2026年中考语文一轮复习写作专项：情境作文

2026年中考语文一轮复习写作专项：情境作文 1．书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2．作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也有急切盼望着的事情吧。 请以“盼望着，盼望着”开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名、地名。 3．作文。 中考前的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走进一看，黑板上写着一行字…… 请根据此情境，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请自拟题目。按要求作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中清不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 4．题目：请以“那束光将我唤醒”为开头写一篇文章。可写实，可想象。题目自拟。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目或拟定的题目填写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600—800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．请以“这是一个好机会”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。 要求：请将作文题目填写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．如果你是一个拥有超级厨艺的智能机器人，你要给一个家庭提供服务，在这个家庭里会发生怎样的故事？请你以“这就是发生在这个家庭里的故事”为结尾，发挥想象，写一篇故事。自拟题目。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．想象的快乐并非小说家的专利。寻找你周围生活中的素材，以“凌晨五点，我收到一条信息”为开头，自拟题目，写一篇小小说。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．30年后的你正走在自己人生的职场中，想象那时的你可能会遇到怎样的困境？你又将怎样摆脱困境呢？请写一封信给30年后的自己，劝说正陷入职场困境的你走出低谷，实现职场的突围。 提示：可回顾梳理名著或课文中那些在人生旅途中遇到过困境的人，看看他们都遇到过哪些困境，带来困境的原因是什么？他们是如何走出困境的？也可采访父母或他们的同龄人，了解他们在职业生涯中遇到过的困境，与他们交流分析带来困境的原因，并探讨这些困境对他们以后职业生涯的启发等。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于600字；（3）不得出现透露自己身份的相关信息。 9．假如有一部可以跨越时空的电话，可以打给过去或者未来的任何人，你会打给谁？你想向他了解什么？你觉得拨通之后会有什么故事发生呢？ 请以“我拨通了跨越时空的电话”为开头，发挥想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 10．阅读下面材料，按要求作文。 中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。 其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。 阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。 （3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 11．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 12．题目：开学第一天 初中即将毕业，你会升入高一级学校，那是一片新的天地。请展开想象，写一篇记叙文，讲述未来你开学那天的经历，分享你所憧憬的多彩青春。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 13．微写作。 3月，大地回春，韶光弥漫，五通桥区辉山镇杏林村李花正盛，游客纷纷来此打卡游览。美景打卡、“妙笔生花”、“浑水摸鱼”、制作纸鸢等丰富的活动内容让游客流连忘返。请以“李花如雪，满满春意”为开头写一段文字，主题明确，可叙述描写，可议论抒情，字数不少于150字。 14．有个天文学家，每天晚上照例都到外面去观测星象。有一回，他来到城外，一心望着天空，不留神落在一口井里。他大声呼叫，有个过路人听见，走过来，问明原因，对他说：“朋友，你用心观察天上的情况，却不看地上的事情。” 将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。 要求：文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息，不少于600字。 15．从传统服饰到亭台楼阁，从农事节气到民间艺术，从盘古开天的浪漫神话到卧如弓行如风的传统功夫……中国风承载着厚重的文化基因。随着时代的推移，中国风不断焕发着新的活力。一百年后，围绕着“中国风”会发生怎样的故事？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．作文阅读下面文字，任选一题，按要求作文。 （1）所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始…… 以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章, 题目自拟。 （2）以“身后的目光”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字； ③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 17．题目二：如果你得到一粒神奇的种子，你会把它种在哪里？种下它会发生什么事情？对你的生活又会有什么改变？请以“神奇的种子”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 18．阅读下面的文字，从下面三项写作任务中任选一项，写一篇作文。 “我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱，这一次为自己疯狂，就这一次，我和我的倔强⋯⋯” 任务一：请以“心怀一份倔强”为题，写一篇记叙文。 任务二： “倔强”，一指性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；二指按照自己的脾气，不听别人的指导来做事，不明事理。“倔强”引发了你哪些新的思考？ 请你结合自身生活经历，写一篇议论文。 任务三： 汉字王国异彩纷呈，“倔”“强”两兄弟旅行去！他们会有怎样的惊险旅程？又将会收获什么样的成长？ 请你结合字义，发挥想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 19．阅读下面的文字，根据要求写作。 假如你遇到了《从百草园到三味书屋》中的“迅哥儿”，《再塑生命的人》中的海伦·凯勒，《骆驼祥子》中的祥子，《海底两万里》中的尼摩船长……会发生怎样的故事呢？ 请将“假如我遇到了______”补充完整，写一篇作文，文体不限。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于500字。（3）不得套作，不得泄露个人信息。 20．任务三：如果鲜花和荆棘能开口，它们会有怎样的交流？请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 21．清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 22．请以“榜样，我与你同行”为结尾，写一篇文章，讲讲你的榜样是谁，你从他（她）身上获得了怎样的精神力量。 要求：①题目自拟；②除诗歌以外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 23．根据要求写作。 “背起行囊走四方”专题学习活动结束之后，大家围绕以下两个话题展开畅想。 [A] 这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员。（提示：景区的职业有摄影师、安全员、观光车司机、景区餐厅职员、卡通角色扮演者、未来景区的新型职业者……） [B] 我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步。 要求：①任选其中一个话题写作。写作前先用2B铅笔在答题卡上填涂所选话题的序号；②题目自拟，一文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 24．下面两道作文题，请任选一题作文。 （1）阅读下面材料，按要求作文。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。 我喜欢书中浓浓的墨香，我喜欢书中活灵活现的人物，恍惚中醒来，四周是藏书围成的堡垒，似曾相识的书中人物穿行在堡垒之中，我惊喜万分。妈妈的呼唤把我从美梦中唤醒，我把手中的书紧紧抱在怀中，这一梦，让我更加喜欢阅读了。 要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25．根据要求写作。 科技飞速发展，世界百年变局加速演进，中华民族正以昂扬的姿态逐梦星辰大海。同学们，生在这样一个伟大的时代，你想过二十年后的你会是怎样的？也许在母校，在操场上，在同学会上，你又一次找回青春的感觉。 展开你联想和想象的翅膀，请以“二十年后，与青春再次相遇”作为题目，写一篇文章。 【要求】 ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③全文不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 26．作文 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。我们常说人生百味，随着我们年龄的增长，我们所听到看到、遇到、想到，慢慢都会积累成一种特殊的味道。比如说气质是一种味道——腹有诗书气自华；比如说品德也是一种味道——出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比如说心情有时候也是一种味道——此情可待成追忆，只是当时已惘然。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 27．阅读下面的文字，按要求作文。 书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密;那里，也装着我们对人生的思考;那里，还装着我们不羁的想象。 请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。 （1）请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。 （2）即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲词。 （3）万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。 要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【详解】本题考查情境作文。 1.审题。这道作文题的核心在于探讨书对于个人的影响，以及对书未来形态的展望。题目要求作者从书引发的联想和思考出发，同时对未来的书进行设想。这既涉及到个人的阅读体验，也包含了对科技进步和文化发展的思考。 2.立意。在立意时，我们可以写，书作为知识的载体，如何启发个人的思考和成长，以及对生活、世界和自我认知的影响；也可以写，书中的故事和人物如何塑造个人的道德观、价值观和人生观；还可以写，书的未来形态可能如何发展，例如电子书、有声书、虚拟现实阅读体验等。 3.构思选材。在构思上，可以选择一个或多个角度进行论述。可以从个人的阅读经历入手，讲述一本书如何影响了自己，然后过渡到对未来的想象，比如可以描绘一个场景，读者通过虚拟现实技术，沉浸式体验书中的世界。或者，可以探讨纸质书的触感、气味等独特之处，以及电子书的便捷性，讨论它们各自的优点和不足。选材上，可以引用经典书籍的例子，如《红楼梦》中的人物对作者的启示，或者科幻小说如《三体》对未来世界的预示。对于未来书的设想，可以参考现有的技术趋势，如增强现实（AR）或人工智能（AI）在阅读中的应用。 2．范文 今年的第一场雪 盼望着，盼望着，今年的第一场雪如约而至，她兴高采烈的告诉人们，冬天来了。瞧，她飘飘洒洒，落在河面上，很快地融入集体，同时也提醒着要冬眠的小青蛙快快筑窝吧；落在大树上，给树爷爷披上厚厚棉衣；落在秋收后的稻田里，农民伯伯情不自禁道：“今冬麦盖三床被，来年枕着馒头睡。瑞雪兆丰年”等等。落在屋顶上远远望去，就是一个棉花糖果屋，给孩子们无穷的乐趣;轻轻地落在你的发上，像妈妈的手轻抚着你的心，是一股暖流在你心中流淌…… 看！她像水晶；像鹅毛；像棉花；更像一个个小精灵，轻盈地飘舞在空中，落在地上手拉手给大地铺上棉衣。脚轻轻地踩上去，像踩着云彩有一种飘飘然的感觉。公园里可爱的孩子们手拉着手，在白茫茫的雪地上打滚，转圈圈，堆雪人，打雪仗仿佛自己都成了可爱的白雪公主，在这童话的世界里，尽情的玩耍，嬉戏；老人们坐在长椅上，呼吸新鲜空气同时有说不完的开心事；年轻人们，背倚着背矗立在这洁白的世界之上，眺望远方，心中充满无限遐想——是啊，冬天来了，春天还会远吗！ 雪，这个顽皮的小精灵，她不仅带给人们无穷的乐趣，还把整个世界打扮得像画一样。 大雪过后，空气中到处都弥漫着雪的馨香。六角形晶莹剔透在阳光下一照，反射出耀眼的光芒。晚上站在路灯下，路灯为周围的雪镀上了一层薄薄的金粉。你站在光辉的世界之上，怎能忍心践踏一下。而每次目睹大地白雪皑皑，绿树披银装，都是一件赏心悦目的趣事。 有了这可爱的雪，您说，冬天还是寒冷与萧瑟吗？ 【详解】此文是一篇限定开头的作文。“盼望”的意思是殷切地期望；急切地期望。“盼望着，盼望着”运用反复表达对“某某”的急切和渴望的心情。人们盼望的内容很多，盼望放假，盼望作业少些，盼望自由自在，盼望零花钱多些，盼望飞翔，盼望长大，盼望成功，取得好成绩，盼望快乐多，烦恼少等等。在生活中，选择自己急切盼望着的人、事，是什么？如拟题“我盼望长大”，交代清楚“我”为什么盼望长大，不用背那么沉重的书包，不用做那么多没完没了的作业，不用考试，不用……可以做自己喜欢的事情。长大后“我”要做什么，写自己现在不能做的很美好的事。可以是理想或者生活中的小事。可以将“我”现在的情况，和长大后的自己对比着写。来突出盼望长大的主题。再如，拟题为《我盼望有个后妈》，母亲去世后父亲又当爹又当妈，既要赚钱养家，又要照顾“我”的生活，“我”看在眼里，心疼在心里，所以很盼望，很盼望有个后妈来照顾父亲，关心父亲，分担父亲的忧愁。表现自己与父亲的深情，体现“我”是一个懂事、体贴、乖巧的人。这样的选材就比较新颖一些。 3．示例 黑板上的那行字 明天就要中考，我最后一次走进教室，黑板前同学们围作一团，我挤进去，看见黑板上的一行字：我们就要毕业了！ 是啊，我们就要毕业了，那就再在校园里走一走吧。 木棉花总在新生来的时候与老生毕业的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅淡心事，却可能追究抵不过拉着行藏箱在校门口你往右走，我向左走。 操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声强在哪里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。 此刻，只剰下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？ 骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？ 过去了，结束了，该散场了吧？ 风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场…… 不该悲伤，因为我们在成长。 我们就要毕业了，可我们的人生才刚刚开始！ 【详解】首先审题。本题设置的情境是：时间是中考前一天；地点是教室的黑板前；事件是同学们围观黑板上的一行字。情境的重点是“一行字”，一行什么字，谁写的，为什么要写……可以是老师写的，对同学们的祝福、考试注意事项、重要通知等，也可是同学们写的。 其次选材。想象作文空间很大，选材有很多选择。需注意选材要有意思；场景要有描写；故事要有波折。例如：这行字是语文老师写的，写的是一道有奖问答题。“考前最后应该准备什么？”同学们议论纷纷，讨论答案是什么，奖品是什么，在语文课上老师公布了答案，答案是“求菩萨保佑”，大家都笑了，没答对的所有人都获奖，奖品是老师给大家准备的备考小礼物，祝福大家考试顺利。 最后需注意：构思需紧扣情境、融入角色，想象需丰富、合乎逻辑。 4．例文： 成长中的那束光 那束光将我唤醒，尔后时时照耀着我，不曾停息。 我小时候，是在奔跑、玩闹、欢笑里走过的童年。那时只知道快乐，其他的事情都不怎去想。在其他小女生规规矩矩的坐在钢琴或者大提琴前学优雅时，我却张着漏风的牙齿翻着英语 小说，几本英语小说，能让我惬意上一个夏天。当其他孩子坐在课外班里同数学题周旋时，我却在演讲班上妙语连珠。在那之前，我脸上的笑容从未收起。 那一天，院子里几个女孩倚在墙角下讲悄悄话，你推我一下，我拉你一把，很快活的笑着。我晃到她们跟前，闲闲地听着她们嬉闹。她们之间有一人伸出手指捅了捅我，笑嘻嘻的问：“哎，你会不会弹钢琴？”我茫然的看着她：“不，不会啊。”“那小提琴呢？古筝呢？二胡呢？都不会？”她一脸不可置信。也许是她的表情刺伤了我，我忽然敛起了笑容，很失落。从那以后，我开始害怕女孩子们之间的闲聊。害怕她们所谈起的钢琴，小提琴。害怕她们向我投过来的眼神，那眼神里分明是在说：“看，她不会。”每当她们看向我时，我只能尴尬而不自然的笑着，眼底里尽是手足无措的慌乱与窘迫。那一刻，我开始感觉到了一种似有似无的自卑。 有一天，当我放学回来时，在妈妈的怂恿下，我参加了英语的演讲比赛。我还是懒懒的想：“参加了能得个第几名呢？”虽是这么说，但还是认真准备了。 比赛那天，我突然心情轻松起来，感觉自己有了那么一点归属感。上了台，那金黄色的光照在舞台上，像撒了一片阳光，很温暖、很耀眼。光束流转着，倾洒在我的耳廓，又缓缓的滴 淌在肩头。我的手在微微颤，眼睛里像镀了层光，亮晶晶的。我觉得这是属于我的舞台，属于 我的光。我微微笑着，开始了演讲。那一瞬间我不敢相信这流畅悦耳的英语是出自我口。恍恍 惚惚中，演讲结束了，我享受着台下的掌声，昂起了头，希望时间停止，希望光一直亮着。我被光包裹着，洗礼着，感动的几乎要落下那么一点泪来。我觉得，我很幸福，那一刻我问自己，这是我的光吗？我相信是的。 从那一刻起，我的嘴角悄然上扬，是胜利的微笑，是满足的暗笑。 那束光给了我自信，让我终于能欣赏自己。感谢这束光陪伴了我的成长，感谢它，褪去了我的自卑。这束光照着我，照亮了我，就像阳光的沐浴，星光的洗礼。它会伴着我，越走越远。 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题。题目中的“那束光”本指自然界或生活空间里的光；亦象征思想之光、人格之光、文化之光等。“那束光”指背景相对较“暗”的光亮，意在光来临之前，我们面对的应该是“昏暗”，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“唤醒”自己的“那束光”意味着思想之光、人格之光等对“我”的生命带来积极的影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是“我”方向。题目中的“那束光”比喻一个具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像那束光一样出现在成长路上，照亮“我”的生命，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。 第二，立意。适合写成记叙文，可以通过写生活中的小事，如父母的关爱，让我的生命充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的生命朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。还可以通过记叙如挫折、失败、独立等一些青春中的不快乐的经历，来表达生命里的那束光能磨砺人的意志，使人成长得更快；还可以通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。 第三，选材。写作的关键是确定“那束光”是什么。“那束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是我生命里的那束光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生命里的那束光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生命里的那束光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 5．示例 为自己，加油 这是一个好机会，我应该可以做到的。 星期二下午下课时，班主任陆老师说：“明天我们学校举行运动会，希望大家积极报名参加。”寂静的教室一下子像炸开了锅一样，大家热烈的讨论起来。有的同学说要参加踢毽子，有的说要参加长跑，有的说要参加跳远……我报名了接力赛。 到了第二天上午，只见校园的操场上挤满了人。有的同学在参加比赛，有的同学在为自己的班级加油助威。我当然也不例外，一边为比赛的同学加油，一边自己为即将到来的比赛做准备。马上快到接力的比赛项目了，老师提前做好准备。 不一会，就到了我们这个项目了。全年级参加接力的同学，排成长龙似的队伍站在跑道上。随着比赛老师的一声令下，比赛开始了。每个班的人都开启了“竞技状态”。眼看着马上就要轮到我跑了，我突然紧张起来，腿都软了下来。只见前面的人越来越少，三个，二个，一个，已经到我了，我心里默默地说：“我可以的，我可以的。”于是，我像一支箭一样跑了出去。但是，没跑多远，我就没力气了，慢了下来。 这时，耳朵里传来同学们的加油声，我很感动，同时也在心里默默的对自己说：“我不能慢下来。”一股神秘的力量在推动着我，“我要给班级争光，不能给班级拖后腿！”这句话在我的脑海不停的回荡。于是，我拼尽全力，跑到了最前面，又飞快地递过接力棒。 比赛结束了！我们班得了接力比赛第一！我们听了，都高兴地跳了起来。为了留念，老师还给我们拍了一张照片。大家看了，都开心地笑了。 这次比赛，我虽然弄得浑身黏答答的，但是心里却乐滋滋的。有时候，我们只要给自己加加油，就能克服一个个困难，取得一次次成功。 【详解】考查情景作文的写作。 一、审题立意。题目限定了作文的开头，以“这是一个好机会”为开头。题干中“发挥想象，写一篇故事”这一句，明确要求学生写一篇有故事的想象作文。既然是写故事，那便少不了故事的要素。与小说三要素相类似，故事也必然要有环境、人物、情节的设计与安排。另外，既是想象作文，学生便可在合理想象的原则下展开思维、大胆想象，不必拘泥于现实条件。以“这是一个好机会”为开头，很明显这个开头具有引出下文的作用。下文应具体写“这是一个好机会”中的“好机会”指的是什么机会？为什么说这是一个好机会？“这”究竟是什么事情？围绕着“好机会”展开具体的描绘，从而引出对于人生积极拼搏、蓬勃向上的人生感悟。 二、选材构思。明确好这个好机会是什么之后，开始围绕着具体事件展开描写。如代表班级演讲比赛是个好机会，拥有好机会之后描写自己是怎样抓住这个好的机会，最终挑战自己实现自我超越。也可以描写外出成为志愿者是一次好的机会，描写在这期间自己看见的各种温暖的瞬间从而深受感动，实现自我的提升。在描写过程中可以注重人物细节的描写，让细节丰富人物形象，同时也要结合记叙、议论、抒情等表达方式，便于深化主题。 6．例文： 超级厨师机器人的一次服务 各位好！我是一台拥有超级厨艺的智能机器人，我的主人可喜爱我了。先来详细介绍我的外观设计吧！我的头像电脑一样大，我的身体像一张桌子的总面积，我的腿比小象的腿还粗！ 主人可为我考虑了呢，例如充电，在家里，要是有充电器随意找个电源插座就行了。假如我还在外面散散步，大白天，用自然光充电。夜里，用月光充电。假如没有太阳可是月儿还没有冉冉升起时，那在地面上坐一分钟就行了。最终来详细介绍我的功效，我的头内有很多卡片，每一张上面写着菜式和窍门。我的肚里也是有卡片：早晨6：30面包牛奶；中午11：30炒土豆；下午17：30做菜。每天早上，主人都是帮我换上一天之内所有做饭的卡片。 瞧！今日下午主人要我做一锅大锅菜。下面就来展示我怎么做大锅菜。要事先浆好粉条，把红薯粉条放在大盆里，温水浸泡，使之变软。做好卤水豆腐，分割成大块上锅蒸，减少水分，再切成小块，油锅煎黄。菜一般用大白菜，也可以是冬瓜茄子，择好洗净，大锅菜关键的一道工序是炒肉，一般是用五花肉，肥瘦兼有，锅烧热了放入葱姜蒜，首先倒入肉，肉色发黄，倒入面酱，炒到七分，再倒入酱油，漫肉一寸，然后把粉条肉块丸子豆腐海带丝白菜一起放入，加盐和各种佐料，锅里的菜经过烟熏火燎和柔柔的细火慢炖，沸腾翻滚中，飘溢出一阵阵沁人心脾的菜香。煨烂在锅中，多种营养复合，味道简约而不简单。然后加上葱花、香油、香菜，油汪汪的大锅菜，酱色的粉条，金灿灿的豆腐，漂浮着的丸子，看着都馋。这个过程全程不用主人在场，我一个人搞定。通过我的制作，你们是不是都流口水了？从此是不是也爱上了大锅菜？那你们就试着做一锅吧！看着主人一家吃得满头大汗，我也感觉很满足。 这就是发生在这个家庭里的故事。 【详解】此题考查想象作文。 第一，审题立意。题干要求把自己想象成一个拥有超级厨艺的智能机器人，你要给一个家庭提供服务，在这个故事中，要注意自己的身份，所发生的故事肯定与自己的身份有关，比如你的主人让你发挥你的特长，做一顿美食，或办一场宴会，来招待主人的朋友们。在这个过程中，你怎样大显身手，展现你作为一个拥有超级厨艺的智能机器人的优势。此题重在考查同学们写故事的能力，文章要在现实基础上进行合理想象，不能天马行空，脱离实际即可，故文章立意可深可浅，如通过体现智能机器人的便捷从而表现科技的发达给人们带来的诸多便利。也可从反面立意表达科技的发展代替了人类的很多行为，致使人和人之间缺少很多沟通交流，变得冷漠。呼吁人们合理使用智能机器等。 第二，选材构思。写故事首先要注重情节的逻辑性和合理性，还要花一定的笔墨塑造人物形象，此题的主人公可以是智能机器人，也可以是与机器人产生互动或产生关联的人类，运用一定的描写，使得故事画面生动再现，最终达到表达文章主旨的目的。情节内容可以设定为：智能机器人代替主人做了一顿丰盛的大餐；智能机器人与人类完美协作完成了一次厨艺的展示；智能机器人提供服务很久之后，家里忽然缺少了很多人情味等等。最后以“这就是发生在这个家庭里的故事”为结尾。 7．例文： 穿越千年的相遇 凌晨五点，我收到一条信息：尊敬的用户，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”欢迎您来到唐都长安参观，祝您旅途快乐。 我一惊，恍惚间，一道金黄从手机屏幕闪过，我眼前一黑…… 再次醒来时，眼前已是一片古朴的街道，虽是夜晚，但是街上车水马龙，灯火辉煌，店铺一家连着一家。城门上写着——长安，我想起了昏迷前手机上的信息，难道真的穿越到了唐朝的长安城？我开心地在长安街上闲逛。 我来到一家茶馆，点了一壶茶和几个小菜，味道还不错。在我对面的，是一个二十出头，三十有余的白衣人侧身而坐，他气度不凡，两眼冷酸，腰间插着一把宝剑。 好像似曾相识。他要了一壶女儿红，一饮而尽，叫小二拿纸笔来。 只见他在纸上狂草道：“金樽清酒斗十钱，玉盘珍馐值万钱。”天哪！原来他就是李白！我最喜欢的大诗人李白！ 我低吟：“举杯停箸不能食，拔剑四顾心茫然。” 他好像听见了，看了我一眼，又道“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。” 这不是《月下独酌》吗？我走上前去说：“月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。如此良辰美景，李兄怎能独酌？就让小弟陪你一起狂欢醉饮” “哈哈，还没有谁说过我狂欢醉饮，你是第一个，其实也是如此，何须忌讳？来，干杯！”喝了几杯酒，我问他：“李兄文采非凡，为何不考取功名，进京当言？” “小弟啊，你可不知，如今国家鼎盛，可昌盛之中隐藏着一些危机，君王无能，官员腐败，我宁可流落，也不愿意去当言授禄。”说着，李白干脆扔掉酒杯，抱起坛子狂饮。 唉，李白啊李白，你可知道，在千年之后的今天，有多少人崇拜你，敬佩你这位一代诗仙啊。 这一夜，我与李白把酒言欢，他给我讲述一路走来的所见所闻，他比诗文里的少年更加的气宇轩昂，我也给他讲了很多现代的故事，他似懂非懂，但并不影响我们穿越千年的对饮，浆声灯影里，我的眼前又模糊起来…… 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。这是一篇情境作文。以“凌晨五点，我收到一条信息”为开头，围绕情境，自拟题目，写一篇小小说。要注意该类作文的写作思路和写作方法。想象作文，简单地说，就是具有联想、幻想的习作，其主要特征是“联想+幻想”，这篇作文题目很简单，只要写出“我收到一条信息”之后发生了什么故事就可以。想象不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话，它需要知识和积累，从中选取积极、有意义的素材和话题来进行构思写作。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的想象作文。 2.构思选材。展开想象的翅膀，结合开头那句话，可用描述情景法，借助收到的信息的内容，快速进行小小说的主题，注意详略得当，切记头重脚轻。由开头快速引入所想象的地方、引出所见的人或物，可以穿过古今中外，实现与古人对话，利用自己日常的积累完成自己穿越的夙愿；或是未来的世界，大部分人都会想到智能化的机器人，会飞的交通工具等；可以想象是外星球发来的信息，邀请“我”去他的星球做客，此时宇宙已成为一个家园，大家都在这个家园生活，每个星球就是一个家庭。如果能写出别人难以想到的新鲜事物，你的作文就成功了一半。另外，也可以把自己想象成他人或者是物品，采取拟人化的写法，更具趣味性。收到信息后会发生什么奇妙的故事，让我们一起去开启一次奇妙的旅行吧。 8．例文 致30年后的我——职场突围指南亲爱的未来的我： 穿越时空的长廊，三十年光阴似箭，此刻的你或许正站在职场的十字路口，面对着前所未有的挑战与困境。然而，我要告诉你的是，无论前方路途如何崎岖，你都拥有着足够的勇气和智慧去开拓属于自己的天地。今天，让我们一同回顾那些在文学作品中同样遭遇困境的人物，汲取他们的力量，为你的职场突围之旅注入新的灵感。 记得《老人与海》中的圣地亚哥吗？这位孤独的渔夫在海上与一条巨大的马林鱼搏斗了三天三夜，面对着自然的严酷考验，他从未放弃。圣地亚哥的故事教会我们，毅力和决心是战胜一切困难的基石。在职场中，当你遇到项目停滞不前或是团队合作出现摩擦时，不妨回想圣地亚哥的精神，坚持到底，寻找创新的解决方案，直至突破重围。 又如《简·爱》中的简，她在逆境中保持自尊自爱，最终赢得了爱情与尊重。简的经历告诉我们，在职场上，保持个人原则与诚信至关重要，这将是你赢得同事尊重和信任的关键。当面临职场政治或道德困境时，坚守内心的正义，即使短期内可能遭遇挑战，长远来看，这将是你职业生涯中最宝贵的财富。 然而，光有勇气和坚持是不够的，有效的策略同样重要。我了解到，父母和他们的同龄人在职业生涯中，往往通过持续学习、建立人脉网络和保持积极心态来应对各种挑战。这些策略帮助他们在困境中找到出路，实现职业上的飞跃。因此，我建议你：定期参加行业培训，关注行业动态，不断更新自己的知识库，保持竞争力。积极参与行业活动，主动结识同行，扩大社交圈，这将为你提供宝贵的信息和机会。面对压力和挑战时，保持乐观，相信每一次困境都是成长的机会，用积极的态度影响周围的人。 未来的我，我知道你曾是一个满怀梦想的少年，尽管岁月流转，但那份初心未曾改变。你已经成长为一个经验丰富的职场人，拥有着比过去更多的智慧和勇气。请相信，每一步努力都不会白费，每一次挑战都将铸就更强大的你。 愿你始终怀揣梦想，勇往直前，让时间见证你的辉煌。未来的我，加油！ 此致敬礼！ 过去的你 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查书信体作文。 1.审题立意。题目要求写一封信给30年后的自己，重点是想象自己在职场中可能会遇到的困境，并思考如何摆脱困境。需要结合名著或课文中的人物困境，以及采访父母或同龄人职业生涯中遇到的困境进行分析，从中获得启发。在立意时，我们可以写展现出在面对职场困境时，依然保持乐观和勇敢的精神；也可以分析可能的职业困境，提出具体的解决办法；还可以写通过困境获得成长和经验，提升自我价值。 2.构思选材。构思上，书信开头简要问候，将时空背景设置在30年后，点出信的主题——面对职场困境。然后，具体描述未来可能遇到的职场困境，如行业变革、业绩压力、人际关系问题、职业瓶颈等。接着，引用名著/课文中的人物困境作为例子，分析他们如何走出困境。或者分享父母或同龄人在职场中遇到的真实困境和他们的解决方法。可以给30年后的自己提出具体的应对策略和建议。作文结尾以激励的语言结束信，重新点燃未来自己的希望和斗志。选材上，名著事例，例如：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，面对重重障碍始终不放弃。《简·爱》中的简·爱，在困境中坚持自尊，最终获得幸福。《老人与海》中的圣地亚哥，面对大海的重重挑战，表现出的坚强和执着。或者父母经验：父母职场初期的辛酸和努力，如何通过不断学习和积极态度实现突破。同龄人在某个职业阶段中的困境及其应对办法，如压力管理、团队合作、职业规划等。 9．例文： 打一手春天 我拨通了跨越时空的电话，奇怪，这个人正在吟唱“但愿人长久，千里共婵娟”“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”……这不是苏轼吗？我在哪里？ “喂，您，您好，请问您是大文学家苏轼吗？”我怯怯地问道。 “喂，你好，我是苏轼，有什么可以帮你的？”电话那头传来一个极富磁性的声音。 “什么，您是大文豪苏轼？”难道我穿越了？竟然把电话打给了我心中的偶像。 “大文豪不敢当，不过，小朋友，你有什么烦心事尽可跟我讲，说不定我能帮到你。”苏轼说道。我一股脑儿地把自己近日的遭遇都讲了出来…… 上周，月考成绩下来了，我惨遭滑铁卢——竟然由班级前三名滑到了十名开外，这是我难以接受的。父母安慰我，说主要是由于我前段时间生病做手术，耽误了不少功课，下次一定会赶上来的；老师鼓励我，说胜败乃兵家常事，只要锲而不舍地努力，定能转败为胜；好友也开导我，说比上不足，比下有余，有些人一直成绩平平，不也照样乐呵呵的？可我不能原谅自己，难道生病就能成为成绩下滑的借口吗？明明是我自己不够努力！我陷入深深的自责，整日昏昏沉沉，根本无法集中精力去学习。 他静静地听我讲述，时不时附和一两句。待我倾诉完，他语重心长地说：“小朋友，你经历的这点儿风雨，在漫长的人生道路上，根本不算什么。你瞧瞧我，因‘乌台诗案’被贬黄州，后来被一贬再贬，不也没把我打垮嘛！记住，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。就算生活给你的牌再烂，你也要打一手春天！你要用行动证明自己！加油！” 挂断了跨越时间的电话，苏轼的那句“就算生活给你的牌再烂，你也要打一手春天”长在了我的脑海里。 我翻开课本，认真地读着：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”我握紧拳头，暗暗发誓：我要像苏轼一样，用坚韧不拔之志打一手春天！ 【详解】本题考查想象作文。 一、审题立意。这是一道材料引出的想象作文，以电话为媒介穿越时空，了解历史，再见亲人，从中获得启示、思考。结合材料“假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去或者未来的任何人”可知，所写的对象有很多，可以是自己逝去的亲人，可以是历史上的伟人，也可以是崇拜的偶像，还可以是未来的人物，如未来的自己，或者未来的一代人等等。再结合“你想向他了解什么”可知不能只是单纯的抒发对亲人、朋友的思念之情，可能有未说完的话，未做完的事，一定要从中“了解”到什么东西。“你觉得打完之后会发生什么事情？”意味着在这个电话后，你的原有生活是会发生一定变化的，据此要详细的进行阐述。这样看来，本文写给历史上的某人可能文章素材会多而精彩，且也更好创作。在立意上毫无疑问是要积极向上的，从“他（她）”身上学到了什么东西，这样这个“电话”才是值得的。 二、选材构思。如果是写历史上的某人，内容十分广泛，选取让我们感兴趣、想了解的内容即可，选材也广泛。例如将电话打给帝王，如大禹，了解他治水三过家门而不入的执着；康熙，了解他擒鳌拜的智慧；李世民，了解他治理大唐的政绩，唐朝的繁华；李煜，了解亡国之君的忧愁。将电话打给文人，如李白，了解他的浪漫和潇洒；杜甫，了解他境遇贫穷潦倒却有济世情怀；苏轼，了解他一生遭贬谪，如何做到豁达洒脱。将电话打给臣子，那些忠心耿耿却下场惨烈的臣子，如岳飞，精忠报国，却被冤死，了解他临死前的心中是何等悲愤；于谦，以一己之力使大明中兴的功臣，被杀前心中有何感想。选择自己最熟悉并了解的历史人物，在了解历史的基础上发挥丰富合理的想象，注意融入自己的情感和思考即可。如果是打给未来的人，如打给未来的自己，可将当前的学习或生活状态、情绪等方面进行简要描述，例如，可写自己面对挫折时的迷茫，面对中考的巨大压力，面对人际交往的种种困惑。接着，描述自己的内心因某件事情而得以触发，引起自己对未来的坚定信念或期待。通过细致的心理描写或多种人物描写手法塑造人物形象，也可运用对比的手法深化文章中心思想，表达自己对美好“未来"的期待之情。注意在写作时要用所给的话作为开头，后面可以按照分类进行跨越时空的对话，也可以按“先抑后扬”的手法，曾经对他的误解到对他的佩服等。思路清晰，言之有理即可。 三、文体。本文需写成记叙文。 10．作文（1）例文： 我的舞台 打个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，“好，不错！就这样坚持一小会，演出马上就要开始了！”在舞蹈老师关心的鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面其他演员上场。当她首先亮相在观众面前，她第一次听到大家因她而鼓动手掌，心里无比激动。带着万般的喜悦和兴奋她成功地完成了她的第一次登台演出…… 没错！那个小女孩就是我！从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并热爱表演和展示自己的天赋。上天也好象知道我要的是什么，很多次他都将那个我心怡的"礼物"送给我，但我却总与它擦肩而过。在小的时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消息告诉了我。当时知道有这么一个机会我的确很高兴，但是初于自己当时还很小对母亲的留恋太多，而最终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总是将"礼物"与音乐相联系。张大一点后，曾有钢琴老师和芭蕾舞老师来选新人，当从众多人选中自己脱影而出的那一刻，心里又是一阵惊喜。可是对于钢琴我家是买不起的，并且也因爸爸的反对又与我的文艺生活失之交臂…… 还有一点使我满足，就是学校一年一度的艺术节，中学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站在舞台上，心里都充满着激动，感觉整个舞台此时此刻是属于我的世界。是的，这舞台的确不大，但它确实是我实现梦想的地方。随着自己的张大和对娱乐圈的了解，我越来越对它向往，学唱着自己喜欢的明星的歌，表演着他们的mtv。 当灯光闪亮的那一刻起，我就是最耀眼的一颗星！站在舞台上拿着麦克风唱着属于自己的歌，让自己的歌喉畅响整个舞台；站在舞台上挥舞着身资跳着属于自己风格的舞蹈，让自己的舞渲染整个现场。当完美的谢幕后，我知道我没有我的舞台紧张，看见的是摇摆的荧光棒；听见的是热烈的掌声；拥有的是歌迷的温暖，实现的是心中梦想！然而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！ 因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的。都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽。 作文（2）例文： 唯有砥砺前行，方能不负韶华 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好!我是七年级（1）班的申XX。今天我演讲的题目是《唯有砥砺前行，方能不负韶华》 青春如此短暂，抓住它，它就是机会。描绘它，它就是彩虹。 青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人曾为之感慨！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”李大钊曾说：“青年者,人生之春，人生之王，人生之华也。”屈原如此钟情于青春，李大钊如此高举青春，可见青春之可贵。 的确，青春如同白驹过隙，忽然而己。 所以，不要觉得岁月静好、现世安稳，这不该放在我们这个年纪。我们要趁年少去奋斗，去拼搏，去砥砺前行。不要把心放在手掌上、眼皮底下，要把心放在高山之巅、大海之上——心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。 相信大家都听过这几位前辈的事迹吧：在技术全面封锁，条件艰难的情况下，邓稼先用心血与汗水浇灌了第一颗原子弹的盛开；怀着一颗对国家粮食安全的赤诚初心，袁隆平攻坚克难，在全国各地辗转研究，培育出了杂交水稻；通过整理中医药典籍、走访名老中医，通过验方汇集了六百三十余种治疗疟疾的中药单，经过无数次实验,属呦呦和她的团队研究出了青蒿素,挽救了数百万人的生命。他们，都珍惜美好韶华，用奋力拼搏、用砥砺前行，放飞了他们的梦想，更是成就了亿万中国人的梦想！ 我们常说：“想考中大”、“想考深大”、“想考华师”……是，没错。你哪里都想去，不甘拘束于这个小小的县城，你憧憬繁华都市中炫丽的霓虹灯，向往去更高的学府让自己的人生得到升华，你想亲眼看看诗和远方！可你有没有想过，为此你付出了多小呢？你，努力了吗？ 同学们，那些美丽的梦不能只是我们幻想中的城堡，必须一砖一瓦的去堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但是别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢，踌躇满志的青年啊。我们有旺盛的生命力和聪慧的头脑,有勤劳的双手和最美的韶华，既然梦想是有可能实现的，你甘心只是去梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己伸手却只触到那虚无飘渺的梦想吗？要知道，站在岸上学不会游泳，宅在寝室飞不上蓝天，光想不做也实现不了梦想! 实现梦想不是空话，我们绝不能做鲁迅先生笔下“做梦而不醒的人”。学习是要吃苦的，是要忍得住板凳上、台灯前的孤独的。就像巴金在回想录中说：“人不是点缀太平的，而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路,不断地工作，学习，工作”。俞敏洪也曾说过，“只要你坚定地朝着梦想走，终有一天，你会发现，你的梦想在你身后。” “人生就像一张有去无回的单程车票，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。”珍惜美好的韶华，激扬我们的青春！终有一天，当我们步入成年，在青春的路上渐行渐远时，回首住事，我们可以很自豪地说：当我们年轻时，我们拼搏奋斗过，激情燃烧过，可以无悔地面对自由、面对未来。不负韶华，砥砺前行，用青春的力量，成就我们的理想，实现人生的价值！ 同学们，让我们满带青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在起一起，让我们不负韶华、砥砺前行，让我们一起激扬我们的青春，成就我们的理想！让我们一起高呼：青春无悔，梦想无畏！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 作文（3）例文： 未来，我的舞台更精彩 奥普拉曾经说过：“一个人可以清贫，困顿，低微，但是不可以没有梦想，只要梦想一天，梦想存在一天，就可以改变自己的处境。”是的，我就有一个科学家梦。我希望在这个绚丽的五舞台上，我会实现作为一名科学家的梦想。 假如我是一名科学家，我要发明一种名叫“梦幻汽车”的交通工具。“梦幻汽车”理有游乐场，可以让小朋友们开心的玩耍；里面有医院，可以让病人们随时随刻接受治疗；里面有餐厅，可以让人们尽享美味佳肴…… 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的本。这种本有很多种功能。当你有不会的题时，它会展现出一派解析文字；当你做作业时，有错题，它就会留下记录，下次正在犯愁本子这么快就要用完的时候，神奇的效果出现了！用过的页上的字竟然全都消失了！ 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的愿望盒，你想要什么就要什么。 假如我是一名科学家，我要发明一种保暖又能随着天气而变化的衣服。当夏天来临时，衣服就会变成颜色各异的短袖;当秋天来临时，就会变成一件件风格不同的风衣；当冬天来临时，衣服就会变成一件件暖和时尚的羽绒服。 假如我是一名科学家，我要发明一种营养丰富的水果。这种水果吃过后，会有各种营养，不但可以美白，而却还会让有身体残疾的人立即恢复身体健康，不再受到他人的歧视。 如果我真的成为了一名科学家，现在必须要付出努力，学习钱学森为祖国贡献巨大，却淡泊名利；学习诺贝尔不畏生死，钻研科学；学习阿基米德临死还在证明几何原理；学习爱因斯坦，忽略生活细节平凡而伟大的人格！才能够成为一名优秀的科学家！ 希望我的未来梦想成真，我的舞台更精彩！ 【详解】作文（1）本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据“其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。”可知，“舞台”是作文的题眼，是立意所在。“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里舞台”是指第二种意思，指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。本文要求使用第一人称进行写作。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，可以写我演出的舞台，即给“我”锻炼、展示、感悟的除正式“舞台”。例如，可以写通过我长时间的训练，我终于站在音乐比赛的现场，并最终的得了比赛的优异成绩。还有一种思路是，原先这里并不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰怡是容易出错的地方。“我” 一般指本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接有关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台、把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。立意要体现对生活、社会、人生等深刻的感悟，富有正能量。 作文（2）写作指导。本次作文考查演讲稿写作。 1.审题立意：依据题干内容和题旨可知，本次作文需要围绕“励志进取”这一主旨开展讲演内容的写作。本次作文要求写作讲演稿。 2.选材构思：在构思的时候，可以列举历史上名人伟人励志的事迹，激发学生励志勤学。同时联系自己的经历谈谈今后的打算。演讲内容一要反映成长路上的美好追求。例如，在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间,要表现出对真、善、美的追求与向往。 作文（3）写作指导。本次作文考查命题作文写作。 1.审题立意：首先应选择合适的舞台。你可以实写晚会舞台、参赛舞台，也可以将舞台引申到生活，将舞台引申到街头、球场，甚至网络中的博客等等，还可以化实为虚，将舞台化为整个人生、整个世界等等。只要能展现你的才华，你在这一方面有积累、有特长爱好，都可以将其化为写作的“舞台”，展现你的个性风采。同时，注意题目中的“未来”则表明“我的舞台”还未真实发生和存在，需要凭借想象和联想完成写作内容。本次作文要求写作记叙文。 2.选材构思：可以通过细节的想象，完成本次作文。有“舞台”必定有演出，有演出必定期待高潮和精彩之处。“我的舞台”我做主。写作过程中不但要想象你在自己的舞台上想要“干了什么”，将如何“表演”，更应该想象出高潮和精彩之处，进行细腻传神的刻画描绘，让读者借助于你搭建的“舞台”，你的“表演”，了解你的素养，深度解读你的人生追求，进而达到以文推介自己、宣传自我的目的。本次作文不能虚构，必须记录自身真实的成长故事。同时，写作时要有细节支撑，还需要适度的议论抒情来点明主旨。 11．例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。 【详解】本题考查小作文。 这一段翻译为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！ 依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。不超过140字。语言流畅即可。注意将洞庭湖“湖面、湖光、动植物、月光（或日光）”等特点描绘出来。 示例：洞庭湖在夜色中散发出一丝丝神秘。清澈透明的洞庭湖与月亮散发出来的柔光，交相辉映，好像根本就不分天和地。一切显得十分宁静、和谐，仿佛是一个温馨、安静的家庭。湖面在月光的笼罩下，闪闪发光、波光粼粼。湖面上若隐若现的亮光，犹如深蓝色夜空中忽闪忽闪的星星。湖面上没有一点点风，但依旧能感受到一丝丝的凉意。那平静的湖面就像一面未经打磨的铜镜一般。 12．例文： 开学第一天 三年的汗水筑成通往求学的路，但这个结果并不是最理想的。走进班里，有一种从未有过的害怕，从未有过的伤痛。我告诉自己，不要回头去看过去。不要流泪了。坚强起来，这是一个新的开始。 旁边有人叫我，原来是初三的同学，她也来这个学校了。我张开双臂，拥抱刚刚相识的老朋友。报到的第一天遇上熟悉的面孔，心情就像白色的绸子上染了一片淡淡的粉。在她脸上，高高的鼻上架着一副细框的眼镜，待在后面的那双澄澈的眼眸好像能看穿人心似的，但又觉得无比和蔼。只要她一笑，那些鱼尾纹就好似躲猫猫被捉到，露了出来。她的笑容告诉了我，来到这里并不意味着失败，微笑面对，也能开创出精彩的未来。 报到的第一天也会碰上陌生的面孔。那个高个子的老师说到：“安静！”那个穿裙子的老师问道：“你是多少号？”这个胖胖的老师讲到：“要成为高素质人才，必懂得聆听、阅读、表达。” 当我打开新书，才发现假期已从我手中转瞬即失，学习任务正在朝我奔来。是时候应该整装待发，再次冲向学习的战地，举枪进攻了。 当我听到老师讲课时，我已然知道我再也不是那个初三的学生，而更像是一个社会中正在寻找机会的工作者。在这个残酷的社会，机会是青睐有准备的人，期待有才华的人，跟随勇于展示自我的人。对于胆小的我来说，无非是一次历练。我张开双臂，顾不得久久拥抱刚刚相识的老朋友，赶快放开手，上战场去。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。根据题干要求“请展开想象，写一篇记叙文，讲述未来你开学那天的经历，分享你所憧憬的多彩青春”可知文章的内容是是想象高中开学的第一天发生的事，并且立意是与自己憧憬的多彩青春有关。如写开学第一天怎么交到新朋友的，写自己面对新环境的不适时后来是怎么适应的，新老师的一番话触动了自己等等。文章主旨要积极向上，体现一个新征程开始时自己昂扬的斗志和慢慢的信心。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，但同时又是想象类作文，故所选素材可以不必真实，但又区别于一般的夸张型想象作文，要将细节处理好使所叙事件体现真实性，更能打动读者。如写自己在新校园与新同学的对话，写老师的一番激情发言，写班干部选举，写自我介绍过程等等。合理安排好文章的详略，使得文章主旨突出，中心明确。 13．示例：李花如雪，满满春意。如云似雪的李花在阳光的照耀下竞相绽放，美不胜收，用一簇簇的洁白迎接春天。远远望去，那雪白的李花，像云锦似的漫天铺去。在和暖的春光下，如雪如玉，洁白万顷，璀璨晶莹。晶莹透亮的花瓣淡雅而不失美丽。一阵微风拂过，夹杂着馨香的气息扑面而来，仿佛令人置身画中。游人们漫步花海赏花、闻花香，沉醉其中，享受浓浓春意。 【详解】本题考查小作文。 本篇小作文要求以“李花如雪，满满春意”为开头写一段文字，联系题干“3月，大地回春，韶光弥漫，五通桥区辉山镇杏林村李花正盛，游客纷纷来此打卡游览。美景打卡、‘妙笔生花’、‘浑水摸鱼’、制作纸鸢等丰富的活动内容让游客流连忘返”可知，本篇习作可围绕景色的美好，活动的趣味展开，多用修辞手法来展现景致的动人，“美景打卡”处人山人海，争相入画，“妙笔生花”吟诗文，彰显文化底蕴，“浑水摸鱼”活动人们积极参与，“制作纸鸢”享受劳动的乐趣，纸鸢寄期待等等，可以将活动的场面细致的描绘下来，内容要有所侧重，面面俱到往往会使“小作文”难以出彩。注意字数要求。 14．例文： 天文家的故事 有个天文学家习惯每天晚上出去观察星象。有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看地上的事情。” 掉落在井底的天文学家被众人救了上来，看着他狼狈不堪的样子，大家笑着问他：“你可以用眼睛看到天上的星星，怎么就会看不见地上的陷阱呢？” 天文学家听了，神情不满地说：“我是观察天上那浩瀚奇异的星空的，又怎么会注意地上这不起眼的陷阱呢？”众人听了，又好气又好笑，摇头的摇头，叹息的叹息，纷纷走了，而他自己仍在那里继续自己关于星空的长篇大论。 第二天晚上，他又到了更远的城外去观察星空，城外劳作的人们看见了他看天空那痴迷的模样，对着天文学家惊叹地说：“快来看那个天文学家，我敢打赌他一定是一个伟大得像阿基米德的天文学家！”天文学家听了，心里感觉很愉悦，就高兴地继续往前走。 心情愉悦的天文学家看见远处草地上有一头牛，牛儿一边漫不经心地吃草，一边不时地也抬头看着天上。他以为这牛儿也是一位天文学家，就上去同它聊天，过路的人看见了，纷纷嘲笑他，但他仍旧与牛固执地说着话。 他们“聊”了许久，天文学家见牛并不理会自己，只是在吃草和看天，他以为是牛看不起自己，就更加卖力地卖弄自己的才能，可是牛儿还只是吃草，他只好奇怪地对着牛儿发问：“您为什么只是在吃草和看天而不理我呢？难道是看不起我？“ 过路的人听了，哄堂大笑，说：“因为它是一头根本不会说话的畜生。” 这个故事用于那些喜欢卖弄自己聪明，却被聪明误了的人，也用于喜欢和别人随便互称知己的人。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。题目中给出的材料是一种特定的情境，要求学生从这一特定的情境出发，发挥自己的想象，把语段扩写为一篇故事。分析材料可知，这个故事是《伊索寓言》中关于“天文学家”的故事。扩写故事，要注意在基于文章内容的基础上进行扩写，注意内容详略上的安排，本文可详写天文学家与农人的对话，或者详写天文学家滑稽的经历，由此突出文章主旨。扩写时注意阅读原材料，读懂每一句话；确定写作框架，找到扩写点；确定中心，展开丰富合理的想象。 第二，立意。这个故事告诉我们，人首先要做好地上最普通的事情，再谈论天上高深的事情。在扩写的时候我们要围绕这一主题展开丰富的想象，同时合理填上人物的动作、语言、神态、心理活动等内容，注意扩充的内容要合情合理，合乎人与人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人物之间的合乎情理的交往，事情的发展过程和结果要同样合理。 第三，选材。准备扩写前，先找出故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，定好材料作文的结构框架。再看故事中的人物及人物间的关系，这个材料里面的人物有天文学家、过路人等，天文学家是主要人物，过路人是次要人物，他们各自的特点等。在分析完之后，再看看原材料中哪些内容简单了，哪些内容不足，需要丰富和补充的。另外，事情的经过，即天文学家的经历，是最重要的扩写点，一定要抓住材料中的内容写具体了。 15．例文： 一双筷子的传奇之旅 没错，我是一双筷子，一双生活2120年的筷子。 现在智能已经成为时代的主旋律，连小小的筷子也是如此。 “主人，主人快来吃饭了！”我呼叫着还没睡醒的主人。“小机灵，今天早上我们吃什么呀？”主人问我。对了，忘记告诉你，“小机灵”是我的名字。 “主人今天早晨吃面条，生菜，煎鸡蛋，喝牛奶。这是我为您甄选的健康食物：面包300克，生菜100克，煎蛋一个，200ml牛奶，总计15大卡，可满足您的成长所需和减肥目标。汇报完毕。”我一如既往地回答。“你真棒，太了解我了，小机灵，我们吃饭吧！”我急忙跳上餐桌，夹起煎蛋，放在面包切片上，夹起一片生菜在空中跳一圈舞，优雅地把生水甩下，将生菜放在鸡蛋上，随后一个漂亮的转身停在主人右手边。“主人，请用餐。” 主人吃完饭之后，我指导厨房小精灵收拾餐具。自己跳进筷子盒，进行自清洁。清洁过后，我开启了悠闲的散步。 突然，我脚下一空，好像掉进了无底深渊。眼前一阵黑后，我发现，我来到了另一个世界，只见路边的广告牌上写着“2020，一起嗨！”天呐，2020年！ 我不知不觉飞到了一家餐馆，不过令我心痛的是，我的一次性兄弟们东倒西歪的躺在地上，身上满是油污，不时还被人踩上几脚。我心疼地俯下身轻声问：“姐姐，你这是怎么了？”只听见她细微的呻吟声：“我……我被主人丢弃了……，我估计活不成了……不过你……你一定要提醒人们停止浪费啊！”我心如刀割，准备扶她起来时，突然眼前一黑，再睁眼已经在我主人身边了。 主人抚摸着我，说“你怎么那么不小心，在门口摔了一跤，没碰疼吧？”“没有。”我欣慰地一笑。 我是多么庆幸自己生活在2120年，有主人的关怀。同时我为在2020年生活的姐妹们惋惜。人类呀，放下你们的屠刀吧！你们怎能忍心对自己的老祖宗，留下的东方文明下手！你们践踏的是筷子，更是你们自己的文明！ 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题。结合材料，有三个关键词，“中国风”“故事”“一百年后”，想象一百年后，围绕“中国风”展开的一个故事，写出这个故事。 先要明确什么是“中国风”，从字面意思看，“中国风”即是具有中国特色的风度、气质、文化，涉及到很多方面，例如诗词文化、建筑风格、着装特色、陶瓷文化、古玩文化、饮食文化、节日文化等等。 然后明确“故事”。故事要有人物、情节、环境，环境是一百年后，而人物和情节要小作者去设想，围绕“中国风”发生的故事。 主题是文章写作的目的，设想一百年后围绕“中国风”发生的给故事目的是什么？结合导语可知要突出“中国风”焕发的生机、活力，体现的是中国传统文化、民族特色的传承和发展，体现的是中国人几千年发展进程中凝聚出来的民族之魂对于未来中国、世界的意义和价值等等，人们对中国风文化的保护、对中国民族魂的保护。 第二，思路。“中国风”涉及的面很多，可以从中选取几个点来设想故事，要选择自己比较熟悉的、有特色的点，例如诗词、饮食、衣服等生活中常接触的点来设计故事。在情节上要合理而充分，体现一百年后时代的发展，区别于现在。故事的主人公可以是自己，运用第一人称，让故事更有真实感和贴紧感，让读者更有代入感。 16．范文 破茧 我相信，明天是今天的延续。向日葵先生曾说过：“经历了狂风暴雨，才懂得，心中所希冀的，不过是一米阳光。”我们也是向日葵，信仰就应该是“逆风生长，向阳而开。” （一）初痛 泪如雨下 那是一个风雨交加的夜，那是噙着两行泪痕的人。窗前、桌上，放着一个方方正正的布满了鲜红色化学试卷。试卷的旁边，有一个亮着屏幕的手机，一颗崩裂的心和一个被冷落的世界。 他从未想过自己会败得的这么惨烈，就像大雨滂沱，不知何时会席卷这个世界。他撕心裂肺，他抱头痛哭。一夜，稍纵即逝。 在夜的最后一刻，他止住了无谓的泪水，找回来曾经的信心。他把希望，都寄托给了明天。 （二）砥砺 与梦同行 他成为了一个与时间赛跑的男人。 他抛弃了光明，与黑夜为伍。他体会过多次“万径人踪灭”的寂静与孤独，狭小的房间内，只有笔尖与纸张邂逅时发出的惊叹和他粗重的喘息声。他永远忘不了那刺眼的分数和那伤心的人儿，所以他拼了命的，尽一切可能的利用所有可以利用地时间。他在奋斗，亦是一种蜕变。他始终坚信：经历磨难后碰到的彩虹是这世界上最绚烂的东西。 他对未来充满了期待。 （三）成蝶 遨游九天 成绩将要公布时，他的内心没有激起一丝涟漪。 因为他知道，他尽力了，他不会留有任何遗憾。像雪一样，融化了，升华了，什么都不留下。 他得了第一名，他没有兴高采烈，没有手舞足蹈。他的心在流泪，那是在无际黑暗中找到光明所流出的幸福的泪。 他在逆境中终绽放了自己。 最简单的函数表达式，至少也要需要一个点才能求出来，则明日之花的盛开，也需我们在今天播下一颗带有色彩的种子，明天是今天的延续，今天的努力将浇灌明天的成功。 茧破，蝶现。 身后的目光 你注意到了吗？你身后总有一些目光，它们包含着深深地爱…… 身后的目光是温柔的。期末考试的前一天，我在房间里认真的复习；妈妈在客厅忙着做家务；爸爸在沙发上悠闲地看着报纸。可能是看书太久了，我感觉有点疲惫，困意涌上心头。可是我还有好多母亲大人布置的“提分习题”，真是烦透了！我烦躁地写了一页又一页。这时，我忽然瞥见妈妈正站在门口慈祥的看着我，我心里顿时无比的温暖。过了一会儿，妈妈端着一杯牛奶进来，对我说：“把这杯牛奶喝了吧，早点睡觉，明天早上再早点起来复习吧，别太晚了，明天好好考试啊！”我的余光落在了杯热腾腾的牛奶上。我仿佛“看到”了妈妈在慈祥地看着我做作业，为我承担一份辛苦，一份烦躁。突然，我感到无比精神，又开始奋笔疾书。我一直奋战到11点，由这杯温暖的牛奶陪伴着，门外的目光陪伴着…… 身后的目光是严厉的。爸爸妈妈担心我沉迷于游戏而成绩下降，就规定我只有寒暑假才能玩游戏，上学期间不能玩。但我每次都抵不住玩游戏的诱惑，偷偷打开游戏开心地玩着。“上有政策，下有对策”，我和爸妈斗智斗勇，每次都巧妙地躲过他们的火眼金睛。这天，我又在悄悄地玩着，突然觉得周围的气氛好压抑，回头一看，爸爸正站在门口盯着我，利剑一般的眼神带着几分怒火，我赶紧关掉游戏，认认真真的学习。 身后的目光是鼓励的。记得小学的时候我参加了一个英语演讲比赛，那时我进了决赛，要流利的背出一篇很长的英语故事，并要有适当表演。当时我看着评委们紧张极了，生怕自己做的不好。这是我透过墙上的玻璃隐隐约约的看见妈妈在后面的座位上看着我，眼神里满是鼓励和期望，我顿时有了信心，很好的完成了表演和背诵，取得了三等奖。我知道，这都是妈妈的功劳啊！ 身后的目光是批评的。我的习惯不怎么好，喜欢乱丢垃圾。有一次，我们一家出去逛公园。我一边吃着零食一边走着，吃完了随手一丢，继续走着。突然我看到一个很好玩的游戏项目，想叫妈妈带我去玩。回头一看，妈妈正看着我，眼神带有批评的意味，我明白了什么，赶紧回去把垃圾捡起来丢就垃圾桶。我忽然觉得自己好不道德，脸上顿时火辣辣的。 身后的目光时时刻刻警醒着我，在温柔与严厉，鼓励与批评的目光下，我快乐地成长着！ 【详解】这是一道颇具新意的作文题。 第一题，“我相信，明天是今天的延续”，以这句话为开头写作，这在一定程度上限制了写作的思维起点。题目中给出的文章的开头和一段材料，应把这一材料理解为文章需要表现的主旨。任何结果都会提前显示出某种征兆。昨日因，今日果。从中可以生发出：昨天的努力，一定会收获今天的成功。这样看来，本文可以写人记事，可以议论说理。前者以情动人，后者以理服人。思路：确定主旨以后，有两个写作思路可以选择。一是写人记事，从生活中选取能表现主旨的一件或几件真实事件，以真实事件寄托真挚感情或真实感悟，以真情打动读者。二是议论说理。以主旨为中心论点。摆事实，讲道理，向读者传达并证明自己的看法与观点，一定要做到言之有物，说理严密，以理服人。 第二题，以“身后的目光”为题，写一篇文章，里面有两个关键词语：身后的、目光。目光是一种动作行为，可以写你对别人的目光，也可以写别人对你的目光。写作思路：在我们每个人的生活中都会遇到许许多多或熟悉或陌生的目光，有的充满鼓励，有的充满关爱，有的充满赞许，有的充满期盼……我们可以围绕这写话题来写。例如，以按照时间顺序，写母亲对我的目光，表达母亲对我的无私的爱，这个素材就能很好的体现题目。文章应以细节描写为主，特别是心理描写，一定要使用。本作文有一个关键词语：目光，在写时，切记不要围绕目光写假大空的文字，给人无病呻吟之感。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。 17．参考例文： 神奇的种子 今天的语文课上，李老师给我们带来了一种神奇的种子，就放在我们的书桌上，她笑眯眯地说：“你们仔细观察一下它是什么样的？可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻。” 得到老师的指示，我们都饶有兴趣地观看了起来。有的说它是椭圆形的，还有的说它和花生差不多大小，也有说它表面坑坑洼洼，凹凸不平，有点难看。 这时，李老师发问了：“这样的种子以前有没有见过？”大家齐声说：“没有。”老师又和我们玩起了捉迷藏：“它可能是什么种子呢？请小朋友们猜猜看。”大家纷纷猜测，“是不是红枣？”“可能是花生？”“我觉得是吃剩下来的话梅核。” 可我们的猜测一个又一个地被老师摇头否定了。就在大家都非常失望的时候，李老师和蔼地说：“小朋友们都猜不出来吗？那老师就告诉你们，它的名字叫‘胖大海’。 为什么这么一颗小小的干瘪瘪的果实会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案可能就会出来了。” 接着，她望了望我们说：“下面请小朋友们把胖大海放入杯中，倒上热水，仔细观察一下，它发生了怎样的变化？”我迫不及待地倒上热水，开始观察。两分钟后，我惊奇地发现：杯中的胖大海的一端好像变得蓬松了，它好像伸出了无数毛茸茸的小手小脚，把外套胀破了。又过了五分钟，胖大海经过热水的浸泡，变得又胖又大了。这时候杯中的胖大海它像一只褐色的水母。不！它像在水中开放的花朵，还像一个毛线团，它又像一个乌贼披着透明的纱裙。 多奇妙的现象呀！大伙儿都被这见所未见、闻所未闻的现象迷住了。这时，李老师温柔的话语又把我们拉了回来：“现在明白胖大海名字的来历了吧，你们还发现了什么？”我们这才又发现，杯中的水由透明的变成褐色的了。老师又说：“你们想尝尝吗？然后告诉老师是什么味道？”我尝了尝，急不可耐地抢着回答说：“刚开始有点苦，后来又变得有点甜。” 老师微笑着点了点头，说：“对，其实胖大海是一种中药，泡茶喝可以治咽喉肿痛呢！”大家都哟地一声赞叹起来，这才明白原来并不起眼的它还是了不起的中药呢!这真是“海水不可斗量，中药不可貌相”呀！ 【详解】本题考查想象作文写作。 一、审题。“神奇的种子”这个题目中“神奇”是个关键字，神奇在哪地方？是稀有还是珍贵，是有特殊的功能，还是有独特的品性，是具备同类事物中不具备的特点，还是比其他种子对生长的空间有着更加严格、苛刻的要求。这点在行文中要有体现。“种子”是审题时要注意的第二个关键字。从题目引导内容知，这时的“种子”应该是其本义，指的是“种子是植物的胚珠经受精后长成的结构”，本文要写成记叙文，要发发挥想象力，表现对这一神奇种子的奇妙经历。要想象合理，健康向上。 二、选材立意。这是一篇想象作文，同学们可以开动想象，大胆写作。满树的花朵，只源于一粒小小的种子。有什么样的种子就开出什么样的花朵。要种下什么样的种子，才能开出什么样的花朵。如果你的种子神奇在能开各色各样的花，能根据主人的需要而开出任意花形、花色，是不是神奇呢？可由此展开想象，展现有梦想就有收获的道理；有了种子，便有了丰收的希望，可有人有了种子，也不一定能丰收。怎样让种子开花，怎样丰收。如果不丰收，我们怎么办。如果你拥有的种子不择地点，不分冬夏，无论何时何地都能开出灿烂的花，结出绚丽的果是不是神奇呢？展开想象，表达一份耕耘一份收获的道理。 18．例文一： 心怀一份倔强 夕阳的余晖洒在画室的窗台上，将斑驳的影子投射在我面前的画布上。我望着那幅尚未完成的画作，心中五味杂陈，而倔强的火焰，却在这一刻愈发旺盛地燃烧起来。 我从小就热爱绘画，梦想着有一天能举办自己的画展。为了这个梦想，我付出了无数的时间和精力。每个周末，当别的孩子在公园嬉笑玩耍时，我却坐在画室里，对着静物反复描摹；每个夜晚，当家人进入梦乡，我还在台灯下，为画作中的细节绞尽脑汁。 然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，却只换来了评委们冷漠的眼神和一句“缺乏创意”的评价。那一刻，我仿佛置身于冰窖之中，满心的期待瞬间化为泡影。我开始怀疑自己，是不是真的没有绘画的天赋？是不是该放弃这个遥不可及的梦想？ 就在我陷入自我怀疑的深渊时，一次偶然的机会，我看到了梵高的画作。那浓烈的色彩、奔放的线条，仿佛在诉说着他不屈的灵魂。尽管生前穷困潦倒，作品无人赏识，但他依然心怀倔强，坚持用画笔表达内心的情感和对世界的独特理解。那一刻，我心中那团即将熄灭的倔强之火，被重新点燃。 我重新回到画布前，拿起画笔，心中只有一个念头：完成这幅画，证明自己的坚持是有意义的。每一笔落下，都带着我的倔强与执着；每一抹色彩，都倾注着我的梦想与追求。 就在我几乎要完成这幅画作时，一场突如其来的意外打乱了我的计划。在一次外出写生时，我不小心从山坡上滑倒，右手受伤，医生叮嘱我至少一个月不能拿画笔。这对我来说，无疑是晴天霹雳。看着受伤的右手，我满心绝望，难道我的梦想就要这样破灭了吗？不，我心中那股倔强的劲儿不允许我轻易放弃。 在家休养的日子里，我躺在床上，脑海中不断浮现出画室里的场景。我告诉自己，不能就这样放弃。身体稍有好转，我便拖着未愈的腿，一瘸一拐地回到画室。每画一笔，都倾注着我对绘画的热爱和对梦想的执着。手指磨出了茧子，颜料染脏了衣服，但我从未想过放弃。 经过无数个日夜的努力，我的画作终于得到了认可。在一次重要的绘画比赛中，我的作品获得了优异的成绩。当站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，我知道，这是倔强带给我的回报。 心怀一份倔强，让我在追求梦想的道路上，不畏艰难，勇往直前。这份倔强，是我内心的火焰，照亮我前行的方向，让我在绘画的道路上不断探索，永不言弃。我知道，未来的路还很长，但只要心怀这份倔强，我就能跨越重重障碍，向着梦想不断迈进。例文二： 善用倔强，逐梦前行 “我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放”，五月天的歌声唱出了倔强的力量。然而，对于“倔强”，人们看法不一。有人认为倔强是性格刚强不屈，是坚持自我、不轻易为外力改变的宝贵品质；也有人觉得倔强是按自己脾气行事，不听劝告、不明事理。在我看来，倔强本身并无对错，关键在于我们如何运用它，善用倔强，方能在逐梦之路上稳步前行。 善用倔强，能让我们在困境中坚守初心，砥砺前行。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。但他并未被命运的磨难打倒，而是以倔强之姿，坚守自己的文学追求和人生信念。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，写下了流传千古的《赤壁赋》《后赤壁赋》等佳作；在岭南，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，用乐观豁达的心态面对生活的困苦。正是这份倔强，让他在困境中找到了生活的乐趣，也为后世留下了宝贵的精神财富。苏轼用行动告诉我们，只要心怀倔强，坚守初心，就能在人生的风雨中屹立不倒。 善用倔强，能让我们在追求梦想的道路上勇往直前，不惧挑战。袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究，在研究初期，他面临着诸多质疑和困难。有人认为杂交水稻的研究是“不可能完成的任务”，但袁隆平院士并未因此而放弃。他倔强地坚守在自己的科研岗位上，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。袁隆平院士的倔强，是对科学的执着追求，是对人类福祉的无私奉献。他用倔强书写了传奇，为人类的进步做出了巨大贡献。 然而，我们也要警惕盲目倔强带来的危害。生活中，有些人过于固执己见，听不进他人的意见和建议，一味地按照自己的方式行事，最终导致失败。比如，有些创业者在创业过程中，不听从市场调研和专业人士的建议，盲目跟风投资，结果血本无归。这种不明事理的倔强，不仅会让自己陷入困境，还可能会影响到身边的人。 在现实生活中，我们每个人都应该学会善用倔强。当面对困难和挫折时，我们要以倔强为动力，坚守自己的梦想和信念，不轻易放弃；同时，我们也要保持开放的心态，虚心听取他人的意见和建议，不断调整自己的方向和方法。只有这样，我们才能在人生的道路上少走弯路，实现自己的人生价值。 倔强是一把双刃剑，善用则能披荆斩棘，成就非凡；滥用则会伤人伤己，陷入困境。让我们学会善用倔强，在逐梦前行的道路上，书写属于自己的辉煌篇章。例文三： “倔”“强”的奇幻之旅 在汉字王国里，“倔”和“强”是一对形影不离的好兄弟。他们性格迥异却又彼此欣赏，“倔”脾气执拗，认定的事绝不轻易改变；“强”则充满力量，有着勇往直前的冲劲。一天，他们突发奇想，决定离开熟悉的汉字王国，去外面的世界来一场惊险的旅行。 他们来到了一个神秘的森林。森林里树木高大茂密，遮天蔽日，时不时传来奇怪的声音。刚踏入森林不久，他们就遇到了一条宽阔的河流，河水湍急，波涛汹涌。河面上没有桥，只有几根摇摇欲坠的藤蔓。“强”看着汹涌的河水，信心满满地说：“这有什么难的，看我的！”他一个箭步冲上去，紧紧抓住藤蔓，试图荡到对岸。然而，藤蔓太细，根本承受不住他的力量，“啪”的一声断了，“强”掉进了河里，被湍急的水流冲得直打转。 “倔”在一旁着急地大喊：“强，别冲动！我们得想个稳妥的办法。”但“强”根本不听，他倔强地认为凭借自己的力量一定能过去。结果，他被河水冲得越来越远，体力也逐渐不支。这时，“倔”突然冷静下来，他仔细观察周围的环境，发现河边有一些粗壮的树枝和藤蔓。他迅速收集材料，用藤蔓将树枝捆绑在一起，做成了一个简易的木筏。在“倔”的指挥下，他们小心翼翼地划着木筏，终于成功渡过了河流。 过了河，他们来到了一片迷雾沼泽。沼泽里弥漫着浓浓的雾气，让人分不清方向。每走一步，脚下的泥土都发出“咕叽咕叽”的声音，仿佛随时会将他们吞噬。“倔”紧紧拉着“强”的手，坚定地说：“我们不能退缩，一定能找到出路！”他凭借着执拗的性格，仔细观察周围环境，发现了一些被踩踏过的草和树枝的痕迹。他顺着这些痕迹，带领“强”一步一步地摸索前行。 然而，就在他们以为快要走出森林时，一群凶猛的野兽出现了。野兽们张牙舞爪，发出震耳欲聋的吼声，向他们扑来。“强”有些慌乱，但“倔”却紧紧拉住他的手，坚定地说：“别怕，我们一定能过去！”他们凭借着“倔”的坚持和“强”的力量，不断尝试新的方法。终于，在多次失败后，他们找到了一块漂浮的木板，借助木板和藤蔓，成功渡过了河流。 离开森林后，他们来到了一座繁华的城市。城市里充满了各种诱惑和干扰。一些商家利用人们对汉字的误解，故意曲解“倔”“强”两兄弟，试图用错误的“倔”和“强”的优点，如“倔”的坚持让“强”意识到，面对复杂情况，需要合理运用两者的特质。他们一起分析问题，最终利用“强”的力量和“倔”的坚持，成功渡河。 然而，危险并未结束。当他们深入森林时，遇到了一群凶猛的野兽。“强”凭借力量与野兽搏斗，“倔”则用智慧分析野兽习性，指导“强”如何利用环境优势。最终，他们配合无间，化险为夷。 经历了这场冒险，“倔”和“强”都收获颇丰。“倔”意识到，坚持自我不能盲目，需结合实际情况；“强”也明白，力量要合理运用，不可冲动行事。 他们继续前行，在旅途中帮助村民解决灌溉难题、化解商业纠纷，用行动诠释了“倔”与“强”的融合。 他们回到汉字王国后，将旅途中的故事编成故事，激励着更多汉字精灵理解“倔”与“强”的真谛——既要有坚持原则的“倔”，也要有灵活应变的“强”，二者结合，方能无往不胜。 当旅行接近尾声时，“倔”和“强”来到一片广阔的草原。草原上狂风沙尘飞扬，远处传来悠扬的战鼓声。他们回望辽阔天地，回忆起这段旅程，感慨“倔”与“强”的结合让他们在面对挑战时更加坚韧。他们意识到，真正的强大不仅是力量，更是智慧与坚持。未来，他们将带着这份成长，继续在汉字王国传播坚持的力量，鼓励更多伙伴勇敢逐梦。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“心怀”指的是内心持有、拥有或保持某种情感、态度或信念。“倔强”通常指性格上的刚强不屈，坚持自己的原则、信念或目标，不易被外界影响或改变。写作中应突出“倔强”这一核心特征，并体现其在人生经历中的重要性和意义。可以写通过倔强实现自我成长、克服困难、达成目标等。立意上，可以强调倔强的积极面，如坚持梦想、勇于挑战、不畏困难等。可以展现倔强背后所蕴含的坚韧不拔、自我超越的精神力量。也可通过倔强与现实的碰撞，探讨个人成长与社会适应的平衡。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可选取自己在学习、生活、兴趣爱好等方面因倔强而取得成就或遭遇挫折的经历。也可取历史上或现实中具有倔强性格的名人故事，如科学家、艺术家、运动员等，展现他们的坚韧和成功。开头可引入倔强这一主题，可以是一个场景、一个事件或一个疑问，激发读者的兴趣。主体部分要详细叙述倔强所带来的挑战、冲突或变化，展现人物内心的挣扎和成长。描述倔强带来的关键时刻或转折点，如突破难关、实现目标或获得启示。结尾要总结倔强的意义和价值，表达对未来的展望或对自己的鼓励。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目核心词为“倔强”，材料给出了“倔强”的两种解释，一是性格刚强不屈，坚持自我，不轻易被外力改变；二是按自己脾气行事，不听劝告，不明事理。这提示我们在立意时要全面考虑“倔强”的两面性，不能只片面地强调其中一方面。既肯定“倔强”在坚持理想、克服困难等方面的积极作用，如面对挫折不放弃，坚守自己的原则和目标；同时也指出盲目“倔强”的危害，如因固执己见而错过正确方向，导致失败。 第二，选材构思。本题要求写作议论文。可以选取自己在学习某项技能（如绘画、乐器演奏等）时，面对困难和他人质疑，凭借倔强坚持下来并取得进步的经历。比如学习绘画初期，家人认为这会耽误学习，但自己倔强地坚持，最终在绘画比赛中获奖，证明了自己的选择。开头可以生活中常见的“倔强”现象引入，如孩子坚持自己的兴趣爱好，引发读者对“倔强”的思考，提出文章中心论点：合理运用倔强，实现个人成长。主体部分结合自身学习经历，如坚持学习一门冷门乐器，面对他人质疑，凭借倔强坚持练习，最终在演出中展现成果，体现“性格刚强不屈”的倔强带来的积极影响。再回忆因盲目倔强（如不听他人建议投资失败、固执己见导致人际关系紧张等）带来的教训，说明不明事理的倔强的危害。结尾可总结升华，明确我们应继续发扬“倔强”中的积极品质，同时避免盲目固执，以智慧与协作实现个人与集体的共同进步。 任务三：本题考查情景作文。 第一，审题立意。题目中的两个关键词分别对应汉字“倔”和“强”，它们各自具有独特的字义。“倔”通常指性格刚强不屈，不易被说服或改变；“强”则指力量大、能力强或意志坚定。“汉字王国”这是一个虚构的、充满奇幻色彩的世界，是“倔”和“强”两兄弟旅行的背景。“奇遇”指不寻常的、充满惊奇的经历和遭遇。故事应围绕“倔”和“强”的字义展开，通过具体的情节和事件来体现这两个字的内涵。立意上，强调“倔”和“强”在人生旅途中的积极作用，如坚持信念、勇敢面对困难等。通过两兄弟的经历，传递关于成长、友谊和勇气的价值观。 第二，选材构思。可以构建一个充满奇幻色彩的汉字王国，其中每个汉字都代表着一个独特的生物或场景。再设计一系列与“倔”和“强”字义相关的冒险情节，如面对强大的敌人、解救被困的汉字等。通过两兄弟在旅程中的互动和经历，展现他们的成长和变化，如学会合作、理解他人等。开头可介绍汉字王国的背景和“倔”与“强”两兄弟的身份，以及他们踏上旅程的原因。主体部分详细描述两兄弟在汉字王国中的冒险经历，包括遇到的挑战、结识的朋友、获得的帮助等。结尾需总结两兄弟的旅程和成长，强调他们在面对困难时的坚持和勇气，以及他们之间的深厚友谊。 19．例文： 假如我遇到了尼摩船长 在浩瀚的海洋中，我独自一人驾驶着潜水器，探索着未知的深海世界。当我深入到一个深不见底的海域时，一道耀眼的光芒突然闪过，我惊讶地发现我的潜水器竟然被一股神秘的力量吸引，穿越到了一个未知的世界。 当我重新睁开眼睛时，我惊讶地发现自己正置身于一个巨大的潜水艇中。四周装饰着奇异的海洋生物和珊瑚，充满了神秘和奇幻的氛围。正当我疑惑不解时，一个威严而神秘的身影出现在我的面前，那就是尼摩船长。 尼摩船长身穿一身黑色的船长服，眼中闪烁着智慧和深邃的光芒。他微笑着邀请我一起探索这个神秘的海底世界。在他的带领下，我见识了无数令人叹为观止的奇妙景象，包括各种奇异的海洋生物、神秘的沉船遗迹，以及隐藏在海底深处的古老文明。 在与尼摩船长的交流中，我逐渐了解到了他的背景和故事。他曾经是一个热爱海洋的科学家，但在一次实验中失去了亲人和家园，从而踏上了这条寻找自由和真相的旅程。他的坚韧和智慧让我深受启发，也让我对生活和未来有了更深刻的思考。 在探索的过程中，我们遇到了一些危险和挑战，但尼摩船长总是能够冷静应对，化险为夷。他的勇气和智慧让我敬佩不已，也让我更加坚定了自己的信念和勇气。 最终，当我和我的潜水器重新穿越回现实世界时，我不禁感慨万分。这次与尼摩船长的邂逅让我收获颇丰，他不仅让我见识了神秘的海底世界，更让我领悟到了生活的真谛和勇气的重要性。我会将这次奇妙的经历铭记在心，继续前行在探索未知的道路上。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求我们设想自己遇到了来自不同文学作品的角色，并围绕这一设想展开故事。考虑在何种情境下遇到这些角色。是在现实生活中，还是在某个虚构的场景中？这个情境将决定故事的走向和氛围。注意选择自己熟悉的角色，避免对故事不熟悉，描写匮乏。如果选择了海伦·凯勒，可能会探讨坚韧不拔的精神和生命的价值；如果选择了尼摩船长，可能会涉及探索未知世界的冒险精神；如果选择了“迅哥儿”，可能会探讨童年记忆、成长与变迁等主题；如果选择了祥子，可能会关注底层人民的生活、社会的冷漠与温情等主题。 第二，选材构思。确定描写对象与主题后，开头可以描写在怎样的环境下相遇，通过环境描写，为下文铺垫，如在公园的长椅上，我偶然遇到正在沉思的海伦·凯勒。她的眼中流露出一种深邃和平静，尽管她看不见这个世界。中间通过与对方交谈，你有什么收获或得到什么启示，如海伦分享了她如何克服重重困难，坚持学习和写作的经历。她的坚韧和乐观深深感染了我，让我对生活有了更深的思考。最后结尾可以写在这次邂逅后对生活有了更深的理解和感激，你会怎么做，如海伦·凯勒的精神成为我前行道路上的灯塔，激励我不断前行。 20．例文： 鲜花与荆棘的对话 在那片广袤无垠的花园中，有一处角落格外引人注目。一边是娇艳欲滴的鲜花，它们身着五彩斑斓的衣裳，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳；另一边则是布满尖刺的荆棘，它们紧紧簇拥在一起，像是一群沉默的卫士，守护着自己的领地。 一个阳光明媚的午后，微风轻拂，鲜花们率先打破了沉默。一朵红玫瑰扬起它那高傲的头颅，用娇柔的声音说道：“瞧瞧你们，浑身长满尖刺，丑陋不堪，哪像我们，如此美丽动人，能给人们带来愉悦和享受。”其他鲜花也纷纷附和，发出一阵轻蔑的笑声。 荆棘们听了，并没有立刻反驳。沉默片刻后，一根老荆棘缓缓开口：“美丽固然重要，但你们可知道，在这看似美好的背后，隐藏着多少危机？我们虽然外表不讨喜，但我们有着坚韧的生命力，能抵御狂风暴雨的侵袭。” 红玫瑰不屑地撇了撇嘴：“哼，你们不过是在为自己的丑陋找借口罢了。我们每天都能得到人们的赞美和呵护，而你们只能被遗忘在这角落里。” 这时，一阵狂风突然袭来。狂风呼啸着，试图将一切都摧毁。鲜花们在狂风中摇摇欲坠，花瓣被吹落了一地，它们惊恐地尖叫着，显得那么无助。而荆棘们却紧紧地抓住土地，用它们那尖锐的刺抵御着狂风的肆虐。狂风过后，鲜花们早已狼狈不堪，而荆棘们依然挺立在那里，仿佛什么都没有发生过。 看到这一幕，鲜花们羞愧地低下了头。那朵红玫瑰红着脸说：“对不起，我们之前不该嘲笑你们。原来，你们虽然外表普通，但却有着如此强大的力量。” 老荆棘温和地说：“没关系，每个人都有自己的价值。我们虽然不能像你们一样美丽芬芳，但我们可以用自己的坚韧守护这片土地。而你们，用自己的美丽装点了世界，给人们带来了快乐。我们都是花园中不可或缺的一部分。” 从那以后，鲜花和荆棘不再互相嘲笑，而是相互尊重，相互欣赏。它们在花园中和谐共处，共同构成了这美丽的风景。 生活中，我们就像这鲜花和荆棘一样，每个人都有自己的优点和不足。我们不能只看到别人的缺点而忽视了自己的不足，也不能因为自己的优点而骄傲自满。只有学会欣赏他人，尊重他人，我们才能在这个世界上和谐共处，共同创造美好的未来。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。“鲜花”与“荆棘”是两个具有象征意义的意象，分别代表美好与艰难、成功与挫折。题目要求赋予它们“开口说话”的能力，即通过拟人化的手法，让两种对立的事物进行对话。发挥联想和想象，展现两者之间的交流。这需要突破常规思维，将自然景物人格化，赋予它们情感、语言和思想。立意上，矛盾是世界的本质，共生是生命的智慧：鲜花与荆棘的对立关系（如成功与挫折、光明与黑暗）是表面现象，深层可能存在互补性。例如，荆棘的存在提醒人们珍惜鲜花的美丽，鲜花的绽放则赋予荆棘存在的意义。挫折是成长的阶梯，美丽因磨砺而永恒：鲜花可能经历风雨（荆棘）的考验才更加娇艳，荆棘也可能因阳光（鲜花）的照耀而获得存在的价值。两者对话可体现成长中的磨砺与蜕变。 第二，构思选材。场景设定：设定一个自然场景（如山谷、花园），让鲜花与荆棘作为“邻居”或“伙伴”出现，为对话提供合理背景。对话设计：鲜花抱怨荆棘的尖锐，荆棘讽刺鲜花的脆弱。一场突如其来的暴风雨（或其他事件）让双方重新审视彼此的价值。通过对话，双方发现对方存在的意义，达成相互理解。结尾通过第三视角（如旁白、自然之音）总结对话的哲理，升华主题。选材上，自然意象：玫瑰、向日葵、樱花（象征美好、希望、短暂）。带刺的灌木、仙人掌（象征挑战、孤独、坚韧）。象征意义：鲜花的“香气”可象征精神的富足，荆棘的“刺痛”可象征现实的残酷。结合历史典故（如“宝剑锋从磨砺出”）、成语（如“披荆斩棘”）增强文化底蕴。情感共鸣：引入人类情感（如鲜花代表梦想，荆棘代表现实），让读者产生代入感。 21．例文： 2125年的心灵共鸣节 2125年，悬浮列车穿梭在云端轨道，全息投影广告铺满楼宇，但人们脸上的笑容却愈发少见。在这个信息爆炸、情感疏离的时代，“心灵共鸣节”应运而生。这一天，人们会放下手中的智能设备，通过特殊的情感共振装置，与他人共享内心最真实的情绪。 我叫XX，是一名心理咨询师。节日前夕，我接到了一个特殊的预约——一位名叫XX的程序员，他的情绪数据显示长期处于压抑状态。心灵共鸣节当天，我来到陈默独居的智能公寓。房间里堆满了各种电子元件，只有角落的相框里，一张泛黄的全家福显得格格不入。 XX戴着情感共振头盔，犹豫片刻后，我也戴上了设备。刹那间，无数记忆碎片涌入我的脑海。我看到年幼的他，在父亲手把手的教导下组装机器人，脸上洋溢着快乐的笑容；也看到父母意外离世后，他把自己封闭在代码世界，用冰冷的程序填补内心的空洞。 “我害怕与人接触，怕再次失去。”XX的声音从共振装置中传来，带着难以掩饰的悲伤。我分享了自己的故事：曾经，我也因好友的背叛而封闭内心，直到遇见一位温暖的老师，重新打开心扉。在情感的交融中，XX眼中的阴霾渐渐散去。 这时，窗外传来欢快的音乐。我们走到阳台，只见街道上，人们手牵手，通过情感共振装置，共享喜悦与感动。有人在怀念逝去的亲人，有人在庆祝新生，不同的情绪交织在一起，却格外和谐。 XX看着这一幕，嘴角露出了久违的笑容：“原来，分享悲伤，痛苦会减半；共享快乐，幸福会加倍。” 夜幕降临，心灵共鸣节接近尾声。XX拆除了房间里冰冷的防护系统，重新布置了温馨的装饰。我知道，这个特殊的节日，不仅让他重新拥抱了生活，也让我更加坚信，无论科技如何发展，人与人之间真诚的情感交流，永远是治愈心灵的良药。 【详解】本题考查半命题想象记叙文的写作。 首先，审题立意。题目“2125年的______节”是一道限定了时间与体裁的半命题作文。“2125年”设定了百年后的时间背景，要求我们基于科技发展、社会变迁的趋势展开想象；“节”则明确需创造一个全新的节日。审题时，既要关注未来科技对生活的颠覆性改变，如人工智能、星际旅行、脑机接口等技术普及，也要思考人类情感需求与社会问题的演变。立意方面，可从环保、科技伦理、人文关怀等角度切入。例如，设立“生态重生节”，反映未来人类对环境危机的反思与补救；或构思“记忆共享节”，探讨科技发展下人类情感联结的新方式；还能以“星际和解节”展现地球文明与外星文明的交流与包容，通过节日背后的故事，传递对未来社会价值取向的思考。 其次，构思选材。在构思上，采用记叙文的经典叙事结构。开篇通过环境描写或悬念设置，展现2125年独特的社会场景，引出新节日。如以全息投影营造的节日氛围、智能机器人穿梭服务等细节，增强未来感。主体部分围绕节日活动展开，可设置一条主线索贯穿故事，比如“时间胶囊节”中，主人公与家人共同封存承载回忆与期许的胶囊，期间穿插对往昔生活的回忆，以及对未来的展望；或在“数字复活节”里，人们借助先进技术与逝去的亲人“重逢”，展现科技与情感的碰撞。选材时，融入未来科技元素，如纳米修复装置、意识上传设备等，让故事充满想象力；同时选取贴近生活的情节，如家庭团聚、朋友互助等，使文章富有情感温度。结尾处点明节日意义，呼应立意，如通过节日揭示人类对生命、情感、自然的深刻认知，升华主题。 22．例文： 榜样，我与你同行 初夏时节，金黄的阳光透过香樟树翠绿叶子的缝隙，穿过窗户，碎在我白色的书桌上。凝望跳动的光影，我的思绪飘向起那个阳光同样明媚的早晨，你笑靥如花的面庞，映着那金色的太阳花，妈妈，你是我的榜样。 清晰地记得，那是期中考试后的一个周末，我呆呆地坐在书桌前，看着成堆的作业，心情沮丧到了极点。开学后的几次考试，糟糕的成绩让我对自己产生了怀疑：努力与不努力，结果都一样，还不如不学呢！ “看，送你一束太阳花！”妈妈抱着一个花瓶兴冲冲地走到我的书桌前。 “什么太阳花呀！”我不屑地扫了一眼花瓶，几支皱巴巴的花盘，耷拉着脑袋，垂头丧气的样子。 “别小瞧了它们，等到明天早上起来，一定会金灿灿的。”妈妈边说边轻轻地关上了门。 一会儿，外面传来了妈妈读稿子的声音，唉，妈妈这几天像是着了魔，加班加点地写稿改稿，一遍一遍地读，有时候还把我拉到她跟前当听众，纠正发音，提意见。为了参评优秀教师，妈妈也真是拼了。 想到这儿，我从一沓卷子里抽出了一张，埋头开始写起来，不时的抬头看看窗前的那几只低着头的太阳花：明天真的会开吗？ 第二天早晨，我睁开眼，抬头望向书桌，真的，太阳花开了，它们抬着头，尽力朝向阳光，尽情地绽放，一朵朵像一个个小太阳一样，散发着光亮，整个屋子都被点亮了。 “看，我没有骗你吧，它们开得多灿烂！”妈妈不知什么时候来到窗前，拿着剪刀修剪着太阳花，眼睛却盯着演讲稿。今天妈妈就要参赛，她在做最后的准备。 “你花费这么多的精力，要是评不上了呢？”我担忧地问。 “没关系呀，只要我尽力了。”妈妈干脆利落地回答。 没想到，我的担忧成了真，妈妈没有被评上。我放学回来时，妈妈哼着小曲，依然神采奕奕，丝毫不显沮丧，她似乎看出了我的不解， “其实，从一开始，我就知道自己选上的可能性很小。” 原来，参评主要看的是证书和奖状，妈妈自知这方面不占优势，但她还是积极准备。 “耗费大量精力和时间，纯粹是浪费。”我撅着嘴说。 “谁说浪费了？至少我练习了普通话，有了演讲经验，不是吗？”妈妈笑声朗朗。 妈妈看我不说话，走到窗前，捧着那瓶太阳花坐在我的旁边，缓缓开口：“我知道你这段时间心情不好，怀疑自己的能力，我想说，不要担心结果的好坏而停止努力，生命中的每一天都不可辜负。” 妈妈说到这里，指着太阳花：“太阳花总会凋谢，但它曾努力盛开过，灿烂过，也给过别人欢乐和鼓励，它没有辜负自己的生命。” “每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，蓦然地，尼采的这句话闪现在我脑海里。是啊，无论实现目标的路途有多遥远，我们都要始终对生活抱有热忱之心。 此刻，听着妈妈说的话，我心里一根弦被拨动了，抬头望去，妈妈含笑的面庞如怒放的太阳花，散发着光芒，被定格在那一刻，成为我心中的太阳。 又是太阳花盛开的时节，我拉着妈妈，站立在金黄色的花丛中，脸上洋溢着幸福的笑容。妈妈，你是我的榜样，有你一路的相伴，我成为了更好的自己。榜样，我与你同行。 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。审题可知，要求以“榜样，我与你同行”为结尾，写一篇文章。题干中有提示：讲讲你的榜样是谁，你从他（她）身上获得了怎样的精神力量。由此可知，这是一篇写人记事的文章，“榜样”常指一种理想人格，以某人为榜样，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让榜样人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作，点明被规范、被引导的对象。立意上，应表达对真善美的追求和积极健康的人生态度，围绕鼓励、积极、成长、自信等。写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。 第二，选材构思。本文应写成记叙文，选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学的那个，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己榜样的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦·凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔·柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的榜样力量。文章重点通过细节描写写出人物的感人事迹，最后通过议论抒情，表达榜样人物带给自己的精神力量。 23．例文一： 十年后的景区时光守护者 清晨的阳光透过玻璃穹顶洒在智能导览台上，我——未来景区的“时光修复师”开始了新一天的工作。十年前那个背着行囊走四方的少年，如今穿着银白色制服，胸前别着全息工牌，在2143年的数字遗址保护区里，用科技守护着人类文明的记忆。 我的工作台悬浮着十几个全息投影，显示着不同历史时期的建筑风貌。今天要修复的是北宋汴京的虹桥场景。当游客戴上神经链接头盔后，我能通过脑波监测仪看到他们眼中的画面：桥身色彩有些失真，商贩的方言不够地道。我立刻调出文物数据库，指尖在空气中划动，像弹奏乐器般调整着参数。“汴京调色板加载完毕，开封方言语音包已更新”，AI助手提醒道。看着游客们惊喜地触摸虚拟绸缎的神情，我仿佛又回到了当年在《清明上河图》前屏息凝神的时刻。 午休时，景区为工作人员准备了“记忆下午茶”。捧着仿宋瓷盏，我的视网膜投影突然亮起警报：东南区有孩子误触了战国编钟的交互装置。赶到现场时，七岁的参观者正惊慌地站在数字涟漪中。我蹲下身启动安抚模式："要听听这些钟真正的故事吗？"随着我的讲述，空气中浮现出曾侯乙墓发掘的影像，孩子的眼泪变成了好奇的光芒。母亲感激的微笑让我想起，十年前在博物馆遇到的那位讲解员，正是她点燃了我传承文明火种的愿望。 傍晚的总结会上，我提议增加“文物医生”体验项目。当全息屏展示出游客可以亲手修复虚拟青花瓷的构想时，主管眼睛亮了。走出会议室，落日为数字长城镀上金边。十年前那个用脚步丈量世界的少年不会想到，如今他正用科技让更多人触碰时光。在文明的长河里，我们都是摆渡人。 例文二： 山间小栈 清晨的阳光透过木窗的缝隙洒进来，落在泛着松香味的地板上。我站在“山间小栈”的门廊前，看着远处云雾缭绕的青山，心想：这就是我梦想中的小客栈，一个让旅行者忘记匆忙的地方。 我的客栈藏在半山腰，是一座两层的小木屋。门前有一条石板路，两旁种满了野花和薄荷。推开吱呀作响的木门，迎面是一排书架，上面摆着旅客留下的旧书和明信片。墙角有一架老钢琴，偶尔会有客人即兴弹奏一曲。楼梯的扶手上缠着爬山虎，二楼每个房间的窗户都正对山谷，清晨能听见鸟鸣，夜晚能看到星星。 每当雨季来临，山间小栈更显幽静。雨水敲打在木屋檐上，奏响自然的乐章。我会在客厅生起壁炉，煮一壶热茶，备些自制点心。客人们三三两两聚在炉边，或读书，或轻声交谈，或只是静静聆听雨声。 夏季的午后，蝉鸣声声，树影婆娑。我在院子里搭了吊床和秋千，客人们可以在这里小憩。有时会有山里的孩子跑来玩耍，他们纯真的笑声为小栈增添了生机。 冬季下雪时，整座山银装素裹。客人们可以在温暖的房间里赏雪，或是穿上厚衣服到院子里堆雪人。夜晚，雪花在灯光下闪烁，宛如童话世界。 记得去年夏天，一位背着沉重背包的年轻人走进来。他满脸疲惫，说自己是“打卡式旅行”的受害者，半个月跑了六个城市。我给他泡了一杯野菊花茶，带他去了后山的溪边。他坐在石头上，突然说：“原来溪水的声音这么好听。”那天傍晚，我们一起在院子里烧烤，其他旅客也加入了聊天。他离开时，在留言本上写道：“在这里，我学会了停下脚步。” 我的客栈没有电视和Wi-Fi，只有茶、书和自然。有的客人会抱怨不方便，但住上两天后，他们总会发现：原来慢下来，才能看见真正的风景。 每当听到旅客说“下次还要来”，我就觉得，这就是我开这间小客栈的意义——不是提供一张床，而是送还一份被遗忘的宁静。 【详解】本题考查情境作文。 话题一 第一，审题与立意。根据题干“这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员”可知，这句话设定了文章发生的时间是“十年后”，需体现未来感（科技/社会变化）；身份是景区服务者，需选择具体职业并展现专业性；文章内容应是通过典型工作日反映职业特点与个人感悟。文章可以从科技与人文的平衡（如AI导游与传统服务的结合），新型旅游理念的实践者（生态保护/文化传承），平凡岗位中的职业荣耀（服务创造幸福感），未来职业的想象力（如全息投影维护师、记忆存储师等）方面来立意。因此，题目可以拟定，《时光守护者》《旅游新体验》《记忆存储师》等。 第二，选材与构思。本文适合写想像类记叙文，题目中的工作人员可以选择冷门的职业，古建筑修复师，在景区边修复边讲解，展示传统文化；也可以选择现代科技，AR场景设计师，为遗址重建虚拟盛景；也可以选择温情职业，旅行记忆存档员，在景区内帮游客制作全息纪念册。写作时可以采用双线结构，明写工作流程，暗线展现代际职业观念碰撞，例如处理无人机送货故障，调解游客与智能设备的矛盾等等；可以加入特色细节，穿戴式工作服的温度调节功能，智能眼镜的实时翻译；也可以采用欲扬先抑的手法，开头看似抱怨工作，结尾揭示热爱这份职业的深层原因。 话题二 第一，审题与立意。根据题干“我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步”可知，文章应有具体的地点“客栈”，通过客栈场景串联不同人物，书写精彩的故事，可以联系古今，可以畅想未来，可以运用高科技。文章主题应符合“让旅行者慢下脚步”经营主体，强调“我”的个性化经营理念。让旅客“慢下来”，需区别于商业酒店；可以是一个主题式客栈（24小时书房旅舍/治愈系植物温室旅馆），对抗快节奏生活的精神驿站，传统文化的活态展示窗口（如非遗工坊客栈），特殊人群的情感港湾（如宠物友好旅舍、星空观测屋），可持续生活实验场（零碳民宿、农耕体验馆）。因此，可以拟题《我的精神小屋》《山间小栈》《青石巷尾的节气客栈》。 第二，选材与构思。本文适合写想像类记叙文。可以想象我的小客栈里的经营特色，可以提供本地与外地人的“变形记”服务，让不同生活环境的人进行交换生活，感受不同的生活状态；可以根据当代人的生活压力，经营一个对抗快节奏生活的精神驿站，缓解人们的生存压力，进行心理疏导；例如写《青石巷尾的节气客栈》——以二十四节气为主题设计客房，每月举办应季民俗活动，通过住客参与制作清明粿、缝制香囊等慢体验，展现传统文化在现代旅居空间中的新生，文章加入玻璃活水地板、青团制作、古建速写等细节既体现客栈特色，又暗含“传统与现代交融”的深意。也可以写《山间小栈》，描写山间美丽景色，治愈现代人的焦虑、抑郁、压力，描写四季不同的景色，开展不同的居住活动，通过递姜茶、寻宗祠等互动，展现客栈作为情感联结站的功能，避免平铺直叙，可以以四季轮回为暗线，老榕树、游鱼等意象首尾呼应，月光收束全篇营造诗意。 24．坚守心中那份信念 青年跋山涉水，寻找到世界上最珍贵的树木——沉香，却未能坚信自己的判断而将其烧成廉价的木炭，实在令人惋惜。人生之路漫漫，诱惑众多，坚守住心中的那份信念，无疑将成为叩响成功大门的基石。 漫漫人生，荆棘丛生。面对荣誉、利益、金钱等诱惑，你能否坚守心中那份信念？能否在诱惑、在挫折中前行，在迷惘中前进？ 守住心中那份信念，用淡泊、从容、像五柳先生那样“采菊东篱下，悠然见南山”，像王维那样“行到水穷处，坐看云起时”；守住心中那份信念，用雄心、热情，像岳飞那样“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”像辛弃疾那样“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，守住心中那份信念，用执着、壮志，像屈原那样“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 正是那份信念，“神医”华益慰从医五十余年，未犯一次错，将医术高超与医德高尚完美结合，大医有魂；正是那份信念，“曾经的红衣少年”季羡林在困难中执着前行，将心汇入传统，将心流入东方；正是那份信念，勇士王晓兵二十年如一日，用左手，向军旗交出一份完美的答案；正是那份信念。“阳光少年”黄舸行路数万里，将爱心，将感恩，传遍九州，正是那份信念，感动了全中国，全世界的人。 马丁·路德·金有一个信念，一个梦想，坚守住心中那个梦想，希望的曙光冉冉升起，特蕾莎修女有一个信念，坚守住这个信念，她用博爱，用善良，向世人传递着爱，与上帝的旨意；曼德拉有一个信念，二十七年的黑夜终于结束，旭日冉冉升起，温暖着每一个黑人，戴高乐有一个信念，终于，反法西斯战争胜利了！中华民族有一个信念，坚守住心中的信念，东方的睡狮，东方的巨龙腾飞在世界的上空！ 让我们坚守心中那份信念，用淡泊、从容看待挫折，用雄心、热情报效祖国，用执着、壮志追随梦想，用青春、智慧乘风破浪，用奔跑，击碎怒吼的狂风，用激情，融化寒冷的冰雪，用执着迎接黎明的第一缕曙光！ 让我们用博爱感动世界，正如特蕾莎修女所说：“我们不需要枪支炮弹来破坏和平，或是维护和平，我们只要相互帮助，彼此相爱，将博爱、和平以及每个家庭灵魂的活力带回世界，这样，我们就能战胜世上现存的一切邪恶。” 让我们坚守心中那份信念，叩响成功的大门。 我和书的故事 高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”     培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”   我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。   我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……   上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……   第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。   从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》《格林童话》《十万个为什么》《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。   书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！ 【详解】题目一是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如年轻人与沉香、木炭之间的关系的理解，是切题的关键。 ①从年轻人的角度，如做事不能轻浮；不能急功近利；要有信念，应该坚持；做事不能墨守陈规，思想僵化；要舍得放弃等。 ②从沉香的角度，如每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼；现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往是千里马常有而伯乐不常有；如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 另，对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： ①每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 ②现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 ③如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 ④做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。 题目二要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。与书中人物内容有什么交集故事是想象的关键点，通过想象，叙述经历和故事、抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。 【点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分。 25．例文： 二十年后，与青春再次相遇 时光如白驹过隙，转眼间，二十年已悄然逝去。科技浪潮汹涌澎湃，世界格局风云变幻，而我也在时代的洪流中奋力前行，成为了一名致力于人工智能与医疗融合的科研工作者。 这天，我收到了一封来自母校的邀请函，邀请曾经的校友们回校参加同学会。站在镜子前，我整理着着装，思绪却不由自主地飘回了那段青涩而又美好的青春岁月。 踏入母校的大门，熟悉的气息扑面而来。校园里的建筑依旧，只是多了几分岁月的沉淀。不知不觉，我来到了同学会的现场。教室里布置得温馨而又充满科技感，全息投影展示着同学们这些年的经历和成就。同学们陆续到来，大家一见面，便热烈地拥抱、寒暄，仿佛时光从未流逝。 我看到了曾经的同桌，如今的她已经成为了一名优秀的环保工程师，致力于研发新型的清洁能源，为守护地球的绿水青山贡献着自己的力量。还有那位曾经痴迷于文学创作的同学，现在是一位知名的科幻作家，他的作品中充满了对未来世界的奇思妙想。 大家围坐在一起，回忆着当年的点点滴滴。在交流中，我也分享了自己这些年的科研经历。我们团队致力于利用人工智能技术提升医疗诊断的准确性和效率，研发出了一套智能医疗诊断系统，已经帮助了许多患者及时发现病情并得到有效的治疗。同学们纷纷为我取得的成就感到骄傲，而我也为他们的努力和坚持点赞。 二十年后，与青春再次相遇，我深刻地感受到，虽然岁月改变了我们的容颜，但那份纯真的友谊和对梦想的执着追求从未改变。青春是一场永不落幕的盛宴，无论时光如何流转，那份美好的回忆将永远铭刻在我们心中。而我们，也将带着这份青春的力量，继续逐梦星辰大海，创造更加美好的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“二十年后，与青春再次相遇”是一个极具开放性与情感深度的命题，它要求我们在时间的维度上展开想象，同时触及个人成长与集体记忆的主题。解析题目时，我们首先要明确“二十年后”这一时间节点，它不仅是一个简单的时间跨度，更是一个充满变数与可能性的未来图景。而“与青春再次相遇”则是一种情感上的回归与碰撞，它暗示着我们在未来的某个时刻，会以一种全新的视角去审视和感受过去的青春岁月。确定写作主题时，我们可以从个人成长的角度出发，探讨二十年间个人经历的变化、心态的成熟以及对青春的不同理解。例如，可以设想二十年后，自己成为了一名成功的科学家，在母校的一次学术讲座后，漫步在熟悉的操场上，偶遇当年的同窗好友，通过他们的变化与自己的成长轨迹，展现时间的魔力与人生的多彩。同时，也可以融入对时代变迁的感慨，如科技进步、社会风貌的变化等，使文章更具时代感与深度。 二、选材构思。选择素材时，我们应紧扣题目要求，选取那些能够生动展现“二十年后”与“青春再次相遇”情境的素材。这些素材可以来源于个人的真实经历、想象或是对未来生活的合理预测。构思行文时，我们可以采用一种时空交错的手法，将二十年后的现实场景与青春时代的回忆片段巧妙穿插，形成鲜明的对比与呼应。例如，在开头部分，我们可以描绘二十年后自己回到母校的情景，通过细腻的环境描写和人物刻画，营造出一种既熟悉又陌生的氛围。接着，通过一次偶然的机会，如老照片的触发、旧物的发现或是一段熟悉的旋律，将思绪拉回到青春时代，回忆那些难忘的瞬间和人物。在回忆与现实之间来回穿梭的过程中，我们可以穿插自己的成长感悟、对青春的理解以及对未来的展望，使文章情感丰富、层次分明。最后，在结尾部分，我们可以将二十年后的自己与青春时代的自己进行对话，表达一种对过去的感激、对现在的珍惜以及对未来的期许，使文章在情感上达到高潮，给读者留下深刻的印象。 26．任务一例文 这款月饼点心犹如甘露滋润，细腻的口感，香醇的味道，巧妙地融合了各种美味元素，让人品尝后无不为之倾倒，它的香气、口感与独特的风味，如诗如画，让人回味无穷。一旦品尝便难以忘怀。 任务二例文 家乡的味道 细细品味/ 是一轮亮亮的月亮/ 怀着那童年的时光/ 家乡的味道/ 仔细揣摩/ 是一股浓浓的元宵味/ 对家乡揣摩着希望/ 【详解】任务一写作指导。本题考查推荐语拟写能力。 1.审题立意：“味道”本意是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，即滋味。在写作的时候，如果就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。本文要求从鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道任选其一进行写作，写作一段推荐语。 2.选材构思：如写“榆钱的味道”，可以写榆钱美味，新摘好的榆钱味最鲜美，冷水掠过后与白面想和，再加佐料配味，然后上蒸锅，不出十分钟，一顿可口的榆钱饭便可上桌了。同时，还可以写它可做药引，也可饭食。进而延伸写榆钱能引起乡愁。注意语言生动形象性。 任务二写作指导。本题考查诗歌拟写能力。 1.审题立意：本文要求以“味道”为主题拟写一首小诗。要求写一首小诗在灯展上与同学分享。同时要注意语言的凝练性。 2.选材构思：如为家乡正月十五元宵节灯展写一首小诗。可以围绕正月十五家乡的月亮、热闹场景，风俗、美食等具体事物，写一首诗歌，以表达对家乡的思念之情。例如：十五圆圆的月亮含羞的远探/看元宵佳节彩灯高悬/烟花在天空写满了光辉/喜庆的人间热烈特殊/ 怀春的少女流连灯前/如花的倒影让人醉满/家乡的味道萦绕心间。 27．范文1： 书包里的小秘密 我的书包是紫色的，在这个紫色的书包里，装着很多书和文具。不管其它的书和文具换了多少次，但有一本书始终珍藏在我的书包里，它是我的一个小秘密，这本书就是爸爸送给我的——《道德经》。 现在的这本《道德经》，已是爸爸送给我的第三本。书有些旧，但还是完好无损。 我三岁还不识字的时候，爸爸就开始教我背《道德经》。每一章都要求很流利地正背过去，倒背回来。妈妈不懂：“她这么小，你教这她哪能懂啊？”爸爸只是笑笑：“这是一个小秘密，你也按我这方法教她背，就行了。”很快，我能十分流利地正背、倒背完《道德经》八十一章。 有一天，妈妈对爸爸说：“怪啊，大人倒背都这么难，她怎么就能这么快正背、倒背完呢。”爸爸还是笑笑：“这就是小孩和大人的区别。她现在正处在脑子发育阶段，没有理解能力，你教她什么，她就记住什么。对她来说，正背、倒背是一样的。”妈妈似乎有点理解了：“那你怎么一上来，就教她不能理解的《道德经》，而不教她能理解的？”爸爸说：“要学就学最好的东西！《道德经》，虽然她现在不能理解，但可以装在脑子里，用一生去理解。这本书她将一辈子受益匪浅。”“教她正背就行了，为什么还要教她倒背呢？”“只有能倒背如流，才能训练出一目十行、过目不忘的本领，你不希望你的女儿将来能这样吗？”妈妈明白了。 在爸爸的指导下，妈妈又给我买了《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》和《唐诗》《宋词》等许多中国经典读物，并一本一本地教我正背、倒背。当我背完这些书时，我就能认写几千字，上学前就能独立读书、看报了。 上学后，我们所学的语文对我来说非常容易，非常轻松。每篇课文我看上三四遍，就能背诵和理解了。老师都夸我聪明。我也因此对学习更有兴趣了。 妈妈经常带我到图书馆看书，两百多页的童话，我用一个小时左右就能读完，而且故事情节基本都能记住。 当知道这一切是我小的时候爸爸训练的结果时，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏着爸爸给我启蒙的第一本书《道德经》。每当我打开书包，看到这本书时，我就会想念在外地工作的爸爸。 范文2： 书包里还应该装些什么 亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 说起书包，我们背过，手提过，甚至装上滑轮拉过，但从未想过它除了装书还能为我们做什么。书包不只是一个工具，它承载的是我们的梦想，装上的是我们的智囊，背负的是我们人生的未来。 书包不在于新，更不在于什么品牌，关键在于书包里装了什么。如果装的是名著，他会成就你的人生，丰富你的精神世界。因为一部名著就是一个世界，读好名著就是和大师进行对话。比如从《钢铁是怎样炼成的》学到做人应当有崇高的理想和坚强不摧的品质；读《巴黎圣母院》让我读懂了人海沧桑，旅途坎坷；看《西游记》悟出了团队的伟大，合作的重要性。常读名著，人生的道路减少了曲折，增强了动力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折与困难就多了一份从容和自信。 其次，在书包里要常放一个笔记本。俗话说好记性不如烂笔头，好想法好点子不如用笔记。我们要养成常写常记的好习惯，灵感稍纵即逝，唯一的办法就是用笔记下来，然后加以完善。如看到一段话或听一段演讲很受启发，不妨用笔记下来，或抄写或感悟，寥寥数语记录瞬间的精彩，思维之魂也得到了运用。所以一个小小的笔记本，他不仅是我们成长的记录本，也会成为我们人生的好剧本。 在我们书包里，还可以放很多东西，只要你想放的，没有装不下的。如果你想助人为乐可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺丝刀，小钉锤等；如果你想激励同桌好友放些卡片，写上催人奋进的话语；如果你想警醒自己，你可以放些名言警句……这个书包里可以装品质，装意志，装梦想，也能装你未来的人生。但中学生的我们有些东西千万不能装，如游戏机，化妆用品，言情小说，甚至包括你的手机，要装下的是我们的良师益友，不能装那些消磨意志，荒废学业的东西。请记住，今天你装下的是什么，明天你就会收获什么。 书包是什么，书包是成长的印记，是家庭的希望，更是你未来的自己。我想学弟学妹们知道该装啥了，那现在就先做好装之前的清理行动吧。 我的演讲完毕，谢谢大家。 范文3： 饥饿的书包 我是超级无敌的书包大王，不过，每天我都十分饥饿，像一个流落在街头、十几天没吃过饱饭的乞丐，虽然我的肚子总是满满的，可我还是一天到晚感觉饿，为什么饿？因为小主人把其他的“违禁物品”塞满了我的肚子，我的食物是书，不是手机，不是零食，不是玩具，你听过老虎的肚子里全是胡萝卜吗？我不但饥饿，还十分无辜。 一天，小主人很早起床上学，恨不得比打鸣的公鸡还早，连老师都没来。到了班里，他便把被列为违禁物品之首的万恶之源——像砖块似的手机拿了出来，悠哉游哉地玩起了“王者荣耀”，还念念有词：“开大开大！”“上啊！”“奥利给，五杀！”……过了好半天才收了起来。接着，他又从我肚子里摸出一本书，看起了《阿衰》，还时不时地放声大笑：“这阿衰真是厉害！在下佩服佩服！”“为什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢说这阿衰内心是崩溃的！” “小主人，我饿了，喂点书吧！”我哀求道。可小主人却嫌我打扰他看漫画，发火了：“滚一边去！” 过了好久，老师才到班里来上课，而小主人也没有闲着，他再次从我的肚子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不发出声音地吃了起来，就像夜晚的老鼠在偷米吃。 “小主人，少吃点零食，小心老师发现了！我都要饿成书包片了，喂一点书给我吃吧！”我劝道。 “我吃东西关你什么事？”小主人怒气冲冲，我只好住嘴了。随着时间不断流逝，那一大袋零食也渐渐变少，再变少。 当那万分熟悉的下课铃声响起时，小主人的零食也吃完了。待老师走远了，他便飞也似的把吸铁板拿了出来。 “小主人，小心老师回来！还有，我都要饿瘪了！” “去去去，别坏了我的兴致！小心我不要你了！” 看着玩物丧志的小主人，我不由自主地哭了。 同学们看到了吸铁板，欢呼着，像奔腾的野牛群似的跑到小主人的桌子旁，围成了一个水泄不通的大圆圈，小主人见了，便大声地喊了几个死党来一起玩。他们几个玩得不亦乐乎，旁边的人看得津津有味，好像那吸铁板上有魔力似的。谁也不知道，老师无声无息地走了回来，正巧看见了玩得入迷的小主人。 果然纸是包不住火的，小主人带违禁物品的事暴露了。最惨的就是我了——我被老师揪着耳朵倒提起来，然后粗鲁地把我的大嘴扒开，倒出我肚子里所有的东西，所有的秘密都暴露无遗。饥饿的我顿时觉得浑身舒坦，因为我终于不会消化不良了。唉，我的小主人就惨了，他被老师狠狠地骂了一顿。 小主人，你为什么不听我的话呢？为什么不认真学习呢？为什么总要做些无聊的事呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”，如今的中国正处在水深火热之中，我们的国家因为发展迅猛而被西方列强围追堵截，栽赃陷害，要摆脱他们的制裁，我们只有奋起直追，不断学习，用科学技术才能支撑祖国的未来。这个重担就压在你们的身上啊！希望你以后能够好好学习，天天向上，多学点知识，多学点文化，让我别再做饥饿的书包，你也能拥有充实的童年！ 【详解】这是一则命题作文。以书包为原点，设计了三道题，分别指向以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的演讲词写作和以联想想象为主的虚构写作。这种安排，既是对新教材新理念的回应，更是对学生个性化表达的鼓励。建议从四个方面来把握： 一看选材。《书包里的小秘密》是记叙文命题。书包是学生生活的亲密伴侣，是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。这些都是可以叙写的。《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的重点，要求学生必须去思考和言说“书本”之外的一-些话题，诸如责任、使命、理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也是值得传递给学弟学妹们的价值观。当然，考虑到听众的需求，传递生活经验、学习方法、兴趣爱好等也是可以的。《饥饿的书包》是想象类作文命题。可以写书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子的心声。 二看扣题。文题一有“书包里”“小秘密”两个关键词，“秘密”就是不愿说、不敢说、不能说的事情，“书包里”是“小秘密”所在的位置，本题就是要写那些藏在书包里的一般不曾说出的小心思、小故事。文题二可以装具体的物件，从这个物件出发，讲故事，说观点;也可以“装”兴趣爱好、经验方法、责任理想等元素，说服人，打动人。文题三应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵性，展开想象，写寓言、童话或 其他想象性作品，体现一定的内涵与意旨。 三看行文。文题一，应以“小秘密”为线索，叙事完整充实，语言生动流畅，并能使用一些技法，如“倒叙”“悬念”“细节描写”等。文题二，观点要明确，语言组织上可以娓娓道来，可以说服劝诚，也可 以激情感染，适合八年级孩子的需求和趣味。文题三，可以放飞想象，要合乎情理，做到故事完整、特征 鲜明、语言生动。 四看难度。文题一是传统的、学生熟悉的记叙文，对初中生没有太大的挑战性，是命题者为大多数学生准备的“保底题”；文题二是任务情景写作，须注意任务的特定的规定性，如有观点，讲逻辑，有对象感，有感染力等，难度明显要高一些；文题三是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的孩子准备的，难度最大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $