第8单元 确定位置 强化训练-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册数学习题课件（苏教版）

该小学数学课件系统梳理了“确定位置”单元的数对表示方法、位置变化规律及实际应用，通过填空、选择、动手操作和解决问题等题型，将数对的行列对应、平移旋转后位置确定、生活情境应用等知识点串联，构建完整知识网络。 其亮点在于结合诗句、棋盘等现实情境培养数学眼光，通过方阵位置推理等题目发展推理意识，用班级位置表格强化数学语言表达。分层设计满足不同学生需求，助力知识巩固，为教师提供精准复习支持。

第八单元强化训练 八 确定位置 一、填空。 1. (名校期末真题)小军在教室里的位置是第6列第3行， 用数对表示是( , )，小丽坐在小军正后面第一个的 位置，用数对表示是( , )。 2. 电影院的5排3号用数对(3,5)表示，那么11排7号可用 数对( , )表示。 6 3 6 4 7 11 3 3. 四(3)班教室的课桌有8列7行，明明所在的位置用数对表 示是(6,△)，那么他的位置有( )种可能。 4. 四(2)班同学排方阵做课间操，无论从哪个方向数，琦琦 的位置用数对表示都是(4,4)，则四(2)班共有( )名同 学，第 2 列最后一名同学的位置用数对表示是( , )。 7 49 2 7 4 二、选择。 1. 四(1)班三名同学的位置用数对表示是小军(4,2)，小丽 (4,5)，小冬(2,5)。下列说法正确的是( )。 A.小军和小丽在同一行 B.小冬和小丽在同一行 C.小军和小冬在同一行 D.小军和小冬在同一列 B 5 2. 右边这首诗中用数对(★,4)表示的字 不可能是( )。 A.空 B.不 C.见 D.语 D 6 3. 如图，长方形ABCD中，点A和点C的 位置用数对表示是A(4,8)，C(8,5)， 位那么点B的置用数对表示是B( )， 点D的位置用数对表示是D( )。 A.(4,5) B.(5,4) C.(5,8) D.(8,8) D A 7 4. 右图是棋盘的一部分，如果棋子A用数对(6,6)表示， 那么棋子B用数对( )表示。 A.(9,1) B.(6,4) C.(9,4) D.(3,4) C 8 三、动手操作。 1. 图中点P的位置用数对表示是 ( , )，把点P先向右平移4格， 再向下平移2格后得到点N，点N 的位置用数对表示是( , )。 4 6 8 4 9 2. 点M与点P在同一行，与点N 在同一列，点M的位置用数对 表示是( , )。 8 6 10 3. 标出点 M、N，顺次连接 P、 M、N、P，围成的图形是( )，绕 点P顺时针旋转90°，画出旋转 后的图形，旋转后点N的对应 点的位置用数对表示是( , )。 三 2 2 三角形（或直角三角形） 11 四、解决问题。 下面是三、四、五、六年级在操场上集合的位置。 1. 用数对表示五年级 各个班的位置。 五(1)班：(3,1) 五(2)班：(3,2) 五(3)班：(3,3) 五(4)班：(3,4) 12 四、解决问题。 下面是三、四、五、六年级在操场上集合的位置。 2. 小峰所在的班级可 以用(2,△)来表示， 他是几年级的学生？ 他是四年级的学生。 13 四、解决问题。 下面是三、四、五、六年级在操场上集合的位置。 3. 超超所在的班级可 以用(☆,3)来表示， 且与小峰在同一年级， 他是哪个班的学生？ 他是四(3)班的学生。 14 四、解决问题。 下面是三、四、五、六年级在操场上集合的位置。 4. 王老师要从三(1)班 到五(3)班，再到六(2) 班，用数对表示出她可 能行走的路线。 (1,1)→(2,1)→(3,1)→(3,2)→(3,3)→(4,3)→(4,2) （答案不唯一） 15 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $