2026年中考语文一轮复习写作专项：应用文作文

2026年中考语文一轮复习写作专项：应用文作文 1．阅读下面的文字，按要求写作。 同学们在谈论自己的理想时，有的说要做网红，用流量刷出存在感；有同学说要做一名游戏高手，用虚拟的段位来证明自己是青铜还是王者；有同学说虽然衣食无忧，但仍想跟《平凡的世界》中少年孙少平一样，努力学习，改变命运，争取更多机会去更大的世界看看；也有同学感动于神舟乘组浪漫英勇的“旅行”，希望成为一名行业先驱，为国家为社会做出点贡献…… 作为“树立理想”综合性学习的任务延续，班级将以“理想”为关键词举行“我是小小演说家”的演讲比赛，请你结合上面这段话和自己的经历与思考，撰写一份演讲稿，向同学发表你的观点和看法。题目自拟，字数600—800，不出现真实的校名和师生姓名。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 脱离劳动，就很难体会到物品来之不易。参加劳动，才有可能认识到整洁源自付出，成果需要勤奋。劳动能愉悦身心，劳动能增进理解，劳动能催人奋进。关于劳动的收获，你有怎样的经历、感悟或思考？ 请以“劳动的收获”为题写一篇演讲稿，演讲者的身份为九（1）班志明同学。 要求：（1）自选文体；（2）不少于500字：（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 3．请阅读下面的文字，按要求作文。 如果说心灵是一棵会开花的树，那么初中阶段，就是你用汗水、智慧和爱亲自培育它茁壮成长的过程……抚心而问，你想对自己说些什么呢？ 请以“我成长历程中的心语”为题，联系你的经历和体验，给自己写一封信。在文中，你可以用“小华”来称呼自己。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 4．2025年，海南自贸港建设推动科技与文化的深度融合。三亚“数字黎锦博物馆”通过3D全息技术重现千年织锦工艺，海口“AI琼剧舞台”让传统唱腔与虚拟角色同台演绎，儋州方言保护计划利用语音识别技术录制濒危乡音……这些创新实践不仅让古老文化焕发活力，更吸引全球目光。 请从以下两项任务中任选其一完成。 任务一：以学生代表身份，在“文化创新论坛”上发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。 任务二：乘坐“时空文化胶囊”穿越到2035年的海南，描绘你见证的科技与文化交融场景（如AI修复的骑楼老街、全息演绎的东坡书院等），并讲述一个温暖的故事。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于500字。任务二，自拟题目，要求写记叙文。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 5．学校将书吧命名为“清心阁”，希望它成为同学们的心灵之居。学生会向同学们发起“读书静心，读书明德”的倡议，请你补全倡议书，不少于100字。 倡议书各位同学： 校学生会 某年某月某日 6．山城中学在全校发布了《关于初中学生学习状况的调查》。调查中发现，有的同学能合理规划时间，自觉完成学校布置的学习任务，有更多的时间自由安排体育锻炼、家务劳动或发展自己的兴趣特长等，提升自己的综合素质；有的同学却不知道如何安排时间，沉迷于网上聊天、刷视频、玩游戏、追流量明星之类的事情；还有的同学很难找到属于自己的节奏和状态，按部就班，一遍又一遍地机械刷题。学校为此组织了以“自律与成长”为主题的演讲比赛。 请针对材料中的现象，结合自己的生活经验，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 7．盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。 学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 8．题目：请以“明天，我将远行”为话题，写一篇演讲稿。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 9．以“遇见”为主题的诗歌朗诵会就要举行了，请你从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：请你为主持人写一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“遇见”为主题写一首小诗在朗诵会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示。） 10．三年挥汗如雨下，一朝体考展欢颜。首战结束，一路走来，我们从未孤军奋战，而是被很多人陪伴着、扶持着、指导着、激励着……在此刻，让我们以“小南”的身份，向你想感谢的人写一封感谢信吧。要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 11．阅读下面的文字，从两个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己的对话、与自然对话，有面对面对话、书信来往对话、网络对话，还有与天宫对话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。 （1）请以“有意思的对话”为题目写一篇作文。 （2）有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令我们警醒，促进我们成长，催我们奋进。请以“从一次有意义的对话说起”为题目写一篇演讲稿。 12．“人才遍于草野，英雄竞于激流。”我们的国家总有一批为我们遮风挡雨、负重前行的人。小圳带你走进校园文学社，一起写作吧。 阅读下列材料，自选角度，自命题目 ⑴天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ⑵我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……'这就是中国的脊梁。——鲁迅 ⑶哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。——网络热句 请根据以上材料，以“脊梁”为主题，写一篇作文。 任务A：叙述你生活中的一次经历、见闻或感受，来表现“脊梁”的主题； 任务B：写一篇演讲稿，号召全校学生做社会的“脊梁”； 任务C：写一封信，给你认为可以称得上“脊梁”的人。 要求：①根据自选的任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。②题目自拟，符合文体特征，不得套作。③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 13．阅读下面材料，按要求作文。 中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。 其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。 阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。 （3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 14．阅读下面的文字，根据要求写作。 【足迹·追随英雄】 李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。 曾巩：举世不知何足怪?力行无顾是豪雄。（世上没有一个人理解自己又有什么值得奇怪的？力排众议坚持做下去才是真正的英雄。） 贝多芬：在全人类中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄。 习近平：一个有希望的民族不能没有英雄。 英雄在不同的时代有不同的定义，请围绕“英雄”这一主题，进行任务写作。 任务A：请你结合上面语段对于英雄的评价，以及你自身的经历，以《我心中平凡的英雄》为题，写一篇记叙文，挖掘并致敬你身边的平凡英雄。 任务B：学校开展“追随英雄·致敬英雄”主题升旗仪式，你作为学生代表进行国旗下讲话，请你撰写“致敬我心中的英雄”主题演讲稿。 要求：①选准角度，明确文体；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 15．请根据要求选择一项完成写作任务。 青年最爱谈理想，但是理想和现实常常有矛盾，理想和现实常常有一定的距离。面对理想和现实的矛盾、理想和现实的距离，我们应该怎么办？ 任务一：你的好朋友王洁和你一样马上要面临中考，她的目标是考上襄阳四中。七八年级时她一直很努力，但是进入九年级以后，每次综合考试成绩排名都与四中有一定的距离，便感觉灰心丧气，不想再继续努力了。作为她的好朋友，请你写一封信鼓励她继续努力。 任务二：学校要组织一次以“理想”为话题的征文竞赛，请你写一篇文章参加比赛。 要求：①请先在答题卡上所选任务后的括号内打“√”，然后再作文。选定题目后，请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于800字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 16．阅读下面的材料，完成写作任务。 “我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草”，这是对自然的热爱；“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，这是对生活的热爱；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这是对祖国的热爱…… 我们不断追求、默默坚持、迎难而上、不断超越，是因为热爱。有了热爱，我们所走的每一步、过的每一天，都在熠熠生辉。 阅读材料后，你有什么联想或感悟？请你以“这是热爱”为题写一篇记叙文，也可以“热爱”为话题，自拟标题，写一篇演讲词或选择恰当的对象写一封信以倾诉心声。 要求：①自定立意，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 17．阅读下面文字，按要求作文。 梅西出生在阿根廷一个普通人家，从小热爱踢球的他在7岁的时候便进入阿根廷一家足球俱乐部场球，但在11岁那年，他被诊断为生长激素缺乏导致的侏儒症，这种病症会阻碍他的骨骼生长使他无法长高，这也就意味着他的足球生涯可能要中断。他并没有轻言放弃，而是凭借着对足球的一腔热爱，依靠自己的努力、坚持、勤奋和不服输的动头，开始了他的球王之路。2022年12月28日，35岁的梅西领衔阿根廷队夺得了世界杯冠军，并成为世界杯参赛场次最多的球员。 请根据以上材料，任选一个角度，自拟题目，可以结合自己的生活经历和体验写一篇记叙文，也可以结合自己的联想和思考写一篇演讲稿。 【提示与要求】 （1）文章内容不少于600字；（2）文中不要出现透露你个人身份的真实信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 18．心怀感恩是一个人的高尚品德，相信在每个人的学习生涯中都会遇到值得感谢的人或事。转眼初中三年的学习生活即将结束，在毕业之际，请你从班主任或任课教师中任选一位，以明明的身份写一封感谢信，表达你对他的感谢之意。 要求：（1）要以书信的格式；（2）内容要真实具体，语言要准确得体；（3）200字左右；（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名等。 19．阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 诗人蔡仁伟在《挫败》里写道： 像在大雨中吹坏的一把伞 有些人学会买坚固的伞 有些人学会雨天不出门 这首小诗触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二 联系生活现象，表达你的思考和看法，写一篇议论性文章。 任务三 给你身边的人写一封书信，交流你的想法。 要求：①自拟题目；②选择合适的文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 20．阅读下面的文字，按要求作文。 潇湘晨报（3月31日）  18岁藏族女孩斯朗巴珍所在昌都市波格村被雪山环绕，为了上网课，她每天要花半小时步行上山，以山石为椅，以膝盖为桌，山顶气温中午也只有—3℃，她一坐就是4个小时。虽然非常辛苦，但女孩说：“能和同学们一起听老师讲课，这种感觉太好了！” 请你给斯朗巴珍写一封信，与她分享这则新闻引发的所思所感。可以叙写经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以自选一个角度发表见解。 要求：①自定立意，自拟题目，600字左右； ②除诗歌外文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21．根据要求写作。 如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡 日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事。——金缨《格言联璧》 假如你是小育，你的好朋友小才在备战中考的过程中遇到了挫折。请根据以上材料，结合你的学习经历，给小才写一封信，以激励他重拾信心、冲刺中考。 注意：①请在作文答卷第一行居中写“给小才的一封信”；②文末署名“小育”，时间为“3月21日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22．写作。 材料一： 国务院新闻发布会宣布，教育部鼓励各地各校将课间从10分钟延长至15分钟，强调通过增加户外活动缓解“小眼镜”“小胖墩”等问题。 材料二： 课间活动不仅可以丰富学生的校园生活，还能缓解压力、锻炼身体、增强社交能力和培养学生的趣味。 以上两则材料引发你怎样的感触和思考？从下面两个任务中选择一个，进行写作。 （1）以“我的课间”为题记叙自己的课间活动； （2）给你的校长（称呼“唐校长”）写一封信，对学校的课间安排发表看法或提出建议。 要求：不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。 23．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 在生命的长河中，总有一些人，他们平凡、真实，却因某一件事或某一壮举，在某一瞬间给我们留下了深刻的印象，带给我们感动与思考。就像临终前送香油鸡蛋的老王、历尽艰辛建成台阶的父亲、在西北边陲隐姓埋名的邓稼先……正如国家主席习近平发表的2025年新年贺词中所说：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 题目一：请选择一位平凡又闪光的人物，以“给_______的一封信”为题，给这位人物写一封书信。要求：将题目补充完整；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：请你至少选择一位平凡又闪光的人物为素材，以“每一个人都是主角”为题，在“五四”青年节上向全校青年学生发言，写一篇演讲稿。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24．相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱的父母，朝夕相伴的同学。 你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。注意：在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 25．2023年世界读书日，“新华网”发布了一段名为《读书之美》的微视频，号召人们一起读书： 你的第一场阅读，是什么时候开始的？ 也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读。 当你沉浸其中，感受阅读的力量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。 在书里，你总能找到属于自己的一隅天地。 去读书吧！这是与自己对话最好的方式。 去读书吧！书山有路，诗和远方一定不远。 一起去读书吧！” 学校组织开展以“书香，伴我成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿代表你班参赛，和大家聊一聊读书带给你的成长。 作文要求：①标题自拟，文体明确，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 26．面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，是迫在眉睫的事情。然而尽管小区门口放了不同颜色的垃圾桶，但仍然各种垃圾混杂，免费发放的可降解垃圾袋也被用来装其他垃圾。为此，请你以社区居委会的名义写一份倡议书，倡议大家行动起来。(4分) 27．给身在外地的亲人写一封信，告诉他初中即将毕业时你关于未来人生的主要想法和打算。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 28．写作 “栀子花开得如此可爱，我们也只能挥挥手告别欢乐和无奈，也只能感叹光阴好像流水飞快。”在初中三年的时光中，总有一些生活片段，留下的不仅是一些记忆，更是一种情感。时间越久，这些记忆中的影像越珍贵。曾经的光辉与荣耀，已成为历史，我们在凤凰花开的时节再出发，勇往直前，不负韶华。 请根据上述文字的内容，从以下两个写作任务中任选其一完成。 任务A：班级将制作一本班史，请你以“致青春”为题，写一篇记叙文为班史投稿，记录下那些难忘的人，难忘的事。 任务B：毕业典礼上，你将代表全体初三毕业生在大会上发言，请你以“再出发”为题写一篇演讲稿。 要求：①根据自选任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。 ②符合文体特征，不得抄袭或套用。 ③不少于600字，文中不得出现真实的姓名和校名。 29．阅读下面的材料，按要求作文。 材料一： 坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ——习近平 材料二： 1917年，毛泽东在《新青年》杂志上发表了一篇文章，提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”这振聋发聩的呼喊，是对民族的警醒，是对每一个同胞的激励。 材料三： 蔡元培当北大校长的第一年，就发起成立了“北京大学体育会”，在办学经费极其紧张的情况下，学校仍然想方设法购置了许多体育器材和设备，甚至还新建了游泳池和溜冰场。蔡元培始终相信一个道理，“完全人格，首在体育。”体育不仅是为了锻炼身体，它还是健全人格的基础所在。 读了以上的材料，你有怎样的联想和感悟？请写一篇演讲稿，在8月8日中国全民健身日那天为全校师生做国旗下的演讲。 要求：题目自拟，自定文章，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 30．阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。 “天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。 为弘扬这种奋进精神，春风中学九年级将举办“我辈当自强”的主题活动，请你从下列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。 （1）在“自强故事会”上，以“这，就是_______！”为题讲述自己或身边人发奋图强、面对困境努力奋进的故事。不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）在“自强演讲比赛”中，自拟题目，发表演讲。不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 31．从下面两题中任选一题写作。 阅读，是最好的修行。杨振宁的《邓稼先》让我们明白人贵在爱国，梁启超的《敬业与乐业》让我们明白人贵在乐业，《陈太丘与友期行》让我们明白人贵在诚信……《昆虫记》给我们打开了神奇的昆虫世界的大门；《水浒传》渲染了英雄们豪侠仗义、除暴安良的壮举，表现了北宋末年的政治状况和社会矛盾；捧起《西游记》这部浪漫主义的长篇神魔小说，我们读得津津有味……孔子“韦编三绝”，陶渊明“每有会意，便欣然忘食”，杨万里“半山绝句当早餐”等等，都是古人留下的关于读书的佳话。作家梁晓声说：“人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。” （1）读书是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受。你的班级正计划举行一次读书会，请围绕“知识探索”“思想进步”“生活趣味”思考，并结合你的阅读体验写一篇演讲稿。 （2）以“我那些读书的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 32．学校计划开展以“传承红色精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛，旨在激发同学们的爱国热情，培养新时代青年的责任感和使命感。请你写一篇演讲稿，积极参加比赛。 注意：①请在作文第一行居中写题目“传承红色精神，争做时代新人”；②文末署名“小渝”，时间为2025年5月26日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 33．微写作。 请你针对以下同学发言，给他们提一些读书建议，注意语言的简明、连贯、得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，还真不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，题山题海，哪有时间去阅读？ 丙同学：我也读过许多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 要求：①目的明确，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。 34．你小学时最好的朋友茗茗打电话告诉你，在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。作为儿时好友，请你给她写一封信，使她重新振作起来。请认真阅读下列写作提示，按要求进行写作。 写作提示【写作助手】对茗茗进行劝慰和开导时，应围绕自己找出的原因说起，劝导要有关心，更要有明确的观点晓之以理，动之以情，帮助其找回生活学习的乐趣。语言应真切直入人心，可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 【写作要求】使用应用文书信形式，统一以“茗茗”为收信人，以“你最好的朋友”为写信人。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 35．阅读下面材料，根据要求作文。 成长是一个人的旅行，像杜小康那样，在孤独中蜕变；成长是他人鼓励下的尝试，像被因悬崖的少年，在走一步再走一步中获救；成长是一次又一次冲出来缚自我的铁环后的再生，正如保尔那样在革命的熔炉中百炼成钢。 什么是真正的成长？我们的成长之路上需要什么？这些问题一直困扰着青春期的同学们。在即将毕业的时刻，请你写一篇演讲稿，就这个话题向初三年级同学谈谈自己的思考和感悟。 要求：①符合演讲稿的要求，观点明确，具有感召力。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 树远大理想，展示青春风采 亲爱的老师们，亲爱的同学们：     大家早上好！我今天演讲的题目是《树远大理想，展示青春风采》　　 理想在中国古代被称为“志”。理想是沙漠中的绿洲，是夜晚的明灯，是生命的号角。诗人流沙河曾说：“理想是石头，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是一盏灯，照亮前进的道路；理想是通往黎明明的路。”　　 纵观古今中外，成功的不是有远大理想的人。马克思只有有理想，才能献身于人类的幸福；贝多芬有一个理想，只有这样他才能扼住命运的咽喉，创造伟大的音乐；牛顿有理想就会站在巨人的肩膀上；鲁迅有理想，让尖锐的思想穿透历史的天空，成为永恒；只有当周恩来有理想时，他才会为中国的崛起而学习。　　 想就像海上航行的灯塔，指引人们顺利到达目的地。这些古今中外的伟人，从小就树立了远大的理想，矢志不渝地追求，只为思想不绝。当我们生活在一个新的时代时，我们从未尝过战争、欺凌甚至饥寒交迫的痛苦。所以很多同学总是沉迷于国家稳定、家庭幸福、物质富裕的新气象，一味放纵自己，甚至树立了一些称不上是理想的理想，想当用流量刷存在感的网红，用虚拟段位证明自己的游戏高手。这不是个好现象！这样的于自己、于家庭、于国家、于民族、于人类毫无用处，只会把人引入虚无、引入深渊。中国有句古话叫“有志不惧年轻，百岁无用。”“树看苗，粮看苗，人才看苗。”所以作为初中生，要树立远大的理想。要树立于自己、于家庭、于社会、于国家、于民族有益的理想，只有这样，才能实现个人价值，才能在历史长河中留下一丝痕迹。　　 同学们，我们是龙的传人，五月的花海，我们要用青春拥抱未来。因为我们越来越年轻，前方是新世纪的黎明，这是我们可以利用的地方。我们要努力学习，努力奋斗，用汗水浇灌理想的灿烂之花，用勤劳的双手开拓祖国的美好未来！同学们，树立远大理想是我们的宣言，展现青春是我们的风采。让我们高呼：雄鹰翱翔天际，海燕搏击波涛！谢谢！ 【详解】本题考查演讲稿。 第一，审题。本文的话题是“理想”，这是学生非常熟悉的内容。“理想”是对未来的一种想往、一个美好的目标。好的理想能够督促人不断努力、奋斗，充实自己，收获成长；而不好的理想则可能让人失去信念、走入深渊。导语中给了两种类型的理想，第一种是用流量刷存在感的网红，是用虚拟段位证明自己的游戏高手；第二种是通过学习充实自己、改变命运、看更大世界的志向，是成为行业先驱、为国家做贡献的人。显然这两种理想具有不同色彩，“网红”不是贬义词，但是只是用流量刷存在感的网红显然是不良职业，没有实际价值和意义，容易把人引入深渊，而用虚拟段位证明自己的游戏高手则实际上并不能真正地证明自己，只会让自己沉迷游戏，让自己逐渐空虚，找不到实际意义和价值。 作文文题要求结合上面这则材料和自己的经历与思考来写演讲稿，那么演讲稿内容上要区分好的理想和坏的理想，或者坏的理想不能称之为理想，要指出其对于人生产生的不同意义和价值、不同导向，并且号召大家树立正确的理想。 可以扣住“理想”这个关键词，说说如何树立理想、理想有什么用、当代青年应该树立怎样的理想等。 第二，思路。演讲稿由标题、称呼、正文三个部分组成，称呼显然是班级的同学和老师们，内容则扣住自己的主题来写，结尾要有致谢。演讲稿是当众演说，其语言要具有一定感染力，可以充分运用多种修辞手法来增强感染力，运用反问、疑问、设问等手法来调动现场师生的思考。 2．范文 劳动的收获 亲爱的老师、同学们： 大家好! 我是来自九（1）班的志明同学。今天我演讲的题目是《劳动的收获》。 高尔基曾说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。其实我们生来就是一群劳动者，是劳动让我们创造出了这个七彩世界。是劳动，让田野瓜果处处飘香，是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋。 许多同学认为劳动就是指体力劳动。那错了。它包含体力劳动和脑力劳动，它赠予人类许多骄傲，许多辉煌，也给中国历史留下不少闪光的华章铭文，如司马迁多年努力编成了《史记》，李时珍寻寻觅觅终得《本草纲目》……再如神舟五号、六号的成功发射是经过许多科学家几年的努力才换来的。可见劳动价值之大。 无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是刻苦劳动的结果。我们应付诸行动，相信只要肯刻苦劳动，那所得到的将是更宝贵的财富。对于我们小学生而言，现在正是学习阶段，学习也是一种劳动，在这段过程中，我们可能会遇到许多诱惑，许多困难。请不要畏惧，不要退缩，把目光放长远，那样，在求学路上，你就不会那么轻易地被困难所打败。要时刻铭记：一分耕耘，一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的成果。 同学们，热爱劳动更是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。在我们的校园里，每天都涌动着一群值日的同学，每天都有人在默默地打扫卫生，每天都有人随手捡起地上的垃圾……是他们共同创造了整洁的校园环境，让我们得以在清新的校园里快乐地学习。 同学们，五一劳动节即将到来，让我们从身边做起，从现在做起，随手捡起地上的垃圾，轻轻放入筒内。认真仔细地完成每一项作业，做个真正的好学生。我们是劳动者，更是未来世界的主人，那就让我们用心感受世界，用行动美化世界吧! 我的演讲完毕，谢谢大家! 【详解】本题考查演讲稿的写作。演讲稿，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿要富有针对性，即主题要集中；语言要富有感染力，起到鼓动的作用。结构包括四部分：称谓、问候语、正文、结尾。格式为：1.顶格写称谓语，如：亲爱的老师；2.下一行空两格写问候，如：大家好；3.正文；4.换行空两格写结尾，如：谢谢大家。本次演讲稿主题为：劳动的收获。劳动包括体力劳动和脑力劳动，会带来不同的收获。如体力劳动，体育运动可以强健体魄，田间劳作可以创造物质财富，打扫卫生可以清洁环境，愉悦心情。如脑力劳动，从事教育可以收获桃李满天下的幸福，阅读书籍可以丰盈人的心灵，写作可以表达内心情感等等。劳动带给我们的收获也有很多，可以选取一个方面，也可以综合来写。注意主题突出，语言富有感染力。 3．例文： 我成长历程中的心语 亲爱的我： 　　祝贺你已经成为一名高中生了！未来高中的三年对你来说才刚刚开始，你想对未来的自己说些什么？ 　　我想说，世界之大，天下人人怀揣梦想。有的人整日做着白日梦，一无所获；有的人怀揣梦想不懈追求，有些失败了，只有少数幸运儿能够取得成功。但是面对这个现实而残酷的，我觉得应该依旧保持着奋斗的热情——如果追梦开始都没有，又怎么会有成功呢？ 　　那么我们如何追梦呢？ 　　首先要将梦想付诸于行动。如柏拉图提出的“乌托邦”，是财产共有，人民平等，一切公正的美好社会，但其仅仅是种空想社会主义：没有真正有人站出来用自我行动，鼓舞、带动大家一同为这一美好梦想而奋斗，又怎么可能会实现成真呢？因此，我们应该用实际行动追梦。 　　其次是自信追梦。余华二十岁时与过来人分享自己的文学梦。前辈对他说：“我的昨天就是你的今天。”可他却怀揣着一份自信：“我的明天不会是你的今天。”如果当年的他没有拥有这一份自信，他也许就会被泼冷水后放弃自己的梦想，也就不会有后来的成功了。因此，在追梦路上，不怕遇到什么困难打击，都要怀有对自信的肯定。 　　第三就是要坚持不懈，永不放弃。正因不惧困苦的坚持，杨时才得以打动陈颐，成功拜他为师；正因不怕迫害坚持，司马迁才得以写出“史家之绝唱”的《史记》；正因坚持，正因有“铁杵磨成针”的坚持，李白才得以成为名垂千古的大诗人。因此，在追梦途中要有执着的内心。 　　当然，在追梦路上，即使有所成就，也不骄傲自满，要永远怀着“人外有人，山外有山”的信心，不断完善自我，学会精益求精。 　　梦想与年龄无关，与身份无关，与财富无关。它就像黑暗里的明灯，像深林中的指示，像沙滩上的珍珠。让我们拥抱梦想吧，追逐梦想吧，追梦路上充满期望，追梦的人儿青春永在。 现在的我 2023.5.6 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：要求学生以“我成长历程中的心语”为题，给自己写一封信。写作时，首先应保证书信格式的正确，然后也做到言之有物，言之有情，言之有理。可以写给以前的自己、现在的自己和未来的自己。根据“成长历程”可知，主旨立意应围绕着自己的成长感悟来确定。既可表达自己对过去成长经历的总结，也可表达自己对未来成长的期望与信心。 选材构思：如果是“写给未来的自己”可知，我们已经步入了高中的大门，我们将怎样度过以后的学习和生活。你一定有许多话想对自己说，心中一定有许多感触，选择一个主题，比如“青春需要奋斗”“我的梦想”“拼搏”等都可以进行写作。如果是“写给过去的自己”，结合三年来的初中生活，先回忆自己刚刚迈进初中时的激动与对未来的憧憬之情。然后再回忆自己初中生活的点点滴滴，表达自己对于初中生活的无限留恋之情。接着表述自己此时此刻的心情，坐在考场上，既有紧张，又有期待。自己一定会好好考试，努力发挥，争取考入理想的高中，为了自己的梦想努力拼搏。 4．例文一： 科技赋能，守护海南文化之魂 尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们： 大家好！我是八年级学生代表，很荣幸在“文化创新论坛”分享对海南文化与科技融合的思考。当海南自贸港的海风，裹挟着科技与文化交融的浪潮，我们看到了一场奇妙的相遇——古老的海南文化，正借科技之力重焕生机，而这，正是守护文化之魂的时代答案。 在三亚“数字黎锦博物馆”，3D全息技术让千年织锦工艺“复活”。曾经，黎锦是阿婆们口耳相传的技艺，纺线的力道、染色的配比、图案里藏着的祖先对自然的敬畏，都因传承的艰涩，渐渐与年轻世代疏离。 可如今，当全息投影将纺线、染色、编织的全过程拆解、重现，那些象征着太阳、山河、图腾的图案，不再是玻璃展柜里沉默的符号，而成了能触摸、能互动的文化密码。我曾伸手触碰虚拟织机，看着数字丝线在眼前穿梭，突然懂得：科技不是冰冷的工具，而是架起文化传承的桥梁，让黎锦这样的“活化石”，能走向校园、走向世界，让我们这些年轻人，不再觉得传统文化“遥远又晦涩”。 海口的“AI琼剧舞台”，更是一场奇妙的相遇。老艺人醇厚的唱腔响起，虚拟的古戏台瞬间点亮，古代琼剧角色与真人同台，演绎着流传百年的故事。台下，原本对琼剧“提不起劲”的同学，眼睛里满是震撼。这让我想起爷爷总说“琼剧是咱海南人的根”，可从前我们总觉得它“老气”。科技却让它换了模样——不用再困在传统戏台的一方天地，能通过屏幕、通过元宇宙，走到全球观众眼前。这不仅是表演形式的创新，更是给琼剧续上了时代的“发条”，让它能在年轻一辈心里，重新种下热爱的种子。还有儋州方言保护计划，语音识别技术记录着濒危乡音。那位守着老房子、担心乡音失传的阿公，终于能把一辈子的“儋州话故事”，变成数字档案留存。方言是家乡的魂，当我们离开海南求学，听到数据库里熟悉的乡音，就像握住了乡愁的缰绳。 科技让这些“濒危”的文化碎片，有了永恒的容器，守护住的不只是发音，更是海南人对故土的认同。同学们，海南文化的根脉，藏在黎锦的经纬里，融在琼剧的唱腔中，流淌在乡音的韵律间。科技赋能，不是颠覆传统，而是给文化插上翅膀。作为学生，我们可以成为文化与科技的“连接器”——用短视频传播AI琼剧的精彩，在校园宣讲黎锦的数字故事，甚至参与到文化科技项目的创意里。 让我们携手，以青春之智，借科技之力，守护海南文化之魂，让古老与现代共鸣，让海南文化在自贸港的浪潮里，永远鲜活、永远滚烫！ 谢谢大家！ 例文二： 穿越时空的文化回响 我握着“时空文化胶囊”的操纵杆，只觉眼前白光一闪，再睁眼时，已置身2035年的海南。 街道上，古老与未来交织的景象让我惊叹——会“呼吸”的骑楼、漂浮着诗词光影的东坡书院，还有穿梭在巷弄间的虚拟导游，仿佛走进了一个奇幻的文化梦境。 漫步在海口的骑楼老街，曾经斑驳的墙面焕然一新。AI修复系统精准还原了百年前的建筑细节，墙面砖纹、雕花栏杆，甚至连屋檐下褪色的商号招牌，都在科技的魔法下重焕生机。更神奇的是，每当有人走近，墙面就会亮起全息投影，播放老照片里的骑楼故事。我驻足观看时，一位银发老人也停下脚步，眼中满是惊喜：“这和我小时候一模一样！”老人名叫林阿公，他热情地邀请我同行。 我们走进一家“时空茶馆”，这里的茶具都是智能设备，只要说出想品尝的海南茶饮，机械臂就会自动泡茶。茶香氤氲中，林阿公给我讲起他年轻时在骑楼经商的往事。正说着，茶馆的全息幕布突然亮起，一位身着民国服饰的虚拟商人出现在我们面前，用纯正的海南话讲述着当年的商业传奇。 林阿公激动得眼眶泛红：“我以为这些老故事都要失传了……”离开骑楼老街，我们来到儋州的东坡书院。全息技术将书院打造成一座“诗词幻境”，苏轼的诗句化作光影在空中流转。林阿公牵着我的手，走进“载酒堂”。这里正在上演一场特别的演出——全息投影的苏轼与现代学生隔空对话，探讨诗词文化。一位扎着马尾辫的女孩举起手：“苏先生，您的‘此心安处是吾乡’，是不是说只要心怀热爱，在哪里都能找到归属感？”苏轼抚须大笑：“妙哉！妙哉！”看着眼前的一幕，林阿公感慨道：“以前总担心传统文化会被遗忘，现在看来，科技让它们有了新的生命。”夕阳西下，我与林阿公道别。 回望这座充满科技感又满载文化底蕴的城市，我深深感受到：当古老的智慧遇上现代的科技，文化不再是尘封的记忆，而是鲜活的传承。这穿越时空的文化回响，温暖着每一个热爱海南的人。 【详解】任务一：本题考查应用文。 一、审题。情境：2025年海南自贸港建设背景下，科技与文化深度融合，有三亚“数字黎锦博物馆”、海口“AI琼剧舞台”、儋州方言保护计划等创新实践。需以学生代表身份，在“文化创新论坛”发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。要体现学生视角，语言可富有青春朝气与使命感，从年轻人关注文化传承、科技应用的角度发声。文体写成演讲稿，需有感染力、号召力，结构上要有开头问候、主体论述、结尾呼吁，语言注重口语化，适当运用修辞增强感染力。 二、立意。紧扣“科技赋能守护海南文化之魂”，突出科技对海南传统文化（黎锦、琼剧、方言等）保护、传承、创新的作用，强调借助科技让古老文化适应时代，吸引全球关注，守住文化根脉，同时展望学生在其中可发挥的力量，呼吁携手用科技守护文化。可关联文化自信，阐述科技赋能海南文化后，能增强本土文化自信，助力海南自贸港文化交流；也可体现对传统文化传承困境（如技艺失传、受众流失）的关注，说明科技是破局关键。 三、选材。①海南文化案例：三亚“数字黎锦博物馆”，详述3D全息技术如何还原千年织锦工艺，从纺线、染色到编织的完整流程，展现黎锦图案寓意（如祖先崇拜、自然崇拜符号），对比传统博物馆展示与科技展示的差异，突出科技让黎锦“活”起来，让更多人尤其是年轻群体、全球游客便捷了解。②海口“AI琼剧舞台”：写传统唱腔与虚拟角色同台演绎的奇妙效果，比如老艺人原声演唱，虚拟古代琼剧场景、角色配合，讲讲观众（包括自己作为学生现场观看）的震撼，以及对琼剧传承的意义——吸引年轻观众，创新表演形式，突破地域、场地限制传播。③儋州方言保护计划：用语音识别技术录制濒危乡音，可举具体发音人故事（如高龄方言传承者，担心乡音失传，借科技留存），说明技术如何精准采集、分类、存储方言，以及对守护地域文化认同的价值（方言是家乡情感纽带，学生离乡后听到乡音数据库，能唤起乡愁）。 若有参观数字黎锦博物馆、参与方言采集志愿活动等经历，可融入，讲自己作为学生，在科技赋能文化场景中的感受（如操作全息设备互动，体验到黎锦创作乐趣，意识到传承不是枯燥守护，而是有趣互动）。还可以谈学生能做的事，比如用短视频、校园宣讲，结合科技展示海南文化创新成果（如剪辑AI琼剧片段在校园传播）；参与文化科技项目调研，为优化提建议（从年轻人需求角度，说希望数字博物馆增加哪些互动功能），体现学生助力文化守护的担当。 任务二：本题考查情境作文。 一、审题。要求以“乘坐时空文化胶囊穿越到2035年海南”为设定，重点描绘科技与文化交融场景，并融入温暖故事。需突出未来科技对海南传统文化（建筑、艺术、历史等）的创新呈现，场景描写要细致，故事需体现文化传承、情感联结或人文关怀。时空穿越设定赋予想象空间，但场景与故事要基于现实科技发展趋势；“科技与文化交融”是内容核心，避免只写科技或文化单方面；“温暖故事”需以小见大，通过人物互动、情感传递展现文化传承背后的温度。 二、立意。通过故事展现科技助力下，年轻人对海南传统文化从陌生到热爱、传承人的坚守得到回应，体现文化在代际间的温暖传递。科技与人文的共生之美：强调科技不仅是工具，更是文化传承的载体，二者融合让海南文化焕发新生，带给人们情感共鸣与心灵慰藉。还可以以故事中人物对海南文化场景的感受，凸显科技赋能下，地域文化增强人们对家乡的认同感和归属感。 三、选材构思。 ①如AI修复的骑楼老街：AI根据历史影像、建筑图纸精准修复骑楼破损结构，自动调节墙面颜色老化效果。街道上，AR导航系统为游客投射虚拟导游，讲述老街百年商埠故事，游客扫码可体验“换装”，身着民国服饰漫步其中。 ②智能古村落：利用数字孪生技术复刻传统黎族村落，房屋内置传感器，能模拟四季变化、昼夜交替下的生活场景。村民通过VR设备远程参与传统祭祀仪式，即便身在外地也能维系文化纽带。 ③虚拟琼剧工坊：AI分析琼剧经典剧目，生成虚拟角色库，观众可自定义剧情，让不同时代的琼剧角色同台演出。后台，年轻演员通过动作捕捉技术，将现代舞蹈元素融入琼剧身段训练。 ④祖孙文化和解：讲述一个从小在外地长大、对海南文化陌生的少年，穿越后在AI骑楼老街偶遇虚拟“阿公”（基于历史资料生成的智能形象），“阿公”带他体验老街文化，少年逐渐理解爷爷生前对海南的眷恋，最后通过全息技术与已逝爷爷“重逢”，完成情感传承。 5．示例：阅读是我们生命中不可分割的一部分，通过阅读能够使我们的内心宁静，启智明德，还能提高我们感受生活的能力，能够带给我们更广阔的视野空间，因此我倡议：1.针对不同的书籍、不同情况，采取不同的阅读方法，可以精读，可以略读，可以批注读等等。2.读一些经典的作品，学习表达的方法。让阅读陪伴我们成长，让生命更加精彩吧！ 【详解】本题考查倡议书。本题只需写出倡议书的正文部分，要扣住主题“读书静心，读书明德”，从阅读的好处、意义价值、方法等多种角度去倡议大家阅读、采用多元化的方法阅读，字数在100字以上。 示例：让我们一起走进阅读吧，在阅读中开阔视野，在阅读中提升表达能力，在阅读中获得心灵的抚慰，在阅读中成长进步。1.我们可以采取不同的阅读方法，好书精读，不喜欢部分的略读，值得思考的内容做批注读，把所读的东西内化为自己知识。2.读一些名家作品，如余华的《活着》，史铁生的《我与地坛》等等，在阅读中净化心灵，启智明德。让我们一起在阅读中不断成长吧！ 6．范文： 自律是成长的阶梯 亲爱的老师、同学们： 大家早上好！今天我演讲的主题是“自律是成长的阶梯”。 自律，就是严于律己。它是与监督相对立的，更强调自我约束和自觉规范的一种意识。自律，就是要在思想，品德，行为上从严要求自己。“自”是自己的“自”，“律”是纪律的“律”。“自律”，简单地说，就是自己约束自己，自己管好自己。 作为一名学生，我们应该“立志言为本，修身行乃先”。古人的语句，字字透露了自律的重要性，每个人在这充满蛊惑的世界前行，势必会受到各种欲望的诱惑。其实在做决定的一瞬，个人价值就已被定格了，想要升华自身，就让改变从现在开始。自律，从另一意义上讲就是慎独。指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。学会自律， 就是会控制自己的思念和欲望。 “时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。”鲁迅先生说了这句话也真正做到了这句话——惜时自律。鲁迅先生年少时的迟到换来了老师的斥责：“你若还迟到，以后便不要来了罢。”他应了，默默地在桌角上刻了一个“早”，一个也刻进心里的“早”，从此再未迟到过，这便是一种自律。有了自律，才会向自己的目标更进一步。 同学们，给自己一个目标，让青春为它燃烧。天其实并不高，海其实也不深，青春只会在奋斗中发光，在自律中重生。 我们都知道“青春是美丽的”。好比朝阳。她的美丽不仅仅是绚烂的外表，更美在恪尽职守，更美在严于律己。没有自律，青春就像是野草，漫无边际的生长，有了自律，青春才能成为盛开的牡丹，娇艳芬芳。同学们，自律是一扇窗，打开它，你拥有的将不仅仅是窗外的风景，还有等待你的成功！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】这是一则演讲稿。 1.审题与立意。根据材料可见，“双减”之下，有人依然停留在原地，有人已经迭代升级。时间是这个世界最大的公平，大量的空余时间，松懈放纵的孩子成绩只会越来越差，坚持自律的孩子则会越来越优秀。可参考立意为：自律助你优秀；毁掉一个孩子，就让他放纵地过假期；放纵的假期，一生的差距；没有什么事情可以一蹴而就，真正的成功都是积累的结果；学会学习；养成良好的学习习惯；探索适合的学习方法；加强自我管理，增强自律意识等等。 2.选材与构思。题目明确要求写演讲稿，注意演讲稿的格式要正确。因为演讲意在引导学生思考：面对“双减”政策，作为学生应该怎么做，什么是正确的做法？应该如何对自己负责，对家庭、社会负责？从而引导学生学会合理安排规划自己的学习、生活，所以要把道理讲得明白、透彻。可以开篇提出中心论点“自律是成功的基础”，正文部分采用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行论述，最后深化论点，进行总结。注意演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 7．例文： 盐田：山海之间的诗与远方 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我站在这里，满怀自豪与热情，想和大家分享一个山海相拥、古今交融的美丽家园——盐田。如果让我用一个词形容它，我会说：盐田，是深圳最动人的“诗与远方”。 这里，是山海交响的天然画卷。 清晨的梅沙湾，朝阳为海浪镶上金边，沙滩像铺开的绸缎；午后的梧桐山巅，云雾缭绕如仙人挥毫，将满山苍翠染成水墨丹青。还记得去年徒步盐田绿道时，我遇见一位摄影老伯，他的相机里存着四季的盐田：春天杜鹃漫山，夏天碧海银沙，秋天层林尽染，冬天候鸟翩跹。“在这拍十年，也拍不完盐田的美。”老伯的话让我懂得，这片山海是自然的馈赠，更是需要我们守护的瑰宝。 这里，是千年海洋文明的活化石。 中英街的青石板路上，斑驳的界碑诉说着沧桑往事；大梅沙遗址的陶片里，藏着新石器时代先民“煮海为盐”的智慧。去年参观盐田疍家文化馆，我被一幅渔网深深震撼——粗糙的麻绳上系着彩色贝壳，阿婆说这是疍家人的“文字”，每个绳结都是与大海的对话。原来，盐田人早就把日子过成了诗，把历史织进了生活。 这里，是向海图强的时代答卷。 盐田港的龙门吊如同钢铁森林，每天迎送着全球的集装箱；海洋生物产业园里，科学家正从珊瑚中提取抗癌物质。我的表哥在航运公司实习，他告诉我：盐田港的智能系统，能让万吨巨轮像积木一样精准停泊。这让我想起疍家阿婆的渔网——从麻绳到5G，变的工具，不变的是盐田人闯海逐梦的勇气。 同学们，当我站在盐田灯塔下眺望，总能看到这样的画面：远古的渔火与港口的霓虹在海面交织，鸥鸟追着万吨轮翱翔，咸咸的海风里飘来茶花的清香。这就是我们的盐田——它把山海的壮美写成诗，将历史的厚重酿成酒，用创新的激情点亮光。 如果我有幸成为“小小文旅代言人”，我要告诉世界：来盐田吧！触摸千年渔村的温度，感受现代港城的脉动，让山海治愈心灵，让文化滋养生命。因为在这里，诗与远方，就在你我眼前！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题立意。本题要求围绕盐田的文旅资源创作一篇演讲稿，竞选“小小文旅代言人”。从题目核心来看，需紧扣盐田“美丽的山海景观”“丰厚的历史文化”“发达的海洋经济”三大特色展开，展现其丰富的文化和旅游资源。在立意方面，可着重突出盐田文旅资源的独特魅力与价值，传递对家乡的热爱之情。将自己定位为“小小文旅代言人”，从初中生的视角出发，以亲切、热情的语言，展现盐田山海交融的自然之美，如梧桐山的巍峨、大鹏湾的湛蓝；挖掘历史文化底蕴，像中英街的百年沧桑、疍家文化的传承；介绍海洋经济发展成果，如盐田港的繁忙、海鲜美食的诱人。通过讲述盐田的故事，吸引听众对盐田的向往，呼吁大家走进盐田、感受盐田，从而完成“代言”使命，达到向全世界推介盐田文旅资源的目的。   2.选材构思。本文要求写演讲稿，开头以充满感染力的语言描绘春日盐田的美好景象，如“当春日的第一缕阳光洒向盐田的山海，梧桐山的嫩绿与大鹏湾的波光交相辉映，这座城市便开启了独属于它的浪漫篇章”，引出演讲主题，激发听众兴趣。主体部分分三个层次展开。在介绍山海景观时，选取梧桐山登高望远、东部华侨城的生态风光、大梅沙柔软沙滩等素材，描述游客在其中可收获的独特体验，如在梧桐山顶俯瞰盐田全貌，感受“会当凌绝顶”的豪迈；在大梅沙踏浪嬉戏，享受与大海亲密接触的乐趣。挖掘历史文化时，讲述中英街“一街两制”的特殊历史，以及疍家渔民的生活习俗和传统手工艺，让听众感受盐田历史的厚重与文化的多元。关于海洋经济，描绘盐田港集装箱林立、巨轮穿梭的繁忙场景，介绍海鲜食街琳琅满目的特色美食，如鲜嫩的皮皮虾、肥美的螃蟹，展现盐田海洋经济的活力与魅力。结尾部分，以富有号召力的语言，如“同学们，让我们携手成为盐田的‘小小文旅代言人’，将盐田的山海之美、文化之韵、经济之兴传递到世界的每一个角落，邀请更多人走进盐田，共赴这场春日文旅之约！”增强演讲的感染力，呼吁大家共同为宣传盐田文旅贡献力量。 8．例文 明天，我将远行 同学们、老师们： 今天我演讲的题目是《明天，我将远行》。今天当我站在这里演讲时，此刻已不仅仅是因为演讲而演讲，也不再仅仅为了提高而提高，而是因为梦想而演讲。对于梦想我也许有过迷茫，但并没有放弃，它一直存在我的心中。梦想就是生命的动力，是活着的理由。一个人如果没有梦想，那和咸鱼有什么区别呢？我知道我可能没有成为明星的资本，但我至少有成为普通人的权利，做不到的话至少还可以说我尽力了，还没失败。就像张爱玲说过的，出名要趁早呀！ “滴水穿石”的启示，还有比这更好的诠释吗？没有！所以我也会努力的去做到这样，哪怕只有万分之一的机会，我都不会放弃，我知道，只有坚持才有机会，只有奋斗才有希望，只有努力才有结果。我觉得我很幸运，因为我很健康，我还有大把的青春等着我去挥霍，我可以任意浪费，肆无忌惮的挥洒汗水。也许就是现在，在以后的未来，会有人笑我狂妄，会有人鄙视我不自量力，但我不会后悔，因为我从未停止过前进，而前进的代价，我早已做好准备了。为梦想努力吧！每一次机遇的垂青都是你努力的结果，无论它是不是属于你，都是在考验你。不经历风雨，怎么见彩虹？没有人会平白无故的成功，天上永远不会掉馅饼。我记得我刚来清华的时候，曾经不适应这里的环境，曾经抱怨过，颓废过，也怀疑过自己，甚至有点讨厌自己，但是为了梦想，我从未后悔，而现在，我只会为梦想而拼搏，其他的都不重要。 “星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。也许你正面临困难，也许你正饱受挫折，但请相信，总有一天你会迎来胜利的曙光，也许那时，你的梦想还没有实现，但请相信，它离实现已经不远了，因为那时你已经积累了足够的力量，足以实现你的梦想。一次又一次的失败不是消极的逃避，而是沉淀了你的力量，让你更加强大。 “星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。明天我即将踏上我的征程，虽然很辛苦，我也很渺小，但我相信，我会是我自己的主宰，我会带领我的团队取得最终的胜利。不管是谁，在你眼里，都不会比我优秀。因为，我将远行，前往我梦想的地方。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“明天”一词把时间定位到了未来，“明天”指的不是具体的某一天，而是人生的某个阶段。“我”是主体，“将”是做出决定，“远行”是方向。“我将远行”表明我对自己的决定不犹豫，我对自己的决定能身体力行，不畏艰难；我是主动求索，不是被动应付；我对“远行”需要长久的不懈的努力有预判，需要经历沟沟坎坎有准备，而且已经做好了准备。我是以积极地姿态奔赴远方，新时代的青年就应该责无旁贷地担负起时代赋予的使命。本题要求写作演讲稿。 2.选材构思：首先应向听众交代自己演讲的主题，然后要联系实际，点明自己毕业在即，心中充满了对初中生活的留恋，但却依然会背起行囊，走向远方。这一部分可略写。接着表达自己对于高中生活的向往与必将行稳致远的强烈自信。此处可适当引用名人事例和名人名言来佐证自己的观点与信心。最后，应向听众发出号召。行文中，应多用排比的修辞，来增强语言的气势与感染力。 9．例文： 亲爱的老师和同学们：大家好！今天我们齐聚一堂，就是为了与诗歌来一次邂逅。从某种意义上来说。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒;；人遇见了人，有了生命。那么，你遇见了什么，又会怎样呢? 让我们在本次“遇见”为主题的诗歌朗诵会中寻找答案吧。 例文二： 相遇美好年华 在青春的河流中，我们相遇/ 像晨曦中的两颗露珠/ 透过微笑的微光，我看到了你/ 心中涌动的温暖，如初升的太阳/ 你是我生命中的那一抹亮色/ 在灰暗的日子里，给我希望的光芒/ 在成长的道路_上，我们携手前行/ 彼此扶持，共同成长。 【详解】任务一写作指导： 1.审题立意：本次作文要求你以主持人身份为“遇见”主题诗歌朗诵会拟写一段开场白。要求按照开场拍的格式写作。应包括称呼、问候语和具体内容。字数在80字左右。 2.选材构思：先写好称呼和简短的问候语。然后直接进入正题。可以采用排比的修辞，列举生活中常见的“遇见”现象，可以朗诵一首简短的与“遇见“主题”相吻合的小诗，可以以古代诗词引入，然后以问句的形式进入正题，直接提示演讲的中心。 任务二写作指导： 1.审题立意：本次作文要求“遇见”为主题写一首小诗。写作内容可以围绕与老师、同学、自然的“相遇”进行写作。要求不少于四行。如超过四行，诗行之间用“/”标示。 2.选材构思：可以写与春天的“遇见”，可以写“遇见”春天的花的景象，“遇见”山水的景象，从而抒发对大自然的喜爱之情。可以写与美丽的“遇见”，然后用诗的语言描绘班级同学互帮互助的景象，陌生人用车灯位放学路上的小女孩回家照亮的景象，从而抒发对和谐社会歌颂的赞美之情。 10．例文： 致体育老师的感谢信尊敬的体育老师： 您好！ 当我结束体考，满心欢喜又感慨万千时，我第一个想感谢的就是您。 还记得刚上体育课时，我对体育训练充满了恐惧和抵触。尤其是长跑，每次跑步我都气喘吁吁，感觉双腿像灌了铅一样沉重，成绩也总是不尽如人意。是您，发现了我的问题，主动找我谈心，鼓励我不要害怕，还为我制定了专属的训练计划。 从那以后，每天放学后，操场上总能看到您陪伴我训练的身影。您耐心地教我如何调整呼吸，如何把握跑步的节奏。当我跑不动想要放弃时，您总是在旁边大声为我加油，激励我坚持下去。您的每一句鼓励，都像一股暖流，流淌在我的心间，让我有了继续前进的动力。 在训练的过程中，我也遇到过很多挫折和困难。有一次，我在练习跳远时不小心扭伤了脚，疼得我眼泪在眼眶里打转。您急忙跑过来，关切地询问我的情况，然后小心翼翼地扶我去医务室。在接下来的几天里，您还时刻关注我的恢复情况，为我调整训练强度，确保我不会落下太多。 体考前的那段日子，我紧张得夜不能寐。您似乎看出了我的心思，专门找我谈心，给我讲您以前参加比赛的经历，告诉我不要把体考看得太重，只要发挥出自己的水平就好。您的话就像一颗定心丸，让我紧张的心情渐渐平静下来。 体考那天，当我站在起跑线上时，我看到了您充满信任和鼓励的眼神。那一刻，我心中充满了力量。在考试过程中，我耳边仿佛一直回响着您的教导和鼓励，最终我顺利地完成了所有项目。 老师，是您的陪伴、扶持、指导和激励，让我在体育的道路上不断成长，不断超越自我。您不仅教会了我体育技能，更教会了我坚持和勇敢。您的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 如今，体考已经结束，但您的恩情我会永远铭记在心。我会带着您的期望和鼓励，在未来的学习和生活中，继续努力，不断拼搏。 最后，再次衷心地感谢您，我最敬爱的体育老师！ 此致敬礼！ 小南 xx年xx月xx日 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这则材料要求写一封感谢信，背景是体考结束。核心在于明确感谢对象，这些人是在体考准备及过程中给予陪伴、扶持、指导和激励的人。立意上，要突出感恩之情，通过回忆体考历程中与对方相关的具体事例，展现对方给予的帮助对自己体考乃至成长的重要意义。比如感谢体育老师，可写其在训练中针对自己薄弱项目给予的专业指导，让自己不断进步；感谢同学，可写其在自己想放弃时的鼓励，让自己重燃斗志等，以真挚情感传递感恩主题。 2.选材构思。选材要紧密围绕体考相关经历。可以选取体育老师在训练时，针对自己长跑耐力不足，每天放学后陪练并传授呼吸技巧和节奏把握方法的事例；或者同学在自己因体考压力大而焦虑时，陪自己在操场散步谈心，分享应对压力经验的故事。构思上，采用总分总结构。开头点明感谢对象及感谢缘由，中间详细叙述具体事例，运用细节描写展现对方的帮助和自己的感受，结尾再次表达感激并表明自己会带着这份支持继续前行，使感谢信内容丰富、情感真挚。 11．作文一例文 有意思的对话 这场有意思的对话，发生在一个晚风轻柔的傍晚。    桥下，潺潺流水淌过，泛着粼粼波光，映着河边纤细的柳枝条和桥上姑娘柔和的脸庞。姑娘默默地揪着面包，一小片一小片投入河中，沉鳞便在夕阳中竞跃。这刻，姑娘朗润的笑就如春天的颂歌。     鼓起勇气，我上前向她清脆地喊道：“嗨，你也在这里与鱼逗乐吗？”她看见我只是莞尔一笑，仿佛柔和地晚风，然后抬起右手指指耳朵，向我微微点头后摆摆手。      她听不见。      我尴尬万分且倍感遗憾，久久不能释怀。她听不见我热情的招呼，也听不见桥下溪水叮咚的婉转；她听不见鱼儿在水中游乐的欢快，也听不见微微晚风的低语；她听不见周遭的喧嚣，也听不见世俗的繁华；但她能看见晶莹剔透如水晶一般的溪水，能看见桥下那些嬉戏玩闹五彩斑斓的鱼儿，能看见远处天边云霞的绚烂，能看见满地群芳的缤纷，还能看见我的真诚与期待。      如果我会手语，那一定会是场有意思的对话吧。      于是，那天回家后，我努力认真地学习了许多基础的手语。次日，踏着淅淅沥沥的雨奔向桥时，我们的缘分好像就停在了昨天。灰白的云层，雨落的声音，一滴滴清晰，滴答着时间，漫长的一个月，不见她的身影。      有意思的对话，延到了夏天。      再见时，夕阳红透了半个苍穹，晕染得她的眼也渗着七分暖。她着一身碎花裙，迎着晚风飘飘扬扬，附和着心跳的节拍。两个酒窝，是她笑，依旧甜美熟悉。我立即一手伸掌，向前上下动几下，然后食指指向她，手握拳，向上伸出拇指，熟练地做出打招呼“嗨，你好”的手语。她嘴角月牙般上扬，露出洁亮整齐的牙齿，右手撩开耳边如墨的长发，赫然，耳上挂了助听器。她的声音如风铃一般很动听，我们之间也没了交流的壁垒，我们畅谈过去，现在，未来，理想。过去，我们注意到了彼此，都想成为对方的朋友；现在，我们是无话不谈的知己；未来，将是更深的友谊；理想，是做永远的朋友。      我们的对话，就是我们的约定，每天携面包，相约桥上，听溪水的美妙，听鱼儿的嬉戏，听晚风的耳语，听大自然的密语，奔赴一场交心的对话，也是有意思的对话。       这场有意思的对话，不止于每一个薄暮的晚风。 作文二例文 从一次有意义的对话说起 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《从一次有意义的对话说起》。 前几天从一本笑话书上看到一个谐音梗，立马拿来把同桌戏弄了一番。 “为什么年糕上面没有痣？”我问同桌，她摇了摇头。 “因为有志（痣）不在年高（年糕）。”我告诉她，她哈哈大笑。 “你是想要脸上有痣还是没有痣呢？” 她立刻回答：“没痣。” “哈哈，那么你就空活了百岁! 因为无志（痣）空活百岁。” 她朝我翻了个白眼：“就你志向大！” 这虽只是一个谐音梗，除了幽默搞笑之外，细想来是有深意的：我们的确不能没有志。 所谓志，是指心志、意志、志向。 如果把志比作一杯茶，那么心志就是茶叶。心志从外表是看不出来的，十几岁的孩子，心志可能是个中年人，六十岁的老太大，心志也可能只有七八岁左右。但心志的成熟却是很重要的。我妈妈曾经跟我讲过一件事：一个学生，整天不学习，天天就只想着吃喝玩乐，东游西荡。可突然有一天，厄运降临，他的父亲因车祸去世了。一夜之间，他像换了个人似的。每天起早贪黑，刻苦学习，一直奋斗，最终考上了一所好大学。我们可以想象，这个学生如果一直处在吃喝玩乐、东游西荡的状态，高考会是个什么样子。可见心志的成熟是多么的重要。泡茶光有成熟的茶叶不行，还得有水吧？这意志，就是这水。而那热水壶，就是我们自己了。 老子说“千里之行，始于足下”，荀子也说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。一个人，必须要有坚强的意志和坚持不懈的努力才能取得进步。不正是有了坚持不懈的探索和坚定的意志，才有一次次“神舟”飞天、“嫦娥”奔月的壮举吗？在生活中，我们就要不断地磨砺自己的意志，就像是给热水壶加热一般，意志只有坚强到一定程度时，那水才能烧开，才能泡开茶叶。 志向，就是那茶杯，用来盛装那成熟的茶叶以及烧开的水。我们很多年轻人，往往缺少的不是刻苦奋斗的精神，而是缺少志向。年轻人连志向都没有，奋斗是茫然的，也是无效的。我的姐姐就是个典型例子，高中三年学完后，高考之后该选专业时，跑来问我的妈妈她应该选什么专业。她从来就没有想过自己应该干什么，只是为了考上好大学读书。我在想，她大学毕业，甚至对未来的家庭规划，是不是也要咨询他人呢？这不能不引起我的思考。 一杯上等好茶，是用精致的茶杯，盛入成熟的茶叶，用滚烫的开水沏制而成的。一个人只有心志成熟，意志坚强，才能成就伟大志向。 谢谢大家，我的演讲完毕！ 【详解】作文一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：本题的中心语是“对话”。“有意思”是用来形容“对话”的。“有意思”重在表现对话的对象、内容、方式、效果。“对话”的对象可以是“人”（同学、亲友、老师、家长、邻里、陌生人、未来的“我”、历史人物、书中的人物……），还可以是“物”（书本、宠物、植物、大自然……）；对话的方式多种多样：促膝谈心式、书信往来式、网络交流式、心灵感应式……本题适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：“有意思的对话”适合写成以叙事为主的记叙文。可以“我”为中心展开对话，“我”可以与自己对话，与动物对话，与自然对话，与不同领域、不同时空、不同国别的名人对话。与牵牛花对话，与蜗牛对话，与化石对话，与白鳍豚对话；与斯科特对话，与孔子对话，与苏轼对话，与在天上摘星星的航天员妈妈王亚平对话，与贝多芬对话，与爱因斯坦对话，与美国总统对话……无限种可能；可以“他人”为中心展开对话，陶渊明可以与屈原对话，李清照可以与秋瑾对话，刘洋可以与“落日六号”地航员小姑娘对话，毛泽东可以与成吉思汗对话，老舍可以与雨果对话，葛朗台可以与严监生对话，简·爱可以与林黛玉对话……无限种可能。仅靠“有意思”三个字，是无法表现出对话“有意思”效果的，会显得苍白无力。如何才能将“有意思”这一特点表现得丰满、立体呢？一是从多个角度进行描写。二是设置悬念，一波三折，使故事情节跌宕起伏。三是层层递进，环环相扣。前文有铺垫，后文有照应，全文结构紧密。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我，文章自然也就“有意思”了。本次作文适合运用细节描写来深化文章的主旨。 作文二：本题考查演讲稿写作。 1.审题立意：从一次有意义的对话说起，写一篇演讲稿。有意义的对话可以是任何话题，关于诚信，关于环保，关于教育，关于爱，关于良知，关于正义……无限可能，我们可以从这个无限可能中选择一个最“能”的话题，展开研讲演即可。本文要求写作演讲稿。 2.选材构思：首先是必须呈现这个有意义的“对话”，“对话”可以来自课本，可以是唐雎与秦王的对话，可以是孙权与吕蒙的对话，可以是鲁迅与萧红的对话，可以是海伦·凯勒与莎莉文老师的对话…… 对话可以来自名著，可以是林黛玉与贾宝玉的对话，可以是祥子与虎妞的对话，可以是傅雷与傅聪的对话，可以是林冲与鲁智深的对话……其次是从选取的这个有意义的对话中提炼自己的观点，摆明自己的立场，结合生活实际展开论述，还要阐明对话的意义所在。需要注意讲演稿的格式即可。 12．例文 父亲的脊梁 父亲高大，健壮，总给人一种严肃正派的感觉。记忆中，父亲的脊梁一直那么的笔直。 父亲很有自己的原则。年轻时坚持要下海，经过八年的打拼终于有了自己的一块天地，那时的父亲很是气派，连走路都雄赳赳，气昂昂的，脊梁挺得格外笔直。一次，我偷看父亲在办公室里和别人谈话，突然发现那些人大多很奇怪，总是低着头，弯着腰，一脸胆怯的样子，很是可笑。于是，天真的我问父亲为什么不帮帮那些可怜人，父亲摸摸我的头，用怜惜的口气说：可怜是不守规矩或不守德行造成的，弯腰是他们心虚的表现。因此，在父亲期盼的目光中，小时的我走路脊梁就挺得直直的。 好日子总是不能长久。没过几年，父亲公司里就出事了。因为被诈骗，父亲几乎倾家荡产。前有债主逼债还钱，后有工人讨要工钱。好几次，我曾亲眼望着高大的父亲被人指着鼻子骂，我哭着害怕地躲在办公桌底下，偷偷地看着父亲，蹙着眉，红着脸，父亲详细地向人解释，平和地对人述说。我不禁可怜起一向挺直脊梁做人的父亲，妈妈也红着眼劝他：你就重返事业单位吧，何必这样辛苦呢依然是用他那宽厚而温暖的手掌轻抚我的头，依然是满怀期盼的眼神，这一次，从不掉泪的父亲竟然哭了。人活着，靠的就是这骨气。你们放心，我会尽全力撑起这个家的。绝不会让你们受委屈，我就算拼了命也要重头再来！ 直到现在，每每回想起这些刻骨铭心的话，我仍然心潮澎湃。诚实的品格，笔直的脊梁令我更增添了对父亲的感激，敬佩之情。如今我已长大了，而父亲果然又重新站了起来，又拼出了一番事业。但不知为什么，那个在新年里为省钱四处奔波只吃馒头和菜干的父亲却常常浮现在我的眼前，重叠在我的梦中。 新年欢聚时，不经意间，我突然发现父亲的腰竟有些弯了，几许白发掺杂在浓密的黑发中异常显眼。我不信父亲会老，但父亲确实是老了，虽然父亲仍然大步流星地挺直身子走路。这又不由让我想起儿时。儿时的我总要追着父亲的身影跑，很累人，也很自豪。有时，我会好奇地问他为何总是这么急匆匆。他的眉间有些无奈，即而又总会倔强而骄傲地说：我可是咱们家的顶粱柱啊！现在的我仍然和以前一样总爱跟在父亲的身后，仍然要大步流星才能跟着他的步伐。有时，父亲也会因为路的不平整而踉跄几步，我便会鼓起勇气上前扶稳他，轻声说一句：爸，您慢点！ 人活着不容易，挺直脊梁做人更加不容易。爸爸，您知道吗在女儿的心中有一个小小的愿望希望在您感到疲倦的时候也可以倚着我的脊梁歇一歇。 传承英雄荣光，争做中国脊梁 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是：传承英雄荣光，争做中国脊梁。 什么是英雄？鲁迅先生说“他们是中国的脊梁”，新时代领路人赞扬他们“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”。纵论古今，我想，英雄是将个人命运与国运紧密相连，自强不息，脚踏实地的人。 我们自古就有英雄。陆游纵使身居乡野，“尚思为国戍轮台”；戚继光英勇抗倭，保卫国土。 遭受百年国耻，我们更有英雄。钱理群称教书为召义勇兵，号召更多的人为中华文化献身；吉鸿昌抗击外敌，捍卫民族尊严，中国马克思主义先行者。李大钊追寻真理，探索救国方案；以刘和珍为代表的青年学生，勇敢站起，用年轻的生命燃烧民族火焰。 而今日，和平安宁的环境虽让一些逆流滋生，但仍孕育了众多英雄！同学们，你们可还记得那位在一万五千米高空中创造飞行奇迹的刘传建机长？可还记得至今仍在为让更多人吃饱而努力的袁隆平先生？还有那用青蒿素救无数人的屠呦呦奶奶，你们可都还记得？     我们有众多英雄，是莫大的幸运。因此，我们更要敬重英雄。面对当下一些污名英雄、抹黑历史的行为，我们中学生有责任说“不”！ 让英雄之光照你我前行，需要我们向英雄学习。 向英雄学习，厚植家国情怀于心。孙文有言：“爱国是一个人首先要学会的事。”你我于国，像是海中的一朵浪花，离开了海，浪也无法起舞。我们中学生身在校园，植根在中国大地上，应当放开视野，胸怀祖国山川、国运民生。同学们，拿起手机，不要只想着刷游戏，去关心关心国家新建的大兴机场，去看看进博会盛况。 向英雄学习，自强不息。苏轼发奋“读遍天下书”，成为中华文化重要贡献者；毛泽东在北大图书馆博览群书，为他今后的领导工作奠下基础；棋手柯杰自幼苦练棋术，终在国际赛场上为国争光。同学们，在大好青春，在书桌边奋斗就是我们的自强不息！ 向英雄学习，脚踏实地。成为英雄的路似乎很遥远，但其实就在你我笔下的题目中！多解一个题，多懂一个知识，就离成为英雄更进了一步！ 最后，希望同学们在新的一学期里，在英雄们的鼓舞下，刻苦学习。我们生而逢时，我们义不容辞，我们将是这个时代的新的脊梁！ 谢谢大家，我的演讲完毕！ 给邓稼先爷爷的一封信 敬爱的邓稼先爷爷： 您好！ 今天我观看了庆祝中国共产党成立100周年大会，想起为这盛世而倾尽一生的您。正是因为您的研究，我们国家有了自己的原子弹，有了自己的氢弹，我们国家有了底气。正如鲁迅先生所说，您是为民请命的人，是中国的脊梁。 那一年，您接受了国家的任务，却没有时间照顾家里，把全部的生命都投入到了国家的事业里。苏联政府中止了原有协议，苏联专家只留下一下核爆大气压的数字，是您带领中国科学家以严谨的计算推翻了原有结论，从而解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。 这是多么艰巨的任务，没有参照，没有经验，完全靠的是自己的学识和一腔热血。反观我们现在很多的年经人，有人只知道花前月下，儿女情长;有人沉迷网络的虚拟，玩物丧志;有人不堪压力，跳楼自杀。远望社会，有人驾车撞人，还理直气壮;有人虐待老人、打骂子女，还振振有词;有人见老人摔倒不扶。总之，再也难觅“脊梁”的身影。凡次种种，令人扼腕叹息。 那一年实验出现状况，为了搞清楚原因，您义无反顾地走到了中心点，受到了严重的核辐射。正是这高度的责任心，使实验有了新的进展，可您的身体也受到了强烈的伤害。即便在病中，您还是坚持完成了《群论》和《建议》，为后来的实验提供参考。这大无畏的忘我精神真的让我辈钦佩。正如许教授所说“一个人靠脊梁才能直立，一个国家靠铁脊梁才能挺立”。中国有您这样的脊梁，何愁的挺立不起来呢？ 遥想当年，屈原吟出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的真情;文天祥面对元军，宁死不屈，写下“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的千古绝唱;民族危亡之际，孙中山发出“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上”的呐喊。如今，那些先驱们早已作古，而振兴中华的己任已落到我们肩上，假如我们萎靡不振、缺乏斗志，该如何挺起民族的脊梁?又该怎样完成民族复兴的历史使命? 从现在起我一定要努力学习，多解一个题，多懂一个知识，就是为中华复兴出力！请邓爷爷相信我。 此致。 敬礼！ 学生××× 2021年7月17日 【详解】本题是考查话题作文。 首先，审题。话题中心词是“脊梁”， 脊梁比喻支撑事物的中坚力量。从材料来看，意味着担当，意味着责任。只要内容是与担当、责任相关即可。注意任务的选择，先选择任务再作文。选择任务其实就是选择文体。任务A是要写成记叙文；任务B是一篇演讲稿，注意演讲稿的格式；任务C是书信，注意书信的格式。 其次，思路。A题目最好写成记叙文。通过对生活中关于担当、责任的事件的描写，从中有了怎样的成长，重点是这个成长，从中学会了担当与责任等。 选择任务B。演讲稿的形式相当于把自己的观点转达给对方，通过对生活中关于担当、责任的事件的讲述，以及各种道理，让听的人进入你的思维当中，认可你的观点。生活中的事件，最好选大家都熟知的；讲道理最好引用名人名言，增强说服力。所以这个任务得写成一篇议论文。 选择任务C。写一封信的话，首先要明确写给谁，只要是有担当、责任的人都可以。然后回顾他的事迹，表达对其的仰慕之情，向其学习。 第三，结构。文章可以采用总分总的结构。开头以人物事迹引入，引出对其的仰慕，注意情感的过渡，结尾要表示自己要努力做这样一类人。注意书信的格式。 第四，主题。本文的中心词是担当、责任。选择人物对象的时候一定要选熟悉的人。可以写的内容很多，要注意在最后一定要表示做这样一类人。 13．作文（1）例文： 我的舞台 打个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，“好，不错！就这样坚持一小会，演出马上就要开始了！”在舞蹈老师关心的鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面其他演员上场。当她首先亮相在观众面前，她第一次听到大家因她而鼓动手掌，心里无比激动。带着万般的喜悦和兴奋她成功地完成了她的第一次登台演出…… 没错！那个小女孩就是我！从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并热爱表演和展示自己的天赋。上天也好象知道我要的是什么，很多次他都将那个我心怡的"礼物"送给我，但我却总与它擦肩而过。在小的时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消息告诉了我。当时知道有这么一个机会我的确很高兴，但是初于自己当时还很小对母亲的留恋太多，而最终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总是将"礼物"与音乐相联系。张大一点后，曾有钢琴老师和芭蕾舞老师来选新人，当从众多人选中自己脱影而出的那一刻，心里又是一阵惊喜。可是对于钢琴我家是买不起的，并且也因爸爸的反对又与我的文艺生活失之交臂…… 还有一点使我满足，就是学校一年一度的艺术节，中学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站在舞台上，心里都充满着激动，感觉整个舞台此时此刻是属于我的世界。是的，这舞台的确不大，但它确实是我实现梦想的地方。随着自己的张大和对娱乐圈的了解，我越来越对它向往，学唱着自己喜欢的明星的歌，表演着他们的mtv。 当灯光闪亮的那一刻起，我就是最耀眼的一颗星！站在舞台上拿着麦克风唱着属于自己的歌，让自己的歌喉畅响整个舞台；站在舞台上挥舞着身资跳着属于自己风格的舞蹈，让自己的舞渲染整个现场。当完美的谢幕后，我知道我没有我的舞台紧张，看见的是摇摆的荧光棒；听见的是热烈的掌声；拥有的是歌迷的温暖，实现的是心中梦想！然而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！ 因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的。都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽。 作文（2）例文： 唯有砥砺前行，方能不负韶华 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好!我是七年级（1）班的申XX。今天我演讲的题目是《唯有砥砺前行，方能不负韶华》 青春如此短暂，抓住它，它就是机会。描绘它，它就是彩虹。 青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人曾为之感慨！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”李大钊曾说：“青年者,人生之春，人生之王，人生之华也。”屈原如此钟情于青春，李大钊如此高举青春，可见青春之可贵。 的确，青春如同白驹过隙，忽然而己。 所以，不要觉得岁月静好、现世安稳，这不该放在我们这个年纪。我们要趁年少去奋斗，去拼搏，去砥砺前行。不要把心放在手掌上、眼皮底下，要把心放在高山之巅、大海之上——心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。 相信大家都听过这几位前辈的事迹吧：在技术全面封锁，条件艰难的情况下，邓稼先用心血与汗水浇灌了第一颗原子弹的盛开；怀着一颗对国家粮食安全的赤诚初心，袁隆平攻坚克难，在全国各地辗转研究，培育出了杂交水稻；通过整理中医药典籍、走访名老中医，通过验方汇集了六百三十余种治疗疟疾的中药单，经过无数次实验,属呦呦和她的团队研究出了青蒿素,挽救了数百万人的生命。他们，都珍惜美好韶华，用奋力拼搏、用砥砺前行，放飞了他们的梦想，更是成就了亿万中国人的梦想！ 我们常说：“想考中大”、“想考深大”、“想考华师”……是，没错。你哪里都想去，不甘拘束于这个小小的县城，你憧憬繁华都市中炫丽的霓虹灯，向往去更高的学府让自己的人生得到升华，你想亲眼看看诗和远方！可你有没有想过，为此你付出了多小呢？你，努力了吗？ 同学们，那些美丽的梦不能只是我们幻想中的城堡，必须一砖一瓦的去堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但是别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢，踌躇满志的青年啊。我们有旺盛的生命力和聪慧的头脑,有勤劳的双手和最美的韶华，既然梦想是有可能实现的，你甘心只是去梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己伸手却只触到那虚无飘渺的梦想吗？要知道，站在岸上学不会游泳，宅在寝室飞不上蓝天，光想不做也实现不了梦想! 实现梦想不是空话，我们绝不能做鲁迅先生笔下“做梦而不醒的人”。学习是要吃苦的，是要忍得住板凳上、台灯前的孤独的。就像巴金在回想录中说：“人不是点缀太平的，而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路,不断地工作，学习，工作”。俞敏洪也曾说过，“只要你坚定地朝着梦想走，终有一天，你会发现，你的梦想在你身后。” “人生就像一张有去无回的单程车票，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。”珍惜美好的韶华，激扬我们的青春！终有一天，当我们步入成年，在青春的路上渐行渐远时，回首住事，我们可以很自豪地说：当我们年轻时，我们拼搏奋斗过，激情燃烧过，可以无悔地面对自由、面对未来。不负韶华，砥砺前行，用青春的力量，成就我们的理想，实现人生的价值！ 同学们，让我们满带青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在起一起，让我们不负韶华、砥砺前行，让我们一起激扬我们的青春，成就我们的理想！让我们一起高呼：青春无悔，梦想无畏！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 作文（3）例文： 未来，我的舞台更精彩 奥普拉曾经说过：“一个人可以清贫，困顿，低微，但是不可以没有梦想，只要梦想一天，梦想存在一天，就可以改变自己的处境。”是的，我就有一个科学家梦。我希望在这个绚丽的五舞台上，我会实现作为一名科学家的梦想。 假如我是一名科学家，我要发明一种名叫“梦幻汽车”的交通工具。“梦幻汽车”理有游乐场，可以让小朋友们开心的玩耍；里面有医院，可以让病人们随时随刻接受治疗；里面有餐厅，可以让人们尽享美味佳肴…… 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的本。这种本有很多种功能。当你有不会的题时，它会展现出一派解析文字；当你做作业时，有错题，它就会留下记录，下次正在犯愁本子这么快就要用完的时候，神奇的效果出现了！用过的页上的字竟然全都消失了！ 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的愿望盒，你想要什么就要什么。 假如我是一名科学家，我要发明一种保暖又能随着天气而变化的衣服。当夏天来临时，衣服就会变成颜色各异的短袖;当秋天来临时，就会变成一件件风格不同的风衣；当冬天来临时，衣服就会变成一件件暖和时尚的羽绒服。 假如我是一名科学家，我要发明一种营养丰富的水果。这种水果吃过后，会有各种营养，不但可以美白，而却还会让有身体残疾的人立即恢复身体健康，不再受到他人的歧视。 如果我真的成为了一名科学家，现在必须要付出努力，学习钱学森为祖国贡献巨大，却淡泊名利；学习诺贝尔不畏生死，钻研科学；学习阿基米德临死还在证明几何原理；学习爱因斯坦，忽略生活细节平凡而伟大的人格！才能够成为一名优秀的科学家！ 希望我的未来梦想成真，我的舞台更精彩！ 【详解】作文（1）本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据“其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。”可知，“舞台”是作文的题眼，是立意所在。“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里舞台”是指第二种意思，指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。本文要求使用第一人称进行写作。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，可以写我演出的舞台，即给“我”锻炼、展示、感悟的除正式“舞台”。例如，可以写通过我长时间的训练，我终于站在音乐比赛的现场，并最终的得了比赛的优异成绩。还有一种思路是，原先这里并不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰怡是容易出错的地方。“我” 一般指本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接有关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台、把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。立意要体现对生活、社会、人生等深刻的感悟，富有正能量。 作文（2）写作指导。本次作文考查演讲稿写作。 1.审题立意：依据题干内容和题旨可知，本次作文需要围绕“励志进取”这一主旨开展讲演内容的写作。本次作文要求写作讲演稿。 2.选材构思：在构思的时候，可以列举历史上名人伟人励志的事迹，激发学生励志勤学。同时联系自己的经历谈谈今后的打算。演讲内容一要反映成长路上的美好追求。例如，在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间,要表现出对真、善、美的追求与向往。 作文（3）写作指导。本次作文考查命题作文写作。 1.审题立意：首先应选择合适的舞台。你可以实写晚会舞台、参赛舞台，也可以将舞台引申到生活，将舞台引申到街头、球场，甚至网络中的博客等等，还可以化实为虚，将舞台化为整个人生、整个世界等等。只要能展现你的才华，你在这一方面有积累、有特长爱好，都可以将其化为写作的“舞台”，展现你的个性风采。同时，注意题目中的“未来”则表明“我的舞台”还未真实发生和存在，需要凭借想象和联想完成写作内容。本次作文要求写作记叙文。 2.选材构思：可以通过细节的想象，完成本次作文。有“舞台”必定有演出，有演出必定期待高潮和精彩之处。“我的舞台”我做主。写作过程中不但要想象你在自己的舞台上想要“干了什么”，将如何“表演”，更应该想象出高潮和精彩之处，进行细腻传神的刻画描绘，让读者借助于你搭建的“舞台”，你的“表演”，了解你的素养，深度解读你的人生追求，进而达到以文推介自己、宣传自我的目的。本次作文不能虚构，必须记录自身真实的成长故事。同时，写作时要有细节支撑，还需要适度的议论抒情来点明主旨。 14． 例文一： 我心中平凡的英雄 他的脸黝黑，个头不高，还微微驼背。跟人对话组织语言很是艰难，而且眼神也不济，所以不管看什么都会习惯性地仰起脸、眯着眼，还会定格一会儿。这人就是我的二叔，一个上世纪90年代的高考落榜生，用我奶奶的话说那是“百无一用，愁煞爷娘”。可在我的心目中，二叔却是个了不起的英雄。 何以见得，有事为证： 近几年，村里的“弃田”越来越多(因为年轻人大都出去务工了，留守老人忙不过来，大片的良田就眼睁睁荒下了)。我二叔不知怎么想的，辞了在县城的工作，把房子抵押贷了一笔钱，非要回家承包租地，而且一租就是二百多亩。不顾家人的声讨，不管外人的眼光，二叔开始发展大棚油桃，三年之后，二叔的第一桶金把大家震懵了。眼瞅着二叔就要朝百万富翁乃至千万富翁路上疾驶，没想到他老人家突然提出与村里人合作生财，不仅把自己的大棚分给了人家，还陆陆续续帮大家建了几百个新棚。一晃五年过去了，村里的楼房越盖越多、汽车越买越好，人们的腰包越来越鼓。二叔呢，还是那样。整天一身灰不拉几的衣服，看人还是习惯性地仰着脸。但我眼里的二叔越来越有派头，是个了不起的人物。 后来，村里招商引资，吸引来一家小工厂建在了村子西头。这小工厂不是冒烟就是排脏水。我二叔带着村民交涉过几次，但人家不理不睬。于是我二叔就组织上访，有一次上访回来，路上遇到了一帮醉醺醺的人，指着我二叔骂，说再上访就等着好看，还说要打折他的腿。我二叔才不买账，当时就跟那帮人吵起来了。那帮人动了手，我二叔的鼻梁被打塌了……医院的病床上，二叔拨通了省长热线。后来，对方来赔礼道歉，说只要二叔能放过他们，出多少钱都愿意。二叔说多少钱都不稀罕，祸害百姓的事不能干。几天之后，那个小工厂就被推平了，大家再也不用为臭烘烘的空气烦恼了…… 怎么样，我二叔厉害吧。他现在可是我们全村老小的主心骨。在他的带领下，我们村成立了几个合作社，外出务工的年轻人陆续回来了。今年，他又被推选为市人大代表，要去参政议政了……我二叔说，幸福是奋斗出来的，好日子还在后头呢。 二叔，真牛！在我心中，他可是顶天立地的大英雄！ 例文二： 以英雄之光，点亮生命之彩 老师们，同学们： 大家好！在中华悠远的历史长河中，被人们称为英雄的人多得像黑夜高挂天空的星星，他们不停地闪烁，在我们心中，他们永远是一颗颗亮丽的星星，从不褪色。 有人会问：英雄是什么？有人会回答：干过轰轰烈烈的大事的人就是英雄。真的是这样吗？ 有这样一则故事：主人公老莫克是个汽车迷，现在他终于得到了买车的机会。可是每辆车都有优点和缺点，没有十全十美。老莫克对哪一辆车都不满意。正当老莫克发愁时，一个老人卖给了他一辆能变成任何车的变形汽车。老莫克全家都沉浸在喜悦当中。有一次，老莫克变成校车带领孩子们上学，中途遭到了抢劫。老莫克奋不顾身，救出了自己的儿子与所有孩子。大家感谢他时，他却说：“我救了自己的儿子，我也是爸爸。” 老莫克算不算英雄呢？相信大家都会异口同声地回答：“当然是！”可是老莫克干过轰轰烈烈的大事吗？没有，他只不过是出于父亲的本能，利用变形车救了自己的儿子而已。我相信，所有的父亲都会这样做的。这算轰轰烈烈的大事吗？ 精忠报国的岳飞，水稻之父袁隆平，他们是真正的英雄。但是他们真正吸引我们的原因，不是他们炫酷的外表和技能，而是他们的善良、勇气、自我牺牲、舍己为人的品质深深感动了我们。我相信，只要我们有一颗英雄的心，去帮助他人，为社会奉献自己，就都能成为英雄。前面说的老莫克就是一个很好的例子。他为了他最爱的人，拼尽一切，救出他的儿子，因为他是父亲，他要保护儿子，有责任保护他最爱的人。 其实，我们身边有很多这样的英雄。即使很平凡，但却最伟大！ “英雄”简简单单的两个字，但它包含了多少辛酸与隐痛，无人能知。“英雄”难当！其实，我们并不需要每个人都成为英雄，只要我们向英雄学习，争取成为自己心目中崇拜的英雄，成为一个对社会有用的人，让有限的生命多一些精彩，就已经很好了。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目是“我心中平凡的英雄”。“英雄”是指那些有抱负、不畏艰险强暴，为民族或先进阶级的利益做出重大贡献的杰出人物。英雄在不同的时代，不同的阶段中出现的靓丽形象，他们为了国家、民族、人民、家庭做出了巨大贡献。不同的人对英雄的定位不同，除了社会中早已经公认的英雄之外，还有就是我们每个人的心中都有自己的英雄，如尽职尽责的环卫工人、默默付出的站着护送学生放学的志愿者，为战友守墓多年的老人，扫黑除恶的人民警察等，都是我们心中平凡的英雄，通过叙写他们的故事，表现青少年向善向美的精神追求。 第二，构思选材：本为要求写记叙文。文章叙写的中心人物是“英雄”。你心目中的英雄到底是谁？可以选择新闻媒体里报道的英雄人物，可以是你从书籍里读到的英雄人物，可以是你身边的英雄人物等。如叙写生活中平凡的英雄。疫情期间，虽然病魔来势汹汹，但我们身边涌现出来许多可敬可亲的英雄，他们有的亲赴医院前线，争分夺秒挽救病人，有的人默默做好后勤工作，有的人听从祖国安排，不聚餐，不添乱，正是无数无名英雄同心共力，我们取得这场战争的最后胜利。在具体写作时，要通过具体的内容写出英雄虽然处在平凡的岗位上，但具有伟大的精神品质，要在文中合理使用描写、记叙和抒情等表达方式来刻画心中的英雄形象，结尾要通过议论抒情句，表达对英雄的致敬。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意：英雄是什么？在国家出现危难之时，在国家需要的时候，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，称为英雄。“致敬我心中的英雄”意思是向我心目中的英雄表达敬意。什么是心目中的英雄？他不一定是要做轰轰烈烈的大事的伟大的英雄，他也可以是平凡的人，他们的事迹影响到你，这就是心目中的英雄。通过讲述英雄对自己生命的影响，表达“我”对他们的崇敬之情。 第二，选材构思：本次要求写演讲稿，文学作品中有许多令人钦佩的英雄，如：《平凡的世界》中的孙少安和孙少平，《巨人三传》中的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，《海底两万里》中的尼摩船长……都可以作为写作对象。也可以写生活中的英雄，如：默默守护人们安全的警察，救死扶伤的医生，见义勇为的正义人士……，他们虽然很平凡，但是为社会贡献自己一份微薄的力量，让社会风气清朗，正气浩然。本文要求写演讲稿，观点必须明确，中心突出，最重要结尾要进行总结，表达内心想法，即致敬英雄。最后进行总结升华主旨，发出呼吁，让大家不必一定要当英雄，但是向英雄学习，为社会贡献自己一份力量。 15．例文一： 王洁： 你好！很荣幸和你做好朋友，更幸运的是，可以在学习这条路上和你并肩同行。 你学习的那股坚韧总是让我佩服。成绩不够理想，就会花大把的时间去复习，去巩固，去背诵那些知识点。与你相比，那我可就懒多了，我总是懒得去做，用心里不切实际的理由去拖延应该去做的事情，明日复明日，总是忘了明日何其多。临近中考，我想我必须得做出改变，我要向你学习，用尽全力去冲刺。 你说你学习成绩不理想，因此怕考不上襄阳四中这个学校。我知道，目前阶段，你的成绩不够理想，与襄阳四中的要求有一定差距。可以你可以在接下来的时间里，努力学习。 对于不会做的题，你可以拿不会的问题去向老师用心请教，悉心学习。平时要严格要求自己，按照老师的要求去学习，去背诵，去做题。你说你不敢去问题，怕老师说你。其实，你大可不必担心这个问题。以前我也不敢去向老师问问题，害怕老师觉得我自己太笨，这么简单的题都不会做，就只能自己去瞎捉摸，结果浪费了不少宝贵的时间。但后来我想，我需要改变自己的人生，就要改变自己胆小的坏习惯，所以，我遇到不会的问题就会向老师去问。你看，现在我的成绩是不是有了十分明显的进步。所以，你可以向各科老师请教，老师们都会给你耐心讲解的。这样，你的成绩一定能大大提高。同时，我们可以向同学、向朋友请教自己不会的问题。 你看看，以前的我是一个回寝室都带作业的人，但看我同宿舍的人那股学习的冲劲，我从此有了改观，也开始带作业书本去背去做。我们宿舍的人，都把我改变成了一个比以往更好更有学习力的人。所以，你要确立一个学习目标，把身边的同学当做学习榜样，要下定决心，争取一次次小的进步。我想，你一定能够走出困境，学得好成绩。 以你的学习热情以及乐观向上的态度看，你一定能做到的。所以，你要更加努力，因为老师、同学都会与你一起并肩同行的。            你的同学：XXX            2023年x月x日 例文二： 谈理想 列夫托尔斯泰说得对，理想是我们的一切精神动力，没有它，人生的真正意义将不会得到实现。 理想，对于与部分人来说，是无关痛痒的，但是，对于一个民族，乃至全世界来说，理想，却关乎人类的未来发展，于生死存亡：“没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活！”既无生活，那又何来人生？既无人生，何来生命？没有理想，与行尸走肉有何区别？ 周恩来曾说：“理想是需要的，是我们前进的方向！”理想的实现，之所以成功，正是因为有了明确的目标“人需要理想，但是需要的是，符合自然的理想，而不是超自然的理想。” “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”曾经，秦王嬴政为了一同天下，南征北战，终成千古一帝；西汉司马迁，为了编纂《史记》，堪受重辱，写出“儒家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦凯勒，只为追寻那一抹光明，坚持创作，为后人留下不少的精神财富不少名人伟士都是因为有了理想，坚定的信念以及不变的方向，并不断的为之努力，加以付出，才赢得了世界的瞩目，万人的敬仰。 我不禁思索：理想，是成事之本。作为祖国未来的我们，是否也应为了自己，为了家人，为了祖国，从现在起，树立理想，坚守理想，实现理想？ 当你暮年之时，回首一生，你将因少时的梦想而感到自豪是它，赋予了你新的生命，给你有意义的人生！ 让我们从现在开始，树立理想，为了它，不断地努力。相信，当年埋下的种子，终将变成苍天大树！ 【详解】任务一：本题考查应用文写作。 1.审题立意：本次作文，依据“青年最爱谈理想，但是理想和现实常常有矛盾，理想和现实常常有一定的距离”“我们应该怎么办？”可知，作文写作内容应围绕“如何处理好理想和现实的关系”，给即将参加中考的同学王洁写一封信。 2.选材构思：在信的内容中，主要帮助同学王洁分析他的理想与现实确实有差距。然后鼓励他要坚定信念，集中时间和精力，专心学习。这样，成绩一定能有所提高。在写作过程中，注意书写体的格式要求。在写作内容上，要突出鼓励、全面的话语。可以借用名人的事迹鼓励他，让他努力前行。注意语言的表述要委婉且具有说服力即可。 任务二：本题考查话题作文写作。 1.审题立意：依据“学校要组织一次以‘理想’为话题的征文竞赛”可知，本次作文应围绕“理想”为话题写作。可以写作记叙文，可以写作议论文。 2.选材构思：如果写作记叙文，可以写出自己实现自己理想的经历。首先介绍自己的理想是什么。理想，就是我们未来想要从事的职业，比如同学们最常说的医生、老师、消防员等；还有一种理想，就是同学们感兴趣去做的事，比如开个蛋糕店、或者开一个摄影工作室等。然后在写为什么有这样的理想？同学们在介绍了自己的理想之后，可以阐述一下自己因为什么，所以有这样的一个理想：比如看到医生治病救人、老师教书育人，尊重他们的同时，自己也想成为像他们一样优秀的人。最后，如何怎么实现理想。这一步作为作文的结尾，同学们可以叙述一下自己应该怎样做，才能实现理想，谈一谈自己对理想的感受等。写作的时候，要详细写出自己的心理描写。 如果写作议论文。如果写作议论文，可以围绕“”追求理想“”这个话题中心，可从实现理想的基础、方法、路径、理想与目标的关系为切入点，选择一个或几个角度进行思考立意，明确文章的论点，如追求理想必须要目标明确，有知识文化、能力素养、实践精神、百折不挠、坚定执着、敢于承担、勇于创新等精神品质。在写作过程中，应使用举例论证、道理论证等常见的论证来论证文章的中心论点。 16．例文1： 这是热爱 热爱是什么？向日葵说，热爱是冲破乌云的阳光；黄火虫说，热爱是点亮夜空的恒星；而我说，热爱是实现梦想的画板。 记得幼年时，在路上遇见了邻家姐姐，她站在一个废旧桌旁画画，神情异常专注。我好奇地上前看，一个栩栩如生的卡通人物在她的画板上“站着”，我看得呆住了。时至今日，那又丑又可爱的小人仍不时让我悸动，因为那便是我热爱的开端。 而影响我最深的人，是一位漫画家--法吉特老师，她的《隐山梦谈》与《艾莎的森林》更加坚定了我对画画的热爱。法吉特老师的作品，对每一个人物的刻画都做到了极致，将人物的特点展现得淋漓尽致，在大众漫画中开创出了一条独特的道路。看完法吉特老师的其他作品后，我不敢相信在那么年轻的时候，她的画技就已如此精湛，更有“天才少女”“中国最具有实力的漫画家”之称。法吉特老师的每一幅作品都深深影响着我，每次拿起画笔，想到老师，我都激动不已。 每当夜幕降临，四周一片静谧，便是我拿起画笔肆意创作的时候。画笔就是我的武器，就是我的双手。一遍一遍地构思框架，一次一次地修改细节。有时为了水粉颜色深浅而焦虑，有时为了静物纹理而担心，有时又为了大小比例而绞尽脑汁，甚至有时为了拿笔的力度而惶恐不安……画纸废了一张又一张，颜料换了一盒又一盒，总是觉得还能画得更好，总是觉得还能描得更有意境……有几次都快撑不下去了，但心里的那份热爱告诉自己，咬紧牙关，坚持，再坚持…… 终于，艺考的高分成绩让我初步证明了自己，我信心倍增。我的努力没有白费，我真的做到了！ 因为热爱，所以并不感觉劳累；因为热爱，所以充满动力。这份热爱将化作冲破乌云的阳光照亮我前行的路，化作点亮夜空的恒星指引我未来的方向，化作我手中的画板慢慢实现我所执着的梦想。 例文2 心怀热爱，踏浪前行 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“心怀热爱，踏浪前行。” 爱因斯坦曾经说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”我想也正因如此，他才能获得如此巨大的成就。 著名音乐家贝多芬从小热爱音乐，却从26岁开始失聪，50岁时完全丧失听力。就在周围人都一次次劝说他赶紧放弃，另谋出路时，贝多芬却又一次义无反顾的开始了音乐练习。 他如此努力，不畏艰难，为的是什么呢？我想答案只有一个——就是他心底的那份由衷的热爱。终于，他的努力得到了世人的肯定，贝多芬也由此成为了举世闻名的音乐家。 著名化学家、发明家诺贝尔，从小便对科学研究产生了浓厚的兴趣。一次实验发生了意外，导致实验室被炸的无影无踪，五个助手全部牺牲，就连自己最小的弟弟也未能幸免，但是他并没有被挫败，出于自己对这项事业由衷的热爱，他把实验室搬到船上继续实验，最终他也成功的发现了一种极易引起爆炸的物质——镭酸汞，解决了炸药的引爆问题。 纵观古今名垂青史，在各个领域有所建树的人，我想他们都有一个共同的特点——心怀热爱。心怀热爱，你会感到世界的其乐无穷；心怀热爱，你会感到大自然的绚丽多彩；心怀热爱，你会感到自己前途光明。热爱生活的人，将是一个成功者，生活不会是一颗甜而不腻的白糖，也不会是一帆风顺的船舶。我们要心怀热爱，勇敢的面对灾难。 每个人的人生旅途都不会是一帆风顺的，要想迎来高潮，就必定会有随之而来的低谷，大家皆是如此。但我想说：如果你真正心怀热爱，就不会被沿途的风浪击倒，因为热爱，所以踏浪前行；因为踏浪前行，才能方得始终。 因此，同学们，请遵从内心深处真正的那份热爱吧！心怀热爱，踏浪前行。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 例文3 请您听我说 亲爱的祖国母亲： 我同千千万万个炎黄子孙一样，来自您厚大的手掌；来自您坚实的两臂；来自您热忱的怀抱。今年是您的六十寿辰，您愿倾听一个孩子对您的热爱，对您的赞美和感受她对您滚烫的爱吗？我想，慈祥的母亲啊，您一定愿意！ 母亲，我热爱您的美丽而持重！您身上排列着许许多多蜿蜒的山河；瞧那从雪山走来的长江，那与生俱来的不凡气概，挟着春潮般的风采；听那奔向东南的滚滚黄河，浊流婉转，结成九曲连环。您身上耸峙着郁秀的山岳，雄伟泰山令诗圣杜甫发出“会当临绝顶，一览众山小”这样的雄心壮志；奇特黄山，令徐霞客发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这样的真挚感慨…… 母亲，我热爱您的聪慧而典雅！那雍容华美的京剧，或是轻柔婉转的越剧，揪心裂肺的秦腔，亦或是高亢悲凉的梆子戏，悠扬委婉的黄梅戏……是您清脆的声音，那《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》是您揉杂了多少艺术品位？积淀了多少古香古色的经典文化？唐诗、宋词、元曲，又带给了我们莫大的震撼与惊叹！母亲，您的思想无限厚重而深沉，您传承给我们的沉甸甸的文化啊，是多么珍贵灿烂！ 母亲，我热爱您的伟大坚强！60年的艰辛历程，60年的变化，天翻地覆，60年的发展，日新月异，60年的辉煌感慨万千。不寻常的一生，母亲，您承受了巨大的严峻考验。炎黄儿女，众志成城，天寒地冻，维护了您高尚的尊严和荣誉。神七航天飞船上天，北京奥运举办，抗击金融风暴，您在世界民族之林的影响力与日俱增，此刻，您正迈向更有希望的未来。 如果您是阳光，我便是田野中的向日葵，永远笼罩在您温馨的阳光中，向着您甜甜的微笑；如果您是蓝天，我便是苍穹上的白云，永远飘荡在您宽阔的胸怀，偎依着您的怀抱进入梦乡。 母亲，这就是一个孩子真情的流露，您听到了吗？ 祝愿您永远灿烂辉煌 爱您的孩子 2024.6.1 【详解】（任务一）本题考查命题作文。 第一，审题立意。“热爱”意思是（对祖国、人民、事业等）热烈地爱。“热爱”形容爱的程度很深。生活中，我们有许多热爱的东西，热爱读书、热爱篮球、热爱爬山、热爱音乐……“这”表明特指一份。“这是热爱”，要首先考虑热爱什么，因为这份热爱“我”怎么做的，结果如何。这种热爱可以通过具体的事件来体现，也可以通过自己的内心来体现。另外，应当写出在这种热爱的鼓舞下，你做出了哪些努力，或者做出了哪些改变。文章的最后，应当对文章进行总结升华，增加文章的深度。 第二，选材构思。题干要求要写成记叙文，因此要紧扣题目中的“热爱”选材，叙述自己热爱的人、事、物。如：自己自小就热爱书法，在这份热爱的支持下，自己从来没有放弃过学习书法的想法。热练三伏，冷练三九。终于写得一手好字，多次在书法比赛中获奖。因为这份公书法的热爱，自己的意志得到了锤炼，情操得到了陶冶。写作时，可选取自己在练习书法过程中的几个场面，表现自己的坚持。以记叙和描写为主要表达方式，写出真情实感。 （任务二）本题考查演讲词的写作。 第一，审题与立意。演讲主题明确，“热爱”，结合题干“我们不断追求、默默坚持、迎难而上、不断超越，是因为热爱。有了热爱，我们所走的每一步、过的每一天，都在熠熠生辉”，可以立意“因为热爱，才选择”“心怀热爱，踏浪前行”等，因为热爱，才能坚持，才能实现梦想，破解发展难题，铸就生命辉煌。此外还可以扩散思维，热爱能创造奇迹等。 第二，选材与构思。既是演讲稿，就要注意演讲稿的相关特点：它像议论文一样要求论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。因此，演讲稿的写作要有鲜明的观点、较强的逻辑，还要有较为丰富的文采，能用语言打动听众，引发共鸣。结构上，可以采用一般议论文的写法：先提出“心怀热爱，踏浪前行”的观点；然后进行举例论证和道理论证，具体论证心怀热爱，踏浪前行的表现；最后，向听众发出号召，做一个心怀热爱人。 （任务三）本题考查书信的写作。 第一，审题立意。题目要求“选择恰当的对象写一封信以倾诉心声”。首先要明确写作对象，写给谁的一封信；其次，主题是围绕“热爱”展开，探讨为什么热爱，热爱才坚持，热爱才有所得。可以将立意确定为：通过写信，表达对谁的热爱，或者解释为什么热爱。 第二，选材构思。写书信要求写作对象明确，可以是身边的人，如亲人、朋友、老师；也可以是非现实中的人，如祖国，尼摩船长、杜甫等。选择一两个与主题相关的故事，比如自己为什么热爱，因为热爱而选择，从而成功的经历。注意细致描摹自己的“心声”。 17．例文： 勇敢迎难 蜡梅，只有经受凛冽的寒风，才得以绽放，散发清香；雏鹰，只有忍受折翅的痛楚，才能搏击长空；树苗，只有历经沧桑，战胜风雨，才能枝繁叶茂，顶上苍穹。我们只有勇敢面对挫折失败，并且战胜它，才能走向辉煌。 每个人都历经过挫折与失败，挫折与失败好似一条浩瀚无涯的海洋，既然征服不了，为何不勇敢面对呢？ 挫折与失败其实是上帝给每个人的考验。有的人勇敢面对，取得巨大成就；而有的人则选择逃避，整天毫无目的的生活；还有一些人是失败者，他们战败了，于是一直消沉堕落，从而败得更惨。 其实回头想想，失败挫折有那么可怕吗？你若是勇者，有何可惧？或者说，挫折就是那平静海面下的海浪，看起来平静，其实随时都会风起云涌，然而暴风雨过后，风平浪静，蓝天依旧。 人生亦是如此。人活着，难免会经历大起大落，然而它们每次都像是打喷嚏，虽然早有预感，却总是措手不及。即使现实再怎么残酷，我们也要积极面对，要知道，有心人，天不负。 我曾经就是一个懦弱的女孩，一次考试的失利让我一蹶不振。寒假在家里，整天看着天花板发呆。好是段日子，我昏昏沉沉，认为世人都讨厌我的存在。然而，一句平凡而又非凡的话启发了我——面对困难，人们往往羡慕幸运儿，但更惊叹于那些占用困境的人。顿时，我茅塞顿开。的确，心若在，梦就在，失败了可以从头再来。 到了下一期，我努力读书，我不能辜负老师及家长对我的期望。最终，我如愿以偿，不仅考上了自己理想的学校，还挽回了颜面。 至今，我的面前仍有许多的小波澜，我坚信，我不会输。虽然，我不是胜利者，但我也不是失败者，总有一天，我会成功！ 风雨过后便是彩虹，挫折与失败在给人带来失意的同时，也让人越挫越勇。这次的失败，让我做好了迎接下一次挑战的准备;风雨过后也许是晴天，也许是另一场更大的风暴，而且来势汹汹。 勇敢面对挫折失败吧，成功会属于你的！ 演讲稿 亲爱的老师，同学们： 大家好！ “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”如果把岩石看成竹子成长的障碍，那么也可以说就是这个挫折成就了竹子坚定顽强的精神，成就了竹子冲破岩石，战胜挫折的美丽。 人生中，挫折无处不在，有的人面对挫折选择了退缩，那只能使痛苦变得更大；有的人却直面挫折，化痛苦为收获。的确，挫折成就众多文人雅士啊！如果不是因为科举落榜，怎会有张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的千古绝唱？如果不是因为官场失利而退隐山林，怎会出现陶渊明“衣沾不足惜，但使原无违”淳朴自然的田园诗？如果不是因为那怀才不遇的孤独，怎会有柳宗元“孤舟装笠翁，独钓寒江雪”的脱俗悠边之举？如果不是因为多次参加科举而不顺利，又怎会使吴承恩对封建科举制理解加深，又怎会出现这部光怪陆离的著名神话小说呢！挫折没有毁灭他们，反而使他们在中国文学史上熠熠生辉，名垂千古。他们的永恒，是他们与挫折相随，不放弃，不沉沦的选择和努力。 冰心说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，漫透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。因为人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。因此，直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择. 大树不会因为一片落叶而枯善：同样，春天不会因为一朵花的周谢而荒荒；那么，人生也不会因为一次挫折而荒废。因为人生是一朵常开而不败的花呀！它需要泥土去栽培，挫折便是那泥土啊！没有泥土栽培的花便失去了养分，便会枯萎，同样人生没有经历过挫折就失去了光彩。只有在遭遇挫折时积蓄力量，敢于奋斗，生命之花才会常开不败 黑夜拥抱了繁星，繁星点亮了夜空，化作春泥的香花，又绽出绚丽与芳香。生命的轮回，花开花又谢，奉献与收获一一心灵的曼妙与光彩，永恒的美丽在一次次挫折后绵延，长远……我的演讲完毕。谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文要抓住材料中关键情节进行思考，结合“他并没有轻言放弃，而是凭借着对足球的一腔热爱，依靠自己的努力、坚持、勤奋和不服输的动头，开始了他的球王之路”可知，梅西虽然在追梦的路上遇到了极大的困难、磨难，但是他凭借自己的热爱，通过努力、坚持、勤奋、不服输的精神战胜了困难，赢得了自己的成功。由此我们可以立意：面对困难，我们不要轻易妥协，不要害怕，不要轻易放弃；热爱是战胜困难的法宝之一；努力、坚持、不服输可以帮助我们战胜困难等等。 第二，选材思路。结合“可以结合自己的生活经历和体验写一篇记叙文，也可以结合自己的联想和思考写一篇演讲稿”可知，根据材料，提炼立意，可以结合自己的生活写一篇记叙文，即可以写自己面对困难、磨难的经历，自己凭借热爱、努力、勤奋、坚持、不服输的精神与磨难斗争，赢得属于自己的胜利，胜利未必一定是获得了物质上的好处，也可仅仅是精神的成长。 也可以写一篇演讲稿，可以围绕材料提炼观点，引用典型事例论证自己的观点。例如：提出论点，困难是成长的助推剂，从困难让热爱更加热烈，困难能够磨练意志，困难能够提升能力等角度论述。 18．例文： 感谢信 敬爱的老师： 您好！ 初中生活转瞬即逝。三年来，老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水、施肥、裁剪。在我们需要雨露滋润时，您就出现在我们身边浇水；在我们需要精神食粮时，您就出现在我们身边滴灌；在我们需要裁剪枝叶时，您就出现在我们身边修剪。老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语。老师，我敬佩您，更感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和善良！ 祝您：节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利！ 您的学生：明明 X年X月X日 【详解】这是一篇应用文写作，其内容是写给老师的感谢信。 审题立意。确定好感谢对象，同学要根据自己最熟悉写作对象来写作。感谢的对象应该是“班主任或任课教师”。 构思选材。老师与学生的相处三年，老师的身上一定会有让你感恩之处。可以叙写让你最值得感恩的事来表达感谢之情，可以概括老师日常生活中所表现出来的美好品德来表达感谢之情，既可叙感谢之事，也可议感谢之理。 写法表达。感谢信写作要点：①标题：第一行正中写“感谢信”三字。②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。③正文：写感谢的内容，叙感谢之事，议感谢之理（赞扬好的品德、作风以及产生的效果）。④结尾：写表示感谢、敬意的话。⑤落款：写单位名称或个人姓名、日期。按感谢信格式要求拟写作答。 19．例文一： 那把锈迹斑斑的雨伞 巷子口的修伞铺还亮着灯，玻璃柜里陈列着几把油布伞，伞骨上的铜锈在白炽灯下泛着绿幽幽的光。我盯着其中一把伞柄缠着蓝布条的旧伞，忽然想起十七岁那年被暴雨撕碎的帆布伞——它像个被戳破的肥皂泡，连同我攥在手心的录取通知书，一起消失在浑浊的积水里。 那天我举着新买的伞挤在人群中，伞骨突然在雷暴中迸裂，伞面像被扯烂的风筝，翻转着扎进路边的水洼。怀里的美术考级通知书浸了水，宣纸上的向日葵速写晕成一片模糊的明黄。我蹲在雨里捡碎纸时，看见穿蓝雨衣的修伞匠踩着三轮车经过，车斗里堆着油布、竹骨和几卷粗线。 后来我常去他的铺子。他总坐在小马扎上，用锥子将竹骨穿进油布边缘的细孔，粗粝的手指捏着蜡线来回穿梭。“丫头，帆布伞是好看，”他指着柜里的油布伞，“但竹骨配油布，能扛住台风。”有次我问他有没有修不好的伞，他正给伞骨上桐油，头也不抬地说：“去年有个学生拿来把骨折的伞，伞面绣着樱花，可伞骨全是塑料做的，补了三次还是断。” 考级失败后的第三个月，我在修伞铺隔壁的文具店打工。某天暴雨突至，有个女孩冲进店里，她的伞面裂成了碎片，露出里面惨白的塑料骨架。我突然想起自己泡在水里的通知书，便把她带到修伞匠那里。老人摸了摸伞骨，摇摇头说：“这伞救不活，你看这接口，全是胶水粘的。”女孩红着眼眶要走，老人却从柜底翻出半块靛蓝色的油布：“要不我给你改把小的？够遮一个人的雨。” 现在我书桌上摆着把竹骨油布伞，伞面是修伞匠用边角料拼的，深蓝底上缀着几块碎布拼成的向日葵。去年路过巷子时，发现修伞铺换成了奶茶店，玻璃柜里的旧伞都不见了。但每次下雨，我撑着这把伞走在人群中，总觉得那些被暴雨打湿的日子，都变成了伞骨上的桐油，在时光里慢慢凝固成保护层——就像修伞匠说的，有些伞需要摔几次，才能知道什么材料经得住风雨。 例文二： 在暴雨中学会扎竹骨 蔡仁伟的诗里，有人买坚固的伞，有人躲雨不出门，却少有人想过：暴雨从来不是为了摧毁伞，而是让我们看清伞骨的质地。 职场新人小林的经历像极了那把吹坏的伞。她在策划案被否决的深夜发消息给我：“我像个拿着纸伞冲进雷暴的傻瓜。”可三个月后，她带着修订版方案站在评审会上，PPT里夹着二十页市场调研数据——那些曾让她崩溃的驳回意见，都成了她拆解方案的螺丝刀。就像老木匠说的，榫卯要经几次敲打才会严丝合缝，好伞骨都是在风雨里泡过桐油的。 反观那些“雨天不出门”的人，躲在屋檐下看着别人在雨里奔跑，以为避开了淋湿的风险，却也错过了在暴雨中打磨伞骨的机会。我曾教过一个艺考学生，每次模拟考失利就请假回家，理由总是“状态不好”。直到考前最后一次集训，他看着同桌画废的三十张速写稿，突然问：“老师，我是不是该把每张画都当成最后一张来改？” 商业史上那些扛住暴雨的企业，往往不是一开始就握着“坚固的伞”。华为早期的交换机曾因暴雨天气频繁故障，工程师们在机房熬了三个月，把电路板拆成零件放进淋雨试验箱，最终让设备在台风天也能运转。这让我想起修伞匠的话：“新伞骨要在雨里撑三次，桐油才能渗进竹丝缝里。” 我们总以为挫败是对前行的惩罚，却忘了暴雨是天地给万物的淬火。就像竹子要经历雪压才会更坚韧，真正的伞骨从不是出厂时就坚固，而是在一次次被吹翻后，学会把断裂的地方变成加固的榫卯。当某天你在暴雨中撑着自己修补过的伞行走，会忽然明白：所有让伞骨生锈的雨水，最终都成了它抵御风雨的铠甲。 例文三： 给表妹的一封信 亲爱的阿宁： 展信时或许你正在为月考成绩烦恼，舅妈说你把自己关在房间里，像只被雨淋湿的小兽。我盯着窗外的暴雨，忽然想起你去年生日时收到的那把蕾丝伞——它在第一场春雨里就被风吹断了伞骨，当时你哭着说“再也不买好看的伞了”。 记得我们小时候一起看《卖伞的女孩》吗？那个女孩总把破伞收集起来，用彩线把伞面拼成挂毯。其实人生的暴雨从来不是要我们永远躲在屋里，而是让我们在某次伞骨断裂时，学会辨认什么是真正的坚固。你抱怨数学老师总挑你的错，但上周我看见你笔记本里用红笔写满的批注：“这道题的辅助线画法和错题本第三页类似”——这些被你称为“挫败”的划痕，正在悄悄变成你解题时的指南针。 阿宁，你还记得巷口的修鞋匠吗？他总在鞋跟里嵌铁片，说“好鞋子要经得起石子硌”。上次我去修鞋，看见他给一个高考失利的男孩补皮鞋，鞋底磨出的洞正好能看见鞋垫上的字：“一模错题本第17页”。那个哥哥后来考上了师范，现在每次路过修鞋铺都会送双鞋垫。就像蔡仁伟的诗里说的，有人学会买坚固的伞，有人学会不出门，但最聪明的人，是学会在雨天给伞骨缠上防裂的布条。 昨天我整理旧物，发现你初中时画的漫画：一个女孩举着破伞在雨里跑，伞骨上缠着绷带，雨滴在绷带处开出小花。那时你说这是“会生长的伞”，现在想来，真正的坚固从来不是永不断裂，而是在每次破损后，知道该用哪种材料填补裂缝。 雨好像小了些，窗台上的多肉被雨水洗得发亮。阿宁，把你的错题本拿出来吧，就当是给思维的伞骨涂层桐油——那些让你皱眉的题目，终会变成你雨天出门时，手里那把越撑越稳的伞。 等你周末来吃饭时，我们一起把你那把蕾丝伞改造成笔筒，让它继续装下你的铅笔和梦想。 爱你的表姐 2025年6月27日 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文要求根据小诗触发的回忆或经历写记叙文。小诗中“在大雨中吹坏的一把伞”代表生活中的挫败，“学会买坚固的伞”和“学会雨天不出门”代表面对挫败的不同应对方式。所以写作要围绕生活中的挫败以及自己或他人应对挫败的具体经历展开。立意：可以从积极的角度立意，如通过描述自己或他人在面对挫败时选择勇敢面对、积极寻找解决办法（对应“买坚固的伞”），展现出不向困难低头、勇于成长的精神，表达在挫败中不断提升自我、收获成长的感悟；也可以从相对保守的角度立意，描述有人在挫败后选择规避风险（对应“雨天不出门”），探讨这种应对方式的利弊，引发对面对挫折时不同选择的思考。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取自己学习、生活中的真实经历。比如在学习上，某次重要考试失利（对应“大雨中吹坏的伞”），有的同学会总结经验、报辅导班提升自己（对应“买坚固的伞”）；而有的同学可能会害怕再次失败，选择逃避学习上的挑战（对应“雨天不出门”）。也可以写生活中的其他方面，如参加比赛失败后不同人的不同反应等。（2）构思：采用“总分总”的结构。开头可以由小诗引出自己对挫败的回忆，如“诗人蔡仁伟的《挫败》让我想起了那次考试失利的经历”。中间详细叙述挫败事件以及不同人的应对方式，比如重点描述自己在考试失利后如何分析错题、制定学习计划努力提升，同时也可以对比描述有的同学一蹶不振的表现。运用语言描写、心理描写、动作描写等，增强故事的生动性和感染力。结尾总结全文，深化主题，表达自己对面对挫败的感悟，如“那次挫败让我明白，只有勇敢地去‘买坚固的伞’，才能在生活的风雨中走得更远”。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。写作时，需要联系生活现象，对小诗所表达的面对挫败的不同方式进行思考和议论。要明确“大雨中吹坏的伞”象征挫败，“买坚固的伞”和“雨天不出门”代表不同的应对策略，分析这两种方式在生活中的体现和影响。立意：可以从肯定积极应对的角度立意，强调面对挫败应该勇敢出击、主动解决问题（“买坚固的伞”），因为只有这样才能不断成长和进步，获得更好的未来；也可以辩证地看待两种方式，指出在不同情况下，两种应对方式都有其合理性，关键是要根据实际情况做出正确的选择。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取社会热点事件、历史故事、名人名言等作为论据。比如列举企业家在创业过程中遭遇资金困难、市场竞争等挫折时，有的积极寻找投资、开拓市场（“买坚固的伞”），最终取得成功；而有的则选择放弃（“雨天不出门”）。也可以引用孟子“生于忧患，死于安乐”的名言，强调积极应对挫折的重要性。（2）构思：开头提出中心论点，如“面对挫败，我们应积极主动地解决问题”。中间进行论证，可采用并列式结构，从不同方面阐述积极应对挫败的好处，如能提升个人能力、实现自我价值等；也可以运用对比论证，分析消极逃避（“雨天不出门”）带来的不良后果，如失去成长机会、陷入困境无法自拔等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁人们在面对挫败时勇敢地“买坚固的伞”。 任务三：本题考查书信写作。 第一、审题立意。写作时，要以书信的格式，与身边的人交流对小诗中面对挫败不同方式的想法。书信对象可以是朋友、亲人、老师等，内容要围绕小诗所传达的面对挫败的不同态度展开。立意：可以表达自己对积极应对挫败的推崇，鼓励对方在生活中遇到困难时勇敢面对；也可以分享自己在面对挫败时的困惑和思考，与对方探讨哪种应对方式更适合不同的情况，增进彼此的理解和交流。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取自己或对方经历过的挫败事件作为素材，如讲述自己在参加体育比赛失利后，是如何调整心态、重新训练（“买坚固的伞”），最终取得进步的；也可以提及对方曾经面对困难时的表现，分析其应对方式的优缺点。（2）构思：书信开头要有称呼和问候语，如“亲爱的[称呼]：您好！”。正文部分先引出小诗，然后表达自己对小诗的理解和感悟，接着结合具体事例与对方交流想法，语言要亲切自然、真诚感人。结尾要有祝福语和署名、日期，如“祝您生活愉快！[你的名字][具体日期]”。在交流过程中，要注意语气的恰当，根据不同的对象选择合适的表达方式。 20．参考范文： 给斯朗巴珍的一封信 亲爱的斯朗巴珍： 你好！我是一名正在备考中招的九年级学生，很幸运能够认识你。 我是在网上看到你的事迹的，当我看到你坐在雪山顶上露天学习，我深深地震撼了。你优秀的精神品质使你足以成为我学习的榜样。 不畏惧环境的恶劣，不抱怨生活的苦，以学习之乐来充实生活，这是你带给我的第一感受。或者，雪山的酷寒，于你来说是微不足道，是无所谓苦的，因为这不是你所在意的，你所在意的是学习的乐趣，是明代宋濂在《送东阳马生序》中所写的“中有足乐者”。你说，“能和同学们一起听老师讲课，这种感觉太好了！”“太好了！”这是多么积极乐观的态度啊！与你相比，坐在舒适的房间，享受着快速网络，却不时感叹无聊的我，是多么惭愧啊。 不屈服于客观条件的限制，主动地去创造学习的机会，这是你带给我的第二个感受。你居住在高海拔山区，网络信号不好，每次要步行半个小时走到山顶，寻找更好的信号。山顶上无桌，无凳，无房，你就以石为凳，以膝盖为桌，在零摄氏度以下的环境中露天学习。回想自己，曾在一本书的扉页上写过一段话：“所有的失败，都有借口；所有的挑战，没有理由。只有信念，必胜的信念！”我用这段话来激励自己，但事实上我却一次次止步于心动，从没主动去践行过。你的坚持与刚毅，让我再一次羞赧惭愧。 珍惜时间，主动学习，不浪费一分一秒，是你给我的第三个感受。孟郊有一首《劝学》诗，“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。”它告诉我们，人生是单向的，时间是易逝的，我们应该珍惜时间，主动学习，才能不负青春，不负韶华。老师让我们把这首诗当作语文课上的宣誓词，时时地提醒自己。可是，当我们放下宣誓时高举的手臂，我们立即又成为空虚的奴隶，我们聊八卦，谈时尚，理妆容，比服饰，我们把大部分的时间给了喧闹，却忘记了安安静静地学习才是学生的本分。当我看到你在雪山顶上一坐就是四个小时，那一刻，我感受到一种如雪山般的冷峻、庄严和神圣。我明白，我们是空虚的奴隶，你才是时间真正的主人。 亲爱的斯朗巴珍同学，你的行为、思想给我树立了一个崭新的标杆，雪山顶上的你将是我一生仰望、追寻的高度。我相信这一次，我将不只有感动、心动，也必将行动。 最后，请允许我再一次表达对你的敬意，也祝愿我们能共同进步！学业有成！                                                                一个敬仰您的学妹：XXX X年X月X日 【详解】这是一篇材料作文，要求写成书信体。首先明确书信的格式及书写要求。书信的写作格式：第一行正中写“给XX的信”三个字；第二行顶格写称呼，称呼后用冒号。这是写信人对收信人的称谓，表明写信人和收信人之间的关系；第三行空两格起写正文；正文写好后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾；最后再换一行，在右下角署上单位名称或个人姓名，在署名的下边写上写信的日期。 分析材料内容，主要讲述了藏族女孩斯朗巴珍努力克服恶劣环境上网课的故事，虽然辛苦，但她乐在其中。从这里可以看出，材料主要赞颂的是斯朗巴珍苦学、乐学的精神。由此分析可知，该题目旨在引导学生培养求学的精神。可以从自身出发，写自己的经历和见闻。也可以发挥想象，创作故事，如从若干年后科技得到发展，每个人都可以享受科技带来的便捷。也可以从材料中的某一个角度进行深度拓展，发表自己的见解，如点赞斯朗巴珍、点赞乐学精神等。如立意为榜样的力量带给自己的改变，体现乐学的重要性。就可以写自己是一名九年级的学生，但在学习上却经常懈怠，然后偶然间在新闻上看到了斯朗巴珍的事迹，内心受到震撼，开始改变自己，勤奋学习。后来取得不错的成绩，由此找到了学习的乐趣，对斯朗巴珍表示感谢。 21．例文： 给小才的一封信亲爱的小才： 见字如面。昨天听你说，最近模拟考成绩不理想，看着倒计时牌心里发慌，甚至有点想打退堂鼓，我特别能理解这种感受——前段时间我复习数学时，也总被函数题绊住，看着同桌的进步，差点就放弃了每天额外练一道压轴题的计划。但想到我们曾约定要一起考上A校，又咬着牙坚持了下来，所以想和你聊聊心里的话。 你还记得塞涅卡说的“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”吗？之前我总觉得“目标”是很空的词，直到那次数学受挫后，我把“中考数学突破90分”写在错题本封面，每天按“晨读10分钟公式、午休练2道基础题、晚上攻克1道难题”的小计划推进。刚开始还是会做错，但看着错题本上红勾越来越多，月考居然真的从82分涨到了91分。其实你一直想考上B校的理科实验班，这就是你的“码头”呀，暂时的风浪只是让我们更清楚该往哪个方向用力。 金缨说“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，这句话我写在了笔袋里。上周复习英语时，我总记不住完形填空的固定搭配，后来每天早上花15分钟背5组短语，晚上用它们造3个句子，坚持两周后，上次练习居然只错了2道。你看，咱们现在遇到的挫折，就像爬山时遇到的陡坡，只要一步一步踩实了，总会越过去。你之前历史学科一直很厉害，只是最近分心在薄弱的物理上才稍有下滑，不如像以前那样，每天睡前花10分钟梳理一个历史时间轴，慢慢找回状态。 小才，中考就像一场马拉松，现在的疲惫和挫折都是正常的。咱们不用和别人比进度，就盯着自己的“码头”，每天做好该做的事。周末我整理了物理电路图的易错点笔记，咱们可以在图书馆一起过一遍，就像以前每次考试前那样互相打气。 相信我，只要你明确方向、坚持向前，每一次努力都会成为帮你破浪的“顺风”。咱们一起加油，冲刺中考！ 你的好朋友：小育 3月21日 【详解】本题考查命题作文/应用文写作。 1.审题立意。本次写作需以小育的身份给备战中考遇挫的好友小才写一封激励信，核心是结合两则材料与自身学习经历，帮小才重拾信心。塞涅卡的名言强调“明确目标”的重要性——目标是前行的方向，无目标则难借“顺风”；金缨的话侧重“坚持行动”的价值——点滴积累能攻克千万难事。结合小才“遇挫”的处境，立意需聚焦“以清晰的中考目标锚定方向，用持续的行动突破挫折”，既要帮小才正视挫折，又要传递“目标+坚持”的力量。写作时要贴合初中生视角，语言需真诚亲切，避免生硬说教，通过自身经历引发共鸣，让小才明白：挫折是备考常态，只要明确目标、坚持努力，就能冲破阻碍，冲刺中考。同时，书信格式要规范，开头问候、结尾祝福，署名和时间符合要求，需体现朋友间的关怀与鼓励，而非单纯的道理灌输。 2.选材构思。整体思路以“倾诉式”书信展开，先共情小才的挫折感受，再结合两则材料，用自身学习经历阐释“目标”与“坚持”的重要性，最后鼓励小才结合自身情况定目标、稳行动，重拾冲刺信心。思路一：写自己曾因“目标模糊”陷入备考迷茫，模拟考成绩下滑后，以“考上A校实验班”为目标，制定每日“背30个单词、练1篇文言文”的小计划，虽过程中常因难题想放弃，但坚持两周后成绩稳步提升，以此告诉小才“明确目标+持续行动”能驱散迷茫、对抗挫折。思路二：讲述自己备战物理时，因力学知识点难懂多次受挫，甚至想放弃，后来以“物理突破80分”为目标，每天课后用20分钟整理错题、请教老师，坚持一个月后在月考中进步15分，借金缨的话说明“日日行、常常做”能攻克难题，让小才明白挫折可通过坚持化解。思路三：回忆和小才初一时约定“一起考上理想高中”，如今自己以该约定为目标，在数学复习遇挫时，用塞涅卡的话提醒自己“目标明确才有力气坚持”，每天额外做1道压轴题，逐步突破瓶颈，以此唤起小才的共同记忆，强化“目标是动力源泉”的观点。写作技巧方面，运用“细节描写”让经历更真实，如描述自己整理错题时“笔尖在草稿纸上反复演算，手指被铅笔磨出浅痕”；借助“引用融入”，将两则名言自然穿插在经历讲述中，如讲完目标带来的改变后，说“现在才懂塞涅卡说的‘明确码头，风才是顺风’”；采用“对话式语言”，多用“还记得吗”“我当时和你一样”等表述拉近距离，结尾可加入“周末我们一起整理复习计划吧”的具体邀约，让鼓励更具实操性，贴合初中生朋友间的相处模式。 22．例文一： 我的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起，教室里顿时活跃起来。我合上书本，伸了个懒腰，转头望向窗外明媚的阳光。这十五分钟的课间，是我们最期待的快乐时光。 记得刚上初中时，课间只有短短的十分钟。我们像一群被关久了的小鸟，铃声一响就争先恐后地往外冲。我和好朋友小雨总是一路小跑到操场，在单杠上比谁能做更多引体向上。那时的我们，常常刚玩得起劲，上课铃就无情地打断了我们的欢笑。 现在不一样了。自从课间延长到十五分钟，我们的活动变得更加丰富多彩。我最喜欢和小雨一起打羽毛球，白色的羽毛球在空中划出优美的弧线，我们追着球跑，笑声在操场上回荡。有时候我们也会加入其他同学跳长绳的队伍，绳子“啪啪”地打着地面，我们一个接一个地跳进去，像一串欢快的音符。 记得有一次，我们班组织了一场课间趣味运动会。我和小雨报名参加了两人三足比赛。我们肩并肩站在一起，把相邻的腿绑在一起。“预备——开始！”随着体育委员的口令，我们喊着“一二、一二”的口号往前冲。虽然中途差点摔倒，但我们互相搀扶着，最终顺利到达终点。阳光下，我们相视一笑，额头上晶莹的汗珠闪闪发亮。 课间不仅是运动的时间，也是交流的时刻。有时候我们会围坐在操场边的长椅上，分享各自带来的水果。小雨总爱带橘子，剥开时清新的果香在空气中弥漫。我们一边吃一边聊天，讨论上课时没听懂的问题，或者分享周末的趣事。 这些宝贵的十五分钟，让我们紧绷的神经得到放松，让疲惫的身体重新充满活力。每当我跑回教室时，总能感觉到心跳平稳而有力，头脑也格外清醒。我知道，这不仅仅是多了五分钟的游戏时间，更是学校送给我们的健康礼物。 课间铃声再次响起，我和小雨手拉着手跑回教室。阳光照在我们的背影上，在地上投下两个欢快跳跃的影子。这十五分钟的快乐，会成为我初中生活最闪亮的记忆。 例文二： 给唐校长的一封信 尊敬的唐校长： 您好！ 我是初三年级的一名学生。最近，我在新闻中看到教育部鼓励学校延长课间时间，提倡让学生多参与户外活动。这让我联想到我们学校的课间安排，也想借此机会和您分享一些我的想法。 目前，我们学校的课间时间只有10分钟，除去上下楼、准备下节课的时间，真正能自由活动的所剩无几。许多同学只能匆匆去洗手间，或趴在桌上休息，甚至有些老师会拖堂，导致我们连喝水都来不及。长期下来，不仅身体容易疲劳，视力、体质也受到影响。正如新闻中所说，适当的课间活动能缓解“小眼镜”“小胖墩”问题，还能帮助我们放松心情、增进同学间的交流。因此，我建议学校能适当延长课间时间，或至少确保现有的10分钟能被充分利用。 首先，希望学校能明确规定“不拖堂、不占课”。课间虽短，但它是我们调节状态的重要机会。如果老师能准时下课，我们就能有时间走到走廊上远眺，或和同学轻松聊几句，缓解课堂的紧张感。其次，建议学校鼓励户外活动。比如，可以在课间开放操场，或设置一些简单的跳绳、毽子等器材，让同学们自愿参与。哪怕只是5分钟的散步或伸展，也能让身体更舒展，精神更饱满。最后，能否在上午和下午各安排一个“大课间”？比如20分钟的自由活动时间，让同学们能真正投入到踢毽子、打篮球等运动中，而不是全程坐在教室里。 唐校长，健康的身体是学习的基础，而课间活动正是校园生活中不可或缺的“充电站”。我们常说“张弛有度”，短暂的放松反而能提升下一节课的效率。希望学校能重视课间的价值，让它成为我们快乐成长的一部分。 感谢您阅读我的建议！期待我们的校园更加活力满满。 此致 敬礼！ 学生：XXX 2025年5月30日 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目要求以“我的课间”为题，结合材料中课间活动的重要性，记叙自己的课间经历。立意应围绕课间活动的意义展开，如缓解压力、锻炼身体、增进友谊等，体现课间对学生身心健康的积极影响。可通过具体事例展现课间的欢乐与活力，或对比不同课间活动的体验，突出课间时间延长的必要性。最终落脚于课间不仅是休息时间，更是成长中不可或缺的片段，呼应材料中教育部的倡导。 二、思路点拨。文章可以选取自己最难忘的课间活动，如与同学跳绳、踢毽子、聊天或观察校园自然景物等，通过细节描写展现课间的生动场景。开头可简要交代课间时间的调整，引出回忆；主体部分重点描述某一课间的具体活动，比如某次全班参与的趣味游戏，体现团队合作与快乐；或写独自在走廊看云的静谧时刻，表现课间对心灵的放松。通过动作、语言、心理等描写，让画面鲜活。结尾可升华主题，强调课间不仅是身体的放松，更是精神能量的补给站，表达对更长课间的期待，或呼吁学校重视课间活动的多样性。选材上注意真实性与感染力，以小见大，让读者感受到课间十分钟（或十五分钟）的珍贵价值。 （2）本题考查应用文写作。 一、审题立意。题目要求根据两则材料，以书信形式向校长表达对课间安排的看法或建议。材料一强调延长课间时间以促进学生健康，材料二则指出课间活动的多重意义。立意应围绕“课间活动的重要性”展开，结合健康、社交、学习效率等角度，提出合理建议。核心思想是：课间不仅是休息时间，更是学生全面发展的重要环节，学校应优化安排，确保学生充分享受课间活动的益处。 二、思路点拨。在构思中，首先可从材料一提及的“小眼镜”“小胖墩”问题切入，说明当前学生健康隐患与课间活动不足的关联，引用数据或现实案例增强说服力。其次，结合材料二，分点阐述课间活动的多元价值，如缓解压力（心理学依据）、锻炼身体（体育健康视角）、增强社交能力（团队合作意义）等，展现其对学生综合素质的培养作用。接着，针对学校现状提出具体建议：延长课间时间至15分钟、开放操场或活动区域、组织趣味游戏或自由活动，并强调教师避免拖堂或占用课间。最后，以学生视角表达诉求，如“课间是快乐的源泉”“短暂休息能提升课堂效率”，呼吁校长重视并落实改进。可适当引用教育专家观点或他校成功案例，增强建议的可行性，结尾以礼貌且恳切的语气总结，体现书信的正式与真诚。 23．例文1： 给张桂梅老师的一封信 尊敬的张桂梅老师：   您好！   提起笔，内心满是崇敬与感动。虽然未曾与您谋面，但您的事迹如同一束耀眼的光，穿透重重阴霾，照亮了无数人的心。今天，我怀着无比敬仰的心情，写下这封信，想向您诉说我对您的感激与敬佩。   第一次听闻您的故事，是在一篇报道里。您在大山深处，耗尽心血创办华坪女子高级中学，只为让那些因贫困而失学的女孩重返校园。您挨家挨户地走访，用布满老茧的手，拉着女孩和家长的手，苦口婆心地劝说；您拖着病痛缠身的身体，日夜操劳，为学校的建设、学生的成长奔波。无数个日夜，您将自己的全部精力，甚至生命，都奉献给了教育事业，奉献给了大山里的女孩们。   您知道吗？您的坚持和付出，改变的不仅仅是一个个女孩的命运，更是无数个家庭的未来。那些曾经在辍学边缘徘徊的女孩，因为您的帮助，得以走进知识的殿堂，用知识改变了自己的人生轨迹。她们中有的考上了大学，走出了大山，在更广阔的天地里实现自己的梦想；有的回到家乡，成为了老师、医生，用自己的力量回馈社会。您就像一颗火种，点燃了她们心中的希望，让她们看到了生活的无限可能。   在我心中，您是平凡的，您和我们身边的每一位老师一样，默默耕耘，无私奉献；但您又是无比伟大、闪光的，您以一己之力，打破了贫困和偏见的枷锁，为大山里的女孩们撑起了一片蓝天。您的坚韧、您的执着、您的大爱，让我深受触动，也让我明白了，平凡的人只要心怀信念，坚持不懈，就能创造出不平凡的成就。   作为一名学生，我从您的身上汲取到了强大的精神力量。在学习和生活中，我也会遇到各种各样的困难和挫折，但每当我想要放弃的时候，我就会想起您，想起您在困境中不屈不挠的身影。您让我懂得，无论前方的道路多么艰难，只要心中有梦，眼中有光，脚下有路，就没有克服不了的困难。   张桂梅老师，感谢您为我们树立了如此光辉的榜样。您的精神将激励着我不断前行，去追逐自己的梦想，去帮助那些需要帮助的人。我也希望，未来能有更多的人，像您一样，用自己的力量，为这个世界增添一份温暖和美好。   最后，衷心地祝愿您身体健康，平安幸福！   一名深受您鼓舞的学生 2025年5月14日 例文2： 每一个人都是主角 亲爱的同学们：   大家好！   今天，在“五四”青年节这个充满朝气与力量的日子里，我想和大家分享一个主题——每一个人都是主角。   当我们仰望星空，总会被那些闪耀的明星所吸引；当我们关注社会，也常常会为那些功成名就的人物赞叹不已。然而，在我们的生活中，还有无数平凡的人，他们或许没有耀眼的光环，没有惊天动地的壮举，但他们用自己的方式，书写着属于自己的精彩人生，成为生活舞台上不可或缺的主角。   就像张桂梅老师，她扎根大山深处，创办华坪女子高级中学。二十多年来，她历经千辛万苦，四处奔波筹款，克服了无数难以想象的困难。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用自己的全部心血，点亮了大山女孩们的求学之路。她是平凡的，平凡得如同山间的一株小草；但她又是伟大的，她用自己的坚韧与大爱，改变了无数女孩的命运，成为了她们人生中的灯塔。在教育的舞台上，她就是当之无愧的主角。   还有那些奋战在抗疫一线的医护人员、志愿者们。疫情肆虐时，他们不顾个人安危，毅然决然地奔赴抗疫最前线。他们穿着厚重的防护服，日夜坚守岗位，为患者治疗、护理；他们走街串巷，为居民配送物资、宣传防疫知识。他们中很多人都是普普通通的老百姓，没有惊天动地的本领，但他们用自己的勇敢和担当，守护着人民的生命健康，成为了抗疫战场上的主角。   同学们，我们或许现在还只是校园里平凡的学生，但我们同样可以成为自己人生的主角。在学习中，我们努力钻研，攻克一道道难题，不断提升自己的知识和能力；在生活中，我们关爱他人，帮助同学，传递温暖和正能量；在社会中，我们关注时事，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。每一个小小的努力，每一次真诚的付出，都是我们在人生舞台上绽放光彩的瞬间。   “中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平主席的这句话，深刻地诠释了平凡与伟大的关系。我们每一个人，都是这个时代的参与者、建设者，我们的每一份努力，都在推动着社会的进步；我们的每一个梦想，都在汇聚成民族复兴的伟大力量。   同学们，让我们相信自己，勇敢地去追逐梦想，在人生的舞台上尽情地展现自己的风采。因为，每一个人都是主角，每一个人都能创造属于自己的辉煌！   谢谢大家！ 【详解】本题考查 题目一：《给_______的一封信》 一、审题。本题要求写成书信体，需注意书信的格式规范，包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。在正文中要以第二人称“你”展开叙述，增强交流感与亲切感。需选择一位“平凡又闪光”的人物，“平凡”意味着人物身份普通，可能是身边的亲友、陌生人，或是文学作品、新闻报道中的普通人；“闪光”则强调其在某件事或某种精神品质上展现出非凡之处，能给人带来感动与思考。补充题目时，要明确具体人物，如“给环卫工李阿姨的一封信”“给抗疫志愿者叔叔的一封信”等。 二、立意。 情感立意：通过书信表达对人物的敬佩、感激、赞美之情，传递温暖与正能量。如写给坚守乡村教育的老师，表达对其无私奉献的感恩与敬意。 思想立意：挖掘人物平凡举动背后的精神价值，展现其对自己人生观、价值观的影响，引发读者对生命意义、责任担当等问题的思考。例如写给默默照顾患病家人多年的邻居，探讨平凡生活中的坚守与大爱。 三、选材构思。 身边人物：选取生活中熟悉的普通人，如每天凌晨清扫街道的环卫工人，描述其无论严寒酷暑，坚守岗位，为城市带来整洁的场景；或是小区保安，疫情期间严格管控，守护居民安全的事迹，以小见大，体现平凡中的伟大。 新闻人物：关注新闻报道中的平凡英雄，如暴雨中冒险救人的外卖小哥、扎根基层带领村民脱贫的大学生村官等。在书信中详细叙述其事迹，并结合自身感受，表达对他们的崇敬，以及从他们身上汲取的力量。 文学人物：选择课本或文学作品中的平凡角色，如《背影》中的父亲，以书信形式与他对话，阐述他的背影所蕴含的深沉父爱对自己理解亲情的启发；或《孔乙己》中的“短衣帮”群众，探讨他们身上反映出的社会现实，表达对人性的思考。 题目二：《每一个人都是主角》 一、审题。明确要求写成演讲稿，需注意演讲稿的格式，有称呼、开场白、正文、结尾等部分。语言要富有感染力，多使用排比、反问、感叹等句式，可适当运用修辞手法，增强演讲的鼓动性。以“每一个人都是主角”为主题，需围绕“平凡又闪光的人物”展开，至少选择一位作为素材。在“五四”青年节向全校青年学生发言，要结合青年学生的身份与时代使命，强调每个人在实现自我价值和社会发展中的重要性。 二、立意。 个人价值：强调无论身份多么平凡，每个人都有独特价值，都能在自己的领域发光发热，鼓励青年学生树立自信，相信自己的力量。 责任担当：阐述平凡人在社会生活中承担的责任，呼吁青年学生勇于担当，在平凡的日常中做出不平凡的贡献，共同推动社会进步。 时代使命：结合“五四”青年节的背景，将个人发展与时代需求相结合，激励青年学生以平凡英雄为榜样，在中国式现代化新征程中，成为主角，书写属于自己的精彩篇章。 三、选材构思。 多人物串联：选取不同领域的平凡闪光人物，如坚守边疆的战士、救死扶伤的医护人员、潜心科研的基层工作者等，用排比句式叙述他们的事迹，展现不同岗位上的人都能成为主角，共同构建社会的美好。 主事例深入：重点讲述一位典型人物的故事，如张桂梅校长创办免费女子高中，帮助山区女孩改变命运的事迹。深入分析她如何在平凡中创造非凡，再联系青年学生实际，探讨如何从她身上汲取力量，在自己的学习生活中成为主角。 结合自身与时代：在列举人物事例后，穿插自身经历或身边同学的例子，说明平凡人也能通过努力成为主角。同时，紧扣“五四”青年节主题，号召青年学生以时代为舞台，积极进取，在实现中国梦的道路上展现自己的风采。 24．范文： 毕业晚会发言稿 敬爱的老师、家长、亲爱的同学们： 大家好！ 在这炎热的夏天，我们迎来了毕业季，大家既兴奋又十分伤心，心中有一种说不出的感觉。 从入学到现在，陈老师的额头上，眼角上多了许多皱纹，头发中也有了白发。每当看见这些皱纹与白发，我仿佛看见陈老师在灯光下批改我们的作业；我仿佛看见陈老师在运动会上给我们加油打气；我仿佛看见陈老师教我们学写生字，学写作文。 我记得三年前的那一节语文课。像往常一样，我们上这语文课，只听“噗”的一声，我呕吐了，陈老师见状，立马将我送进了医务室，并叫同学帮我收拾“残局”。回到教室，陈老师并不责怪我，反而问我：“好些了吗？”听了这句话，我感到十分温暖，身体仿佛也好了许多。 我还记得，一年前的班会主持。“叮叮叮”上班课了，主持人是我与同桌，我俩都十分腼腆，都不敢说话，是陈老师给了我一个信任的眼神，加上同学们的掌声，才让我有了信心。最后我们又得到了同学们的掌声。 敬爱的老师，亲爱的同学，我们共同生活了六年，我们即将告别母校，告别同学，去一个陌生的地方。 再见，母校！是您让我变得懂事，让我变得坚强。 再见，老师！是您教会了我们生活、学习、做人，是您打开了我们知识与智慧的门窗。 再见，同学！让我们记住每个日日夜夜，让我们的友谊地久天长，成为永恒。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文和情境作文的写作。 首先，审题。根据题目可知，作文的情境是在毕业晚会上；写作的文体是“发言稿”，要注意发言稿的格式。这篇文章的实质内容可以写成散文或是记叙文。 其次，立意。根据审题可知，这是一篇在毕业晚会上的发言稿，所以应该要表达出自己毕业时最想对同学、老师或者家长说的话。可以表达对于老师和学校的感激；可以表达对于同学的不舍和祝福；同时也可以表达对于未来的憧憬。 最后，选材。根据立意进行选材。文章如若是表达对于老师或学校的感激之情，则可以记叙老师关心教育学生的事例，可写一件，也可从不同的角度写几件；如若文章表达对于同学的不舍和对于未来的祝福和憧憬，则可以回忆过去和展望未来，写成散文；还可以记叙和同学之间发生的印象深刻的事件，表达自己的感悟。总之，根据不同的立意可以进行不同素材的选择，写出真情实感即可。 25．例文： 书香，伴我成长 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，满怀激动的心情，与大家分享一个关于“书香，伴我成长”的故事。在这个信息爆炸的时代，我们或许被各种电子屏幕包围，但请允许我带领大家，回到那个静谧而深邃的世界——书籍的海洋，那里藏着无尽的智慧与美好，是滋养我心灵成长的沃土。 我的第一场阅读，始于一个阳光明媚的午后，那时的我还年幼，手中紧握的是一本色彩斑斓的童话书。那时的我，并不理解“求知若渴”的深意，只是被那些奇幻的故事深深吸引，仿佛自己也化身为勇敢的小王子，穿梭于星球之间，寻找生命的真谛。那时的阅读，是纯粹的乐趣，是童年的一抹亮色。 随着年岁的增长，书籍的角色悄然变化，它不再仅仅是娱乐的源泉，更成为了我探索世界、理解人生的窗口。《红楼梦》让我领略了人性的复杂与美好，《鲁滨逊漂流记》教会了我坚韧与独立，《小王子》则让我明白了爱与责任的真谛。每一次翻阅，都像是一次心灵的旅行，让我在字里行间找到了共鸣，也学会了与自己对话。 在阅读中，我学会了倾听。不仅是听作者讲述的故事，更是听自己内心的声音。那些雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，不仅是自然界的声响，更是心灵深处对美好生活的向往和追求。书籍，就像是一位智慧的老者，用它独有的方式，引领我走进了一个又一个未知的世界，让我在其中寻找自我，理解世界。 更重要的是，阅读赋予了我力量。面对困难与挑战时，我不再畏惧，因为我知道，在书的世界里，有无数前辈曾经历过更加艰难的岁月，他们的坚韧与智慧，成为了我前行的灯塔。书山有路勤为径，正是这份来自书籍的力量，让我相信，只要坚持不懈，诗和远方一定不远。 在此，我想借“新华网”发布的《读书之美》微视频中的一句话，呼吁大家：“去读书吧！这是与自己对话最好的方式。”让我们一起，在繁忙的学习生活中，抽出时间，翻开一本好书，让心灵得到滋养，让思想得以飞翔。因为，在书香的陪伴下，我们不仅能够成长为一个更加知识丰富的人，更能成为一个有温度、有深度、有情怀的人。 最后，我想说，书香，不仅伴我成长，更将伴随我一生。愿我们都能在这片书海中，找到属于自己的那片星空，照亮前行的道路。 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目给出的主题是“书香，伴我成长”，这要求演讲者先自拟题目，然后内容必须围绕读书对个人成长的影响和陪伴展开。这个题目中需要融入个人的情感经历和阅读体验，讲述读书如何伴随并促进了自己的成长。演讲应具有一定的感染力，能够激发听众的共鸣，并鼓励大家参与到阅读中来。立意上，成长与自我发现：通过读书，个人得以在知识、情感、价值观等方面不断成长，实现自我发现和提升。心灵的滋养：书籍如同精神食粮，滋养着我们的心灵，使我们更加坚韧、智慧、宽容。社会的连接：读书不仅是个人的事，更是连接个人与社会、过去与未来的桥梁，让我们更好地理解世界。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的故事或引用，比如《读书之美》微视频中的片段，来引出主题。简述读书在个人生活中的重要性，为接下来的内容做好铺垫。主体：分享一两段自己与书相遇、相知、相伴的故事，比如第一次被书中故事感动的经历，或某本书如何帮助自己度过了困难时期。详细描述这些经历如何影响了自己的性格、价值观或人生观，体现读书带来的成长。列举几本对自己影响深远的书籍，并简述它们的内容及对自己的启示。分析这些书籍如何拓宽了自己的视野，增强了理解力和同理心，或是如何激发了自己的创造力和梦想。讲述读书如何让自己更好地理解社会现象，提升批判性思维能力。分享通过读书了解到的不同文化和历史，以及这些了解如何促进了自己的包容性和全球视野。呼吁听众珍惜阅读时光，把读书作为一种生活方式。提出一些具体的阅读建议，如建立阅读计划、参加读书会等，鼓励大家行动起来。强调读书不仅是为了获取知识，更是为了心灵的成长和精神的富足。结尾：用一段富有哲理或情感的话语，总结读书对自己成长的重要意义。强调读书是一场没有终点的旅程，鼓励大家在这条路上不断前行。选材上，个人故事：选择真实、感人、有代表性的个人故事，能够引起听众共鸣。经典书籍：挑选一些广为人知且影响深远的书籍，这样更容易引起听众的认同和兴趣。名人名言：适当引用名人关于读书的名言，增加演讲的深度和权威性。现实案例：可以穿插一些社会现象或名人通过读书改变命运的案例，增强说服力。 26．示例 倡议书 广大社区朋友们： 垃圾不落地，城市更美丽，垃圾分分，环境美十分。推行垃圾分美是实现生活垃圾减星化、资源化、无害化的有效措施，对于改善人居环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。 为此，我们向广大城乡居民朋友们发出以下倡议： 1、参与到生活垃圾分类活动中来，做垃圾分类的先行者。从自我做起，从家庭做起，积极参与生活垃圾分类。 2、积极宣传生活垃圾分类理念，做垃圾分类的宣传者。宣传“绿色、环保、循环低碳”理念，主动参与到性生活垃圾分类行动中来，并带动身边的人共同参与。 3、主动提醒周边人的不规范行为，做垃圾分类的监督者。 让我们携起手来，共同努力，共建生态文明，共享绿色未来，让我们的城市更加清洁。 XXX社区居委会 2020年 7月X日 （评分标准：倡议书要注意格式：标题、称呼、落款，错一处扣1分，形式上扣满2分为止。另外，倡议书要写出倡议的目的和内容，内容上的分值2分，酌情给分） 【详解】应用文体是对学生表达能力的一个重要考查，近几年在浙江卷中出现频率越来越高。要想写好应用文小练笔，需要记住应用文的文体特点，还要注意应用文的写作目的，要紧扣目的写出一定的内容。 27．例文： 给远方亲人的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 在远方打工的您身体好吗？您为了这个家真的操劳太多了，您辛苦了！作为您的儿子，我即将初中毕业了，有好多好多话想对您说啊。 小时候常常听爷爷奶奶说身体好才是自己的本钱，拥有一个健康的体魄才能去实现我们的梦想。我知道，现在我是个学生，必须要有一个好身体才能读好书，读好书才能在未来找到好工作，所以健康是必不可少的。 妈妈，您知道吗？其实我早就对自己未来要干的事业做出了决定，我喜欢的这个职业是没有界线的，是没有绝对的。我喜欢的这个职业是只要是可以为社会做出贡献，有利于群众，大家记不记得住我的名字不是最重要的，我觉得做这样的事人生才会有意义，绝对不会有任何的遗憾，做一个默默奉献于社会的人。 我们是在一个充满着亲情的环境里成长着，每个人都是父母辛辛苦苦抚养大的，可以说我们与你们的感情非常好，你们都希望自己的孩子能成人成才，成为一个对社会有帮助的人，不要做一个社会败类，这样只会害人害己。作为父母，你们现在靠辛勤劳动赚来的钱供我们读书，做一个有文化的人，将来能找份好工作，等我们长大后，进入社会能够回报你们，做一个孝顺的好孩子，这就是你们最大的愿望。我会很努力，长大后一定会尽自己的能力实现你们多年来的心愿。 妈妈，其实我知道我想得比较远。对于一般人来说，毕业后的假期可能会想在家里尽情玩乐，我就不是这样想的，那时虽然衣食无忧，但有时间，我会为社区做一些义务劳动，一来可以锻炼身体，二来还可以做做好事，这多么有意义啊！ 有了这样一个人生规划，我相信我不再是一个毫无目标的中学生了，我将会让我的人生变得多姿多彩！ 祝您 身体健康！ 您的儿子：xx 20xx年x月x日 【详解】本题考查应用文写作。 第一，审题立意。要求给身在外地的亲人写一封信。根据材料要求，写信的主要目的是告诉他初中即将毕业时你关于未来人生的主要想法和打算。初中毕业，每一个学生都会面临选择，对自己人生的计划和抉择便是这么的重要，很多时候看似不经意间的一个选择，已经是能够改变人的一生。以信件的方式写作，实际上既能理性地规划自己的未来，也是一次与外地亲人进行心灵的真诚沟通。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。按照实际情况，有的同学可能会选择“职业高中”，可从职业高中能让我们学有所精来谈，获得一技之长，即使是蓝领，也是有专才、有特长、有技能新型工人。有的同学会选择“普通高中”，可以侧重普通高中能让我们有更好的成长通道，最终上大学，前行之路更宽广方面去说理。还有的可以畅谈更遥远的规划，如最终自己想成为医生、老师、建筑师、科学家……总之，习作要结合自己的实际情况和人生追求，最后注意要以书信形式向身在外地的亲人陈述理由。注意行文要符合书信体的形式。 28．任务A参考例文： 致青春 钟表，可以回到起点，却已不是昨天。 ——题记 你是不是也一样，在十几岁的时候，渴望奔赴一场盛大的逃亡，把一切烦忙置之脑后，说走就走的勇气不在意是是非非，别胆怯别犹豫别后悔，头顶苍穹分割成零落的拼图，喷薄而出的璀璨星光，流转下一篇又一篇梦之华章，要记得，这一切浪漫不羁的青春时刻，就像碎钻一样，点缀着我们岁月的银河。 所谓青春，就是在最美的年华里与七个自己相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔犟，一个轻柔，最后那个正在成长。 那吸着奶嘴傻笑的模样已被收进妈妈的记忆，那戴着红领巾，唱着“让我们荡起双桨”的时光已是泛黄的照片，未来，悄悄向我们走来。正如食指所说：即使蜘蛛网无情的查封了炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然要坚定的相信未来，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。年轻，那就意味着我们有更多的时间准备，迎接未来的挑战，那就意味着我们有更多的精力，为心中的梦想奋斗。或许，梦想是注定孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。因为我们相信，“天生我材必有用”；因为我们坚持，“是金子总会发光”；因为我们喝彩，有梦想谁都了不起！ 我们在这段最绚丽的时光里，怀着一腔憧憬眺望远方，或许那里有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；那里有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的期望；那里有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。但，或许，那里是一切困厄的源泉，是成功路上的绊脚石，是宁静人生的暴风雨。但那又怎样，我们可以屡败屡战，但决不会屡战屡败，拨开迷雾，那就是一条康庄大道。 或许，青春并不美丽；或许，我们的憧憬和梦想在困惑面前失去了原有的色彩；或许，我们被目标的巨大阴影蒙住了眼睛。但那又怎样，谁的青春没有经历过失败，经历过伤痛，谁不是经历了一次又一次的重生才炼就了今天的自己，埋葬所有的不幸，将悲伤留给上一个夏季，今天的我们，依旧阳光，今天的我们，仍需努力，为了美好的明天，奋斗！ 时光总是会从指缝中悄悄溜走，不要再等待，不要再固执地相信等待永远没有错。正如孔子喟然叹曰：逝者如斯夫！机会是给那些有准备的人的，不要让我们一生中最美的时光，在等待中消耗，在我们还可以放肆的年纪里，奋力一搏，命运就掌握在我们自己手中。 时光太匆匆，红了樱桃。绿了芭蕉。在这段哭过，笑过，闹过，疯过的日子里，把我们的曾经，往最远的永远延续；在这段拼过，累过，努力过的日子里，把我们的回忆往最深的地方储蓄，只留下光阴里的故事，让我们缅怀。 那些曾经的曾经，只是曾经。尘封过去，打开未来——致我们终将逝去的青春。 任务B参考例文： 再出发 亲爱的同学们： 大家好！ 这次我演讲的题目是《再出发》。 人生中总有无数次出发，每一次出发都是踏上新的路程。也许这条路的终点是骄傲的成绩、优美的风景……也许是心灵深处的觉醒、思想底层的拷问……。无论这条路上有多少艰难险阻，我们都要走下去，因为这条路的终点一定令人难忘。回首三年初中生活，我最难忘的就是那次年级速算比赛。在那次年级速算比赛初赛时，我认为自己掌握得不错，只要速度上能保证写完，拿到复赛的资格是绝对没有问题的。我顺利地写完了整张卷子。可是在最后交卷子的时候，我的心却“砰砰砰”地跳得厉害，好像要知道我即将错过什么似的。 在一个下午的苦熬与焦急之后，我拿到了自己的卷子，一个鲜红的84立在那里，仿佛在说：啧啧，这就是你的最高要求？看看你丢了多少分啊！你让我没有脸面在朋友圈里混了……是啊，我做错的八道题，有至少三道是可以挽回的。我不禁叹了口气。不过我还是获得了参加复赛的资格，因为我的排行前面仅有6名同学。 在后面的日子里，我每天都勤学苦练，把书上的题做了一遍又一遍。在保证字迹工整的前提下，努力地提高正确率，减少时间。因为在复赛的时候，题量会更大，时间会更短。 在一个又一个夜晚，每当我想偷懒不练的时候，每当我困意缠身的时候，我都会看一眼那张84分的卷子，它仿佛在告诉我：“你要坚持下去，继续努力，不比别人付出更多，你怎么能在分数上超越别人呢？”对呀！吃得苦中苦，方为人上人！想到这里，我又打起了精神，练习着一种又一种的题型。 终于盼到了考试的时候，我充满自信地踏入了考场，面对一道又一道熟悉的题，我很流利又快速地写完了。并且最终取得了优异的成绩，夺得了第一名！ 不经历风雨，怎能见彩虹？失败不可怕，我们收拾行装，重新出发，如何？同学们，我们初中毕业了，明天我们将踏上新的征程，去迎接新的开始。我们要再次出发，去迎接新的挑战，去实现自我价值的追求。同学们，准备好了吗？让我们重新出发！未来一定属于我们！ 我的演讲完毕。谢谢大家 【详解】任务A：本题是一篇命题作文。题目是“致青春”，审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？比如奋斗、拼搏、努力等让你的青春更“出彩”，做一个出彩的自己，需要怎样做，可以理解为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩。越是拼搏，就越是幸运。要求写记叙文，通过记叙三年中发生的故事，展现“青春”的主题。注意要以真实的事件来自然引出这一主旨。 任务B：本题考查演讲稿的写作。注意场合为毕业典礼，主题是再出发，回忆过往学习时光余，要写出为未来拼搏努力。题中有两个写作关键词，“再”和“出发”，“再”就是又，又一次；“出发”就是开始展开行动，向目标前进。初中毕业了，我们将踏上新的征程，将迎来新的起点、迎接新的挑战，让我们重新出发，继续努力奋斗，不辱使命！我们不妨可以这样构思：在我们的学习生活中难免会遇到困难挫折，在艰难险阻面前，怎么办？是一蹶不振还是收拾行装重新上路？演讲稿内容要选择自己的亲身经历，这样才能真实可信，与听众产生共鸣，才有很好的鼓舞作用。写出自己的心路历程，在失败挫折面前，只有重整旗鼓，重新出发，坚持不懈，努力奋斗，我们才会获得成功。写作时要注意语句通顺，结构合理，内容充实，主题明确，千万不要跑题。 29．范文 让运动成为一种风尚 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是《让运动成为一种风尚》。 若幼苗的愿望是长成参天大树，那少年的梦想便是成为有为青年，而有所作为的前提就是要有强健的身体。 热爱运动，才会有一个强健的身体。强健的身体，是一个家庭的顶梁柱，是一个民族生生不息的民族之基，是一个国家保卫祖国的坚实后盾。它是我们奋斗的基础与保障，是每个人都不能舍弃的珍宝。古有祖逖闻鸡起舞，今有主席倡导锻炼。因此，以运动为荣，便是当今时代的风尚。 运动有我，从自我做起，展现中国少年之风采。 毛泽东热爱运动，他曾言：“体育者，养身之道也。”他年轻时，“到中流击水，浪遏飞舟”，成为国家主席以后，“才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡……”，正因如此，他才能在革命生涯中精力充沛，无论遇到怎样的坎坷荆棘，都能去正视、面对，在众望所归中成为开国领袖。科学家钱伟长，是科学界有名的“超级球迷”，入选国家队、创办大学生足球赛、资助女足队员，对足球的热爱贯穿了他的一生。拥有驰骋于绿茵场锻炼的体质，才能在一次次的科研活动中坚持下去，成就自我。 同学们，要想创造出美好的未来，就必须践行运动这一时代风尚。因运动不仅是身体素质上的提高，更是健全人格、锤炼意志的最好方式。少年强则国强，作为一名中学生，我们应坚持运动，为打造一个更加良好的风尚而努力。 生命不息，运动不止。运动有我，强国有我。作为中学生，要让运动的风尚传扬至全国各地，我们不仅要做倡导者，更要做实践者。让我们在运动的海洋中遨游，为祖国的运动事业而奉献自己的一份力量！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。 1.审题。材料共三则，材料一论述了体育教育对学生的重要性；材料二是青年时代的毛泽东对体育运动的认识；材三是蔡元培任北大校长时对体育教育的重视。三则材料都说明了体育的重要性，因此写作的重点是体育锻炼对人尤其是青少年的积极影响。 2.立意。学生可以从中国青少年体质健康和体育锻炼的重要性来立意，青少年从事体育锻炼，保持良好的身体素质是时代担当，也是国家未来接班人责任意识的体现。因此我们可以从以下几点立意：1.少年强则国强。2.身体是革命的本钱。3.健康强国。4.锻炼健康体魄，创造美好生活。 3.选材。文体要求写一篇演讲稿，听众为全校师生。学生可以从身边实际事件着手，用真实的事例作为事实论据，证明体育的重要性。近几年我国运动健儿在比赛场上挥洒汗水，取得优异的成绩，学生可以从中选取一些熟悉的人物事迹，例如女排、国乒、跳水、体操等项目，用真挚的语言表达内心的情感，证明体育运动对国家和个人的重要性。 30．（1）范文 这，就是自强！ 世间的感动有无数种，有父母对子女的关爱，有朋友之间的心照不宣，有陌生人无私的帮助，这里，还有一种感动叫自强。 又一次考试成绩出来了，走出教室，天气突然变得阴沉沉的，狂风刮得树叶沙沙直响、尘土飞扬，一转眼，倾盆大雨下了起来，天啦，我没带伞，真是倒霉到家了，我很沮丧。 我真的很难过，一向很自信的我突然发现学习英语跟不上，两次小考都没有及格，同学们看我的眼神都不对了，爸爸、妈妈的询问，老师的催促，我每天提心吊胆，不知道呆在哪儿比较好。有时躲在房间里骂自己笨，有时抱怨为什么要学习英语，还有时坐在操场上发呆，有时去镇上的远郊放空自己，真想把这低落的心情抛到九霄云外。 镇上的远郊有一所残疾人学校，除了学生有些特殊，与其他学校没什么区别，每次看到聋哑的孩子牵着失明的同伴过马路，失明的同伴有说有笑讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会有真正的同情心，我们都是弱者，只是弱的地方不同。 雨过风停的操场上，残疾人学校的孩子正在上体育课，一圈接一圈的跑，没有我们上体育课叽叽喳喳的声音，我想，他们这样跑有什么意思呢？即使身体变得坚强了，大自然那美妙的声音，美丽的风景，他们能听到吗，又能看到吗？后来，他们又在打篮球，四人一个小组，可他们的眼神、表情、动作告诉我们，他们在拼搏，我们又看到谁赢谁输，大家都在抢球，脸上是发自内心的喜悦。我突然意识到，弱者是没有这样的喜悦，这是胜利者的喜悦，好像在童话故事一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明亮起来，一道道绚丽的彩虹在阳光的照耀下，给每个孩子送上道道绚丽的色彩，美丽极了。 我坐在学校对面的石凳上，看到如此感动的画面，如痴如醉，人生道路上不可能永远一帆风顺，总有点失败，只有我们保持一颗自强的心，风雨过后一定会有彩虹，成功总会降临。 （2）范文 人生当自强 各位老师、各位同学： 大家好！ 我今天的演讲题目是《人生当自强》。坐如钟，立如松，人生如一次攀登，自立自强方可会“会当凌绝顶”！ 人生如激流行舟，我当自强！可曾见过傲立悬崖的孤松，寒风中它的干为何巍然不动？只因它突破岩石时自强不息，承受了风雨摧残。可曾见过那翩跹起舞的蝴蝶，阳光下它的翅为何那样雄健，只因当它破茧而出时的自强不息，用一生的力气将液体挤往双翅。自强着立于天地，声如洪钟，撞击山河动荡。 “为中华之崛起而读书”是周恩来的人生自强之音；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅的奋力呐喊，自强生命；“假如给我三天光明”是海伦·凯勒用自强的生命在呼唤！对于这些活生生的自强的事例，自强的人生，“感动”“鼓舞”“欣赏”都不能表达心中的澎湃！只有那缓缓坚挺的饱满而充实的心，它分明在呐喊：“自立自强，辉煌人生！” 还记得洪战辉吗？怎能忘记质朴而坚定的脸，怎能忘记那坚实如大地的脊梁，怎能忘记那写满人生悲凉与沧桑却依旧自强而执着的眼神！透过光的年轮，我似乎看到了一个瘦弱的肩膀挑起破碎的家，瘫痪的父亲，年幼的无血缘关系的妹妹。可是他却感动了每一个人，他的自强震惊了每一个人，带着父亲与妹妹上学，你能想象吗？人生当自强！ “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高唐明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，人生苍茫数十载，自强需从少年时！不要将自强留给以后，不要将自强轻抛给伟人。若要我为“自强”下个定义，那就是人生当自强，是人就应当自强，从现在开始，趁你还年轻！ 那庄生晓梦的虚幻已飘散；那小国寡民的老子已逝去；那大清雕楼已作古。那些年华已成为过去，可是我们，是新一代的阳光，我们是希望，有何理由不自立自强！自立自强从身边做起，从点滴开始！ 不为历史铭记，只为人生无悔；不为无字碑头镌字满，只为人生充实；不为大浪淘沙，只为坚定平凡的生命！只为人生当自强！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】这是一道半命题作文，也属于自拟题目类作文，学生主观发挥能力比较强。审题。题目关键词“这”指示代词，根据材料可知，指的就是“自强不息”。那就要围绕“自强不息”这一传统美德展开。自强不息精神，指的就是一个人的处境即使再糟糕，也能通过持之以恒的努力和付出，成就一个强大的自己。坚持，不放弃，是自强不息的关键。本次作文有两个任务，第一个半命题作文，讲述自己或身边人发奋图强、面对困境努力奋进的故事，体裁为记叙文。补全文题，如“崇尚的信念”“一种传承”“奋发的精神”“进取的动力”“成功的阶梯”“执著的追求”等等。在选材时可以选择写自己的事例，也可以选择写身边具有自强不息的榜样人物震撼着自己的心灵。第二个任务是写一篇演讲稿，以“自强”为主题。是议论性的文章。可以选择古往今来具有自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量的名人志士的事例，作为演讲的内容。写作主旨，一定要有关键词“自强不息”。比如“民族灵魂——自强不息”“自强不息使人走向成功”“执自强之手与成功偕老”“面对挫折当自强”等等。写作时，要注意演讲稿格式，题目称呼语，如：大家上午（下午）好！我演讲的题目是……正文结束后，要有结束语。 31．例文一： 从书中汲取知识 尊敬的老师、亲爱的同学们：     大家好！ 人生而愚昧，读书让人获得真知，远离浅薄。映入眼帘的是整齐排列的文字，留在心中的是久久无法平息的回响。 读周国平的《妞妞》，目睹一个短暂的小生命从诞生走向灭亡，她只在这个世界停留了一年半，那么可爱、天真，却因为妈妈在做孕检时，医生犯下的错误，而不得不承受癌症的折磨。“一万三千五百片安定，可以放倒二十七头大象，二百七十个成人。妞妞得到的却是许久未有的长达十个小时的安适。”这该是一个怎样顽强的小生命？在最需要睡眠的年纪里，拥有“许久未有的长达十个小时的安适”。那么多安眠药，都无法让这个痛苦的小生命离开。但是她是一个被世界遗弃的小小的生命，她最终还是走了。一直在心中久久回荡的，不是其间父女感情有多深，而是一个一岁半的小生命对癌症的乐观与隐忍，让我久久不能平静。 读余秋雨的《文化苦旅》，与历史对话。余秋雨先生用独特的笔触扣人心弦的讲述着一个个关于华夏文明的故事，一次次独一无二的旅行，只不过目的地是无止境的历史长河。他享受各地的美景，他看到的，还有美景之下那些鲜为人知的历史。 书籍让我们走出无知的小小世界，走向求真的路。我热爱读书，它让我明理，让我思考，怀着对文字的敬重之意去看世界的千姿百态，看祖国的大好河山。潜移默化中，我的头脑被充实，生命得到丰盈。 尼采曾有言：“要么庸俗，要么孤独。”读书不一定让人孤独，但不爱读书的人多数庸俗。如果有一个求知的心，就去读书吧！ 徜徉于书海，与书籍共舞。时光荏苒，日转星移，时光雕刻人的外貌，抚平人的内心，但不变的是对真知的渴望与对生命深度的不懈追求。 我的发言完毕，谢谢大家的聆听！ 例文二： 我那些读书的时光 最温馨的时候：吃过午饭，端一杯水坐在桌子前拿一本自己喜欢的书，看到入迷了的时候书中的情节就仿佛电影一般在眼前播放，然后自己就好像和作者一起在经历书中的那些事，看那些星星色色的人。沐浴在午后的阳光下，一边看书一边听风吹过窗子的声音，感觉特别温馨。 最惊险的时候：晚上关灯后整个屋子都黑漆漆的，大多数人在这种时候选择看手机。我的弟弟在这种时候，有时会拿玩具玩在被窝里面玩耍，还有时我会把他叫到我的房间来，和我一起躲在被窝里面，打开灯看书，一边看书中的内容看得津津有味，一边又心惊胆战的害怕被妈妈发现；一边全神贯注的看着书，一边又竖着耳朵听着屋外的动静。在这个时候，哪怕外面有一点微小的动静，都就会把我们吓得赶紧和上书，灭掉灯，躺下佯装在好好睡觉，常一看就会看到星星布满天空的时候、月光洒满大地的时候、风诉说故事的时候、落叶和花瓣离家出走的时候……因为我家在高速路旁，所以一天难免会有些吵闹，但在那个时候仿佛周边的一切都安静下来了，都被按下了暂停键不吵，也不闹了。虽然看书看得心惊胆战，但，惊险的感觉也让也总能让我们更牢记书中的精彩内容。 最疯狂的时候：有时，晚饭后，我们一家人会围在一个桌子旁，我、我弟弟和妈妈。妈妈看的是电子书，我和弟弟看的都是自己最喜欢的书，有时候看着看着就会有一个人突然说：“天呐！你看这里面的这个人好恐怖啊！”面部还做着夸张的表情，接着又会有一个人说：“你那算啥？你看这里面的这个动物才贱呢！”边说边用手对着那本书指指点点的。然后就我一句的你一句的吵个不停。一会儿说这个人真的好恐怖、一会儿又说那个人怎么怎么样、然后又是这个某某某太善良、一会儿又说这某某某个人好笨……实在吵翻了就会有一个人突然拍桌子说：看书呢！安静点……话还没说完又会扯到书中的情节去：天！你看这个人……然后愤愤不平的骂一通。发泄完了，就立马像吃了镇定药一样安静下来不说话了。所以有人说，看书若是真的入迷了就像个“疯子”。 书籍是我们最忠诚的朋友，在自己喜欢的情况下读书是非常惬意的事情，那段时光是很享受的，也是让全身心完全放松的时候。想象着：坐在一棵樱花树下读着书，偶尔一朵樱花飘落在书叶上散发着淡淡的清香，和着文字的墨香。 【详解】（1）本题考查材料作文 第一，审题立意。首先这段材料是关于读书的作用和意义的，读书可以丰富知识，可以带来快乐，列出了三方面的快乐：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。让从三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”中，任选一个，写出自己的感受和思考。注意要写成在读书交流会上的发言稿。 第二，思路点拨。“知识探索”。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识、生活常识，比如：飞机为什么能飞上天？云为什么会走？流星雨是怎么回事？人为什么感觉不出地球在转动？为什么烧开水时会有气泡？等等，在读书的过程中，探索这些知识，开阔自己的视野，增长知识，我快乐的。“思想进步”。读书可以消除愚昧无知，改变思想，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。“生活趣味”。读书可以丰富人生的生活，能够充实人生的情操，使人的精神生活不再单调、不再无聊，不再乏味。在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大。生活中有了书的存在，才更有趣味。读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去……当我们都捧起书来，阅读经典，丰富人生，你就会发现阅读充实了我们的生活。歌德说：读一本好书，就是与一位高尚的人在谈话。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯……这些都在告诉我们读书让生活更充实！ （2）本题考查全命题作文 第一，审题立意。从文题来看，“我那些读书的时光”，要求写叙事的文章，本文是要求写读书生活，可以运用详略结合的写法，具体写自己读书时表现，再由点及面，概述一下与所叙事例有联系的读书情况，共同突出那段“读书时光”的特点，结合自己的印象、收获和感受，抒发自己对那段“读书日子”的情感。 第二，选材思路。这篇作文，写作的中心内容有两个，一是读书本身，二是自己的感受，感受与读书是同时发生的。在写的过程中，要注意写清楚 “我那些读书的时光”的具体感受是什么，围绕这个感受选取得材料一定要尽可能的典型突出，并且所选的材料也必须紧紧的围绕着你所确定的那个中心，选好材料（事例）后，要考虑怎么开头来引述材料（事例），怎么叙述完以后生发议论或抒情来突出主旨。可写书中的趣事，带给自己的快乐时光；可写与好友一起读书，有人陪伴的读书时光是幸福的；可写从书中获取了某些知识，让自己变得更自信；注意表达出主题“读书时光如珍珠一样璀璨了你的人生、丰盈了你的世界”。 32．例文： 传承红色精神，争做时代新人尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“传承红色精神，争做时代新人”。 当我们站在这片充满希望的土地上，回首往昔，那段波澜壮阔的红色历史如同一幅宏伟的画卷在我们眼前徐徐展开。红色精神，是革命先辈们留给我们最为宝贵的财富，它承载着无数的热血与牺牲，激励着一代又一代中华儿女奋勇前行。 忆往昔，峥嵘岁月稠。在那烽火连天的战争年代，红军战士们翻雪山、过草地，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，毫不退缩。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，在他们眼中，困难只是前行路上的垫脚石。正是这种坚韧不拔、勇往直前的红色精神，让他们创造了人类历史上的奇迹，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。 而在和平建设时期，红色精神依然熠熠生辉。雷锋总是在别人需要帮助的时候伸出援手，把有限的生命投入无限的为人民服务之中；“两弹一星”元勋们，他们隐姓埋名，在艰苦的条件下刻苦钻研，为我国的国防事业和科技进步立下了不朽功勋。他们身上所体现出的艰苦奋斗、团结协作、勇于创新的红色精神，成为推动国家发展的强大动力。 如今，时代的接力棒已经交到了我们手中。作为新时代的青年，我们要将红色精神融入学习和生活中，在面对困难和挫折时、不退缩、不放弃，以坚韧不拔的毅力去克服一切艰难险阻；在学习上，我们要勤奋刻苦，不断提升自己的知识水平和综合素质，为将来建设祖国打下坚实的基础；在生活中，我们要弘扬无私奉献的精神，关心他人、关爱集体，积极参与志愿服务活动，用自己的实际行动传递温暖和正能量。 同学们、让我们铭记红色历史、传承红色精神，以时代新人的姿态，勇敢地肩负起时代赋予我们的责任和使命；让我们在红色精神的指引下，努力拼搏，奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！ 谢谢大家！ 演讲人：小渝 2025年5月26日 【详解】本题考查演讲稿写作。 一、审题立意。“传承红色精神，争做时代新人”明确了演讲的核心主题，“传承”要求阐释红色精神的内涵与价值，“争做时代新人”则强调将精神转化为青年的实际行动，二者需形成“理解——践行”的逻辑闭环。“激发爱国热情，培养责任感和使命感”是演讲的目标，意味着内容需兼具情感感染力与思想引导性，既要让听众感受到红色精神的震撼力，也要明确自身作为新时代青年的责任。从受众来看，听众为同学，立意需贴近校园生活与青年认知，避免空洞的理论说教。“红色精神”可具体化为革命先辈的坚韧、奉献、爱国等特质，再结合当代青年的学习、实践场景，将抽象精神转化为“攻克学习难题的坚持”“参与志愿服务的奉献”等可感知的行为，让“传承”与“争做”落地，真正引发同龄人的共鸣，达成激发爱国热情、培养责任意识的目标。同时，题目已固定，需围绕题目构建“阐释精神——联系自身——发出号召”的思路，确保立意集中且贴合比赛主题。 二、选材构思。选材需兼顾历史与现实，既有红色精神的源头支撑，又有当代青年的实践呼应，且需贴合学生身份，避免脱离校园场景。历史素材可选取具象化的革命故事，如“红军长征中战士们分食半块干粮，在饥寒中坚守集体信念”，或“A烈士面对敌人威胁，始终严守党的秘密，用生命诠释忠诚”，这类细节能让红色精神更鲜活，比笼统歌颂更具感染力；现实素材可结合当代榜样与校园生活，如“B院士扎根科研领域，攻克技术难关，用行动践行爱国担当”，或“我校‘红色宣讲团’成员利用课余时间，走进社区讲述革命故事”，前者展现红色精神的时代延续，后者体现同龄人践行精神的具体行动，让听众意识到“传承”并非遥不可及。写作安排上，开头可从校园场景切入，如“上周参加学校红色观影活动，看到红军战士冒雪行军的画面时，我不禁想起自己冬天赖床不愿晨跑的样子”，通过对比自然引出“红色精神藏在日常的坚持里”的观点，拉近与听众距离；中间部分分两层展开，先结合历史素材阐释红色精神的核心是“爱国、坚韧、奉献”，再联系学习、生活实际，如“面对数学难题想放弃时，想到革命先辈攻克难关的决心，便重新演算”“参与班级志愿服务时，体会到奉献带来的温暖”，让精神与行动结合；结尾发出具体倡议，如“每天读一篇红色故事、主动帮助同学、积极参与校园实践”，并以“红色精神不是博物馆的展品，而是我们前行的动力”升华主题，呼应演讲目标。同时，需注意题目居中、文末署名“小渝”及2025年5月26日的格式要求，涉及真实人名、校名、地名用A、B、C等字母代替，如“参观A革命纪念馆”“班主任B老师分享的红色故事”，确保符合规范。 33．示例：同学们好！网络时代信息量大，但读书仍是获得知识的重要途径，希望同学们合理安排学习时间，挤出时间读好书；其次，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手；再次，要注意读写的结合，这样才能加强记忆，留下更深的读书印象。 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意。题目要求针对甲、乙、丙三位同学的发言，给出读书建议。甲同学：面对书海不知如何选择。这时候的建议应该涉及如何筛选书籍，比如推荐经典书目，或者根据兴趣、老师推荐来选书，可能还要提到制定计划，分阶段阅读。乙同学：太忙没时间阅读。需要建议如何利用碎片时间，比如课间、睡前，或者将阅读与学习结合，比如读一些与学科相关的书籍，这样既能学习又能阅读，提高效率。丙同学：读后容易忘，印象不深。这可能涉及到阅读方法的问题，比如做读书笔记、写读后感、与他人讨论，或者多次重读重点部分，加深记忆。 2.选材构思。针对三位同学的问题提出三条建议，每条建议一两句话即可，总体控制在120字左右。可先总起一句，然后分别针对每个同学的问题提出建议，最后总结或鼓励。对甲同学的选择困难，建议明确兴趣或需求，参考推荐书单，分主题阅读。比如：“甲同学可先明确兴趣方向，参考老师推荐的经典书目，分主题制定阅读计划，逐步探索。”对乙同学的时间管理，利用碎片时间，结合学科。比如：“乙同学可利用课间、睡前等碎片时间阅读，或选择与学科相关的书籍，兼顾学习与积累。”对丙同学可加强阅读方法，笔记、讨论、复习。比如：“丙同学可尝试边读边做批注、摘抄，读后写感想或与同学交流，定期重读重点内容，加深印象。”最后整合成一段，注意衔接词，使整体连贯。 34．例文： 给茗茗的一封信 茗茗： 你好。接到你的电话，我理解你现在的心情，对于你现在的状态我想我也能够体会。 初三了，“各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和累”。 初三的生活确实十分枯燥，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？ 上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。 上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say：bye-bye!每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式、物理公式、英语单词、语文的文言文，一股脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。 但是，茗茗，你知道吗？苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。 打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？ 初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我们以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。 我们的初三生活很精彩，所以我们更要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，我们也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。 祝： 早日振作起来。 你最好的朋友 2022.12.25 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题可知，本题要求给小学时最好的朋友茗茗写一封信，使她重新振作起来。好友茗茗打电话，说在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。我们可以结合自己的经历来谈一谈初三生活的各种感受，以此对茗茗进行劝解和开导，帮助其找回生活学习的乐趣。九年级是人生一个转折点，良好的心态非常重要，作为好朋友，可从自身经历、名人故事等方面循循善诱，引导一鸣走出心情低落的阴霾，不要放弃，坚持努力，一同收获中考成功的果实。 第二，构思选材。首先要注意书信的格式落款统一署名“你最好的朋友”。开篇可简单说明来信缘由，再通过列举身边的例子、亲身经历、名人事迹、各种事物的启发等，用举例子、讲道理等论证方法劝慰茗茗。初三生活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们可以结合自己的体会来深入地谈一谈，晓之以理，动之以情。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开头点题，初三生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别叙述一两件有代表性的事情，突出初三生活的苦和乐。结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，我们都应该坦然面对，努力前行。注意语言要得体、态度要温柔但坚定，可多使用议论和抒情的表达方式。 35．例文： 成长的力量 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“成长的力量”。 　　时光从我们耳边呼啸而过，我们从咿呀学语的孩童成长到现在风华正茂的少年。历史留下了许多脍炙人口的故事，我亦从中感受到他们的力量。 无论是志存高远的“燕雀安知鸿鹄之志哉”，还是充满豪情的“王侯将相宁有种乎”，我都能感受到陈胜的力量，那样的坚定，那样的不容置疑。他那高远的志向，洞察世事的能力，豪迈的壮语，都充满了一统天下的力量。也许，他的力量，就是能当王的原因以及动力。我从陈胜的故事当中，领会到了无人能及的力量。 说到唐诗，李白的名字一定会浮现在脑海之中，他那千古传唱的诗篇，妇孺皆知。“天生我材必有用，千金散尽还复来”这是李白自信的力量；“举头望明月，低头思故乡”这是李白思念的力量；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”这是李白勇敢的力量。谁说诗人缺少力量呢?李白的力量能深入人心，让众人都感受到。我从李白的诗句中，领会到了无穷无尽的力量。 中国文坛上一颗闪耀的星星——朱自清先生，他唯恐“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”于是，他所看到的黑布棉袍青布马褂的背影，充满了感人的力量；他的伙伴春姑娘，充满了给人快乐的力量。而他，亦是有着宁死不食美国救济粮的爱国的力量。也许，这些力量是因他那样爱惜时间，上天才赐给他的财富。我从朱自清的文章当中，领会到了坚定有力的力量。 如今，我们即将毕业，即将走向一个更加广阔的天地。我们更需要学会用属于自己的力量接受挑战，克服困难。那些从指缝间溜走的时光，亦是在教我们，要充满力量，并坚定地持续地行走，在这一条命名为成长的道路上，茁壮地呼吸。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查拟写演讲稿。 审题立意：审题可知，题目要求学生围绕着“什么是真正的成长？我们的成长之路上需要什么？”这两个问题拟写一篇演讲稿，表达出自己对于成长的思考与感悟。设定的情境是“即将毕业的时刻”，面对的对象是“初三年级”的学生。真正的成长不是身体的健壮，而是思想的成熟，意志的锤炼。成长需要的不只是物质的供给，更多的是思想的营养。以此来确定立意。 选材构思：拟写演讲稿。要做到观点明确，理由充分，联系实际，强烈呼吁。演讲开始，就要直接亮明自己的观点，如：成长需要磨练，成长需要挫折，成长需要自省等。然后可列举名人实例，引用名人名言增强自己论辩的力量。接着可联系初三生活实际表达自己对于成长的独特理解。最后向初三学生发出号召，让自己的青春更有意义，让自己的成长更有价值，行文时，可采用排比的修辞来增强语势。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $