲切感。 习作可以从几个方向确立中心：一是赞美品质，通过具体事例赞扬同学善良、耐心、勇敢等优秀品质；二是表达影响，写出这位同学对你的积极改变；三是展现友情，通过细节体现你们之间温暖的同学情谊。选材要避免空泛的形容词，用真实、具体的小事来支撑观点。首先要遵循“小而精”的原则，不用惊天动地的大事，生活里的细节更打动人；其次要有画面感，选择有动作、有对话的场景，让读者仿佛能看到当时的情景；最后要紧扣特点，所有事例都要为你想突出的1-2个特点服务。 写作结构： 开头：开门见山，直接点明你最喜欢谈论的同学是谁，以及她（他）给你的整体印象。 中间：列举符合人物特点的事例，适当运用外貌、语言、动作等描写，重点要围绕“特点”展开写。 结尾：结尾部分呼应开头，再次总结同学的特点，表达你的敬佩或感谢，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $