【温故】寒假真题模拟专题训练卷06：整本书阅读【温故＋知新】 2025—2026学年统编版语文九年级上册

寒假真题模拟专题训练卷 06 整本书阅读 1．（2025·山东滨州·中考真题）你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。 原文在线 阅读任务 甲： 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 甲文段作者是（1） ，文中“行者”还有其他称谓，请写出任意一个（2） 。 乙： 在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没于这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。 乙文段出自（3）《 》，这是写（4） 的故事。 丙： “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！……因为我们本来就是平等的！” 丙文段中的“我”是（5） ，从这段文字中，可以看出“我”具有（6） 的性格特点。 （2025·山东·中考真题）畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 （摘选自“掌上春城”） 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 （摘选自《中国青年报》） 2．首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 3．你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 4．通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 5．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 6．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 7．（2025·四川宜宾·中考真题）读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升阅读素养去读各种书。请从“读书方法改进”的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80字内。 备选作品：《西游记》《儒林外史》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》 8．（2025·甘肃兰州·中考真题）班级准备开展“有趣的《西游记》”读书分享会。分享会上小文准备把“孙悟空大闹天宫”的故事讲给大家，请你帮小文把故事的提纲补充完整。 过程 原因 主要情节 结果 第一次 嫌弃“弼马温”官小 反出南天门；① 被封“齐天大圣” 第二次 ② 偷吃仙酒仙丹；与二郎神斗法 被关八卦炉 第三次 想夺玉皇大帝宝座 打上灵霄宝殿；与如来打赌 ③ 9．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 10．（2025·吉林白山·模拟预测）某班开展以“万物有灵”为主题的读书交流活动，小语在进行汇报时选择了三部名著中与动物有关的文字，请你阅读，并帮助他完成交流内容。 材料一： （1）猫的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。 （2）它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！ （选自《朝花夕拾》） 材料二： 它（甲）是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，但它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，它牺牲了很多。 （选自《昆虫记》） 材料三： 尖牙利嘴，没有比这个更能形象地描绘它（乙）的形容词了。它的身长有时要超过25米，它的巨头大约要占去身体的三分之一。它的上颌上长有25颗长20厘米的大尖牙，每颗牙齿重达两百磅。 （选自《海底两万里》） (1)同学们认为小语在材料中（甲）（乙）两处提到的动物不够明确，请你帮助他注明（甲）（乙）两处的“它”分别指的是什么动物。 (2)小语汇报后，有人提出疑问：“这三部作品的写作内容都与动物有关，作者在刻画这些动物的时候目的是否相同呢？”请你帮助小语解答这个问题。 11．（2025·吉林松原·模拟预测）请从下面经典作品的文学形象中任选一个，结合具体情节，写出人物优点。 ①阿长（《朝花夕拾》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 12．（2025·福建漳州·三模）研读经典，丰富人生。 “反抗”是文学永恒的主题。请从以下作品中任选两部，结合小说内容，比较分析两部作品的“反抗”有何不同？ 《西游记》《儒林外史》《水浒传》《简·爱》《海底两万里》 13．（2025·海南海口·模拟预测）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、内容及主题等；④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 摘录 过程及感悟 《经典常谈》 《史记》创立了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二十二史都如此。这称为“正史”。《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。 （1） 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲 （2） 14．（2025·云南昆明·三模）对比是小说中常用的手法，又分为反比和正比。其中，正比能起到同类叠加、强化表达意图的效果。请从以下三部名著的正比中任选一组，结合具体内容简要阐述。 15．（2025·云南昆明·三模）封面在书籍中扮演着至关重要的角色，它不仅是书籍的外在形象，更是连接读者与内容的桥梁。下图是《经典常谈》某版本封面，怎么理解封面上“大家写给大家看的书”这句话的含义？请结合名著内容进行解说。 16．（2025·河南驻马店·模拟预测）坐标系是数学学习中的常用工具。但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物也满足下面的人物经历——情节发展坐标系，试从以下几本名著中列举一例并加以说明。 备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》 17．（2025·广东江门·三模）下面是九（1）班的小雨和小月两位同学对名著的讨论，请结合名著内容和语境，补全相应的内容。 小雨：我发现《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的李逵有相似的经历，他们都遇到了假冒自己的人。 小月：你说得对，但是他们两个人的处理方式不同。孙悟空① ；李逵② 18．（2025·河南郑州·模拟预测）青春期的同学们难免有迷茫、困惑，需要正确的指引。请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②简·爱（《简·爱》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 19．（2025·河南郑州·模拟预测）从不同的视角出发，我们可以更加全面、深入地理解某一事件及其涉及的人物性格特征。从下面事件中任选一个事件，参照示例，结合相关内容，加以探究。 示例： 事件：武松醉打蒋门神 从武松的角度看，自己不仅为施恩报仇，也炫耀了武力，可见武松仗义、爱面子。从施恩、老都管的角度看，他们优待武松，从而利用武松的武力教训蒋门神，夺回快活林，暴露了武松性格的缺陷：做事不看是非对错，只论义气。 ①林冲休妻          ②孙悟空三打白骨精 （2025·广东广州·模拟预测）学校组织名著阅读活动，小语收到了两个任务，请你帮助她一起完成。 20．任务一：班里以“名著中的老师”为主题，对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。请根据提示完成研究记录卡。 名著中的“老师” 名著 人物 相关内容 人物形象 《朝花夕拾》 藤野先生 治学严谨 《经典常谈》 孔子 大招学生，不问身家。 《红星照耀中国》 以老师的身份年过半百投身共产党。 言传身教 智真长老 力排众议收留了鲁达。 宽宏睿智 《简·爱》 关心被罚站在凳子上示众的简·爱。 善良仁慈 21．任务二：请从以下四位女性角色中任选两位，提炼一个能体现其共同精神品质的关键词，并结合原著内容说明理由。 沈琼枝  大堰河  长妈妈  虎妞 （2025·云南昆明·模拟预测）为了积极响应本届全民阅读大会，初三（5）班开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。 名著选段 批注 桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？ 22．小云在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。 23．阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。 ①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？ ②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？ 24．（2025·青海西宁·三模）通过研读名著，读书小组成员得出了以下结论：选择的背后，往往透露出人物对生命价值的追求。请你从备选名著中选择一本，结合名著具体内容，简要论述上述观点。 《儒林外史》      《骆驼祥子》      《红星照耀中国》 我选《 》 我的论述： 25．（2025·青海西宁·模拟预测）阅读《水浒传》两个片段，完成下列各题。 【甲】 陈太尉上岸，宋江等接着，纳头便拜，宋江道：“文面（在人的脸上刺字，即黥墨之刑）小吏，罪恶弥天，屈辱贵人到此，接待不及，望乞怒罪。”李虞候道：“太尉是朝廷大贵人大臣，来招安你们，非同小可！如何把这等漏船，差那不晓事的村贼乘驾，险些儿误了大贵人性命！”……当日宋江请太尉上山，开读诏书：“朕承祖宗之大业，开日月之光辉，普天率土，罔不臣伏。近为尔宋江等啸聚山林，劫据郡邑，本欲用彰天讨伐，诚恐劳我生民。今差太尉陈宗善前来招安，诏书到日，即将应有钱粮、军器、马匹、船只，目下纳官，拆毁巢穴，率领赴京，原免本罪……”。萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色；只见 A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打……宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”随即取过一副嵌宝金花钟，令裴宣取一瓶御酒，倾在银酒海内，看时，却是村醪（láo，浑浊的酒）白酒；再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪，众人见了，尽都骇然。B著铁禅杖，高声叫骂：“忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江见不是话，横身在里面拦挡，急传将令，叫轿马护送太尉下山，休教伤犯。 ——选自《水浒传》75回，有删改 【乙】 宋江便差大小军师吴用、朱武，并萧让、乐和四个，直往济州来参见宿太尉。次日，来馆驿中参见宿太尉。拜罢，跪在面前，宿太尉教平身起来，便道：“加亮先生（指吴用），自从华州一别之后，已经数载，谁想今日得与重会！……今天子悉已知之，特命下官赉到天子御笔亲书丹诏、金银牌面、红绿锦缎、御酒表里；前来招安。汝等勿疑，尽心受领。”……宿太尉再行不过数十里，又是结彩山棚，前面望见香烟拂道，宋江、卢俊义跪在面前，背后众头领齐齐都跪在地下迎接恩诏。……裴宣喝拜。拜罢，萧让开读诏文。制曰：朕自即位以来，用仁义以治天下……切念宋江、卢俊义等，素怀忠义，不施暴虐。归顺之心已久，报效之志凛然……赦书到日，莫负朕心，早早归降，必当重用。故兹诏赦，想宜悉知。萧让读罢丹诏，宋江等山呼万岁，再拜谢恩已毕，宿太尉叫开御酒，取过银酒海，都倾在里面，道：“宿元景虽奉君命，特赉御酒到此，命赐众头领，诚恐义士见疑，元景先饮此杯，与众义士看，勿得疑虑。”众头领称谢不已。 ——选自《水浒传》 82回，有删改 (1)下面说法正确的一项是（    ） A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，采用先合后分的链式结构，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 B．【甲】文中的人物是宋江因为杀死阎婆惜后被抓，脸上被刺金印，发配江州称自己为“文面小吏”。 C．【乙】文中的A是鲁智深，B是李逵。阮小七将御酒换成“村醪白酒”。三人都坚决反对招安。 D．《鲁滨逊漂流记》是美国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。使“鲁滨逊”成为了当时无产阶级心目中的英雄人物。 (2)结合材料与名著内容，分别探究【甲】文中招安失败和【乙】文中招安成功的原因。 26．（2025·浙江·一模）以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 27．（2025·浙江·一模）同学们搜集了关于红军长征历程的有关资料，请揣摩斯诺列出以下数据的意图。 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地区 （以上统计数字摘自《红星照耀中国》） 参考答案 1． 吴承恩 孙悟空（或美猴王、齐天大圣等） 红星照耀中国 红军过草地（或过草地） 简•爱 自尊自爱（或有反抗意识、追求平等） 【详解】本题考查名著阅读识记与分析。 第一空，根据甲选段“行者”“火眼金睛”“认得那女子是个妖精”“掣铁棒”等典型特征，可判断其出自吴承恩创作的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，写孙悟空识破白骨精伪装、棒打妖精的内容。 第二空，“行者”即指孙悟空，是唐僧在收服孙悟空时为他起的，他还有诸多称谓，如美猴王（他在花果山自封的称号）、齐天大圣（他大闹天宫时自封的名号）、弼马温（天庭授予他的官职）等，任选一个即可。 第三、四空，根据乙文段中“红军”“湿草的沼泽”等关键信息，可知其出自埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，是一部纪实文学作品，又名《西行漫记》。1936年他深入陕北苏区，采访毛泽东、周恩来等红军领袖，记录下红军生活、长征壮举及苏区社会风貌，真实报道了红色中国的情况，打破了国民党新闻封锁，向世界展现了中国共产党和红军的真实形象，是研究中国革命的经典之作。 第五、六空，根据丙文段中“贫穷、低微、不美、矮小”“我们本来就是平等的”等标志性语句，可判断其出自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，文段的“我”是简•爱，这是《简·爱》中简·爱与罗切斯特的经典对话场景：此时罗切斯特以贵族身份试探、贬低简·爱，认为她因身份低微不配拥有情感。简·爱在此刻直面回击，以“贫穷、低微、不美、矮小”自嘲式地列举自身外在处境，却以强烈的语气宣告自己灵魂与心灵的独立，强调精神层面与对方的平等，展现出她不愿屈从于世俗等级、追求人格平等的态度。这段内容是简·爱自尊自爱、反抗意识与平等观念的集中体现。 2．示例： 同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深受启发。排演话剧需要我们以严谨态度打磨细节，就像《联大往事》里演员反复雕琢台词动作，导演严格把控每个环节，剧务精心设计布景道具；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色，让保尔的坚韧、简・爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩演出！ 3．示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，道具：生锈的步枪与泛黄的手稿 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示写作过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅助书写）。步枪与手稿形成对比，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。 4．示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志和品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为了一个具有深刻社会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。 【解析】2．本题考查即席讲话。 首先，需要有一个简洁明了的开场白，以引起同学们的注意并营造良好的氛围。可以表达对即将开始的排演的期待和激动之情。从资料一“舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神”中可知，演员需要全情投入、反复琢磨细节的信息，强调排演话剧的精益求精态度。从资料一“剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺”中可知，需要导演指导、剧务设计布景和道具的信息，强调团队协作的重要性。从资料二“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”中提取“传承”的主题，强调话剧排演不仅是艺术创作，更是文化和精神的传承。将提取的启示与即将开始的排演目标相结合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入到排演中。最后以鼓舞人心的话语结束讲话，激发同学们的积极性和斗志。据此言之有理即可。 示例：同学们，大家好！今天我们即将开始新的排演，我感到非常激动。从《联大往事》的彩排中，我们看到了演员们的全情投入和对细节的精益求精，这是我们排演话剧应有的态度。同时，导演的指导和剧务的精心设计也告诉我们，团队协作是成功的关键。更重要的是，《大道更光》的演员们传递了“传承”的精神，这不仅是历史的传承，更是文化和精神的传承。希望我们也能像他们一样，用心去感受和演绎每一个角色，共同为话剧的成功努力。让我们携手并进，共创辉煌！ 3．本题考查道具设计。 《朝花夕拾》：这是鲁迅于1926年创作的散文集，以“回忆”为线串联起十篇散文，从儿时保姆阿长的《山海经》到三味书屋的寿镜吾先生，从仙台医专的藤野严九郎到弃医从文的思想转折，鲁迅以温情又犀利的笔触，在琐碎的生活片段中勾勒出清末民初的社会图景，既有对故人旧事的眷恋，也藏着对封建礼教、社会陋习的深刻批判，如同在时光里拾取朝花，于暮年酿成醇厚的回忆之酒。 《简・爱》：夏洛蒂・勃朗特笔下的简・爱是19世纪英国文学中独立女性的里程碑——她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，洛伍德学校的艰苦生活更磨练出坚韧灵魂。当她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与主人罗切斯特相爱却因对方已婚的秘密毅然离去；即使继承遗产后，仍选择回到残疾的罗切斯特身边。小说以第一人称诉说简・爱对平等爱情的追求、对人格尊严的捍卫，在阶级森严的维多利亚时代，喊出了“我们的精神是平等的”的觉醒之声。 《钢铁是怎样炼成的》：尼古拉・奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型，塑造了保尔・柯察金的传奇人生：从乌克兰小镇的童工到红军骑兵战士，从西伯利亚铁路建设者到瘫痪失明的作家，保尔在十月革命的烽火、内战的硝烟与社会主义建设的浪潮中淬炼意志。他四次死里逃生，却始终以“为人类解放而斗争”为信仰，即使躺在病榻上，也用文学创作延续生命的价值。这部小说如同一座精神熔炉，将个人命运与时代洪流熔铸为“钢铁般的意志”，成为激励无数青年的理想主义丰碑。 《红星照耀中国》：1936年，美国记者埃德加・斯诺突破封锁，走进陕北苏区，用纪实笔触写下这部“红色经典”。他与毛泽东彻夜长谈，记录周恩来在长征中“缴获的降落伞做背心”的俭朴，目睹红军战士“飞夺泸定桥”的英勇，甚至拍下彭德怀与少年先锋队员嬉戏的瞬间。书中没有宏大的政治宣言，却通过一个个鲜活的人物、真实的生活细节，剥开“红色中国”的神秘面纱，向世界展现了共产党人在贫瘠土地上坚守理想的精神光芒，成为西方了解中国革命的“第一本真实报道”。 根据作品内容，选择作品中的典型人物，如长妈妈与《山海经》这本书，保尔的作品《暴风雨所诞生的》，军帽等等。结合人物形象特点分析，言之有理即可。 示例1：《朝花夕拾》 选定人物：长妈妈 道具设计：一本破旧的《山海经》 设计理由：在《朝花夕拾》中，长妈妈为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，这一行为深深触动了鲁迅，让他对长妈妈产生了新的敬意。《山海经》不仅是鲁迅童年时渴望的书籍，更是长妈妈善良、淳朴品质的象征。在话剧中，这本破旧的《山海经》可以作为长妈妈的一个标志性道具，每当她拿出这本书时，都能让观众感受到她对鲁迅的关爱和付出，同时也展现出她朴实无华却充满温情的形象。 示例2：《简·爱》 选定人物：简·爱 道具设计：一把旧钥匙 设计理由：在《简·爱》中，简·爱经历了从孤儿院到桑菲尔德庄园，再到最终获得自由和幸福的过程。这把旧钥匙可以象征着她对自由和独立的追求，以及她不断解锁自己命运枷锁的过程。在话剧中，简·爱可以拿着这把钥匙，象征性地打开一扇扇门，代表着她突破重重困难，走向自我实现和幸福。同时，这把钥匙也可以作为她与罗切斯特先生之间情感纠葛的隐喻，暗示着他们之间复杂而深刻的情感联系。 示例3：《钢铁是怎样炼成的》 选定人物：保尔·柯察金 道具设计：一副磨损的护目镜 设计理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了无数的艰难困苦和生死考验，但他始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。这副磨损的护目镜可以象征着他在劳动和战斗中的辛勤付出，以及他面对困难和挑战时的勇敢和坚韧。在话剧中，保尔可以戴着这副护目镜进行各种劳动和战斗场景的表演，让观众更加直观地感受到他的形象和品质。同时，护目镜的磨损程度也可以反映出保尔经历的岁月沧桑和成长历程。 示例4：《红星照耀中国》 选定人物：毛泽东 道具设计：一本泛黄的笔记本 设计理由：在《红星照耀中国》中，毛泽东作为中国共产党的重要领导人，他的思想和智慧对中国革命产生了深远影响。这本泛黄的笔记本可以象征着他不断学习和思考的过程，以及他对中国革命道路的探索和总结。在话剧中，毛泽东可以拿着这本笔记本，时而翻阅，时而记录，展现出他深邃的思想和敏锐的洞察力。同时，笔记本上的笔记和批注也可以作为话剧中的台词或旁白，帮助观众更好地理解毛泽东的思想和理念。 4．本题考查人物形象分析。 先选定作品与人物，再梳理人物成长历程，接着分析社会环境影响，最后总结成长变化。如选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔，回顾保尔在革命前后的变化，包括他的思想、行为和品质等方面的转变。探讨社会环境如何塑造了保尔的性格和价值观，以及他在面对挑战和机遇时的选择和行动。概括保尔在社会环境影响下的成长变化，并指出这些变化对他的意义和价值。 示例1：选择《朝花夕拾》中的鲁迅 鲁迅成长于晚清至民国初年的动荡社会，封建礼教与西方思潮激烈碰撞。儿时的他，在私塾接受传统教育，对《二十四孝图》等封建礼教故事产生怀疑；在百草园与三味书屋间，他既享受童年的自由快乐，又感受到旧式教育的压抑。青年时期，鲁迅赴日留学，目睹国人麻木的看客心态，决定弃医从文，以笔为武器唤醒民众。封建礼教的束缚、西方文化的冲击、民族危机的加深，促使鲁迅不断反思与探索。他从对个人命运的关注，逐渐转向对民族命运的思考，最终成为新文化运动的旗手。他的成长变化体现了知识分子在时代变革中的觉醒与担当。 示例2：选择《简·爱》中的简·爱 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的欺凌。在洛伍德孤儿院，她经历了严苛的教育和宗教的束缚，但坚持自我，努力学习。成为家庭教师后，她与罗切斯特相爱，却因对方已有妻子而毅然离开。最终，她继承遗产，重返罗切斯特身边，实现了精神与物质的双重独立。19世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚，构成了简·爱成长的社会背景。然而，她并未屈服于这些压迫，而是通过不断抗争与自我提升，追求平等与自由。她的成长变化体现了女性在男权社会中的觉醒与抗争。 示例3：选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金 保尔出生于贫苦的铁路工人家庭，早年因反抗神父的虐待被学校开除。在革命浪潮中，他加入红军，历经战争洗礼，成为英勇的战士。战后，他投身社会主义建设，却因伤病几乎瘫痪。在极端困境中，他坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了生命的升华。十月革命后的苏联，社会动荡不安，但革命理想与建设热情高涨。保尔在这样的环境中成长，深受革命思想的熏陶，将个人命运与国家命运紧密相连。他的成长变化体现了革命者在艰苦环境中的坚韧与奉献。 示例4：选择《红星照耀中国》的周恩来 周恩来早年赴法勤工俭学，接触马克思主义，回国后投身革命事业。在南昌起义、长征等关键历史事件中，他展现出卓越的领导才能和坚定的革命信念。新中国成立后，他成为国家重要领导人，为社会主义建设作出巨大贡献。20世纪初的中国，民族危机深重，社会矛盾尖锐。周恩来在这样的环境中成长，目睹了国家的贫弱与人民的苦难，从而坚定了革命救国的信念。他的成长变化体现了革命者在民族危亡之际的担当与使命。同时，书中其他革命人物如毛泽东、朱德等，也在相似的社会环境中经历了从迷茫到觉醒、从探索到实践的成长历程。 5．老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 6．示例： 革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【解析】5．本题考查名著内概括。 文本里关键人物是“我”和老红军战士（老李）。事件围绕老李展开，包含“参军经历（年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃）”“学认字成果（认识二百多字，会写名字）”“对红军的态度（觉得红军工作值得干，喜欢红军）”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 6．本题考查名著人物分析。需逐句读文本，标记能体现老李特点的语句，比如参军时的坚持、学认字的行为、对红军的评价等。从标记内容里，提炼出像“信念坚定”“热爱学习”“积极进取”等特点，再用具体语句当证据，说明为什么得出这个特点。 根据文本内容可知，老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能干的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心；后续他说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，直接表明他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，所以能看出他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 根据老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 7．示例：阅读《昆虫记》时，我用批注法标记法布尔观察蝉蜕皮、螳螂捕食等细节，在科学记录与文学描写的融合中感受自然之美。 【详解】本题考查整本书阅读体验分享。 开放性试题，首先明确，需从“读书方法改进”角度切入。如《西游记》，可将精读与跳读结合，如精读“三打白骨精”品人物，跳读降妖情节知脉络；《儒林外史》可用圈点批注法，标注讽刺细节，如范进中举发疯，理解科举弊端；《红星照耀中国》适合用选择性阅读，按兴趣选“领袖故事”等板块，结合背景资料读；《钢铁是怎样炼成的》可采用摘抄与感悟法，摘录名言并写心得，联系自身悟精神；《昆虫记》宜用批注式阅读，批注法布尔观察方法，体会科学与文学融合之美。 《西游记》：明代吴承恩著，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。孙悟空神通广大，因大闹天宫被压五行山，后随唐僧踏上征途。一路上，他们收服猪八戒、沙僧，师徒合力降妖除魔，历经九九八十一难，终达西天取得真经。书中奇幻想象与精彩打斗场面迭出，蕴含佛道思想，是中国古典神魔小说的巅峰之作。 《儒林外史》：清代吴敬梓所写的长篇讽刺小说。全书描绘了众多知识分子形象，展现科举制度下士人的百态人生。像周进、范进热衷科举，中举前后境遇天差地别；严贡生虚伪贪婪，严监生吝啬至极。作者以辛辣笔触，批判科举对人性的扭曲，揭示封建礼教的腐朽，是中国古代讽刺文学的杰出代表。 《红星照耀中国》：美国记者埃德加・斯诺的纪实文学。1936年，斯诺深入陕北苏区，采访毛泽东、周恩来等红军领袖与众多红军战士。书中如实记录苏区的真实状况，展现共产党人为民族解放而艰苦奋斗的精神，打破国民党新闻封锁，让世界了解中国革命的希望曙光，对国际社会及中国青年影响深远。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。以俄国十月革命为背景，讲述保尔・柯察金从底层少年成长为共产主义战士的历程。他历经战争磨难、伤病困扰，却始终坚定信念，即便瘫痪失明仍坚持创作。作品歌颂其顽强意志与奉献精神，激励无数青年为理想拼搏。 《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的科普巨著。作者长期观察研究昆虫，生动描绘了蝉、螳螂、蜘蛛等众多昆虫的生活习性、繁衍、争斗等。书中兼具科学性与文学性，以人性关照虫性，在展现昆虫世界奇妙的同时，也传达出对生命的敬畏，是科普作品中的经典。 示例1：读《西游记》时，我采用精读与跳读结合的方法，对“三打白骨精”等经典情节细致分析人物心理，对重复降妖情节快速浏览，阅读效率明显提升。 示例2：阅读《儒林外史》时，我用圈点批注法标注范进中举发疯、周进贡院撞号板等细节，从中深刻理解科举制度对士人的精神毒害。 示例3：读《红星照耀中国》时，我按兴趣选择“领袖人物”板块，结合历史背景资料进行选择性阅读，快速把握中国革命的精神内核。 示例4：读《钢铁是怎样炼成的》时，我采用摘抄与感悟结合的方式，摘录“生命只有一次”等名言并撰写心得，在文字中感悟保尔的奋斗精神。 8． 打败天兵天将 未被邀请参加蟠桃会 被压五行山下 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 这是一道基于《西游记》中“孙悟空大闹天宫”情节的内容梳理题，考查对经典情节的熟悉度，解题关键是精准回忆该情节的发展脉络。 ①空：玉帝招安，封孙悟空为“弼马温”，孙悟空得知官职小后，怒火中烧，反出南天门回到花果山。回山后，他自封“齐天大圣”，还树起大旗，明确反抗天庭对他的“轻慢”安排。玉帝派托塔天王李靖和哪吒三太子下界捉拿，被孙悟空打败，后太白金星建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，玉帝准奏。故这里可概括为：打败天兵天将。 ②空：孙悟空被招安做“齐天大圣”后，起初在蟠桃园监守，因未被邀请参加王母娘娘的蟠桃会（实质是天庭仍未真正认可、平等对待他），觉得受辱，于是搅乱蟠桃会，进而偷吃仙酒仙丹，引发后续与二郎神斗法等，所以原因是：未被邀请参加蟠桃会，“齐天大圣”有名无实，未获天庭真正尊重（或因未被邀蟠桃会，认为受轻视）。 ③空：前两次大闹天宫后，孙悟空对天庭的不满升级，从单纯反感官职低微、待遇不公，发展到想要彻底取代玉皇大帝，自己主宰天庭。孙悟空凭借高强法术，一路打到象征天庭权力核心的灵霄宝殿，与如来佛祖对峙。如来为收服他，提出打赌——若孙悟空能跳出如来手掌心，便让玉帝让位。孙悟空自信满满地尝试，却因如来佛法力高深，始终无法逃出其手掌范围。结果打赌失败后，如来佛祖将孙悟空镇压在五行山下。 9．示例一：武松自称展现了他刚烈性格。面对西门庆时自称“武二”，是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义。而在醉打蒋门神时自称“老爷”，体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 示例二：林冲自称暗喻其人格觉醒的轨迹。他在白虎堂受屈时对高俅自称“小可”折射出体制内武官的卑微与妥协；在山神庙风雪夜独白则是他奋起反抗的象征。 示例三：李逵自称折射出暴躁与天真的双重性格。劫江州法场时是底层反抗者对权贵的戏谑式复仇；而跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出孩童般的依附心理。 【详解】本题考查名著人物分析。 （1）林冲自称的变化体现了他性格的转变以及所处环境的影响。 在官场中，林冲常自称“小可”。“小可”是一种谦称，这体现了林冲谨小慎微、委曲求全的性格特点。他身为八十万禁军教头，却深知官场的复杂和自己地位的微妙。面对高衙内等人的欺压，他选择隐忍，自称“小可”也是为了避免惹是生非，维护自己在官场的一席之地，希望能通过这种低调的方式保住自己的前程和家庭。 而在山神庙独白时，林冲称“我”。此时的林冲已经经历了被陷害、发配等一系列苦难，特别是得知陆谦等人要置他于死地后，他的内心发生了巨大的变化。在山神庙中，他不再是那个对官场抱有幻想、处处隐忍的林冲，“我”这个自称更显露出他开始正视自己的遭遇，不再压抑自己的情感，是他走向反抗的心理转变的体现。这种自称的变化，标志着林冲从一个逆来顺受的朝廷命官，逐渐转变为一个敢于直面自己命运、奋起反抗的英雄。 示例：林冲不同自称，折射出他在不同处境下的心境与性格。在官场对上级、同僚自称“小可”，“小可”是自谦说法，体现他曾身为东京八十万禁军教头，身处官场时的恭谨、守礼，努力维持着体制内的身份与形象；山神庙独白用“我”，此时他历经高俅迫害、草料场遇险，认清官场黑暗，“我”的自称更显直白、真实，是他打破隐忍、直面内心愤怒与反抗意识觉醒的体现，从委曲求全转向敢于抗争。 （2）李逵自称的变化展现了他鲜明的个性和不同的人际关系。 在劫法场时，李逵自称“你黑爷爷”。这一自称充分体现了他的鲁莽、豪爽和天不怕地不怕的性格。劫法场是一场生死攸关的行动，李逵毫不畏惧，以“黑爷爷”自居，显示出他的勇猛无畏和对敌人的蔑视，同时也带有一种草莽的霸气，突出了他在关键时刻敢于冲在前面、不顾一切的英雄气概。 对宋江，李逵称自己为“铁牛”。“铁牛”这个自称，表现出李逵对宋江的敬重和亲近。在李逵心中，宋江是他的大哥，是他愿意追随一生的人。称自己为“铁牛”，有一种在大哥面前的乖巧和憨厚，也体现了他对宋江的忠诚和依赖，仿佛是一个小弟在大哥面前的自我称呼，显示出他们之间特殊的兄弟情谊。 示例：李逵的自称，尽显其性格的直爽与鲜明。劫法场时喊“你黑爷爷”，“黑爷爷”这种充满气势、略带蛮横的自称，将他天不怕地不怕、勇猛莽撞又豪爽的性子展露无遗，突出其在救人时的果敢与江湖草莽气；对宋江称“铁牛”，“铁牛”是他的小名，在敬重的宋江面前用小名，体现出他对宋江的亲昵、信任与归附，尽显两人深厚兄弟情，也反映出李逵单纯、重义气，在亲近之人前不加掩饰的特点。 （3）武松自称的变化反映了他的性格特点以及面对不同人物时的态度。 武松对西门庆称“武二”。武松在面对西门庆这个与自己有杀兄之仇的人时，称自己为“武二”，显得较为冷静和克制。他是带着为兄长报仇的坚定决心而来，此时的“武二”自称，没有过多的情绪化表达，而是一种沉稳的宣告，表明他是代表武大郎来讨回公道的，显示出他在复仇时的理智和有条不紊，先将西门庆的罪行一一揭露，然后才动手，让西门庆死得无话可说。 对蒋门神，武松自称“老爷”。“老爷”这一称呼充满了威严和霸气，体现出武松对蒋门神的极度蔑视。蒋门神凭借武力霸占快活林，为非作歹。武松来此是为了惩治他，以“老爷”自称，是向蒋门神表明自己的立场和态度，显示出自己的正义和强大，要让蒋门神知道自己不是好惹的，从而在气势上压倒对方，也表现出武松嫉恶如仇、敢于伸张正义的性格特点。 示例：武松的自称变化，巧妙刻画其性格与身份立场。对西门庆称“武二”，“武二”是他在家中的排行，面对仇人西门庆，用简洁、直接的排行自称，带着一种不加修饰的干脆，凸显他有仇必报的烈性与直面仇敌的无畏；对蒋门神喊“老爷”，“老爷”是具有威慑力、居高临下的自称，武松此时要教训蒋门神，夺回快活林，“老爷”的自称展现他的霸气、强势，体现其嫉恶如仇、快意恩仇，且在惩治恶人时的威慑姿态。 10．(1)（甲）蝉。（乙）大头鲸（抹香鲸）。 (2)目的不同，材料一借助对于猫这种形象的刻画，鞭挞了那些像猫一样对弱小者残暴、对上级谄媚的人们，表达了作者对于弱小者的同情；材料二对蝉的发声进行了科学介绍，既起到科普的作用，也表达了对于蝉的赞美，体现了作者对于生命的热爱和尊重；材料三写的是尼摩船长在向阿龙纳斯等人介绍巨鲸这种生物的特点和特征，体现了他对海洋生物有着深入的了解和研究，突出其知识的渊博。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 甲，结合材料二“它是一种非常喜欢唱歌的动物。它翅膀后面的空腔里有一种像钹一样的乐器，而且在胸部有一种可以增加声音强度的响板”可知，“它”指的是“蝉”； 《昆虫记》中的蝉：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。 乙，结合材料三“尖牙利嘴，没有比这个更能形象地描绘它（乙）的形容词了。它的身长有时要超过25米，它的巨头大约要占去身体的三分之一。它的上颌上长有25颗长20厘米的大尖牙，每颗牙齿重达两百磅”可知，选文中“它”指的是大头鲸。在《海底两万里》中，尼摩船长是一个神秘的人物，他对海洋生物有着深入的了解和研究。在选文中，他向阿龙纳斯等人介绍了巨鲸这种生物的特点和特征。 （2）本题考查内容理解。 结合材料一中“凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄”“有这么一副媚态”可知，《朝花夕拾》中写猫，表面是写猫的性情残忍、有媚态，实则是以猫喻人，借猫来讽刺那些像猫一样欺凌弱小、媚态可憎的“正人君子”，表达对这类人的厌恶与批判，抒发自己内心的愤懑之情。 结合材料二“翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，但它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，它牺牲了很多”可知，对蝉的描写，是作者法布尔怀着对生命的尊重与热爱，以科学求真的态度，细致入微地观察昆虫的生活习性，生动形象地展现昆虫的世界，让读者能深入了解昆虫的特点，感受大自然的神奇与美妙，体现作者对生命的赞美和对自然的探索精神。 结合材料三中“它的身长有时要超过25米……每颗牙齿重达两百磅”可知，这是尼摩船长在向阿龙纳斯等人介绍大头鲸这种生物的特点和特征。这一段描写，不仅增添海底世界的神秘与惊险，丰富小说的情节内容，激发读者的阅读兴趣，还体现了尼摩船长对海洋生物有着深入的了解和研究，突出其知识的渊博。 11．①示例：《朝花夕拾》中的阿长。阿长的优点包括心地善良、富有爱心、热心帮助孩子解决疑难问题等。她对“我”非常关心，尽管有些行为让“我”不快，但她始终关心“我”的成长。例如，她买来了《山海经》，满足了“我”的愿望，表现了她的善良和真诚。 ②示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，他都没有倒下，可见其顽强的意志力，能为理想而献身。 【详解】本题考查名著情节的理解和人物形象分析。 根据题意，从两位备选人物中任选一个自己熟悉的人物，结合名著中的相关情节或人物的经历表述出他的优点即可。 选择①阿长（《朝花夕拾》）。长妈妈身份低微，不被尊重，虽然有些愚昧迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得十分细致，对孩子的愿望也格外体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子，这些品质格外值得我们赞扬。 示例：阿长虽粗俗、迷信，却有着一颗真挚善良、关爱孩子的心。最典型的情节是她为年幼的鲁迅买来他心心念念的《山海经》。当时连鲁迅的父母和叔祖都未能满足他的愿望，而目不识丁、被鲁迅称为“长妈妈”的阿长，却默默记在心里，利用回乡探亲的机会，特意为他买回了这套书。 选择②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥阿尔焦姆·柯察金工作之后，家境才有所改善。因为他追求世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，他在面对敌人的严刑拷打时坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前。他曾因伤寒恶化感染肺炎，后来又经历全身瘫痪、双目失明，但依旧没有放弃自己的理想，这正是他意志超凡的体现。 示例：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上仍奋力向文学殿堂攀登的过程，展现出一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔是一个真正的钢铁英雄，他的精神值得我们学习。 12．示例一：我选择《西游记》和《儒林外史》。孙悟空大闹天宫，以暴力打破天庭秩序，是神话世界里对权威的直接挑战；《儒林外史》中王冕拒绝入仕，以归隐的方式反抗腐朽的科举制度和污浊的社会风气，是文人用精神坚守对抗世俗。前者是力量的宣泄，后者是思想的坚守。 示例二：我选择《儒林外史》和《水浒传》。《儒林外史》中杜少卿散尽家财、背离科举，以一种温和而决绝的方式反抗封建礼教和科举制度对人性的束缚；《水浒传》中林冲刺配沧州后，在山神庙以武力杀掉陆虞候等人，被逼上梁山反抗。前者为文人的精神反抗，后者为草莽的暴力抗争。 示例三：我选择《西游记》和《简·爱》。《西游记》中孙悟空不满被封为弼马温，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，以武力直接挑战天庭权威；《简·爱》里简·爱面对表哥约翰的殴打，毫不示弱地奋起还击，后又在洛伍德学校拒绝忍受不公惩罚，当众反驳校长的污蔑。前者是神话世界的激烈对抗，后者是现实中个体对压迫的不屈抗争。 示例四：我选择《简·爱》和《海底两万里》。《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特已婚的事实，离开罗切斯特，以精神的坚守追求个人的尊严；《海底两万里》中尼摩船长用科学技术武装自己，通过远离陆地文明来反抗殖民统治，前者是个人精神层面的反抗，后者是带有理想主义的行动反抗。 【详解】本题考查理解分析名著内容。 作答此题时，首先需明确“反抗”的核心内涵，即对压迫、不公、束缚的对抗行为，其表现形式与动机因作品背景、人物身份、文化语境而呈现显著差异；再需选取两部作品，结合具体情节与人物形象，从不同维度展开对比分析，揭示不同反抗背后的文化逻辑与时代精神。 《西游记》：《西游记》中孙悟空的反抗是神话世界里对权威的直接挑战，他不满天庭册封的“弼马温”一职太过卑微，自封“齐天大圣”，又大闹蟠桃会、偷吃仙丹，以神通武力激烈打破天庭的等级秩序，是一场充满野性的力量宣泄。 《儒林外史》：《儒林外史》里的反抗是文人用精神坚守对抗世俗的无声抗争，王冕拒绝入仕、归隐山林，杜少卿散尽家财、背离科举，他们以温和而决绝的“不合作”态度，反抗腐朽的科举制度和污浊的社会风气，坚守人格的独立与本心。 《水浒传》：《水浒传》的反抗是底层草莽对阶级压迫的暴力抗争，如林冲被高衙内陷害，刺配沧州后在山神庙手刃陆虞候等人，被逼上梁山，一众好汉以“替天行道”为口号，用武装斗争的方式对抗北宋末年的贪官污吏与不公世道。 《简·爱》：《简·爱》中简・爱的反抗是现实里个体对压迫的不屈坚守，童年时她奋起还击表哥约翰的殴打，在洛伍德学校当众反驳校长的污蔑，成年后得知罗切斯特已婚的事实，毅然选择离开，用独立的意志捍卫个人的尊严与人格平等。 《海底两万里》：《海底两万里》里尼摩船长的反抗是带有理想主义的行动抗争，他因痛恨殖民统治的残暴，用科学技术打造“鹦鹉螺号”潜艇，以远离陆地文明的方式与人类社会隔绝，同时又悄悄救助被压迫者、击沉殖民军舰，在孤独中践行自己的反抗之道。 据此任选两部作品，分析其中“反抗”的不同之处即可。 示例一：我选择《水浒传》和《海底两万里》。《水浒传》中武松为兄报仇、血溅鸳鸯楼，梁山好汉聚义反抗贪官污吏，是以武力对抗不公的草莽抗争，是“官逼民反”的直接爆发。《海底两万里》中尼摩船长打造潜艇归隐海底，远离陆地文明，以隔绝与暗中惩戒的方式反抗殖民统治，是理想主义者的隐忍行动。前者是群体暴力抗争，后者是个体孤独反抗，一刚一柔，截然不同。 示例二：我选择《西游记》和《水浒传》。《西游记》中孙悟空大闹天宫，自封“齐天大圣”，以神通挑战天庭权威，是神话世界里不受束缚的野性反抗，充满浪漫主义色彩。《水浒传》中林冲、宋江等好汉被逼上梁山，以“替天行道”为名武装反抗朝廷，是现实中底层民众对阶级压迫的绝地反击。前者是个体对权威的挑战，后者是群体对不公的抗争，反抗的主体与背景差异显著。 13． 示例：我采用精读法阅读《经典常谈》里仓颉造字的内容，那充满奇幻色彩的文字诞生故事，让我看到古人对文字的敬畏与尊崇。结合全书和背景知识阅读，我愈发明白文字是文化传承的关键纽带，它推动人类文明大步向前，却也可能沦为不良用心者的工具，这让我对文字的力量有了全新认知，也更懂得珍视它。 示例：阅读《红星照耀中国》可运用“细节批注法”，圈画“不可征服的精神”等关键词，结合红军战士在长征中嚼皮带充饥、飞夺泸定桥等事例，及领袖与战士同甘共苦的细节，体会革命信仰的力量。书中“红星”象征中国共产党领导的革命力量，其“不可征服”源于为民族解放而战的纯粹信仰、官兵平等的凝聚力和群众支持。读罢感悟：平凡人将个人理想与国家命运相结合，便有超越生死的勇气，我们今日应传承“红星精神”，以热忱与担当让青春闪耀。 【详解】本题考查对名著内容的理解、读书方法以及阅读启示。 根据题干要求，应当结合具体读书方法“梳理脉络、批注解读、联系现实”和书中内容、人物、篇目、主题。应明确标注精读、批注、对比阅读等具体方法，明确《经典常谈》的篇目特点、《红星照耀中国》的人物事迹，并融入自己对传统文化传承、革命精神的理解。开放性试题，答案不唯一。 示例一：读朱自清先生的《经典常谈》，我先用梳理脉络法，画一张典籍发展时间轴，将书中《说文解字》《史记》等篇目按历史顺序串联，理清从文字学到诸子百家、诗史文赋的传承脉络，实现“读通”；再用批注对照法，查阅典故、写下感悟，对照课文里的经典选段，读懂朱先生“经典训练的价值在文化”的深意；最后用联系现实法，从《诗经》的民生情怀、《史记》的实录精神，联想到当下的文化传承，读透这本书作为“文化倡议书”的内核——经典从未与我们的生活脱节。这次阅读让我深深感悟到，传统文化不是束之高阁的古董，而是流淌在我们血脉里的根脉，它教会我们审视当下、涵养精神。 示例二：读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，我用人物聚焦法，以毛泽东、周恩来等领袖和红军战士为核心，梳理人物事迹与性格，整合零散的纪实片段，搭建起全书的叙事框架，达成“读通”；再用时代背景还原法，查阅1936年国共对峙的历史资料，理解苏区军民坚守革命理想的时代动因，走进书中人物的精神世界，完成“读懂”；最后用精神提炼法，从红军不怕牺牲、艰苦奋斗的事迹里，提炼出跨越时空的革命精神，联想到如今抗疫、航天等领域的奋斗者，读透这本书超越纪实本身的价值——铭记历史，传承先辈的理想之光。 这段阅读历程让我真切感悟到，岁月可以模糊历史的硝烟，但革命先辈为理想拼搏的精神永远不会褪色，它是激励我们当代青年迎难而上、勇担使命的不竭动力。 14．示例： 《海底两万里》：两次慷慨的馈赠——采珠人与潜水者  采珠人遇鲨鱼袭击，尼摩船长不顾危险，慷慨施救，展现对弱者的悲悯；潜水者（阿龙纳斯教授等人）落水，尼摩船长同样伸出援手。两次馈赠，凸显尼摩船长的善良、正义，叠加出作品对人性美好品质的歌颂，让读者感受善意的力量。 【详解】本题考查名著阅读中对比手法的分析能力。 首先明确正比手法的定义，即通过同类事物的叠加来强化表达意图；然后从《骆驼祥子》《海底两万里》《简·爱》三部名著中任选一组正比内容，结合具体情节分析人物行为、共同特征及其对作品主题的强化作用。题目重难点在于准确识别正比中的“同类事物”，并深入分析其叠加后如何突出作品的核心思想。 示例一： 《骆驼祥子》：两个残酷的父亲——刘四爷与二强子，刘四爷为夺产业，抛弃女儿虎妞，断绝父女关系，尽显冷漠自私；二强子酗酒成性，将女儿小福子卖给他人，对家庭不管不顾，以暴力和冷漠摧毁家人生活。二人作为父亲的残酷行径，深刻展现旧时代底层社会人性的凉薄，强化作品对黑暗社会的批判。 示例二： 《简·爱》：两段感情的拒绝——罗切斯特与圣约翰  罗切斯特因隐瞒有疯妻，简·爱得知后为坚守平等、尊严，拒绝其求爱；圣约翰求婚简·爱，是想让她辅助自己传教，简·爱因不爱且不愿失去自我，果断拒绝。两次拒绝，突出简·爱对平等、真爱及自我价值的坚守，强化女性追求独立人格的主题。 15．示例：《经典常谈》封面上“大家写给大家看的书”中前“大家”是学界大家朱自清，他以深厚功底梳理《说文解字》《史记》等13类经典，既讲透典籍核心，又以现代视角释经典，内容专业严谨；后“大家”是大众读者，他用白话拆解晦涩内容，如通俗讲《战国策》策士心态，以“航船”引读者入经典。语言通俗易懂，适合普通人阅读。这本书以学者深度做大众启蒙，让经典走近普通人。 【详解】本题考查名著内容和写作特色。 “大家写给大家看的书”这句话，精准概括了《经典常谈》的核心定位，可从两个“大家”的不同内涵结合内容理解： 第一个“大家”指“学界大家”朱自清：朱自清是兼具散文成就与古典学术造诣的学者。他以专业学者的功底写《经典常谈》——内容上，系统梳理了《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等13类经典，既讲透《尚书》是“最古的记言历史”、《史记》是“纪传体通史”等核心知识，又理清经史子集的演变脉络；学术上，用现代视角破除“经书皆圣人所作”的旧说，比如讲《周易》时既说明其“巫术起源”，也解释儒家如何将其哲学化，体现了严谨的治学态度。 第二个“大家”指“大众读者”：这本书是写给普通读者，尤其是青年学生的普及读物，而非专业考据著作。语言上，用通俗白话文拆解经典，比如讲《战国策》时，以“哪有游说人主不能得金玉锦绣的道理”还原策士心态，轻松易懂；目的上，朱自清希望读者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。比如通过《说文解字》篇，让读者先掌握文字学基础，再轻松进入其他经典；即便是《三礼》《春秋三传》这类晦涩典籍，也被他梳理得条理分明，让大众对传统文化“不望而却步”。 简言之，“大家写”保证了内容的专业深度，“大家看”实现了知识的普及温度，《经典常谈》正是以学者的功底做大众的文化启蒙。 16．示例一：以《骆驼祥子》中的祥子为例。祥子初到北平，年轻力壮且充满希望，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，开启新生活，此时他的经历处于上升阶段。经过三年努力，他终于买上了车，达到了一个小高峰。但好景不长，连人带车被大兵抓去当壮丁，车没了，他逃出来后，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买车，经历稍有回升。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈走，他再次陷入低谷。后来，他娶了虎妞，虎妞给他买了车，他的生活又有了起色。可虎妞难产而死，为了置办丧事，他又卖掉了车，还加上心爱的小福子自杀，这一系列打击让他彻底堕落，经历直线下滑，最终沦为行尸走肉。这种起伏的经历与给定的人物经历——情节发展坐标系相符。 示例二：以《西游记》为例。唐僧师徒四人踏上取经之路，经历了诸多跌宕起伏。从出发时的满怀壮志，到遭遇各种妖魔鬼怪、艰难险阻时的困境，再到克服困难后的阶段性胜利，人物经历呈现出明显的波动。他们每一次战胜妖怪、渡过难关，都是人物经历的一个小高峰；而在遇到强大对手被擒、陷入绝境时，则处于低谷。这种不断循环的起伏，构成了丰富曲折的取经故事。 示例三：孙悟空最初在花果山称王，逍遥自在，这是他经历的一个小高点。之后他大闹天宫，达到了行为上的巅峰，但也因此被如来佛祖压在五行山下，陷入了人生的低谷。五百年后，他随唐僧取经，在途中降妖除魔，多次立下大功，如三打白骨精，此时他的经历又有所上升。然而，因误解被唐僧赶走，又让他陷入了失落的阶段。随着故事推进，他不断成长，最终修成正果，经历也在曲折中走向圆满。 示例四：宋江原本是郓城县押司，生活安稳，心怀壮志。因怒杀阎婆惜，他被迫流亡，经历陷入低谷。后来上了梁山，凭借自己的智谋和领导才能，逐渐在梁山站稳脚跟，成为梁山寨主，此时他的经历达到了一个高峰。梁山接受招安后，宋江带领兄弟们南征北战，虽然立下赫赫战功，但众多兄弟战死，他自己也被奸臣陷害，最终饮毒酒身亡，经历再次跌入谷底，充满了悲剧色彩。 【详解】本题考查名著人物和情节。开放性试题，从备选名著中任选其一，结合相关人物与情节，明确人物在不同阶段的经历变化，找到与坐标系中上升、下降、波动趋势相契合的情节节点，并准确清晰地阐述出来。 示例1：《骆驼祥子》祥子来到北平，以拉车为生，他勤劳肯干，对未来充满憧憬，此时处于上升期。当他拥有第一辆车后，生活似乎充满希望，达到一个小高峰。但在军阀混战中，车被抢走，人被抓壮丁，经历迅速下滑。好不容易逃出来，他拼命攒钱，希望东山再起，经历有所回升。然而孙侦探的敲诈，让他再次陷入困境。与虎妞结婚后，祥子又有了车，生活有了起色，经历再次上升。可虎妞难产去世，祥子卖车葬妻，加上小福子的死，让他彻底绝望，经历直线下降，最终成为行尸走肉。 示例2：《西游记》唐僧在寺庙潜心修行，熟读佛法，声名渐起，这是他前期经历的上升阶段。他被唐太宗选中，肩负起西天取经的重任，踏上征程，此时达到一个新高度。但取经路上，他们遭遇无数妖魔鬼怪，如在白骨精处，唐僧被欺骗，误会孙悟空，险些丧命，经历陷入低谷。在不断克服困难的过程中，师徒四人一路西行，历经磨难，逐渐成长，每次战胜妖怪都是经历的一次回升。最终到达西天，取得真经，功德圆满，经历走向圆满的顶点。 示例3：《水浒传》林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，生活富足，地位体面，家庭美满，经历处于平稳上升的状态。高衙内看中林冲妻子，林冲遭高俅等人陷害，误入白虎堂，被发配沧州，经历急转直下，跌入低谷。在沧州牢城，林冲被派去看守草料场，又遭陆谦等人谋害，火烧草料场。林冲忍无可忍，奋起反抗，杀死仇人，雪夜上梁山，经历开始回升。在梁山，林冲凭借武艺和资历，逐渐站稳脚跟，成为梁山重要将领，经历达到一个新高度。然而梁山招安后，林冲南征北战，身心俱疲，最终在征方腊后患病，被迫留在杭州六合寺养病，经历再次下滑，最后郁郁而终。 17． 先求助于各路神仙来分辨，最终依靠如来确认假冒后，当即打死六耳猕猴 制服了冒充自己的李鬼，被李鬼用“赡养老母”的谎言欺骗之后将其放走，发现被李鬼骗后用腰刀杀死了对方。 【详解】本题考查对名著情节的理解与比较分析。 小雨提到孙悟空和李逵都遭遇“被冒充”的情节，确有其事。在《西游记》第五十八回“二心搅乱大乾坤　一体难修真寂灭”中，六耳猕猴假扮孙悟空，打伤唐僧、抢走行李，真假美猴王难辨。孙悟空先是请观音菩萨分辨，“菩萨也认不出”，又去天宫、地府、南海龙宫等处查验，“玉帝亦不能辨”，最终求助如来佛祖。如来道破六耳猕猴本相，孙悟空“掣铁棒，劈头一下打死”，毫不迟疑。这一过程体现出他虽愤怒，但始终寻求权威验证，确认真相后才果断除妖，表现出理性与果决。故①填：先求助于各路神仙来分辨，最终依靠如来确认假冒后，当即打死六耳猕猴； 而在《水浒传》第四十三回“假李逵剪径劫单身　黑旋风沂岭杀四虎”中，李逵回乡接母途中，遇到李鬼冒充自己拦路抢劫。李逵将其制服后，李鬼谎称“家中有九十老母，无人赡养”，李逵“便有些软了”，不仅放他走，还赠银十两。后来投宿恰巧住进李鬼家，亲耳听到李鬼与妻子密谋害他，这才识破谎言，“挺起腰刀，搠死李鬼”。可见李逵初时轻信、重情，被骗后才以暴制暴，情绪主导行动，缺乏审慎。②填：制服了冒充自己的李鬼，被李鬼用“赡养老母”的谎言欺骗之后将其放走，发现被李鬼骗后用腰刀杀死了对方。 18．示例①：推荐周恩来为“精神导师”。他始终坚持探求救国之路，“行动同知识和信仰完全一致”，在天津关监牢、欧洲勤工俭学、上海组织工人罢工和武装起义，顺境逆境，信仰不变。他的经历告诉我们，个人理想、信仰和祖国命运连在一起，用坚持与奋斗书写人生，就没有迷茫与困惑。 示例②：推荐简·爱为“精神导师”。她寄居在舅舅家，勇于反抗舅母的苛刻与表兄弟的跋扈；在劳渥德学校顽强地成长；与罗切斯特相识相爱，得知罗有妻子，毅然离开，保持自尊，追求平等。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，激励我们追求人间自由幸福、追求更高精神境界。 示例③：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。他4次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【详解】本题考查名著内容和人物形象分析。 首先明确题目要求，需从三位名著人物中推荐一位作为青春期同学的“精神导师”，核心要完成三部分内容：一是提炼人物的关键事件，二是概括其精神品质，三是阐述该人物对青春期迷茫困惑的指引影响，内容要贴合“青春与梦想”“面对挫折、坚守自我”等青春期核心需求。 若选周恩来（《红星照耀中国》）： 人物事件：周恩来出身官僚家庭，但他却投身革命事业。他早年留学法国、德国和英国，在留学期间，他广泛接触进步思想，积极组织并参与革命活动。回国后，他参与领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，为中国革命军队的创建做出了重要贡献。在长征途中，他作为红军的重要领导人之一，凭借着卓越的军事才能和坚定的信念，协助党中央带领红军克服了重重困难，成功完成了战略转移。 人物品质：周恩来具有坚定的革命信念，无论面对何种艰难险阻，都始终坚守自己的信仰，为革命事业不懈奋斗。他聪明睿智，有着敏锐的政治洞察力和卓越的军事指挥才能。同时，他为人谦逊温和，平易近人，善于团结同志，深受大家的尊敬和爱戴。 影响：对于青春期的同学们来说，周恩来是一个极佳的精神导师。他坚定的革命信念可以激励同学们在面对学习和生活中的困难时，不轻易放弃，勇往直前。他的聪明睿智和卓越才能提醒同学们要努力学习，不断提升自己的知识和技能，培养自己的思维能力和解决问题的能力。而他谦逊温和、团结同志的品质，则教导同学们要学会与人相处，尊重他人，善于合作，共同进步。 若选简·爱（《简·爱》）： 人物事件：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家，却遭受舅母和表兄的虐待。但她并没有屈服，而是勇敢地反抗这种不公平的待遇。后来，她进入罗沃德学校，尽管学校条件艰苦，但她依然努力学习，不断提升自己。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然离开，坚守自己的道德底线。最终，她继承了叔叔的遗产，并回到了失明且失去一只手臂的罗切斯特身边，与他过上了幸福的生活。 人物品质：简·爱自尊自爱，她不向命运低头，始终维护自己的尊严和人格。她勇敢坚强，面对生活中的种种磨难，都能勇敢地面对和抗争。她追求平等，无论是面对爱情还是社会地位，都坚持平等原则，不卑不亢。 影响：青春期的同学们正处于自我认知和价值观形成的关键时期，简·爱的故事可以给他们带来很多启示。她的自尊自爱可以让同学们学会尊重自己，珍惜自己的价值，不盲目迎合他人。她的勇敢坚强可以激励同学们在面对挫折和困难时，保持乐观积极的心态，勇敢地去克服。而她追求平等的品质，则教导同学们要摒弃偏见和歧视，尊重每个人的权利和尊严，树立正确的价值观。 若选保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）： 人物事件：保尔·柯察金出身贫苦，早年丧父，靠母亲替人洗衣做饭维持生计。他在车站食堂当过杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发后，他加入了红军，在战场上英勇杀敌，多次负伤。后来，他转业到地方，从事共青团和肃反工作。在筑路工程快要结束时，他得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，之后又双目失明。但他并没有被命运打倒，而是克服手稿丢失等困难，开始文学创作，以笔为武器，继续为革命事业贡献自己的力量。 人物品质：保尔·柯察金具有钢铁般的意志，无论遭受多大的痛苦和挫折，都能坚强地挺过去。他对革命事业无限忠诚，为了实现自己的理想和信念，不惜牺牲自己的一切。他勇于奉献，总是把国家和人民的利益放在首位，从不计较个人得失。 影响：对于青春期的同学们来说，保尔·柯察金是一个伟大的精神榜样。他的钢铁意志可以激励同学们在面对学习和生活中的困难时，不轻易退缩，培养坚韧不拔的品质。他对革命事业的忠诚和勇于奉献的精神，可以引导同学们树立正确的理想和目标，培养社会责任感和使命感，让同学们明白个人的成长与国家和社会的命运是紧密相连的。 示例①：推荐周恩来为“精神导师”。周恩来出身官僚家庭却投身革命。留学期间接触进步思想，回国参与领导南昌起义，长征中凭借卓越才能协助党中央带领红军完成战略转移。他信念坚定，无论困境如何都坚守革命理想；聪明睿智，军事指挥才能出众；谦逊温和，善于团结同志。青春期同学会从他身上汲取力量，面对困难不放弃，努力学习提升能力，学会与人友好相处，为梦想拼搏奋斗。 示例②：推荐简·爱为“精神导师”。简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母虐待，却勇敢反抗。在罗沃德学校艰苦求学，桑菲尔德庄园面对爱情与道德抉择时毅然离开。她自尊自爱，不向命运低头；勇敢坚强，直面生活磨难；追求平等，坚守原则。青春期同学能从她身上学会尊重自己，勇敢克服挫折，摒弃偏见，树立平等观念，以积极心态面对成长中的挑战。 示例③：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。保尔·柯察金出身贫苦，历经战火洗礼，多次负伤。转业后投身建设，筑路时染上伤寒，后又瘫痪失明，但他克服手稿丢失的困难，以笔为武器继续战斗。他意志如钢，面对病痛与挫折毫不退缩；忠诚于革命事业，勇于奉献。青春期同学能从他身上获得勇气，培养坚韧品质，树立远大理想，明白个人价值应与国家社会相连，为梦想全力以赴。 19．示例①：林冲休妻。从林冲的角度看，自己深知无法与高衙内抗衡，又渴望早日官复原职，此时牺牲妻子，内心虽痛苦，却是权衡之下的无奈选择。可见林冲过分理智的背后，其实就是懦弱、自私。从林冲妻子的角度看，虽然林冲在休书中劝自己另寻良夫，但在封建时代，女子如草芥般卑微，且她已被高衙内看中，被休之后必然被加倍纠缠，林冲不会不清楚其中形势，可见林冲薄情。 示例②：孙悟空三打白骨精。从孙悟空的角度看，分明是妖怪，一定要打死，不惧师父念紧箍咒，可见他明辨是非、嫉恶如仇、忠诚护师的性格特点。从唐僧的角度看，自己肉眼凡胎未能识破妖怪，见悟空举棒便打，不听其解释（或“误以为悟空滥杀无辜”），可见其固执迂腐、不辨真伪。 【详解】本题考查名著内容和人物形象。 ①林冲休妻出自《水浒传》第7回《林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林》，林冲因高衙内觊觎其妻张氏，被设计误入白虎堂，刺配沧州前写下休书。从林冲的角度分析：林冲认为自己“年灾月厄，遭这场屈官司”，担心妻子“青春年少，空守闺房”，表面上是“好意”让妻子改嫁，避免受自己牵连。林冲自恃“教头”身份，对朝廷仍存幻想（渴望“挣扎着回来”官复原职），用“休妻”妥协换取高衙内的“放过”，本质是懦弱妥协。他将“保自身平安”置于“护妻子周全”之上，看似“理智”，实则暴露自私与对现实的逃避。从林冲妻子张氏的角度分析：宋代女子地位低下，“休妻”在封建礼教中是对女性极大的羞辱，且张氏已被高衙内盯上，即便被休，也难逃迫害（后续张氏拒婚自缢身亡印证此点）。林冲明知妻子“贞烈”（张氏曾痛斥高衙内），却用“法律文书”断绝关系，看似“成全”，实则是将妻子推向更危险的境地。他的“休妻”行为并非“为妻着想”，而是以牺牲妻子换取自身退路的自私选择。 ②孙悟空三打白骨精出自《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，白骨精三次变化人形迷惑唐僧，均被孙悟空识破打死，最终唐僧驱逐悟空。从孙悟空的角度分析：孙悟空火眼金睛识破白骨精真身，深知“妖怪吃人的本性”，即便唐僧念紧箍咒，仍坚持除妖，甚至“拜别时含泪叩首”。他明辨是非：不因妖怪幻化的“善良表象”动摇，坚守“妖邪必除”的原则。他忠诚隐忍：虽被唐僧误解、惩罚，仍心系师父安危（临走前“画圈护唐僧”），体现对取经团队的责任感。从唐僧的角度分析：肉眼凡胎无法识破变化，秉持“出家人慈悲为怀”的执念，将悟空的“除妖”视为“滥杀无辜”。他固执迂腐：仅凭表象判断善恶，拒绝悟空的解释（如“不要你只管说嘴”），体现其对“慈悲”的教条化理解。他管理失当：作为团队领导者，不能明辨忠奸，滥用紧箍咒惩罚功臣，为后续取经埋下信任危机。唐僧的性格弱点：过度依赖“道德标准”而缺乏理性判断，成为团队的“短板”。 示例一：从林冲的角度看，他写下休书时说“今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳”，看似为妻子未来考虑，实则是面对高衙内权势的恐惧与妥协。他幻想通过“休妻”撇清关系，让高衙内不再针对自己，甚至期待“异日不死，誓必相迎”，复职后再与妻子团聚。这一行为暴露了他性格中对权贵的软弱屈从和对现实的天真幻想，所谓“为妻着想”不过是自我安慰的借口，本质是以牺牲妻子换取生存机会的自私选择。从林冲妻子张氏的角度看，她接到休书时哭道“丈夫，我不曾有半些儿点污，如何把我休了”，可见她深知在封建礼教下，“被休”意味着清白受损、难以立足，且高衙内早已对她垂涎三尺，被休后只会陷入更危险的境地。林冲对这一切并非不知，却仍用一纸休书将她推向绝境，足见其薄情与自私——他更在乎自己的仕途安危，而非妻子的生死尊严。 示例二：从孙悟空的角度看，他第一次打杀白骨精幻化的少女时，特意“叫当坊土地、本处山神道：‘这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。’”可见他并非鲁莽行事，而是先确保“人证”在场，再动手除妖。即便唐僧念紧箍咒，他仍坚持“若师父不要我，就把这金箍松了吧”，宁肯忍受剧痛也要守护师父安危，体现出明辨是非的清醒、对抗误解的隐忍，以及对取经事业的忠诚。从唐僧的角度看，他在白骨精第一次化身为少女时，称其“眉清目秀，齿白唇红，怎么会是妖精”，仅凭外貌判断善恶；在孙悟空解释“她是个潜灵作怪的僵尸”时，反而斥责“出家人时时常要方便，念念不离善心”，将“慈悲”等同于不分是非的妇人之仁。这一表现暴露了他固执迂腐、不察真相的性格缺陷，作为领导者缺乏识人之明，滥用权力（紧箍咒）打压实干者，为团队埋下分裂隐患。 20． 添改讲义，关心“我”的学习，无民族偏见 有教无类 徐特立 《水浒传》 谭波尔小姐 21．示例：关键词“坚韧”。沈琼枝面对困境不屈服，敢于反抗；大堰河在苦难的生活中默默承受，辛勤劳作，两人都体现了坚韧的精神品质 【解析】20．本题考查名著内容识记与人物形象分析。 ①处：根据《藤野先生》“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生主动指出“我”解剖图的错误，强调绘图需贴合实物，并亲手修正、叮嘱规范绘制，这些细节直接体现了他治学严谨的形象，因此①处应填写“为‘我’修改解剖图，强调绘图贴合实物并叮嘱规范绘制”等类似的内容。 ②处：根据《经典常谈·诸子第十》“他的教书有一个特别的地方，就是‘有教无类’，他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等功课。这些是从前只有贵族才能够享受的，他是第一个将学术民众化的人”可知，孔子打破贵族对教育的垄断，接纳不同身家的学生传授学问，这一行为核心体现的是“有教无类”的教育理念，因此②处应填写“有教无类”。 ③处：根据《红星照耀中国》“徐特立先生以57岁的高龄，仍以老师的身份投身共产党，还主动参与二万五千里长征，行军途中始终以自身学识和革命信念影响身边青年，践行教育者的使命”可知，符合“以老师身份年过半百投身共产党”且兼具“言传身教”特质的人物是徐特立，因此③处应填写“徐特立”。 ④处：根据《水浒传》“鲁达三拳打死镇关西后逃亡至五台山，寺内众僧见他相貌凶悍、性情鲁莽，皆反对收留，唯有智真长老力排众议道：‘此人根器不凡，日后自有福报，当收留剃度’，遂为鲁达赐法名‘智深’”可知，智真长老收留鲁达的情节出自《水浒传》，因此④处应填写“《水浒传》”。 ⑤处：根据《简·爱》“简·爱被布罗克赫斯特校长污蔑后，被罚站在大厅的凳子上示众，全校师生噤若寒蝉，唯有谭波尔小姐悄悄走近，低声询问：‘孩子，这其中是否有误会？告诉我真相，我会为你主持公道’”可知，在简·爱被罚站时主动关心、询问真相的老师是谭波尔小姐，这一行为体现了她善良仁慈的形象，因此⑤处应填写“谭波尔小姐”。 21．本题考查名著女性人物形象探究。 需从沈琼枝、大堰河、长妈妈、虎妞四位人物中任选两位，提炼一个共同精神品质关键词，结合原著具体情节分析理由，确保特质与人物行为高度契合。答题需先确定共性关键词，再分别选取两位人物的典型情节，论证情节与特质的关联性，凸显人物形象的共性内涵。 关键词——坚韧 沈琼枝：根据《儒林外史》“沈琼枝被盐商宋为富骗婚作妾，得知真相后连夜出逃，孤身到南京卖诗、做女工谋生，面对宋为富的追捕和官府的刁难，始终据理力争不肯妥协”可知，沈琼枝在封建礼教与权贵压迫的双重困境中，没有逆来顺受，而是以一己之力反抗不公，靠自身才学谋求生计，彰显出顽强不屈的坚韧特质。 大堰河：根据《大堰河——我的保姆》“大堰河是贫苦的农村劳动妇女，一生饱受生活苦难，却始终用乳汁和爱哺育乳儿艾青，即便自己的孩子吃不饱穿不暖，也先照料乳儿，默默承受生活的重压从不抱怨”可知，大堰河在底层苦难的境遇中，没有被命运击垮，而是以宽厚的胸怀扛起生活重担，体现出底层劳动人民骨子里的坚韧品格。 结论：沈琼枝的坚韧是反抗压迫的刚烈，大堰河的坚韧是承受苦难的隐忍，二者虽表现形式不同，却都彰显了面对困境绝不低头的精神内核。 关键词——善良 长妈妈：根据《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》“长妈妈知道少年鲁迅渴望得到《山海经》，便将此事记挂在心，即便自己不识字，也辗转打听、费尽周折为鲁迅寻买到这部书，圆了他的心愿”可知，长妈妈虽有着繁琐的规矩和粗俗的言语，却藏着最真挚的善意，用朴素的方式呵护着鲁迅的童年，体现出底层劳动妇女的淳朴善良。 大堰河：根据《大堰河——我的保姆》“大堰河将艾青视如己出，为他洗衣、做饭、缝补衣裳，在寒冷的冬天把他抱在怀里取暖，即便自己受尽丈夫的打骂，也从未亏待过乳儿”可知，大堰河的善良不带任何功利色彩，是发自内心的母性光辉，展现出贫苦劳动妇女的无私与善良。 结论：长妈妈与大堰河的善良，都源于底层人民最纯粹的本心，无关身份与境遇，让人物形象更具温暖的人性光辉。 关键词——独立 沈琼枝：根据《儒林外史》“沈琼枝拒绝做宋为富的妾室，毅然逃离宋家，不靠他人庇护，独自在南京立足谋生，用自己的双手和才学争取独立的生活空间”可知，沈琼枝打破了封建时代女性依附男性的命运枷锁，主动追求人格与生活的独立，是极具反抗精神的独立女性形象。 虎妞：根据《骆驼祥子》“虎妞作为车厂老板刘四爷的女儿，没有遵循传统女性的柔弱定位，反而泼辣干练地打理车厂事务，还不顾父亲反对，主动设计引诱祥子结婚，掌控自己的婚姻选择”可知，虎妞在男权主导的社会中，挣脱了父亲的掌控，主动追求自己想要的生活，体现出强烈的独立意识。 结论：沈琼枝的独立是追求人格平等的清醒，虎妞的独立是掌控自身命运的挣扎，二者都展现了旧时代女性突破传统束缚的勇气。 示例一：关键词“坚韧”。沈琼枝被欺骗后不妥协，勇闯南京自力更生；大堰河身处底层不抱怨，扛起生活重担哺育乳儿，两人都体现了坚韧的精神品质。 示例二：关键词“善良”。长妈妈记挂鲁迅心愿，辗转寻来《山海经》；大堰河倾尽所有关爱，用温暖守护乳儿成长，两人都体现了善良的精神品质。 示例三：关键词“独立”。沈琼枝拒做妾室，凭才学自食其力；虎妞反抗父权，靠自己争取婚姻，两人都体现了独立的精神品质。 示例四：关键词“泼辣”。沈琼枝面对权贵据理力争，毫不怯懦；虎妞打理车厂雷厉风行，独当一面，两人都体现了泼辣的性格特质。 22．祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，感到未来迷茫无措。 23．示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦难，社会环境是其悲剧的主要根源。 示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。 【解析】22．本题考查对名著情节与人物心理的理解。 祥子“心中茫然”出现在《骆驼祥子》第十二章。此前，他辛苦攒了三年的钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱准备再买车，却在曹先生家拉包月时遭遇变故——孙侦探以“勾结乱党”为名，威逼恐吓，将他仅有的三十多块钱全部敲诈一空。原文写道：“他连哭都哭不出声来……所有的希望都破灭了。”此刻，他站在雪中的桥上，身无分文，前路断绝。 选段中“世界像是已经死去”“灰白的雪花……要把世界埋上”等环境描写，正是他内心绝望的外化。而“听见自己的良心的微语”说明他尚未完全堕落，仍惦记曹家安危，但积蓄被夺、梦想崩塌的巨大打击，让他陷入深深的无助与迷茫——不知该往何处去，也不知活着还有何意义。因此，“心中茫然”源于现实希望的彻底破灭与精神支柱的瞬间坍塌。 23．本题考查对名著人物的理解。 祥子的悲剧不能仅归因于个人性格，更深层的原因在于他所处的社会环境。在《骆驼祥子》中，祥子初到北平时勤劳、坚韧、有梦想，一心靠拉车买车自立。然而，他的三次奋斗均被外部力量摧毁：第一次车被军阀乱兵抢走（第四章）；第二次积蓄被孙侦探敲诈一空（第十二章）；第三次与虎妞结婚后勉强买回车，却因虎妞难产而卖车葬妻（第二十章）。每一次打击都来自社会的不公——战乱、腐败、剥削、底层生存空间的挤压。尤其孙侦探以“曹先生是乱党”为由勒索祥子，实则是利用权力对弱者的掠夺，这并非祥子能靠“努力”避免的。老舍通过祥子的命运揭示：在一个没有公平、正义和保障的社会里，底层劳动者再勤劳也难逃被吞噬的命运。因此，祥子的堕落是社会一步步逼出来的，而非单纯“意志薄弱”。 示例：祥子的悲剧主要源于黑暗的社会环境。他三次买车三次失败，分别遭遇兵匪抢劫、侦探敲诈、丧妻卖车，这些都不是个人能控制的。社会的压迫与不公彻底碾碎了他的希望，最终使他从“体面的、要强的”青年沦为麻木的行尸走肉。 匡超人原本淳朴孝顺，在乡下侍奉父母、刻苦读书（第十五回）。但进入科举体系后，他逐渐迷失。先是结交假名士景兰江等人，学会吹牛造假；后为攀附权贵，隐瞒已婚事实另娶官家小姐（第二十回）；甚至在恩人潘三入狱时避而不见，还说“自己如今身份不同”（第二十回）。这些转变并非天性恶劣，而是科举制度将“功名”异化为唯一价值标准，使人抛弃道德、亲情与良知。吴敬梓借匡超人之变，批判科举不仅考学问，更扭曲人性——一旦“中举”成为人生唯一目标，读书人便容易沦为虚伪势利之徒。因此，匡超人的堕落，是科举制度重功名轻品行的价值导向所致。 示例：匡超人的堕落确实源于科举制度的毒害。他本是个孝顺勤学的青年，但为了追求功名，逐渐学会撒谎、攀附、背信弃义。科举把“做官”变成唯一出路，让人忽视做人根本，最终使他从淳朴少年变成冷漠势利的小人。 24． 示例：《骆驼祥子》 祥子经历了被抢、被敲诈，也多次重新振作，仍坚持攒钱买车，不愿向命运低头。这份选择的背后，是他对靠诚实劳动赢得独立与尊严的生命价值的追求，渴望挣脱底层车夫的苦难命运。 【详解】本题考查名著内容理解与把握。 题干中“选择的背后，往往透露出人物对生命价值的追求”的意思是说人物的选择不是偶然的行为，而是其内心生命价值取向的外在体现。作答时首先选定名著与人物，挑选其中有明确关键选择的核心人物，引用原著中具体的行为或事例，梳理人物的关键选择，然后分析该选择背后，人物想实现的价值（如坚守道义、追逐理想、渴望尊严等等），最后点明选择与价值追求的内在联系即可。如《儒林外史》中，王冕面对权贵的征召选择归隐山林，拒绝入仕为官。他不愿与追名逐利的儒林众人同流合污，选择以画画为生、隐居乡间，这份选择的背后，是他对淡泊名利、坚守本心的生命价值的追求，他将人格尊严看得远胜于功名富贵；如《骆驼祥子》中，祥子最初选择咬牙苦干、省吃俭用，立志买一辆属于自己的车。他日复一日拉车攒钱，哪怕被抢、被敲诈也多次重新振作，这份选择的背后，是他对靠诚实劳动获得独立与尊严的生命价值的追求，他渴望以车夫的本分活出自力更生的人生；如《红星照耀中国》中的周恩来，是一个书生出身的造反者。他是大官僚家庭的儿子，他放弃了优渥的家庭与学业前景，赴欧洲探寻真理后毅然加入共产党，还在白色恐怖中坚持组织革命、领导南昌起义。他舍弃安逸与个人前途，选择与工农大众并肩抗争，这份选择的背后，是他对民族独立、人民解放的生命价值的追求，以毕生践行救亡图存的革命理想。 示例1：我选《儒林外史》。杜少卿不愿参加科举考试，还散尽家财接济他人、结交贤士。他无视封建科举对文人的束缚，摒弃“学而优则仕”的世俗路径，这份选择的背后，是他对自由人格、超脱名利的生命价值的追求，他更在意精神的富足而非仕途的通达。 示例2：我选《红星照耀中国》。周恩来选择赴欧洲探求救国真理，确立共产主义信仰后投身革命，领导南昌起义、在白色恐怖中坚守组织。这份选择的背后，是他对共产党革命道路的信任，对民族独立、人民解放的生命价值的追求，以毕生践行救亡图存的理想。 25．(1)B (2)示例：甲文中招安失败的原因有：宋徽宗对梁山好汉知之甚少，诏书写得咄咄逼人；李虞候、陈太尉到了梁山后，依然一副“钦差大臣”做派，出言不逊；阮小七悄悄地将御酒调换成村醪白酒。乙文中招安成功的原因有：经过两赢童贯，三败高太尉，梁山的实力壮大，皇帝想利用梁山攻打辽国，诏书写得很诚恳；朝廷态度诚恳，诏书中赦免宋江等人罪责；宿太尉态度谦和，赢得梁山众人好感。 【详解】（1）本题考查名著常识。 A.《水浒传》采用“先分后合”的链式结构，而非“先合后分”，先分别讲述单个好汉的故事，再逐步汇聚到梁山； C.甲文中A是李逵（扯诏骂钦差），B是鲁智深（持铁禅杖叫骂）； D.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说，鲁滨逊是新兴资产阶级心目中的英雄人物； 故选B。 （2）本题考查内容分析与概括。 根据甲文“朕承祖宗之大业……原免本罪”可知，诏书措辞傲慢，将梁山好汉定性为“啸聚山林、劫据郡邑”的叛逆，毫无尊重之意，仅以“原免本罪”为条件，引发梁山众人不满，为招安失败埋下隐患。 根据甲文李虞候所言“太尉是朝廷大贵人大臣，来招安你们，非同小可！如何把这等漏船，差那不晓事的村贼乘驾”可知，朝廷使者自恃尊贵，出言不逊，轻视梁山众人，激化了双方矛盾，导致冲突爆发。 根据甲文“随即取过一副嵌宝金花钟……却是一般的淡薄村醪”可知，朝廷以浑浊淡薄的村醪白酒冒充御酒，是对梁山好汉的公然欺骗与羞辱，彻底激怒众人，直接导致招安失败。 根据乙文“切念宋江、卢俊义等，素怀忠义，不施暴虐。归顺之心已久，报效之志凛然”可知，诏书认可宋江等人“素怀忠义”的品格，态度诚恳，不再是居高临下的指责，而是以肯定和赦免的姿态招安，契合梁山众人渴望被认可的心理。 根据乙文“宿太尉教平身起来，便道：‘加亮先生……谁想今日得与重会’”“宿元景虽奉君命……元景先饮此杯，与众义士看，勿得疑虑”可知，宿太尉态度谦和，主动与吴用叙旧，还亲自品尝御酒打消众人疑虑，以真诚赢得梁山众人的信任与好感。 结合名著背景及乙文朝廷主动派遣宿太尉携带“金银牌面、红绿锦缎、御酒表里”招安可知，梁山此前两赢童贯、三败高太尉，实力得到朝廷正视，朝廷有利用梁山力量的需求，招安诚意远胜前次，这也是招安成功的重要原因。 26．示例： A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：他在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，仍以笔为枪坚持创作，将整个生命献给了“为人类解放而斗争”的共产主义理想。 B.《红星照耀中国》周恩来：作为中国共产党早期领导人，他放弃优渥生活投身革命，在长征等艰苦卓绝的环境中始终保持着对革命事业的坚定信念，展现了非凡的意志品质。 C.《简·爱》简·爱：她虽身处逆境，却始终坚守尊严与独立人格，拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们在上帝面前是平等的”宣言，体现了对平等与人格尊严的执着追求。 【详解】本题考查对名著人物形象的理解和分析。 要求把握人物坚定的理想信念及其具体表现。需从三位人物中任选其一，结合原著具体情节，阐述其理想信念的具体内涵，并分析其如何在行动中体现坚定性。 选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他的理想信念是为人类解放事业而奋斗的共产主义信仰。这一信念贯穿了他的一生。在革命战争时期，他驰骋疆场，英勇杀敌；在建设时期，他冒着严寒，带头参与艰苦的筑路工作，即使身患重病也坚持在一线。当他双目失明、全身瘫痪后，人生似乎陷入绝境，但他找到了新的战斗方式——写作。他克服了常人难以想象的困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔将整个生命和全部精力，都献给了“为人类的解放而斗争”这一最壮丽的事业，他的坚定正在于，在任何艰难困苦面前，乃至在身体彻底被束缚的病榻上，他都没有熄灭理想的火焰，而是以钢铁般的意志开辟了新的战场。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，其理想信念是为人类解放而斗争的共产主义事业。在革命战争中他英勇无畏，在建设时期他带病坚守筑路一线，即使后来双目失明、全身瘫痪，他仍以笔代枪，克服巨大困难进行创作。他的一生都在践行自己的誓言，将整个生命奉献给理想，展现了钢铁般的意志和对信念的无限忠诚。 选择《红星照耀中国》中的周恩来。他的理想信念是追求民族独立和人民解放。作为中国共产党的重要领导人，这一信念体现在他革命生涯的每一个关键时刻。斯诺在书中记载，周恩来出身富裕家庭，却毅然放弃舒适生活，投身充满危险的革命事业。他在黄埔军校担任政治部主任，培养革命军事人才；领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；在漫长的长征途中，他虽身居高位，却与普通战士同甘共苦，在极端恶劣的环境下始终保持着坚定的革命乐观主义精神。面对围追堵截和艰难险阻，他从未动摇过对革命必胜的信念，以其卓越的领导才能和个人魅力，团结和鼓舞着身边的同志。他的坚定，体现在将个人命运与国家前途紧密相连，为理想奋斗终生的无悔选择上。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来，始终坚定民族解放和革命事业的理想信念。他放弃优渥生活投身革命，领导南昌起义，参与艰苦卓绝的长征，在任何困境中都保持着革命必胜的信心和乐观精神，以其卓越领导力和坚定信念成为革命队伍中的核心力量。 选择《简·爱》中的简·爱。她的理想信念是对人格独立、尊严平等和真爱的执着追求。这一信念贯穿于她人生的各个阶段。在盖茨黑德庄园，年幼的她敢于反抗舅妈的虐待，维护自己的尊严；在洛伍德学校，她在艰苦环境中坚守自我，努力学习；在桑菲尔德，她与罗切斯特相爱，但当发现对方有合法妻子时，尽管深爱着他，她依然坚守原则，拒绝成为情妇，毅然离开，并说出“我关心我自己。我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重我自己”的独立宣言。即使后来获得遗产成为经济独立的人，她仍然选择回到失明破产的罗切斯特身边，此时他们的结合是建立在真正平等和灵魂相通的基础上的。简·爱的坚定，在于她始终将自我的尊严、原则和对平等爱情的追求置于物质诱惑和情感依赖之上。 示例三：《简·爱》中的简·爱，始终坚守人格独立与尊严平等的理想信念。她反抗不公待遇，在爱情中拒绝成为附庸，毅然离开有妻子的罗切斯特，最终在保持自我尊严的前提下追求到平等真爱，展现了女性对独立人格和精神平等的执着坚守。 27．以客观真实的数字记录长征这一历史壮举；突出长征途中的艰难困苦与严峻挑战；展现红军将士坚定的革命意志和非凡毅力。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 斯诺在书中通过列举“十五个整天的大决战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等精确数据，以客观纪实的方式记录了长征这一人类历史上的伟大壮举。这些数字并非简单罗列，而是通过“平均每天一次遭遇战”“突破10个地方军阀军队的包围”等具体遭遇，真实再现了红军在长征途中面临的极端艰险环境。特别是“平均每天行军七十一华里”“二百三十五天的白天行军”等数据，生动展现了红军将士在极度疲惫中依然保持的顽强毅力和坚定信念。这些统计数字共同构成了对长征艰苦卓绝历程的完整呈现，让读者能够通过具体可感的数字，深刻理解红军为何能够创造这一军事奇迹，从而凸显出红军将士坚定的革命意志和非凡毅力。 学科网（北京）股份有限公司 $