第二单元“走近中国古典名著”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年五年级下册语文统编版

2025-2026学年五年级语文下册统编版 第二单元“走近中国古典名著”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 初步学习阅读古典名著的方法 运用联系上下文、借助插图等多种方 法， 猜测难懂的词语的意思 遇到一些较难理解的词句，不用反 复琢磨，知道大致意思即可 分析人物的言行，把握人物形象， 加深 对文章内容的理解 搜集相关资料或观看相关影视作 品，理 解文章内容 （一）西游记（节选） 大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。” 八戒招手叫道：“悟净，你来。” 那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？” 行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？” 沙僧见了道：“是人参果。” 行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？” 沙僧道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？” 行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。” 他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？” 沙僧道：“人参果。” 八戒道：“甚么味道？” 行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？” 八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。” 行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” 行者欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。 不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么 “人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好。” 清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲‘人参果还要个吃吃’。莫敢是他偷了我们宝贝么？” 明月回头道：“哥哥，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！” （有删改） 1.短文最有可能选自《西游记》中的哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 B. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 C. 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 D. 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 2.联系上下文，猜猜文中加点词语的意思。 背了：__________ 旧时：__________ 莫敢是：__________ 3.按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。 偷果→ → →__________ 4.【语文要素】小文分享了自己阅读古典名著的体会，下列说法不恰当的是（ ） A. 在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。 B. 阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。 C. 读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。 D. 《红楼梦》具有极高的文学价值和深远的影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不太适合我们小学生阅读。 5.小组同学想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受，你觉得还可以用哪些方式展示自己的阅读经历或收获呢？请写出两种。 （二）林冲棒打洪教头 庄客拿一束棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！” 柴进道：“林武师，请较量一棒。” 林冲道：“大官人休要笑话。” 就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。” 洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！” 柴进道：“教头如何不使本事？” 林冲道：“小人输了。” 柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？” 林冲道：“小人只多具些枷，因此权当输了。” 柴进道：“是小可一时失了计较。” 大笑道：“这个容易。” 便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。” 董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他，提起棒却待要使。柴进道：“且住。” 叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。” 柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。” 也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！” 便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。 （选自《水浒传》，人民文学出版社 1997 年版，有删改） 1.按照事情发展的顺序，把情节补充完整。 2.【语文要素】遇到不懂的词句时该如何处理？下列说法正确的一项是（ ） A.联系上下文，我们知道“林冲托地跳出圈子外来”中“托地”的意思是突然，猛然。 B.结合影视剧资料，我们知道“把火烧天势”指的是洪教头害怕林冲胜过自己，就一把火烧了比武场。 C. 结合原著中对林冲的描写，我们知道林冲是个争强好胜的人，因此他在打斗中寥寥数招就打倒了洪教头，让洪教头从此在柴进面前抬不起头来。 3.品读句子，分析人物形象。 （1）洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 　 这句话中的 “抢” 字表明洪教头对于二人的比试是迫不及待的，体现了他 的性格特点。 （2）林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。” 　 这句话表明林冲后面之所以赢了洪教头是因为 ，这也说明林冲是个 的人。 4.下列对短文内容的分析，正确的一项是（ ） A. “恨不得一口水吞了他” 表明洪教头对林冲恨之入骨，因为林冲的到来让他被柴进厌弃，得不到重用。 B. 从下文的情节 —— 柴进让两个官差把枷锁取掉来看，林冲与洪教头打了四五个回合就主动认输，是因为他心里打定了主意要将自己从枷锁的禁锢中解放出来。 C. “洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做” 句中的 “他” 指的是林冲，这句话表明洪教头教训林冲是因为林冲平时欺人太甚。 D. “林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。” 从这句话可以看出洪教头在步步紧逼，林冲在步步相让。结合二人争斗的结局可知，洪教头最后 “投庄外去了” 是因为他在咄咄逼人的情况下还输给了林冲，感到面上无光。 5.结合短文和下面的人物资料，评价一下柴进这一人物形象。 柴进，沧州横海郡人，精通武艺，仗义疏财，人称 “柴大官人”，江湖上又唤作 “小旋风”。 （三）鲁智深倒拔垂杨柳 ① 鲁智深从五台山上下下来，一路风尘仆仆赶到了东京大相国寺。因为鲁智深面相凶恶，便被寺里安排去管理酸枣门外的菜园子。鲁智深虽然不是很情愿，但也只好先答应了再说。 ② 这一天，菜园子附近的一群无赖听说又有新人要来管理菜园子，于是聚在一起商量说：“大相国寺派了一个叫鲁智深的新人来管菜园子，我们趁他刚刚来，好好教训他一顿，让他从此见我们就怕。” 一群人凑在一起想出了一条整人的鬼主意。鲁智深刚到菜园子，那群泼皮无赖就拿着礼物过来对他说：“听说师父是新来的住持，我们几个特来为师父庆祝。” 鲁智深见状，心中有所怀疑，便装作被诱到粪坑边上，那帮无赖一齐扑上来，一个叫张三的来抱他的左脚，一个叫李四的来抱他的右脚，两人合力想把鲁智深掀翻到粪坑里。 ③ 鲁智深早有防范，先后一抬脚，两个无赖就扑通扑通掉进粪坑，浑身屎臭，头发上盘满蛆虫，站在粪坑里求饶。其余的人见了，拔腿就跑。鲁智深大喝道：“一个跑的，一个下去！两个跑的，两个下去！” 听了这话，这群无赖没有一个敢逃跑的。张三、李四好不容易从粪坑里爬出来，洗干净身子，坐在地上听鲁智深训话。鲁智深说：“你们这些泼皮无赖，竟敢到这里来戏弄我？” 张三、李四和其他无赖立即跪下说：“我们世代在这里居住，就靠这个园子为生，大相国寺也拿我们没办法，没想到新来的师父这么厉害，我们兄弟都服了，从此甘愿听您差遣。” ④ 第二天，众人来找鲁智深喝酒，喝到兴头上，突然听见门外有一只乌鸦在叫，吵得人心烦。鲁智深不耐烦地说道：“哪里来的乌鸦？” 众人说：“墙角边的柳树上新筑了一个乌鸦巢，每天从早到晚都有乌鸦叫个不停。” 鲁智深问：“有什么办法把它弄走吗？” 几个人说：“我们去找个梯子来，爬上去把那鸟窝拆了。” 李四说：“不用梯子，就让我爬上去把鸟窝弄走吧！” 没等他们动手，鲁智深就走到柳树下，脱了上衣，弯腰抱住了树干，一用力，那棵柳树就被他连根拔起，树上的乌鸦吓得飞走了。众人被眼前的这一幕吓呆了，心想：“__________” 于是一齐拜倒在地，说：“师父真是神人啊！” 鲁智深说：“这算什么？改天我给你们耍耍兵器。” 从此，这些人每天都带些酒肉来给鲁智深吃。 ⑤ 过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，酒家今日也安排些还席。” 叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！” 叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。” 智深道：“说的是。” 自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！” 智深接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。 （选自《水浒传》，第①～④自然段根据原著相关内容改写，第⑤自然段无改写） 1.默读文章，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整 2. 请结合第③～④自然段中描写鲁智深的语句，说说文章是怎么写出鲁智深的特点的。 3.请联系上下文，在文中横线处补充恰当的内容。 4.【语文要素】 第⑤自然段中加点词语 “泼皮” 的意思 _。 5.鲁智深是中国古典四大名著之一《水浒传》中的人物，他与《三国演义》中的张飞有相似之处，请你结合故事情节，说说他们的共同特点。 6. 下列句子描写的都是中国古典四大名著中的人物，读一读，将人物名片补充完整。 （四）八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿（节选） ① 佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” ② 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？” 急发声道：“既如此说，你可做得主张？” 佛祖道：“做得，做得！” 伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我去也！” 你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似，不住只管前进。 ③ 大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。” 又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。” 拔下一根毫毛，吹口仙气，叫 “变！” 变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。” 写毕，收了毫毛。又不妆尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” ④佛祖骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！” 大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！” 佛祖道：“不消去，你只自低头看看。” 那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着 “齐天大圣到此一游”，大指丫里还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！” ③好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌 一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、 木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 1.【语文要素】联系上下文，猜一猜下面两个词的意思。 妆尊： 不消： 2.照样子，用简洁的语言把故事情节补充完整。 3.从文中你看到了一个怎样的孙悟空？请结合具体内容写出人物特点及理由。 4.请结合《西游记》这本书中的其他故事情节，写一写孙悟空还具有什么样的特点。 5.下列三个回目都出自《西游记》，按照书中出现的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①假合形骸擒玉兔 真阴归正会灵元 ②官封弼马心何足 名注齐天意未宁 ③尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王 A. ①③② B. ②①③ C. ③①② D. ②③① （五） 阅读文章，回答问题 ① 徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？” 谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。” 便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ② 徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵席为徐庶送行。 ③ 刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。” 刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！” 说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼。” 刘备以鞭指道。 ④ 忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？” 徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。” 这个人就是后来鼎鼎有名的人物 —— 诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 1.徐庶离开刘备赶去曹操那里的原因是（ ） A. 曹操实力雄厚。 B. 曹操求贤若渴。 C. 曹操软禁了徐庶的母亲。 D. 曹操邀请徐庶到许昌相见。 2.【语文要素】联系上下文，猜出文中加点词语的大致意思。 左右： 奇士： 3. “徐庶见信，泪如泉涌”，从中可以体会出徐庶 的心情，以及他 的特点。 4.“情节” 是小说的骨架，请概括文章的主要情节。。 5.根据文章结尾的内容，你推测下面的情节会是 （ ） A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐 （六）林冲棒打洪教头 林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来啦！” 柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。” 林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？” 柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 柴进说：“哦，你可别小瞧了他。” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 林冲连说 “不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。” 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！” 林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！” 柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？” 林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。” 柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。” 洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。” 说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个 “把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个 “拨草寻蛇” 的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！” 举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 1.联系上下文和阅读经验，写出词语的意思。 只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？ 依草附木： 2.下面的句子中，有些词语很难理解，我只要知道它们与什么有关就行了。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个 “把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个 “拨草寻蛇” 的招式。 我结合短文内容可以知道句子中加点的词语与____________________有关。 3.短文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，将情节补充完整。 林冲来到庄上 —→( )—→( )—→洪教头黯然离去 4.读读描写林冲和洪教头的语句，任选一个人物，写一写他给你留下了怎样的印象。 5.除了《林冲棒打洪教头》，我还知道有关林冲的故事： 、 。 五年级下册第二单元“走近中国古典名著”主题阅读专项训练 参考答案 （一）西游记（节选） 1.短文最有可能选自《西游记》中的哪一回？（ C ） A. 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 B. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 C. 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 D. 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 2.联系上下文，猜猜文中加点词语的意思。 背了：_瞒着___ 旧时：__从前___ 莫敢是：__难道是____ 3.按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。 偷果→ 吃果 → 还金击子 →__偷果的事被发现__ 4.【语文要素】小文分享了自己阅读古典名著的体会，下列说法不恰当的是（ D ） A. 在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。 B. 阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。 C. 读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。 D. 《红楼梦》具有极高的文学价值和深远的影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不太适合我们小学生阅读。 5.小组同学想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受，你觉得还可以用哪些方式展示自己的阅读经历或收获呢？请写出两种。 示例:表演(通过扮演名著中的人物来展现相关情节)；写读后感（撰写并展示读后感）。 （二）林冲棒打洪教头 1.按照事情发展的顺序，把情节补充完整。 洪教头羞愧离去 林冲认输 2.【语文要素】遇到不懂的词句时该如何处理？下列说法正确的一项是（ A ） A.联系上下文，我们知道“林冲托地跳出圈子外来”中“托地”的意思是突然，猛然。 B.结合影视剧资料，我们知道“把火烧天势”指的是洪教头害怕林冲胜过自己，就一把火烧了比武场。 C. 结合原著中对林冲的描写，我们知道林冲是个争强好胜的人，因此他在打斗中寥寥数招就打倒了洪教头，让洪教头从此在柴进面前抬不起头来。 3.品读句子，分析人物形象。 （1）洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 　 这句话中的 “抢” 字表明洪教头对于二人的比试是迫不及待的，体现了他 争强好胜 的性格特点。 （2）林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。” 　 这句话表明林冲后面之所以赢了洪教头是因为 柴大官认想让他赢 ，这也说明林冲是个 心里想他人所想 的人。 4.下列对短文内容的分析，正确的一项是（ D ） A. “恨不得一口水吞了他” 表明洪教头对林冲恨之入骨，因为林冲的到来让他被柴进厌弃，得不到重用。 B. 从下文的情节 —— 柴进让两个官差把枷锁取掉来看，林冲与洪教头打了四五个回合就主动认输，是因为他心里打定了主意要将自己从枷锁的禁锢中解放出来。 C. “洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做” 句中的 “他” 指的是林冲，这句话表明洪教头教训林冲是因为林冲平时欺人太甚。 D. “林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。” 从这句话可以看出洪教头在步步紧逼，林冲在步步相让。结合二人争斗的结局可知，洪教头最后 “投庄外去了” 是因为他在咄咄逼人的情况下还输给了林冲，感到面上无光。 5.结合短文和下面的人物资料，评价一下柴进这一人物形象。 柴进，沧州横海郡人，精通武艺，仗义疏财，人称 “柴大官人”，江湖上又唤作 “小旋风”。 在短文的情节中，柴进为了让林冲在比试时摘下枷锁，就付给官差十两银子，可见他不把钱财放在心上，而是更加关注英雄好汉的境况；林冲赢了之后，柴进很高兴，叫 “快将酒来把盏”，可见他很喜欢结交英雄好汉。因此可知，柴进是个仗义疏财、敬佩英雄、愿意结交英雄的人。 （三）鲁智深倒拔垂杨柳 1.默读文章，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整 无赖设计对付鲁智深 鲁智深制服无赖 鲁智深倒拔垂杨柳 鲁智深耍铁禅杖 2.请结合第③～④自然段中描写鲁智深的语句，说说文章是怎么写出鲁智深的特点的。 鲁智深机智、粗中有细、力大无比的特点。 3. 请联系上下文，在文中横线处补充恰当的内容。 这人真是力大无比啊！竟然徒手把大树拔起来了。 4. 【语文要素】 第⑤自然段中加点词语 “泼皮” 的意思 指那些行为不检点、游手好闲、 欺凌弱小的人。 5.鲁智深是中国古典四大名著之一《水浒传》中的人物，他与《三国演义》中的张飞有相似之处，请你结合故事情节，说说他们的共同特点。 粗中有细、嫉恶如仇是鲁智深和张飞的共同特点，鲁智深拳打镇关西集中表现了这些特点，张飞鞭 打督邮、智收严颜也能表现这些特点。 7. 下列句子描写的都是中国古典四大名著中的人物，读一读，将人物名片补充完整。 沙僧 林黛玉 关羽 （四）八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿（节选） 1.【语文要素】联系上下文，猜一猜下面两个词的意思。 妆尊： 庄重 不消： 不需要 2.照样子，用简洁的语言把故事情节补充完整。 被压五行山下 一路飞奔，以 为到了尽头路 3.从文中你看到了一个怎样的孙悟空？请结合具体内容写出人物特点及理由。 一是聪明，他知道在中间柱子上写字留记号；二是顽劣调皮，他会在第一根柱子下撒尿；三是自信，他相信自己的本领，才会和佛祖打赌。 4.请结合《西游记》这本书中的其他故事情节，写一写孙悟空还具有什么样的特点。 示例：神通广大，他与天兵天将大战，结果天兵天将大败。疾恶如仇，观音院着火时，他借避火罩只保护唐僧，不保护坏人。 5.下列三个回目都出自《西游记》，按照书中出现的先后顺序排列正确的一项是（ D ） ①假合形骸擒玉兔 真阴归正会灵元 ②官封弼马心何足 名注齐天意未宁 ③尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王 A. ①③② B. ②①③ C. ③①② D. ②③① （五） 阅读文章，回答问题 1.徐庶离开刘备赶去曹操那里的原因是（ C ） A. 曹操实力雄厚。 B. 曹操求贤若渴。 C. 曹操软禁了徐庶的母亲。 D. 曹操邀请徐庶到许昌相见。 2.【语文要素】联系上下文，猜出文中加点词语的大致意思。 左右： 旁边侍奉的人 奇士： 不寻常的人才 3.“徐庶见信，泪如泉涌”，从中可以体会出徐庶 悲伤 的心情，以及他 孝顺 的特点。 4.“情节” 是小说的骨架，请概括文章的主要情节。。 刘备设宴送徐庶 刘备，徐庶酒泪挥别 徐庶荐诸葛 5.根据文章结尾的内容，你推测下面的情节会是 （ D ） A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐 （六）林冲棒打洪教头 1.联系上下文和阅读经验，写出词语的意思。 只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？ 依草附木： 比喻仰仗、攀附有能力或有权势之人。文中指洪教头说林冲攀附柴进. 2.下面的句子中，有些词语很难理解，我只要知道它们与什么有关就行了。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个 “把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个 “拨草寻蛇” 的招式。 我结合短文内容可以知道句子中加点的词语与__武术的动作、姿势__有关。 3.短文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，将情节补充完整。 林冲来到庄上—→(洪教头执意要跟林冲比试武功)—→(林冲打败洪教头)—→洪教头黯然离去 4.读读描写林冲和洪教头的语句，任选一个人物，写一写他给你留下了怎样的印象。 示例：林冲武艺高强，善于观察，很快就打倒了洪教头。 5.除了《林冲棒打洪教头》，我还知道有关林冲的故事： 雪夜上梁山、 误入白虎堂 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $