安徽淮南市凤台龙潭高级中学2025-2026学年高一上学期期末语文试题

2025-2026学年度龙潭高级中学高一年级期末考试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ι（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5小题。 材料一： 苏轼的厉害之处，不在于他在某一领域“卓立”，而在于他横跨多领域，是“秀峦叠嶂”，他才华横溢，人格同样散发芬芳，富有魅力。 赤子之心，悲天悯人 苏轼的内心深处，不仅一直燃烧着艺术创作的火焰，而且一直有着惩恶扬善、减轻人民苦难的伟大抱负。即使在受挫遭贬后，他依然在给朋友的信中说：“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑死生之际，若见仆困穷便相怜，则与不学道者大不相远矣。”自己已身陷窘境，却有如此凛然正气，这是苏东坡的道德勇气之所在，其人格之坚忍不拔由此可见一斑。苏轼率性正直的性格让他“吃尽了苦头”。在某些聪明人看来，如果他稍微“收敛”“圆滑”一点，命运就不至于那么坎坷了。如果苏轼真的那样，他就不是苏轼，更成不了苏东坡了。 但是，别以为耿直的苏东坡心肠很硬，他的心肠其实非常柔软，因为他是一位无比善良的人，用林语堂的话来说，“他是一个伟大的人道主义者”。他因为反对王安石变法而遭贬，而他的“反对”其实也是源于他对百姓疾苦的体恤，为了他挚爱的老百姓，他必须“为民请命”。这也是他被贬后依然不断行善的原因。 苏轼第一次任职杭州是担任通判，掌管粮运、农田、水利和诉讼等事项，同时对州府长官有监察责任。其中，有关司法的事务也在他的职责范围之内。熙宁四年（1071年）除夕，苏轼还在监狱里值班，清点刑犯。苏轼执笔逐个点名，监狱里满满当当的犯人一个个从他身边走过，有的甚至还是孩子。苏轼的心隐隐作痛，因为他知道那些犯人中多数是还不起青苗贷款的农民，还有破产的商人，他们都是违反了新法的良民。他想放这些百姓回去过年，却没有权力。他看着这些人在除夕置身牢狱而与家人分离，内心备受煎熬。他甚至觉得自己愧对这些犯人。这样的官员，怎能不受百姓爱戴和尊敬？后来苏轼离开杭州时，全城百姓都依依不舍。 在《东坡逸事》中还记载着这样一则故事：东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就②判字笔③随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门，人竞以千钱取一扇，所持④立尽。遂悉偿所负。 这则故事不知真假，但我觉得即便是文学创作，也绝对符合苏东坡那颗热爱百姓的赤子之心。 游于物外，无往不乐 超然于物外，便能无往而不乐。在密州时，苏东坡将一座废旧城台稍加修葺，便成了一座视野开阔、风景优美的休闲观景平台。苏轼请苏辙命名，苏辙命其为“超然台”，并作《超然台赋》。苏东坡非常满意，也写了一篇《超然台记》。 因为“游于物外”所以“无往不乐”，这种大智慧，苏东坡在其《宝绘堂记》中更是表达得淋漓尽致。他说：君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。 “寓意于物”与“留意于物”有本质区别。前者是人居“物外”，人作为主体来欣赏物，那么以人的眼光看，天下就没有不可欣赏之物，所谓“无往而不乐”；后者则是人陷“物内”，沉溺于物而不能自拔，随物之得失而失去自我。正是因为这种“游于物外”的思想，苏轼才能够在人生低谷时获得一种超然的大智慧。 在黄州，苏轼住在山坡上的临皋亭。房屋狭小，门外风景却特别优美壮阔。在给朋友范子丰的信中，苏轼写道：从临皋亭往下，走不了数十步便是浩浩长江，里面有一半的水源于我的家乡峨眉山的雪水，我每日饮食、洗澡取的都是这里的水，何必还回我家乡呢？大自然的山水风光，本来就没有谁是它永久固定的主人，所有闲时欣赏它、享受它的人，便是它的主人。我这里的山水比起你新建的豪华住宅、园林池沼，哪个更好？ 那时苏轼刚刚被贬黄州，是最窘迫的时候，他却能如此浩然坦荡，因为“游于物外”的他面对的是寥廓的天地。 后来，他开垦了东坡，自食其力。物质生活有了可靠的保障，他便更踏实从容了，经常独自一人去江边散步。苏东坡每天进出东门，城门的守卒常常带着诧异的眼光看着他，苏轼或许在心里回答他们说：“你们不要笑我，从古到今的贤达之士，谁没走过贬谪之路？百年以后，黄州人一定会常常说起我呢！”他就是这么率性和任性。 就人格的完整性而言，苏东坡在中国文化史中独一无二；就情趣的丰富性而言，苏东坡在中国文人圈里独领风骚。而且他的影响辐射海外，他赢得了全世界的尊重。 （摘编自李镇西《苏东坡的人格与情趣》） 注：①扇肆——卖扇子的店铺，②就——拿着，③判字笔——判案用的笔，④所持——所拿着的（扇子） 材料二： 苏东坡一生大起大落。有人说，每个中国人心中，都有一个苏东坡。林语堂说：“一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑。” 1080年至1084年，苏东坡在黄州居住、生活了五个年头。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告黄州进入了一个新的美学等级，也宣告苏东坡进入了一个新的人生阶段，两个方面一起提升。黄州使一个郁闷愁懑甚至在死亡线上彷徨的苏轼，完成了向一位荷锄东坡、旷达超脱的苏东坡的嬗变，成为世界名人。而苏东坡也使黄州成为中国文坛上一个令人仰视和感动的文化圣地，成为苏东坡的精神和文化地标。苏东坡在黄州短短的5个年头，写出了700多篇（首）诗词文赋作品，包括豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》和著名的《赤壁赋》《后赤壁赋》。苏东坡在黄州期间，拯救弃婴，济民救困，与民众同心协力战胜瘟疫，研究美食，躬耕东坡。 苏东坡为我们遗留了许多宝贵的遗产，这些遗产至今仍然释放着巨大光芒。如文学艺术的成就、深厚的家国情怀、为国为民的初心、人生逆境的处世范式、勤俭清廉的美德。 （摘编自涂普生《千年东坡今犹在——苏东坡在黄州的故事》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．材料一用“秀峦叠嶂”来形容苏轼在多领域都厉害；材料二指出苏轼留下了许多宝贵的遗产，这些遗产至今仍有影响力。 B．苏轼性格率性正直，一点也不懂得“收敛”“圆滑”，所以林语堂认为苏东坡的心肠很硬，其实他的心肠是非常柔软的。 C．苏轼说“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”，“留意于物”是人陷“物内”，沉溺于物，对天下之物都能欣赏。 D．苏东坡成全了黄州，他写于黄州的那些杰作，提升了黄州的美学等级，使黄州成为最令人仰视和感动的文化圣地。 2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．苏轼的内心深处一直有着惩恶扬善、减轻人民苦难的伟大抱负，他在自己身陷窘境时依然有着凛然正气。 B．《东坡逸事》记载的东坡做钱塘守时设法为负债者还债的有关故事虽是文学虚构，但符合苏东坡的性情。 C．苏轼曾在给范子丰的信中说欣赏、享受大自然山水风光的人便是它的主人，可见苏轼在窘迫时能超然物外。 D．苏东坡在黄州居住、生活了五个年头，可以说黄州成全了苏东坡，让苏东坡进入了一个新的人生阶段。 3．下列选项中，最能体现苏轼“赤子之心”的一项是（3分） A．在科举考试中苏轼的文章脱颖而出，主考官欧阳修对此文大为赞赏，这篇文章充分展示了苏轼卓越的文学才华。 B．苏轼将王安石的诗句“明月枝头叫，黄狗卧花心”改为“明月当空照，黄狗卧花荫”，后来苏轼发现自己改错了。 C．元宵节，皇帝下令让京城百姓购买花灯悬挂，苏轼上疏说不应让百姓买不需要的东西而浪费他们的钱财。 D．苏轼被贬至黄州后，居住在山坡上的临皋亭，房屋狭小。他在东坡亲自开垦种地，春播秋收，自食其力，自得其乐。 4．苏轼的《赤壁赋》是如何体现材料一中“游于物外，无往不乐”的？请简要分析。（4分） 5．有人说，苏轼的人格魅力最让人感到亲切而温暖。请结合两则材料谈谈你对这一说法的理解。（6分） （二）、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题16分） 阅读下面的文字，完成下面6-9小题。 买牛的路上 黄宁东 一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” 爹一愣，望向娘。 娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” 爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” “我吃得了苦。”我说。 晚上，爹和娘商量，同意带我去。 上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼，在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来，这人是什么打扮，他是骑车还是走路，太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。① 天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 爹看我无聊，就给我讲起了故事。 他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” 爹问：“你认识我？” 那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” 他问爹是不是要买牛。 爹说：“改革开放后就当了牛贩子。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” 那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” 爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” 爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” 我点了点头，把爹的话记在心里。 太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” 他们看到我，问爹：“这是谁呀？” 爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” 爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” 我有点不好意思，盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“ ② 你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” 我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。③ 这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” 老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，说我第一次来，但爹还是往碗底下塞了钱。 吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” 卖家叫怀英，他住在离县城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆、儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何。他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，④ 像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．“我”主动提出要和“爹”一块去买牛，“爹”对“我”的请求感到诧异，但觉得很欣慰，他立即就答应了。 B．“爹”从“镇上会计”到“牛经纪”的身份转变，体现了改革开放后普通人的生活变化，也反映了时代变化。 C．文中饭店老板娘给我们添加免费的饭菜，朋友把单车给我们骑，表面上是因为“我”，实际上是因为“爹”。 D．“怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别……”，表明“我”和“爹”买牛的过程非常顺利。 7．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A．句子①属于环境描写，渲染了“我”和“爹”路途中的艰辛，主要表现做牛贩子的辛苦。 B．句子②通过饭店老板娘的话语，侧面描写“爹”的形象，突出了“爹”的勤俭节约。 C．句子③，“爹”这样说流露出他对“我”的表现感到满意，也体现了他对“我”的爱。 D．句子④把“月亮”比作“刚刨下的刨花”，生动形象，反映了“我”当时的心境。 8．“爹”讲述买牛赊账的内容在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 9．文中说：“我回想起买牛路上发生的事，总在想爹这么受欢迎是因为什么呢？”请结合文本，就这一问题简要谈谈你的看法。（6分） 2、 古代诗文阅读（35分） （一）阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自到。 （秦昭王）囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜为狗，以入秦宫臧中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，更封传，变名姓以出关。夜半至函谷关。秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之。自是之后，客皆服。 （节选自《史记·孟尝君列传》） 材料二： 孟尝君时相齐，封万户于薛。其食客三千人，邑入不足以奉客……冯谖至薛，召取孟尝君钱者皆会，得息钱十万。乃多酿酒，买肥牛，召诸取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之。日为杀牛置酒，酒酣，乃持券如前合之，能与息者，与为期；贫不能与息者，取其券而烧之。 （节选自《战国策·齐策四》） 材料三： 臣光曰：君子之养士，以为民也。《易》曰：“圣人养贤，以及万民。”夫贤者，其德足以教化正俗，其才足以顿纲振纪，其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义：大则利天下，小则利一国是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。养一人而及万人者，养贤之道也。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！ （节选自《资治通鉴·周纪二》） 材料四： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （王安石《读〈孟尝君传〉》） 10．材料一画波浪线的部分有三处必须断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 始A孟尝君列此B二人于宾客C宾客尽羞之D及孟尝君E有秦难F卒G此二人H拔之 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．致，招引，与《劝学》中“而致千里”的“致”含义不同。 B．存，问候、探望，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”含义相同。 C．传，指古代过关津的符信，与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”含义不同。 D．而，表承接，与《赤壁赋》“扣舷而歌之”的“而”含义和用法相同。 12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．孟尝君待客夜食时，有客人因火光被遮蔽而误以为饭食不均等，孟尝君亲自比较饭食后，客人惭愧自刭。 B．被囚禁后孟尝君向秦昭王的宠姬求助，宠姬向其索要狐白裘，但此时狐白裘已经献出，只得盗回狐裘脱困。 C．按照秦国关法，天亮才能放人出关。多亏有宾客利用技能引群鸡鸣叫，误导了守关者，孟尝君才得以脱身。 D．冯谖在薛地召集欠债者，用息钱置办酒宴，烧毁不能还债者的债券，达成孟尝君巩固自身地位的目的。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义。 （2）夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 14．司马光与王安石对孟尝君“养士”的评价有何异同？请结合材料简要分析。（3分） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。 恨 别 ① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。 草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。 [注]①这首诗是杜甫于上元元年（760年）在成都所写。②胡骑：这里指“安史之乱”的叛军。③剑外：剑阁以南，这里指蜀地。④司徒：李光弼，他当时任检校司徒。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联中“五六年”与“四千里”运用借代手法，写战乱时间长，而诗人远离家乡。 B．颔联中“草木变衰”暗示了时光的流逝；诗人流落蜀地，逐渐老去。 C．颈联描绘了“宵立”“日眠”的情景：月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云。 D．尾联写诗人听说了好消息：司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，想要拿下幽燕。 16．这首诗表达了诗人的哪些情感？请简要概括。（6分） （三）、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白《梦游天姥吟留别》中，最能体现诗人蔑视权贵、追求个性自由的两句是“ ， ”。 （2）《荀子·劝学》中，将“ ， ”两句与“骐骥一跃，不能十步”进行对比来阐述道理。 （3）古人常常感慨花草木叶的荣或枯，借此来寄托情感，这在古诗词中也经常出现，如“ ， ”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 记忆，被誉为时间的信使，是连接我们过去与现在的精神桥梁。那么，转瞬即逝的体验是如何转化为持久的记忆，并在此后数十年间被随时唤醒的呢？这背后隐藏着一场精妙的细胞“合唱”与分子“雕刻”。 首先，记忆的形成绝非（ ）。当外界信息通过感官涌入大脑，会触发特定神经元群的电活动爆发，这如同在神经网络的寂静舞台上点亮了第一束追光。然而，若刺激仅此一次，这束光终将息灭，记忆也随之（ ）。要使记忆稳固，必须实现从短期记忆到长期记忆的转化，这一过程被称为“记忆巩固”。其中，一个名为“海马体”的脑区扮演着总指挥的角色，它负责协调大脑不同皮层，将零散的信息碎片整合成一个有意义的整体。 在分子层面，“记忆巩固”的本质是神经元之间联接——突触的结构与功能发生持久性改变。 ①高频的电信号刺激会激发突触内一系列分子事件，②最终启动特定基因的转录与翻译，合成出新的蛋白质。这些新蛋白质将强化被激活的突触，使其连接更为稳固，甚至生长出新的突触联接。③这就好比在频繁通信的神经元之间，④不仅增设了多条高速通道，还拓宽了道路。因此，有人形象地将这些新合成的蛋白质称为记忆的“物理载体”，但记忆并非对原事件的完美复刻，而是一个动态重构的过程。每次提取记忆，它都会变得脆弱，需要经过新一轮的蛋白质合成来重新巩固，此谓“记忆重固化”。⑤睡眠，尤其慢波睡眠，在记忆巩固中扮演着清洁工与整理者的双重角色。一方面，大脑会清除白天积累的代谢废物；另一方面，它会回放白天的神经活动模式，（ ）重要的记忆连接，修剪无关紧要的神经突触，从而实现记忆的优化与提纯。 从分子“雕刻”到神经网络重塑，记忆的形成是一部波澜壮阔的生命史诗。它既坚毅，能抵御时间的侵蚀；又脆弱，易被干扰与窜改。理解记忆，不仅是神经科学的皇冠明珠，更是我们理解自身何以成为自己的关键钥匙。 18．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A．轻而易举   无影无踪   巩固 B．一朝一夕   化为乌有   夯实 C．一蹴而就   烟消云散   强化 D．一步到位   冰消瓦解   加固 19．“物理载体”“雕刻”两处加引号的原因是否相同？请简要说明。（4分） 20．文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 21．文中标序号的语句有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。（4分） 22．班级要开展生物知识科普活动，请你依据文本内容给同学们讲一讲“记忆的形成与留存”的相关知识，写出三个问句作为讲解提纲，并分别给出答案关键词。每句字数不超过20个字，每个问句的答案关键词给出1个即可。（6分） 四、写作（60分） 23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《荀子·劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”；现实生活中，长辈教导我们，“方向比努力更重要，选择比坚持更重要”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $