8.1 牛顿第一定律 惯性 课件-2025-2026学年教科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦牛顿第一定律与惯性，通过“滑板不蹬地是否永远运动”等生活问题导入，引导学生经历实验探究阻力对运动的影响，控制小车初始速度、改变阻力表面，结合伽利略研究成果，构建从生活现象到实验推理再到理论规律的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，实验设计体现控制变量法与科学推理（科学思维），通过汽车刹车前倾、鸡蛋弹出等生活实例及经典例题深化惯性理解（物理观念），帮助学生形成运动和相互作用观念，提升科学探究能力，也为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

8.1 牛顿第一定律 惯性 教科版（2024）物理八年级下册 第八章 运动和力 1 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 素养目标 1.了解伽利略在探究“阻力对物体运动的影响”时运用的思想，体会科学推理在科学研究中的作用 2.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律 3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性，能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象 如果人不再蹬地，滑板会永远运动下去吗？ 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 要使一个物体运动 必须推它或着拉它 自行车要前进 也必须用力踩踏脚蹬板 如果物体不受力，将会怎样呢？ 实验：探究阻力对运动的影响 提出问题 阻力对物体的运动有何影响？ 猜想与假设 阻力可能是使物体运动速度减小的原因。 实验器材 小车、斜面、布、木板、毛巾、刻度尺等。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 问题一：实验过程中，保持哪些条件不变？用什么方法控制？ 实验过程中，要控制小车进入水平面时的______保持不变，其控制方法是：使用同一辆小车，让小车自斜面____________从静止开始滑下。 问题二：哪些条件需要改变，用什么方法来实现改变？ 实验过程中，要改变小车在水平面上受到的______大小，其改变的方法是：_ ____________________________________。 速度 同一位置 阻力 在木板表面铺上粗糙程度不同的材料（毛巾、棉布） 在同一斜面的同一高度 同一小车从静止下滑 到达斜面底部速度相同 毛巾表面 棉布表面 木板表面 运动变化 阻力大小 控制 小车滑行的距离 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 表面材料 阻力大小 小车运动距离 毛巾 棉布 木板 实验数据： 最大 较小 最小 最短 较长 最长 结论：平面越光滑，小车受到阻力越小，小车运动距离越长。 如果水平面是绝对光滑的，情况会是怎样？ 根据实验，我们可以得出：如果水平面是绝对光滑的，小车运动速度不再减小，小车将一直运动下去。这就是意大利科学家伽利略总结得出的结论。 提出问题 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 意大利物理学家伽利略 ? 如果右斜面变成水平面，并且没有任何阻碍，小球将达不到原来的高度，就应永远运动下去 原来运动的物体，如果没有其他物体的作用，将会一直保持运动下去 伽利略实验 牛顿 总结了伽利略等人的研究成果 牛顿第一定律 Newton’s first law 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 科学真理的产生不是一蹴而就的，需要不断反思、不断实验、不断改进。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 ①“一切”适用于所有物体。 ②“总保持”表明运动的物体保持匀速直线运动，静止的物体仍保持静止。 对牛顿第一定律的解读 ③“或”即两种状态居其一，不能同时存在 ④“外力迫使它改变这种状态”力是改变物体运动状态的原因 ⑤牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过合理而科学的推测得到的，不能用实验直接证明。 实验加科学的推理得出物理规律——这也是物理学中常用的一种研究方法。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 1.关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( ) A.只有不受力的物体，才能保持静止状态 B.只有运动的物体才遵守牛顿第一定律 C.物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 D.物体的运动状态发生改变一定受到力的作用 D 经典例题 答案：D 解析：A（×）物体受到的各力可以相互抵消时也能保持静止状态；B（×）静止的物体也遵守牛顿第一定律；C（×）物体受到力的作用，其运动状态不一定发生改变；D（√）力是改变物体运动状态的原因。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 2.下列关于牛顿第一定律的叙述，正确的是( ) A.是直接由实验得出的 B.没有事实依据凭空想象的 C.牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律 D.认为运动的物体在不受力时会保持静止或匀速运动状态 C 经典例题 答案：C 解析：牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出的，故A、B错误，C正确；一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，故D错误。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 坐汽车时，如果汽车急刹车，人为什么向前倾？ 1.取一块橡皮竖直放在书上，如图8-1-4所示。当书突然开始运动或突然停住时，观察橡皮运动状态的变化。 2.如图8-1-5所示，将笔帽立在靠近桌子边沿的位置，在笔帽的下方放一张纸条。用铅笔向下猛击纸条，观察笔帽的运动情况。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？ 课外活动 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？ 免费旅游的办法可行吗 某同学想出了一个免费旅游的办法。由于地球自转速度很快，如北京随地球自转的速度大约是360m/s，那么当他跳起来落回地面时，地面已经转过了一段很大的距离，自己就不会落在原地，所以他只要不停地跳跃，就能周游世界。该同学的想法可行吗? 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 惯性: 物体总具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性. 物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？ 不受力（外因） （寻找内因）物体自身的属性 惯性 牛顿第一定律 又叫惯性定律 惯性的利用 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 预防惯性的危害 为了安全，道路上汽车不能超载和超速，与前车保持安全距离，急转弯路段也要严格限制车辆行驶的速度。 当汽车紧急刹车减速或碰撞时，人的下半身随车静止，而上身由于惯性保持较快速度继续向前运动，安全带牵拉能防止人甩出车外，气囊能缓冲保护人的头部。 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 将鸡蛋下方的玻璃片快速弹出，鸡蛋为什么没有随着玻璃瓶一起飞出去？ 惯性小游戏 3.关于惯性，以下说法正确的是( ) A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了消除汽车行驶中人的惯性 C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D.足球静止在水平地面上时没有惯性 A 经典例题 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 答案：A 解析：B（×）系安全带是为了减小由于惯性可能带来的危害，但不能消除惯性；C（×）惯性是物体固有的一种属性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；D（×）惯性与物体是否运动无关，足球静止在水平地面上时也有惯性。 4.人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。下列属于防止惯性带来危害的是( ) A.紧固锤头 B.跳远时助跑 C.乘车时系安全带 D.拍打衣服上的灰尘 C 经典例题 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 答案：C 解析：撞击中，锤头和锤柄一块运动，锤柄受力静止，而锤头由于惯性还要继续运动，与锤柄结合的更结实，这是利用了惯性，故A不符合题意； 助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性，故B不符合题意； 系安全带是防止急刹车时，人由于惯性向前撞击车体而发生事故，属于防止惯性带来的危害，故C符合题意； 拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性，故D不符合题意。 故选C。 阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 惯性 实验方法 结论 推论 控制变量法、实验推理法 小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度见效的越慢 如果运动的物体不受力的作用，它将做匀速直线运动 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 保持原来运动状态不变的性质 一切物体都具有惯性；质量越大，惯性越大 助跑跳远、拍打尘土等 汽车司机和乘客系安全带、道路限速等 内容 概念 理解 利用 危害的防止 引入 引出 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 1.如图所示，小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是( ) A.匀速直线运动 B.立即停止运动 C.速度越来越快 D.速度越来越慢 A 2.下列事例中，属于减弱惯性带来的不利影响的是( ) A.撞击锤柄下端，可以使锤头紧套在锤柄上 B.小型客车驾驶员和前排乘客必须使用安全带 C.通过拍打衣服清除它上面的灰尘 D.跳远运动员起跳前需要助跑 B 用生活实例解释物理现象，系统化的知识才能灵活运用。多观察生活中的物理现象。尝试设计简单的物理实验。通过实验验证理论假设，用图像法分析物理规律，包括温度计的工作原理。定期回顾基础概念。用不同颜色标注重点内容。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的远程操作，特别是摩擦力的影响因素。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习是终身受益的过程。 3.运输液体货物的槽车，其液体上部有一气泡，示意图如图所示。当车由静止向前开动时，气泡将向_________运动；刹车时，气泡将向_________运动。（两空均填“前”或“后”） 前 后 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $