摘要:
该小学英语课件聚焦Unit 6 "From farm to table" Part A的语音学习,围绕“ear”相关发音(如hear, dear, pear等),通过“听—读—写—用”的学习支架,从听力辨词导入,衔接发音判断、词汇填空到阅读应用,帮助学生逐步掌握语音规则。
其亮点在于融入“新情境·传统文化”(如孔融让梨填空)和“生活运用”(四季填空),提升文化意识,通过阅读任务中找发音相同单词、判断句子正误,培养思维品质,同时整合听、说、读、写训练,助力语言能力发展。学生能在情境中趣味学习,教师可借助结构化练习提升教学效率。
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Unit 6
From farm to table
Part A (3)
⊕
Let's spell
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日
一、小耳朵听一听。听录音,选出你所听到的单词。
)1.A.bear
B.dear
C.pear
)2.A.fear
B.hear
C.near
)3.A.ear
B.clear
C.year
)4.A.wear
B.learn
C.tear
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二、小嘴巴读一读。判断下列句中画线部分的发音是(T)否(F)相同。
(
)1.Oh dear!He is saying with fear.
)2.She buys pears for the new year.
)3.The little bears are learning how to climb(e)trees.
)4.I can hear the clear sound near school.
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三、动手写一写。根据句意或图片提示,从方框中选择合适的单词补全句子或对话。
1.-What colour is the
-It's brown.
pears
2.[新情境·传统文化]Kong Rong gives big
to his brothers.
bear
year
3.Hey,Tom.Can you
me clearly?
hear
4.[新情境·生活运用]There are four seasons in a
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四、小眼睛找一找。阅读短文,完成下列任务。
I have a dearteddy bear.I love to wear his favourite little hat.We often sit near an
apple tree in the garden.I'm sharing a pear with him now.I whisper()a secret(
密)in his ear“Can you hearme?”Isay.He doesn't answer(回答),but I think he can
understand.He is my best friend,always there to listen.
任务一:在文中圈出含有与clear画线部分相同字母且发音相同的单词。
任务二:阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
)1.I like the bear's little trousers.
)2.We often sit near a pear tree.
)3.The bear is my best friend.