精品解析：山东省青岛市城阳区2025-2026学年八年级上学期期末生物学试题

八年级生物学试题 （考试时间：90分钟：满分：80分） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1—6页为选择题，30分；第Ⅱ卷7—12页为非选择题，50分；满分80分。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. “近水楼台先得月，向阳花木易为春”，该诗句中影响植物生长的生态因素是（ ） A. 氧气 B. 光照 C. 水分 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有阳光、温度、水、空气等。 【详解】A．氧气在诗句中未体现，故A不符合题意。 B．“向阳”直接指向光照，光照是植物光合作用的关键因素，促进生长，故B符合题意。 C．“近水”隐含水分因素，但诗句重点在“向阳”对生长的作用，水分非核心指向，故C不符合题意。 D．土壤在诗句中未提及，故D不符合题意。 故选B。 2. 我国人民对“水土”的研究历史悠久，早在《三国志吴志周瑜传》中便有“不习水土，必生疾病”的记载，下列相关叙述合理的是（ ） A. “不习水土”仅指生物对气候的不适应 B. 该俗语说明生物无法适应环境 C. 生物对环境的影响总是不利的 D. 生物与环境相互影响 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物与环境的关系包括：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响环境是指由于生物的生活使得环境发生变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 （2）“不习水土，必生疾病”体现了环境对生物的影响。 【详解】A．“不习水土”中的“水土”涵盖了自然环境的多个方面，如气候、水质、土壤、食物等，并非仅仅指生物对气候的不适应，A错误。 B．生物具有一定的适应环境的能力，当环境发生变化时，生物可能会在一定程度上进行自我调节以适应新环境。“不习水土，必生疾病”只是说明生物在短时间内可能难以适应新的环境条件，但不能就此说明生物无法适应环境，B错误。 C．生物对环境的影响具有两面性，既可能产生有利影响，也可能产生不利影响。例如，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，这是生物对环境的有利影响；而人类的过度活动可能会导致环境污染、生态破坏等，这是生物对环境的不利影响，C错误。 D．环境能够影响生物的生存和发展，如“不习水土，必生疾病”体现了环境变化对生物健康的影响；同时，生物的活动也会对环境造成影响，例如人类的生产生活活动会改变自然环境。所以生物与环境是相互影响的，D正确。 故选D。 3. 山东省地域辽阔，拥有众多壮丽美景，下列能构成生态系统的是（ ） A. 临沂崮上草原成群的牛羊 B. 青岛崂山风景区茂密的赤松 C. 贯穿胶东半岛的大沽河 D. 日照森林公园所有的动植物 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）判断一个区域是否能构成生态系统，关键看其是否包含生物部分和非生物部分。 【详解】A．临沂崮上草原成群的牛羊，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，不能构成生态系统，A不符合题意。 B．青岛崂山风景区茂密的赤松，只有生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．贯穿胶东半岛的大沽河，既包括了河流这个环境，又包括了河流中所有的生物，有生物部分和非生物部分，能构成生态系统，C符合题意。 D．日照森林公园所有的动植物，只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。 故选C。 4. 环境中生物与生物之间的关系错综复杂，下列生物与生物之间的关系对应正确的是（ ） 选项 现象 关系 A 犀牛为牛椋鸟提供食物来源，牛椋鸟则为犀牛清理寄生虫 寄生 B 刺胞动物海葵用触手“抓住”鱼虾 捕食 C 菟丝子缠绕在大豆上将吸器刺入其茎秆内部窃取养分 共生 D 茂密森林中的树木争相向上生长，展开一场“树冠大赛” 合作 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等。 （2）捕食是一种生物以另一种生物为食的现象。 （3）竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 （4）共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 （5）寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 【详解】A．犀牛和牛椋鸟之间，犀牛为牛椋鸟提供食物，牛椋鸟为犀牛清理寄生虫，二者相互依赖、彼此受益，并非寄生关系，A不符合题意。 B．刺胞动物海葵用触手“抓住”鱼虾，海葵以鱼虾为食，这是典型的捕食行为，B符合题意。 C．菟丝子缠绕在大豆上，将吸器刺入其茎秆内部窃取养分，菟丝子受益，大豆受害，属于寄生关系，而不是共生关系，C不符合题意。 D．茂密森林中的树木争相向上生长，它们争夺阳光等资源，属于竞争关系，并非合作关系，D不符合题意。 故选B。 5. 关于对“山水林田湖草沙是一个生命共同体，热爱自然，敬畏自然，树立人与自然和谐共生的生态观”的理解有误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. “山水林田湖草沙”的所有生物组成了生物圈 C. 可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施进行保护 D. 生命共同体中生物的种类和数量通常是相对稳定的 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 （2）生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈全部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。 （3）生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．“山水林田湖草沙”分别对应着不同的生态系统类型，像“山”可能包含森林生态系统等，“水”有湿地生态系统等，“林”是森林生态系统，“田”是农田生态系统，“湖”属于淡水生态系统，“草”是草原生态系统，“沙”可对应荒漠生态系统等，所以“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统，A正确。 B．生物圈是地球上所有生物及其生存的无机环境的总和，“山水林田湖草沙”只是地球上部分生物和部分环境，没有涵盖地球上所有的生物及其生存的全部环境（比如海洋生态系统等），所以“山水林田湖草沙”的所有生物不能组成生物圈，B错误。 C．为了保护“山水林田湖草沙”这个生命共同体，也就是保护生态环境和生态系统，可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施，促进生态系统的可持续发展，C正确。 D．在一个相对稳定的生态系统中，生态系统具有一定的自我调节能力，生物的种类和数量通常会保持相对稳定的状态，处于动态平衡之中，所以生命共同体中生物的种类和数量通常是相对稳定的，D正确。 故选B。 6. 为“探究酸雨对植物生长的影响”，小林同学选择了4盆同品种盆栽植物，定期向每盆植物喷洒等量的不同pH值的“模拟酸雨”或清水（清水的pH值为7.0），其他环境条件相同且适宜，一段时间后，观察的现象如下表所示。下列分析错误的是（ ） 组别 pH 一段时间后植物的生长情况 1 4.0 芽枯死，叶片全部脱落 2 5.0 芽枯死，多数叶片脱落 3 6.0 上部叶片颜色有变化 4 7.0（清水） 叶芽萌发，露出新叶 A. 设置第4组的目的是作对照 B. 选用的盆栽植物生长状况应相似 C. 叶的颜色变化或脱落率可作为判断影响的依据 D. 该现象说明酸雨pH越大，对植物的危害越大 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。 （2）在“探究酸雨对植物生长的影响”实验中，变量是不同pH值的“模拟酸雨”，其他环境条件要相同且适宜。 （3）判断酸雨对植物生长的影响，可以通过观察植物的叶的颜色变化、脱落率、芽的生长状态等指标。 【详解】A．设置第4组喷洒清水（pH=7.0），是为了与喷洒不同pH值“模拟酸雨”的组进行对比，起到对照作用，能更清晰地看出酸雨对植物生长的影响，A正确。 B．为了保证实验结果的准确性，避免植物本身生长状况不同对实验结果产生干扰，选用的盆栽植物生长状况应相似，B正确。 C．从表格中可以看出，记录了叶的颜色变化和脱落率等情况，这些指标能够反映出酸雨对植物生长的影响，所以叶的颜色变化或脱落率可作为判断影响的依据，C正确。 D．从表格数据可知，pH=4.0时植物芽枯死、叶片全脱落，危害最严重；pH=7.0时植物正常生长。这说明pH值越小，即酸雨酸性越强，对植物的危害越大，而不是pH越大对植物危害越大，D错误。 故选D。 7. 某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比较，下列叙述正确的是（ ） A. 病毒能独立生活，利用自身的遗传物质进行繁殖 B. 细菌是单细胞生物，利用芽孢进行繁殖 C. 真菌都由菌丝构成，大多进行孢子生殖 D. 细菌和真菌没有叶绿体，绝大多数生活方式为异养 【答案】D 【解析】 【分析】（1）病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。 （2）细菌是单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。芽孢是细菌在不良环境中形成的休眠体。 （3）真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，多细胞真菌大多是由菌丝构成的，如霉菌、蘑菇等。真菌的细胞里都有细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有叶绿体。真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代，孢子可以飘散到各处，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体。 （4）自养是指生物能够利用无机物合成有机物，异养是指不能直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物来生活。 【详解】A．病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，依靠宿主细胞内的物质和能量，利用自我复制的方式进行繁殖，而不是利用自身的遗传物质进行繁殖，A错误。 B．细菌是单细胞生物，其繁殖方式主要是分裂生殖，即一个细菌细胞分裂成两个细菌细胞。芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，芽孢不是生殖细胞，细菌不是利用芽孢进行繁殖的，B错误。 C．真菌有单细胞的（如酵母菌）和多细胞的（如霉菌、蘑菇等），多细胞真菌大多由菌丝构成，但不是所有真菌都由菌丝构成。真菌大多进行孢子生殖，C错误。 D．细菌和真菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，绝大多数需要依靠外界环境中现成的有机物来生活，生活方式为异养，D正确。 故选D。 8. 《诗经》有云：我有旨蓄，亦以御冬。“旨蓄”是指将蔬菜腌制后储存。下列食品的保存原理与其一样的是（ ） A. 牛奶 B. 果脯 C. 袋装肉肠 D. 冷冻海鲜 【答案】B 【解析】 【分析】（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等。 （2）腌制法是利用高盐或高糖环境使食物脱水，从而抑制微生物的生长和繁殖。 【详解】A．牛奶一般采用巴氏消毒法或高温瞬时灭菌法，其原理是利用高温杀死牛奶中的微生物，达到保存牛奶的目的，与腌制法通过脱水抑制微生物生长的原理不同，A不符合题意。 B．果脯是用大量的糖腌制水果，使水果细胞失水，处于高糖环境，这样的环境不利于微生物的生存，能抑制微生物的生长和繁殖，与“旨蓄”将蔬菜腌制后储存（利用高盐或高糖使食物脱水抑制微生物生长）的原理一样，B符合题意。 C．袋装肉肠通常采用真空包装法，是将袋内空气抽出，使肉肠处于缺氧环境，从而抑制需氧微生物的生长和繁殖，与腌制法的原理不同，C不符合题意。 D．冷冻海鲜是利用低温来抑制微生物的生长和繁殖速度，而不是通过脱水的方式，与腌制法原理不同，D不符合题意。 故选B。 9. 北宋文学家欧阳修曾写下“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”的诗句。下列叙述错误的是（ ） A. 植物的芽中有分生组织 B. 枝条是由叶芽发育来的 C. 叶芽的芽轴发育形成枝条的芽 D. 枝条主要由茎、叶和芽构成 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。 （2）叶芽（枝芽）的结构包括生长点、芽轴、叶原基、幼叶、芽原基。生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 （3）枝条是由叶芽发育来的，枝条主要由茎、叶和芽构成。 【详解】A．植物的芽尖生长点具有很强的分裂能力，属于分生组织，能分裂分化形成新结构，A正确。 B．叶芽展开后形成茎、叶等器官，枝条是由叶芽发育来的，B正确。 C．叶芽的芽轴发育为枝条的茎，芽原基发育成新芽，C错误。 D．叶芽的芽轴发育成茎、幼叶发育成叶、芽原基发育成芽，所以枝条由茎、叶和芽构成，D正确。 故选C。 10. 自然界中的微生物应用广泛，下列相关叙述合理的是（ ） A. 郁金香碎色病毒需在葡萄糖溶液中培养 B. 有的细菌可以产生抗生素，用来治疗疾病 C. 毛霉依靠蔓延到豆腐内部的营养菌丝直接吸收有机物 D. 酵母菌在适宜的温度和无氧条件下直接将淀粉分解成酒精 【答案】C 【解析】 【分析】（1）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 （2）有的真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 （3）真菌细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠现成的有机物维持生活，如霉菌依靠蔓延到营养物质内部的菌丝直接吸收有机物。 （4）酵母菌在适宜的温度和无氧条件下能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。 【详解】A．病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，所以郁金香碎色病毒不能在葡萄糖溶液中培养，A错误。 B．抗生素是由真菌产生的可以杀死或抑制某些致病细菌的物质，如从青霉中提取出的青霉素就是常见的抗生素，但抗生素主要是用于治疗由细菌引起的疾病，而不是所有疾病，B错误。 C．毛霉属于真菌，细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，依靠蔓延到豆腐内部的营养菌丝直接吸收有机物，C正确。 D．酵母菌不能直接分解淀粉，它需要先将淀粉水解为葡萄糖，再在无氧条件下将葡萄糖转化为酒精，D错误。 故选C。 阅读以下信息，完成下面小题。 中华凤头燕鸥是全球最濒危的鸟类之一，对栖息环境要求较高，依赖清澈水域和丰富的鱼类资源生存。近年来，随着胶州湾湿地的生态治理，一度罕见的中华凤头燕鸥又回到了胶州湾畔，下图为胶州湾湿地生态系统示意图和食物网。 11. 该生态系统中有机物的最终来源是（ ） A. 中华凤头燕鸥 B. 水草 C. 鱼 D. 太阳光能 12. 青岛市通过一系列举措对胶州湾湿地进行生态治理后，胶州湾湿地淤泥滩涂肥沃，水质优良，可推断出（ ） A. 该生态系统的自我调节能力增强 B. 该生态系统的生物多样性减少 C. 该生态系统的营养结构更简单 D. 该生态系统的服务功能减弱 13. 下列对该食物网的分析正确的是（ ） A. 中华凤头燕鸥属于分解者 B. 中华凤头燕鸥获得的能量最少 C. 鱼和虾是竞争关系 D. 物质沿着食物链不断增加 【答案】11. B 12. A 13. B 【解析】 【分析】生态系统中，绿色植物通过光合作用将太阳光能转化为化学能，储存在有机物中，所以有机物的最终来源是绿色植物所固定的太阳光能。生态系统具有一定的自我调节能力，其调节能力与生态系统中的生物种类和数量有关，生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。胶州湾湿地经过生态治理后，环境改善，意味着生物种类和数量可能增加，从而使生态系统的自我调节能力增强。 【11题详解】 A．中华凤头燕鸥属于消费者，自身不能制造有机物，而是依赖其他生物制造的有机物生存，所以不是有机物的来源，A错误。 B．生态系统中有机物由生产者通过光合作用制造，该生态系统的生产者是水草，因此有机物的最终来源是水草，B正确。 C．鱼同样是消费者，靠摄取其他生物获取有机物，并非有机物的产生者，C错误。 D．太阳光能是生态系统能量的最终来源，但不是有机物的最终来源，D错误。 故选D。 【12题详解】 A．胶州湾湿地淤泥滩涂肥沃，水质优良，会使生物种类和数量增多，营养结构更复杂，生态系统的自我调节能力增强，A符合题意。 B．环境改善有利于生物生存，生物多样性应增加，B不符合题意。 C．生物种类增多，营养结构应更复杂，C不符合题意。 D．生态系统自我调节能力增强，其服务功能应增强，D不符合题意。 故选A。 【13题详解】 A．中华凤头燕鸥是消费者，不是分解者，A错误。 B．在食物链中，能量传递存在递减规律，中华凤头燕鸥处于食物链较顶端位置，获得的能量最少，B正确。 C．鱼和虾不仅存在竞争关系（都以水草为食），还存在捕食关系（鱼吃虾），C错误。 D．物质在食物链中循环流动，不会不断增加，D错误。 故选B。 阅读以下信息，完成下面小题。 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，它科学地揭示了天文、气候与物候的变化规律，是传统农业生产和日常生活的重要指南。 14. “惊蛰时节，春雷始鸣，蛰虫惊醒”，下列有关昆虫生命活动的叙述，错误的是（ ） A. 昆虫从蛰伏状态苏醒，其体温逐渐随环境温度升高而上升 B. 昆虫活动时主要通过呼吸作用消耗体内储存的有机物 C. 昆虫的体表有外骨骼，发育过程中会有蜕皮现象 D. 昆虫体内没有脊柱，与其在干燥的陆地上生活相适应 15. “春分麦起身，一刻值千金”，此时冬小麦进入快速生长阶段。下列措施与生物学原理的对应，错误的是（ ） A. 适时松土——促进小麦根的呼吸作用 B. 施加氮肥——直接为小麦提供能量 C. 合理密植——提高小麦的光合作用效率 D. 去除杂草——避免杂草与小麦争夺养分 16. 农谚说“小满小满，麦粒渐满”，此时小麦籽粒中有机物的来源主要是（ ） A. 根从土壤中吸收的无机盐转化而来 B. 叶片通过光合作用制造并运输而来 C. 茎秆中储存的淀粉分解后转运而来 D. 花通过呼吸作用分解有机物而积累 17. 夏至是北半球一年中白昼最长的一天。此时某些植物开始生长，如半夏（如图），下列叙述错误的是（ ） A. 据图可判断半夏为被子植物 B. ①中的导管是运输水分的通道 C. ⑤的关闭只影响半夏的蒸腾作用 D. ③是叶片进行光合作用的主要部位 18. “小雪割菜大雪腌，冬至开缸吃到年”是中国泡菜腌制口诀，体现了古人因时因地制宜的储藏食物方法。下列叙述不正确的是（ ） A. 发酵过程中加入已经腌制过的泡菜汁可以缩短发酵时间 B. 制作泡菜时应先通气使菌种繁殖，后进行密封发酵 C. 发酵过程中产生乳酸后，泡菜的口味会变得酸脆可口 D. 泡菜腌制过程中会产生潜在有害物质亚硝酸盐 【答案】14. D 15. B 16. B 17. C 18. B 【解析】 【分析】（1）昆虫属于变温动物，体温会随环境温度变化而变化。昆虫的呼吸作用会消耗有机物释放能量。昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随身体生长而生长，所以发育过程中有蜕皮现象。昆虫属于无脊椎动物，外骨骼能防止体内水分蒸发，与在干燥陆地生活相适应。 （2）植物的根呼吸需要氧气，适时松土能增加土壤中氧气含量，促进根的呼吸作用。氮肥能为植物提供含氮的无机盐，促进植物生长，但不能直接为植物提供能量。合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率。去除杂草可避免杂草与农作物争夺养分、阳光、水分等。 （3）植物通过光合作用制造有机物，光合作用的场所是叶片，制造的有机物会通过筛管运输到植物的各个部位。 （4）被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，从图中可判断半夏有花、果实等，属于被子植物。植物的导管能运输水分和无机盐。叶片的气孔是植物蒸腾作用散失水分和气体交换的门户，气孔的开闭不仅影响蒸腾作用，还影响光合作用和呼吸作用。叶片的叶肉细胞含有大量叶绿体，是光合作用的主要部位。 （5）制作泡菜利用的是乳酸菌发酵，乳酸菌是厌氧菌，在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸。已经腌制过的泡菜汁中含有乳酸菌，加入后可缩短发酵时间。泡菜腌制过程中会产生亚硝酸盐，亚硝酸盐是潜在有害物质。 （6）题图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔，⑥保卫细胞。 【14题详解】 A．昆虫是变温动物，从蛰伏状态苏醒，环境温度升高，其体温会逐渐随环境温度升高而上升，A正确。 B．呼吸作用是生物的共同特征，昆虫活动时主要通过呼吸作用消耗体内储存的有机物来提供能量，B正确。 C．昆虫的体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以发育过程中会有蜕皮现象，以利于身体的生长，C正确。 D．昆虫体内没有脊柱，属于无脊椎动物，其体表的外骨骼能防止体内水分蒸发，与在干燥的陆地上生活相适应，而不是无脊柱与在干燥陆地生活相适应，D错误。 故选D。 【15题详解】 A．植物的根呼吸需要氧气，适时松土可以使土壤疏松，增加土壤中的氧气含量，促进小麦根的呼吸作用，A正确。 B．施加氮肥能为小麦提供含氮的无机盐，促进小麦的生长，但不能直接为小麦提供能量，小麦生命活动所需能量来自呼吸作用分解有机物释放的能量，B错误。 C．合理密植能充分利用光照，使植物叶片充分接受光照，提高小麦的光合作用效率，C正确。 D．去除杂草可以避免杂草与小麦争夺养分、阳光和水分等，有利于小麦的生长，D正确。 故选B。 【16题详解】 A．根从土壤中吸收的无机盐主要用于植物的生长和调节生理活动，不能转化为有机物，A错误。 B．叶片是植物进行光合作用的主要器官，小麦籽粒中有机物的来源主要是叶片通过光合作用制造并通过筛管运输而来的，B正确。 C．茎秆中储存的淀粉分解后转运而来的有机物不是小麦籽粒中有机物的主要来源，主要还是靠叶片光合作用制造，C错误。 D．花通过呼吸作用分解有机物会消耗有机物，而不是积累有机物，D错误。 故选B。 【17题详解】 A．从图中可以看出半夏具有果实，根据被子植物的特征，有花、果实、种子等器官，可判断半夏为被子植物，A正确。 B．①叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，导管主要运输水和无机盐，筛管主要运输有机物，B正确。 C．⑤是气孔，气孔是植物蒸腾作用散失水分的门户，也是气体交换的窗口，气孔的关闭不仅影响半夏的蒸腾作用，还会影响光合作用和呼吸作用，因为光合作用需要二氧化碳通过气孔进入，呼吸作用也需要气体交换，C错误。 D．③是叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位，D正确。 故选C。 【18题详解】 A．已经腌制过的泡菜汁中含有乳酸菌，发酵过程中加入已经腌制过的泡菜汁可以为发酵提供乳酸菌，从而缩短发酵时间，A正确。 B．制作泡菜利用的是乳酸菌发酵，乳酸菌是厌氧菌，在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸，所以制作泡菜时应全程密封，不能先通气，B错误。 C．发酵过程中乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸，泡菜的口味会变得酸脆可口，C正确。 D．泡菜腌制过程中会产生潜在有害物质亚硝酸盐，在一定条件下，亚硝酸盐可能会转化为致癌物质亚硝胺，D正确。 故选B。 阅读以下信息，完成下面小题。 运用分类的方法，能够为我们认识生物多样性提供清晰路径，是理解生命本质的重要思维基础。 19. 下图是根据五种生物的特征进行分类的图示，其中Ⅰ的分类依据是胎生、哺乳，则Ⅱ和Ⅲ的分类依据依次是（ ） ①体温恒定②体内有脊柱③卵生④用肺呼吸 A. ②④ B. ③① C. ③④ D. ①② 20. 小林同学绘制了如图所示的生物分类图解，其中1、2、3可代表的生物分别是（ ） A. 玉米、酵母菌、乙肝病毒 B. 蘑菇、乳酸菌、大肠杆菌噬菌体 C. 衣藻、大肠杆菌、甲流病毒 D. 银杏、青霉、链球菌 【答案】19. C 20. C 【解析】 【分析】动物根据体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物；根据生活环境分为水生生物和陆生生物；根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物；根据生殖方式分为胎生动物和卵生动物。 【19题详解】 分类图示中，I包含猕猴和海豚。II包含鳖、鲅鱼、蝴蝶。III包括猕猴、海豚和鳖。 其中，猕猴和海豚属于哺乳动物，其生殖发育的特点为胎生哺乳，故I分类依据为胎生哺乳。而鳖、鲅鱼和蝴蝶均为卵生，其中鳖、鲅鱼是脊椎动物，蝴蝶是无脊椎动物，这三个都是体温不恒定的，故II分类依据为③卵生。猕猴和海豚属于哺乳动物，而且是恒温动物，鳖属于爬行动物，是变温动物，三者均用肺呼吸，故III分类依据为④用肺呼吸，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【20题详解】 A．玉米是植物，有细胞结构，有成形的细胞核，且有叶绿体，符合1。乙肝病毒属于病毒，无细胞结构，符合3。酵母菌是真菌，有细胞结构且有成形的细胞核，但无叶绿体，应属于“有成形的细胞核但无叶绿体”这一类，不符合2，A错误。 B．乳酸菌是细菌，有细胞结构但无成形的细胞核，符合“无成形的细胞核”这一分类，可放在2位置。大肠杆菌噬菌体是病毒，无细胞结构，符合“无细胞结构”这一分类，可放在3位置。蘑菇是真菌，有细胞结构且有成形的细胞核，无叶绿体，应属于“有成形的细胞核但无叶绿体”这一类，不符合1，B错误。 C．衣藻是单细胞藻类，有细胞结构，有成形的细胞核，且细胞内有叶绿体，能进行光合作用，可放在1位置。大肠杆菌是细菌，有细胞结构，但无成形的细胞核，符合“无成形的细胞核”这一分类，可放在2位置。甲流病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，符合“无细胞结构”这一分类，可放在3位置，C正确。 D．银杏是植物，有细胞结构，有成形的细胞核，且有叶绿体（叶肉细胞等含叶绿体），符合“有成形的细胞核且有叶绿体”这一分类，可放在1位置。青霉是真菌，有细胞结构且有成形的细胞核，但无叶绿体，应属于“有成形的细胞核但无叶绿体”这一类，不符合2。链球菌是细菌，有细胞结构但无成形的细胞核，可放在2位置，不符合3，D错误。 故选C。 阅读以下信息，完成下面小题。 为了解青岛市植物园的生物多样性，提高保护生物多样性的意识，同学们进行了以“植物园+”为主题的研学活动。 21. 同学们发现植物园中有部分植物铭牌污损，现需要修补，推断西府海棠应属于（ ） A. 樟科 B. 柏科 C. 杜鹃花科 D. 蔷薇科 22. 同学们制作了三种调查植物的拓印作品及资料卡片，下列相关分析不正确的是（ ） A. 西府海棠为网状叶脉，青岛薹草为平行叶脉 B. 水杉种子外有鳞片，其球果是果实 C. 西府海棠和青岛薹草都是被子植物 D. 对以上植物进行分类时需仔细观察其形态结构 23. 同学们采集了植物园湖中的莲子进行观察，下列相关分析不正确的是（ ） A. 结构①②③④共同构成了胚 B. ③最先突破种子发育成芽 C. 营养物质主要储存在④中 D. 果皮可保护内部的种子 24. 如图是同学们绘制的石岩杜鹃花结构示意图，下列相关叙述不正确的是（ ） A. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 B. ①为子房壁，可发育为种皮 C. ⑤为胚珠，可发育为种子 D. ②中的花粉落到④上完成传粉 【答案】21. D 22. B 23. B 24. B 【解析】 【分析】（1）植物分类主要依据植物的形态结构，不同植物所属的科不同。蔷薇科植物特征多样，西府海棠具有蔷薇科植物的一些典型特点。 （2）种子植物分为被子植物和裸子植物，被子植物种子外有果皮包被，裸子植物的种子外无果皮包被。被子植物又依据种子中子叶的数目分为单子叶植物和双子叶植物，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，根多为主根系。 （3）种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，是新植物的幼体。单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中。 （4）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠。一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 （5）题图中莲子：①是胚根，②是胚轴，③是胚芽，④是子叶，⑤是种皮；石岩杜鹃花：①是子房壁，②是花药，③是花瓣，④是柱头，⑤是胚珠。 【21题详解】 由花红的植物铭牌可知苹果属是蔷薇科。所以，可以推测西府海棠也属于蔷薇科苹果属，具有蔷薇科植物的一些特征，如花朵形态、果实类型等。可见，西府海棠应属于蔷薇科，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【22题详解】 A．双子叶植物的叶脉多为网状脉，单子叶植物的叶脉多为平行脉。西府海棠是双子叶植物，为网状叶脉；青岛薹草是单子叶植物，为平行叶脉，A正确。 B．水杉是裸子植物，种子外无果皮包被，其球果不是果实，只是种子外有鳞片包被，B错误。 C．西府海棠和青岛薹草的种子外都有果皮包被，具有果实，故都属于被子植物，C正确。 D．对植物进行分类时，需要仔细观察其根、茎、叶、花、果实和种子等形态结构特征，以此作为分类的重要依据，D正确。 故选B。 【23题详解】 A．胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，莲子中①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶共同构成了胚，A正确。 B．种子的胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根。可见，莲子萌发时，①胚根最先突破种子发育成根，而不是③胚芽，B错误。 C．莲子属于双子叶植物种子，营养物质主要储存在④子叶中，C正确。 D．果皮位于种子的最外层，可保护内部的种子，D正确。 故选B。 【24题详解】 A．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，A正确。 B．①为子房壁，可发育为果皮，而种皮由珠被发育而来，B错误。 C．结合分析可知，⑤为胚珠，受精后可发育为种子，C正确。 D．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。可见，②花药中的花粉落到④柱头上完成传粉，D正确。 故选B。 阅读以下信息，完成下面小题。 肺炎是由细菌、支原体或病毒等病原体引起的肺部感染，下图中甲、乙、丙、丁分别是肺炎链球菌、支原体（无细胞壁）、H3N2流感病毒、肺泡局部结构示意图。 25. 下列有关描述错误的是（ ） A. 图中甲正在进行出芽生殖 B. 图中甲、乙均属于原核生物 C. 与甲、乙相比，丙最大的特点是没有细胞结构 D. 甲、乙和丁中的肺泡细胞都以DNA为遗传物质 26. 下表为常用抗生素及主要作用机理，不能用于治疗支原体肺炎的是（ ） 序号 药物类别 代表药物 主要作用机理 A β-内酰胺类 阿莫西林 抑制细胞壁合成 B 呼吸喹诺酮类 左氧氟沙星 抑制DNA复制 C 四环素类 多西环素 抑制蛋白质合成 D 大环内酯类 阿奇霉素 抑制蛋白质合成 A. A B. B C. C D. D 【答案】25. A 26. A 【解析】 【分析】（1）病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。 （2）细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。细菌是靠分裂进行生殖的。 【25题详解】 A．图中甲是肺炎链球菌，属于细菌，细菌依靠分裂进行繁殖，A错误。 B．图中甲、乙都没有成形的细胞核，都属于原核生物，B正确。 C．丙是病毒，没有细胞结构，甲、乙都是单细胞生物，因此，与甲、乙相比，丙最大的特点是没有细胞结构，C正确。 D．甲、乙和丁中的肺泡细胞的遗传信息都储存在DNA上，都以DNA为遗传物质，D正确。 故选A。 【26题详解】 A．支原体没有细胞壁，β-内酰胺类药物的主要作用机理是抑制细胞壁合成，因此，β-内酰胺类药物不能用于治疗支原体肺炎，A符合题意。 BCD．支原体的生活和繁殖离不开DNA和蛋白质，呼吸喹诺酮类药物可以抑制DNA复制，四环素类和大环内酯类药物可以抑制蛋白质合成，因此，它们都可以治疗支原体肺炎，BCD不符合题意。 故选A。 阅读以下信息，完成下面小题。 建模是生物学学习中常用的一种方法，它将抽象生物概念具象化、结构化，是连接理论知识与具象理解的关键桥梁。 27. 生物兴趣小组用建模的方法建构了如下图所示的叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该细胞可能是叶片的表皮细胞 B. 图中可以表示氧气扩散方向的是①⑤ C. 黑暗条件下，二氧化碳的扩散方向是④⑤ D. 积累有机物时，氧气的扩散方向是①③ 28. 小林同学建立了下图的植物生理活动的物质转变模型，①和③分别表示光合作用和呼吸作用，②和④表示相关物质，下列说法不正确的是（ ） A. ①的场所是叶绿体 B. ②可以表示二氧化碳和水 C. ③可以维持生物圈的碳氧平衡 D. ④可以表示有机物和氧气 【答案】27. D 28. C 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。第1小题图中，①表示叶绿体向外界释放氧气、②表示叶绿体从外界吸收二氧化碳、③表示叶绿体向线粒体释放氧气、④表示线粒体向叶绿体释放二氧化碳、⑤表示线粒体向外界释放二氧化碳、⑥表示线粒体从外界吸收氧气。 【27题详解】 A．叶片的表皮细胞是无色透明的，没有叶绿体，A错误。 B．植物通过光合作用释放氧气，叶绿体是光合作用的场所，因此，表示氧气扩散方向的是①③，B错误。 C．光合作用只有在有光的条件下才能进行，呼吸作用不需要光。黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，线粒体只向外界释放二氧化碳，叶绿体不需要二氧化碳，因此，黑暗条件下，二氧化碳的扩散方向是⑤，C错误。 D．当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物积累有机物，此时，叶绿体制造的氧气量大于线粒体吸收的氧气量，因此，氧气的扩散方向是①叶绿体向外界释放氧气、③叶绿体向线粒体释放氧气，D正确。 故选D。 【28题详解】 A．①表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B．②表示光合作用的原料和呼吸作用的产物，因此，②可以表示二氧化碳和水，B正确。 C．绿色植物通过①光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，C错误。 D．④表示光合作用的产物和呼吸作用的原料，因此，④可以表示有机物和氧气，D正确。 故选C。 阅读以下信息，完成下面小题。 智能大棚可以利用智能化控制系统，对棚内的设施实时监控，达到高效调控环境，增产增效的目的，图一为智能大棚结构，图二为“吊带式气肥”装置，可随大棚内二氧化碳浓度的变化自动调节气肥的释放速率。 29. 下列有关智能大棚的分析不合理的是（ ） A. 智能大棚可以通过水肥一体机满足植物不同生长时期对各类无机盐的需求 B. 光照传感器可感知棚内光照强度变化，在阴雨天气补充光照以增强植物的光合作用 C. 打开通风口不仅可以调节大棚内的温度，还能补充光合作用的原料 D. 系统在夜间会自动提高营养液输送频率，因为此时植物主要进行光合作用 30. 在蔬菜生长旺盛期会安放图二装置。下列相关叙述错误的是（ ） A. “吊带式气肥”会释放二氧化碳供作物吸收利用 B. 随着大棚内光照和温度的升高，装置内二氧化碳的释放速率会减慢 C. 气肥装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳 D. 气肥装置不可离作物太近，以免二氧化碳浓度过高抑制植物的呼吸作用 【答案】29. D 30. B 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用受光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素的影响。植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受温度等因素的影响。 （2）植物的生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 （3）图一为智能大棚结构，图二为“吊带式气肥”装置，可随大棚内二氧化碳浓度的变化自动调节气肥的释放速率。 【29题详解】 A．智能大棚可以通过水肥一体机满足植物不同生长时期对各类无机盐的需求，因为不同生长时期植物对无机盐的需求不同，合理灌溉和施肥有利于植物生长，A正确。 B．光照传感器可感知棚内光照强度变化，在阴雨天气光照不足时补充光照，光照是光合作用的条件，增强光照可增强植物的光合作用，B正确。 C．打开通风口，空气流通，不仅可以调节大棚内的温度，还能补充光合作用的原料二氧化碳，有利于光合作用的进行，C正确。 D．系统在夜间会自动降低营养液输送频率，因为夜间光照不足，植物主要进行呼吸作用，消耗有机物，而不是光合作用，D错误。 故选D。 【30题详解】 A．“吊带式气肥”会释放二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，供作物吸收利用，促进光合作用制造有机物，A正确。 B．随着大棚内光照和温度的升高，光合作用增强，对二氧化碳的需求增加，装置内二氧化碳的释放速率会加快，而不是减慢，B错误。 C．气肥装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳，因为叶片是进行光合作用的主要器官，C正确。 D．气肥装置不可离作物太近，以免二氧化碳浓度过高抑制植物的呼吸作用，影响植物的正常生命活动，D正确。 故选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共6小题，共50分） 31. 珠山位于山东省青岛市西海岸新区，森林覆盖率高，生物种类丰富。某校生物学实践小组利用假期前往珠山开展生物多样性调查活动，并尝试用所学知识解释观察到的现象。 （1）同学们在登山过程中感觉到空气清新、湿度适宜，这与珠山茂密的植被密切相关，说明生物与环境之间的关系是_________。 （2）调查中，同学们观察到了图一所示的国家“三有”保护动物——暗绿绣眼鸟，请结合其流线型的外形特征，推测它在飞行时具有的优势是_________。 （3）图二是同学们绘制的与暗绿绣眼鸟相关的部分食物网，其中和蜘蛛既存在捕食关系又存在竞争关系的生物是__________；能为暗绿绣眼鸟提供能量的食物链有__________条；图中有毒物质积累最多的生物是__________。 （4）生态系统的能量流动是维持其稳定性的基础。图三表示该森林生态系统中不同营养级的能量分布情况。能量在生态系统中通过__________传递，依据图三推断为什么在生态系统中一般不超过4~5个营养级____________。 【答案】（1）生物影响环境 （2）身体呈流线型，减少飞行阻力 （3） ①. 青蛙和暗绿绣眼鸟 ②. 3##三 ③. 鹰 （4） ①. 食物链和食物网 ②. 能量在传递过程中逐级递减##只有10%-20%的能量传递到下一个营养级 【解析】 【分析】（1）生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 （2）图中的食物链有：草→植食性鸟→鹰；草→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。 【小问1详解】 同学们在登山过程中感觉到空气清新、湿度适宜，这与珠山茂密的植被密切相关，因为植物能进行光合作用释放氧气，蒸腾作用增加空气湿度，这说明生物能影响环境。 【小问2详解】 暗绿绣眼鸟具有流线型的外形，这种外形可以减少飞行时空气的阻力，使其飞行更加轻松、高效。 【小问3详解】 蜘蛛以食草昆虫为食，图二食物网中暗绿绣眼鸟和青蛙也以食草昆虫为食，两者为竞争关系；同时，暗绿绣眼鸟和青蛙也以蜘蛛为食，两者之间为捕食关系。故和蜘蛛既存在捕食关系又存在竞争关系的生物是暗绿绣眼鸟和青蛙。 图二中的食物链有：草→植食性鸟→鹰；草→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→暗绿绣眼鸟→鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。其中，能为暗绿绣眼鸟提供能量的食物链有草→暗绿绣眼鸟→鹰、草→食草昆虫→暗绿绣眼鸟→鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→暗绿绣眼鸟→鹰共三条。 在生态系统中，有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。图二中鹰处于最高营养级，所以有毒物质积累最多的生物是鹰。 【小问4详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 每个营养级只有约10%-20%的能量传递到下一营养级，随着营养级的升高，能量越来越少，到4-5个营养级时，能量已少到不足以维持一个营养级的存在，所以在生态系统中一般不超过4-5个营养级。 32. 全球变暖是当前人类面临的重大生态安全问题。我国提出“双碳”战略目标：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。图一为自然界的碳循环过程，图二为1963——2019年全球与中国的二氧化碳排放量变化。请分析回答下列问题： （1）如图一所示，大气中的二氧化碳可通过植物的【 】__________转化为有机物；而各种生物通过__________将二氧化碳释放回大气，从而维持了碳循环的相对平衡。但19世纪工业革命以来，这种平衡逐渐被打破。请结合图一和图二分析，全球变暖的主要原因是________（填字母）过程释放大量二氧化碳。 （2）增强生态系统碳汇能力（生态系统吸收并储存二氧化碳的能力）是实现“双碳”目标的重要途径。 ①分析下表数据可知，在森林、荒漠和湿地三类生态系统中，碳汇能力最强的是__________生态系统，判断依据是：_________。 生态系统类型 过去40年我国部分陆地年均吸收并储存二氧化碳量（百万吨） 1981—1990 1991—2000 2001—2010 2011—2020 森林 293.0 236.1 610.9 947.8 荒漠 2.9 1.1 1.1 1.5 湿地 35.9 40.7 44.4 41.4 ②泥炭地是分布于冷湿地区的沼泽湿地，具有长期储碳、调节气候、涵养水源和维护生物多样性等重要功能。某地为修复退化泥炭地并配套开发清洁能源，提出以下两种方案： 方案一：混合种植本地泥炭藓等关键植被，辅以生态补水，在保护区外围分散布置低海拔小型风光互补发电装置。 方案二：引种生长快速、蒸腾作用强的外来固碳植物，并在区域边缘集中建设大型光伏发电园区。 从维护生态安全及生态系统稳定性的角度分析，推荐采用方案________，理由是______。 【答案】（1） ①. B光合作用 ②. 呼吸作用 ③. E （2） ①. 森林 ②. 森林在过去40年吸收并储存的二氧化碳量显著增加，森林年均吸收并储存二氧化碳量远高于荒漠和湿地的吸收量 ③. 一 ④. 方案一混合种植本地泥炭藓等关键植被，本地植物更适应当地环境，能更好地发挥生态功能；在保护区外围分散布置低海拔小型风光互补发电装置，对生态系统的影响较小，有利于维护生物多样性；而方案二引种外来固碳植物可能因不适应环境难以存活或成为入侵物种破坏生态平衡，集中建设大型光伏发电园区可能对生态环境造成较大干扰 【解析】 【分析】（1）图一中，B是光合作用，AC是呼吸作用，D是分解作用；E是工厂化石燃料的燃烧释放二氧化碳。 （2）碳循环是指碳元素在地球的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈之间交换、循环的过程。绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，将其转化为有机物；生物的呼吸作用、分解作用以及人类活动等又将有机物分解为二氧化碳释放回大气中，同时还涉及海洋与大气的碳交换、岩石圈碳的长期贮存与释放。 （3）低碳生活是指减少能源消耗、降低碳排放的生活方式，通过节能（如随手关灯）、绿色出行（如步行、骑行）、减少浪费（如节约用纸、拒绝一次性用品）等方式，降低对化石能源的依赖，助力“双碳”目标的实现，守护生态环境。 【小问1详解】 植物的光合作用是利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。所以植物可通过B光合作用将大气中的二氧化碳转化为有机物。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。各种生物都能进行呼吸作用，所以各种生物可通过呼吸作用将二氧化碳释放回大气，维持碳循环的相对平衡。 从图一可知，化石燃料的大量燃烧会释放大量二氧化碳到大气中；结合图二，从19世纪工业革命以来，随着化石燃料的大量使用，二氧化碳排放量急剧增加，而森林等植被的破坏又减少了二氧化碳的吸收，打破了原有的碳平衡，从而导致全球变暖。所以全球变暖的主要原因是图一中的E化石燃料的大量燃烧这一过程释放大量二氧化碳。 【小问2详解】 从题目所给的表格数据可以看出，森林在过去40年吸收并储存的二氧化碳量显著增加，特别是在2011-2020年期间，森林年均吸收并储存二氧化碳量达到947.8百万吨，远高于荒漠和湿地的吸收量。可见，在森林、荒漠和湿地三类生态系统中，碳汇能力最强的是森林生态系统。 从维护生态安全及生态系统稳定性的角度分析，推荐采用方案一。方案一混合种植本地泥炭藓等关键植被，本地植物对当地的气候、土壤等环境条件具有更好的适应性，成活率高，能更稳定地发挥生态功能，如吸收二氧化碳、保持水土等；在保护区外围分散布置低海拔小型风光互补发电装置，这种分散布局和低海拔小型的设计对生态系统的干扰较小，有利于维护生物多样性。而方案二引种外来固碳植物，外来物种可能因为不适应当地环境而难以存活，还有可能成为入侵物种，破坏当地的生态平衡；集中建设大型光伏发电园区可能会对生态环境造成较大的干扰，影响生物的栖息地和生态系统的稳定性。 33. 科学探究档案：巴斯德与微生物的起源 19世纪，“自然发生说”认为生命（如蛆、微生物）可从无生命物质（如肉汤）中自发产生。路易斯·巴斯德对此提出质疑，并通过实验为微生物学的建立奠定了基础。 【探究一：从观察到挑战】 （1）当时，“自然发生说”的支持者认为：使肉汤变质的微生物是肉汤自己产生的。而巴斯德根据自己的观察（如肉汤在敞口放置后才变质），提出了一个全新的、与之相悖的科学假设： _________。 【探究二：经典实验的深度剖析】 巴斯德设计了鹅颈瓶实验，如下图所示。 （2）实验中，将肉汤煮沸的目的是__________。与支持“自然发生说”的科学家的实验相比，巴斯德在鹅颈瓶实验后，又进行了打断瓶颈的验证操作。这一操作使得他的实验设计包含了__________组（填“对照”或“实验”），从而使结论更加严谨可靠。 （3）在极少数情况下，未打断瓶颈的鹅颈瓶中肉汤也会腐败。后来科学家认为，最可能的原因是__________。 （4）综合巴斯德的鹅颈瓶实验，请完成以下分析： a．该实验成功的关键在于实现了对__________（填具体变量）的精准控制，从而将“空气成分的作用”与“空气中微生物的作用”分离开来。 b．实验过程中，肉汤经历了“煮沸→冷却→静置”的过程。有同学提出疑问：“会不会是‘加热和冷却’这个过程本身改变了肉汤的性质，使其不容易变质，而不是微生物没有进入？”请指出实验中能回应此质疑的现象或操作：_____________。 c．巴斯德实验设计的核心思路是通过鹅颈瓶创造一个_____________的环境，然后观察肉汤是否变质。 【答案】（1）使肉汤变质的微生物来自空气，不是肉汤自身产生的 （2） ①. 高温灭菌 ②. 对照 （3）空气中的微生物进入了鹅颈瓶 （4） ①. 微生物 ②. 打断瓶颈后，肉汤很快变质 ③. 只让空气进入，阻止微生物进入 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）巴斯德的鹅颈瓶实验，变量是细菌的有无，煮沸的肉汤在弯管处阻挡了细菌进入肉汤。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （4）题图中鹅颈瓶的设计使得空气能够进入瓶内，但空气中的微生物会被鹅颈阻挡，难以进入瓶内。 【小问1详解】 当时“自然发生说”认为使肉汤变质的微生物是肉汤自己产生的，而巴斯德根据肉汤在敞口放置后才变质的观察，提出与之相悖的假设，即使肉汤变质的微生物来自空气，不是肉汤自身产生的。 【小问2详解】 将肉汤煮沸的目的是高温灭菌，杀死肉汤中原有的微生物，避免其对实验结果产生干扰。与支持“自然发生说”的科学家的实验相比，巴斯德在鹅颈瓶实验后打断瓶颈，此时打断瓶颈的一组与未打断瓶颈的一组形成对照，使得实验结论更加严谨可靠，所以这一操作使得他的实验设计包含了对照组。 【小问3详解】 鹅颈瓶的设计本来是阻止空气中微生物进入的，但在极少数情况下未打断瓶颈的鹅颈瓶中肉汤也会腐败，最可能的原因是空气中的微生物还是进入了鹅颈瓶，可能是由于鹅颈瓶本身有细微破损等原因。 【小问4详解】 a.该实验成功的关键在于实现了对微生物这一变量的精准控制。鹅颈瓶能让空气进入，但阻止微生物进入，从而将“空气成分的作用”与“空气中微生物的作用”分离开来。 b.实验中能回应“会不会是‘加热和冷却’这个过程本身改变了肉汤的性质，使其不容易变质，而不是微生物没有进入”这一质疑的现象或操作是打断瓶颈后，肉汤很快变质。因为如果是“加热和冷却”改变了肉汤性质，那么打断瓶颈后肉汤也不应很快变质，而现在很快变质说明是微生物进入导致的。 c.巴斯德实验设计的核心思路是通过鹅颈瓶创造一个只让空气进入，阻止微生物进入的环境，然后观察肉汤是否变质，以此来验证微生物是否是导致肉汤变质的原因。 34. 浮山生物种类丰富，拥有397种陆生高等植物，204种陆生脊椎动物，李林参加了学校组织的“走进浮山”生态研学活动，记录了不同环境中的生物信息。图是李林的两则研学笔记，表是该地区几种常见生物的检索表。请结合所学知识回答问题。 【探山海生态】 （1）浮山气候湿润，降水量较丰富。水是影响浮山生物生存和分布的重要__________因素。 【识生物种类】 （2）李林在浮山发现一种植物的气孔主要分布在叶片的上表皮。请你推测图笔记中左侧______植物符合这一特征，依据是_________。 【辨生物特征】 1．无脊柱 2．身体不分节 3．体表无壳…………………………………………涡虫 3．体表有壳…………………………………………蜗牛 2．身体分节 4．身体呈圆筒形，无外骨骼………………………蚯蚓 4．体形多样，有外骨骼 5．三对足，两对翅……………………………（a） 5．四对足，无翅………………………………蜘蛛 1．有脊柱 6．卵生 7．幼体生活在水中，用鳃呼吸 8．成体生活在水中。用鳃呼吸…………………（b） 8．成体生活在陆地上。用肺呼吸………………（c） 7．终生生活在陆地上，用肺呼吸 9．爬行，无羽毛……………………………………壁虎 9．飞行，有羽毛…………………………………（d） 6．胎生………………………………………………………（e） （3）检索表中的a、e应填写的生物分别是图一右侧笔记中记录的动物__________、__________。表中的蚯蚓与涡虫相比，结构更为复杂，体现在___________（答出一条即可）。 【思生态保护】 （4）青岛浮山全年禁猎，非法捕鸟将面临行政处罚、刑事追责与民事赔偿三重后果，请从生态系统结构与功能的角度分析全年禁猎这一举措的依据：_____________。 【答案】（1）非生物 （2） ①. 浮水 ②. 浮水植物叶片上表皮接触空气，气孔分布在上表皮便于气体交换 （3） ①. 蝴蝶 ②. 松鼠 ③. 蚯蚓身体分节 （4）鸟类是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡有重要作用 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水等。 （2）浮水植物的叶片漂浮在水面上，上表皮与空气接触，下表皮与水接触。气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 （3）鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，三对足。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。鸟类在生态系统中是消费者，对维持生态平衡有重要作用。 （5）检索表中：a是蝴蝶，b是鱼，c是青蛙，d是猫头鹰，e是松鼠。 【小问1详解】 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水等。可见，水是影响浮山生物生存和分布的重要非生物因素。 【小问2详解】 浮水植物的叶片漂浮在水面上，上表皮与空气接触，下表皮与水接触。气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮，这样便于叶片与外界进行气体交换。所以，笔记中左侧浮水植物符合这一特征。 【小问3详解】 根据检索表可知，a的特点是“三对足，两对翅”，对应蝴蝶，蝴蝶属于昆虫。e的特点是“胎生”，对应松鼠，松鼠是哺乳动物。 蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的体节组成；涡虫属于扁形动物，身体不分节。所以，蚯蚓与涡虫相比，结构更为复杂，体现在蚯蚓身体分节（或有体腔）。 【小问4详解】 在生态系统中，鸟类是消费者，它们在食物链和食物网中占据着重要的位置。鸟类可以捕食害虫、传播种子等，对维持生态系统的平衡和稳定起着重要作用。如果非法捕鸟，会导致鸟类数量减少，破坏生态系统的食物链和食物网，影响生态系统的自动调节能力，进而破坏生态平衡。所以，青岛浮山全年禁猎，以保护鸟类，维护生态系统的结构和功能稳定。 35. 学校开展“弘扬优秀文化，体验劳动之乐”实践活动，小华和同学们依据节气种植茄子。在种植过程中，他们设计并实施了一系列探究实验，请结合所学知识分析实验数据，解决实际问题。 【选种播种】 （1）小华将茄子种子放入清水中，该操作可为萌发的种子提供__________，小华发现部分种子下沉，部分漂浮。他应选择__________（选填“下沉”或“漂浮”）的种子进行播种，更可能萌发成健壮幼苗。 【生产规划】 为探究“茄子种子萌发和幼苗生长的影响因素”，小华和同学们在技术员指导下完成如下实验： 实验一：研究不同温度条件对三个品种茄子种子萌发的影响，结果如下表： 组别 发芽箱内温度条件 平均萌发率% 紫薇3号 紫薇4号 大绿盖 1组 恒温30℃ 11 14 5 2组 恒温20℃ 8 12 7 3组 20℃—30℃之间变化 80 87 85 （2）由实验一可知，茄子种子萌发最适宜的温度条件是__________；每个品种均进行4次重复实验，每次使用100粒种子，目的是________。 【栽培管理】 实验二：研究三个品种茄子幼苗在夏季晴天不同时间段叶片光合速率的变化，结果如下图： （3）茄子幼苗在11时~13时光合速率明显下降，主要原因是这一时间段内光照过强，__________，光合作用的原料二氧化碳减少；分析曲线可推测，若在长期遮阴的大棚内种植，最适合的品种是__________。 （4）夏季晴天栽培茄子时，最好在一天中的__________（选填“中午”或“傍晚”）进行移栽、灌溉等管理，原因是___________。 【传粉媒介】 （5）茄子花为雌雄同花，花大、颜色鲜艳、具蜜腺，据此推测在自然环境中帮助茄子传粉的主要媒介是__________。 【果实发育】 （6）茄子的可食用部分属于果实，它是由花的______________发育而成。 【采收保鲜】 （7）茄子采收后，同学们想延长保鲜期。请从调节植物生理活动的角度提出一种方法： ________。 【答案】（1） ①. 水分 ②. 下沉 （2） ①. 20℃~30℃之间变化 ②. 避免偶然因素的影响，减小实验误差 （3） ①. 气孔关闭 ②. 大绿盖 （4） ①. 傍晚 ②. 减少蒸腾作用，提高移栽成活率 （5）昆虫 （6）子房 （7）降低氧气浓度##低温冷藏（合理即可） 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。 【小问1详解】 种子萌发需要一定的水分，将茄子种子放入清水中，该操作可为萌发的种子提供水分。 种子发芽需要饱满的、具有完整活力的胚，下沉的种子通常是饱满的，含有较多的营养物质，更可能萌发成健壮幼苗，所以应选择下沉的种子进行播种。 【小问2详解】 由实验一可知，在20℃−30℃之间变化的温度条件下，三个品种茄子种子的平均萌发率都最高，所以茄子种子萌发最适宜的温度条件是20℃−30℃之间变化。 每个品种均进行4次重复实验，每次使用100粒种子，目的是避免偶然因素的影响，减小实验误差，使实验结果更准确。 【小问3详解】 茄子幼苗在11时-13时光合速率明显下降，主要原因是这一时间段内光照过强，为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，导致光合作用的原料二氧化碳减少。 分析曲线可知，大绿盖在光照较强时光合速率相对较低，在光照较弱时光合速率相对较高，所以若在长期遮阴的大棚内种植，最适合的品种是大绿盖。 【小问4详解】 夏季晴天栽培茄子时，最好在一天中的傍晚进行移栽、灌溉等管理，原因是傍晚光照较弱，温度较低，植物的蒸腾作用较弱，水分散失少，有利于移栽植物的成活；同时，此时进行灌溉，植物在夜间可以通过呼吸作用消耗较少的水分，有利于水分在土壤中的渗透和植物根系的吸收。 【小问5详解】 茄子花为雌雄同花，花大、颜色鲜艳、具蜜腺，这些特征有利于吸引昆虫，所以在自然环境中帮助茄子传粉的主要媒介是昆虫。 【小问6详解】 茄子的可食用部分属于果实，它是由花的子房发育而成。 【小问7详解】 从调节植物生理活动的角度，延长茄子保鲜期的方法可以是降低氧气浓度（或低温冷藏），降低氧气浓度可以抑制茄子的呼吸作用，减少有机物的消耗；低温储存也可以降低呼吸作用，延长保鲜期。 36. 某校生物小组开展“设计并制作生态瓶”的综合实践活动，旨在模拟和观察小型封闭生态系统的结构与功能。请结合生态系统的相关知识，分析并回答下列问题： （1）生态瓶的设计要求及理论分析 设计要求 相关分析 生态瓶必须是封闭的。 防止外界的干扰。 生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生命力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者），数量比例要合适。 生态瓶中能够进行__________，在一定时期内保持稳定。 生态瓶的材料必须透明。 为绿色植物__________作用提供光能；保持生态瓶内温度：便于观察。 生态瓶中的水量应适宜，要留出一定的空间。 瓶内需储备一定量的__________。 生态瓶放置于室内通风、光线良好的地方。采用较强的散射，避免强光直射。 光照过强会使生态瓶的__________升高，不利于生物的生存：光照过低，不足以满足瓶中生物的能量需求。 以下是李林同学依据生态瓶的设计要求进行的生态瓶制作及观察记录结果： 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 为科学评估生态瓶的设计合理性与运行稳定性，同学们依据观察结果，参照以下评价量规对该生态瓶进行了等级评定： 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 （2）根据观察记录单进行评定，李林同学制作的生态瓶在“科学性”维度中“生物组成”这一指标的评价等级为__________，判断依据是_________。该生态瓶在“稳定性”维度的评价等级为B，说明其自我调节能力__________。 （3）生态瓶可视为一个微型生态系统，但其自我调节能力远不如自然生态系统，主要原因是________________。 【答案】（1） ①. 物质循环和能量流动 ②. 光合 ③. 空气（氧气） ④. 温度 （2） ①. C ②. 缺少分解者 ③. 较弱 （3）生物种类少，营养结构简单 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 生态瓶中投放成分齐全的生物，能使生态瓶进行物质循环和能量流动，从而在一定时期内保持稳定。 生态瓶材料透明为绿色植物光合作用提供光能。 生态瓶中水量适宜并留空间，是为了储备空气（氧气）。 强光直射会使生态瓶温度升高，不利于生物生存。 【小问2详解】 从李林同学的实验材料及观察结果看，未提及分解者，所以在“科学性”维度中“生物组成”这一指标的评价等级为C，判断依据是缺少分解者。 该生态瓶14天时水质浑浊，有生物死亡，在“稳定性” 维度评价等级为B，说明其自我调节能力较弱。 【小问3详解】 生态瓶可视为微型生态系统，相比自然生态系统，其生物种类少，营养结构简单，所以自我调节能力远不如自然生态系统。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级生物学试题 （考试时间：90分钟：满分：80分） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1—6页为选择题，30分；第Ⅱ卷7—12页为非选择题，50分；满分80分。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. “近水楼台先得月，向阳花木易为春”，该诗句中影响植物生长的生态因素是（ ） A. 氧气 B. 光照 C. 水分 D. 土壤 2. 我国人民对“水土”的研究历史悠久，早在《三国志吴志周瑜传》中便有“不习水土，必生疾病”的记载，下列相关叙述合理的是（ ） A. “不习水土”仅指生物对气候的不适应 B. 该俗语说明生物无法适应环境 C. 生物对环境的影响总是不利的 D. 生物与环境相互影响 3. 山东省地域辽阔，拥有众多壮丽美景，下列能构成生态系统的是（ ） A. 临沂崮上草原成群的牛羊 B. 青岛崂山风景区茂密的赤松 C. 贯穿胶东半岛的大沽河 D. 日照森林公园所有的动植物 4. 环境中生物与生物之间的关系错综复杂，下列生物与生物之间的关系对应正确的是（ ） 选项 现象 关系 A 犀牛为牛椋鸟提供食物来源，牛椋鸟则为犀牛清理寄生虫 寄生 B 刺胞动物海葵用触手“抓住”鱼虾 捕食 C 菟丝子缠绕在大豆上将吸器刺入其茎秆内部窃取养分 共生 D 茂密森林中的树木争相向上生长，展开一场“树冠大赛” 合作 A. A B. B C. C D. D 5. 关于对“山水林田湖草沙是一个生命共同体，热爱自然，敬畏自然，树立人与自然和谐共生的生态观”的理解有误的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. “山水林田湖草沙”的所有生物组成了生物圈 C. 可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施进行保护 D. 生命共同体中生物的种类和数量通常是相对稳定的 6. 为“探究酸雨对植物生长的影响”，小林同学选择了4盆同品种盆栽植物，定期向每盆植物喷洒等量的不同pH值的“模拟酸雨”或清水（清水的pH值为7.0），其他环境条件相同且适宜，一段时间后，观察的现象如下表所示。下列分析错误的是（ ） 组别 pH 一段时间后植物的生长情况 1 4.0 芽枯死，叶片全部脱落 2 5.0 芽枯死，多数叶片脱落 3 6.0 上部叶片颜色有变化 4 7.0（清水） 叶芽萌发，露出新叶 A. 设置第4组的目的是作对照 B. 选用的盆栽植物生长状况应相似 C. 叶的颜色变化或脱落率可作为判断影响的依据 D. 该现象说明酸雨pH越大，对植物的危害越大 7. 某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比较，下列叙述正确的是（ ） A. 病毒能独立生活，利用自身的遗传物质进行繁殖 B. 细菌是单细胞生物，利用芽孢进行繁殖 C. 真菌都由菌丝构成，大多进行孢子生殖 D. 细菌和真菌没有叶绿体，绝大多数生活方式为异养 8. 《诗经》有云：我有旨蓄，亦以御冬。“旨蓄”是指将蔬菜腌制后储存。下列食品的保存原理与其一样的是（ ） A. 牛奶 B. 果脯 C. 袋装肉肠 D. 冷冻海鲜 9. 北宋文学家欧阳修曾写下“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”的诗句。下列叙述错误的是（ ） A. 植物的芽中有分生组织 B. 枝条是由叶芽发育来的 C. 叶芽的芽轴发育形成枝条的芽 D. 枝条主要由茎、叶和芽构成 10. 自然界中的微生物应用广泛，下列相关叙述合理的是（ ） A. 郁金香碎色病毒需在葡萄糖溶液中培养 B. 有的细菌可以产生抗生素，用来治疗疾病 C. 毛霉依靠蔓延到豆腐内部的营养菌丝直接吸收有机物 D. 酵母菌在适宜的温度和无氧条件下直接将淀粉分解成酒精 阅读以下信息，完成下面小题。 中华凤头燕鸥是全球最濒危的鸟类之一，对栖息环境要求较高，依赖清澈水域和丰富的鱼类资源生存。近年来，随着胶州湾湿地的生态治理，一度罕见的中华凤头燕鸥又回到了胶州湾畔，下图为胶州湾湿地生态系统示意图和食物网。 11. 该生态系统中有机物的最终来源是（ ） A. 中华凤头燕鸥 B. 水草 C. 鱼 D. 太阳光能 12. 青岛市通过一系列举措对胶州湾湿地进行生态治理后，胶州湾湿地淤泥滩涂肥沃，水质优良，可推断出（ ） A. 该生态系统的自我调节能力增强 B. 该生态系统的生物多样性减少 C. 该生态系统的营养结构更简单 D. 该生态系统的服务功能减弱 13. 下列对该食物网的分析正确的是（ ） A. 中华凤头燕鸥属于分解者 B. 中华凤头燕鸥获得的能量最少 C. 鱼和虾是竞争关系 D. 物质沿着食物链不断增加 阅读以下信息，完成下面小题。 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，它科学地揭示了天文、气候与物候的变化规律，是传统农业生产和日常生活的重要指南。 14. “惊蛰时节，春雷始鸣，蛰虫惊醒”，下列有关昆虫生命活动的叙述，错误的是（ ） A. 昆虫从蛰伏状态苏醒，其体温逐渐随环境温度升高而上升 B. 昆虫活动时主要通过呼吸作用消耗体内储存的有机物 C. 昆虫的体表有外骨骼，发育过程中会有蜕皮现象 D. 昆虫体内没有脊柱，与其在干燥的陆地上生活相适应 15. “春分麦起身，一刻值千金”，此时冬小麦进入快速生长阶段。下列措施与生物学原理的对应，错误的是（ ） A. 适时松土——促进小麦根的呼吸作用 B. 施加氮肥——直接为小麦提供能量 C. 合理密植——提高小麦的光合作用效率 D. 去除杂草——避免杂草与小麦争夺养分 16. 农谚说“小满小满，麦粒渐满”，此时小麦籽粒中有机物的来源主要是（ ） A. 根从土壤中吸收的无机盐转化而来 B. 叶片通过光合作用制造并运输而来 C. 茎秆中储存的淀粉分解后转运而来 D. 花通过呼吸作用分解有机物而积累 17. 夏至是北半球一年中白昼最长的一天。此时某些植物开始生长，如半夏（如图），下列叙述错误的是（ ） A. 据图可判断半夏为被子植物 B. ①中的导管是运输水分的通道 C. ⑤的关闭只影响半夏的蒸腾作用 D. ③是叶片进行光合作用的主要部位 18. “小雪割菜大雪腌，冬至开缸吃到年”是中国泡菜腌制口诀，体现了古人因时因地制宜的储藏食物方法。下列叙述不正确的是（ ） A. 发酵过程中加入已经腌制过的泡菜汁可以缩短发酵时间 B. 制作泡菜时应先通气使菌种繁殖，后进行密封发酵 C. 发酵过程中产生乳酸后，泡菜的口味会变得酸脆可口 D. 泡菜腌制过程中会产生潜在有害物质亚硝酸盐 阅读以下信息，完成下面小题。 运用分类的方法，能够为我们认识生物多样性提供清晰路径，是理解生命本质的重要思维基础。 19. 下图是根据五种生物的特征进行分类的图示，其中Ⅰ的分类依据是胎生、哺乳，则Ⅱ和Ⅲ的分类依据依次是（ ） ①体温恒定②体内有脊柱③卵生④用肺呼吸 A. ②④ B. ③① C. ③④ D. ①② 20. 小林同学绘制了如图所示的生物分类图解，其中1、2、3可代表的生物分别是（ ） A. 玉米、酵母菌、乙肝病毒 B. 蘑菇、乳酸菌、大肠杆菌噬菌体 C. 衣藻、大肠杆菌、甲流病毒 D. 银杏、青霉、链球菌 阅读以下信息，完成下面小题。 为了解青岛市植物园的生物多样性，提高保护生物多样性的意识，同学们进行了以“植物园+”为主题的研学活动。 21. 同学们发现植物园中有部分植物铭牌污损，现需要修补，推断西府海棠应属于（ ） A. 樟科 B. 柏科 C. 杜鹃花科 D. 蔷薇科 22. 同学们制作了三种调查植物的拓印作品及资料卡片，下列相关分析不正确的是（ ） A. 西府海棠为网状叶脉，青岛薹草为平行叶脉 B. 水杉种子外有鳞片，其球果是果实 C. 西府海棠和青岛薹草都是被子植物 D. 对以上植物进行分类时需仔细观察其形态结构 23. 同学们采集了植物园湖中的莲子进行观察，下列相关分析不正确的是（ ） A. 结构①②③④共同构成了胚 B. ③最先突破种子发育成芽 C. 营养物质主要储存在④中 D. 果皮可保护内部的种子 24. 如图是同学们绘制的石岩杜鹃花结构示意图，下列相关叙述不正确的是（ ） A. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 B. ①为子房壁，可发育为种皮 C. ⑤为胚珠，可发育为种子 D. ②中的花粉落到④上完成传粉 阅读以下信息，完成下面小题。 肺炎是由细菌、支原体或病毒等病原体引起的肺部感染，下图中甲、乙、丙、丁分别是肺炎链球菌、支原体（无细胞壁）、H3N2流感病毒、肺泡局部结构示意图。 25. 下列有关描述错误的是（ ） A. 图中甲正在进行出芽生殖 B. 图中甲、乙均属于原核生物 C. 与甲、乙相比，丙最大的特点是没有细胞结构 D. 甲、乙和丁中的肺泡细胞都以DNA为遗传物质 26. 下表为常用抗生素及主要作用机理，不能用于治疗支原体肺炎的是（ ） 序号 药物类别 代表药物 主要作用机理 A β-内酰胺类 阿莫西林 抑制细胞壁合成 B 呼吸喹诺酮类 左氧氟沙星 抑制DNA复制 C 四环素类 多西环素 抑制蛋白质合成 D 大环内酯类 阿奇霉素 抑制蛋白质合成 A. A B. B C. C D. D 阅读以下信息，完成下面小题。 建模是生物学学习中常用的一种方法，它将抽象生物概念具象化、结构化，是连接理论知识与具象理解的关键桥梁。 27. 生物兴趣小组用建模的方法建构了如下图所示的叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该细胞可能是叶片的表皮细胞 B. 图中可以表示氧气扩散方向的是①⑤ C. 黑暗条件下，二氧化碳的扩散方向是④⑤ D. 积累有机物时，氧气的扩散方向是①③ 28. 小林同学建立了下图的植物生理活动的物质转变模型，①和③分别表示光合作用和呼吸作用，②和④表示相关物质，下列说法不正确的是（ ） A. ①的场所是叶绿体 B. ②可以表示二氧化碳和水 C. ③可以维持生物圈的碳氧平衡 D. ④可以表示有机物和氧气 阅读以下信息，完成下面小题。 智能大棚可以利用智能化控制系统，对棚内的设施实时监控，达到高效调控环境，增产增效的目的，图一为智能大棚结构，图二为“吊带式气肥”装置，可随大棚内二氧化碳浓度的变化自动调节气肥的释放速率。 29. 下列有关智能大棚的分析不合理的是（ ） A. 智能大棚可以通过水肥一体机满足植物不同生长时期对各类无机盐的需求 B. 光照传感器可感知棚内光照强度变化，在阴雨天气补充光照以增强植物的光合作用 C. 打开通风口不仅可以调节大棚内的温度，还能补充光合作用的原料 D. 系统在夜间会自动提高营养液输送频率，因为此时植物主要进行光合作用 30. 在蔬菜生长旺盛期会安放图二装置。下列相关叙述错误的是（ ） A. “吊带式气肥”会释放二氧化碳供作物吸收利用 B. 随着大棚内光照和温度的升高，装置内二氧化碳的释放速率会减慢 C. 气肥装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳 D. 气肥装置不可离作物太近，以免二氧化碳浓度过高抑制植物的呼吸作用 第Ⅱ卷 二、非选择题（本大题共6小题，共50分） 31. 珠山位于山东省青岛市西海岸新区，森林覆盖率高，生物种类丰富。某校生物学实践小组利用假期前往珠山开展生物多样性调查活动，并尝试用所学知识解释观察到的现象。 （1）同学们在登山过程中感觉到空气清新、湿度适宜，这与珠山茂密的植被密切相关，说明生物与环境之间的关系是_________。 （2）调查中，同学们观察到了图一所示的国家“三有”保护动物——暗绿绣眼鸟，请结合其流线型的外形特征，推测它在飞行时具有的优势是_________。 （3）图二是同学们绘制的与暗绿绣眼鸟相关的部分食物网，其中和蜘蛛既存在捕食关系又存在竞争关系的生物是__________；能为暗绿绣眼鸟提供能量的食物链有__________条；图中有毒物质积累最多的生物是__________。 （4）生态系统的能量流动是维持其稳定性的基础。图三表示该森林生态系统中不同营养级的能量分布情况。能量在生态系统中通过__________传递，依据图三推断为什么在生态系统中一般不超过4~5个营养级____________。 32. 全球变暖是当前人类面临的重大生态安全问题。我国提出“双碳”战略目标：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。图一为自然界的碳循环过程，图二为1963——2019年全球与中国的二氧化碳排放量变化。请分析回答下列问题： （1）如图一所示，大气中的二氧化碳可通过植物的【 】__________转化为有机物；而各种生物通过__________将二氧化碳释放回大气，从而维持了碳循环的相对平衡。但19世纪工业革命以来，这种平衡逐渐被打破。请结合图一和图二分析，全球变暖的主要原因是________（填字母）过程释放大量二氧化碳。 （2）增强生态系统碳汇能力（生态系统吸收并储存二氧化碳的能力）是实现“双碳”目标的重要途径。 ①分析下表数据可知，在森林、荒漠和湿地三类生态系统中，碳汇能力最强的是__________生态系统，判断依据是：_________。 生态系统类型 过去40年我国部分陆地年均吸收并储存二氧化碳量（百万吨） 1981—1990 1991—2000 2001—2010 2011—2020 森林 293.0 236.1 610.9 947.8 荒漠 2.9 1.1 1.1 1.5 湿地 35.9 40.7 44.4 41.4 ②泥炭地是分布于冷湿地区的沼泽湿地，具有长期储碳、调节气候、涵养水源和维护生物多样性等重要功能。某地为修复退化泥炭地并配套开发清洁能源，提出以下两种方案： 方案一：混合种植本地泥炭藓等关键植被，辅以生态补水，在保护区外围分散布置低海拔小型风光互补发电装置。 方案二：引种生长快速、蒸腾作用强的外来固碳植物，并在区域边缘集中建设大型光伏发电园区。 从维护生态安全及生态系统稳定性的角度分析，推荐采用方案________，理由是______。 33. 科学探究档案：巴斯德与微生物的起源 19世纪，“自然发生说”认为生命（如蛆、微生物）可从无生命物质（如肉汤）中自发产生。路易斯·巴斯德对此提出质疑，并通过实验为微生物学的建立奠定了基础。 【探究一：从观察到挑战】 （1）当时，“自然发生说”的支持者认为：使肉汤变质的微生物是肉汤自己产生的。而巴斯德根据自己的观察（如肉汤在敞口放置后才变质），提出了一个全新的、与之相悖的科学假设： _________。 【探究二：经典实验的深度剖析】 巴斯德设计了鹅颈瓶实验，如下图所示。 （2）实验中，将肉汤煮沸的目的是__________。与支持“自然发生说”的科学家的实验相比，巴斯德在鹅颈瓶实验后，又进行了打断瓶颈的验证操作。这一操作使得他的实验设计包含了__________组（填“对照”或“实验”），从而使结论更加严谨可靠。 （3）在极少数情况下，未打断瓶颈的鹅颈瓶中肉汤也会腐败。后来科学家认为，最可能的原因是__________。 （4）综合巴斯德的鹅颈瓶实验，请完成以下分析： a．该实验成功的关键在于实现了对__________（填具体变量）的精准控制，从而将“空气成分的作用”与“空气中微生物的作用”分离开来。 b．实验过程中，肉汤经历了“煮沸→冷却→静置”的过程。有同学提出疑问：“会不会是‘加热和冷却’这个过程本身改变了肉汤的性质，使其不容易变质，而不是微生物没有进入？”请指出实验中能回应此质疑的现象或操作：_____________。 c．巴斯德实验设计的核心思路是通过鹅颈瓶创造一个_____________的环境，然后观察肉汤是否变质。 34. 浮山生物种类丰富，拥有397种陆生高等植物，204种陆生脊椎动物，李林参加了学校组织的“走进浮山”生态研学活动，记录了不同环境中的生物信息。图是李林的两则研学笔记，表是该地区几种常见生物的检索表。请结合所学知识回答问题。 【探山海生态】 （1）浮山气候湿润，降水量较丰富。水是影响浮山生物生存和分布的重要__________因素。 【识生物种类】 （2）李林在浮山发现一种植物的气孔主要分布在叶片的上表皮。请你推测图笔记中左侧______植物符合这一特征，依据是_________。 【辨生物特征】 1．无脊柱 2．身体不分节 3．体表无壳…………………………………………涡虫 3．体表有壳…………………………………………蜗牛 2．身体分节 4．身体呈圆筒形，无外骨骼………………………蚯蚓 4．体形多样，有外骨骼 5．三对足，两对翅……………………………（a） 5．四对足，无翅………………………………蜘蛛 1．有脊柱 6．卵生 7．幼体生活在水中，用鳃呼吸 8．成体生活在水中。用鳃呼吸…………………（b） 8．成体生活在陆地上。用肺呼吸………………（c） 7．终生生活在陆地上，用肺呼吸 9．爬行，无羽毛……………………………………壁虎 9．飞行，有羽毛…………………………………（d） 6．胎生………………………………………………………（e） （3）检索表中的a、e应填写的生物分别是图一右侧笔记中记录的动物__________、__________。表中的蚯蚓与涡虫相比，结构更为复杂，体现在___________（答出一条即可）。 【思生态保护】 （4）青岛浮山全年禁猎，非法捕鸟将面临行政处罚、刑事追责与民事赔偿三重后果，请从生态系统结构与功能的角度分析全年禁猎这一举措的依据：_____________。 35. 学校开展“弘扬优秀文化，体验劳动之乐”实践活动，小华和同学们依据节气种植茄子。在种植过程中，他们设计并实施了一系列探究实验，请结合所学知识分析实验数据，解决实际问题。 【选种播种】 （1）小华将茄子种子放入清水中，该操作可为萌发的种子提供__________，小华发现部分种子下沉，部分漂浮。他应选择__________（选填“下沉”或“漂浮”）的种子进行播种，更可能萌发成健壮幼苗。 【生产规划】 为探究“茄子种子萌发和幼苗生长的影响因素”，小华和同学们在技术员指导下完成如下实验： 实验一：研究不同温度条件对三个品种茄子种子萌发的影响，结果如下表： 组别 发芽箱内温度条件 平均萌发率% 紫薇3号 紫薇4号 大绿盖 1组 恒温30℃ 11 14 5 2组 恒温20℃ 8 12 7 3组 20℃—30℃之间变化 80 87 85 （2）由实验一可知，茄子种子萌发最适宜的温度条件是__________；每个品种均进行4次重复实验，每次使用100粒种子，目的是________。 【栽培管理】 实验二：研究三个品种茄子幼苗在夏季晴天不同时间段叶片光合速率的变化，结果如下图： （3）茄子幼苗在11时~13时光合速率明显下降，主要原因是这一时间段内光照过强，__________，光合作用的原料二氧化碳减少；分析曲线可推测，若在长期遮阴的大棚内种植，最适合的品种是__________。 （4）夏季晴天栽培茄子时，最好在一天中的__________（选填“中午”或“傍晚”）进行移栽、灌溉等管理，原因是___________。 【传粉媒介】 （5）茄子花为雌雄同花，花大、颜色鲜艳、具蜜腺，据此推测在自然环境中帮助茄子传粉的主要媒介是__________。 【果实发育】 （6）茄子的可食用部分属于果实，它是由花的______________发育而成。 【采收保鲜】 （7）茄子采收后，同学们想延长保鲜期。请从调节植物生理活动的角度提出一种方法： ________。 36. 某校生物小组开展“设计并制作生态瓶”的综合实践活动，旨在模拟和观察小型封闭生态系统的结构与功能。请结合生态系统的相关知识，分析并回答下列问题： （1）生态瓶的设计要求及理论分析 设计要求 相关分析 生态瓶必须是封闭的。 防止外界的干扰。 生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生命力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者），数量比例要合适。 生态瓶中能够进行__________，在一定时期内保持稳定。 生态瓶的材料必须透明。 为绿色植物__________作用提供光能；保持生态瓶内温度：便于观察。 生态瓶中的水量应适宜，要留出一定的空间。 瓶内需储备一定量的__________。 生态瓶放置于室内通风、光线良好的地方。采用较强的散射，避免强光直射。 光照过强会使生态瓶的__________升高，不利于生物的生存：光照过低，不足以满足瓶中生物的能量需求。 以下是李林同学依据生态瓶的设计要求进行的生态瓶制作及观察记录结果： 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 为科学评估生态瓶的设计合理性与运行稳定性，同学们依据观察结果，参照以下评价量规对该生态瓶进行了等级评定： 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 （2）根据观察记录单进行评定，李林同学制作的生态瓶在“科学性”维度中“生物组成”这一指标的评价等级为__________，判断依据是_________。该生态瓶在“稳定性”维度的评价等级为B，说明其自我调节能力__________。 （3）生态瓶可视为一个微型生态系统，但其自我调节能力远不如自然生态系统，主要原因是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $