2026年中考语文一轮复习写作专项：话题作文

2026年中考语文一轮复习写作专项：话题作文 1．在今年的三月和四月，芜湖经历了两次疫情的考验。当我们只能居家时，城市失去了往日的热闹与喧嚣，我们失去了出行的自由……但是居家让我们的节奏放慢了，心也沉淀了下来，我们听到了清脆婉转的鸟鸣，欣赏到以前每天早出晚归而忽略的小区美景，与家人也有了更多的陪伴时间……当我们觉得失去了很多时，其实也得到了很多。 同学们，初中三年，你们也在失去的同时得到了许多。请以“失去与得到”为话题，写一篇文章。 要求：（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数600字以上。 2．世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。 读了以上文字，你能联想到自己的哪些生活经历、体验和感悟？请以“分享”为话题，自拟题目写一篇文章与老师和同学们分享吧。 要求： ①写出真情实感； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③不少于600字； ④文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。 3．阅读下面文字，根据要求写作。 “吃”是一个含义丰富的字，组成词语能呈现世间百态：可以是口腹之需的“吃饭”，可以是经历磨难的“吃苦”，可以是被人欣赏的“吃香”，可以是理解领悟的“吃透”，当然还可以“吃亏”“吃闭门羹”“吃一堑，长一智”“不吃这一套”…… 围绕“吃”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 4．赋能是指赋予能量，给予力量。一位身边熟悉的人，一句言简意赅的话，一个灿烂阳光的微笑，一杯温热香醇的牛奶，一株蓬勃向上的小草，一次激情澎湃的比赛，一段自由沉醉的旅行，一场必须面对的风雨……也许都会给予你心灵的启迪和奋进的力量，这些经历都是在为你赋能，促你成长，让你变得更智慧，更仁爱，更强大…… 请你结合自己的亲身经历，以“赋能”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）拟好标题并填写在答题卡指定位置。 （2）内容具体，有真情实感，不得抄袭，不少于600字。 （3）不得泄露考生信息，不得出现真实的人名、校名。 5．请阅读下面的文字，按要求作文。 “家乡”，是一个温暖的词。它可以是你曾经生活过的地方，也可以是你现在生活的地方。家乡特有的景象，独特的声音，还有熟悉的人，难忘的事，总能拨动人的心弦。 请以“家乡”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限。（2）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。（3）字数不少于600字。 6．写作 小博平常做事就有些心浮气躁，特别是在迎战中考的最后阶段，这个问题格外突出，上课听讲容易走神，做练习时不能静心思考，对答案时只要自己的答案是对的，就埋头写别的作业去了……他感觉自己已经很努力了，但学习效果并不好，班上也有不少同学有这样的困扰。老师说他们需要培养自己的专注力。 亲爱的同学们，学习需要专注，生活同样如此。在学习、生活中你可曾专注？你觉得该如何培养自己的专注力呢？请写一篇文章，谈谈你在“专注”这方面的亲身经历或所见所闻所感，让同学们读了你的文章之后受到启发吧！ 写作要求：①能做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 7．题二： 世间万物，人生百态，都可以被“看见”。“看见”是一种观察，“看见”是一种发现，“看见”是一种见证。 请以“看见”为话题，写一篇作文。 8．作文。 随着成长，我们会面对越来越多的人、事、状况。会面对成功，也会面对失败：会面对各种诱惑，也会面对无数挑战；会面对别人的认可，也会面对自我的否定……我们面对的既可以来自纷繁的现实，也可以是自己的内心。请以“面对”为话题作文。 要求：（1）请自拟题目；（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实人名、校名等。 9．阅读下面的文字，根据要求作文。 思索，就是跟自己争论。——西班牙谚语 在激烈的争论中，人们很容易忘记真理。——俗语 “争论”无处不在，你亲身经历或耳闻目睹过哪些争论？请以“争论”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，内容健康积极，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 10．在你的生活中，是不是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思，结合自己的读书经历，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 11．作文题目： 泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。” 人生所有的经历都是生命的馈赠，就如“东方甄选”的主播董宇辉，吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作生命的馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华、流淌着善良的“小作文”深入人心。 请以“馈赠”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。（3）文体不限（诗歌除外）。（4）不得抄袭、套作。 12．阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，我们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助我们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。我们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 你对“攀登”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“攀登”的经历与感受？请结合上述材料，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 13．作文。 “美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”法国的大雕塑家——罗丹，曾经说过样这句话。是呀，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 请以“发现”为话题，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感，立意自定，题目自拟。②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 14．请阅读下面的文字，按要求作文。 告别了懵懂青涩的少年时代。张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，有阳光满路，也有阴雨绵绵。我们有亲人的关爱、师友的支持、知识的指引，还有对美丽未来的憧憬……这些时时刻刻都在感动和激励着你不断向前。 上述材料引发了你怎样的联想、感触与思考？ 请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 15．根据要求作文。 十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为话题，写一篇文章。 要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②选择你最能驾驭的文体和形式进行写作，文章不要少于600字；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 16．“清心阁·创意写作”征稿啦！ 开卷语：立春，万物生。破冰而生，破土而生，破壳而生，破自己而生。生长各有起点，生长各有阶段，生长各有姿态。 请以“生长”为触发的关键词，自拟题目，写一篇不少于500字文章。（不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。） 栏目： 栏目一：品自然 稿件要求：根据自己的生活经历，写一篇游记。 栏目二：悟自己 稿件要求：根据自己的成长体验，给自己写一封书信。 栏目三：论他人 稿件要求：根据自己的阅读积累，写一篇议论文。 17．作文。 “辛”和“苦”本来分别指称一种味道，即我们现在所说的“辣”和“苦”。“辛苦”后来凝结成一个固定词语，意思是指人“辛勤劳苦”。 请以“辛苦，并快乐着”为话题，根据你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容积极向上，有真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌外，不限文体；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 18．校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一篇文章，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、生活老师、校医、保安中任选一个，表达感谢心意。 请按照以上情境写一篇记叙文，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 19．作文 鼓励其实很简单，有的是一瞥赞许的目光，有的是一句热情的话语，有的只是一个激励的动作，一次热烈的鼓掌，一声赞美的喝彩……我们的人生有了鼓励的相助，前行的路上会更加努力。 请以“鼓励”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②联系生活实际，有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 20．阅读下面文字，按要求作文。 每个人都有自己的青春故事。走进一个个青春的故事，感受他们的热爱与坚持，体会他们的勇敢与担当，见证他们的思索与笃行……那些跋涉的汗水，凝成了闪光的日子，那正是奋斗的青春、成长的故事。青春路上，每个坚实的脚步，都值得鼓掌。 由此引发了你怎样的联想和思考，请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 21．微光可以点亮希望，星海亦能治愈心灵。听《微光星海》在校园唱响，让我们穿越微光，奔赴星海；让我们凝聚微光，打造属于自己的星海！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“那缕微光”为题，写一篇作文。 题目二：围绕“微光”这个话题，写一篇作文。 22．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 挑战，是对我们学习的考验；挑战，是我们锻炼意志的机会；挑战，是我们人生勇敢面对的宣言。当挑战来临时，刚毅面对，坚强迎接；当挑战来临时，微笑投入，将每一分每一秒，掺进汗水与期冀；当挑战来临时…… 请以“挑战”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①选好角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）。 ②不得套作，不得抄袭。 ③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。 ④卷面整洁，字迹清楚，全文不少于600字，最多写满格。 23．“人才遍于草野，英雄竞于激流。”我们的国家总有一批为我们遮风挡雨、负重前行的人。小圳带你走进校园文学社，一起写作吧。 阅读下列材料，自选角度，自命题目 ⑴天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ⑵我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……'这就是中国的脊梁。——鲁迅 ⑶哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。——网络热句 请根据以上材料，以“脊梁”为主题，写一篇作文。 任务A：叙述你生活中的一次经历、见闻或感受，来表现“脊梁”的主题； 任务B：写一篇演讲稿，号召全校学生做社会的“脊梁”； 任务C：写一封信，给你认为可以称得上“脊梁”的人。 要求：①根据自选的任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。②题目自拟，符合文体特征，不得套作。③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 “天花板”是《咬文嚼字》编辑部发布的2022年度十大流行语之一。“天花板”本指室内的天棚，有的上面有雕刻或彩绘。英语以“天花板”比喻“最高限度、上限”，这个用法传入中文后含义进一步引申，指无法超越的“最高点、顶峰”。 请以“天花板”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③有真情实感，不得抄袭。 25．作文 每个人都拥有不同的力量。坚持的力量，让我们收获成长；反省的力量，让我们挺过低谷；专注的力量，让我们变得更优秀…… 请以“力量”为话题，自拟题目写一篇不少于600字的作文 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名等；⑤书写规范，卷面整洁，字体美观。 26．从2020年初春，到2022年，整整两年的“抗疫”生活，每个同学都在不寻常的日子里，书写着自己的青春。为了把这段非同寻常的日子真诚地记录下来，校刊准备专设“抗疫中的成长”栏目，刊载大家的作品，请你积极投稿。 写作要求：①自拟题目；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。 27．告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。告别家乡，告别亲人，告别朋友，告别过去……此时坐在中考考场的你即将告别初中的学习生涯，奔赴人生的下一场山海。 相信你也有很多话想说，请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②诗歌除外，文体不限； ③字迹工整； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名，写一篇不少于600字的文章。 28．阅读下面文字，完成写作。 《义务教育劳动课程标准（2022版）》指出：中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电等技能。 对中小学生参与劳动、进行劳动教育的现状和意义，你有怎样的体验和思考？请你写一篇作文，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）文体不限。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 29．阅读下面材料，按要求完成写作。 我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地。我们正在做的每一件事，我们历经的每一个时刻，我们的努力、奋斗与拼搏，就是诗和远方。 任务一：你的诗和远方在哪里？你对诗和远方有着怎样的期待？你又是如何在追寻着自己的诗和远方？你可以展开想象和联想，可以联系自己的生活体验，写一篇记叙性文章。 任务二：你是如何看待诗和远方的？上述材料引发了你怎样的联想和思考？你可以将自己的理解和思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身 30．作文（1）： 宝贵的初中生活即将画上句号。回顾初中三年学习生活，有得有失，定是百感交集。诚然，人生中有很多遗憾，但时间的河流却不会倒流。我们常常设想这样或者那样的“假如”，围绕“假如”这一话题，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 31．阅读下面的文字，按照要求作文。 中国空间站舱内画面揭秘温馨一幕：神舟十三号航天员王亚平把女儿送给自己的小兔子玩偶挂在睡眠舱内，带着女儿满满的爱陪伴自己度过天宫时光。一时间，引起人们热议。 你所在学校借此机会组织了一次主题为“温馨·陪伴”的征文比赛，请你写一篇文章参加此次比赛。 要求：①自拟题目，题目要包含“温馨”或“陪伴”；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名；③自选文体（诗歌除外），不少于500字。 32．每一个人的跋涉都留下了深深浅浅的足迹，每一个人的光亮都值得被看见。在学校近期举办的“积聚心力，学习赋能”心理健康教育活动里，作为无数个初三青春奋斗的个体之一，你受到心理工作室的邀请，为大家做一场标题为“悦己，越己”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿，分享自己成长的感悟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 33．阅读下面材料，根据要求完成写作。 1988年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7年来一直从事敦煌石窟考古报告的编写工作；1987年出生的杨金礼，19岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90后刘小同2014年加入，专注为莫高窟“画像”……如今的敦煌研究院拥有一支200余人、产学研一体的保护队伍，其中不乏80后、90后、95后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。 读了这段文字，你有怎样的思考？请你结合参加上述各项主题活动（“青年，如何学做一个纯粹的人”主题活动）的收获，围绕“青年，如何学做一个纯粹的人”这一话题，或写作记叙性的文章，去参加校刊征稿比赛，或写作议论性文稿，在班级中和同学分享你的观点。 要求：题目自拟，立意自定，不少于600字。不得抄袭、套作，不能泄露个人信息。 34．按要求作文 “勇者不惧”自古是人们推崇的君子品格之一。在新时代里，“勇”注入了更丰富的内涵：它可以是面对责任的勇敢担当，也可以是直视自身弱点的无畏修炼，还可以是在挫折逆境中的勇毅前行…… 请写一篇演讲稿，在学校“勇者不惧，可为君子”主题演讲比赛中结合自己或他人的故事，流露真情，表达观点。 要求：①题目自拟。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不要套作，不得抄袭。 35．阅读下面的文字，按要求作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困难焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。 请以“调整状态”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 36．阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的旅途中，我们常常会遇到各种岔路口。有些岔路口是现实中的选择，比如选择职业、选择学校；有些岔路口是心灵上的抉择，比如面对诱惑时坚守道德底线，面对困难时选择勇敢还是退缩。每一个岔路口的选择都可能会影响我们的一生。 请你以“岔路口”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。 （2）不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 37．按要求作文。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”、“行路难，行路难，多歧路，今安在”、“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”、“走自己的路，让别人去说吧”……这些我们都非常熟悉的关于探索“路”的名言警句，曾经给了我们多少勇气与感动。 我们每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通畅，有的曲折……路，有看得见的地上之路，也有看不见的心路。请以“路”为话题写一篇不少于600字的作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 38．作文 人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜皆为过程。 请以“过程”为话题，写一篇文章。 要求：⑴立意自定，题目自拟，文体不限。⑵字数不少于600字。⑶字迹工整，书写清楚。⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。 39．写作【本题满分50分】 请从以下两题中任选一题作文。 ①半命题作文 题目：找回 请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实校名与人名。 ②自命题作文。 “告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程…… 请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。 40．阅读下面材料，请从下面两题中任选一题作文。 随着2024年钟声的敲响，2024年已经来临。回望2023年，无数默默的努力，汇成无尽的暖意。这一年，我们看到了很多美丽的风景。这一年，疫情防控平稳转段，我国经济持续回升向好，高质量发展扎实推进。现代化产业体系更加健全，一批高端化、智能化、绿色化新型支柱产业快速崛起。粮食生产“二十连丰”，绿水青山成色更足，乡村振兴展现新气象。中国经济在风浪中强健了体魄、壮实了筋骨。中国奇迹，是中国人民辛勤劳动干出来的。中国人的每一分努力都没有被辜负。在生命的长河中，2023年总有一些美好伴随着我们成长接踵而来。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰，也许是陌生路人的一个眼神，一个动作，也许是书中的一个人物，也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。 任务一：请以“2023，最美的风景”为题，写一篇文章。 任务二：请为给你带来“美丽风景”的人写一篇小传，题目自拟。 要求：①选好角度，确定立意，内容健康，书写工整；②除诗歌外，文体自选，字数为600～700字；③文章符合生活常理，能表达自己的真情实感；④勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 41．阅读下面的文字，按要求作文。 有一首歌唱道：“越长大越孤单。”面对孤独，有的人会磨平棱角，改变自己，融入别人的圈子；有的人会发展兴趣爱好，充实自己的生活；有的人则会利用独处的时光，与自己对话，明确前进的方向，默默努力，成为更好的自己…… 上面的文字引发了你对“如何对待孤独”怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 42．按要求作文 想要得到丰硕的果实，要先勤奋的耕耘；想要得到别人的帮助，要先学会付出；想要得到人们的尊重，要先学会尊重他人。“得”的前提是有“舍”，可是很多时候，人们往往只在乎最终得到，却忽略了“舍”才是最重要的。 请以“舍与得”为话题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 43．请以“青春”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 44．阅读下面的材料，根据要求写作。 等待，是种子破土前的寂静，预示着生命的绽放；等待，是果实成熟前的守候，积淀着丰收的喜悦……等待，是时间的磨砺，是耐心的考验，是希望的寄托，更是生活的智慧。 请以“等待”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 45．作文。 人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程…… 请结合以上材料，以“解题”为话题写一篇文章，文体不限。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不得套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 46．阅读下面的文字，按要求作文。 电影《你好，李焕英》里有一句经典台词：“打我有记忆起，妈妈就是个中年妇女的样子。所以我总忘记，妈妈曾经也是个花季少女。” 你是否想过，你的妈妈，现在是中年妇女，曾经也是花季少女；你的妈妈，在你面前是妈妈，在外公外婆面前却是女儿；你的妈妈，在家是妈妈，在单位却是一个…… 换个角度看妈妈，或许你会看到一个不一样的妈妈。爸爸呢？或许也是如此。 请以“换个角度看妈妈（爸爸）”为话题，写一篇600至800字的文章。可以叙写经历与见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①文中不出现真实校名和师生姓名；②题目自拟，文体不限（除诗歌外）。 47．请在下面的作文题中任意选做一题。 （1）请以“听听 的声音”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整再作文；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 （2）按要求作文。 2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆·大卫·塞林格去世，他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望爱情，守望责任，守望淡泊…… 守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生命的态度，守望也可以是一种生命的境界…… 请以“守望”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 48．作文。 萧伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，二是得到了你心爱的东西。 周国平说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；二是得到了你心爱的东西，于是你可以去体验和品味。 生活中，我们往往为没有得到的东西而痛苦，其实反过来想，没有得到一件东西未必是坏事，世界上有许多我们得不到的东西，与其怨天尤人，不如尝试换一个心境，人生便会豁然开朗。 请以“心境”为话题，写一篇文章。 要求：①请围绕话题自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等：③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名，校名以及班级名称。 49．作文。 “暖”的意思是①暖和。如温暖、暖烘烘。②使东西变热或使身体变暖。如：暖一暖手。 请依据以上对“暖”字的解释，任选角度，以“暖”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 50．阅读下面的材料，按要求作文。 2025年5月10日上午，山东烟台发生了一件感人的事。山东城市服务职业学院学生姜昭鹏和同学乘坐网约车前往考点参加职教高考，上车仅1分钟左右，同行同学突发心梗休克并心脏骤停。姜昭鹏立即利用专业课所学，对同学持续进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施。网约车司机王涛也迅速联系交警，在得到准许后连闯6个红灯，仅用7分钟便将发病学生送到烟台山医院东院区，为抢救争取了黄金时间，最终该同学恢复了心跳。然而，姜昭鹏因抢救同学错过了当天的语文考试。5月14日，山东省教育招生考试院发布消息称，将按程序启用春季高考语文科目副题，安排姜昭鹏参加考试。同日，烟台市委政法委、烟台市见义勇为基金会授予姜昭鹏和司机王涛“烟台市见义勇为先进个人”荣誉称号。 作文要求： （1）根据材料，以“责任与担当”为主题，写一篇作文，自拟题目； （2）文体不限（诗歌除外），不少于500字； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 51．读下面一段材料，按要求作文。 南湖上有一种丝网船，也称画舫，做工精巧、结构考究，常被用来供游人在湖上游览。1921年8月初的一天上午11时许，中国共产党第一次全国代表大会就在南湖一艘画舫上进行了最后一次会议，会议直到18时结束，开了整整7个小时。 中共一大会议代表中有个“28岁现象”，代表共计13人，平均年龄28岁。嘉兴学院青年思政教师李云波在红船边说，100年前，正是这批年轻人，在最紧要的关头，以强大的信念和意志力，宣告了中国共产党的诞生，开启了中国历史的崭新篇章。 站在南湖红船边，中共一大代表王尽美的长孙、浙江大学教授王明华激动地说，100年来，党领导全国人民顽强奋斗，改变了中国的面貌，从贫穷落后、任人欺负的国家，变成繁荣昌盛的伟大国家，这是非常不容易的。 “年轻一代，要听党话、跟党走，把伟大的祖国建设得更好，第二个百年的任务更加繁重，就交给你们了。”王明华说。 读了上面的文章，作为年轻一代的你，有什么感想呢？请写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。 52．阅读下面文字，根据要求作文。 在《现代这治词来》中，“骄傲”有如下的解释：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人和事。 请依据以上对“骄傲”的解释，任选角度，以“骄傲”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感：③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 53．阅读下面的文字，根据要求作文。 “酷”源于英文单词“cool”，表示帅气的、时髦的、有个性的……如今，校园中也流行起“酷”来：长相帅气的“酷”，成绩优秀的“酷”，个性张杨的“酷”……你是如何理解“酷”的呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？你的周围又有哪些让你感觉“酷”的人或事呢？ 请以“酷”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③字数不少于600字；④除诗歌外，文体不限：⑤文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 得与失 “塞翁失马，安知非福”是古人对得与失关系的智慧诠释，是古人无数次实践后的总结。 泰戈尔说过：如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。泰翁的话看似平常，实则为我们架了一座桥——一座化失望为希望，化痛苦为快乐的桥。他让我们明白了得到是一种幸福，失去同样是一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福。 同于得者，得亦乐得之，同于失者，失亦乐失之。乐于得必乐于失，有失才有得。世间万物，莫不如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得迎风斗雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。 我们应该学会在二者之间选择，在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该清楚自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得必有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。 有得必有失。商纣因宠妲己失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了盛唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。在当代社会，贪官污吏因为被“贪”所困，往往得不偿失。 有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，宁愿失去功名利禄，也不愿为五斗米折腰，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生屡次遭贬，但他语出惊人——“一蓑烟雨任平生”。贬到岭南时，他也能吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。面对失去与得到，他们保持了一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争斗，淡泊名利亦是快乐的选择。 乐于得必乐于失，有失才有得。有时候失去是为了更好的得到。得与失同时也是一种考验，在人生坎坷的路上，不患得患失才是快乐之本。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：“失去与得到”是一个具有辩证关系的话题，“失”即是“得”，“得”即是“失”。从发展的角度看，在一定情况下，“得”可以转化为“失”，同样，“失”也可以转化为“得”。所以，我们面对“得”，不能得意忘形，忘乎所以；面对“失”，不能自甘堕落，抬不起头。应运用良好的心态，解决所面临的问题。 二、选材构思：可以写记叙文。写同一件事中的失去和收获，并且收获要远胜于失去的东西。补题应从生活中（特别是新近生活）选取，如写自己的一次考试，失去了好成绩，但是收获了优秀品质；再如写在家里失去了玩耍的时间，但是收获了名校录取通知书。材构思。选择的材料范围比较广，可以是学校生活、家庭生活、社会见闻等等，根据自己对题目的理解，选取自己最熟悉的一个方面的材料，先把题目补充完整；补充的内容尽量新颖，如《失去面包，我得到成长》会给人营造一种神秘感。行文中，人物、时间、事件，起因、经过和结果等要交代清楚，“失去”和“得到”的地方是重点，需要仔细描绘。要用心理描写写出自己失去时和得到时的心理感受，要用议论抒情语句点明失去了什么又得到了什么以及对自己的影响。可以成议论文。论题即“得与失”，如果只抓住“换一个角度看”，大谈特谈要换个角度看问题，抛开“得与失”的关系，另起炉灶，作文就会偏题甚远。“得失”是一个具有辩证关系的话题。从发展的角度看，在一定情况下，“得”可以转化为“失”，同样，“失”也可以转化为“得”。所以，我们面对“得”，不能得意忘形，忘乎所以；面对“失”，不能自甘堕落，抬不起头。应运用良好的心态，解决所面临的问题。选择一个角度，确定中心论点，并作为标题，如选择“得与失是怎样的关系”，可以把“得与失”或“得失之利弊”当做中心论点和题目。要从发展的眼光看待得与失，选择名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度展开论证；如能联系当前或自身实际来谈，如疫情当前我们失去了暂时的自由，却得到了生命的健康等，文章会更具说服力和感染力。 2．例文： 快乐的分享 曾经有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享！ 记得我第一次在报刊上发表文章的时候才上五年级，拿着那张报纸，我感到了一种无法言喻的兴奋。一旁的同学看见我如此兴奋，纷纷凑过来看。我把报纸递给了他们，同学们发现是我的文章发表了，一个个都发出赞叹不已的声音。看着同学们为我高兴的样子，我感到无比的自豪与鼓励。从那以后，我对写作的那份热情日渐加深，在报刊上发表的各类作品也越来越多。 因为我和同学们分享了我的快乐，我才能有今天的成就与梦想，我才能获取了如此多的快乐！ 白居易曾经说过：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说的正是分享的道理。明朝时期，朱棣曾六派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝越来越富裕。朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。正因为朱棣懂得分享，为明朝的繁荣打下了基础。 这个世界就是因为有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐还是痛苦，是欢笑还是眼泪。生命因为分享而充实，因为分享而充满激情，因为分享而多姿多彩…… 因为——分享是快乐的！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“分享”是指与他人分着享受、使用、行使。生活中有许多东西可以分享，可以是实物，小到一块饼干，大到核心技术；可以是虚的东西，幸福、经验、快乐等等。因此，需要在关键词的前面补出主语，谁在分享，后面补出宾语，分享什么，如我和同学分享学习经验，分享真挚的情谊、分享交流阅读的体会等。立意方面，分享的应是美好的东西，应写出分享的具体感受,如喜悦快乐、满足、温馨等；如能写出分享对成长的作用，文章就深刻了，如分享让我学会了做人、分享让我的心智更加成熟等。 2.选材构思。本文适合写记叙文或记叙性散文。应选择一个具体的故事，交代清楚何时、何地、何人，在何情况下分享了何种东西，有何感受，对自己的成长有何作用。如可以写自己从别人的快乐、幸福中分享到了快乐，从而改变了自己消沉、悲观的情绪，感悟到幸福和快乐的感染力量。细节要真实具体，详略要得当。 3．例文 吃苦是福   古话说得好，“自古英才多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。   清代着名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。   孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。于是，孔子便在《论语•雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。   我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”这是我国着名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。他是经过了一番“冰霜苦”，才终得“梅花放清香”啊！   天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！ 【详解】本题考查话题作文。   首先，审题立意。根据题干要求，“以‘吃’为话题，选择一个角度，写一篇文章。 如选择自己生活中与吃相关的事情（场景），如：一日三餐的日常，重要节日家族聚会的丰盛，学校食堂的喧腾，放学路上和好友分享路边摊的快乐……写美食类的文章，立意上可以写美食中蕴含着回忆和乡愁，美食中蕴含着文化和传统，美食中蕴含着丰富的人生哲理，如取舍的智慧，快与慢的思考。 再如“吃苦”，先理解其意思，吃苦指的是遭受一些磨难、困难、坎坷；为什么吃苦？可以是主动吃苦，因为吃苦可以磨练人的性情、能力，提升思维；可以是被动吃苦，因为曾经的懒惰、骄傲、不懂感恩等吃苦，在吃苦中明白曾经的错误，思想有所改变。   “吃亏”，意思是获得的比付出的少，可以谈对吃亏的认识，吃亏是福，是从小我们就知道的道理，可以从这个角度出发去谈自己的思考、理解，可以叙写关于自己的吃亏是福的故事等。   “吃醋”指产生嫉妒情绪。这个嫉妒情绪可能产生在友情中，几个朋友关系的处理；可能产生于家庭中，在父母亲人之间产生；可以写记叙文，写自己的吃醋经历和感悟；可以写议论文，写自己对于吃醋的看法，吃醋某种程度上可以促进人的进步、成长等。   “吃透”指的是理解、体会的清楚、深入、明白。吃透的可以是知识，可以是情感，可以是生活，可以是某个技能，例如吃透父亲，吃透那一抹微笑，吃透钢琴等。可以写自己完全理解了某个人、某份情感，可以写自己对于“吃透”需要什么的一些思考。   “吃得开”指的是在关系中深受他人的赏识，做起事来有人支持，很顺利。可以写记叙文，以自己或他人为主人公，写吃得开的经历；可以写议论文，写吃得开的原因和好处，写自己对吃得开的人的看法等。   “吃小灶”比喻享受到特殊照顾，不同于一般的，与别的事物不相同，特别注意，加以优待等。可以写记叙文，写自己“吃小灶”的经历，在老师、同学那里，获得了一份温暖等；可以写对“吃小灶”的看法、理解等。   “吃独食”有东西独自一个人吃，不给别人。比喻独自占有好处，从感情色彩看，这是一个贬义词，对于这种行为一般持批评意见。可以写议论文，指出这种行为的害处，可以写自己“吃独食”而造成不好结果的故事。   “吃老本”比喻靠老资格吃饭，没有新的贡献。从学生角度讲，可以是在学习上停滞不前，一直依靠之前的积累，可以写自己“吃老本”的一些经历，写自己的醒悟，写自己的崛起。可以写议论文，写“吃老本”的危害，写当今社会上一些年轻人吃父母老本的行为和恶果等，发表自己的看法。   “吃后悔药”的意思是后悔，对之前的某些行为、做法后悔了，可以写自己的一段感到后悔的经历，议论文可以围绕“后悔药”应不应该吃老讨论，指出其好处，指出其坏处。   “靠山吃山”指的是有什么资源就用什么资源，过去指的是充分发挥自己的优势资源，去发掘、开发，进而获得成果。可以写自己充分挖掘自己认真细致、真诚、有耐心等品质去提升自己的能力等。可以谈论对“靠山吃山”这种行为的看法，赞成或反对。   其次，构思选材。如选择“吃东西”这一话题，我们在写文章时，首先将吃的食物要写的有滋味，可采用多角度细化味觉感受，通过吃的动作、食物的味道、入口的感受和吃完的感受细腻的表达食物的层次性和丰富性，其次要从食物中写出生活情趣，通过描写人的动作、声音、神态来展现享用美食的情趣，最后，还要从食物中拼出生活百味，如体会到浓浓的亲情，体会到生活的感悟，如从食物乱炖中感悟到不同的菜在一通大火狂炖后，消弭了彼此的界限，你中有我，我中有你。文章要学会以小见大，一粒米现大千世界，一盘菜显幽深人生，抓住味道，情趣，感悟，用美食勾连起亲情、乡情、风情、哲思，精神和文化，这样的文章才会境界更加阔达，意境深邃。 也可以写议论文。如，议论吃苦对人生成长的重要性，也可以抒发“吃苦人”的情感等等。再如，以“吃亏”为论题展开议论，俗语说“吃亏是福”。“吃亏是福”是超越时代的智慧。可是，现在的社会态势毕竟是物欲横流，崇奉金钱，人们一个比一个精明，竞相比较的是谁更有本事趋利避害，哪一个还会“吃亏”呢？哪一个还会认为“吃亏”是一种“福”气呢？谁还为“吃亏是福”充当“傻冒”的角色？其实，往往傻人更有傻福。不能吃亏，最终得吃个大亏。相反，那些能吃得亏的人却总能在不如意中找到一飞冲天的机会。并非所有的便宜都值得庆幸，并非所有的幸运都值得高兴，一个不能吃亏的人，会在斤斤计较中丧失了更多的资源，得小利而失大利。相反，能吃亏就收获“忍辱负重，能屈能伸”的性格形象，就能够在沉淀中有了“厚积薄发”的资本。写作议论文时题目即可是文章论点，可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。 4．例文 为自己赋能 每个人都会有一些黑暗的时刻，每个人都会有一些付出努力却看不到收获的时刻，也许，那正是为自己赋能的时候。 那是一节难忘的素描课。我手中的铅笔反复挥动，画出的仍然是一些简单的线条。这些简单的线条，我已经画了半年有余。 因为心神不宁，我画画时有些心不在焉。指导老师走过来，指着一处明暗交界，泛着黑光的地方说：“这里画重了，改一下。”我心中不满，使劲拿橡皮去擦，结果，一下把画纸擦毛了。 指导老师见状，竟然拿过来一个馒头递给我。我不解，说：“老师，我不饿。”指导老师是个很好看，很爱笑的女生，她的笑声如泉水叮咚：“我又没让你吃，用馒头擦，纸就不会毛了。” 我大窘，头发麻，脸发烫，旁边的同学忍不住笑出声来。老师见状，掰了一块馒头，帮我擦拭，那画得又重又黑的地方立马变灰了。尽管心里有情绪，但我不得不服，高手就是高手，竟然还有这种补救的妙招。 老师好像看透了我的心思，她向后退了几步，说：“每天都在重复单调的练习中度过，是不是有些烦了？” 我点点头，不说话。她被后面的画架绊了一下，小声“呀”了一句。“这里太挤了，你跟我来。”她说。 没等我说话，她径直走了。我赶紧收拾画具，跟她来到办公室。她拿过我的画具，唰唰几笔，我站在她的侧后方，看她运笔，几株竹子栩栩如生。 “竹子四季常青，高耸入云，其干挺拔正直，其枝弯而不折。竹子前四年仅仅生长三厘米，从第五年开始，竹子以每天三十厘米的速度疯长，六周可达十五米。竹子难画，包括干、叶、节，知道吗？当年我学画竹，画了整整六年，才学会画竹子的干。六年，长都长出来了。打好基础，后面的进度就快了起来。”我重重点点头。 想起已故球星科比退役时说的话：“那些早起努力的时光，那些你熬夜奋斗的日子，那些无论你多疲惫，却依然在坚持的时候，那就是梦想的力量。” 做人当如竹，时刻为自己赋能，蓄势待发。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目关键词“赋能”，就是赋予能力、增加能量之意，通俗地说，就是自己给自己加油打气，让自己拥有力量、能力，强大起来。那么，谁可以为我们赋能呢，材料中给出了示例，可以是“一位身边熟悉的人，一句言简意赅的话，一个灿烂阳光的微笑，一杯温热香醇的牛奶，一株蓬勃向上的小草，一次激情澎湃的比赛，一段自由沉醉的旅行，一场必须面对的风雨……”。在什么情况下要为自己赋能呢 ？作文要有一个情境，面对挫折、失败想退缩或在困境中没有了向前的力量等等。为什么要赋能呢？因为目标、理想或期望等等。提示材料中的句子“这些经历都是在为你赋能，促你成长，让你变得更智慧，更仁爱，更强大……”可以作为本文写作立意。 第二，选材构思。所选材料多来自自己的学习、生活和经历。如为了某个目标，通过学习知识或某项技能为自己赋能；遇到失败觉得沮丧时，受到某个事物的激励，一棵重新发芽的枯树，一只不放弃往上爬的蜗牛，从它们的身上获得了启示，为自己加油，再次鼓起了前行的勇气；在比赛之前紧张、胆怯，想到某个名人的经历，以他们不惧失败的勇气为自己打气。在构思上，建议从“是什么为自己赋能”、“怎样为自己赋能”“为自己赋予了什么能量”等角度去思考，谋篇布局。可以写自己经历，写为自己赋能的故事，也可以发表看法和见解。 5．例文： 家乡的变化 回家的路，总是那么漫长。车外的一山一水，一草一木，看了一遍又一遍。记忆中家乡的面貌也一次次的更新着。在这十几年，家乡陪伴着我成长。我渐渐地长大，家乡也在不知不觉中发生着日新月异的变化。 童年，一去不复返，它留给我的是家乡旧时的模样。记忆中的家乡满目疮痍，昔日的道路泥泞不堪，坑坑洼洼的。道路的两旁杂草丛生，显得十分冷清。大家很少外出，生活在封闭的世界里。一间间青砖小瓦房，刮风下雨，日晒雨淋让其看着更加破旧、冷清。大家的生活也过得十分拮据，穿的衣服到处是补丁。新三年，旧三年，缝缝补补又三年。连鞋子也只有草鞋、布鞋…… “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”沐浴着改革的春风，我的家乡迎来了发展，发生着翻天覆地的变化。 “要致富先修路”，这似乎是不无道理的。过去的泥泞小道已经变成了宽阔的水泥公路，有足足4。5米宽呢！不仅如此，就连通往各处耕地的机耕道路也出现在大家的视野里。道路的建成，使得大家的出行更加方便，与外界的联系也更加密切了。村里的主路与公路沿线接轨以及各个村寨连通的道路给大家带来了福利。 渐渐地，家家户户都有了出行的交通工具，或是摩托、或是小汽车，都给自家带来方便，有时也为村里人服务。大家的衣食住行也发生着巨大的改变。运动鞋、休闲鞋替代了草鞋、布鞋，五颜六色的衣服放眼皆是。各式各样的彩电进入了千家万户。 同时，机耕道路的修建也造福于大家，机耕道路一天天不断发展如爬山虎一般，向各处蔓延。农业机械化使大家从手工工具、畜力农具中解放。虽然没有全部实现，但已逐步转化，凸显成果。这不仅仅改善着大家的生产方式、生产经营条件，同时也在不断地提高农业的生产水平和经济效益。机械化的推广，为我的家乡增添了一线生机。 “绿水青山就是金山银山”，这话说的真好。我们赖以生存的绿水青山就是我们的金山银山。从前道路两旁的杂草已被铲除并栽上了小树，曾经的青砖小瓦房也变成了一幢幢的平房。这成了大家眼中一道道亮丽的风景线！ 随着大家生活水平的提高，也许生态环境会受到一定程度上的污染。这并不是什么难事，村里经常都会开一些小会，经常给大家一些提醒、建议，大家的环保意识，各方面的素质也有所提高。 这些年，家乡的山是那么的绿，水是那么的清，天空也是如此的蓝！生态环境是人类社会发展的基石，只要家乡的我们与家乡和谐相处，大家的生活会越来越好的。愿我的家乡继续保持这样“年青快活”的状态发展下去，建设成为生产发展，生活富裕，生态良好的好地方。 现在的我每次回家都会怀着无比期待的心情，因为我不知道家乡接下来又会有怎样的变化，我要时刻见证着它的蜕变。伴随着改革开放的浪潮，我的家乡正不断的发展着，而我也要不断努力，为我的家乡奉献我的微薄力量！ 【详解】考查话题作文。 一、审题立意。本题为话题作文，话题为“家乡”。因此，家乡的风景、家乡的变化、对家乡的依恋……诸多内容，都可以写作本文。因此，从选材上讲，本文是比较宽泛的。写作时，注意主题要鲜明、集中。如选择家乡的风景，可着眼于家乡风光之美，由此表达对家乡的热爱；如选择写家乡的变化，可今夕对比，通过鲜明的对比，表达对家乡变化的无比欣喜；如果选择抒发对家乡的依恋之情，可回顾童年的生活，表达对家乡及童年的眷恋。 二、构思选材。如以家乡的变化为切入点，我们的家乡日新月异，环境、交通、经济、科教等都出现了翻天覆地的变化。要写出新意，可要记住以下几点：1、要注意观察家乡的变化。做生活中的有心人，并收集写作材料。在生活中如果不会去做一个善于观察的有心人，许多有用的材料就会从自己的鼻尖下溜走，写起作文来必然笔重千斤。因而，要写好家乡的变化，就要处处留心周围的事物，如家乡的房舍、大街小巷、河流、桥梁……这些写作素材，我们可以通过观察、访问，去感受和体验家乡的变化。只有观察熟悉的事物，将自己的所见、所闻、所感记录下来，才能写好本次作文。2、要突出重点，要抓住家乡变化最大、给人印象最深刻的内容来写。可写的内容很多，如果不分主次、不加选择地全部记下来,结果成了一笔流水账，这当然不可能给人留下深刻的印象。 6．例文： 我的专注故事 在生活中想做好一件事，一件大事，那有就要专心致志的做。但每个人都做到专心致志，我想却不容易的。 我们在生活中做任何事情，如果不用心不专心致志做成件事，可能都会功亏一篑。比如我今天剥花生来说吧。今天爸妈在剥花生，是一种最小的两仁的那种花生，我看着爸爸妈妈剥的挺快的，我以为很容易也加入了队伍中。我拿起花生心不在焉的在手中捏着，但花生皮硬我光捏不用力，花生皮一点也没开仁儿还在里边睡觉。我看花生皮肤开这回我用了大劲，果皮开了花生仁开了成两半。问爸妈后才知，用力要到位不能力大也不能力狠。我又拿起花生，心集中力量想着不能力大也不能力狠，我用两只手左手捏着花生的一头，右手大拇指和食指，捏着花生的另一头集中精力，两个手指一起用力，但力度不是很狠，只听花生皮清脆的“啪”一声响花生皮开了，用手轻轻一搏，红红的两颗花生仁从里边出来。我看着他们知道了专心致志做事的好处。 这让我想起一件记忆犹新的事，那是一次全国鼓手大赛，我们濮阳水秀是分赛场。老师说如果进了前十名，就可以进入全国总决赛，到时可以去浙江比赛。我们每一个人都很高兴，心里都想着一定要尽最大的努力，取得一个好的成绩进入前十的名额。我心里时刻提醒自己，不紧张要冷静…… 下午是我们少儿组开始比赛，前面的一号、二号、三号……等我走上舞台，心里想的是一定不要紧张，要专心致志的比赛，这是一次难得的机会。在音乐中，我的演奏到了高潮，平时老师都说：“这点要多注意，如果一走神就会出错”。可是一下子我走神了，没有看正打的这点曲谱，而是看到快结尾的曲谱，把三筒打成了一桶，声调就变了一下。好了,完了,离前十名的名额远了。可不是,排名一出我排在11名。 后来老师还说：“你虽然学得没有多长时间，但打的还不错，就是那个高潮有点走神错了一点，有记住做事要专心致志。”我气得发狂，太坏了我怎么会走神，怎么不专心点！ 从那以后，我为自己立了个目标，做事一定要专心，心中要记得专心致志词的好处。 【详解】这是一道话题作文。 第一，审题立意。所谓“专注”，就是集中精力、全神贯注、专心致志。从更深刻的涵义上讲，专注是一种精神、一种境界。“把每一件事做到最好”“咬定青山不放松”“不达目的不罢休”，就是这种精神和境界的反映。一个专注的人，能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要做的事情上，最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。特别是在遇到诱惑、遭受挫折的时候，他们能够不为所动，勇往直前，直到最后成功。写作时可以从专注源于强烈的责任感、专注来自淡泊和宁静等角度来立意。一个人生活在社会中，面对纷繁复杂的世界，要想成就一番事业，就必须努力克服各种消极因素的影响。当然，专注也是有前提的，那就是奋斗目标必须符合实际、符合科学。否则，就是再专注、再努力，目标也不可能实现。一个人只有专注于一个目标，才能在这个目标上取得成功。专注，是所有成功的必然因素。 第二，构思选材。在现实生活中，你的专注故事有哪些？你对专注有怎样的思考和认识？可以讲讲你曾经是怎样专注，以及专注对你的人生有着怎样重要的影响。在这个前提下选材构思，可以写自己心无旁骛、专注坚持的学习经历或者是钻研某一种技艺的学习经历；可以写自己熟知的尽职尽责、爱岗敬业的人物事迹；还可以写认准一个目标，不畏艰难困苦，执着追求的人生境界。把着力点放在表现专注的角度上，这样就一定能凸显出文章应有的高度、深度和亮度。 7．例文 看见 看见你脸上深刻的皱纹，黑色的乌发上刺眼的银丝，看见你那深沉的眸子，看见你那双疲乏不堪的手，眼泪流了下来。我愿选择失明，我愿选择逃避，可现实总是如此残酷…… 小时候，你总会出现在学校门口，看见你我总是会喊着：“爸爸，爸爸快蹲下。”我便双手伸开，向上一跃，手牵着你的脖子，两腿骑在你的身上，在路灯的照耀下，看着你高大的身影，我会嘻嘻哈哈的告诉你学校趣事，你总是很认真的听着。看见你在校门口的身影，会让我有安全感，有快乐，有温暖。 每日早晨，我都会看到你在厨房时的身影。你总是带着厚厚的大手套，把发酵一晚的面包拿出来，你很小心，用刀把它均匀的切成一片一片的，总是把最脆的面包，最大个的荷包蛋最热乎的牛奶给我，我静静的看着你用心的做着，眼泪却流下来，这或许是感动吧！ 后来，我大了，校门口再也没有了你的身影，漆黑的星空下，我看不见你，我独自一人走在路边，突然有一个熟悉高大的身影出来在我的眼中，我看见了那是我的爸爸，爸爸走过来蹲下说：“我背你。”我说：“爸爸，我大了。”最后还是老动作，双手伸开，向上一跃，手牵着爸爸的脖子，两腿骑在爸爸身上。在晕黄的路灯下我看见爸爸在大呼气，额头上爬满了汗珠，我说道：“爸，我下来。”爸爸继续走着，没有说话，我不知是何时，爸爸头上长出了刺眼的银丝，脸上爬满了皱纹，这一切都印入眼帘。我的眼泪又一次流了下来，爸爸把我放在了台阶上，轻声问道：“怎么了？别哭！爸爸在！”我从爸爸的眸子中看到了疲惫、憔悴。我什么都没说扑到爸爸怀中。这一次，看见爸爸的身影，流泪，是因为我理解爸爸了，理解他为什么背着我，为什么上班到很晚，偷偷的在厨房，吃着冰凉的饭菜，却不肯吵醒我。 看见他的背影，让我知道什么是爱，什么是理解。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题：“看见”意思是看到、见到。“看见”是一个动词， “看见”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以看见的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。本文可以写成记叙文，也可以写成散文，主要看自己的驾驭不同文体的能力。据此围绕“看见”拟题即可。 第二，立意：根据审题，可以知道这篇文章主要围绕自己看见的事物展开。你可以是看见自然景观，表达自己的热爱和赞美；你可以是看见周边的人情世故，表达自己独到的看法；你可以是看到妈妈的辛苦劳作，赞美母爱的伟大；你可以看见的东西很多，当然可以看见的情感也可以很多，如美好、善良、冷漠。不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种看见，在文章中可以表现为心灵的体会。要把叙述和描写结合起来，使用修辞手法，用自然环境，一两件有代表的事物来烘托人物，要注意细节描写，语言要优美，感情要真挚，这样才能出彩。 第三，选材：根据审题和立意，进行选材。如若是实际看见的物体和事件，你可以记叙相关的事件，最后再进行表述，如果是精神层面的，比如看见书籍中的美好，那么我们可以继续书籍给我们带来的好处，也可以对书的内容进行讲述，然后表述自己在书中看到的体会到的精神方面的给养。 8．例文 面对挫折 挫折就像人生的绊脚石，挫折就像天空的雷雨，挫折就像海中的龙卷风。挫折能丰富我们的人生，能锻炼我们的理智，能培养我怎么面对人生。因为人生不会道路平坦，不会风平浪静，更不会一帆风顺。 小时候我是个脆弱的孩子，只要碰到点什么事，如：摔倒、下输棋……我都会哭鼻子。有一次，我和妈妈下棋，我输了，很不服气，哭着说：“我没输，再来一盘！我就不信了。”妈妈说：“都下了几十盘了，我没空了！下次再来吧。”我不依不饶地说：“不行……我一定要赢你！”妈妈还是没陪我下。我生气地拿起棋子往地上摔。妈妈见状一下子生气了，罚我去站壁。我站在墙边，越想越不服气：别人的妈妈都会让孩子，就我妈妈从来不让我，输了，还不陪我下，我心有不甘，大声哭喊：“我没输！我要下棋……” 等我哭累了，妈妈拿来一把小椅子，坐在我面前说：“孩子，输了并不可怕，你这种不服输的精神，本应该表扬，但你先得学会，给自己思考的时间，想想为什么输，从失败中吸取教训，并认真总结经验这样才能成功！而不是像现在这样，耍赖、哭鼻子，这是弱者的表现。每个人一生都不可能一帆风顺，像这样的失败与挫折，你还会常常碰到，妈妈希望你能变得坚强，学会笑对挫折。要迎难而上成为生活的勇者。”听了妈妈的话，我感到非常惭愧，我告诉自己要勇于面对挫折。 现在，我和高手下棋，就算输了我也不会像以前那样哭了，我会去研究对策，争取下一次打败他。人生的道路不可能一帆风顺，只有不断地锻炼自己度过一道道的难关，经过一次次风雨才能成功。 【详解】本题是考查话题作文。 首先，审题。前面有一段提示性的语段，可以帮助我们打开思路，确定写作的角度和方向。“面对”的意思不逃避，正面迎接挑战，正视面前的困难、挫折、人物等，表达的是一种乐观向上的积极人生态度。 其次，思路。这个题目最好写成记叙文。通过记叙生活当中遇到的困难、挫折、人物等，自己是如何面对的，怎样处理的，获得了怎样的收获。 第三，结构。文章可以采用总分总的结构。开头以环境描写引入，引出自己生活中遇到的困难、挫折、人物等，然后采用有效的方法处理这些问题，最终有所收获，结尾照应开头升华主题。 第四，主题。本文的中心词是面对，在面对具体方面时有所收获。可以写的内容很多，但要注意主题一定要有自己处理的过程，可以延伸到社会的方方面面，体现正确面对的意义。这样的主题升华才能让作文出彩。 9．例文： 争论中的温情 我的爷爷奶奶，是这个平凡小村庄里普普通通的小村民。 金色的阳光从窗口探出脑袋，在地面上跳跃着，奶奶坐在老木凳上织着毛衣，阳光淹了大半个身子。爷爷的膝上平铺着一张报纸，眯着眼看报。 如果你说，这将是一幅温馨美好的画面，那么我只能恭喜你回答错误。奶奶突然抬起头，扯闲话道，“听说河东家老平家的娃儿，考上了一所好大学，这孩子呀，我有印象，小时候就特乖巧。” 爷爷摘下老花镜，挺严肃的，一字一句地说道，“明明是河西头张四家的小娃儿，你这耳朵儿。” 奶奶有些急了，火气噌噌噌往上冒，嘴里像是放鞭炮，噼里啪啦的，“昨天隔壁的李二婶还跟我念叨，那就是老平家的娃儿，前天……” 话没说完，爷爷急了，“瞎说，今天早上我碰到张四，他还给我发糖呢，说是孩子有了出息，非要向我报喜哩。” 奶奶越说越气，转身就往外走，边走边嘟囔，“肯定我说的对，我现在就去问老平，看你服不服。”爷爷也不甘示弱，把手往后一背，“走就走，咱们一块去，我就不信哩。” 于是奶奶跛着个小脚，蹬蹬噔噔地走在前面，像生了风似的。一小缕傲娇的头发，很好笑的，倔强地立在了额前。爷爷依旧背着手，慢悠悠地大步大步走在后面，似乎一点也不着急的轻松。这田间的羊肠小道呀，弯弯绕绕，这一矮一高的背影呀，被金色的阳光拖得很长很长，这小路旁的小野花，小野草呀，轻轻地摇摆着，像唱着一支无名的歌。 奶奶坐在门前的老竹椅上上，很舒服的两手交叉放在身前，颇有些得意地说，“怎么样？我就说是老平家的娃，你偏不信，现在知道了吧！” “行行行，不就是你的话说对了吗？瞧你那得意样。”爷爷也躺在太师椅上，手里的老蒲扇是扇非扇地晃了几下。 “嗨，这老头子……”夕阳很有意境的撒下一缕缕如诗如画的温暖，一只青鸟划过天际，温婉的弧度。我想这争论中的幸福，我体会不到，也体会不了的。 这样争争闹闹的日子，比平淡好，至少他们都快乐，都自在。等到争不动的时候，是不是也在这抹余晖下，过往两个人的回忆，是不是很暖？这么不重要，不重要的争论话题，因为两个人，所以值得收藏。 门前的他们，在暖阳下打一个盹，争论某件不打紧的事，现在我才明白了，这争论中的温情。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“争论”为话题，写一篇文章。分析引导语材料由和争论有关的两句话组成，分别是名言谚语和俗语。第一句，争论是思想的最好触媒，强调了争论最能产生新的思想，新的认识；第二句，在激烈的争论中，人们很容易忘记真理，侧重于激烈的争论容易让人情绪失控失去理智。结合这两句谈争论的利弊，可从正面立意：①要敢于和自己争论，才能让自己有更为深入的思考；②争论是思维碰撞的火花，能让人在争论中对问题认识得更加深刻。也可从反面立意：争论容易让人失去理智而忽视了原则、事实和真理。 二、选材构思。从正面立意时，可列举在人类发展过程中，争论让人的认识更全面更深刻的事例，分析在对事物认识的过程中,每个人都难免存在一定的局限性甚至错误，只有通过争论，不同看法才得以交流和碰撞，由此得出争论有利于人们克服认识的片面性，促进认识发展的观点。反面立意时，可列举因争论而引起不愉快的典型生活场景或重大失误的事例，仔细分析人们往往会对同一对象会产生不同的认识，从而引起争论甚至争吵从而失去理智，提醒人们重视争论的初衷；或者号召人们在争论之前先和自己争论，争取自己有更全面的认识之后再交流讨论，会让生活更和谐美好。就具体场景而言，可以写课堂上同学们就某一问题各抒己见的讨论；可以写课余时间大家就生活中的某一现象针锋相对的辩论；可以写社区或学校以外的其他地方他人关于某一问题的争吵争执辩论；可以写就生活上、学习上的某一问题，自己内心里的思索、纠结、挣扎……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 10．例文 一本书带给我的影响     ​在我生活的世界里，书籍就像是一盏明灯，照亮我前行的道路，给我智慧和力量。其中，有一本书，它的名字我至今仍然铭记在心，那就是《活着》。余华先生的这部作品，不仅给我带来了深深的震撼，也对我的生活产生了深远的影响。      ​《活着》的故事以福贵一家为主线，讲述了他们在困苦和挫折中坚韧生活的故事。书中的主人公福贵经历了人生的悲欢离合，生活的起起伏伏，但他始终坚守着生活的信念，勇敢地活下去。我被福贵的坚韧和勇气深深打动，他的生活态度让我反思自己的生活，让我明白了生活的真谛。     在阅读这本书的过程中，我感受到了生活的无常和艰辛，但同时也看到了人性的光辉和坚韧。福贵的故事让我明白，无论生活多么困苦，多么艰难，我们都不能放弃，我们都应该坚持下去，因为只有这样，我们才能真正地活着。 这本书带给我的影响是深远的。我开始更加珍惜自己的生活，更加理解他人的困难，更加明白生活的意义。我明白了，生活并不只是追求物质的丰富，更重要的是追求精神的富足。我开始更加关注自己的内心世界，更加关注自己的精神生活。同时，这本书也让我更加热爱阅读。我开始更加积极地寻找好的书籍，希望通过阅读，能够更深入地理解生活，更深入地理解人性。     我相信，只有不断地阅读，不断地学习，我才能更好地面对生活，更好地活着。总的来说，这本书给我带来了深远的影响。它让我更加明白生活的意义，更加珍惜自己的生活，更加热爱阅读。我相信，这本书的影响将会伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据题目要求，需要讲述某一本书对自己的积极影响，首先需要确定书籍的内容和你所受到的影响，并且要结合自己的生活内容，题目要结合内容来拟订，可以用某本书的名字，也可以用这本书中某一个要素对自己的影响。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，回忆自己和某本书之间发生的故事，也可以写成议论文，发表自己观点。可以对书籍的主要内容进行简要概述。可以分章节或主题来介绍，让读者对书籍有一个大致的了解。同时，注意突出书籍中的关键信息，为后文的分析做铺垫。详细阐述这本书对你产生的影响。可以从以下几个方面进行分析：书籍如何改变了你的思想观念，让你对某个问题或现象有了新的认识？书籍中的哪些情节或人物让你产生了共鸣，对你的情感产生了什么影响？书籍是否促使你改变了某种行为方式，如何在日常生活中体现？如果是一本学术性较强的书籍，可以分析它如何拓宽了你的知识面，对你的学习或工作有何帮助。为了支持你的观点，可以举一些具体的例子。比如，你可以讲述一个因阅读这本书而引发的事件，或者描述一个因书籍影响而改变的行为。这些例子将使你的观点更具说服力。要注意结合个人感受和具体事例，让读者能够深入理解书籍对你的影响。同时，保持逻辑清晰、表达流畅，使文章更具吸引力。 11．范文： 不一样的馈赠     在我们的人生旅途中，常常会遇到各种各样的挑战和困难。它们或许让我们感到痛苦、失落，但正如泰戈尔所言：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这些经历，其实都是生命赠予我们的不一样的馈赠。     记得小时候，我曾因为一次意外的失败而倍感失落。那次，我参加了学校的演讲比赛，尽管我事先做了充分的准备，但最终还是因为紧张而失误连连，最终未能获得好成绩。那次的失败，让我深感沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。     然而，正是这次失败，让我开始反思自己的不足，并努力提升自己的能力。我开始更加努力地练习演讲，更加注重细节和情感的表达。在之后的比赛中，我逐渐克服了紧张情绪，取得了更好的成绩。这次失败，虽然让我痛苦，但它也让我更加坚强和成熟。     在成长的道路上，我们还会遇到许多其他的挑战和困难。它们或许来自于学习、工作、人际关系等方面，但无论是什么，它们都是生命赠予我们的宝贵的馈赠。这些经历，不仅让我们更加深刻地认识自己，还让我们学会了如何面对困难和挑战，如何在挫折中寻求成长和进步.就像“东方甄选”的主播董宇辉一样，他也曾经历过许多困难和挫折。但他没有被这些困难打倒而是把它们当作一种馈赠，用勤奋和坚韧去应对他的经历告诉我们，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。     生命中的每一次经历，无论好坏，都是一种馈赠。它们让我们更加深刻地理解生活的意义和价值，让我们更加珍惜现在所拥有的一切。因此，我们应该感恩生命中的每一次经历，无论是顺境还是逆境，都要以积极的态度去面对它们，从中汲取力量和智慧。     在未来的日子里，我们还会遇到更多的挑战和困难。但只要我们牢记泰戈尔的话，相信每一次经历都会变成光，照亮我们前行的路，我们就能够勇敢地面对一切，迎接更加美好的未来。     这就是生命赠予我们的不一样的馈赠，它们让我们更加坚强、成熟和自信。让我们珍惜这些馈赠，用它们去创造更加美好的人生。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这篇作文以“馈赠”为题，要求考生根据泰戈尔的名言和董宇辉的经历，探讨人生经历如何成为生命的馈赠。“馈赠”是文章的核心词汇，意味着这种馈赠是独特的、非凡的不同于一般的物质或表面的给予。它强调的是经历、磨难、成长等精神层面的收获。泰戈尔的名言强调，人生的苦难、吃亏、担责等经历最终会转化为一种积极的力量，照亮前行的道路。因此，立意的关键在于展示这种由负面经历转化为积极能量的过程，并阐述其对于个人成长的重要性。董宇辉的经历是一个具体的例子，展示了如何将苦难视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值。在立意时可以将其与更广泛的社会现象相联系，探讨不同人在面对困境时的选择和成长。 第二，构思选材。可以从泰戈尔的名言入手简要阐述其含义，并引出文章的主题：馈赠。 主体部分可以选取自己或身边人的经历，描述面对困难、挫折时的感受，以及如何通过努力和坚持将其转化为成长的动力。这部分可以具体描述经历的过程和转变的节点，使内容更具说服力和感染力。董宇辉的案例：可以详细叙述董宇辉的经历，包括他所吃的苦、遭的罪，以及他是如何将这些经历视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值的。这部分可以突出董宇辉的积极态度和不懈努力，为文章增添深度和广度。对比分析时可以对比自己或身边人的经历与董宇辉的经历，分析两者在面对困境时的异同点，进一步强调不一样的馈赠对个人成长的积极作用。结尾总结全文，强调人生经历作为馈赠的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度，将经历转化为成长的动力。 12．例文： 攀爬的姿态 每个人的心中都有一个最美的姿态，它活在你心中，向你展现出它的美态，你视之为你的目标，它激励着你前进。最美的姿态犹如阳光一般沐浴着你，如雨水一般滋润着你，如一条道路引领你走向成功。而在我心中，自强是最美的姿态，它让你对生活充满希望，让你为自己的梦想而奋斗。 在舞台上一个弹奏着钢琴的九岁小男孩叫做刘浩，他视音乐为之生命，从小对音乐颇有天赋。刘浩自出生以来就双目失明，上帝虽然给了他不完美的身体，但也赋予了他另一双明亮的眼睛。刘浩通过自己的努力，克服了常人难以承受的困难，在学琴的道路上品尝过数不清的失败和挫折，为了让自己在音乐方面的成就比同龄人的高，他常常一整天一整天的练琴，不休息，最终凭借自己的一双手，获得了众多国际奖项，取得了成功，站到了舞台的最中心。 刘浩在舞台上，手指在黑白键间来回移动，弹奏出属于自己的那一片天地，这是他攀爬艺术高峰后的收获。 顾伊颉——一位身高矮小的大学生，但是她的小身躯里却拥有着大梦想。因为自己身体矮小，多次被人嘲笑过，但她却总能笑对生活。她把自己的生活安排井井有条，她不因为自己的身体有缺陷而放弃自己的生活，她努力追求自己的梦想，从不放弃。面对别人的嘲讽，她笑颜相对；面对不公正的待遇，她热情似火。在不懈的努力和千百次的跌倒、爬起来，再跌到、再爬起来的过程中，她终于取得了自己梦想的职位。 顾伊颉为自己的梦想奋斗的那股不服输的力量，走向成功的努力，成为“生活中的巨人”，这是她攀爬生命的台阶后最好的褒奖。 在电脑前面一位坐着轮椅的女作家正在专心致志的写作中——尹书君。因一辆高速逆行的轿车让她高位截瘫，失去了双腿，但她没有放弃对生活的希望。尽管每天都只能躺在床上，但她却用笔和纸记录自己每天的感受。凭着对生活的不放弃，她完成了《“折翅天使”与生命对话》一书的写作。同时她不屈服命运、战胜命运不公的事迹更被人们称赞。 尹书君自强不息、与命运搏斗、获得成功，是对她攀爬不幸大门，走出一条崭新大道的最好的称颂。 只要你不放弃生活，不放弃梦想，不放弃机会，不停地先上攀登，你的每一步向上的攀爬终将成为人们心目中最美的姿态。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道材料+话题的作文。材料的主旨是“攀登”，结合材料可知，攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚持；攀登是一种智力的拼搏，也是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓；攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“自我”，决一胜负。攀登，追求最完美的征服。“攀登山峰本身就是人类对大自然征服的过程。我们用自己的脚印征服着山峦中最瑰丽的景色，我们用自己的生命征服自然对人类最极限的考验。”埃德蒙.希拉里，这位人类历史上最伟大的登山家，在征服了人类最高峰时他在日记中留下了这句话。它告诉了我们攀登的全部含义——攀登的终极在于对完美的征服。人类之所以与动物不同，就在于人类具有永不休止的追求。人生是一座山,目标就是绝寒山顶绽放的雪莲。人生的过程，是一个攀登的过程，毅力就是攀登的索绳，无论山有多高，崖有多险，屏气凝神，瞄准每个攀登的点，一登一攀，看似简单的动作被重复，千遍万遍。躯体不再属于自己，伸手可及的白云蓝天，诱惑着我们虔诚地朝拜、登攀。正因为如此，我们总是不停地追求向上攀登，总是想追求更美丽、更光明的东西。做人，就是要做一个为更高的目标而不断探索、不断奋斗的人。做企业，就是要做一个为完美和卓越而不懈追求的企业。如果一个民族总是有强烈的攀登的渴望和行为，并在攀登中征服一座座高山，那么这个民族就是一个非凡的民族，就是一个战无不胜的巨人。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，写自己努力奋斗追寻理想的事例，表达自己对“攀登”的理解。也可以写成议论文，通过具体的论述、论证来写自己对“攀登”的理解和认识，比如写自己认为“只有不畏挫折，才能勇攀高峰”，可以引用古今中外名人轶事，从不同的方面，不同的角度，正反对比，进行充分论事。无论写哪种文体，一定要注意内容充实具体，主题突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 13．例文 发现生命之美 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 一座雨后的彩虹，一片新生的绿叶，甚至是湛蓝的天空中一丝丝悠闲的白云，都会是生活中美丽的细节。的确，只要我们稍加留意，就会发现生活中各种各样的美。因为生命总是美丽的。 一次无意中的一瞥，竟让我发现了如此美丽的生命。 以前，我们家挤在一间三四十平方米的小房子里。我房间后面全是高楼大厦，再加上我们住二楼，那里几乎终年不见天日，只在夏天有那么一丁点晕暗的阳光而且十分潮湿。就在这几乎没有阳光，没有泥土的一处墙缝上，长出了几棵无名的小草。当我发现它们时，除了惊讶还是惊讶：这无土的墙缝竟会长出小草？ 在这些小草的婴儿时期——种子，不定的风把这无用的种子撒落到天涯海角，它们选择了这里，选择了这没有自己赖以生存的泥土、阳光，只有潮湿的空气的地方。它们就在我房间外的.墙缝上扎了根，发了芽，甚至繁衍下一代。因为营养不良，长出的叶子是暗绿色的，但这种绿呈现了它们的所有生机。这种绿，比起在肥沃的土地上温室里的嫩绿，更经得起风吹雨打。 可能你会认为这些小草很傻，只要选择一个稍微比这个环境优越一点得地方，那它们的生命会更辉煌。但是你错了，生命正是要在厄运中呈现出来的生机才是最美的，最辉煌的。 生命就是这样充满着美。 现在，我已经搬家了，离小草而去了，但它们永远活在我的心里，因为它们是美的化身，它们向我揭示出美的内心世界。 或许，以后，你会无意中瞥到类似小草的小生物，你可能会由衷地说一声： “生命总是美丽的！” 【详解】本题是考查话题作文。 首先，审题。“发现”这个词，具有很强的构成词组、短语和句子的能力。我们可以通过在“发现”前面、后面或前后加上适当的词语的方式，来拓展写作的空间。比如《我发现读懂父亲很难》《我发现幸福就在身边》《良心的发现》《雨中的发现》《我发现了校园生活的美》《艰难的发现》《发现得太晚了》等等。 其次，思路。这个题目可以写成记叙文。通过对生活中一些常见的事物的描绘，发现出不一样的地方，而这些地方可以促使我们对生活的思考，这样发现的意义就出来了。 第三，结构。文章可以采用总分总的结构。开头以环境描写引入，引出生活当中一些常见的人或事，在这些人或事当中，有一些不一样的地方被发现，结尾照应开头升华主题。 第四，主题。本文的中心词是发现，从生活中发现出一些不一样的东西来，能让人有所成长，这样才有意义。可以写的内容很多，但要注意主题中的发现一定要有感悟，可以延伸到社会现实，体现出不一样的意义。这样的主题升华才能让作文出彩。 14．例文： 感动 人生处处充满着感动，感动犹如那炽热的火花，温暖着人们，让人们有重新奋斗的动力；感动犹如那树上甜蜜的果实，让人吃了之后，甜出了眼泪；感动犹如那圣光的照耀，照在人们的心田，洗净人们心中的不净。   而令我最感动的，则是那天晚上父亲给我盖被子的情景。 复习阶段到了，我一改以前那懒惰的性格，开始变得认真起来了，由于作业量大，睡觉的时间越来越短，导致我的抵抗力下降，再加上睡觉时踢被子，第二天早上我拉肚子了。 那天晚上，我拖着无比疲倦的身躯，在完成了一天的学习任务之后终于承受不住，倒在了床上。在半梦半醒之中，我隐隐约约听到了赤脚走路的声音，轻轻的，我微微地睁开眼，一个肥胖而又模糊的身影向我走了过来。 原来是父亲，他摸了摸我的被子，又小心翼翼地用两指夹起被角，轻而缓地往上拉。当他把被子拉到我的下巴之后，又把我脖子旁的被子往下轻轻按了按，以盖住我的肩膀。接着他又把我脚上的被子往里折了折，以盖住我的双脚。为了防止我落枕，他又把我的枕头往上挪了挪。我就着月光，看到了父亲那慈祥的笑脸，还有那肥胖的身躯。他额头上的皱纹让人看了十分难受，那醒目的白发是那样的刺眼。做完这些之后， 他才放心地离去。他关门的声音是那样的轻，当锁舌扣进锁洞时，那声音仿佛是寂静的夜晚中微弱的风声，消失在我的耳畔。 我不由地笑了，笑得是那样开心，为的是父亲能忙中抽空来陪我而开心。月光似乎变清澈了，就像流水一般，柔和而又温暖，它们把我簇拥在中间，包围着我，慢慢地带我漂到那幸福的彼岸。于是，我怀着这份父亲的关怀，以及对明天的美好期望，睡去。 早上起来，来到饭桌前一碗浓浓的白米粥已经放在了我的面前。我看了看厨房，才发现原来是父亲在忙碌着，已经为我熬好了粥。只见他那粗粗的大手笨拙地在锅中搅拌着。当他转过身时，向我笑了笑，示意我喝了那碗粥。于是我便拿起勺子，刚喝到第一口，我就感到这碗粥十分不寻常，虽然有些烫，但十分润滑，米粒晶莹剔透，吃到嘴里十分香甜。这香甜通过我的鼻子，传到我的心田，就像父亲的爱，永远在我心田环绕。岁月的沧桑确实夺走了他当年的精力，但是他对我的爱却可以永恒。 这两件事到现在都令我感动至极，他令我重新领略到了父亲的伟大，如果母爱是温柔的话，那父爱就是深沉的。如果母爱能浇灌一个孩子弱小的心灵，那父爱就能给予孩子最大的力量，让他走好未来的人生之路。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：根据题目中“这些时时刻刻都在感动和激励着你不断向前”可知，本次作文可以围绕“感动”来写。“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应，因此感动可理解为一种心理活动，写作时可回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，为何而感动，感动之余又给我带来怎样的心灵启发等等。可以用第一人称来写，写“我”的事情；也可以用第二、三人称来写别人的事情。可以着眼初中家庭生活，从父母的角度立意，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母之爱，令人感动；着眼初中学校生活，从老师的角度立意，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师之爱，令人感动；着眼初中经历的社会生活，从平凡而伟大之人的角度立意，“以身殉道不苟生，道在光明照千古”，爱国之情，无私奉献的精神令人感动。重要的是感动之余，应写出对你的积极影响。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：所选令你感动的事情一定是闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育，从内容上说，既可写英雄壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。例如，可以这样构思：这件事发生在学校，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你生病了，妈妈送你看病，你很感动；也可以是放学回家的路上你看到的感人的事情、现象等等。写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。 15．例文： 在我们这个年龄 如同做梦一般，童年过去了，我们苏醒了，懂事了，成熟了，梦消失了。时光狠狠地想要将梦的回忆撕扯开，在我的心里只留下一个淡淡的印记一个象征童年的标志。 在我们这个年龄里，再没有了儿时的天真活泼，眼里仅剩的一丝稚气也消失了。正沉浸在失去好朋友的悲伤中，新朋友也出现了。他们，能代替陪伴我六年的好同学，好朋友么？将眼泪擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑着流泪是有多狼狈。我们这个年龄，是我们掩埋悲伤的年龄，是我们擦干眼泪，学会坚强的年龄。 在我们这个年龄里，新学校到了，新学期来了，新同学出现了，秋天也跟着来了。呆呆地看着树上没有一片树叶的树枝，呵，和自己真像。原本陪着它的树叶离开它了，不久就会出现更多的新叶子，不过，比起新树叶，它更想得到曾经那些树叶的陪伴吧。 在我们这个年龄里，我们领悟了“人有悲欢离合”，知道了“海日生残夜，江春入旧年”，学会了“我寄愁心与明月”。让悲伤在我的心里只留下一个浅浅的烙印。然后我们快乐了，自信了，团结了，偶尔想到三年后又将分别。自嘲地笑笑，想那么远去干什么？ 在我们这个年龄里，我们都初中了，学习更紧张了，压力更大了，我们进入了一个全新的学习阶段，忽然发现朋友的有无都无所谓了。我们都将自己全部的经历放在书本和习题上，心里想着的，不再是和朋友一起玩、怎么玩。而是好好学习，不辜负父母的厚望。儿时那丰富的感情色彩已经变成单调的灰白，变成了只会学习的“书呆子”。 在我们这个年龄里，我理解了父母，理解了老师，努力地朝着他们希望的方向前进，为了得到他们一个舒心的笑：他们都希望我们成才。那个悲伤的烙印，被知识冲刷得很淡很淡，几乎看不出来，但，它确实存在。 在我们这个年龄里里，我们正书写这自己的人生篇章，在一个个岔路口上，我们坚定，毫不犹豫地选择。我们这个年龄，也许就是决定我们一生的年龄！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“在我们这个年龄”为话题，写一篇文章。根据所给材料“我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……”可知，“在我们这个年龄”，“我们”有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤……可以选一两个词语为话题的中心，选用具体的事例，通过叙事写自己在“在我们这个年龄”的表现的性格、情趣或生活状态。 二、选材构思。可以写自己求知的充实，叙述自己的学习生活，与同学、老师一起学习新的知识，攻克难题，从中体会到学习的乐趣；可以写与同学们的相处，班级成员一起参加比赛，为了班级荣誉而拼搏，从中体会到团结的意义；可以写亲人间的交往，从矛盾中走向理解、相知，从中体会到关爱的幸福……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 16．例文一： 从小草身上得到的启示 一丝清风，可以凉爽一个炎炎夏日；一个短暂的时间，可以得到一个知识的海洋；一句鼓励的话，可以让一个自卑的人重新振奋起来，不是吗？ 一个蒙蒙细雨的下午，由于考得太差的成绩单，使我无比的烦恼。我百无聊赖，自己独立走出家门，沿着山路，走向远方。此刻，我越来越觉得身边的一切都在嘲笑我。就连平日我最喜欢的小草都在嘲笑我:“你真笨，嘻嘻……’’我心中的怒气终于在那一瞬间爆发了，我怒气冲冲地走上前去，踩踏着小草：“叫你嘲笑我，叫你嘲笑我……’’我踩完便头也不回的回家了。 回到家，我便开始后悔了，“那些小草怎么样了？会不会因为我一时的暴躁，小草……希望小草不会那样吧”我这么想着。春天，老天爷的脸说变就变，昨天，还是蒙蒙细雨，今天，就是骄阳似火。放学了，我去看了昨天那几棵绿油油的小草，耷拉着脑袋，没精打彩的，“唉！”我叹着气，“如果我不是昨天那样践踏小草，小草就不会像今天这样了。 ”晚上，又下了一场春雨。第二天早上，我去上学，又发现了一个惊喜：小草又像往日那样，恢复了它的生机勃勃，绿油油的，又有了以前的色彩。我敬佩起小草来，小草虽然没有吊兰的独木成林，虽然它没有树木高大，虽然没有鲜花的妩媚，但它却有一种特殊的品质，而这种品质就是不在困难前低头。 小草虽小，但生长的地方却比比皆是，土地上，花坛上，树干下面的旁边……小草虽小，但是它却能点缀整个地球。说到这里，我想起了一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”草虽小，给我们的启示却不小，不是吗？ 想到来这里，我心中的“石头”终于落了地，心情格外高兴。我大踏步朝着家的方向走去！ 例文二： 写给自己的一封信 亲爱的自己： 你好! 时光荏苒，岁月如梭，转眼你就已经步入了八年级。 人生就像一条铺向远方的路，一路风景，一路挫折，你面对着未来可能发生的悲剧或喜剧。 你是一个普普通通的人，在做着平凡无奇的事情。每天就像别人那样，在学校度日如年，在家里却觉得时间太少。但是如果你的每件事在他人眼里都是司空见惯的话，那你又怎能达到曾经的誓言? 一个人送走日落，星光会盛你满怀。这次期末考试对你来说并不理想，但如果只是绵延不断的失落，那又怎会站起来呢?在茫茫人海中，你只能再一次做最特殊的自己。用心去反思与呼唤，耐心地等待，总会有回音在山间若隐若现。制订一个小目标，关闭一次手机，打开一次书本——越过一个充实的暑假需要它们。 傍晚了，公园里的青灯光透过纸糊的屏障，照射进安静的窗内。那么这便是学习的最佳时机。打开一盏小小的灯，躲在清幽的灯光下，笔“刷刷”地写着，听着时骤的夏雨，这何不是另一种安宁?放下手机，丢弃焦躁，沉浸在知识的海洋中。 希望未来的你，不会颓废懈怠，而会在阳光下蓬勃向上，在知识前精益求精。对了，不能让“宅”成为暑假特色! 转念一想，我还有很多事没有做过。为父母做一顿丰盛的晚餐，正正堂堂地赢一场篮球比赛，在皎洁的月光下对着流星许愿，画上一幅完美的作品......生活不会停止，趣事只会越来越多，对你未来的憧憬，答应我一个个去解决掉它们好吗?这里不仅仅有眼前的苟且，我们还有诗和远方在路边徜徉。 对未来的你我想说：一个人拥有此生此世是远远不够的，还需要有一个诗意的世界，这就是成长的味道和历程。加油，自己！      ×××        2023年×月×日 例文三： 论“成长” 成长是每个人的必经之路当然不只是身体上的长大也包括思维方式。这个时期的青少年犹如含羞草，害臊的接受身体上的变化。他们会接触自己从未接触过的东西并开始分辨自己喜欢的东西和不喜欢的东西当然思考的方式也变得成熟不再像个小孩整天哭哭啼啼叫妈妈；他们会开始分担责任，想出想好的解决方案。可是由于时间过得太快，突然如暴风雨袭来的担子对他们来说实在太过吃力了！他们觉得自己童真随着岁月失去，让他们不再相信童话而要面对的挑战则一山还有一山高。 　　 在父母双翼下成长的孩子都怕长大主要原因曾经太受过保护不敢面对现实。从小他们都在父母已铺好的红地毯上行走如果路上多了一块石头父母会立即把它踢开让他们小孩不会被绊倒，也就因为这样他们习惯有父母的存在。相反的，如果没有父母的呵护下，小孩就会踩到那块石头而跌个狗吃屎，跌倒后也不知怎么起来。青少年也应该明白自己身上有着对社会和家人的责任不应像鸵鸟一样有事情只会把头往地上钻，他们必须抬头挺胸面对挫折不论是经过多少磨难也要懂得自己爬起来。青少年需经过种种磨练让自己的心智变得坚定，对未来发生事做好准备。 　　 思想还很单纯的他们对未来的事毫无主见成天只顾到自己，他们认为自己喜欢就好。这个的想法对国家来说是一种威胁因为极为可能失去继承者。所谓长江后浪推前浪，大人总有下山的一天而后辈需贴补那些空位子。青少年需要有独立思考的能力，要有自己的想法还有增强自己的表达能力，懂得创新这样一来国家的生活水平才会有所改变。其实成长并不是剥夺青少年的童真而是给他们机会去学习面对事情的转变。 　　 青少年不应拒绝成长因为未来的桥梁需要他们，这是如假包换的事实。国家对他们寄以厚望希望能对将来的马来西亚做出改变让国家更加繁荣并且有金钱上资助去帮助国内大学生完成学业，建更多的孤儿院和老人院等等。成长让一个人变得通情达理懂得以逻辑思考去明白一件事情的缘故比起孩子气，只会因感情而动粗的人来说，明白事理的人很镇定一眼就看到出问题出在哪并且对症下药。除此之外青少年也懂得去保护自己，懂得精打细算免得被人欺负。久而久之，青少年会觉得其实未来的路也不是如此的黑暗。 　　 青少年请不要拒绝成长，因为错过了你的人生就会像少了一块拼图，变得不完整。所谓船到桥头自然直，再这么困难的事情都有它的解决方法，青少年不应因畏惧而拒绝面对因为唯有失败才有成功。 【详解】本题考查话题作文写作。题干中的“生长”应理解为“成长”之意。 （一）栏目一：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：写作需要围绕“生长”（即成长）这一话题，而且根据自己的成长体验进行写作。本文需要写一篇游记。 2.可以写在旅游过程中，重点写自己的所见所闻，从而对人生、社会有了新的认识、体会。例如，在旅游的过程中，看到一棵树遭遇风雨，及战胜风雨的历程，使我从中获得感悟：只要顽强勇敢，就会战胜学习、生活中的任何困难。在写作过程中，注意使用详略得当、细节描写等常见方法，使文章的内容充实，使文章具有可读性。 （二）栏目二：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：本题需要给自己写一封信。信中应根据自己的生活、人生的成长体验，从中获得感悟，使自己的人生更完美或充实。本文要求书信这种文体。 2.选材构思：可以在信中回忆自己曾经经历的学习、生活中印象深刻的事件，从中获得有益的人生感悟，进而发出对同学、朋友的殷切嘱托，希望他们避免自己犯下的错误或从自己的经历中获得有意义的启示，使认人生更充盈。例如，写自己在某次考试中，因为一点点疏忽，导致自己的考试成绩不理想。然后告诫同学：应注意学习细节，使成绩更好，达到自己设定的学习目标。在写作过程中，应叙述事件的主要内容，注意记叙文和书信内容在叙述方面的区别即可。 （三）栏目三：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：本文需围绕“生长”这一话题进行写作。这里的“生长”可以理解为自己的人生及其经历，即成长。本文需要写一篇议论文。应先拟写本文的中心论点：生活中总会有挫折、磨难，只要战胜了，就会令自己成长。据此，进行议论即可。 2.选材构思：写作议论文。先确立议论文的中心论点：人生总会遇到挫折，只要战胜它，就会取得进步、胜利。在写作过程中，需要使用举例论证、对比论证、道理论证、引用论证常见的论证方法，使文章有理有据，阐述鲜明的道理。同时，一定要联系自己活生活实际进一步论证中心论点。 17．例文 苦并快乐着 各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和乐。 初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？ 上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。 上初三了，我们的生活变得更加忙碌、劳累和辛苦了。对电脑、电视say：bye——bye！每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式，物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。 苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。 打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？ 初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生、快乐无比。 我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。 我的初三生活，累并快乐着。 【详解】本题考查话题作文写作指导。 1.审题立意：“辛苦，并快乐”是一个关系型的话题，因此，构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写“辛苦”或者只写“快乐”。从一定意义上讲，“快乐”与“辛苦”有“苦尽甘来”的意味。也就是说，只有经历了常人难以忍受的“苦”，才能体会到凡人无法拥有的“乐”，这是一种痛苦并快乐着的境界。本文适合写作记叙文或议论文。 2.选材构思：“辛苦，并快乐”这个话题中，包含着命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。如果一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临。写作记叙文，可以写一件或几件自己通过辛苦劳作、辛苦奋斗最终取得成功的事例，从而表达了“苦尽甘来”的主题思想。如写作议论文，可以先确立文章的观点——“苦中觅甜”的精神应是当代青年的学习之魂。然后阐释观点内涵，再从正反两方面谈如何做到“辛苦，并快乐”，最后提出希望并照应标题和开头。所列举事例应丰富：文中涉及的人物事例多大十处，古今中外全覆盖，而且事例的运用绝非事件的叙述，而是需要高度的概括。在论证方法上，应综合运用了举例、引用、正反对比等方法。 18．范例： 感恩之花常开不败 花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献。 在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收“水分”。一有时间就给我们开“小灶”，时常强压着某些同学学习。不惜背上了“法西斯”之类的称号。尽管在某些同学眼中我的语文老师上演着“法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。 那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。 虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为：“感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过：“没有感恩就没有真正的美德。” 时间流逝，岁月匆匆，转眼到了毕业的时候，老师您鬓上的银丝好像又多了，一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在临毕业之际，我想对您说一声：老师，您辛苦了！ 老师，我感谢您，是您无私的奉献，教给我们知识。等我们长大了，您却老了，我对您的爱永远不会“老”，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，我愿做您的一件贴心小棉袄，陪在您的身边，让您感觉到永远的温暖。 【详解】这是一篇话题作文。 1.审题立意。结合所给材料提示，“主编邀请你以一个初三毕业生的名义写一篇文章”“向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢”，这其实就是告诉我们，需要写一篇以“感恩”为话题的作文。根据“从班主任、任课教师、生活老师、校医、保安中任选一个，表达感谢心意”可知，感谢的对象有五个选择，具有一定的开放性。因此，要确定好感谢的对象，根据自己最熟和擅长的写作对象来写作，并且根据感谢对象的特点来安排写作内容。文章要求写一篇记叙文，那么，作为初三的学生，回首初中的生活，要写出以上所示人物的具体令你难忘的事件。这段感谢的话要以一件具体的事情为中心，内容表述完整，言辞恳切，注意事件叙述要符合感谢对象的特点和身份，语言饱含感情，表达感恩之心； 2.选材提示。因为题目要求中有“向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢”，在写作过程中，为了突出感谢的效果，可以在过程中加入“我”在某件事情中的情感变化，以此来突出这件事对“我”产生的重大影响，同时写出帮助后，“我”的思想成长和改变，所以一定要选择相对比较典型的事情来写。比如：体育老师——面对体育中考时对我个别的激励和指导；班主任——在我生日的时候送上的一封特别的信；校医——踢足球受伤时急时的救治；保安——在我雪天等候家长时递给的一杯热水；图书管理员——我借书时对我的一些特殊阅读建议，让我爱上了阅读。另外，三年来的帮助，除了这些典型的事情，还有三年来点点滴滴的帮助，所以还可以运用细节描写，写一些典型的瞬间。在写作过程中，可以按照“确定人物——离别感受——表达感谢——回忆事情(情感体验) ——列举小事——送上祝愿”的写作思路进行作文，要注意字数不少于600字，不得出现真实的人名、校名、地名等。 19．范文： 我生活在鼓励中 在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无刻的鼓励着我们，让我们充满自信。 记得小时候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，妈妈慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是妈妈的话语有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当时高兴的手舞足蹈。 上小学时，我开始学骑自行车，由于我不懂的骑自行车的乐趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，由我们呢！你不会摔倒的，爸爸、妈妈保护你。”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢的去学自行车，没想到，只有一会的时间，我变学会了骑自行车，从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为我生活中不可缺少的伙伴。 记得还有一次，是上初一的时候，月考了，考过后，我满怀信心的走出考场，以为自己做的很好，哪知成绩出来后却是数学成绩不及格——仅仅48分。我的目光顿时黯淡下来，我的双手紧紧的握住试卷，心觉得好痛仿佛有无数把刀子绞痛着我幼小的心灵，我禁不住热泪盈眶，终于，泪水还是禁不住流了下来。很长时间都走不出心中的阴影，老师鼓励我说：“这次考不好没有关系，只是偶尔的一次失利，况且一次成绩并不能说明什么，我相信你只要努力就一定能行。”同学们也安慰我说：“云云，别难过了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。” 面对着老师、同学的鼓励我渐渐的走出了黑暗深渊，看到了希望的光亮，过后，我认真总结经验，吸取教训，终于功夫不负有心人，我在期中考试中考出了较为理想的成绩——数学成绩114分。 鼓励填满了我的生活，鼓励就像那河床即将干涸时，一条欢快的小溪，填补了那河床；鼓励就像田野即将干涸的时候，下了一场及时雨，使田里的庄稼得到滋润；鼓励就像黑夜中的一盏明灯，寒冷中的一把温暖的火把，沙漠中的一股清泉。有了鼓励，我便有了信心，勇敢的面对生活中的困难，并把它们克服；有了鼓励，我的性格得以坚强；有了鼓励，我的未来一片光明。 【详解】这是一道话题作文题。考题简洁明快,由材料＋话题＋要求组成。审题的关键是对话题的正确理解：“鼓励”是激发、勉励的意思，同义词就是“勉励”。用于“鼓励”“勉励”的语言必须是健康有益的，对象常是上级对下级、长辈对晚辈，也可以用于平辈之间。但二者之间略有不同，“鼓励”着重在“鼓”，即“鼓舞、鼓动”，“勉励”着重于督促、劝勉而使人受到鼓励，写作时注意二者的区别。“鼓励”的内容可以是一句话，一个动作，甚至是一个眼神，也可以是物质褒奖等。“鼓励”的施事者一般是人，比如父母老师，同学朋友等，折射出长辈、老师、同学的关怀。“鼓励”的受事者一般是自己，也可以是其他人。写成记叙文要注意细节描写，写出受到鼓励后的心理变化。也可以，由叙而议，表达见解，畅谈自己对鼓励的认识。此外，还要注意不必要的扣分，如书写、卷面、语病等。 20．例文： 我的青春里有故事 我的青春的故事就像沙滩上边上的贝壳一样多，走着，走着，慢慢捡起一个细细回味，令人久久不能平静。 五月的阳光无情地炙烤着的大地，连鸟儿都不愿意在这天空中飞翔，纷纷躲到了树林中，甚至夸张的说，放在地上一个鸡蛋都可能会烤熟…… 我迈着沉重的步伐来到公交车站牌前，焦急地等待着“救命稻草”，不一会儿，公交车来了，我上车赶紧找了个位置坐了下来，沐浴着车内的风扇，心情也慢慢的舒畅多了，我目光眺望窗外，欣赏着来来往往的人和车辆。人们似乎都加快步伐，想赶快离开这大热天。我不禁转向车内，才发现车里已经挤满了人，一个大概比我小一两岁的小女孩，扶着把手站在了我的身旁…… 她的手中，也像我一样拿着一个矿泉水瓶，由于天气太热，我早已把水喝了个精光，我没有太过留意，她似乎也刚上车，满头大汗，汗像一粒粒水滴似的往下滴着， 焦躁的目光似乎也因为这天气所致。又过了几站，到了红绿灯的时候，公交车停了下来，我漫不经心的打开手机，无聊地翻阅着信息。这时，小女孩拍了拍我，我不解地问：“怎么了？”小女孩说：“你可以把窗户打开吗？” 我心里想：打开窗户，我不就被晒成黑煤球了吗，这天这么热，我可不要…… 小女孩示意我看向窗外，只见一个年过花甲老人，迈着步履蹒跚的步伐，正拿着塑料带，捡拾塑料瓶呢，他已经被晒得黝黑，历尽沧桑的脸上满脸皱纹。 当红灯转成绿灯是时，我下意识地赶紧把小女孩手中的瓶子拿过来，打开窗户，递给那个爷爷，慢慢抬起头，接过两个瓶子，朝我们会心一笑，在不经意间，整个人都变得轻松了好多，公交车还在向前，可他那似阳光般的微笑，也伴随着我们向前…… 我的青春里有故事，在今后的成长道路中，还会捡拾贝壳，品味人生真谛…… 【详解】本题考查话题作文写作指导。 1.审题立意：根据题干中“每个人都有自己的青春故事”点明了本文写作的主旨。根据“走进一个个青春的故事，感受他们的热爱与坚持，体会他们的勇敢与担当，见证他们的思索与笃行……那些跋涉的汗水，凝成了闪光的日子，那正是奋斗的青春、成长的故事。青春路上，每个坚实的脚步，都值得鼓掌”可知，要详细叙事自己春年年华里经历的故事。题目中的“青春里”表明所表述的情感、体悟是在青春期阶段体会到的，而不是在童年时期。在立意方面要注意避免选择负能量的东西感悟。本题选材的范围是非常宽广的，可以写家庭生活、学校生活、社会生活、情感世界。内容上可以写感恩母爱、赞美老师、歌颂友谊、鼓励拼搏、倡导创新等等。立意时，宜采取“大题小做”的办法，可以从感动、拼搏、立志、责任等方面立意。从小处和细处着手，表达自己的真情实感。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写我的青春里有拼搏。写在赛场上的拼搏，或在学习中遇到困难，然后用汗水和勤奋赢得胜利。也可以写自己存在某方面不足，但咬牙坚持，从而展现了无海的青春。可以写我的青春里有亲情。比如困境中亲人一句暖心的话，妈妈为吃饭挑剔的"“我”专门少放一些盐，在“我”人生失意时带你去旅游……。可以写我的青春里有“你”。这个“你”可以是一本书，比如《钢铁是怎样炼成的。每当“我”遇到挫折和失败的时候,，就拿出这本书来重读一遍。这样，你伴随着“我”过了三年的初中生活，使“我”变得坚强而自信。 21．例文： 那缕微光 我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。别看“假小子”张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束的学校田径运动会上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，没有一次不载誉而归。而“艺术姐”严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星。至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们小组成员一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲自和面，擀饺皮，再手把手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本领，我跟外公苦练了3年多。 呵呵，想不到，我也有属于我的微光。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能发光发热，让别人刮目相看。 凡人微光 你就像一盏明亮的夜灯，感谢你为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。 闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。 跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。 再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。 一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。 而你的那一束微光，却足以照亮我整个世界！ 【详解】本题考查全命题作文和话题作文。 任务一： 第一，审题立意。这是一篇全命题作文。以“那缕微光”为题，写一篇作文。老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他们都可以是“微光”。“微光”是说他们的行为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的，是积极向上的，他们做了哪些事感动了“我”，用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。 第二，思路选材。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。在这篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他“发光”的一面。 任务二： 第一，审题立意。围绕“微光”这个话题，写一篇作文。“微光”微弱的光。身边的每一个平凡人都会用自己的双手奉献自己的一束微光，来照亮这个世界。微火虽微，永恒绵长，可成星海。微光是冬天里的温暖，是春天里的希望，它虽微小，却坚定着前进的方向。 第二，思路选材。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。最好用具体的事例使文章生动具体，适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。 任选其一进行写作即可。 22．范文： 挑战的力量 因为梦想，我们昂首向前，因为挑战，我们不曾遗憾。 在人类发展的漫漫旅途中，梦想始终在召唤着我们，哥伦布、麦哲伦扬起了驶向大洋的风帆，开辟了历史的新航线；火车由隆隆前行进而变得风驰电掣；神五神六上了天，多年的飞天之梦一朝实现；无线通讯让天各一方的两颗心变得不再遥远；人类登上了月球，不停的脚步继续向宇宙攀缘……一切的一切，都像梦幻般实现。挑战极限，人类进步的车轮滚滚向前。 “文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……司马迁，惨受宫刑，发愤著书，《史记》得以问世；曹雪琴，耐住饥寒，一部《红楼梦》“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；徐悲鸿，面对洋学生的挑衅、侮辱，用第一的成绩证明：中国人不是好惹的；史铁生，两腿残缺，痛心回眸，为回报母爱，憧憬生活，毅然拿起笔，写下不屈的人生；海伦·凯勒，双目失明，用双手、用一颗心成就了自己写作的人生，她的精神激励了全世界千千万万残疾人，成为人类一笔宝贵的财富。挑战极限，贝多芬、保尔·柯察金、张海迪、舟舟……一系列敢于扼住命运咽喉的人在我们头脑中一一闪现。这些在逆境中受尽磨练的人们，真正读懂了人世间的真善美、假丑恶，更懂得什么是真正的生活，逆境中的经历，更有助于他们创造出许多顺境中不能创造的成就。 挑战极限，正是人们热爱生命，珍惜生命的体现。人活一世，草木一秋，与其庸碌无为地活着，不如轰轰烈烈将生命绽放。流星划过天际，转瞬即逝，却将美丽铭刻人间；夕阳虽短，然而那红彤彤的灿烂却是一天中最耀眼的光华。挑战极限，证实了自身的价值与实力，展现了生命的活力。作为一个莘莘学子的我们，面对知识的挑战，面对着科技的日新月异，唯有踏实迈步，点滴积累，静心读书，勤思好问，不断攀升，不断超越，我们的人生才会格外夺目耀眼！ 人类永无满足，挑战的脚步遍及各个领域：吉尼斯世界纪录一项项被刷新，南极大陆插上了各国科考队的旗帜，英吉利海峡多次被徒手游过，柯受良驾车飞跃了黄河……挑战，成功与失败并存，刺激与危险同在，那为何人们又对它如此钟爱？ 梦想需要飞翔，我们需要挑战，如果你想飞得高远飞得精彩，就与挑战并肩齐行。 【详解】这是一道话题作文。首先根据所给材料，可知话题“挑战”既可以是指面临的考验，也可以指发起的进攻；其次根据“当挑战来临时，刚毅面对，坚强迎接；当挑战来临时，微笑投入，将每一分每一秒，掺进汗水与期翼；当挑战来临时……”可知作文要表现面对挑战所应有的态度。例如本篇作文可以写自己在生活中经历的一次或几次磨难，在面对这些磨难时，自己主动迎接挑战，奋勇向前，最终取得成功；也可以写挑战自我，自己努力战胜了自己的弱点，赢得了胜利；也可以结合中外名人面对挑战时的表现，写自己关于挑战的独特理解等等。本篇作文可以拟题为“挑战自我”“挑战，为自己寻一个梦”“挑战人生，青春永恒”“直面挑战”“人生的挑战”“挑战的力量”等等。本篇作文文体不限，可以写成记叙文，选取典型事例，记叙生活或学习中经历的关于“挑战”的事情。也可写成议论文，论述自己关于“挑战”的观点。若写成议论文，最好在文章的标题、开头或结尾中直接点明自己的中心论点。 【点睛】写好话题作文，需注意以下几点：选择最能写的内容和最拿手的文体；快速准确拟好标题，力求新奇生动。例如可以巧用修辞，力求生动新奇，或者以小见大，缩小写作范围；认真写好文章的开头和结尾；丰富生活积累，增强练笔意识；感受时代气息，选材立意别出心裁。话题作文的写作重难点有两个：一是审题立意；二是拟定标题。 23．例文 父亲的脊梁 父亲高大，健壮，总给人一种严肃正派的感觉。记忆中，父亲的脊梁一直那么的笔直。 父亲很有自己的原则。年轻时坚持要下海，经过八年的打拼终于有了自己的一块天地，那时的父亲很是气派，连走路都雄赳赳，气昂昂的，脊梁挺得格外笔直。一次，我偷看父亲在办公室里和别人谈话，突然发现那些人大多很奇怪，总是低着头，弯着腰，一脸胆怯的样子，很是可笑。于是，天真的我问父亲为什么不帮帮那些可怜人，父亲摸摸我的头，用怜惜的口气说：可怜是不守规矩或不守德行造成的，弯腰是他们心虚的表现。因此，在父亲期盼的目光中，小时的我走路脊梁就挺得直直的。 好日子总是不能长久。没过几年，父亲公司里就出事了。因为被诈骗，父亲几乎倾家荡产。前有债主逼债还钱，后有工人讨要工钱。好几次，我曾亲眼望着高大的父亲被人指着鼻子骂，我哭着害怕地躲在办公桌底下，偷偷地看着父亲，蹙着眉，红着脸，父亲详细地向人解释，平和地对人述说。我不禁可怜起一向挺直脊梁做人的父亲，妈妈也红着眼劝他：你就重返事业单位吧，何必这样辛苦呢依然是用他那宽厚而温暖的手掌轻抚我的头，依然是满怀期盼的眼神，这一次，从不掉泪的父亲竟然哭了。人活着，靠的就是这骨气。你们放心，我会尽全力撑起这个家的。绝不会让你们受委屈，我就算拼了命也要重头再来！ 直到现在，每每回想起这些刻骨铭心的话，我仍然心潮澎湃。诚实的品格，笔直的脊梁令我更增添了对父亲的感激，敬佩之情。如今我已长大了，而父亲果然又重新站了起来，又拼出了一番事业。但不知为什么，那个在新年里为省钱四处奔波只吃馒头和菜干的父亲却常常浮现在我的眼前，重叠在我的梦中。 新年欢聚时，不经意间，我突然发现父亲的腰竟有些弯了，几许白发掺杂在浓密的黑发中异常显眼。我不信父亲会老，但父亲确实是老了，虽然父亲仍然大步流星地挺直身子走路。这又不由让我想起儿时。儿时的我总要追着父亲的身影跑，很累人，也很自豪。有时，我会好奇地问他为何总是这么急匆匆。他的眉间有些无奈，即而又总会倔强而骄傲地说：我可是咱们家的顶粱柱啊！现在的我仍然和以前一样总爱跟在父亲的身后，仍然要大步流星才能跟着他的步伐。有时，父亲也会因为路的不平整而踉跄几步，我便会鼓起勇气上前扶稳他，轻声说一句：爸，您慢点！ 人活着不容易，挺直脊梁做人更加不容易。爸爸，您知道吗在女儿的心中有一个小小的愿望希望在您感到疲倦的时候也可以倚着我的脊梁歇一歇。 传承英雄荣光，争做中国脊梁 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是：传承英雄荣光，争做中国脊梁。 什么是英雄？鲁迅先生说“他们是中国的脊梁”，新时代领路人赞扬他们“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”。纵论古今，我想，英雄是将个人命运与国运紧密相连，自强不息，脚踏实地的人。 我们自古就有英雄。陆游纵使身居乡野，“尚思为国戍轮台”；戚继光英勇抗倭，保卫国土。 遭受百年国耻，我们更有英雄。钱理群称教书为召义勇兵，号召更多的人为中华文化献身；吉鸿昌抗击外敌，捍卫民族尊严，中国马克思主义先行者。李大钊追寻真理，探索救国方案；以刘和珍为代表的青年学生，勇敢站起，用年轻的生命燃烧民族火焰。 而今日，和平安宁的环境虽让一些逆流滋生，但仍孕育了众多英雄！同学们，你们可还记得那位在一万五千米高空中创造飞行奇迹的刘传建机长？可还记得至今仍在为让更多人吃饱而努力的袁隆平先生？还有那用青蒿素救无数人的屠呦呦奶奶，你们可都还记得？     我们有众多英雄，是莫大的幸运。因此，我们更要敬重英雄。面对当下一些污名英雄、抹黑历史的行为，我们中学生有责任说“不”！ 让英雄之光照你我前行，需要我们向英雄学习。 向英雄学习，厚植家国情怀于心。孙文有言：“爱国是一个人首先要学会的事。”你我于国，像是海中的一朵浪花，离开了海，浪也无法起舞。我们中学生身在校园，植根在中国大地上，应当放开视野，胸怀祖国山川、国运民生。同学们，拿起手机，不要只想着刷游戏，去关心关心国家新建的大兴机场，去看看进博会盛况。 向英雄学习，自强不息。苏轼发奋“读遍天下书”，成为中华文化重要贡献者；毛泽东在北大图书馆博览群书，为他今后的领导工作奠下基础；棋手柯杰自幼苦练棋术，终在国际赛场上为国争光。同学们，在大好青春，在书桌边奋斗就是我们的自强不息！ 向英雄学习，脚踏实地。成为英雄的路似乎很遥远，但其实就在你我笔下的题目中！多解一个题，多懂一个知识，就离成为英雄更进了一步！ 最后，希望同学们在新的一学期里，在英雄们的鼓舞下，刻苦学习。我们生而逢时，我们义不容辞，我们将是这个时代的新的脊梁！ 谢谢大家，我的演讲完毕！ 给邓稼先爷爷的一封信 敬爱的邓稼先爷爷： 您好！ 今天我观看了庆祝中国共产党成立100周年大会，想起为这盛世而倾尽一生的您。正是因为您的研究，我们国家有了自己的原子弹，有了自己的氢弹，我们国家有了底气。正如鲁迅先生所说，您是为民请命的人，是中国的脊梁。 那一年，您接受了国家的任务，却没有时间照顾家里，把全部的生命都投入到了国家的事业里。苏联政府中止了原有协议，苏联专家只留下一下核爆大气压的数字，是您带领中国科学家以严谨的计算推翻了原有结论，从而解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。 这是多么艰巨的任务，没有参照，没有经验，完全靠的是自己的学识和一腔热血。反观我们现在很多的年经人，有人只知道花前月下，儿女情长;有人沉迷网络的虚拟，玩物丧志;有人不堪压力，跳楼自杀。远望社会，有人驾车撞人，还理直气壮;有人虐待老人、打骂子女，还振振有词;有人见老人摔倒不扶。总之，再也难觅“脊梁”的身影。凡次种种，令人扼腕叹息。 那一年实验出现状况，为了搞清楚原因，您义无反顾地走到了中心点，受到了严重的核辐射。正是这高度的责任心，使实验有了新的进展，可您的身体也受到了强烈的伤害。即便在病中，您还是坚持完成了《群论》和《建议》，为后来的实验提供参考。这大无畏的忘我精神真的让我辈钦佩。正如许教授所说“一个人靠脊梁才能直立，一个国家靠铁脊梁才能挺立”。中国有您这样的脊梁，何愁的挺立不起来呢？ 遥想当年，屈原吟出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的真情;文天祥面对元军，宁死不屈，写下“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的千古绝唱;民族危亡之际，孙中山发出“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上”的呐喊。如今，那些先驱们早已作古，而振兴中华的己任已落到我们肩上，假如我们萎靡不振、缺乏斗志，该如何挺起民族的脊梁?又该怎样完成民族复兴的历史使命? 从现在起我一定要努力学习，多解一个题，多懂一个知识，就是为中华复兴出力！请邓爷爷相信我。 此致。 敬礼！ 学生××× 2021年7月17日 【详解】本题是考查话题作文。 首先，审题。话题中心词是“脊梁”， 脊梁比喻支撑事物的中坚力量。从材料来看，意味着担当，意味着责任。只要内容是与担当、责任相关即可。注意任务的选择，先选择任务再作文。选择任务其实就是选择文体。任务A是要写成记叙文；任务B是一篇演讲稿，注意演讲稿的格式；任务C是书信，注意书信的格式。 其次，思路。A题目最好写成记叙文。通过对生活中关于担当、责任的事件的描写，从中有了怎样的成长，重点是这个成长，从中学会了担当与责任等。 选择任务B。演讲稿的形式相当于把自己的观点转达给对方，通过对生活中关于担当、责任的事件的讲述，以及各种道理，让听的人进入你的思维当中，认可你的观点。生活中的事件，最好选大家都熟知的；讲道理最好引用名人名言，增强说服力。所以这个任务得写成一篇议论文。 选择任务C。写一封信的话，首先要明确写给谁，只要是有担当、责任的人都可以。然后回顾他的事迹，表达对其的仰慕之情，向其学习。 第三，结构。文章可以采用总分总的结构。开头以人物事迹引入，引出对其的仰慕，注意情感的过渡，结尾要表示自己要努力做这样一类人。注意书信的格式。 第四，主题。本文的中心词是担当、责任。选择人物对象的时候一定要选熟悉的人。可以写的内容很多，要注意在最后一定要表示做这样一类人。 24．例文： 突破自己的“天花板” 人生没有限制，有时候，完成超越，需要的仅仅只是超越自己，突破自己的“天花板”。在超越别人前，先得超越自己，没有最好，只有更好，超越自己，做一个更好的自己。超越自己，先从细节做起，每天进步一点点，每天就能超越自己一点点。人生最大的敌人就是自己。超越，就是认识自己，敢于挑战自己。 还记得儿时稚嫩无知的我，毫无进步，却还洋洋得意，考试还是认为只要保持原来的九十分就好，却一点都没有想到一定要超越自己才能有进步。我作业中遇到不会的难题，看都不看，果断放弃，还理直气壮的说，这些都是思考题，都不是我应该做的题目，现在回想起来，这是一个多么幼稚的想法——我给自己设立了一个属于自己的“天花板”。正是因为我果断的放弃，从而使我失去了多少个可以超越自我的机会啊。假如我利用其那些曾经被我放弃了的机会，那我现在的思想或许已经有了一个提升。 欲穷千里目，更上一层楼。我们要向站在学习时代的高处，站得高，看得远，就必须不断的超越自己，不断的进步。著名的物理学家霍金，他身残志坚，即便他的身体被困在了轮椅上，但是他的思想却飞出了地球，敏捷的思维在宇宙中自由翱翔。他已取得了许多成就，但是他还是依旧每天思索着一些关于宇宙的问题，作为一个功成名就的人，他的目标只能是超越自我。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，因为他有着自己的信念，那就是超越自己。 太阳每天都是新的，万事万物都处在永恒的运动，变化，发展中。人更需要不断地去超越自己，突破自己的“天花板”，发现自己的潜能，并且对自己发起挑战。 相信你自己，你能做的更好不能满足于现状，活到老，学到老，你不去突破自己的极限，又怎么会知道你自己有多么的棒呢，只有超越自己，才能更上一层楼。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“天花板”为话题，写一篇作文。根据题干所给材料“‘天花板’本指室内的天棚，有的上面有雕刻或彩绘。英语以‘天花板’比喻‘最高限度、上限’，这个用法传入中文后含义进一步引申，指无法超越的‘最高点、顶峰’”可知，“天花板”这里具有引申含义和象征意义，指最高限度、上限。在立意时，要紧扣“天花板”概念的解释和比喻，突出追求和超越自我的重要性，叙述自己在追逐梦想路上、面对挑战时保持坚持和积极心态的过程。 二、选材构思。可以以自己的学习过程为叙述对象，写自己原本不自信，一直给自己设置学习的“天花板”，反倒限制了自己的可能，后来在老师鼓励下，突破了自己的设限，获得了巨大的进步；可以写自己的社交经历，原本的自己害羞、内敛，将自己的孤独归咎为性格，设立了性格的“天花板”，但在朋友的鼓励下，走出舒适圈，结识了许多新的朋友……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 25．范文： 成长的力量 小草破土而出，需要坚忍不拔，积极向上的力量；雄鹰展翅翱翔，需要锲而不舍，顽强拼搏的力量；我们的成长也需要力量。关爱的力量、榜样的力量伴我成长。 当我消沉低迷时，是榜样的力量让我重新振作走来。 我充满敌意的目光扫射着惨不忍睹的试卷，看着看着，第一次出现放弃的念头，我想都没想，一把抓起试卷，扯成一团扔进垃圾桶里。上网时，无意打开一个费德勒的纪录片，视频里不时地传来振奋人心的话语，“当你不知该干什么的时候，努力就好了，努力一定不会让你后悔。”“相信自己！相信自己即使现在平庸不起眼，在经历了千万次打磨之后，终会成为钻石，发出耀眼的光芒。”我的心突然像是被什么击中了一样，脑中浮现出许多画面，那个瑞士网球天王，不容置疑的史上最佳，一直以来都是我的榜样，在他网球生涯低迷期时，他仍然不为外界舆论所动，百折不挠，锲而不舍。从低谷飞到巅峰的过程，只能说明，逆风中飞翔，也能创造奇迹……想着想着，我望向垃圾桶里的试卷，心里已经知道该怎么做了。 我们都是平凡的，成长路上，会萎靡不振，但榜样给我力量，让我在迷茫中找到前进的方向。 当我不知所措时，是关爱的力量让我勇往直前。 屋外夜色茫茫，屋内的我还在与数学题作战，困意一次又一次袭来，眼睛也只是勉强睁开。“吱……”妈妈端着一杯热茶走过来，手抚我的头，慈爱地说道：“还没写完吗？累了就歇会吧，喝口茶，提提神。”看着妈妈关爱的眼神和还在冒着热气的茶，一股暖流涌上心头，瞌睡虫也无影无踪了，我又重振精神去攻克那一道道数学题。 我们都是平凡的，成长路上，会有坎坷，但关爱给我力量，让我在无助中拥有拼搏的动力。 成长路上，前方是未知的，迎接我们的，可能是鲜花、彩虹，也会是荆棘、沼泽。但有榜样、关爱以及更多的力量支撑着我，我不会彷徨，我会勇敢地走下去！ 【详解】本题考查话题作文，话题是“力量”。物理学认为，力是能改变物体的原有运动状态和方向的原因。“每个人都拥有不同的力量”，其实，现实生活中，我们的成长和变化，无一不是缘于一种力量。一幕场景、一句话、一本书，乃至一首歌、一部电影、一个眼神、一个动作、一个瞬间等等，只要它使心灵颤动，使心智变化，都可以成为文章的写作内容。例如：“母爱的力量”“书的力量”“知识的力量”“坚韧的力量”“音符的力量”“雨滴的力量”“微笑的力量”“背影的力量”“那句话的力量”“眼睛的力量”“阳光的力量”“痛苦的力量”“失败的力量”等等。如果写成记叙文，要求在自我生活中寻找展现力量的故事，再现动人的细节，把日常的点滴转化为激励自己奋进的力量。这类作文的情节越曲折，主题会越突出。确定写作对象时，要注意以小见大。例如写母爱，可以是“牛奶的力量”，“白发的力量”等，这远比“母爱的力量”更脱俗，更能打动人。要善于抓住细节，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的心灵感觉。例如：一句话的力量，写父母或者亲人的某句话，让你重新认识自我或者燃起奋进的勇气；坚持的力量，让“我”通过努力，克服弱项；反省的力量，让“我”度过考试失利的痛苦，在下次考试中取得进步； 专注的力量让“我”获得了提升。如果写成议论文，就围绕“力量的作用”“力量的价值”等方面进行阐述。选择自己最易驾驭的文体进行写作。 26．例文 我在“战疫”中成长 青春本色向阳青春，本色当似火，岁月节律应如歌。虽然我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情，虽然我们的青春三年都在“抗疫”中度过，但我认为，灾难是最好的教材,，社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是成长最好的催化剂。 在疫情的艰辛与磨砺中，我进一步理解了责任与担当。 无数医护人员逆行奋战，筑起生命安全之墙；千万人合作抗疫；修建成禁锢病毒的牢笼。钟南山院士年已耄耋，却仍担当抗疫重任，无愧“国士无双”的称号；医护人员奋战在一线， 与病毒争夺时间，不辜负“白衣天使”的美名！没有他们的付出，疫情的阴霾不可能淡去，生命安全不会得到保障。他们的奉献让我更加深刻地理解了责任与担当。众人减少外出，为抗疫助力的牺牲，让我领会了团结的真谛。 在疫情中，我增强了适应社会的能力。 疫情给我们的学习与生活带来了困难，却磨炼了我们的意志品性，让我们能更好地应对挑战与机遇。正如海明威所说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些留下的伤痕一定会变成我们最坚强的部分”。细品其言，诚然如斯，疫情改变了我们的生活方式和学习方式，却给予了我们适应变化和灾难的能力。天天上网课，也培养了我抵制诱惑、坚守内心的能力。祸兮福所倚，我因疫情而砥砺品格、增强能力，这将为我日后更为理智地谱写人生蓝图奠定基础。 在疫情中，我进一步深刻认识到“人类命运共同体”这一理念。 疫情不分种族，病毒没有国界。面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，任何国家都不能置身其外，任何一个种族都不能独善其身。只有提升认识，构建人类命运共同体，团结协作、携手应对，同舟共济、守望相助，我们才能战胜疫情，维护人类共同家园。 “红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”年如朝阳，我曾看到过一句话：哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子，从死神手里抢人罢了。而如今我辈也已成年，我们不能只是从别人的身上看到我们应该学些什么了，我们应当把“所学”化为"所能”, 立鸿鹄之志，展迅疾之行。我们应当在实际行动中，奋发有为，勇于担当，乐于奉献，聚涓滴之力，护我山河无恙，人民安康。 疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽之光芒。 【详解】本题考查自命题作文写作。 1.审题立意：应抓住校刊栏目名称“抗疫中的成长”，进行思考。“抗疫中”点明了特定的时间段。“成长”不能只理解为年龄的增长，更应该理解为心理的成熟。即在抗疫这几年里，我变得坚强了、勇敢了。同时注意，还要与“责任”、“奉献”、“众志成城，万众一心”、“信念”、“希望”、“光明”等词语紧密联系在一起。拟写题目时，不能脱离“抗疫”和“成长”这两个关键性词语。本文适合写作记叙文、记叙散文或议论文。 2.选材构思：在这场打赢疫情的阻击战里，没有局外人，更没有旁观者。医务工作者、武警官兵、一线的工作人员、许许多多的志愿者和捐赠物资的好心人士……他们，就是最美“逆行者”！用你的笔尖，写下对他们最深刻的感触和最诚挚的敬意吧！可以这样构思：开头：简要介绍此次疫情的时间和背景。中间：可以选取下列其中一种角度展开写。①表达自己对此次疫情的看法；②描写自己和家人是如何应对此次疫情的；③描写发生在身边的抗击疫情的感人故事；④如果你的亲人正在前线履行自己的神圣使命，也可通过文字述说对亲人的思念和心声……。写作时不能一味偏向对抗疫英雄的赞美，而要侧重自己在经历中的思考和收获。如能运用对比、细节描写等，则会使你的作文更能增加表现力，吸引读者的阅读兴趣。 27．例文： 告别那些美好的事 我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。 ——题记 纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的告别是难舍的。 放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了……难道告别就印证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？ 我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别康桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别带来了什么？告别是因为什么？带来了新的开始，带来了新的道路。 我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活的挑战；我要告别那懒惰的习性，去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。 告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别，是因为剩下的果实已无多。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽…… 在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多。也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。 告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的鼻边醉人地萦绕，就如华丽的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞…… 【详解】本题考查话题作文。 1、作文审题。这篇作文是一篇话题作文，以“告别”为话题。这是一个非常贴近学生生活的话题。告别可以是结束，也可以是开始；可以是苦痛，也可以是希望。告别家乡、亲人、朋友、过去……这些都是学生们可能会经历的事情，因此这个话题很容易引发学生的共鸣。 2、作文立意。可以从多个角度来思考“告别”这个话题进行立意，可以写“告别的意义”，结束也是开始，苦痛也是希望；可以写“告别的对象”，家乡、亲人、朋友、过去等；也可以写“告别的情感”，怀念、感慨、期待等。需要注意的是，立意要有深度，不能仅仅停留在表面的描述上。可以通过对告别的思考，来探讨人生的意义和价值，或者表达对未来生活的期待和憧憬。 3、作文构思选材。可以根据立意来构思文章的结构和内容。例如，可以选择一个具体的告别场景作为切入点，通过描述告别的过程和感受来表达自己的情感和思考；也可以选择多个告别场景进行叙述和议论，来探讨告别的意义和价值。选材要真实可信，能够引起读者的共鸣。可以从自己的经历中选择素材，也可以从文学作品或历史故事中寻找灵感。选材要注意紧扣主题和立意，能够突出文章的中心思想。 28．例文： 劳动的乐趣 生活中缺少不了劳动，劳动虽然艰苦，但却能从中得到乐趣。我昨天与爸爸妈妈劳动了一天，算是大扫除吧！ 这天，我醒了，爸爸妈妈还在睡觉。突然，我看见我的房间的东西太乱了，就想：这些东西可真乱呀！我应该叫爸爸妈妈起床把这里打扫干净。我大声的喊，可并不见有什么效果，我转念一想：可能他们昨天晚上睡得太晚了。我本就不爱打扫，还是算了吧！可是快到月底，马上就要过年了，迟早要打扫，不如早一点吧！我今天无论如何都要起来，我艰难地起了床。跑到爸爸妈妈的房间里叫他们起床和我一起干活。 从自己那开始扫起，首先，我整理书桌、窗台。我的书桌上堆满了书，我只好一点一点儿地整理。垃圾、木屑、纸团、废旧笔芯，通通被我扔进垃圾桶。不一会儿的工夫，原先脏乱的书桌，现在终于变成了干净整洁的书桌。窗台上摆满了我的课外书，我也只好一本一本地叠落整齐，放在书橱里，整整齐齐的摆好。 不知不觉，我已经将一个乱七八糟的房间整理的井井有条，没有一粒灰尘。我自己那在一个半小时后，终于收拾好了。现在我开始打扫客厅，以前这都是爸爸妈妈干的活，没想到今天却是我来干这项活。我带着拖把和一桶水走进了客厅，洗个拖把也太麻烦了吧，我用双手都拧不动这拖把，只好求助于爸爸。只见爸爸双手轻松一挤就把水给挤干了，我信心仿佛受到了挫折，为什么爸爸那么轻松就能把水挤干，而我却不能呢？忽然转念一想，可能我不适合干力气活吧。 经过两三个小时的“奋斗”，我们终于把家里打扫的一尘不染了。最后，还剩下唯一的房间没有打扫过，就是堆放了一系列杂物的后房间。上一次，我们打扫了好久才打扫好，结果被我一个暑假就又弄乱了。唉！早知道就不弄的这么乱了，害得现在打扫起来那么累，真是自作孽不可活啊！事以至此，还是努力挽回吧！我又开始忙碌起来了，这次我是真的体会到了劳动的辛苦。 经过今天的劳动，家里又变成崭新的了，我很开心自己也靠自己的劳动，打扫好了自己的房间，它让我体会到了劳动的辛苦。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本题要求写一篇作文，探讨中小学生参与劳动、进行劳动教育的现状和意义。因此，审题时需要明确以下几个方面：中小学生参与劳动、进行劳动教育的现状；中小学生参与劳动、进行劳动教育的意义，包括个人发展、社会责任、培养动手能力等；针对本题所提到的煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电等技能，可以从其中选择一个或多个方面展开叙述，展现从劳动中收获的乐趣与意义。 第二、选材构思。可以写自己在家中参与家庭劳动的经历，写自己过年大扫除时在家中帮助父母干家务，虽然干了一天的辛苦活，但从中体会到了劳动的乐趣与家人之间的和睦；可以写自己在学校的班级劳动，虽然在刚开始时大家都互相选择轻松的活，但开始劳动后，同学之间团结互助的热情使得活动顺利进行……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 29．例文1： 成长，因奋斗而精彩 成长的路上，有亲人的呵护，师长的教诲，书香的熏陶，也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的迷惘。正是这些平凡琐碎的事，精彩着我的生活。 依稀记得，三年前的那场运动会。我参加了100米赛跑，当时自信满满，认为一定能拿下第一名，于是大摇大摆、不可一世地走向赛场。直到发令枪响的那一刻，方知我过于自信了。起跑时的一个小失误让我没有在第一时间冲出去，暂时的落后导致我越发紧张，竟然在中途偏离跑道，最终比赛没有成绩！多么可怕的事实，号称“六班飞人”的我知道结果后，犹如五雷轰顶，瞬间，出发前对同学们保证的那些话一句句回响在我耳边。 “放心吧，绝对第一！”“啊，没问题的，小意思！”“哈哈，肯定第一名！”仿佛每句话都在嘲讽我，仿佛一根根针扎进了我的心。我低头走着回到了班级队伍，无精打采地坐到了好朋友身边把结果告诉他。“其实没什么，即便再不好也没关系！在我心中你永远是最好的，这次失利你不能为失败找理由，要为成功去找方法！”他鼓励道。我这才破涕为笑，与朋友击掌约定今后一定要加强训练，戒骄戒躁。 接下来的日子，我每天早晨坚持跑步，跳绳，训练自己的体力和耐力。爸爸妈妈说，机会总是留给有准备的人，只要坚持锻炼，一定会成功！而我，只有不间断的加倍训练，提高运动中的专注力，才不会在比赛中违规。那段日子，我真的在刻苦练习，汗水一滴滴顺着头发流向脸庞，每当想放弃时，耳边便响起父母的话，正是那些话激励着我，让我坚持着，奋斗着，每当我撑不下去的时候，朋友那句“不为失败找理由，要为成功找方法”的话就索绕耳畔，鞭策着我，让我坚持着，奋斗着。 奋斗，奋斗！无奋斗不青春！ 终于又迎来了秋季运动会，我过关斩将，在百米跑道上犹如脱缰的马，迅速奋力向前冲，拿到了100米第一名的好成绩。冲过终点线的那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，胸前的红领巾异常鲜艳，一丝微风吹过，轻舞飞扬般为我喝彩。我偷偷擦干眼泪，飞也似地跑回班级，“第一！第一！”我边喊边向朋友跑去，我们拥抱在一起。“谢谢你给我的鼓励，让我重新认识了自己”我激动地说。 成长的路上必然经历很多风雨，相信终有属于自己的彩虹，不要因为失败和磨难停止努力的脚步，坚持奋斗一定会有属于自己的蓝图！成长，因奋斗而精彩！ 例文2： 拼搏与成功 拼搏是一个过程，而成功是一点。 “拼搏进取，百折不挠”是中华民族的优良传统。人不能没有拼搏，因为只有拼搏才是获得成功的渠道；只有拼搏，才可享受胜利的荣耀。 拼搏是一种过程，历经拼搏，便不会再因结果的好坏，而欣喜若狂或心情沮丧；拼搏是一种资本，它助我们在主动中发挥自己的最大潜能，像海燕一样在惊涛骇浪中体会搏击长空的快感；拼搏是一种境界，它既没有风花雪月的浅唱低吟，也没有初入社会的感世伤怀，它有的是冲击终点的挑战自我，是直面人生的引亢高歌。 在历史的长河中又何尝不是呢?古有多少明志人，无不是在逆境中拼搏。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。”在我们的生活中有何尝不是？无论是学习还是工作；无论信仰是否相同；无论身在何地。我们无时不刻的在拼搏。我们在坚守着我们将强的意志，虽然我们不能像他们一样获得很辉煌的成就，但我们意志坚定。 拼搏和成功之间是密不可分的。有拼搏就一定会有成功，要不然哪里来的失败是成功之母 有成功者必有失败者。成功或是失败都不必然的。它们之间或许可以转变，或许是定格。 成功另有一个因素就是一定要有一个目标。有一个竞争对手，不断的努力，不断的拼搏。那怎样才是成功了呢？是不断努力不断拼搏后就自然算是成功者了。人成功，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。越是努力拼搏，成功就越容易降临。大抵天下事从拼搏中得来的成功才算真的成功。这种拼搏与成功的循环，便是这有活力的人间一种趣味。一翻过来，处处敢拼搏，便处处有成功；时时敢拼搏，便时时有成功。 如今，我们依然听着悬梁刺股的故事永不色衰、经典回味。我们依然遵循“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。上我们在披荆斩棘之后体会百尺竿头，更进一步的辉煌。 为了成功，我们要努力拼搏；为了成功，我们勤能补拙；为了成功，我们要有远大的理想，准确的目标和坚定的信念。让拼搏和勤奋作为远航的灯，我们自信的驶向成功的彼岸。 【详解】任务一：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：分析“我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地。我们正在做的每一件事，我们历经的每一个时刻，我们的努力、奋斗与拼搏，就是诗和远方”这句话，可以将自己的“努力”“奋斗”与“拼搏”、经历的美好时光或经历的有意义的事件当做自己的诗或远方。“诗或远方”应理解为能够给自己学习、生活带来美好或积极影响的。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，可从自己的学习、生活经历中选取典型的事例进行创作，以情动人。开篇可直接通过议论兼抒情的语句，表达对过往拼搏的赞美；接下来叙述主要的拼搏、奋斗的事件，如自己学习基础较差，升入初中后，通过努力学习，终于成绩有了大幅提高；如为了丰富自己的阅读量，我制定了阅读计划，珍惜每分每秒，多读课外书，现在回忆起来满是幸福的感觉，致敬奋斗时光；为了参加学校举行的篮球比赛，自己曾在周六日去文化宫努力练习，在比赛中获得了很好的成绩，得到了师生的赞美。在写作的时候，需要使用细节描写或以小见大的写法。 任务二：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：分析“我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地。我们正在做的每一件事，我们历经的每一个时刻，我们的努力、奋斗与拼搏，就是诗和远方”这句话，可以将“脚踏实地做好当下，才能实现理想”作为写作的主题。可以将“拼搏才能成功”确立为中心论点。结合“你是如何看待诗和远方的？上述材料引发了你怎样的联想和思考？你可以将自己的理解和思考写成一篇议论性文章”可知，本文要求写作议论文。 2.选材构思：写作议论文，先确立文章的中心论点“拼搏才能成功”或拼搏是最美的人生状态，然后从拼搏始于坚持不懈的奋斗；拼搏需要超越自我的淬炼；拼搏彰显坚韧不拔的意志等方面进行论证。应使用举例子、讲道理、对比等常见的论证方法进行论证。在叙述事例过程中，注意叙述语言的详列得当的，应紧紧围绕论点组织叙述的语言，不能离题万里。还要注意叙述事例的内容不能过多，应言简意赅，恰到好处。当然，还可以引用古今中外引用名言警句、名家名家相关的精辟论述，自己的分析作为道理论据，使说理更透彻。还可以可使用对比论证，通过正方对比论证，使论证的内容更丰富。 30．例文： 假如重来 假如重来，我不会再虚度年华！ 　　但冷冽的雨水拍打着估计的窗台，但刺骨的寒风与树叶亲密地打招呼，一股萧瑟的凉意涌上心头！ 　　中学的青涩是我们的回忆，那是我们梦想集结的时代，那时的我们如此稚嫩，但，童年的美好我无法再触及，它像手指尖遥远的我无法触及的星光，忽明忽暗，我只能遥望！只能想象它的美好！如此可悲！ 　　假如上帝借我一双翅膀，我相信我能触碰蓝天；假如上帝赐我一双的眼睛，我相信我不会再是非不分；假如上帝给我一个清醒的头脑，我相信我不会浑浑噩噩虚度中学三年时光！ 　　然而，世界上不会有假如！六年浑浑噩噩的时光使我不得不清醒，我停下追寻的脚步，皱眉深思。三年说长不长说短不短的时光给人以警醒，有的人努力着，有的人跟我一样消磨时光。我仰天思考，是否有人们说的平行世界；是否真的存在着UFO；是否玛雅人的预言真的会实现……但，没有答案，我无处可寻。我渴望得到事情的真相就如沙漠中寻水的人们。我相信总有一天答案会得到验证。或许我嘻嘻闹闹消磨的时光是不对的，或许玩玩闹闹的我是太不懂得珍惜。“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！”时光的流逝使我内心不安，它像顽皮的孩子从我指尖溜走，不会回头，我无可奈何。我不想浑浑噩噩，嘻嘻闹闹。这一刻，我想一个全新的姿态告别昨，迎接明天！ 　　假如上帝给我一抹微笑，我将给予更灿烂的微笑；假如上帝给我一个拥抱，我将给予更温暖的拥抱假如上帝给我一句赞扬，我将给予更多的赞扬！ 　　假如有假如，我希望重新回到起点；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如，我不会再这样浑浑噩噩……假如有假如…… 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。要求围绕“假如”的话题，写一篇作文。“假如”表示一种假设的情况，既可以是对未来的假设，也可以是对过去已发生事情的一种悔恨。根据材料中“顾初中三年学习生活，有得有失，定是百感交集。诚然，人生中有很多遗憾，但时间的河流却不会倒流”可知，这里的“假如”更倾向于对过去生活所留下遗憾的悔恨、伤感。写作时，围绕过去的遗憾来立意即可。 二、选材构思。在选择材料时，可以结合自己或身边人的实际经历，选取一些有代表性的事件或者故事，通过“假如”这一手法来阐述其中的价值和意义。例如可以写“假如”带来的遗憾和反思，讲述自己或身边人的一次错过机会或者决策失误，通过“假如”来想象如果当时做出不同的选择会有怎样不同的结果，从而反思自己的不足之处并且对未来的决策提供启示。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 31．例文欣赏： 冬日温馨 温馨是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温馨是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温馨是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 这次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事”。上面写着：赵XX，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，可我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但它也会让人感到温馨，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种“神圣”的火，点燃了我心中的那一瓣瓣芳香。我想，它的温馨足够萦绕我的一生。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。从导语及要求来看，这是一道任务驱动型作文题。导语给了一个具体的情境：神舟十三号航天员王亚平的空间站温馨一幕，以此引出“温馨·陪伴”的主题征文比赛。“温馨”“陪伴”这两个词关系密切，且贴近考生生活，考生可根据导语多层次挖掘，多角度立意。在立意方面，“陪伴”有两种形式：①人与人相处陪伴，②人与代表人的物陪伴，即心灵的归属与陪伴；父母的陪伴，老师的陪伴，朋友的陪伴，好书的陪伴等。“温馨”这里是指人的内心感受，考生可写自己和亲人朋友之间的温馨经历，也可写自己所看到的社会上的温馨一幕。 二、选材。在选材方面，注重表达真情实感。一个鼓励的眼神、一句亲切的问候、一个遮风挡雨的动作、一次远方的通话、一件小小的礼物等都能体现人与人之间的温馨与陪伴，都能让人体味到美好，在选取具体事件时，最好写自己的亲身经历，运用具体可感的细节铺展精彩动人的画面，以情感人。本篇习作适合写成记叙文，适合展现一个温情的场面，体现陪伴的画面、过程，通过细节描写展现某人或物的陪伴至关重要。 选材举例：老师的陪伴让自己走出了因成绩起伏而心情低落的泥潭；父母的陪伴让我学会了理解与包容，让我不再斤斤计较，点亮了我的心灵；好书的陪伴让我的视野开阔，人格健全，心智成熟等。注意结尾段的作用，文章结尾部分可通过抒情的语句表达对人或物陪伴的感激，深化中心。 32．例文： 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长感悟。感谢心理工作室给我这个机会，让我有机会以“悦己，越己”为主题，谈谈我对自我成长的理解和体会。 “悦己”，顾名思义，就是愉悦自己，接纳自己，善待自己。在我看来，悦己是成长的起点，是我们认识自我、发现自我、尊重自我的重要环节。每个人都有自己的闪光点，也有自己的不足。悦己，就是要我们能够坦然面对自己的不完美，欣赏自己的独特之处，从而在内心深处建立起对自己的认可和尊重。 在成长的过程中，我逐渐认识到，悦己并不意味着放纵自己，而是要在认清自己的基础上，积极地提升自己，让自己变得更加优秀。当我们真正悦纳自己时，我们才会更有动力去探索未知的世界，去挑战自己的极限，去不断超越自我。 而“越己”，则是成长的过程，是我们在悦己的基础上，不断突破自己，超越自己的过程。成长，从来都不是一帆风顺的。它需要我们勇敢地面对挑战，克服困难，不断超越自己的舒适区。每一次的尝试，每一次的失败，都是我们成长的垫脚石，都是我们越己的见证。 在我的成长过程中，我始终相信，只有不断地挑战自己，才能发现自己的潜力，才能让自己变得更加优秀。每一次的挫折，都让我更加坚定自己的信念，让我更加勇敢地面对未来的挑战。 同学们，成长是一场旅行，我们既是旅人，也是路上的风景。悦己，让我们在旅途中保持愉悦的心情，享受成长的快乐；越己，则让我们在旅途中不断突破自我，创造属于自己的精彩。 让我们在成长的道路上，始终保持悦己的心态，勇敢地越己前行。我相信，只要我们用心去体验、去感悟、去实践，我们每一个人都能在成长的道路上留下属于自己的深深浅浅的足迹，我们每一个人的光亮也一定能够被看见。 让我们用悦己的心态去拥抱每一个挑战，用越己的精神去创造每一个奇迹。在未来的日子里，愿我们都能成为更好的自己，让成长的道路上充满欢声笑语，让青春的光芒熠熠生辉。 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“悦己，越己”这一主题蕴含了丰富的内涵。首先，“悦己”强调自我认同、自我接纳和自我愉悦，是心理健康和自我成长的基础。它提醒我们要关注自己的内心需求，培养积极的心态，从而在生活中找到乐趣和满足感。而“越己”则是对自我挑战的鼓励，它要求我们不断突破自己的局限，超越过去的自己，实现个人成长和进步。在立意上，我们可以将“悦己，越己”理解为一种积极的人生态度和成长理念。它鼓励我们在认识自己、接纳自己的基础上，勇于挑战自己、超越自己，不断追求更高的境界和更好的自我。这种立意既符合现代社会的价值观，也符合个人成长的需要，具有积极的社会意义和个人价值。 第二，选材构思。我们可以介绍个人成长经历，分享自己在成长过程中如何悦纳自己、挑战自己的经历，以及这些经历对自己成长的影响和启示。通过具体的事例，让听众感受到“悦己，越己”的力量和价值；也可以介绍名人故事与案例，选取一些具有代表性的名人故事或案例，展示他们是如何通过悦纳自己和挑战自己来实现个人成长的。这些故事和案例既可以作为激励人心的榜样，也可以为听众提供具体的参考和借鉴；或者聚焦社会现象与热点话题，结合当前社会的热点话题和现象，分析“悦己，越己”理念在现实生活中的应用和意义。例如，可以探讨如何在职场中悦纳自己、挑战自己，如何在面对困难和挑战时保持积极心态等。 33．例文： 我们要做一个纯粹的人 人生，要为祖国奉献，做一个纯粹的人！ 人生，不应虚度。他们的人生，在于奉献，在于人民，在于祖国。他们的梦想不在于“留取丹心照汗青”，而是为祖国的腾飞贡献出自己的一份力量。 他们，是大国的工匠，是科学的巨人。是他们铸就着通往美好未来的桥。人生，若不为祖国读书，为祖国奉献，为人民的未来奉献，那人生的意义在于哪呢？ 他，一辈子没有虚度，一生属于核潜艇，属于祖国。1970年12月26日，当我国第一艘核潜艇下水，奔向大海之际，在场的人无不热血沸腾，他更是喜极而泣。 尽管青丝变白发，依旧铁马踏冰河。 如今，我国第一艘核潜艇已经退役，但年逾九旬的他仍在“服役”，他就是黄旭华。2021年了，如今已隔51载，是什么让这位老人依然对核潜艇如此痴迷？我想，是为祖国奉献的那份心，那团火在黄旭华老人心中熊熊燃烧着，“烈士暮年，壮心不已”。 与像黄老这样的老前辈们比起来，越来越多的新兴科技强人正在逐渐崛起。 梁建英，这位女70后，将CRH380AL高速动车组创造了时速为486.1公里的世界铁路运营试验第一速。CRH380AL被誉为中国高端装备自主创新的典范产品，是中国高铁的“金名片”。看着眼前的一切，梁建英再也掩饰不了内心的喜悦，22年的沐风栉雨，砥砺前行，让中国高铁不但填补了国内产品和技术空白，更丰富了中国高铁的产品谱系。 为国家奉献，在于人生的勇气，在于勇于探索的精神。 在浩瀚的伶仃洋，一条雄伟壮阔的“跨海长虹”已经交付使用。这就是连接香港、珠海与澳门的超级工程一著名的港珠澳大桥，而这个被世界公认的“当今世界上最具挑战性的工程”被总工程师林鸣建设成功。 为祖国做贡献力量需要中国梦，中国智慧。世界正在改变，中国也应该更加强大。这就需要新一批人才站出来，为这努力与奋斗！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料阐述了杨金礼、刘小同等一群80后、90后、95后献身敦煌壁画保护、修复事业的故事。启发我们要表现“凡人匠心”，持之以恒，为国献身的奉献精神，一丝不苟的工匠精神。正是这无数的“凡人匠心”使得敦煌文化得以延续。本题要求围绕“青年，如何学做一个纯粹的人”这一话题来作文。“纯粹的人”指心无杂念，有理想有追求的人。材料中的杨金礼、刘小同等正是这样的人。我们应在作文中体现对工匠精神的敬意和对献身国家事业的礼赞。 第二，构思选材。本文可以写记叙文也可以写议论文。如写议论文，可以以“人生，要为祖国奉献，做一个纯粹的人！”为中心论点，我们可以寻到许多与此有关的事例，袁隆平、邓稼先、钟南山、张定宇、陈薇等人事迹皆可作为事实论据论证观点。要做到观点明确，论据充分，论证合理，条理清晰。写记叙文，叙述要有条理，内容要具体，能体现人物的精神品质。另外要注意的是，我们在写作时，要注意详略得当，不能写成了流水账，要写出必要的故事情节，人物的情态、语言等，明确这件事情带给了我们什么样的感受，它让我们从中学到了什么。 34．例文： 勇者不惧，我心之向尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，带着一颗敬畏而又坚定的心，与大家分享一个关于“勇者不惧”的故事，一个在我心中种下勇气种子，让我深刻理解何为君子之风的故事。 故事的主人公不是我，而是我身边的一位朋友，我们暂且称他为小林。小林并不是那种天生就光芒四射的人，他平凡，甚至有些腼腆。但正是这样一个人，用他的行动诠释了“勇者不惧”的真谛。 那是一个风和日丽的下午，学校组织了一场别开生面的演讲比赛。对于大多数人来说，这或许只是一次展示自我的机会，但对于小林而言，却是一场与自我恐惧的较量。他患有轻微的口吃，这在日常交流中或许不明显，但一站在台上，那份紧张就会让他的声音颤抖，话语断断续续。 然而，小林没有选择逃避。他知道，如果总是躲在舒适区，那么口吃将成为他一生的障碍。于是，他鼓起勇气，报名参加了比赛。准备过程中，他每天对着镜子练习，一字一句地纠正发音，甚至请来了语音治疗师帮助他。每当夜深人静，我都能透过窗户看到他房间里透出的灯光，那是他在与自我挑战，与恐惧抗争的证明。 比赛那天，小林走上台，我能感受到他身体的微微颤抖，但他的眼神却异常坚定。他开始演讲，虽然起初还是有些不流畅，但渐渐地，他的声音变得有力，话语间充满了自信。当他结束演讲，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，小林赢了，他战胜了自己的恐惧，成为了真正的勇者。 小林的故事让我深刻体会到，“勇者不惧”不仅仅是一种外在的表现，更是一种内心的力量。它是对责任的勇敢担当，是对自身弱点的无畏修炼，是在挫折逆境中的勇毅前行。作为新时代的我们，更应该学习这种精神，不畏艰难，勇于挑战，让“勇者不惧”成为我们共同的品格，成为我们追求君子之风的道路上最坚实的基石。 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“勇者不惧，可为君子”。这是一个明确的主题，强调“勇”的品质与成为“君子”之间的联系。题目指出在新时代，“勇”有了更丰富的内涵，包括面对责任的担当、直视自身弱点的修炼、在挫折逆境中的前行等。要求结合自己或他人的故事，流露真情，表达观点，写成一篇演讲稿。核心立意：围绕“勇者不惧”这一品质，结合新时代的内涵，阐述其重要性和体现方式。通过真实故事或经历，展现“勇”在实际生活中的力量和价值。强调“勇者不惧”是成为君子的重要品格，鼓励大家勇于担当、直面弱点、逆境前行。 第二，构思选材。开头：引入主题，简述“勇者不惧”的传统意义和新时代内涵。提出演讲的目的和核心观点。主体部分：1.讲述一个关于面对责任勇敢担当的故事，可以是自己或他人的经历。分析这个故事中“勇”的体现，以及它对个人成长和成为君子的意义。2.讲述一个关于直视自身弱点并无畏修炼的故事。分析这个故事中“勇”的体现，以及它如何帮助个人克服弱点、提升自我。3.讲述一个在挫折逆境中勇毅前行的故事。分析这个故事中“勇”的力量，以及它如何让人在逆境中坚持和成长。结尾：总结“勇者不惧”的多重内涵和重要性。鼓励听众勇于担当、直面弱点、逆境前行，成为新时代的君子。 选材建议：选取真实、生动、有感染力的故事，可以是自己亲身经历的，也可以是身边人的或公众人物的故事。从故事中的具体情节出发，深入分析“勇”的体现和其对个人成长的影响。作为演讲稿，语言要亲切、自然、有感染力，适当运用修辞和排比等手法增强表达效果。 35．例文 我就是那个奋力追梦的少年 每个人都有自己的梦想，由于家庭背景不同，学习状况也不同，人们的梦想也不尽相同。在追逐梦想的道路上，或多或少都会遇到困难挫折，只要我们永不言弃，调整好自己的状态，就一定实现梦想。 十年寒窗苦读，一朝春风得意。“苦”就是我在少年时期最大的体会。学习苦，考试苦，熬夜苦。我曾一度放弃，止笔玩乐，成绩掉到了班级的末尾，自暴自弃，想着这可能就是我吧。我掉进了深渊，没有光的地方，就是我所在的地方。 “哦，孩子，你可不是这样的。你还记得吗？你曾站在过高高的领奖台；你曾将汗水挥洒考场；你曾……你呀，是需要站起来，我可以带你去找光！”“真的吗？妈妈，我真的可以再战考场吗？”我握起拳头，一股力量贯穿我的体内。“没错，不晚的，你一定能行！”我走到书桌前，拿出我搁置已久的课本。学习起来，进入了欢乐的书香世界。不过由于已很久没有好好听课，许多知识我都已无法弄明白。于是我带上课本，向老师家的方向走去。 老师的眼神惊讶，又似乎带着些欣喜，见我出乎意料地跑来请教问题。老师从最基础的给我讲起，虽然有些难懂，但我还是尽力的去理解。“孩子，你并不笨，你的基础很好，只要你多加努力，还能像以前一样再战考场！”“真的吗？老师，我不是笨孩子？我真的还能放心地走出考场吗？”大家都这般相信我，那我一定不辜负他们对我的期望。 夜里一栋栋楼层的灯逐渐灭了，唯有我开着台灯埋头苦学。微弱的灯光在夜里显得那么显眼。我知道，如果我现在不努力，和别人的差距会越来越远。我唯有放手一搏，之后，我的成绩好像坐了火箭，迅速提高，同学们惊讶极了。我也能将汗水挥洒考场了；我也能再战考场了；我也能放心地走出考场了！ 小小少年，你是不是也有过这样的经历？没关系的，只要你能找到光，同样可以做天上最亮的那颗星。你看，我不就是那个奋力拼搏追逐梦想的少年吗？ 请记住：在遭遇困境，遇到挫折时，一定要学会积极调整状态，勇敢面对，为成功和梦想努力奋斗到底！ 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。“调整”指为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。“状态”指人或事物表现出来的形态（表现出来的样子）。审题时，应思考什么是“调整状态”、为什么要“调整状态”、如何“调整状态”。结合材料“不要放弃，调整好状态走向更好意境”可知，应在状态不好或遇到困难时要调整状态，调整状态是为了走向“更好意境”；结合“在追梦的路上，遇到困难焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态”可知，在“遇到困难焦虑”和“浮躁”是特别需要“调整状态”。立意上，应表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如调整状态是为了走得更好、欲调状态先调心态、遇到困难莫钻牛角尖、浮躁心理要不得等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，如立意为遇到困难莫钻牛角尖，可写自己遇到难解的数学题，不是照着一个思虑无休止的演算，而是转变解题思路，运用不同的方法去尝试，终于破解了难题。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚“调整”了什么状态，结果如何。要用心理描写，描绘自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如调整是为了更好前进，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，能结合现实分析论证，文章会更具说服力。总之，要做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 36．例文： 岔路抉择，铸就人生 人生是一场漫漫征途，途中布满了数不清的岔路口。这些岔路口，有的横亘在现实的道路上，关乎着我们前行的方向；有的则隐匿于内心深处，考验着我们的品格与勇气。每一次在岔路口的抉择，都如同在命运的画布上落下关键一笔，或浓墨重彩，或轻描淡写，却都实实在在地影响着我们人生的走向。 校园里，学业的岔路口就曾让我陷入纠结。刚上初中时，学校开展了丰富多彩的社团活动。我对音乐社团心仪已久，可加入社团意味着要花费大量时间排练，这会不会影响学习呢？是专注于学业，在书本的世界里深耕，还是投身社团，在音乐的海洋中遨游？站在这个岔路口，我内心无比挣扎。经过深思熟虑，我决定尝试在两者间寻找平衡。我利用课间和午休完成作业，放学后参加社团活动。这段经历让我明白，只要合理规划，看似矛盾的选择也能和谐共生，而这一选择，不仅丰富了我的课余生活，还锻炼了我的时间管理能力。 社会生活中，道德的岔路口更是对我们灵魂的叩问。一次在商场购物，我捡到了一个钱包，里面有厚厚的一叠现金和各种证件。那一刻，私欲与道德在我心中激烈交锋。用这笔钱可以买很多心仪已久的东西，但这违背了做人的原则。短暂的挣扎后，道德战胜了私欲，我将钱包交给了商场工作人员。失主感激的眼神和真诚的道谢，让我深深体会到坚守道德底线带来的满足与快乐，也让我在面对未来的道德抉择时更加坚定。 站在人生的岔路口，难免会感到迷茫与彷徨。这时，我们需要冷静下来，权衡利弊，倾听内心深处的声音。过往在岔路口的选择，无论结果是成功还是失败，都已成为宝贵的人生经验。它们如同夜空中的繁星，照亮我们前行的道路，让我们在未来面对岔路时，能够更加从容不迫地做出选择。 人生之路，岔路万千。但只要我们心怀理智、坚守道德、追随本心，每一次岔路口的抉择，都将成为我们走向成熟、铸就辉煌人生的基石。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。 “岔路口”是一个极具象征意义与现实指向的话题。它不仅是现实生活中道路分歧之处，更是人生面临多种选择的关键时刻。从现实层面看，像升学时在不同学校间抉择，学校社团面临多种方向的挑选，这些岔路口的选择直接关联着个人未来的发展轨迹。从心灵层面而言，当面对利益诱惑，是坚守道德底线，还是为一时之利放弃原则；遭遇困难挫折，是鼓起勇气迎难而上，还是怯懦退缩，这都是心灵在岔路口的艰难抉择。立意时，可聚焦于通过对岔路口选择经历的描述，展现选择对人生的重大影响，凸显在抉择过程中，个人如何在迷茫中探寻方向，在纠结中坚定信念，从而实现心灵的成长与蜕变，传递积极面对人生选择，勇敢承担选择后果的正能量价值观。 二、思路点拨。记叙文思路：开篇可描绘一个具体的现实岔路口场景，如放学途中，一条是往常熟悉的近路，却因施工布满泥泞；另一条是从未走过的远路，看似平坦却充满未知，由此引出“我”内心关于选择的纠结，自然地将“岔路口”话题从现实场景延伸到人生选择层面。接着详细叙述一件面临重大人生岔路口抉择的事件，比如在参加艺术特长比赛与重要学科竞赛时间冲突时，“我”在热爱的艺术与关乎学业成绩的竞赛间摇摆不定。描述在这个过程中，来自老师、家长不同的建议，自己对得失的反复衡量，内心的焦虑与挣扎。最终，“我”遵循内心做出选择，并详细叙述选择后的行动以及结果。结尾部分，通过对这次岔路口选择经历的回顾，阐述它给“我”带来的成长与改变，如让“我”学会了权衡利弊，明白了坚持内心热爱的重要性，使文章主题得以升华。 议论文思路：开篇可通过引用名言警句，如“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步”，引出“岔路口的选择对人生至关重要”这一中心论点。主体部分，运用举例论证，列举鲁迅弃医从文，在民族危亡的岔路口，选择以笔为武器唤醒民众，实现人生价值的事例；再如一些人在金钱诱惑的岔路口，因放弃道德底线而身败名裂的反面案例，通过正反对比，论证不同选择在岔路口产生的截然不同的人生走向。还可运用道理论证，阐述在岔路口做出正确选择需要具备理性思考、坚定信念等要素。结尾总结全文，再次强调面对人生岔路口，我们应慎重思考、果敢抉择，以积极的态度为自己的人生负责，走向光明未来，强化论点，引发读者共鸣。 37．例文： 选择正确人生路 路是什么？它是宽敞明亮的大道，也是曲折蜿蜒的小路。考试正确答案永远只有一个，不是这个答案就不合格，但人生不一样，人生的答案丰富多彩，你选择哪条路都是正确的。 条条大路通罗马。只要方向明确，从哪一条路走，最终都会到达你心中的罗马。不要被困难所迷惑，它会在你面前呈现出一条条“死胡同”，而在“死胡同”中，总会有几条是正确的。所以，你有时只要换一种思路，通往“罗马”的大门将会向你敞开。 大路是平坦的、宽敞的、明亮的，小路是蜿蜒的、曲折的、富有趣味的。在大路上，你可以昂首挺胸，大步向前，但通往成功的路上不会一帆风顺，有时会有几个不易被人察觉的陷阱，稍有不慎，便跌进深深的，几近无法逃离的陷阱。而小路，虽蜿蜒崎岖，却在行走的过程中亦有壮美的趣味。小路固然难走，但它有一种情趣；小路固然蜿蜒，但你在蜿蜒的过程中会感受到与那平坦大路不一样的“味道”，那是一种清新的感觉，在探索中走向成功。大道是前人修好的，小路需要自己去走，我不喜欢品尝别人的胜利果实，却喜欢独僻蹊径去闯出自己的一条小路。 路有很多种，不同的人走在不同的路上，相同的人同样也走在不同的路上，路的本质是一样的，不同的是你怎样去看它，怎样去对待它。 这就是路，蜿蜒与平坦混合在一起，奇趣与壮美混合在一起，失败与成功混合在一起；这就是路，它不仅是我们脚下踩的路，更是我们人生的路！小道的清新，大路的光明，无不吸引的我们，正确选择自己的路吧！你喜欢小路就去走吧，但请不要一味地向前走，忽略掉小路独有的趣味。喜欢大路就去走吧，但请注意那处处暗藏的陷阱。 选择好正确的路，让自己的人生更加绚丽多彩！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。结合材料可知，“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。立意方面例如：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子，就不害怕遥远等。 二、选材构思。现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。 38．范文： 享受过程的美好 因为鸽子享受飞翔过程中的自由和快乐，所以便不会在意雄鹰是否飞得比他高；因为小草享受沐浴阳光的温暖和润泽，所以便不会与姹紫嫣红的鲜花做无谓的争斗。享受过程是一种智慧的心态，一种平衡的睿智。享受过程中的每一个简单的涟漪，你会发现原来生活也可以如此美好。 享受过程是一种心态。对个人来说没有比好心态更加让人体会到生活的美好的，就像洪荒少女傅园慧，她不是因为奥运会上获得奖牌而火，也不是因为其他东西而火。她火，因为她真；她火，因为她心态好。没有人比她更享受比赛，因为她早已享受到，获得奖牌不是比赛的一切。最好的结果，就是享受比赛的过程。最好的奖牌，就是在过程中。活出最精彩的自我，他自信，更十分可爱。究其原因，还是因为，她是一个唯一一个全身心投入比赛过程中的运动员。 享受过程是一种智慧。对整个社会来说，如果每个人都拥有这种智慧，那么社会就会变得美好而和谐。试想，当人们懂得了享受过程，他们就不再会为了达到自己的目标而不择手段。如果你是学生，考试时，你将不会作弊。因为你深知，学习是个完善自己的过程，完全没有必要去在最后那张考卷上弄虚作假。如果你是一名商人，做生意不会欺骗。因为你在投入商品交换的过程之中，享受其乐趣，完全不用靠欺骗换取利润，来让自己快乐。如果你是一名孩童，已经立志这一生都要过得充实而愉悦。因为你深知人们活着，就是为了享受人生过程中的点点滴滴，享受生命带来的，由生至死的过程。你当然会竭尽全力充实生命。若每一个社会成员都拥有了这样智慧，那么何愁社会不风清气正，何愁社会不和谐美好？ 享受过程是一种平衡。对一个国家来说，富强之路上不是执着于一项经济指标的排位，而是这个国家在政治、经济、文化，生态思想等各个方面，在复兴过程中，所焕发的强大生命力和无限的吸引力。并不必追求与经济的高速增长，因为一味追求经济增长会导致在复兴过程中的一系列问题。不必一味局限于排名，因为过度崇尚经济，则会导致急功近利与浮躁，浮华共生。如今我们倡导的经济新常态，不也是剔除了一位追求经济的局限，从而完善发展的各个方面，做到享受复兴过程，平衡健康发展。 诗人乔治说：“你无法改变结局，但你可以改变过程。” 是的，享受过程，保持一种智慧的心态，追求一种平衡的瑞敏，这才是对享受过程一词的最好注解。其实无论是个人，社会还是国家，当你享受过程的同时，你也同时得到了结局的美好。从现在开始享受过程的美好吧。 【详解】考查话题作文。“过程”指事情进行或事物发展所经过的程序；阶段。可以是成长的过程，学会某种技能的过程，体验某种新事物的过程等等。过程中的各种的体验和感悟是写作的重点。创作本文，可以写人记事，表现出过程的美好和重要意义。以真求胜，以情动人。还可以议论说理，论证过程的重要，以理服人。参考立意：过程比结果更重要；享受过程带来的乐趣；过程是一种苦涩的历练；过程既有艰辛也有美感。记叙文或议论文都可。如果创作记叙文，可以写人记事，围绕自己学会某种.技能的过程来展开故事情节，在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 39．略 【详解】试题分析：本题是选题作文。如果选第一篇，则要注意题目 “找回-”是一篇半命题作文，可以写找回回忆，找回友情，找回那原本属于自己的感情等等。如果写第二篇，则要想一想“告别”的意思，对于自己而言，又会有哪些意义。告别并非一定意味着分离，并非就是伤心的回忆。可以是对粗心等错误的告别，这种告别给自己带来了什么影响。不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。 40．作文一： 2023，最美的风景 记起那辆破卡车，我脑海中又浮现出那道最美的风景。 2023年，是值得记忆的一年，这一年的时间是快乐而美好的，而我记忆中唯一深刻的记忆，是那辆老打不着火的大卡车。每当叔叔开着它带我去装木料，我都觉得无比兴奋。 然而，那卡车着实有点旧了。 那是一个雨后的早晨，淤泥满地，泥泞不堪，当时只有土路，我们都穿拖鞋。泥要是粘在脚底下，能比鞋底还厚哩！要是穿运动鞋，那鞋就废了。叔叔就像往常一样去拉货，于是就拍拍我的小脑袋，我立刻明白了，跟着屁颠屁颠着上了卡车。叔叔掏出钥匙，插进钥匙孔里，转了一下，“嗡……”，卡出一阵短促的闷响，然后就不动了。“咦？这破车！”叔叔皱了皱眉头，又试了一次，还是不行，他又试了好多次，就是发动不起来。叔叔索性把烟扔了，一拍方向盘说“火花塞又坏了！”于是跳下车。 我看叔叔一脸失望，就知道去不了了，心中不免有些扫兴。谁知叔叔进了村子，过了半晌，带来了十几个耕地汉出来，他们有几个我在村里见过，都是叔叔的朋友。我正诧异着呢，叔叔让我下车等着。只见那几个耕地壮汉有的裸着上身，有的还卷起裤腿，齐刷刷在车屁股后面站成一排，抖抖手，勒紧裤腰带。我纳闷呢，要干嘛呢? 慢慢地，半吨多重的卡车居然缓缓移动起来了。观卡车后面留下两条清晰的胎印，还有大大小小比河滩还深的脚印，黄泥巴溅了一身也毫不在乎，一群普通的劳动者，这样“众星捧月”般展现了出团结一致，助人为乐的风景。 只听“嗡嗡嗡——”一声闷响，车终于发动起来了，在众人的欢呼声与告别声中，我上了卡车，脑海中仍然印着刚才的场景，那是我见过的最壮观的人文风景！ 最后，叔叔来到维修店，换了个火花塞，卡车继续上路了。 这一年即将过去，许多事都淡忘了，可破旧的卡车，泥泞的道路、朴实的耕地壮汉，深深浅浅的脚印，众人推车的场景，那最美的风景却像烙印一般还深深地留在我的心中。 作文二： 我的老师 徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当作自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。在她身上，我曾看到过这世界最美的风景。 记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。这个美丽的场景，在我心里久久不去。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，这个美丽的风景又让我记住了一个慈母般细心的老师。 期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。这个严父般严厉的老师此刻在我眼前构成了最美的风景。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！您就是我眼中最美的风景。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“2023，最美的风景”中“2023”为时间限制，即所写的“风景”要是在2023年发生的；“风景”包括自然景观和人文景观。可写自然景观，也可抓住“风景”的另一层含义来写，它是一种人文现象或精神符号。重点应该放在对“风景”一词的解读上，这里的“风景”还可以解读为亲情，友情，师生情等美好的情感。同时，“最”和“美”分别是从程度方面和方向上加以了限制，“最”体现了独一无二性，我们要挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。通过观察身边的自然风景或感受独特的人文风景，来表达自己对自然、对社会、对人生的独特感悟与体会。 第二，选材构思。本文适合记叙文，那么选材要注意结合事件，注意事件要以“2023年”为特定时间。在选材时应该考虑应当以一处“风景”为宜，而“美”则告诉我们选材要有正能量，要有能打动人，折服人的美感。可从自然景观中选取心中最美的风景，也可从亲情，友情，师生情等美好的情感中选材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷薇花中，外婆手执蒲扇，唱着童谣，小院中氤氲着清幽的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，可以是最美的风景，由此可以构思，写出有真情实感的作文。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一篇话题作文。围绕带来“美丽风景”的人这个话题，为他或她写一篇小传。题干中的“他或她”指的是那些带来“美丽风景”的人。这样的人，或许拥有真诚、真实、有烟火气、有人情味的特质。带来“美丽风景”的人，具有朴素纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。 第二，选材构思。选择你熟悉的一个人，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。最好与你要写的人深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。主要应展现“他或她”为何带来“美丽风景。”选材上，可写某人对自己的关爱，在成长路上对自己的帮助，比如可以写母爱无涯，父爱如山等等，通过具体事件加以展现。 41．例文 品味孤独 请给予自己一段独自微笑的时间。 这个世界里填满了嘈杂的娱乐，纷乱的事务扰乱你的心绪。你会经常为了一些微不足道的听闻而夸张嬉笑。或许是善于从日常事物中发掘快乐，抑或只是对这个排斥异体的世界的应和。 你行走在生活之中，在逼近的成长脚步里夹缝求生，但你却总显得空闲。你好像肆意享受青春，你漫不经心的疯言疯语偶尔会成为他人烦躁时的调味剂。 你很庆幸你能把自己的模样掌握拿捏得恰到好处——没入人群中便不会被发现的典型青春期毛躁少女，平凡得让人心安。 其实你能意识到有些因日积月累而蠢蠢欲动就要冲破黑暗暴露出来的情绪，却总不愿意认认真真地去一探究竟。勇敢一点，亲爱的。 你必须直面你的厌倦了。 你并不愿意再应付下去，你讨厌你生动的表情，讨厌故作腔调的语气，讨厌别人眼中的你，更讨厌总忍不住去揣测别人眼里你的形象的自己。 亲爱的，听我说，你需要安静。你需要的只是你自己——没必要去顾及他人的评价，也别为了合群去锻造面具。你该学会孤独一点。 你可以拿一本大部头的文学作品，以理解不透为由安静老实地坐一下午。你可以心不在焉，也允许面无表情。你能够摒弃一切言语，发呆，直到你觉得无聊透顶。 当然你也可以想想事情，在纸上写写自己的优缺点和毫无头绪的词句。或者你可能突然心生烦躁，摔下书，踢倒椅子，然后难过地哭一小会儿。后来你便会觉得这样只有自己的空间实在美好，雀跃之后再安静下来。我相信你会开始深思，认真地审视一下真正的自己。 你会开始与你自己交谈，说一说你心中的轻松和困难，当然还有你那些幼稚的坚持和渴望。你可能要哭诉你的不容易，抹一把鼻涕与泪后再眉开眼笑地安慰自己。你会像师长教导你的那样告诉自己要坚持下去。 嘿！亲爱的！你只是需要自己的勉励来坚定信念。用不着为了求得认可和不被诟病而变成不讨自己喜欢的模样，你只需要对自己微笑——我相信你！ 这样的孤独需要你自己去品味，请我行我素地去努力，十五岁不畏惧的你！ 【详解】这是一道富有哲理的话题作文。生活中，人们大多不喜欢孤独，认为合群会更快乐。然而，学生要想取得优异成绩，文学家要想创作出传世作品，是离不开在孤独中拼搏奋斗的。现实生活中，空巢老人、留守儿童又不得不面对孤独的生活。“如何对待孤独”，要从孤独对人的成长的正面意义来写，文章立意才会深刻。如，“享受孤独”“独自前行也精彩”“孤独中充实自己”“孤独中勇敢前进”“感谢孤独，让我成为更好的自己”“我因孤独而改变”“独处的时光最美”等，就是非常好的题目。文体可选择记叙文，叙述自己明确目标，克服困难，在孤独中努力学习，认真思考，取得了令人羡慕的成绩的故事。还可写孤独者坚贞于自己的内心，抵得住诱惑，淡泊以明志，宁静以致远。可写孤独者引领技术走向，推动社会发展……也可写议论文，论述成就大业的人总得忍受常人不能忍受的孤独，苦心孤诣，不迷失于众的道理。 42．例文： 舍与得 春天来了，校园里的樱花开了。粉白的花瓣在微风中轻轻摇曳，像一群翩翩起舞的蝴蝶。我站在树下，看着花瓣一片片飘落，突然明白了一个道理：樱花舍得落下花瓣，才能结出甜美的果实。这不正是“舍与得”最好的诠释吗？ 记得去年参加数学竞赛时，我每天放学后都要留下来补习。当同学们在操场上打球、在教室里聊天时，我一个人在办公室向老师请教问题。周末，当朋友们相约出去玩时，我却在家里刷题。那时候，我舍弃了很多玩乐的时间，但正是这些“舍”，让我最终在竞赛中获得了一等奖。当我站在领奖台上时，突然明白：原来所有的付出都是值得的。 我们班长小美也是这样。每次大扫除，她总是主动承担最脏最累的活；同学遇到困难，她总是第一个伸出援手。我曾经问她为什么总是这样付出，她笑着说：“帮助别人让我更快乐。”果然，在期末评优时，全班同学都投票选她为“优秀班干部”。原来，舍得付出的人，最终会得到大家的认可。 历史上，越王勾践卧薪尝胆的故事最能说明“舍与得”的道理。他舍弃了帝王的尊严，忍受了常人难以想象的屈辱，最终换来了越国的复兴。这让我想起上学期期末考试前，我忍痛把心爱的游戏机交给妈妈保管。虽然暂时舍弃了游戏的快乐，但换来了好成绩和妈妈奖励的新自行车。有时候，暂时的舍弃，是为了更好的获得。 樱花飘落是为了结果，我们舍弃是为了获得。在这个世界上，没有不劳而获的成功，也没有无缘无故的得到。就像老师常说的：“想要收获，必先耕耘。”现在的我渐渐明白，人生就是在不断地“舍”与“得”中成长。当我们学会正确地看待“舍”，就会发现，每一次的付出都是一粒种子，终将在未来开出最美的花。 站在樱花树下，我轻轻接住一片飘落的花瓣。它柔软而轻盈，却让我懂得了最深刻的人生道理。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“舍与得”是一对辩证关系，强调“得”之前必先“舍”，引导我们思考付出与收获的深层联系。立意可从三个角度展开：一是个人成长，如舍弃玩乐时间换取学业进步；二是人际关系，如舍弃自私才能赢得友谊；三是精神境界，如舍弃物质享受追求更高理想。核心在于通过具体事例或道理，阐明“舍”不是失去，而是另一种“得”，体现初中生对价值观的思考，如奉献、坚持、取舍智慧等。 二、思路点拨。若写记叙文，可以写自己某次“舍”的经历，如为了准备比赛放弃娱乐时间，最终收获成功；或写他人故事，如父母省吃俭用供自己读书，体现亲情的无私。通过具体事件描写“舍”的过程（如训练的辛苦、父母的节俭），再自然过渡到“得”（如获奖的喜悦、学业的进步），最后点明感悟——真正的收获往往源于先前的付出，让文章情感真挚，富有启发性。若写议论文，可从“为什么舍才能得”“如何正确看待舍与得”展开论述。先提出观点：有舍才有得，是人生智慧；再举例论证，如古人“卧薪尝胆”舍弃安逸终得复国，运动员刻苦训练舍弃娱乐赢得荣誉；接着联系现实，批评只想“得”不愿“舍”的现象（如学习不努力却想考高分）；最后总结，真正的成功需要正确取舍，引导读者思考“舍”的价值。可引用名言如“欲取之，必先予之”，增强说服力。 43．例文： 青春的模样 “跳远这个项目还没有人报名呢，你能够参加吗？不然我们班就真的没有人报名了。”组长用充满恳求的目光看着我。 见他这般无奈的模样，我刚到嘴边的拒绝又硬生生地咽了下去，只好答应。 “为什么一定要是我去参加呢？找别人不行么？”当晚回到家，我不住地向妈妈抱怨。“为什么不抱着良好的心态去试试呢？”母亲微笑着，“你还年轻，青春就是要多去做尝试，去挑战，去奋斗的。” “去尝试自己不喜欢的，不了解的事物也能称之为青春？”我一头雾水。 “或许，等你真正体验了，你就会发现青春的模样。”母亲的目光充满了期待与鼓励。 时间一天天被推着走，转眼间便到了运动会的日子。那天阳光灿烂，洒下光辉于大地，照在等待比赛的我身上，温度如此炙热，连带着我的心也开始焦灼，却又有隐隐的莫名的期待。 双腿迈开后，耳边呼啸过的是无尽的风，穿过头发，吹过我正在奔驰的脚。我听见自己的脚打击着跑道，发出有规律的节奏，在起跳线前我纵身一跃，迎着金光。 我的脚开始陷入绵密的细沙中，与沙坑撞了个满怀。我并手并脚地爬起来，面容狼狈，心中却无限畅快淋漓。 现场的无数参赛人员，少男少女，在笑，在跳，在欢呼，在互相鼓励与喝彩。他们有的和我一样脸上糊满了沙子，甚至有的还崴到了脚。但每个人的脸上都洋溢着灿若暖阳的笑。 那一刻，我好像终于明白了母亲所说的话语。 青春的模样可能是放肆奔跑时耳边吹过的风；可能是迈出舒适圈不断尝试、不断创新的勇气；也有可能，青春没有具体的模样，它原本是一张空白的纸，但经过如火般岁月与激越的心灵的描摹后而灿若繁星。 大仲马说过，“自信和希望是青年人的特权”。青年有活力，民族有力量，国家才有希望。青春不息，愿你与我永远是出发的年纪，永远都是在路上的年纪。只有不断奋斗，不断尝试，才得以诠释属于我们的最好的青春的模样！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“青春”本是一个成长时期，是指青年时期，但是，我们的写作中应突出的是一种充满青春气息的气质。青春应该是充满爱国心、责任心的，但这不是青春的全部，有“青春”气质的人，可以是充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的等等，体现出青春这个年纪的人应有的特质的就是具有青春模样的人。这篇文章要写出青春的模样，就是要写出青春的这些气质和特点，而目的就是展现青春模样的可贵，呼吁人们展现青春的模样。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，应围绕“青春”这个内容去写作，先明确你理解的青春是什么样子的，它一定是某种精神气质，而不是外在的面貌。当然这种精神气质要通过人的言行举止展现出来，而这个展现这些气质的人，可以是自己，写自己的某件或一些展现青春模样的经历、事件，例如面对困难的拼搏与不放弃，就是青春；可以写身边的同学、朋友，这些人因为年龄正是青春时期，所以比较容易展现青春的内涵，抓住这些人的生活细节去写，书桌前静静的学习是青春，绿茵场上活力四射的奔跑也是青春，展现青春的不同样子；可以写身边的中老年人，他们年龄上已经不再年轻，但是他们的精神面貌可以永远年轻，对于新事物的好奇与研究，对于工作的热爱与负责等等，也是青春的模样。写作时可采用以小见大的手法，通过具体的一件事或几个片段去展现文章的主题。 44．例文： 等待，是最美的姿态 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在公园的长椅上。我坐在那里，手中紧握着画笔，画布上是一幅尚未完成的风景。微风轻轻拂过，带来丝丝凉意，却吹不散我心中的焦虑。 为了这次全市的绘画比赛，我准备了许久。每天放学后，我都会来到这个公园，对着眼前的湖光山色反复描摹，试图捕捉每一处微妙的光影变化。可随着比赛日期的临近，我却越发觉得自己的作品缺少了灵魂，无论怎么修改，都难以达到心中的完美。 今天，我像往常一样来到公园，希望能找到灵感。但坐了许久，画布上依旧只有寥寥几笔。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋，是不是所有的努力都只是徒劳。我望着眼前的湖水，心乱如麻。 这时，一只小船缓缓划过湖面，船桨划动水面，泛起层层涟漪。湖中的荷叶在微风中轻轻摇曳，粉色的荷花有的含苞待放，有的已经完全盛开。看着眼前的美景，我忽然想起，荷花从种下到盛开，需要经历漫长的等待。在那段黑暗的时光里，它在淤泥中积蓄力量，耐心地等待着阳光和雨露，最终才绽放出如此娇艳的花朵。 我不禁反思自己，为什么不能像荷花一样，学会等待呢？绘画技艺的提升并非一蹴而就，需要时间的沉淀和经验的积累。每一次的尝试，每一次的失败，都是在为下一次的成功做铺垫。也许，我现在所需要的，正是静下心来，耐心地等待灵感的降临，等待自己的成长。 想到这里，我深吸一口气，重新拿起画笔。不再焦虑，不再急躁，只是专注地描绘着眼前的景色。不知不觉中，时间悄然流逝，画布上的风景逐渐变得生动起来。那波光粼粼的湖水，那随风摆动的荷叶，那娇艳欲滴的荷花，都仿佛被赋予了生命。 当夕阳的余晖洒在画布上时，我的作品终于完成了。看着眼前的画作，我心中充满了喜悦。我知道，这不仅仅是一幅画，更是我学会等待的见证。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“等待”这一话题，核心在于描述在时间流逝中，主体对某一结果、事件或状态的期待与守候过程。它既包含了时间维度上的持续，又蕴含着心理层面的期盼。审题时需关注等待的对象、等待过程中的经历与感受，以及等待最终带来的影响。文章可立意于阐述等待并非消极无为，而是在积蓄力量、沉淀自我，最终收获成长与美好。通过展现等待中的坚持、忍耐、思考，揭示等待所具有的积极意义，引导读者在生活中正确看待等待，学会在等待中磨砺自己，以平和且坚定的心态迎接未来。 二、选材构思。选材方向：（1）自然现象类：选取种子等待春天到来破土而出的过程。观察记录一粒种子在黑暗土壤中，历经寒冬，在漫长等待里，默默吸收养分、积蓄力量，直至春日气温回升、雨水滋润，终于冲破土层，绽放出嫩绿新芽，展现生命等待后的蓬勃生机。（2）个人成长经历类：以自己学习钢琴考十级为例，考级准备过程漫长且艰辛，要反复练习高难度曲目，攻克技术瓶颈。在等待考级的日子里，面临枯燥的练习和心理压力，不断调整心态，坚持练习，最终在考场上完美发挥，收获证书，体会到等待带来的成长喜悦。（3）生活哲理类：讲述在公交车站等待晚点公交车的经历，一开始内心焦急、抱怨，后来静下心观察周围人和事，看到一位老人悠然自得地等待，与之交流后明白等待也是一种生活状态，学会在等待中享受当下，收获生活哲理。 文章构思：开篇以一段优美的排比句引入，如“等待，是寒梅在冬日里静候春风，等待，是幼鹰在巢穴中盼望着翱翔，等待，是我们在生活里怀揣希望”，点明等待在生活中的普遍存在与重要意义。接着，详细叙述事例，按照“等待的起因—等待过程中的心理变化与行动—等待的结果与感悟”的结构展开。在叙述中融入细腻的心理描写、生动的环境描写，增强文章感染力。如描写种子等待时土壤中的黑暗与寂静，自己练琴等待考级时的紧张与坚持，公交车站等待时从烦躁到平静的心理转变等。最后，总结全文，升华主题，强调等待是生活的必修课，虽充满挑战，但只要心怀希望、积极行动，等待终将带来美好的蜕变，让读者深刻理解等待的价值。 45．参考范文： 解题 面对人生之难题，李白也曾“人生得意须尽欢”，却最终顿悟，提笔凝墨写下那句“直挂云帆济沧海”。“千里孤坟，无处话凄凉”之苏轼，在解题的过程中收获了可贵的清醒，青灯与伴，“一蓑烟雨任平生”。范仲淹发配邓州途中，看淡了世事无常宦海沉浮，用“不以物喜，不以己悲”之胸怀，破解了人生难题。 难题于周恩来，或许是当他回答“为中华之崛起而读书”时遭遇的冷嘲热讽；难题于卡尔本茨，或许是当他首次提出三轮汽车构想时受到的白眼轻蔑；难题于顾方舟，或许是研究陷入瓶颈时无人鼓励的困窘。网络走红的那一句“我太难了”，蕴藏的是当代青年的无奈心酸：有人考场失利，有人不被理解，有人苦恼努力收不到回报……人生犹如一串烦恼组成的念珠，又有谁能笑着数完？ 可生而为鹏，便应志往北海。夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。遭受嘲笑的周恩来不就用双手捧起星星之火，燃起了中华之辉煌？受尽白眼的卡尔本茨，不就凭意志创造出了那场科技的神奇、实现时代的狂想？孤独研究的顾方舟，不就用自己奋力拼搏、兀兀穷年之姿，写下了“糖丸爷爷”的奇迹吗？ 青年面对人生难题，当有百卉初萌之心，怀凌云之志，为时代进步推波助澜。当五四运动的旗帜飘扬在大街小巷，勇敢顽强的青年，用他们的鼓与呼去呼唤一个时代的风潮；当抗日战争的烽火在华夏大地蔓延燃烧，永不服输的青年，用他们的血与肉去守护自己的家园；当改革开放的春风吹绿了中华大地，精诚奋斗的青年，用他们的力与气，去建设一个更美好的未来……面对难题最好的姿态，不正是“苔花如米小，也如牡丹开”，不正是“不忘初心，砥砺前行”吗？ 青年将历史催化，为世界增添光彩。吾辈青年，晔晔如扶桑，不惧于苦，不怠于劳，不踟蹰于惑，志在千里，一往无前。面对时代严峻的挑战、奋斗维艰的难题，我们应以乘风破浪之姿，去领略征程的奇伟磅礴。我们坚信石头会开花，星星会说话。 且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【详解】这是一篇话题作文。 1.审题立意。根据要求中的提示语“解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程……”可知写作时不能写“解题”的本意——解答习题，而应该写它的引申义，即遇到困难时，你是怎么做的，怎样化解困难的。这个过程就是学习的过程，磨炼意志，成熟的过程。 2.选材构思。如我们可以写，当你在学习或生活中遇到了困难，自己很苦恼，有了自暴自弃的想法，这时老师的话语或者是同学的伸出的援助之手，再或者是自己看到风雨中不放弃织网的蜘蛛等帮助你化解了遇到的困难。你从这件事情中受到了启发，逐渐成长起来。据此可写成一篇记叙文。注意写作时要重点描绘自己接受帮助化解困难时的心理活动，以突出主旨。也可以写成一篇议论文，选取历史上在挫折面前不屈服，历尽磨难终成大事的名人事例选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证，做到中心明确、论据充分、论证有力。 46．例文： 那一次，我懂得了妈妈 妈妈，是一本永远看不完的书，而那一次，我读懂了妈妈。 “你的饭卡在不在身上啊，有没有带伞啊……”“你说够了没有，你真的很烦啊！该带的我都带了，你就别再啰嗦了。”我竟毫不客气地打断了妈妈的唠叨。妈妈选择了沉默。出门的时候，妈妈又啰嗦了一句：“路上小心啊！”我并没有理她，而是头也不回地出了家门。 到了学校，我才明白父母的话是对的，因为在与父母顶嘴的同时少装了一本作业，现在回想起来真是后悔莫及啊！但是一切都来不及了，只希望奇迹的上演。 第二天，那本没有带来的作业使我很快就要进入被批评的时刻，上课铃一响，我感觉“死神”正向我走来。只听老师说了一声：“把周末的作业拿出来放在桌面上。”很快，老师就发现我没有作业，于是就开始质问我是不是没有做作业，我保持了沉默。就在这时窗外有一双手正在挥动，我扫视过去，原来是妈妈，她的手上好像是我的作业本，我向老师示意，出去拿了作业本转身想进入教室，却看见妈妈欲言又止的表情，我问道：“有事么。”妈妈摇了摇头，我走进了教室。 终于挨到了星期五，我带着一周的疲惫回了家。到了家，我叫妈妈同我一起去“派乐汉堡”那里吃汉堡包，妈妈却说她不喜欢那种口味，给了钱让我一个人去享受。 吃完回到家，我看见妈妈正在吃咸菜拌饭。我一下子有了一种想哭的冲动。我冲进了房里，闭门思过。 实在忍不住了，我冲出房间一把搂住妈妈。我俩面面相觑，热泪盈眶。 妈妈就是这样一个一心只想着孩子，对孩子的关心无微不至，对自己省吃俭用的人。 因为换了一个角度，那一次，我读懂了妈妈。 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。以“换个角度看妈妈（爸爸）”为话题。“换个角度”意思是改变思维定势，从另一个角度看问题。结合材料“你是否想过，你的妈妈，现在是中年妇女，曾经也是花季少女；你的妈妈，在你面前是妈妈，在外公外婆面前却是女儿；你的妈妈，在家是妈妈，在单位却是一个……”可知，“换个角度看”的对是爸爸或妈妈，“看”的结果要有新的发现、有新的认识、有新的结果等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。 （2）选材构思。应先根据自己熟悉的体裁选定文体，如写成记叙文，应讲述“换个角度”的故事，叙写亲情故事，主要是反映自己原先不明白父母的不易，不理解他们为自己默默付出的艰辛，后来换了个思维角度，才恍然大悟，懂得了父亲的苦心。选材上可以是：小时候爸爸总把自己骑在双肩上一起飞，可上小学后对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。再如，妈妈唠叨很令我反感，换个角度，明白妈妈的唠叨其实是爱。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“真美妙”之处。如写成议论文，可把题目“换个角度看妈妈（爸爸）”作为论题，然后按照“换个角度”指什么、为什么“换个角度”、“换个角度”会怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 47．守望亲情 家，很朴实，没有宫殿的华美，也没有城堡的奇幻.家，只是一个靠近水边的小平房.在众多高楼大厦中总是被埋没，而那个矮小的白色身影却是我最熟悉的疗伤场所. 总是在伤痕累累时回家，所有的烦恼和眼泪都会在记忆中的童话世界中遗落.童话世界，其实是由无数个黄昏积累成的，金色夕阳映红天边倒映在水中闪着金红色的波光，出国留学网洒在墙上把白色墙壁染成金色.一位母亲微笑着站在中间，张开双臂迎接归来的孩子，那幅绝美的画面早已深深的印在脑海中.每次受伤后都会坐在船头闭上双目静静走进那个世界，每次那个世界中都依然有人为我疗伤，给我力量给我解药。 当凝聚了所有的力量后又可以快了的离开，心中充满了梦想与渴望，新的世界等着我去挑战.总爱幻想新世界的美丽却总是疏忽了身后的母亲. 母亲，背着我偷偷落泪对着我路出欣慰微笑的母亲，永远那样温柔慈爱坚强.她给的爱很小心，胜过无微不至，那样的爱本该给特别的人，可偏偏拥有它的却是我这样任性的人.她说我像一株牡丹，可牡丹却用尖锐的刺去伤最爱她的人.人，总是这样，一不小心就回上到最亲爱的人!这种伤害，其实伤的有岂止一个人? 有人说上辈子子女是父母的债主，这辈子轮回的安排是还债的一种方式.如果真是那样，如果他们这辈子债还的太多，那么下辈子我们还会拥有这种世上最亲的亲情吗? 【详解】（1）​本题考查学生的写作能力。这是一篇半命题作文，写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。这个题目从结构形式上看是补中间部分的半命题作文，横线上可以填写的内容很多，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。如：听听批评的声音、听听自己心里的声音、听听呼唤的声音、听听种子萌动的声音等等。如果学生发挥自己的想象，比如，“心跳声”代表着某位至亲对自己的爱，大自然的声响可以比喻为“大自然的呼吸”等等，那么这种限制反而给学生提供了更好的表达机会和更精巧的构思方式。补题的内容明确了文章的中心，写作时要写出补写的内容给予自己的教育或影响。要选取过去生活中最能引发自己感情的来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下过去生活中的某一个让自己感情受到触动的细节。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。 （2）本题是一篇话题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。“守望”的解释很简单：看守瞭望。但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华．所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐……都是可行的。命题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 48．示例 心态决定成败 青石间的草饱受压迫，却依然坚强乐观；原野上的草土壤肥沃，却暗自神伤暗自愁。而最终，青石间的草挺拔而上，原野上的草凋零枯萎。心态，决定着成败，决定着一次考试最终的结果。 考试的铃声响起，我紧张的心情也随之而来。不是害怕考试，而是害怕考试后的结果。就这样，我咬着笔，度过了这一次的期末考试。之前，我以刻苦的努力来面对考试，可是试卷如同一张破网，总会在无意之中漏掉几分。明明简单易懂的题目，却因为在考场上紧张的心情而导致一次次的失误。就这样一分一分积累起来，最终化成了令我沮丧的鲜艳的“102”。 于是，我终于懂得了心态才是关键。只有单纯的心态毫不畏惧的勇气才会让分数达到自己预期的水平。我还记得范进的癫狂，那是因为他人生之中的大起大落，才让后人用来警戒用来讽刺当时的心态。心在变的途中，让荣辱左右了这个世界。每个人都会预知未来，只不过积极者用透彻的眼睛和清澈的心灵取得成就，而悲伤者浮尘障目，最后的结果自然也不尽如人意。当时在考场里的我恰恰属于后者。 我总是对心态决定成败不屑一顾，到最后是成绩对我不屑一顾。大多数人都是想改造这个世界，但却罕有人想要改造自己。我又恰恰属于后者。在十几次的考试之中，我终于在这一次尝到了苦涩的滋味。考试在某一方面起着决定性的作用，倘若我可以在考试中掌握自如，化被动为主动，以不变应万变。那么今后的一切，我就不会再次品味这等苦涩。 世上没有绝望的处境，只有对处境感到绝望的人。这次我不再属于后者，在下一次中，我会带着心态决定成败的这句至理名言，成功地迎接下一次的考试。 【详解】本题考查话题作文。 一，审题立意。题目要求以“心境”作为话题，首先应当了解心境。“心境”是指微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态，长时间影响人的言行和情绪。那么我们可以将心境进行分类，积极的心境和消极的心境。当我们面对失败与挫折、烦恼和忧虑时，心境一定要更加积极，将它看作是人生的垫脚石。当我们为消极的心境所牵引时，我们要明白要尽可能地破除这种消极地心态，最终战胜自我。结合给定地材料“尝试换一个心境，人生便会豁然开朗”，文章主旨应立足于拥有良好的心态，从而拥有乐观的生活。 二，选材构思。通过以上的审题，都应该紧扣话题，从而阐明用积极的心态面对生活。选择素材时可以结合自身的经历，可以抒发自身感情，但是无论何种素材，都应该深刻揭示出良好心态的作用与意义。如当我们被别人误解时，应当坚持保有良好的心境，不要一味的默默承受，而是应当拿出行动来证明自己，用积极的心态面对友情的挑战。同样也可以叙述在求学生涯为了追求一个理想的成绩，一度心态失衡，导致生活反而患得患失，换一种心境，认为好的成绩是设定好的目标，慢慢追求，更好实现自己的理想。 49．例文 温暖 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着， 给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和些。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。 这次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事”。上面写着：赵杰，16岁…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种“神圣”的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。 【详解】一、题目分析：这是一篇话题作文。给出的话题只有一个字“暖”，提示部分对词语意思作出了解释，为选择写作角度提供了思路。根据“暖”字的不同意思可以选择不同角度作文。①暖和。如温暖、暖烘烘，形容词词性，我们可以写我们自己温暖、暖和的感觉，通过一些典型事来表现这种感受；②使东西变热或使身体变暖，可以从暖的动词词性入手，你通过什么方式使物或人变暖，或别人怎么使得你感觉到温暖。总之，围绕“温暖”主题，选取典型新颖的事件来组织全篇。 二、选材参考：给你带来温暖的可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶；也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；可能是你获得援助后的那份感动；也可能是你得到表扬时的那份惊喜；可能是遭遇挫折后同学的关心；可能是生活贫困时陌生人的照顾；可能是知心朋友严厉的指责纠正；可能是你情绪低谷时，励志人物给你的心灵激励……当然，也可以是你给别人带来的温暖和帮助。 三、文体选择：写人记事的记叙文相对容易写，这个题目容易写父母对我们的爱，所以选材必须做到新颖，否则会落入俗套。描写必须充分，不然就会走入内容空洞、抒情泛滥的误区。当然也可以写成议论性的文章，以“温暖”对我们生活的影响为论题展开论述，要组织恰当的例证，比如用在学习或生活中遇到困难时，朋友和自己相互鼓励，相互取暖，最后行战胜困难的事例来论证论题。无论什么文体，写作时要注意选材一定要典型，要写出真情实感，让文章内容真实具体。 50．例文： 责任与担当，点亮人生之光 在生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，而责任与担当则是我们不可或缺的“台词”。最近，一则新闻让我深受触动：姜昭鹏同学为了救同学错过了考试，司机王涛为了早点将病人送到医院连闯6个红灯。他们用实际行动诠释了责任与担当的深刻内涵。 姜昭鹏同学的选择让我看到了一种无私的奉献精神。考试对于学生来说是重要的，但当同学的生命安全受到威胁时，他毫不犹豫地选择了后者。那一刻，他没有考虑个人的得失，而是将同学的安危放在了首位。这种担当，源于他对生命的尊重，也源于他内心深处的责任感。他明白，同学的安危比任何考试都重要，而他的选择也赢得了社会的广泛赞誉。 司机王涛的行为同样令人敬佩。为了争取宝贵的救治时间，他连闯6个红灯。尽管这种行为在交通规则上是违规的，但他的初衷是为了救人。他的选择体现了对生命的敬畏，也展现了他在紧急关头的果断与担当。王涛深知，时间就是生命，他用最快的速度为病人争取到了一线生机。这种担当，是人性中最温暖的光芒，也是社会最需要的正能量。 责任与担当，不仅仅是一种道德品质，更是一种人生的力量。它让我们在面对困难和挑战时，能够挺身而出；在他人需要帮助时，能够毫不犹豫地伸出援手。姜昭鹏和王涛的故事告诉我们，责任与担当并不是高不可攀的，它就在我们身边，体现在每一个平凡的选择中。 在我们的生活中，责任与担当也无处不在。作为一名学生，我们有责任努力学习，为自己的未来打下坚实的基础；作为一名公民，我们有责任遵守法律法规，维护社会的和谐稳定；作为一名朋友，我们有责任在朋友遇到困难时给予支持和鼓励。只有当我们每个人都肩负起自己的责任，才能让社会变得更加美好。 责任与担当，是人生中最宝贵的财富。它让我们在面对选择时，能够坚守内心的信念；在面对困难时，能够勇敢地迈出第一步。姜昭鹏和王涛的故事，就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。让我们以他们为榜样，在生活中践行责任与担当，用我们的行动为社会增添一份温暖和力量。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：这则材料围绕姜昭鹏和网约车司机王涛在紧急情况下救助发病同学展开。姜昭鹏放弃考试机会，运用专业知识救人，王涛连闯红灯争分夺秒送医，他们都在关键时刻展现出强烈的责任感和担当精神。“责任与担当”主题强调在面对困难、危险或他人需要时，个人所应具备的勇于承担、积极作为的品质。立意时可从以下角度思考：一是阐述责任与担当在个人成长中的重要性，如姜昭鹏用行动诠释专业知识背后的救人责任，体现其成长为有担当之人；二是探讨在社会生活中，责任与担当如何汇聚成推动社会进步、传递正能量的力量，就像姜昭鹏和王涛的事迹温暖社会；三是从价值观层面，强调责任与担当是高尚道德的体现，引导人们树立正确价值观，在关键时刻挺身而出。 选材构思：选材方面可选取古今中外名人因责任与担当而成就不凡的故事，比如古代大禹治水，三过家门而不入，为了天下百姓的安危，肩负起治理水患的重任；近代林则徐虎门销烟，面对列强的压迫和国内的困境，毅然担当起维护民族尊严和健康的责任。现代可结合材料类似事例，如疫情期间医护人员逆行奔赴抗疫一线，不顾个人安危，承担起救死扶伤的责任；消防战士在火灾现场无畏前行，保护人民生命财产安全。也可从日常生活中挖掘素材，如班级里班长主动承担组织活动的任务，协调各方事务，为班级荣誉负责；社区志愿者在垃圾分类宣传活动中，耐心向居民讲解知识，担当起美化家园的责任；家庭成员中，父母辛苦工作，为家庭的生计和子女的成长默默担当。选议论文构思，开头可通过引用名言“天下兴亡，匹夫有责”引出“责任与担当”的主题，然后列举姜昭鹏和王涛的事例作为事实论据，接着从不同角度分析责任与担当的内涵，如对自己、对他人、对社会的责任，可结合正反对比论证，阐述没有责任担当的危害，最后在结尾呼吁大家在生活中做一个有责任有担当的人。选记叙文构思，可以以“我身边的责任担当者”为线索，讲述一个身边普通人的故事，比如邻居家的叔叔作为基层工作人员，在创城期间每天早出晚归，负责社区环境整治和文明宣传工作。按照事情发展的顺序，描写他遇到的困难，如部分居民的不理解、工作任务的繁重等，以及他如何克服困难，坚持完成任务，最后通过自己的观察和感受，点明责任与担当让生活更美好的主题。 51．例文 新时代青年的使命与担当作文 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这寄托了梁启超对少年救国的期望。“为中华之崛起和读书”，则是我们敬爱的周恩来总理，在少年时代立下的宏伟志向。是的，一代人有一代的使命，一代人有代人的担当。那么进入新时代的我们应当身负什么样的使命，又该有怎么样的担当呢? 我认为新时代需要我们从小就要立志做一个名有崇高理想、有远大抱负的人。要从小立志做大事，努力学习，增长才干，把祖国繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴作为己任。 新时代需要我们从小就做一名情趣健康、积极向上的人。信奉“自律、自爱、自信、自强”。自觉远离低级趣味，培育积极健康的兴趣爱好。正确认识自我，珍视自身的荣誉，不亢不卑。时刻激励自我，努力奋发向上，处处传导正能量。 新时代需要我们从小就做一名勇于负责、敢于担当的人。我们这一代人，条件优越，往往缺少艰苦的历练，依赖性强、抗挫能力差。所以就要我们从小培养自立、自省、自强的品质，学会承担，从负责每一件小事做起。要开扩心胸，不断反省自己，容得下不同意见，做到从善如流。要胜不骄、败不馁，时刻保持一颗舍我其谁的乐观而坚定的心。 新时代需要我们做一名无私奉献、对人民对社会有益的人。一个人的价值不在于你获得了多少，而在于你奉献了多少。要时刻忘记小我，认清自我，成就大我。从身边的点滴小事做起，牢牢告诫自己，做好每一件有意义的事。 总之，新时代需要我们从小就要有新担当新作为！ 【详解】首先是审题：这是一则有多个内容的材料。第一段的内容是南湖一艘画舫上召开了中国共产党第一次全国代表大会；第二段的内容是与会的13人平均年龄28岁；第三段内容是浙江大学教授王明华谈100年来党领导全国人民走上富国、强国之路；第四段内容是王明华对年轻一代寄以厚望。综合这几段材料，这则材料的启示是：青年与使命，当代中学生与使命，怎样才能肩负起时代赋予的使命…… 其次是立意选材：这几则材料给了我们很多启示，如：青年人要担负起民族复兴的历史责任；家国情怀是一个人最崇高的精神品质；青年人应该有远大的理想抱负；天下兴亡，匹夫有责……这些立意都是宏观的主题，我们可以从某一个角度来进行选材，可以记叙，也可以议论。论据要注意选取典型材料，运用排比增强气势。再结合自己的体验和感受，写出积极向上、充满正能量的文章。 52．例文： 骄傲三境 屈原高吟在汨罗河畔吟诵“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，是骄傲；钟南山在非典期间否定卫生部说法，提出防治非典有效的新方案，是骄傲；菲利普斯在奥运会赛前对媒体笑称要为美国力夺八金，是骄傲；刘翔复出，微笑从容，坦然面对，蝉联全运会三联冠，是骄傲。可见，骄傲是对自己的充分肯定与相信，是一种人生态度。但同样是骄傲，也会因人而异，有不同外在表现形式，这一切皆因骄傲的境界不同。 在我看来，骄傲也有三重境界，罔不因势象形，因人而异。 第一重境界：放眼天下，舍我其谁，唯我独尊。 自恃才高，傲物无礼，藐视天下苍生之人，往往处于此境。他们充分自信，过度自满，认清自己的才能，却看不清时势，将自己摆在不恰当位置。他们的才能的确让他们在某些方面有骄傲的资本，但也正是他们这份骄傲，往往让本该受万人景仰的他们成为众矢之的，或落得一个悲惨下场。三国中的马谡，自信饱读兵书，才能卓越，临行前立下军令状，固守街亭不在话下。但是，他最终因为这自矜功伐，唯我独尊的骄傲而大意失守街亭，被孔明挥泪斩去。这是马谡的骄傲，自知而不知世，浅薄而低级的骄傲。 第二重境界：看透世事，善于包容，所以怜悯。 一个人能够骄傲，往往是因为比别人懂得更多，却不一定看得更透。在黑客小说《天擎》中有一位叫凌梦蝶的女子，她天性聪异，倍于常人。过人的天赋让她成为全能型强人，也能深知身边人的愚钝与悲哀。自知高人一等，她说：“我懂得他们不懂得的，看透他们看不透的，觉得他们很可悲，所以我怜悯他们，不会因为他们而生气、计较。”于是，她的骄傲收敛在怜悯慈悲的笑容中，开口常笑，笑天下可笑之人。世人不知，往往要受蒙蔽，为她平易近人的表象所欺骗。但骄傲是真，怜悯是假；疼惜自己是实，宽怀他人是虚。这是骄傲披着美丽的外衣在跳舞。但是谢幕之后，仍是尖锐的傲慢，无视的冷漠。 也许有人要说，张扬锋锐是骄傲的本性。所谓江山易改，本性难移。骄傲终究是骄傲，而无法化身为谦和这种内在美德。事实真是如此？且让我们来看看最高层次的骄傲。 第三层境界：大象无形，化骄傲于平和，化才华于骄傲。 所谓实力不够，动作来凑，小才往往华而不实，而大才朴实无华。大骄傲亦在此理。有巨大优越感的人，因为自身实力登峰造极，眼界开阔，包罗万象，骄傲到了极致，也便成了骨子里的一种秉性，便演化成淡然与平和。万事万物皆了然于胸，众人皆在己之下，没有什么不可骄傲的，所以也就没有什么再值得去骄傲，也就无谓了。心胸开阔如斯，而又深知苍生黍离，所以会有包容万物，宽待众生的胸怀，如佛陀的大肚能容，容天下难容之事，这便是骄傲的极致。极致的骄傲，是看透后的淡然物外，是知人知己爱人爱世的成熟与平和。庄子逍遥物外，东坡也无风雨也无晴，都出于此吧。 所以骄傲有三境，而所处境界取决于自身修养与才华。小才华造就不可一世的小骄傲，大才华铸就极致的大骄傲。这种骄傲，是一种光鲜而不刺目的颜色，是一种并不陡峭的高度，是如炉火纯青的境界，是臻于完美的人生艺术，也是骄傲者应追求的终极目标。 不断充盈自己，让自己的才华学识宽博如海；不断提升素质，让自己的心胸广袤如天空，惟其如此，才能真正傲万物于心。让骄傲发挥到极致，也便是精神的完美与崇高。 【详解】这是一篇话题作文。话题是很简单的一个词语“骄傲”，而且已经给出了对这个词语的解释。根据第①个意思“自以为了不起，看不起别人”可以写因为“骄傲自大”而得出的教训，明白的道理；根据第②个意思“自豪”可以写值得人“骄傲自豪”的成果，可以写自己的，也可以写国家的；根据第③个意思“值得自豪的人和事”可以写自己做了一件让自己或大家感到“自豪”的事情，获得巨大的成就感。自选角度写作即可。 【点睛】话题作文，选村要善于“化大为小”，从宽泛的范围中择其一点，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。 53．例文： “酷”在于“心” 时髦就是“酷”吗？所谓“酷”就是帅吗？“酷”就是风度吗？ 当前社会上，许多青年人都追求着一种风度。但不少人片面地认为风度等于外表。有些人胸无点墨，不学无术，却附庸风度，装腔作势，摆出一副所谓的风度来，自诩是什么“许文强”、“阿兰·德隆”。出现在社交场合，与人，一问三不知，腹中空空，窘相中露。这种人只能给人一种俗不可耐之感。“东施效颦”便是一个很好的例子。西施所具备的是“病美人”的风度，而东施无病装病，结果适得其反，弄巧成拙，她的愚蠢就在于不切实际地简单模仿。 一味地追求外在“酷”，让那些讲究时髦打扮的同学有他们的高见：现在不是实行个性潮流吗？爱美之心，人皆有之。 然而，在现实生活中，中学生买不到理想的服饰，买不到合适的鞋帽，这依然是普遍存在的问题。我们希望设计师叔叔阿姨们能多为中学生想一想，设计出款式新颖的学生时装来。 作为年轻人，拥有最能吸收营养又有创造性的黄金时代。正如一枝刚刚绽放的花朵，颜色最鲜艳，芳香最浓郁，形态最完美，最有魅力，最有风韵。但是无论多么“酷”的年轻人，总有一天会容颜易老。而一个老年人，他的五官再好，人们也不会说他“酷”。因此年轻人有一个美好的心灵，那么无论如何，人们都会用“酷”字形容你，那样你的“黄金时代”得以延长或在生命中永驻。 古今中外的杰出人物，并不都是仪表堂堂的，即便有较好的外表，“酷”的外表，也无法伴他一生，因此内心美才是真正的“酷”，才是永恒的美，外表的“酷”只是虚浮。 一个年轻人，要有崇高的理想和追求。首先是思想上要美，在学业上要美。这种美和具有个性的衣着打扮统一起来才会形成一种高格调的美。我们应该记住美学大师培根的话——把美的形貌与美的德行结合起来吧！只有这样美才会放射出真正的光辉。 90后的中学生，缺少一种内在的气质，真正意义上的“酷”不在外表。这个时髦的词眼——酷，像一阵风几乎刮遍了中学生文坛的每个角落。你谈“酷”，他论“酷”，忙得不亦乐乎。细思量，自问何谓“酷”？ 哦！对了，“酷”在于“心”。 【详解】这是一篇话题作文，话题是“酷”。题目中给了一段材料，对“酷”进行了解释和说明，为写作提供了思路。材料列举了很多种“酷”，蕴含多重意义，这些内容可以转化为多种含义：可以写外貌的“酷”，也可以写行为上的“酷”，还可以写精神上的“酷”等。因此，这个“酷”话题所涉及的范围很宽泛，作文前，要思考自己心目中的“酷”是怎样的，周围有哪些“酷”的人或事呢，自己或他人有哪些“酷”的经历或感受呢。本文若写成记叙文，可选择现实中的“酷人酷事”，也可以写成议论文表达自己对“酷”现象的看法。如“酷”与时代的关系，“酷”与观念的关系，“酷”与认识的关系，“酷”与创新的关系……选择与“酷”相关的人和事，或对“酷”的看法，抒写自己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想作文。 【点睛】要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $