格助词 板块考点汇总 清单-2026届高三日语二轮复习专项

　　　　　《二轮 格助词 板块考点汇总》 が （1）提示定语从句的主语 提示简体小句的主语 が与の可以互换 母が作った料理が好きです。 母の作った料理は好きです。 （2）表所属、性质、同位 数量等关系； 　学校の図書館　　紙の箱　　3 枚の皿　　部長の王さん 　たくさんの人、大勢の人、多くの人、せっかくの機会、かなりのお金、 ※（3）和助词叠用，但是没有 にの（×） 兄からの電話、母への手紙、仲間との秘密、学校までの距離、3 時からの試合、 200人もの会場 （4）授受动作提示所有物保留の，不用に 　彼がおばあさんの荷物を運んであげました。 　　先生が私の作文を見直してくれました。 （5）代指省略 これは李さんの本です。それも李さんのです。（の代指前项提到的书） の を （1）他动词提示宾语 ご飯を食べる 常考句型：自动词前用が ，Aが Bに なる 他动词前用を　，Aを Bに する ※三人称想要～～「～をVがる」：をほしがる、を怖がる、を嫌がる 　　　「～をVたがる」：を食べたがる、を飲みたがる ※第一人称想要：「～をVたい」：ご飯を食べたい （2）自动词提示移动经过、 　离开的场所 或 时间经过 【場所/时间＋を＋ 自動詞】 駅前を通る、 橋を渡る、 空を飛ぶ、 川が家の前を流れる、 公園を散歩する、 世界を旅行する、 運動場を走る、 角を右に曲がる、 道をまっすぐ行く、地球を回る、汽車は東京を過ぎる 家を出る、（外に・へ出る、電話に出る、社会に出る、会議・パーティーに出る）、家を離れる、学校を出発する、高校を卒業する、 山を降りる、電車を降りる、階段を降りる、席を立つ、席を外す、授業を欠席する　 半年を経った、一日を過ごした　　　 （3）自动词使役对象用を 子供を泣かせる、人を笑わせる、父を怒らせる、 　みんなを心配させる、目を輝かせる、両親をがっかりさせる、 （4） ～をしています/～をした （颜色、外貌、职业、形状） あの建物は丸い形をしています / この花、本当にいい色をしています 李さんはきれいな声をしています / 先生はいつも厳しい顔をしています （5）授受动作直接作用对象， 保留を，不用に 先生が授業で私をほめてくれた、嬉しかったです。 　母が私を病院へ連れてくれて、感動しました。 　お客さんを案内してあげてください。　　　友達を迎えてあげてから、戻ります。 （6）使役被动态表自发用を 　　 被动态表自发用が 母と電話するたびに、ふるさとを思い出させられます。 （7）惯用 　上を向いて歩く 、窓の方を向きながら話す 【～を向く：朝着】 　　30歳を過ぎる、能力の限界・３５度を超える　【～を過ぎる・～を超える：超过】 　コーヒーをお願いします【买菜、点单、打电话找人】 　＝コーヒーをください【买菜、点单】 　学校を休む、出席を取る、歯を磨く、相手を思いやる 　　お忙しいところを、…　/をはじめ　/を通して　/を通じて 需要注意的几个词： 出る／出す 家を出る／社会に出る／涙が出る／手紙を出す 渡る／渡す 橋を渡る／手紙を渡す 通る／通う 学校を通る／学校に通う 過ぎる／過ごす 街を過ぎる／六時を過ぎる／子供時代を過ごす 流れる／流す 川は家の前を流れる／涙が流れる／涙を流す で （1）交通工具、方式方法、材料手段 　電車で行く　生で食べる　木でできる　航空便で送る　このままでは （2）动作进行的场所＋で＋动词（动态） 　事件发生的场所＋で＋ある・起こる・行う 運動場でテニスをする　　会社で働く（会社に勤める）　田舎で育つ　　 （场所＋で＋コンサート・運動会・入学式を行う） 明日教室で会議がある、東京で火事・地震が起こる　 （3）数量（大于 1）计量合计 数量为1 ，不用で。　　　三つで ５　　　　　　00円　　全部で1000円 （4）限定： 　1.范围 【Cの中でAは一番～】 　2.时间范围 　3.空间范围 　4.时间段＋で＋完了动词　　（限定） 　　　时间段＋で＋动词可能态 　　　表示在这段 时间内（不）能做到某事 　5.时间截点＋で 　“至这个截点为止” （类比まで） あの歌手は日本でとても若者に人気があります。 今では、昔では 学校では、中国では テニスの試合は 2 時間で終わった　 / この本は1 日で読み終わった ３時間でできる / 1 ヶ月 200 元で生活できる １週間ぐらいで治せる / 今日授業での単語は 20 分間で覚えられない 　今日の授業はこれで終わります　 今日で私は 18 歳になる 　先生になってから今年で10年になる 　この小説は主人公がパリを離れるところで終わりました 　（5）动作主体样态・事物的程度状态 　一人で 　二人で　 みんなで 自分で 全員で　 無事で 　これでいいです・これで大丈夫です・それで結構です・これで失礼します 　お気持ちだけで十分です 　 　（6）表原因 ：名词＋で　 （自然现象、生理现象的客观原因） 雨で　風邪で　地震で　出張で　交通事故で　病気で バスは人でいっぱいです　・ バスは人で込んでいる （7） 表传闻、依据 （8） ではVSては（消极假定） 王さんの話では（話しては）　 天気予報では　 に （1）提示动作发生 的 具体时间 試験は8時に始まる　/ 　朝7時に起きる 　　誕生日に　夏休みに 　正月に（特殊日子要加に） （2）提示事物存在的场所 （静态）（存在句） 学校に図書館があります。 スーパーの隣には大きな建物ができた。 （3）提示移动的目的地 场所＋に＋移动动词 ： 学校へ行く　家に帰る　【可与へ・まで互换】 （4）提示附着点 紙に名前を書く　 　黒板に字を書く　　ここに立つ　　椅子に座る 駅に乗り換える　　バスに乗る 　　馬に乗る 　都市に住む ホテルに泊まる　壁にポスターを貼る カバンに書類を入れる 傘はバスに忘れた ゴミはゴミ箱に捨てる　　本を机の上に置く 鍵を椅子に落とした　 駐車場に車を止める （5）提示对象 人に会う/人と会う 　先生に聞く・言う 親に黙る「だまる」 人に物を見せる　　～に興味があります ＝～に興味を持っています 人にお礼を言う　　　　人に謝る　　　この帽子はわたしには大きすぎる あの歌手は日本でとても若者に人気があります/ 若者に持てます ご家族によろしくお伝えください 　　　女性にも野球を楽しんでほしい 授受句型： 从某人那里得到； 给某人「あげる・もらう・くれる」 （6）提示动作频率 週に一回　　　日に三回　　　　月に一度 （）（7）表性质状态变化的结果、 选择决定的结果 【なる・する・決める】 多译为“成” 水が氷になる　　　コーラにする　　会議をこの場所に決める 　　　　　リンゴを二つに切る　　　　服を赤に取り替える 　　　　　料理が美味しくなる　　　　料理を美味しくする 　　　　　部屋がきれいになる　　　　部屋をきれいにする （8）物的用途 后面多搭配跟【～に使う、～に用いる、～に効く、～に役に立つ】 （9）移动的目的 行为的目的 郵便局へ荷物を出しに行く　　　映画館へ映画を見に来る 壊れたカメラを修理に出した　　友達を食事に誘う お見舞いに ・お祝いに　・お土産に　・記念に　・趣味に・ （特定名词后＋に） 病気のお見舞いに果物を送りました 誕生日のお祝いにケーキを買いました （10）提示比较、评价的基准 　　　【名＋に＋形容詞】 歴史に詳しい/に明るい　　学校に近い　お酒に弱い・お酒に強い・熱に強い 　子供に難しい・大人にやさしい　　　　　母に似っている 　運動は体にいい・タバコは体に悪い　　　勉強に熱心 （11）他动词的使役对象 被动句的发起者 可能态的能力主体 学生に部屋を掃除させる 【に・から・によって】先生に怒られる　母から送られてきた　魯迅によって書かれる 私たちにできること　 後ろの人に聞こえる　 病人に食べられる果物 （12）～には　“为了…就要… ” 强调必要性 　要实现前项，后项是有必要的。いい大学に入るには努力が必要だ ～には～が必要だ ・～なければならない ・ ～大切だ ・～一番いいです （13）原因（心理情感动词） 　雨に降られる・雨に濡れる　悲しみに泣き出した　自然災害に苦しんでいる 　～に苦しむ ・～に困る ・ ～に苦しい ・ ～に悩む 　～に感心する ・ ～に感動する　・～に飽きる　・～に疲れる　・～に迷う 　～に驚く ・ ～にびっくりする　・～にがっかりする （14）惯用 Nに比べて　　Nに注意する　　問題に答える　教室に入る　他人のものに触る 　人に迷惑をかける・面倒をかける・心配をかける 　～に勝つ・に負ける・に合格する・に落ちる・に成功する・に失敗する 　～に遅れる・に遅刻する・に勤める・ （15）表目的（固定搭配） N+に・V＋の＋に～～～かかる（为了实现前项，后项多为花费的时间，金钱，财力，物力等） から （1） 提示时间、空间的起点--终点 ～から～まで ～から～にかけて ～から～に至るまで ～から～まで＝～から～にかけて　/　～に近い・～から遠い 日本から来ました　　　　　　　/　9時から始まります テレビから離れて見てください　/　鳥は森の中から飛び上がった 窓からゴミを捨てる　　　　　　/　失敗の体験から学ぶことができる ５年前から、ずっとこの店で働いています。 （2）看不见的原材料 机は木で作られる・お酒は米から作られるものだ （3）表示由…组成、由…构成 【～からなっている】 【～からできている】 日本は四つの島からなっている （4）提示起因诱因，由小引大 “由...引起” タバコの火から火事が起こる 風邪からひどい病気になった （5）提示被动句的发动者（团体组织） 【に・から・によって】 先生から褒められる 　　　/ 父からお年玉が送られる 中国から贈られたパンダ　/　社長は社員たちから信頼されている （6）提示动作发出者（团体组织） “由...来做” わたしから李さんに知らせる　　　私からお礼を言う こちらから電話させてください　　母から電話があった　　 母から返事があった　　母から手紙が届いた　　病院から薬をもらう （7）提示判断的依据　“从...来看” ～から見ると 、～から見れば、～から見て ～からいうと、～から言えば、～からすると、～からすれば、 （8）句型：【～からには、～】 　　　　　　【からこそ】 　　　　　　【からといって】 既然...就...：やると決めたからには、最後までやりぬく。 正因为：難しいからこそ、面白いです。 虽说，但～：中国人だからといって、みんなカンフーができるわけではない まで （1） 提示时间、空间的终点 　　　移动的目的地 　某一个时间段内持续性动作或状态 家から学校まで＝家から学校にかけて 10時までです＝10時に終わります　（10時まで終わります×） 学校まであと30分かかります 分からないことがあったら、先生まで聞いてください 去年までこの会社で働いていました。 昨夜遅くまで起きていた（昨晚很晚才睡） (2) 数量词＋まで　“最多” 数量词＋は　　最低程度，“至少” 数量词＋も “数量之多，超出想象” 学校の図書館では1 人 3 冊まで本が借りられる 昨日8時間は寝ました 　教室には100人もいる （3）表示极端举例 “甚至…，连...也” 近頃は女だけではなく、男まで化粧する人も多くなった。 両親までわたしの行動を理解してくれなかった。 （4）まで　VS　までに　VS　にまで 3時までずっと本を読んでいる（到...为止，一直....） 　3時までに宿題を出してください（在...之前，截止于...完成） 一番信頼している友達にまで裏切られた（裏切る：うらぎる） 科学の発展につれて、月にまで行けるようになりました 　（５）句型 A は言うまでもなく、B も ・ まで ・ さえ ＝A だけでなく、B も ・ まで ・ さえ ＝A ばかりでなく、B も ・ まで ・ さえ ＝A ばかりか、B も ・ まで ・ さえ ＝A はもちろん、B も ・ まで ・ さえ ＝A はもとより、B も ・ まで ・ さえ ＝A に限らず、B も ・ まで ・ さえ　　　　【不仅A，而且B】 Vーる＋までもない　　＝Vーる＋ことはない ＝Vーる＋必要がない　　＝Vーる＋ほどではない 　　【用不着做... 没必要做...】 　（１） 　　提示方向、 目的地 飛行機は山のほうへ飛んでいった 郵便局へ荷物を出しに行きます 成功への第一歩 （２）提示对象 父への手紙　　 へ 　　 と 　（1）动作共同进行者 并列举例 比较对象，二选一 友達といっしょに　＝友達とともに 　 ～と別れる　　～と喧嘩する 果物とお菓子 ～と、～と、 どちらが～　/～と比べて　/～と違う　/～と同じ （2）引用内容 　　N＋という＋N　　“称作，叫做” 简体小句＋という＋N （具体说明） （简体小句+）～と思う、～と言う、～と考える、～と書く、～と感じる 　中野さんという人　　バラという花 　明日雪が降るというニュースを聞きました （3）提示变化的结果 ＝「 に」 発表会は来週の木曜日と決まった ～ となる ・ とする ・ と決まる ・ と決定する （4）副词后+と、增加生动性 くねくねと、 ザーザーと、 しっかりと （5）数量词+と～ない不超过，不到～ 兄のことだから、禁煙しても3日間と続かない （6）句型 【Nというと　・Nといえば】：一说起，一谈起（某话题） より （2者） 比较 ①～は～より （ずっと）　　 今日は昨日よりずっと忙しい ～より～ほうが～　　　　　 昨日より今日のほうが忙しい ～は～ほど～ない 　　　 昨日は今日ほど忙しくなかった ② A より （むしろ） B ほうが　　 与其，不如做...为好 =～ぐらいなら、～ほうがいい 口で言うことより むしろ 実際にやるほうがいい 自分で作った料理より、むしろレストランへ食べに行ったほうがいい ③ A というより、むしろ B～　　与其说是，不如说是 あの店のケーキはとてもきれいで、お菓子というより、芸術品です。 ④ A はもとより、Bも・さえ・まで 【书面语】 A不用说，就连B也 ⑤ ～よりほかにはない/～よりほかに仕方ない：别无他法只好 惯用 科学技術の発展が大切だが、それよりも教育も重視するべきだ。（与前项相比，后项更为重要） 学科网（北京）股份有限公司 $