第11课《核舟记》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

11 核舟记 同学们知道什么是微雕吗？ 微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏 家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 课后作业 新课导入 浙江一大师在米粒大小象牙上雕刻了42位美国总统 潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。 蚊子腿上的微雕作品 埃菲尔铁塔 ——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。 作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里 1.《核舟记》作者 ，字 ， 朝浙江嘉善人，其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。 2.《核舟记》被 代 收入 。 课后作业 魏学洢 子敬 明 清 张潮 《虞初新志》 文学常识 文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载，王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。 1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。 课后作业 文学常识 器皿 八分有奇 不糁 峨冠 矫首 贻 箬篷 髯 衣褶 椎髻 趾 壬戌 mǐn jī sǎn é guān jiǎo yí ruò rán zhě chuí jì zhǐ rén xū 课后作业 读准字音 明有奇巧人 曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具 情态。 尝贻余核舟一，盖大苏 泛赤壁云。 用 的 具有 神情姿态 曾经 表推测的句首语气词 课后作业 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下的情景。 倒装（定后） 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中轩 敞者为舱， 箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 表约数 大约 高起 是 名作状 打开 表顺承 代窗 名作状 用石青 小船从头到尾长约八分多一点，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 判断句 就 宽敞 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 戴着高高的帽子，名作动 表并列 长胡须，名作动 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。 判断句 是 拿 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可 历历数也。 露出 他们的 极,非常 表并列 代它，左膝 可以 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝———念珠可以清清楚楚地数出来。 倒装（定后） 靠 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面， 左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端 容 寂，若听茶声然。 船桨 梳着椎形发髻,名作动 扳着 ……的样子 那 神色 端正 平静 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。 其船背稍夷，则 题名 其上，文曰“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 那 书写 就 代它的 船的背面 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 倒装（定后） 省略句、倒装句 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！ 全 雕刻 和 计算 句首语气词 代它，核舟 总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ 倒装（定后） 倒装（定后） 总 表数目一 1.《核舟记》作者 ，字 ， 朝浙江嘉善人，其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。 2.《核舟记》被 代 收入 。 课后作业 作者简介 魏学洢 子敬 明 清 张潮 《虞初新志》 明有奇巧人 曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具 情态。 尝贻余核舟一，盖大苏 泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中轩 敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可 历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面， 左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端 容 寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则 题名 其上，文曰“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！ 二、古今异义 3.曾不盈寸（ ） 古义：竟然。 4.神情与苏、黄不属（ ） 古义：类似。 1.其两膝相比者（ ） 古义：靠近。 2.舟首尾长约八分有奇（ ） 古义：零数、余数。 一、通假字 左手倚一衡木（ ） “衡”同“横”，横着 1.中轩敞者为舱，箬篷覆之（ ） 2.石青糁之（ ） 3.居右者椎髻仰面（ ） 4.中峨冠而多髯者为东坡（ ） 用箬篷，名作状 用石青，名作状 戴着高高的帽子，名作动 梳着形状像椎形发髻，名作状 三、词类活用 省略句 倒装句 判断句 2.中轩敞者为舱 3.中峨冠而多髯者为东坡 1.则题名其上 倒装句 定后 4.其两膝相比者 5.尝贻余核舟一 6.又用篆章一 7.为人五、为窗八 四、特殊句式 判断句 倒装句 定后 倒装句 定后 倒装句 定后 奇 为 五、一词多义 明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 形容词，奇妙、奇特。 名词，零数、余数。 为宫室 中轩敞者为舱 动词，做，这里指雕刻。 动词，是。 能以径寸之木 箬篷覆之 助词，的。 代词，它。 之 东坡右手执卷端 其人视端容寂 名词，一头。 形容词，端正。 端 高可二黍许 珠可历历数也 副词，大约。 动词，可以。 可 启窗而观 而竖其左膝 而计其长曾不盈寸 连词，表承接。 连词，表并列。 而 其人视端容寂 其两膝相比者 指示代词，那，那个。 人称代词，他们。 其 连词，表转折。 课后作业 思考探究 一、雕刻者高超的技艺主要体现在哪些方面？ 1.善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术 2.善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征。 3.于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。 课后作业 思考探究 二、理清本文说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？ 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 1.因为核舟中部是船舱，是这条船的视觉“主体”。 2.舱边上的窗又可以开闭，还刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句，可以引起读者的想象，让读者初步感受这个环境的特殊氛围，激发阅读兴趣。 3.船头的三个人物是主要人物（以苏轼为主），船尾的舟子是陪衬人物，主次突出，次序明了。 课后作业 思考探究 二、理清本文说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？ 课后作业 思考探究 三、本文语言简洁、严密、生动，请从文中找出语句加以体会。 1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 为了说明雕刻之能，先说尺寸之短——“径寸之木”，再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，将王叔远的“奇巧”展现出来。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，又以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。 2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；使用表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用词之严谨。 3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动的说明介绍。居右者，呈现动态之美，因此先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美，先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。 核舟记 总说核舟的规格 舟正面 船舱 船头 船尾 舟背面　 空间顺序 整体 局部 逻辑顺序 三.总括核舟，发出赞叹。 总 总 分 一.概说核舟之奇巧，点明主题。 二.详述核舟之精妙 课后作业 结构梳理 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $