寒假巩固提升：成长的时空 单元练习-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

寒假巩固提升：成长的时空 一、单选题 1．“谁言寸草心，报得三春晖。”从道德角度来说，要孝亲敬长是因为（   ） A．孝亲敬长是公民的法定义务B．孝亲敬长要了解长辈的期望喜好 C．孝亲敬长是中华民族的传统美德D．孝亲敬长就应该用实际行动表达 2．杭州亚运会女子50米蝶泳颁奖仪式上，冠军张雨霏和季军日本队选手池江璃花子紧紧相拥，这是好友间的真诚鼓励，也是对手间的惺惺相惜。这说明（      ） A．友谊不能没有原则 B．竞争并不必然伤害友谊 C．友谊是一成不变的 D．友谊是一种心灵的相遇 3．英语课章老师，肢体语言丰富，听她的课，像欣赏“课堂芭蕾”；历史课李老师，板书图文并茂，像艺术欣赏课；生物课宋老师，多媒体课件让课堂变得生动，活灵活现；地理课孙老师，关注学习方法指导，知识记忆、解题方法类“顺口溜”层出不穷。上面情境说明(    ) A．不同学科老师，教学的知识相同 B．老师可以重视课堂艺术的展现，不必关心学生学习的效果 C．每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格 D．每位老师的教学方法不同，但教学风格上没有差异 4．“双减”政策实施以来，安徽某学校课后服务坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活添彩。从集体的角度，这启示我们（   ） ①要主动参与集体生活，互学共进 ②在集体中能发展个性涵养品格，发挥特长 ③在集体中必能培养负责任的态度和能力 ④在集体中必能够提高自己的文化课成绩 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 5．我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；道德与法治老师谈起国家大事来滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（   ） ①老师所处的学校环境的差异 ②年龄、专业、阅历、性格等差异 ③每位老师的教育教学方式不同 ④每位老师毕业的学校不同 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 6．进入青春期后，我们与父母之间有时会产生矛盾和冲突。化解亲子冲突的有效做法是（   ） A．坚持己见，不妥协让步 B．回避父母，不理不睬 C．换位思考，理解父母 D．大吵大闹，发泄情绪 7．俗话说：“鸟要有巢，人要有窝。”家是每个人一生中不可缺少的部分，世间因有了家，才有了幸福。这是因为（   ） ①家是我们身心的寄居之所          ②家是我们心灵的港湾 ③在家我们能放松身心，无所顾忌    ④家只是住人的空间 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 8．加强感悟理解是学习道德与法治的好方法。下面是对集体的理解，正确的是（   ） ①花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲——集体是个人成长的摇篮和沃土 ②千人同心，则得千人之力——集体的力量来自共同的目标和团结协作 ③谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀——个人离开集体难以单独生存 ④众人拾柴火焰高，十指包拳力千斤——告诉我们应该注重集体的力量，摒弃个人利益 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 9．我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责，相互关爱，相互支持，为班级建设出谋划策。对此，下列认识正确的是（   ） A．班级建设需要每个人积极参与 B．班级建设必须满足个人利益 C．在班级中我们能获得精神养料 D．优秀班级不能促进个人成长 10．“刺猬效应”是说两只刺猬为抵御严寒相互靠近，却因尖刺刺痛彼此。经过反复调整，它们最终找到既能相互取暖，又不至于互相伤害的微妙距离。这给我们的交友智慧有（   ） ①需要学会尊重对方 ②要接纳自己的缺点 ③只要真诚待人就能找到真正的朋友 ④需要把握好彼此的界限和分寸 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 11．近期，一则体育老师借课打雪仗的短视频火爆全网：视频中，一位体育老师走进教室，和班主任商量借一节课带学生打雪仗，学生们一听立刻拍手叫好，欢呼雀跃。隔着屏幕都能感受到学生们在冬季校园里你追我赶打雪仗的开心和活力。七年级一班的几个同学就此事发表了自己的看法你赞同的是（   ） ①小平：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们要与老师友好交往 ②小安：视频里的这个体育老师才是好老师，别的老师都不如他 ③小喜：师者，所以传道受业解惑也，我们要正确对待老师的引领和指导、表扬和批评 ④小乐：教师承担着教书育人的神圣使命，不该带孩子们光玩不学习 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 12．七年级（4）班排练庆祝新中国成立75周年合唱比赛时，玲玲个子较高，但她不愿意站在最后一排，想要退出排练。为了不影响集体荣誉，她应该（   ） A．反思个人意愿与集体要求的合理性，奏响和谐乐章 B．坚持自己的站位，不考虑集体的需要 C．以个人利益为主，坚持利己主义 D．为了集体荣誉，放弃个人学习和休息的时间 13．一男子为了哥们儿义气，明知朋友涉嫌犯罪，应配合公安机关调查，但却为其提供隐藏住所，帮助其逃避侦查，最终自食其果，被人民法院依法判处有期徒刑十个月，缓刑一年。对此，认识正确的是（   ） A．友谊是平等的和双向的 B．朋友之间这样做是值得的 C．朋友之间应该互相帮助 D．友谊不能没有原则 14．全国文明家庭代表党群说：“长辈的身体力行、言传身教，给我传递了中华民族孝老爱亲、夫妻和睦、忠诚担当的家庭美德，帮我扣好了家庭幸福的第一粒扣子。”她的发言表明（   ） ①我们不仅接续着父母的生命，而且传承着家风 ②家只是生命的居所 ③良好的家风引导我们向上向善，促进家庭和谐 ④家庭是道德养成的起点 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 15．每年春节，在外游子都要赶回家中与亲人团聚。不管离家有多远，人在路途中，亲人在心里，“回家”是春节每一个在外打拼的中国人的共同主题。这表明（   ） ①子女只有在父母身边才能表达孝心 ②“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④回家过年是我国每个子女的心愿和向往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这说明教师承担的使命是（   ） A．传授学生理论知识 B．培养英雄人物 C．解答学生疑难问题 D．立德树人 17．小倩同学在学习和生活中得到过许多朋友的热心帮助，但她却从不会主动关心他人，在她的观念中，“接受帮助”是应该的，渐渐的，朋友们离她而去。下列古语中，最适合用来劝说小倩的是（   ） A．投我以木瓜，报之以琼琚 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．海内存知己，天涯若比邻 D．夕阳无限好，只是近黄昏 18．教师的教学方式各有特点，如果你对某一位老师的教学方式不太喜欢，你应该（   ） A．从此以后拒绝再听，以示抗议 B．找老师交流意见，请他进行指导 C．勉强听着，反正能听多少是多少 D．抓住这个时机与老师唱对台戏 19．自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（   ） A．教师是一个古老而神圣的职业 B．老师是我们成长路上的引路人 C．要弘扬尊师重教的优良传统 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心 20．家和万事兴。下列同学的做法有利于构建和谐家庭的是（   ） ①王明、爸爸妈妈和奶奶三代人住在一起，他经常帮爸爸妈妈照顾年迈生病的奶奶 ②张宁害怕父母生气，谎报考试成绩    ③刘红父亲在外地工作，她十分体谅妈妈，经常主动做家务        ④李华的爸爸妈妈经常为一点小事吵架，李华就帮妈妈对付爸爸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 21．【友谊的天空】 材料一  “友谊是‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的那份真诚；友谊是‘祝你每一天都有一个灿烂的笑容’的那声祝福；友谊是‘如果你正心情不好，我可以借个肩膀给你靠一靠’的那种安慰；友谊是成功时朋友脸上的微笑和鼓励，友谊是失败时朋友眼中的那份焦急、肯定和支持……”这样的友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，让人向往。 (1)诗歌描述的让人向往的友谊，具备哪些特质？ (2)你的好朋友是怎样的人？请用两个词语描述一下。让这份友谊经受风雨的洗礼、时间的磨砺，我们该如何精心呵护？ 材料二  小山写信向道法老师诉说自己的烦恼：我和好朋友小水之间经常因为对同一事情的看法不同而争执，这会不会影响我们之间的友谊呢？考试时，我看见他悄悄翻书找答案，但为了维护这份友谊，我对他的不当行为假装看不见，我做得对吗？ (3)假如你是小山的道法老师，你会对小山说些什么？ 22．【孝亲敬师】 好友小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还老师批评你也是为你好被狠狠地批评了一顿······ (1)我们该如何对待老师的表扬和批评？ 全国妇联授予张富清家庭全国五好家庭荣誉。张富清作为一名具有70余年党龄的老共产党员，一辈子坚守初心、不改本色，在国家困难时期，作为领导干部，他带头将妻子精简下岗，动员大儿子放弃国企招工机会去林场当知青，鼓励子女们自强不息、自己奋斗，带领一家人相互扶持、相互帮助。 (2)假如你的家庭要申报“全国五好家庭”，展现“和谐家庭”正能量，请你为家人应如何出力提出三条建议。 23．某中学七年级以“友谊，阳光般温暖”为主题开展项目式学习活动，来帮助同学们建立友谊和维护友谊。学习成果要求以手册的形式呈现，并强调小组合作和展示交流。假如你是该项目学习小组成员，请你参与并回答下列问题。 阶段一：项目启动 (1)任务分工：老师在分组时提出，同学们要考虑优势互补。于是，同学们纷纷通过双向选择确定了自己的分组，结合友谊的特质，你认为同学间相互选择的理由是什么? 阶段二：项目开展 在整理资料的过程中，小刘和小龙的对话引起了大家的关注。 小龙：最近好友小川上课总是给我传纸条，回家后还叫我和他一起打游戏，可是我已经答应爸妈要好好学习了…… 小刘：我最近在网上交了一个朋友，他约我星期天在秋收起义广场见面，我要不要去呢? (2)请你帮助小龙和小刘解决困惑。 阶段三：项目展示 (3)分享收获：在小组展示环节，同学们不仅制作出手册，还纷纷将手册制作成PPT进行汇报总结，呈现本次活动的收获。请代表你所在的小组从不同方面谈谈参加本次活动的收获。 24．一天，3只蚂蚁肚子饿极了，在山洞里发呆。忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。蚂蚁妈妈看见了，马上带着两只小蚂蚁跑出山洞，向桃子扑过去，但是，这3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。怎么办呢?一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。推啊，推啊，不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。蚂蚁妈妈叫蚂蚁们坐好，然后把桃子分给大家吃。一只小蚂蚁说：“这桃子又香又甜，真好吃。”蚂蚁妈妈看着大家吃得津津有味，心里很高兴，她说：“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的！” (1)什么是集体?集体的力量来源于哪里? (2)材料中蚂蚁妈妈说：“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的！”集体力量到底有怎样的作用? 25．【良师如光师生偕行】 材料一  国庆节前夕，按照教语文的班主任老师布置的任务，小萱从家里带了一些杂志作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，她一直都不喜欢数学老师讲课的严肃风格，感觉上数学课很沉闷，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课无关的事。 材料二  2025年全国“最美教师”马琼，现为兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院教师，二级教授。她扎根陇原34年，投身职教17载，以技能为火种，以匠心为灯盏，照亮学生成长之路。她遍访甘肃100多个乡镇和职业中专，传播用技能报效祖国的理念，讲述用技能点亮人生的故事，指导300余名学生在全国性职业技能大赛获奖，帮扶500余名重点群体学生高质量就业，是学生心中的“妈妈老师”。 (1)材料一中的小萱应怎样正确看待数学老师的“批评”？ (2)结合材料二并联系所学知识，谈谈老师在我们成长过程中发挥了哪些作用？ (3)“最美老师”就在我们身边，他们都具备“四有”好品质，你能说说具体是哪“四有”吗？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】本题考查孝亲敬长的原因。 A：孝亲敬长是公民的法定义务属于法律角度，不符合题目要求的“道德角度”，故A不符合题意； B：孝亲敬长要了解长辈的期望喜好是措施而非原因，故B不符合题意； C：孝亲敬长是中华民族的传统美德符合“道德角度”的原因分析，故C符合题意； D：孝亲敬长就应该用实际行动表达强调行动方式，是措施而非原因，故D不符合题意； 故本题选C。 2．B 【详解】本题考查竞争并不必然伤害友谊。 B：依据教材知识，中国游泳选手张雨霏和日本选手池江璃花子在颁奖台上紧紧相拥，表明竞争并不必然伤害友谊，故B符合题意； ACD：友谊不能没有原则；友谊是一成不变的；友谊是一种心灵的相遇的观点在题文中未体现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 3．C 【详解】本题考查有关风格不同的老师的相关知识。 C：根据上述情境中展示的不同老师的不同教学风格，说明了每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。C选项表述正确； A：表述错误，不同学科老师，教学的知识不相同； B：表述错误，老师不仅要重视课堂艺术的展现，同时也要关心学生学习的效果； D：表述错误，每位老师的教学方法不同，教学风格也存在差异； 故本题选C。 4．A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①②：安徽某学校课后服务坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活添彩，启示我们要主动参与集体生活，互学共进，在集体中能发展个性涵养品格，发挥特长，①②正确； ③④：“必能”一词太绝对，③④错误； 故本题选A。 5．B 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①：学校环境差异并非直接导致教师风格不同的主要原因，同一学校的教师风格也可能不同，故①说法错误； ②：年龄、专业、阅历、性格等个人差异会直接影响教师的教学风格，故②符合题意； ③：教育教学方式不同是教师风格差异的直接体现和原因，故③符合题意； ④：毕业学校不同与教学风格无必然联系，故④说法错误； 故本题选A。 6．C 【详解】本题考查亲子冲突的解决策略。 A：坚持己见会激化矛盾，不利于冲突化解，故A说法错误； B：回避父母会导致沟通中断，加深隔阂，故B说法错误； C：换位思考能促进相互理解，是化解冲突的有效方式，故C符合题意； D：大吵大闹会加剧情绪对立，破坏亲子关系，故D说法错误； 故本题选C。 7．A 【详解】本题考查家的意义。 ①②：家是每个人一生中不可缺少的部分，因为家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾，故①②说法正确； ③：“无所顾忌”说法错误，家庭成员要遵守道德和法律，故③说法错误； ④：家不仅仅是住人的空间，故④说法错误； 故本题选A。 8．A 【详解】本题考查集体与个人关系的知识。 ①：“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”比喻集体对个人的重要性，强调集体是个人成长的摇篮和沃土，故①符合题意； ②：“千人同心，则得千人之力”体现集体的力量源于成员共同的目标和团结协作，故②符合题意； ③：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”强调个人脱离集体将导致发展困境，符合个人发展离不开集体的观点，故③符合题意； ④：集体利益与个人利益应相互协调而非完全对立，坚持集体主义并不是摒弃个人利益，故④说法错误； 故本题选A。 9．A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：集体建设需要自觉行动、自主建设、自主管理。依据教材知识可知，我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责，相互关爱，相互支持，为班级建设出谋划策，是大家共同为集体出力的表现，说明班级建设需要每个人积极参与，故A符合题意； B：“必须满足个人利益”说法太绝对，要以集体利益为重，满足个人的合理利益，故B说法错误； C：说法正确，但与题干主旨不符合，故C不符合题意； D：优秀班级能促进个人成长，故D说法错误； 故本题选A。 10．D 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：交友中，尊重对方是基础。刺猬效应中双方反复调整距离，体现了对彼此感受的尊重，故①符合题意； ④：故事的核心是找到“既能取暖又不伤害”的微妙距离，对应交友中保持适当界限的重要性，避免过度干涉或依赖，故④符合题意； ②：故事强调双方互动中的距离调整，而非自我接纳，故②不符合题意； ③：选项说法太绝对，真诚是交友的必要条件，但仅靠真诚不够，还需注意方式，故③错误； 故本题选D。 11．B 【详解】本题考查教师的作用。 ①③：体育老师借课带孩子们打雪仗，让孩子们感到很开心，说明老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们要与老师友好交往，我们要正确对待老师的引领和指导、表扬和批评，①③说法正确； ②：我们身边还有很多好老师，②错误； ④：老师的做法并不是带孩子们光玩不学习，有助于孩子们的成长，④错误； 故本题选B。 12．A 【详解】本题考查建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。   A：为了不影响集体荣誉，她应该反思个人意愿与集体要求的合理性，冷静考虑，找到个人站位与比赛要求的平衡点，解决冲突，奏响和谐乐章，故A说法正确；   B：面对人意愿与集体要求的冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，故B说法错误； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故C说法错误； D：材料主要是解决合唱站位的问题，和“放弃个人学习和休息的时间”无关，故D说法错误；   故本题选A。 13．D 【详解】本题考查交友原则。 D：题干材料中，一男子为了哥们儿义气，明知其朋友涉嫌犯罪，应配合公安机关调查，但却为其提供隐藏住所，帮助其逃避侦查，最终自食其果。这告诉我们友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，不加规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊，故D符合题意； AC：材料旨在强调友谊不能没有原则，没有体现友谊是平等的和双向的、相互帮助，故AC不符合题意； B：这歪曲了题文的主旨，故B说法错误； 故本题选D。 14．B 【详解】本题考查对家的内涵与功能、优良家风的重要性的认识和理解。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，全国文明家庭代表党群的发言内容强调了家庭教育的重要性，长辈的行为和教导对个人的价值观和为人处世有深远影响，这表明家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家庭是道德养成的起点；我们不仅接续着父母的生命，而且传承着家风；良好的家风引导我们向上向善，促进家庭和谐，故①③④说法正确； ②：家不仅是生命的居所，还是心灵的港湾；是我们的第一所学校，是我们的修身之所，故②说法错误； 故本题选B。 15．D 【详解】本题考查家的内涵与功能、孝亲敬长的内涵和要求。 ②③④：依据教材知识，分析题文，“回家”是春节的重要主题，这表明“孝”是中国家庭文化中的重要精神内涵；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；回家过年是我国每个子女的心愿和向往，故②③④符合题意； ①：即使子女不在父母身边，也能表达孝心，故①说法错误； 故本题选D。 16．D 【详解】本题考查教师的作用。 D：题干中，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这说明教师承担教书育人的使命，立德树人，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，所以D符合题意； ABC：说法和题意不符，应排除； 故本题选D。 17．A 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投我以木瓜，报之以琼琚”出自《诗经》，意为接受他人馈赠后应给予更丰厚的回报，强调知恩图报和相互付出的重要性，符合题意，可直接用来劝说小倩改正单向接受帮助的行为，A符合题意； B：“欲穷千里目，更上一层楼”强调积极进取、提升自我，与题干中人际交往问题无关，B不符合题意； C：“海内存知己，天涯若比邻”表达友情的真挚不受距离限制，未涉及付出与回报的关系，C不符合题意； D：“夕阳无限好，只是近黄昏”感叹美好事物易逝，与题干情境无关，D不符合题意； 故本题选A。 18．B 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 B：由题干描述得知，如果对某一位老师的教学方式不太喜欢，应该找老师交流意见，请他进行指导，故B正确； ACD：都是错误的做法，不利于和老师建立民主平等的师生关系，也不利于自己的学习。故排除ACD； 故本题选B。 19．C 【详解】本题考查师生关系。 ABD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； C：依据教材知识，题文中的观点表明中华民族有尊师重教的优良传统，启示我们要弘扬尊师重教的优良传统，故C说法正确； 故本题选C。 20．B 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①③：王明经常帮爸爸妈妈照顾年迈生病的奶奶，刘红十分体谅妈妈，经常主动做家务，有利于构建和谐家庭，①③说法符合题意； ②：谎报成绩，是不讲诚信的表现，②错误； ④：李华的做法容易激化家庭矛盾，不利于构建和谐家庭，④错误； 故本题选B。 21．(1)①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心；②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 (2)正直，善良。呵护友谊需要用心去关怀对方；呵护友谊需要学会尊重对方；呵护友谊需要学会正确处理冲突；呵护友谊需要学会承受并正确对待交友中的伤害。 (3)小山你好！朋友之间因为一件事意见不同而发生争执，这是很正常的事情。如果处理得当，冲突不仅不会影响友谊，甚至可以把彼此的距离拉得更近，冲突发生时，你们需要相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。而对于好朋友考试作弊的这种行为，选择假装看不见，这种做法是错误的。交友需要信任和忠诚，但不能没有原则，纵容好朋友考试作弊，不但不会帮助朋友，甚至会伤害朋友，伤害友谊，你要制止，考试后给他讲清危害，并帮助他巩固知识。 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊、友谊不能没有原则。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识作答。 （2）小问1： 本题考查描述自己的好朋友，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 本题考查呵护友谊，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用友谊不能没有原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：考试时发现朋友悄悄翻书找答案，我假装看不见→可链接错误+友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)①用心体味父母给予我的爱，并积极回应父母的爱；②对兄弟姐妹相携相助；遇到问题，主动与家人沟通交流；③主动承担家庭责任，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评，构建和谐家庭方法； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待老师的表扬和批评有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小奇偷偷写小说被数学老师发现，狠狠批评一顿→可联系老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展+老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我+对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用构建和谐家庭方法有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：申报“全国五好家庭”，展现“和谐家庭”正能量→可联系体现父母的爱们，积极回报父母的爱+ 主动与家人沟通交流+主动承担家庭责任，增强家庭责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 23．(1)友谊是一种亲密的关系，同学们相互选择是因为彼此之间有信任、理解和相互支持等亲密的情感连接；友谊是平等的、双向的，同学们在相互选择中能感受到彼此的尊重和平等对待，并且愿意相互付出和收获，共同成长。 (2)小龙应该委婉地拒绝好友小川上课传纸条和一起打游戏的邀请，向小川说明自己要遵守对父母的承诺，好好学习，并鼓励小川也专注于学习，在合适的时间一起进行有益的活动，这样既维护了友谊，又不影响学业。小刘不应该去见网友，因为网络交往具有虚拟性，存在一定的安全风险，尤其是未成年人更要提高自我保护意识，避免单独与陌生网友见面，防止受到伤害。 (3)①知识方面：我们更加深入了解了友谊的特质、友谊的澄清等知识，知道如何建立和维护友谊，丰富了我们的知识储备。 ②能力方面：通过小组合作制作手册和PPT，锻炼了我们的团队协作能力、资料收集与整理能力、沟通表达能力和信息技术应用能力等。 ③情感方面：在活动过程中，我们感受到了友谊的珍贵，更加珍惜身边的朋友，增强了集体荣誉感和合作意识，同时也体会到了帮助他人解决友谊困惑的成就感，促进了我们情感的发展和成长。 【分析】考点考查：友谊的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的方法、网络交往要注意的问题、对交友的正确认识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们纷纷通过双向选择确定了自己的分组→链接友谊是一种亲密的关系，彼此之间有信任、理解和相互支持等亲密的情感连接；友谊是平等的、双向的，相互付出和收获，共同成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊、网络交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我最近在网上交了一个朋友，他约我星期天在秋收起义广场见面，我要不要去→链接不应该去见网友+网络交往具有虚拟性，存在安全风险，未成年人要提高自我保护意识。 关键词②：最近好友小川上课总是给我传纸条，回家后还叫我和他一起打游戏，可我已经答应爸妈要好好学习了→链接委婉地拒绝好友小川上课传纸条和一起打游戏的邀请+遵守对父母的承诺，好好学习，并鼓励小川也专注于学习，这样既维护了友谊，又不影响学业。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 本题要求回答参加本次活动的收获，属于开放性试题，言之有理即可。 24．(1)集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的成长与发展离不开集体的帮助，集体是个人的依靠，是个人成长的园地。②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力，从而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。③集体的团结能给每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力得到充分的发挥。 【分析】考点考查：集体的含义、集体力量的来源及作用 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）小问1：本题考查集体的含义，可以结合教材知识作答。 小问2：本题考查集体力量的来源，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用集体力量的来源及作用相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：蚂蚁们齐心协力把桃子推进洞里告诉我们无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的→可联系个人力量和集体力量的关系、集体团结的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)①要学会正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。材料二中马琼老师传播用技能报效祖国的理念，引导学生树立正确的价值观和人生方向，是我们锤炼品格和奉献祖国的引路人；马琼老师投身职教，以技能为火种，指导学生掌握知识和技能。助力学生在职业技能大赛获奖、是我们学习知识和创新思维的引路人。 (3)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 【分析】考点考查：正确对待老师表扬和批评，老师具备“四有”好品质，老师的作用； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待老师表扬和批评有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小萱不喜欢数学老师，课上偷偷剪辑资料，被老师批评→可联系正确对待老师批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用老师的作用有关知识分析，可从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“最美教师”马琼技能点亮人生的故事，指导300余名学生在全国性职业技能大赛获奖，帮扶500余名重点群体学生高质量就业→可联系老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用+老师是我们学习知识的引路人， 关键词②：马琼老师投身职教，以技能为火种，指导学生掌握知识和技能。助力学生在职业技能大赛获奖→可联系老师是我们学习知识和创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查老师具备“四有”好品质，可以结合教材知识进行回答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $