期末课内阅读专项巩固（二）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

期末课内阅读专项巩固（二）-2025-2026学年语文四年级上册统编版 阅读课外短文，完成练习。 蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于它们有独特的翅膀。蜻蜓的翅膀结构特殊，很像四只风筝，宽大透明，轻盈健壮。更妙的是，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翅痣”，又叫“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，保护蜻蜓在飞行时不会荡来荡去或坠落下来。同时，“翅痣”不会让翅膀在飞行时被折断，对蜻蜓能起到极好的保护作用。人们仿照“翅痣”，在飞机的机翼上添加了类似的装置，使飞机能在高空中快速而平稳地飞行。相信在科学家坚持不懈的研究下，蜻蜓飞行的奥秘还将被不断地揭开。 1．如果给短文拟一个题目，最恰当的是（　　） A．蜻蜓出色的飞行 B．蜻蜓出色飞行的奥秘 C．人们对蜻蜓的研究 D．蜻蜓“翅痣”的作用 2．对蜻蜓的“翅痣”理解错误的一项是（　　） A．是深色的角质加厚的东西。 B．保护蜻蜓飞行时翅膀的安全。 C．防止蜻蜓飞行时飘荡或坠落。 D．在每片翅膀中部的边缘。 3．请根据短文提出一个能引发深入思考的问题 。 阅读课文语段，回答问题 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 4．文段选自《 》，作者是 。 5．第①段中画线部分从 、 、 三个方面描写了细丝。 6．爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？用横线画出相关句子。 7．下列选项中，对文段内容理解不正确的一项是（   ） A．爬山虎的脚刚长出来是绿色的，随着生长逐渐变成嫩红色。 B．“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”这句话生动形象地写出爬山虎脚的形状和有力。 C．文段开篇将“以前⋯⋯今年⋯⋯”作对比，写出了作者通过连续细致的观察，终于发现了爬山虎生长的秘密。 8．作者经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。你观察过什么？它有什么变化，试着写一写。 阅读课内文段，完成练习。 ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快，蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动，不大一会儿，它又进去继续工作，我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了，余下的是长时间的整理，今天做一点儿，明天做一点儿，这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔，即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 9．用第一自然段中的关键词句补全蟋蟀修建住宅的思维导图。 10．下面对文中画“______”的句子理解正确的一项是( )（填序号） ①衬托出蟋蟀在挖掘住宅时很有耐心，能吃苦耐劳。 ②说明了长时间的观察足以让人心生厌烦之情，作者已经失去了耐心。 11．从选段中可以发现蟋蟀修建住宅的过程分 和 两个阶段，时间上从 一直持续到 ，由此，我们可以知道法布尔对蟋蟀进行了 的观察。 感受神话的神奇想象 【材料一】盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和驱动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳、照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河…… 【材料二】首生盘古，垂死化身。气成______、声为雷霆、左眼为______，右眼为______，四肢五体为五岳，血液为______，筋脉为地理，肌肤为田土，发髭为星辰…… ——节选自《绎史》卷一 12．请用横线分别画出两则材料的中心句。 13．根据材料一，将材料二空白处补充完整。 14．材料一节选自神话故事《 》。盘古倒下后身体的变化，既体现了神话 的特点，也突出了盘古 的形象。 课内阅读。 普罗米修斯(节选) ①火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是绝不会承认错误，更不会归还火种！” ③火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 15．选文属于故事的（      ） A．起因 B．经过 C．结果 16．普罗米修斯承受了怎样的痛苦？用“ ”画出相关语句。 17．下列对选文第②自然段的内容理解有误的一项是（      ） A．这段话结尾用了感叹号，表明了普罗米修斯坚定不移的信念。 B．“为人类造福，有什么错？”运用反问句式，表达了普罗米修斯为人类造福的决心。 C．“绝不会……更不会……”写出了普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。 D．朗读普罗米修斯的话时，要读出愤怒、痛苦的语气。 18．用“ ”画出你认为想象神奇的情节，并说明理由。 阅读。 五彩石找齐了，女娲在地上（    ）个圆坑，把五彩石（    ）在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它（    ）在一个大盆里，（    ）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（    ），只见金光四射，大窟窿立刻被（    ）好了。 19．选择恰当的动词填在语段中的括号里。 泼     装      端      补     挖     放 20．女娲是怎样炼石补天的？请把事情的经过排好顺序。（填序号） ①炼成液体        ②补住窟窿        ③挖坑炼石 排序：( )→( )→( ) 21．这段文字主要写了女娲（    ） A．找来五彩石 B．炼石补天 22．女娲补天的故事赞扬了女娲（    ） A．机智巧妙、心地善良的品质 B．不怕危险、甘于奉献的精神 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读专项巩固（二）-2025-2026学年语文四年级上册统编版》参考答案 1．B 2．D 3．除了“翅痣”，蜻蜓还有哪些飞行奥秘？ 【导语】这篇短文以蜻蜓飞行为切入点，通过科学视角揭示了“翅痣”的结构与功能。文章采用“现象—原理—应用”的递进结构，先描述蜻蜓飞行特征，再分析翅膀构造的科学原理，最后延伸到仿生学应用。语言兼具科学性与文学性，如将翅膀比作“四只风筝”，既形象又准确。通过“翅痣”这一微观细节，展现了生物结构与功能的高度适应性，同时体现了科学研究的价值——从自然观察走向技术创新。 1．本题考查拟写文章标题。 短文开篇即提出核心问题“蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？”，后文围绕蜻蜓翅膀的特殊结构（尤其是“翅痣”）展开，解释其如何支撑蜻蜓出色飞行，还提及人类仿照“翅痣”改进飞机机翼的应用，整体都在围绕“蜻蜓出色飞行的奥秘”展开。因此，选项B符合题意。 故选B。 2．本题考查文章内容理解。 D．结合文中“蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的‘翅痣’”可知，这表明“翅痣”位于每片翅膀前部边缘的上方，而非每片翅膀中部的边缘，故该选项说法错误。 故选D。 3．本题考查阅读策略与方法。 短文围绕“蜻蜓出色飞行的奥秘”展开，重点介绍了蜻蜓独特的翅膀结构，特别是“翅痣”对蜻蜓飞行的重要作用，以及人们仿照“翅痣”在飞机机翼上添加类似装置的实践。接下来，思考如何基于这些内容提出一个能引发深入思考的问题。这个问题应该与短文的核心内容紧密相关，同时又能引导读者进一步探讨或思考短文背后的意义、影响或潜在的应用。结合文章内容，可以思考蜻蜓的飞行奥秘是否仅仅局限于对飞行技术的启示，或者这种自然界的智慧是否还能为人类在其他领域带来新的灵感和突破。基于这样的思考，可以提出一个问题，比如“蜻蜓的飞行奥秘除了对飞行技术的改进有启示外，还能为人类在其他科技领域带来哪些创新思路？”这个问题既与短文内容紧密相连，又能引发读者对自然界智慧与人类科技发展之间关系的深入思考。 示例：蜻蜓的飞行奥秘对人类发明创造有什么启示？ 4． 爬山虎的脚 叶圣陶 5． 数量 形状 颜色 6．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 7．A 8．我观察过含羞草。刚见到它时，叶片是舒展着的，像一片片绿色的羽毛。我轻轻一碰，叶片迅速合拢，就像小朋友害羞地捂住了脸。过了几分钟，叶片又慢慢舒展开来，恢复原状。后来我发现，在傍晚光线变暗时，含羞草的叶片也会慢慢闭合，好像在准备睡觉；而清晨阳光出现后，叶片又会精神抖擞地张开。 【导语】这段文字围绕爬山虎的脚展开，先细致描绘其位置、形态与颜色，让读者清晰认知；接着生动讲述脚触墙时的变化及爬山过程，“一脚一脚”凸显其攀爬的坚韧。语言平实却精准，运用比喻，如将细丝比作蜗牛触角、脚比作蛟龙爪子，使描写更鲜活，尽显作者细致观察与生动表达之妙。 4．本题考查文学常识。 选文出自课文叶圣陶《爬山虎的脚》，课文主要介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 5．本题考查对文段内容的理解与信息提取能力。 结合文章第①段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，“六七根”体现了是从数量方面描写细丝；“枝状的”“很像蜗牛的触角”是从形状方面描写细丝；“嫩红的”是从颜色方面描写细丝。 故句子是从数量、形状、颜色三个方面描写了细丝。 6．本题考查提取关键句的能力。 结合文章第②段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，用横线画出此句即可，因为它详细描述了爬山虎往上爬的具体动作过程。 7．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①段“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，爬山虎的脚刚长出来是嫩红的，并非绿色随着生长逐渐变成嫩红色，本选项内容理解错误。 故选A。 8．本题考查语言表达能力。 先确定自己观察过的对象，比如植物、动物等，然后回忆其在不同时间或不同状态下的变化，如外形、颜色、动作等方面的变化，最后按照一定顺序将这些变化描述出来。 示例：我观察过豆芽的生长。一开始，我把黄豆泡在水里，过了几天，黄豆变得胖乎乎的，外皮也变得皱巴巴的，像是老爷爷脸上的皱纹。又过了两天，有些黄豆的一端冒出了小小的、白白的嫩芽，就像一个个小逗号。再后来，嫩芽越长越长，像一条条白色的小蛇在水中游动，豆芽的茎也逐渐变粗，上面还长出了一些细细的根须。最后，豆芽长出了嫩绿的叶子，就像一把把小剪刀，可爱极了。 9．      大颚   后足 扒土         踏地     将泥土推到后面，倾斜地铺开 10．① 11． 挖洞 整理 十月 冬天 长期 【导语】这篇关于蟋蟀筑巢的片段展现了法布尔《昆虫记》的典型风格：以细致观察和生动笔触描绘昆虫行为。文章结构清晰，分三部分叙述蟋蟀的筑巢过程：选址与工具使用（①）、工作节奏与休息（②）、住宅的持续完善（③）。语言简洁而富有画面感，通过拟人化手法（如“休息”“整理”）赋予蟋蟀人性化特质，同时融入作者的主观感受（如“不耐烦”），增强了可读性和情感共鸣，体现了科学观察与文学叙事的完美结合。 9．本题考查提取关键信息。 由短文第①自然段“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”可知，蟋蟀用前足扒土，用大颚搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿将泥土推到后面，倾斜地铺开。 10．本题考查分析句子含义。 由短文第②自然段画横线句子“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”可知，作者写自己“看得有些不耐烦”，正是为了反衬蟋蟀挖洞时的耐心与吃苦耐劳。 故选①。 11．本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”与第③自然段“住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了，余下的是长时间的整理”可知，蟋蟀修建住宅的过程分“挖掘”与“整理”两个阶段； 由短文第①自然段“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”与第③自然段“即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”可知。蟋蟀修建住宅的时间是从“十月”一直持续到“冬天”，由此可见法布尔对蟋蟀进行了“长期、连续”的观察。 12．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 首生盘古，垂死化身。 13．风云   日  月  江河 14． 盘古开天地 想象奇特 无私奉献 【导语】这则材料以“盘古化身”为核心，通过两则文本展现神话的奇幻想象：材料一用排比铺陈盘古身体各部分化为自然万物，具象且有画面感；材料二以凝练四字句概括化身，古雅简洁。二者均以“身体创世” 的瑰丽想象，既体现神话的浪漫特质，也暗含古人对天地起源的诗意认知，是神话 “以己观物、以身造世” 思维的典型体现。 12．本题考查中心句。 中心句是能概括文段主要内容、统领全段的句子，通常位于段首或段尾。 结合材料一“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”可知，开头提出“盘古倒下后身体发生巨大变化”的核心观点，后文紧接着用“气息变风与云”“声音变雷声”“眼睛变太阳与月亮”等一系列具体事例，从不同方面详细阐述“身体变化”的具体表现，所有内容均围绕开头这句话展开，因此“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”即为中心句。 结合材料二“ 首生盘古，垂死化身。”可知，开头提出“首生盘古，垂死化身。”，后文“气成……、声为雷霆……、左眼为……”等，都是“垂死化身”的具体拆分。因此“首生盘古，垂死化身”是中心句 13．本题考查补充句子。 结合材料一“他呼出的气息变成了四季的风和驱动的云，他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳、照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河……”可知，材料二中对应补充的内容为气成风云、声为雷霆、左眼为日，右眼为月，四肢五体为五岳，血液为江河 14．本题考查文章内容理解。 结合材料一“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”可知，材料主要讲盘古身体化万物，对应的神话故事是《盘古开天地》。结合材料内容“ 他的身体发生了巨大的变化。…… 他的血液变成了奔流不息的江河……”可知，材料中盘古的 “气息变风云、双眼变日月、身体变山川”等内容是并非现实存在的场景，而是通过夸张、瑰丽的构思创作的，体现了神话 奇幻瑰丽、充满浪漫想象的典型特点。盘古牺牲自己的躯体，将全身化为天地万物，为世界创造了一切，这突出了他勇于牺牲、伟大崇高的形象。 15．B 16．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 17．D 18．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 现实中肝脏不会被吃光后再重新生长，这是超现实的奇幻设定，体现了想象的神奇。 【导语】这篇《普罗米修斯》选段聚焦英雄受难的核心情节，以火神劝说与普罗米修斯拒降的对话，凸显其为民造福的坚定立场；又通过锁悬崖、遭鹰啄、肝脏重生的奇幻设定，强化苦难的残酷与人物的不屈。文字简洁有力，将神话英雄的悲壮与崇高刻画得淋漓尽致。 15．本题考查对故事叙事结构的理解。 故事的“起因”是事件的开端（如普罗米修斯盗取火种），“结果”是事件的最终结局；而“经过”是起因之后、结果之前的发展过程。 从选文第①自然段“火神劝普罗米修斯认错”，第②自然段“普罗米修斯拒绝认错”，第③-④自然段“普罗米修斯被锁悬崖、遭鹫鹰啄食”这些句子可知，这部分是普罗米修斯盗取火种后，遭遇惩罚的过程，属于故事的经过。 故选B。 16．本题考查找关键句子。 从文中第③自然段“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”，以及第④自然段“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头”这些句子，可知普罗米修斯承受的痛苦。 故画线句子的有：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 17．本题考查对短文内容的理解。 D．这句话传递的是坚定、无畏的态度，并非愤怒、痛苦，朗读时应读出坚定有力的语气，而非愤怒痛苦，理解有误。 故选D。 18．本题考查对短文内容的理解。 先在选文中找到违背现实逻辑、充满奇幻色彩的内容，再分析该内容是如何通过超现实的设定体现“想象神奇”的。 示例：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 理由：现实中很难有人长期被锁在悬崖且无法动弹、睡觉却存活，这是神话中夸张又奇幻的设定，体现了想象的神奇。 19．挖  放  装  端  泼  补 20． ③ ① ② 21．B 22．B 【分析】19．考查了选词填空的能力。作答时可结合动词的意思，结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 泼：猛力倒水使散开。 端：用手很平正地拿。 补：把残破的东西加上材料修理完整。 挖：掘，掏。 学完课文后作答此题应该不难。出自课文《女娲补天》。课文原句：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 20．考查了给内容排序。根据故事的发展来排序即可。 女娲在补天之前将石头融成浆、再进行补天的过程，所以女娲先捡起了石头，再将石头融成石浆，用石浆将天上的窟窿补好。并且为了撑起天空，斩下了大乌龟的四条腿。最后，女娲杀死了作恶多端的黑龙，把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。据此排序即可。 21．考查了对文字内容的概括。 从“挖、放、冶炼、装、端、泼”等动词可知讲述的是女娲炼石补天的故事。 22．考查了对人物特点的理解。 从“炼了五天五夜”等词语，以及她是看到老百姓处于水火之中的困境想要解救百姓的目的可知女娲为民造福，不顾个人安危补天,赞颂了她为民造福，默默奉献的精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $