第二章 第1节 思维路径一：多要件路径-准确认识AI，正确使用AI，有效提高作文教学水平

第二章 认识十六种思维路径 一、为什么要借助AI训练议论文写作？ 1、要求AI代写议论文，需要作者提出具体的写作提示，这个提示是很具体的，是一分详尽的写作提纲，这就促使同学们积极思维，周到思维，可以大大提高同学们的思维能力。千万不能一个题目交给软件，就要求作文，那样写出来的文章会不合要求，也会培养一个思维懒虫。终将不得其利，反受其害。 2、借助AI写作，效率高，可以一题多作，反复训练，收获更大。 3、通过AI写作，语言文字、引证例证，修辞运用等方面都会更加成熟，反复阅读，可以从中收益。 二、如何拟写写作提示？ 我们利用AI学习写作，是为了平时训练以提高效率，提高写作水平以应对高考；须知，AI无法帮助你高考，因为考场不许携带手机、电脑，也明文规定不得抄袭，不得作弊。 如何通过AI提高写作水平呢？首先要学会为AI软件下达写作指令。 如何下达写作指令呢？自我介绍并提出具体要求： 1、 介绍自己： 我是一位高中毕业生，在学习议论文写作。下面是老师布置的一道作 文题，请根据题目内容及要求为我写作一篇能够吸引人的文章。 2、我希望以一位优秀高中毕业生的身份写作出一篇独创的具有非凡吸引力的文章，以深深吸引阅卷老师。 3、文章标题是…… 4、全文中心论点是…… 5、全文结构可以是五段三论式——主体部分三大段，加上首尾，共计五段。 6、第一段开头要提出中心论点，并简单阐释中心论点，全段80字左右。 7、中间三段结构可以是一样的，即开头写出分论点，接着用一句话阐释这个分论点，之后分两个小点展开论述，最后一句话小结。 8、全文最后来个两三句话的总结，目的是深化中心论点。 9、语言要简洁精粹干净利落。 10、可以例证、引证、比喻、类比，写得生动活泼一些。 这是要AI代写议论文的写作提示大纲，遇上具体题目应该作出具体调整。 第一节 第一种思维路径——多要件思维路径 同学们，自从2015年以来，全国高考作文题目可以采用“多要件思维路径”作文的题目很多，这又是比较容易写作的思维模式，因此，大家一定要多多训练，熟练掌握，确保能够写出好文章。下面我们将反复举例，反复交代方法，希望大家用心学习，反复训练，将AI的技术变成自己的技能。如此，则高考场上一定会轻松取得成功，夺取高分。 例一：要件多了，可以选择不同的要件，写作不同的文章。 如呢拟写AI写作提示？ 1、 介绍自己： 我是一位高中毕业班学生，正在学习议论文写作。下面是老师布置的 一道作文题，请根据题目内容及要求为我写作一篇能够吸引人的文章。 2、希望你以一位优秀高中毕业生的身份写作出一篇独创的具有非凡吸引力的文章，以深深吸引阅卷老师。作文题目如下： 2017年全国新课标Ⅰ高考作文题目 老外眼中的中国关键词 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 接着要根据自己的需要提出具体要求（可以分点列出，以便条理清晰）： 3、文章标题：中国是爱好和平的友好国家。（先拟定标题，给软件一个思维方向。） 4、中心论点：古老的中国是个友好国家。（应该确定中心论点，避免AI走偏。） 5、全文采用“多要件思维路径”，要件是“一带一路”、“大熊猫”、“中华美食”。（选定思维论题，这样，AI才有着力点） 6、文章结构可以是五段三论式——主体部分三大段，加上首尾，共计五段。（选定全文组织结构，以免AI随意组织，失去调理） 之一开头部分：第一段开头要提出中心论点，并简单阐释中心论点，全段80字左右。 之二主体部分： 中间主体三段的要件分别是“一带一路”、“大熊猫”、“中华美食”；三大段的内在结构可以都是一样的，即开头写出带有要件的分论点，接着用一句话阐释这个分论点，之后分两个小点展开论述，最后一句话小结。 分论点一：建设一带一路，建立国际友谊。（分论点一）送出去瓷器、茶叶、优质工业品；带回来特产、地产、物产。（简要阐释）……小结。 分论点二：送出去大熊猫，带回来好情谊。（分论点二）熊猫珍贵、各国喜爱、分享所爱；建立起人民友谊，沟通青少年心理。（简要阐释）……小结。 分论点三：中华美食遍世界，各国人民享口福。（分论点三）送出去数千年中华各族人民的饮食文化，带回来世界各地的饮食特色。（简要阐释）……小结。 7、全文最后来个两三句话的总结，目的是深化中心论点。 8、每一个分论点之内，一定要或横或纵或正或反分开两个小点展开论述。 9、语言要简洁精粹干净利落。 10、可以例证、引证、比喻、类比，写得生动活泼一些。 请看AI写的一篇文章： 中国是爱好和平的友好国家 中华民族作为拥有五千年文明史的优秀民族，始终秉持着“和为贵”的理念，在与世界各国的相处中，以真诚与包容搭建友谊的桥梁，成为世界人民值得信赖的好朋友。 共建“一带一路”：共筑友谊桥梁。（分论点一）“一带一路”倡议作为当代中国推动国际合作的重要举措，传承了古代丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神。（阐释分论点一）中国向世界送出去的，不仅有承载着千年文明底蕴的瓷器、茶叶等传统特产，更有符合现代市场需求的优质工业品，这些产品走进了各国寻常百姓的生活，成为中国与世界人民沟通的物质纽带。（论述分论点一：送出去）中国也以开放的姿态“带回来”各国的特色产品，不仅丰富了中国市场，更让中国人民得以近距离感受不同国家的自然禀赋与文化魅力。（论述分论点二：带回来）这种双向交流，打破了地域隔阂，让各国在互利共赢的合作中加深了对彼此的了解与认同。（小结） 熊猫外交使者：以萌态使者传递真挚情谊。（分论点二）大熊猫作为中国的“国宝”，以其憨态可掬的形象赢得了世界各国人民的普遍喜爱，成为中国开展民间外交的使者。（阐释分论点二）中国将大熊猫作为国礼赠予友好国家，是一种“分享所爱”的友好姿态，体现了中华民族对世界人民的真诚与善意。（论述分论点一：友好礼赠）许多国家的青少年因为大熊猫而对中国产生了浓厚的兴趣，参与相关的科普活动，主动了解中国的文化与历史。这种基于共同喜爱的情感联结，让中外青少年之间的沟通更加顺畅、自然。（论述分论点二：情感联结）拉近了中国与世界各国人民的心理距离，让友好的种子在民众心中生根发芽，成为中外友谊中极具温度的一笔。（小结） 中华美食共享：以味觉盛宴联结世界味蕾。（分论点三）中华美食历经数千年的发展，融合了各民族的烹饪智慧与饮食特色，形成了风味多样、技艺精湛的饮食体系。（阐释分论点三）如今中华美食已遍布世界的各个角落，成为中国向世界传递文化与友谊的“味觉名片”。中华美食的传播，被世界各国人民所感知和认同，也读懂了中华民族的生活哲学与文化内涵。（论述分论点一：中华美食）同时，中国也以开放的胸怀接纳着世界各地的饮食特色。来自不同国家的美食纷纷走进中国市场，丰富了中国人民的餐桌，也让中国人民得以通过味觉体验不同国家的文化风情。（论述分论点二：相互接纳）中华美食在世界范围内的传播与融合，各国人民感受到中国的友好与包容。（小结） 从“一带一路”的务实合作到大熊猫外交的温情传递，再到中华美食的全球飘香，中国用一个又一个生动的实践，践行着“爱好和平、友好相处”的理念，也充分体现了中华民族是世界优秀民族、是世界人民好朋友。（总结深化） 请注意：三个要件不是随便拼凑的，而是精心选择的——因为三者要能够汇合构成一个中心论点，否则，全文就松散无序了。 使用AI，同一个题目可以写出不同的文章。上面的范文是豆包写的，下面的范文是“文心”写的，请对照 中国是爱好和平的友好国家 古老中国，泱泱文明，始终以友好姿态拥抱世界。从古丝绸之路到现代国际合作，从文化交流到民心相通，中国始终以开放包容的胸怀，与各国共享发展成果，共筑友谊桥梁。 建设一带一路，建立国际友谊。（分论点一）"一带一路"倡议以共商共建共享为原则，搭建起国际合作新平台。（阐释分论点一）中国送出去瓷器、茶叶、优质工业品，让世界感受东方文明的精致与智慧；带回来各国特产、地产、物产，丰富中国人民的物质生活。（论述分论点一：友好交往）这一倡议不仅促进了贸易往来，更推动了文化互鉴。中欧班列穿越亚欧大陆，将中国制造与欧洲技术紧密相连；瓜达尔港的建成，为巴基斯坦带来发展机遇。（论述分论点二：文明互鉴）中国以实际行动证明：合作共赢才是时代主流，和平发展才是人间正道。（小结） 送出去大熊猫，带回来好情谊。（分论点二）大熊猫作为中国国宝，承载着和平友好的使命。（阐释分论点二）从1972年赠予美国的第一对大熊猫"玲玲"和"兴兴"，到如今遍布全球的"熊猫外交"，这些黑白相间的萌宠成为连接中国与世界的情感纽带。（论述分论点一：情感纽带）熊猫珍贵，各国喜爱，中国分享所爱，让世界感受中国的善意；通过熊猫租借、科研合作，中国与各国建立起人民友谊，沟通青少年心理。日本上野动物园的熊猫宝宝"香香"诞生时，数万民众排队参观；荷兰为迎接熊猫修建豪华宫殿。（论述分论点二：深化友情）这些故事印证了：真诚的友谊能跨越文化差异，温暖人心。（小结） 中华美食遍世界，各国人民享口福。（分论点三）中华美食是中华文化的重要载体，随着华人移民的脚步走向全球。（阐释分论点三）从唐人街的中餐馆到米其林星级餐厅，从饺子、火锅到烤鸭、小笼包，中国送出去数千年各族人民的饮食智慧，让世界品味东方韵味；（论述分论点一：送出美味）同时带回来世界各地的饮食特色，丰富中华美食的内涵。意大利面与中国面条的相遇，法国面包与中国馒头的对话，见证了文化交融的魅力。（论述分论点二：文化交融）美食无国界，它让不同肤色的人们围坐一桌，共享人间烟火，在味蕾的碰撞中增进理解与信任。（小结） 从"一带一路"的务实合作，到"熊猫外交"的温情传递，再到中华美食的文化共享，中国始终以友好姿态与世界互动。这些生动实践诠释着：中国的发展是世界的机遇，中国的友谊是各国的福祉。和平友好，是中国永恒的底色；合作共赢，是中国不变的承诺。（总结深化） 同学们可以对照，两篇文章，同样的素材，同样的论题，同样的中心论点，同样的结构模式；但二者写作的风格各有特色，值得我们借鉴学习。 如上两篇文章其结构可以形象地简化为下表。横式结构议论文均可以这样写。这是十分重要的思维路径、写作结构，务必牢牢掌握，熟练运用。 题目提供的要件很多，通过各种中心论点，可以有很多组合。比如： 幸福的中国人：中华美食、广场舞、美丽乡村 古老的中华民族：长城、京剧、中华美食 前进的中国人：高铁、移动支付、共享单车 同享的中国人：中华美食、共享单车、广场舞 任重的中国人：空气污染得治理、食品安全要整顿、美丽乡村再建设 这一切都是根据中心论点选择三个要件的有机组合。 让我们更换中心论点，另选三个要件，让AI再写一篇文章。 中心论点：中华文明底蕴深厚，经久不息熠熠生辉。 要件之一：长城 要件之二：熊猫 要件之三：美食。 写作指令： 请写一篇文章，体裁议论文，篇幅900字。要求：分论点在段首，分论点之后要有一句话作阐释，主体每一段要分为两层论述，段末要用一句话小结。最后用一两句话总结。 标题：中华文明底蕴深厚，经久不衰熠熠生辉 中心论点：千年文明必将再放光辉 分论点一：“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”长城民族智慧、黄河势不可挡。 分论点二：“竹林深处有仙综，国宝熊猫乐全球。”熊猫体现环保，国宝交友全世界。 分论点三：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”珍馐传遍全球，清酒助力再复兴。中华文明底蕴深厚，经久不衰熠熠生辉 从甲骨文的斑驳印记到空间站的璀璨星河，从丝绸之路的驼铃声声到中欧班列的汽笛长鸣，中华文明历经五千载风雨而不衰。这不仅源于其深厚的底蕴，更在于其生生不息的活力。千年文明并非陈列于博物馆的标本，而是奔涌向前的活水，必将在新时代再放光辉。 “万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”（分论点一）这句歌谣承载的，是长城凝结的民族智慧与黄河奔涌的文明力量，二者共同构筑起复兴的根基。（阐释分论点一）长城以砖石为骨，将山川险阻化为防御屏障，其精巧的烽火传递系统与因地制宜的建筑技艺，是古人工程智慧的巅峰之作，印证着中华民族化挑战为机遇的创造精神；如今，这份智慧在港珠澳大桥的沉管隧道中、在大兴机场的流线型设计里延续新生。（论述分论点之一：长城）黄河以波涛为脉，孕育出沃野千里的中原大地，滋养着世代华夏儿女，更在一次次改道与治理中，锤炼出民族坚韧不拔的品格；当下，黄河流域生态保护工程的推进，让母亲河既保奔腾气势，又焕生态生机。（论述分论点二：黄河）民族智慧与坚韧品格的双重滋养，为文明复兴筑牢了精神基石。（小结） “竹林深处有仙踪，国宝熊猫乐全球。”（分论点二）熊猫既是生态保护的成果彰显，也是文明交流的友好使者。（阐释分论点二）为复兴注入开放活力。作为生物多样性的旗舰物种，熊猫的生存状况是生态环境的“晴雨表”，我国建立大熊猫国家公园、开展人工繁育研究，让其种群数量稳步增长，这份对自然的敬畏与守护，是生态文明的生动实践。（论述分论点之一：环保）从“熊猫外交”开启中美关系正常化的序幕，到如今熊猫在各国动物园引发的“中国热”，憨态可掬的形象成为跨越语言的文化符号，让世界通过熊猫读懂中国的和平发展理念。（论述分论点之二：交友）生态保护的成效与文明交流的成果，让复兴之路更具温度与活力。（小结） “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”（分论点三）中华饮食文化既承载着生活智慧，又成为文明传播的纽带，为复兴凝聚文化认同。（阐释分论点三）从八大菜系的风味各异到街头小吃的烟火人间，中华美食将食材特性与烹饪技艺完美融合，蕴含着“民以食为天”的生存哲学与“食不厌精”的生活追求；如今，预制菜技术的革新让传统美味走进更多家庭，保留风味的同时适配现代生活。（论述分论点之一：珍馐美酒）中华美食早已跨越国界，在海外中餐馆的香气里，在“中餐出海”的浪潮中，让世界品味中国味道的同时，也感受着背后的文化内涵。（论述分论点之二）饮食文化的传承与传播，为复兴凝聚起跨越地域的文化力量。（小结） 从长城黄河的文明根基，到熊猫承载的开放活力，再到美食传递的文化认同，中华文明的深厚底蕴始终是复兴的力量源泉。当传统智慧与现代文明交融，千年文明必将在新时代绽放更加璀璨的光辉。（总结全文，深化论点） 再看AI创作的另一篇文章： 中国是一个爱好和平的友好国家 中华民族历经千年沧桑而文脉不绝，始终秉持和平友善的处世之道。从古代丝绸之路的驼铃声声到今日多元交流的暖意融融，友好早已融入民族血脉。中国，正是这样一个以真诚待世界、以善意连四海的古老而鲜活的国度。 建设一带一路，搭建国际友谊之桥。（分论点一）这一倡议传承古丝路精神。（阐释分论点一）既送出去瓷器的温润、茶叶的清香与优质工业品的便捷，也带回来各国的特色特产与发展智慧。（论述分论点一之一：产品交流）一方面，中欧班列穿梭往来，将中国智造的红利送达沿线各国；另一方面，跨境合作园区落地生根，让不同文明的发展经验互通互鉴。（论述分论点一之二：经验互鉴）一带一路以共赢为纽带，让友谊在互利合作中愈发深厚。（小结） 送出大熊猫，牵起民心相通之线。（分论点二）大熊猫作为中国的“国宝”，以憨态可掬的模样赢得世界喜爱。（阐释分论点二）中国将这份珍贵馈赠送往多国，既是分享自然之美，更是传递友好之情。（论述分论点二之一：传递友谊）在华盛顿国家动物园，熊猫“美香”一家成为中美民众的情感纽带；在东京上野动物园，“香香”的诞生引发全日本的狂欢热潮。（论述分论点二之二：情感纽带）这份跨越国界的喜爱，让青少年间的心理距离不断拉近，让人民友谊在温情互动中悄然生长。（小结） 中华美食遍世界，共绘文明交融之卷。（分论点三）中华美食承载着数千年各族人民的生活智慧。（阐释分论点三）既送出去鲁菜的醇厚、川菜的鲜香等饮食文化精髓，也吸纳融合西餐的精致、东南亚的辛辣等世界风味。（论述分论点三之一：中西交流）从遍布全球的中餐厅让各国人民品尝东方美味，到螺蛳粉、兰州拉面成为海外网红美食，中华饮食文化以味觉为媒，让不同国度的人们在烟火气中读懂彼此。（论述分论点三之二：增进了解）饮食的交融，正是文明友好对话的生动注脚。（小结） 从丝路驼铃到高铁飞驰，从熊猫信使到美食传情，中国的友好从未停歇。这份友好，是古老民族的文化基因，更是面向未来的坚定选择。唯有以友好为桥、以真诚为壤，才能让世界文明在交流互鉴中绽放更绚烂的光彩。（总结全文，深化论点） 请留意，AI完全根据写作指令写作，因此，写作格局与前一篇范文完全一致。这告诉我们，一定要学会制作写作指令，AI才能有所遵循。最好使用豆包写作，少用文心。 三、关于“多要件思维路径”简要知识 通过阅读上述资料，同学们对于多要件思维路径有了一定的认识，下面我们再作一些补充，让大家对多要件思维路径具备更加深入的认识。 1、多要件——材料作文题中的若干人物、物件、情节等。 “要件”特指材料作文题目中的重要部件，主要出现在题目的故事之中，例如2015年全国高考作文题目“女儿告父”中的老陈、小陈、警察等人物；当然有的是题目指定要件的，例如2017年高考作文题目中的12个选项、6个选项。要件一般是外在的，直现的，可以直接感知的，判断与选择很容易，理解也不难。 第一类，以故事中的人物为要件，例如： 女儿告父——老陈、小陈、警察；滥竽充数——南郭先生、齐宣王、齐闵王 愚公移山——愚公、智叟、众人； 第二类，以故事中的物件为要件，例如： “赛宝”中的青花瓷、军功章、祖训 第三类，以故事中情节为要件，例如: 一名大学生毕业了，如何就业？回乡办学、外企就业、自主创业 “小羽创业”中的放弃专利、放弃诉讼、制定规则、共同致富 第四类，以故事中人物的观点为要件，例如： 广东省2013年语文高考作文题目：以捐助为话题。 　　有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 　　一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 　　一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 　　一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 这里的“感激”、“犹豫”、“拒绝”的观点是要件。 2、思维取向——作者不是盯住思维对象的某一要件，而是三个外部要件同时“取用”，朝着横的方“向”展开思维。 　　3、文章结构——横式结构。三个要件平行并列展开的文章结构形式。 横式结构是一种文章样式，但它不是印模，它不能印出一模一样的文章，否则就是抄袭。它的基本特点可以概括为：大同小异。 (1)大同：现在的中学生议论文，基本上都由“五段三论”构成。这种结构基本符合人们论述事理的实际需要，尤其符合中学生作文的考核需要。为什么？文章需要开头，需要结尾，这一点是普遍共识，不必讨论。中间为什么要三段？一般地说，说理就是将道理掰开来给人看：不掰开，道理说不清，内容展不开；掰成两块，少了一点；掰成四块，又嫌多了一点，因为中学生作文只要求800字，容量有限，考场时间也不允许。因此，一般认为，三块比较合适。但也不是绝对的，比如正反对比分析，中间一般就只能是正反两段；又如遇上“德能勤绩”之类作文题，由于有硬性规定，也只好写四段。 (2)小异：各个分论点的内在结构各不相同。同学们可以回头看看，《公开信》三个分论点的内在结构就不同。以后我们还要列举很多例子，大家都可以看到，分论点的内在结构千姿百态，各具特色。所以，不必顾忌千篇一律。 四、多要件模式主要特征 从《公开信》一文可以看到多要件横式结构议论文模式的主要特征： 其一，从思维上看，多要件模式属于变换着眼点横向思维。 人们观察事物时，有的随意瞥一眼，只看个总体面貌，很不细致；有的只盯着某一点看，其他部位都不关注。多要件模式则要求观察时要变换着眼点。 何谓变换着眼点? 变换着眼点就是既看事物的整体，也看到事物的局部；对于各个局部，不是静止地只看一个部位，只关注一个要件，而是时而看看这个，时而看看那个，平行并列，到处看看，不断变换注目点，努力看得全面一些，看得细致一些，然后做出选择。 比如，让你评论“女儿告父”，评什么？不要眼睛只盯住老陈、小陈，也可以看看警察，还可以看看“家人”、“网友”……这就是变换着眼点。通过变换着眼点，可以找到自己最喜欢的写作角度，可以找到最有个性的写作角度，可以出其不意，找到能得高分的角度——比如，那位备受考生冷落的警察，写信给他的考生恐怕极少；人家不写我来写，这就与众不同了，写得好就是特色，就得高分。上述种种，都是单向思维，面对的都是单一要件，还不是多要件所要求的。 多要件模式则属于多向思维，面对的是三个要件。就像《公开信》一文，思维取向是最直接的三个相关方。我们把“三”定义为“多”，因此称之为多要件横式结构议论文。 其二，从内容上看，多要件模式是实践性很强的评论模式。 要件，一般来自故事、事件；没有故事、事件，一般就没有要件。因此，多要件模式的议论对象是具体的故事、事件，即其中的人物、情节、物件。对其中的是是非非，要做出具体的分析，明确的表态，更不能脱离故事中的要件，到外面去高谈阔论。《公开信》对文中的主要人物老陈、小陈、警察都一一作出评论，态度鲜明。可见，多要件模式有很强的针对性与实践性。 就事论事是多要件模式的典型特色，这完全符合任务驱动型作文的要求，与过去那种从题目材料中抽象概括出论点，然后跳到题外去寻找论据展开论证根本不同。前者是阐明文，只是就眼前的事件表态论述而已，不允许跳出题外去发议论；后者是证明文，需要对自己抽象出来的论点作证明。所以，前者是实践性的，后者是理论性的。 其三，从形式上看，多要件横式结构属于“总——分——总”的结构模式。 合——分——合，是常见结构模式。 开头的“总”一般是概述材料，提出中心论点或论题，允许没有中心论点，因为阐明文可以没有中心论点。后面的“总”一般是总结全文，回应开头，深化论点。 关键是中间的分要处理好，那是全文的重心之所在。多要件模式的“分”很简单，就是“要件”之分，每一个要件占据主体部分的一大段，三个要件三大段，平行展开，自然形成横式结构，如此而已。 再看一道题目的一则范文提纲： 2015年全国新课标I高考作文题目 根据材料写一封信 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。   对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。   要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 有位同学采用“多要件思维路径”构思，写作提纲如下： 中心论点：这是违法违规的大事！ 要件之一、分论点一：老陈：于己于人你无理，儿戏生命犯法律。 事理分析之一：分析自家之害，说明于己无理。 事理分析之二：分析社会之害，说明于人无理。 事理分析之三：分析法律之害，说明违反国法。 小结，亲情与守法都注意到了。 要件之二、分论点二：小陈：于私于公你有智，家事法治很理智。 事理分析之一：从孝顺父亲的角度分析于私有智。 事理分析之二：从维护国法的角度分析于公有智。 小结：一公一私，顾及双方 要件之三、分论点三：警察：于法于理你精细，执法普法两相宜。 事理分析之一：突出执法精细。 事理分析之二：突出宣传精细。 小结，执法普法两个侧面都包容了。 第四，结构：文章结构示意图如下： “多要件模式”就是直接从作文题目提供的材料中，提取三个或三个以上平行并列的论述对象，并直接从每个论述对象中提炼出分论点，横向摆开，分别展开论述的议论文写作思维样式 什么是要件：材料作文题目中可以充当论述对象的重要部件，例如人物、事物、物件、话题、观点等。 “多”是多少：不止一个，最好是三个（多了可分类）。一个孤零零，不好；两个少了点，内容较单薄，实在没有也勉强；三个最理想，因为三叉分立，便于论述；四个多了点，因为中学生作文只要求800字，而且写作时间有限，四个太多，但特殊情况，也可以接受。 这个模式的最大特点是，直接选用题目提供的三个外在要件，每个要件代表一个角度，如老陈——违法者、小陈——检举者、警察——执法者。每个角度提炼一个分论点，三个分论点并列支持中心论点。由于材料明摆着，角度展示着，产生分论点没有什么困难，因而是最简单快捷的写法。 练习题： 从下列题目中寻找三个可资写作的要件。 第一题 赵奢收税 赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出；赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎！以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋太平，民富而府库实。 请选出三个要件，概括中心论点，列出写作提纲。 第二题 广东省2013年语文高考作文题目：以捐助为话题。 　　阅读下面的文字，根据要求作文： 　　有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 　　一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 　　一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 　　一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 　　一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。 请选出三个要件，概括中心论点，列出写作提纲。 第三题：我们开始介绍的“老外眼中的中国关键词”有12个要件可供选择，但是，更多的题目则仅有三个要件，没有选择的余地，个个都要用上。请看： 2015年全国新课标Ⅱ高考作文题目 谁最有风采 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 这道题目只有科学家老李、大国工匠老王、摄影家小刘三个人，因此，也只有三个要件一个也不能忽视。 请根据你的认识，任意选择一个人为最具风采的人，但是，那只是一个要件，其他两个要件也不能丢掉，也必须专题论述。注意，被选为最具风采的人你可以尽情表彰，但另外二人也应该表彰，不能批评，只是寻找一个让贤的理由即可。请AI代劳写作。 写作指令： 请帮我做一道作文题目。题目如下：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 要求：1、老李、老王、小刘分段论述，各自表彰他们的贡献；2、我选择老王为最具风采的人，因为他位低未敢忘忧国，精神可嘉，表彰他可以鼓舞千万一线工人。对于老李，科学家展示自己的机会多，可以发扬风格先让贤；小刘作品公开发表，社会知名度高，可以让一让。3、写作模式可以参照《中国是爱好和平的友好国家》；4、篇幅不超过900字。 豆包写作如下： 以工匠精神铸就时代风采 当代风采人物评选的候选名单中，三位候选人各有千秋，在不同领域绽放光芒。他们的故事诠释着奋斗的意义，也让我们在比较权衡中思考：何为新时代最值得推崇的风采。 老李以笃学敏思为刃，以矢志创新为锋，在生命科学的神秘疆域开拓前行。（分论点一）他率领团队攻坚克难，一举跻身国际学术最前沿，为破解人类生命之谜贡献了中国智慧。（阐释分论点一）在科技强国的征程上，这样的科研先锋无疑是时代的脊梁，他们用知识与汗水推动着社会进步的车轮，其贡献值得我们由衷敬佩。（论述分论点之一攻坚克难）科学家们常能登上学术殿堂，获得更多展示与表彰的机会，不妨发扬风格礼让一线工匠（论述分论点之二：长登殿堂可谦让）老李成绩大，风格也高，值得赞美。（小结） 老王“位低未敢忘忧国”，对国家十分赤诚。（分论点二）他身处生产一线，却始终以高标准要求自己，用精湛技艺为国家制造业的发展添砖加瓦。（阐释分论点二）从高职生成长为焊接大师的老王，更具触动人心的风采。他将平凡的焊接技术打磨成完美艺术，用爱岗敬业的坚守诠释了“大国工匠”的内涵。在车间的火光与焊花中，他没有惊天动地的宣言，却用数十年如一日的专注，把每一个焊接点都变成精品。（论述分论点之一）表彰老王，不是否定他人的价值，而是为千万劳动者树立榜样，让工匠精神在各行各业传承发扬。（论述分论点之二）这种于平凡岗位上创造不凡的精神，正是无数一线劳动者的缩影。（小结） 小刘怀揣对生活的热爱，用镜头捕捉世间美景。他跋山涉水的足迹遍布山河，博客里的每一幅作品都传递着自然之美与人文温情。（分论点三）网友赞叹他“带我们品味大千世界”“帮我们留住美丽乡愁”。（阐释分论点）这份能传递温暖与美好的能力，让他在数字时代收获了广泛认可，成为连接人与自然、都市与乡土的纽带。（论述分论点三之一）小刘的作品公开发表于网络，社会知名度已然不低，亦有让贤的空间。（论述分论点三之二）小刘致力于精神文明，十分可贵，让贤也是一种值得颂扬的精神。（小结） 时代的发展需要科研先锋引领方向，需要文化使者传文明，但更需要无数劳动者在平凡岗位上的坚守与创造。老王的风采，藏在每一道完美的焊缝里，藏在他对职业的敬畏中。以工匠精神为灯，无数一线劳动者将照亮国家发展的康庄大道，这便是最动人的时代风采。（总结） 请反复阅读上面的文章，理解作者处理三者关系的巧妙，学习灵活看待问题的技巧。 再看： 2016年全国新课标Ⅱ高考作文题目 语文素养提升大家谈 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）  　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。  这道题目也只有三个要件：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。写作时，一个也不能忽视它，少任何一个都不好。 2017年全国新课标II高考作文题目 根据古诗句自拟文 （适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 这道题目与“老外眼中的中国关键词“一样，是多要件可选择的题目。由于题目中有六个要件，无法全部写入文章，应该根据内容，在中心论点的指挥下，作出选择与组合。 要求同学们各自选择两组，每组三个要件，分别确立中心论点，列出写作提纲。 完成下面练习题 一、请从书报等读物上（含成语故事、作文题目、小故事）寻找三要件: 第一类，以故事中的人物为要件，请举两个例子 第二类，以故事中的物件为要件，请举两个例子 第三类，以故事中情节为要件，请举两个例子 第四类，以故事中的观点为要件，请举两个例子 二、阅读下面故事，完成后面的练习题： 交警大队民警在人民西路路口执勤时，发现一汽车驾驶人涉嫌酒驾，当民警进行酒精测试时，该驾驶人的母亲跪在道路中间为儿子求情，要求民警对其儿子免于处罚。当时正值上班高峰，路上来往车辆较多，车速较快，为保障该车驾驶人及其母的安全，尽量避免围观群众产生误解，民警也跪下来向其母耐心解释酒驾行为对驾驶人和其他交通参与者的危害。 请根据这个故事写一篇多要件横式结构议论文。 1、你能从故事中找到三个评论要件吗？ 2、你能通过每一个要件的身份看到各个要件表示的角度吗？ 3、你能为每一个要件确立一个分论点，并且做到三个分论点的语言表达基本整齐吗？ 4、你能为每一个要件找到至少两个分析要点吗？ 5、你能模仿范文画出一个结构示意图作为写作提纲吗？ 最后，请模仿范文写会拟写写作指令，然后交给豆包写一篇多要件横式结构议论文。 学科网(Zxxk.Com) 2 学科网（北京）股份有限公司 $