19 紫藤萝瀑布-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件围绕“人生感悟”主题，以《紫藤萝瀑布》为核心，通过“走进自然，感悟生命”研学情境串联积累与运用、阅读与理解、小练笔模块，构建从语言实践到文本感悟再到写作表达的连贯学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动语言运用，如研学通知修改强化规范表达，对比阅读《紫藤萝瀑布》与《好一朵木槿花》培养思维能力，托物言志小练笔示例引导审美创造。学生能在实践中提升语文素养，教师可直接用于情境化教学，提高课堂效率。

2 第五单元　人生感悟 19　紫藤萝瀑布 3 阅读与理解 目 录 积累与运用 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】七年级（1）班开展“走进自然，感悟生命”研学活动，请你参与并完成下列任务。（17分） 【任务一：拟写研学通知】 1. 小徽代表校团委拟写了一则研学通知，请你帮忙修改。（6分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 5 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （1）通知中画线句有搭配不当的语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （2）通知中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （3）通知中有一处格式错误，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ 把“提高”改为“激发”。 把书名号改为双引号。 把落款中的时间和署名互换位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 【任务二：描写旅途见闻】 2. 下面是小安在研学旅途中写的一篇观察日记，请你阅读后回答问题。（9分） 　　暮春的风掠过廊架，紫藤萝便掀起了紫色的浪潮。繁mì的花穗垂成瀑布，深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。花瓣“ 簌簌 ”地轻颤，细碎的花雨落进青石板的缝隙，仿佛银珠迸溅，发出“ 沙沙 ”的轻响。低处的花苞最是活泼，圆鼓鼓的花苞尖儿泛着嫩白，像小姑娘踮脚偷喝仙露qióng浆时，嘴角沾着的甜渍，惹得人忍俊不禁。偶有两三朵耐不住寂寞，“ 扑哧 ”一声绽开笑靥，用淡紫色的花瓣轻轻挑逗路过的蝴蝶。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） 繁mì（　　） 　 迸溅（　　） 仙露qióng浆（　　） 　 挑逗（　　） （2）语段中画横线的句子运用了_______的修辞手法，从句中哪些语句可以判断这种修辞手法？（2分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 密 bèng 琼 tiǎo 拟人 从句中“耐不住寂寞”“‘扑哧’一声绽开笑靥”“挑逗路过的蝴蝶”这些语句可以判断运用了拟人的修辞手法。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （3）语段“ 　 ”中的词语都模拟了事物的声音，它们属于______词。（1分） （4）“禁”在词典中的解释如下图，在“忍俊不禁”这个词语中，“禁”的读音是______，意思是_______。（2分） 拟声 jīn 忍住 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 【任务三：书写研学感受】 3. 下面是小皖在研学结束后写的一段感受，请你帮他续写一句话，对其表达的主旨进行总结。（要求：符合主题，语意连贯）（2分） 　　黄山研学让我难忘！陡峭崖壁上，松树扎根石缝，枝叶向云空伸展，是生命的倔强；山涧野花摇曳，哪怕生在石缝，也举着小花绽放，是生命的勇敢；云雾翻涌中，山峦忽隐忽现，却永远在云雾散后露出清晰的轮廓，是生命的坚韧。黄山的草木山石皆在诉说：_______________________________________________ 　　　　　　　　　　（示例）无论处境多难，向上生长就是生命最美的姿态。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（11分） 4. ［核心母题变式］课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”。作者为何会有这些行为？这样写的作用分别是什么？（4分）（母题：《紫藤萝瀑布》课后第一题） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 阅读与理解 “停住了脚步”是因为作者被紫藤萝的繁茂旺盛吸引，驻足观赏；【1分】“加快了脚步”是因为作者被紫藤萝顽强的生命力鼓舞，精神振奋。【1分】前者的作用是设置悬念，引出下文；【1分】后者的作用是照应开头，使文章结构完整，感情得以升华。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 5. ［核心母题变式］请从修辞手法的角度赏析下面句子写景状物的妙处。（3分）（母题：《紫藤萝瀑布》课后第二题） 　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 运用通感的修辞手法，【1分】将嗅觉的“芳香”与视觉的“浅紫色”互通，使花香也有了颜色，【1分】写出作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（7分） 6. ［核心母题变式］宗璞由紫藤萝花的顽强生命领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，谈谈你对这句话的理解。（4分）（母题：《紫藤萝瀑布》课后第三题） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。【2分】我们不能被一时的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（18分） 好一朵木槿花 宗　璞 　　①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 　　②木槿以前给我的印象是平庸。据说它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 　　③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 　　④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 还能看见别的什么颜色。 　　⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻地在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 　　⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 　　⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 　　⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 　　⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 　　⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 　　⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 　　⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 　　⑬忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 　　⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 　　⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 　　⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 　　⑰它不再来。 　　⑱即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的、昔日的悲壮？ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 7. 下列对文章内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章主要运用顺叙的记叙方式，按照时间顺序描写了木槿花在生存环境与外在状态方面的变化。 B. 标题中“好”字一语双关，既指木槿花外形的美丽，又指它内在品质的美好。 C. 第①段画波浪线的句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”都表示意外地、不经意地，后一个表示出乎意料地。 D. 文章采用欲扬先抑的写法，使形象更加生动丰满，行文更加曲折有致。 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 8. ［核心母题变式］根据文章内容，补全下面的表格。（6分）（母题：《紫藤萝瀑布》课后第一题） 惊喜 震撼 　 枝繁叶茂，仍不见花　 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 9. ［核心母题变式］根据括号中的提示，揣摩下列语句，体会写景状物的妙处。（6分）（母题：《紫藤萝瀑布》课后第二题） （1）最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。（物我交融）（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 紫色是生命力的表现，眼前的木槿花勾起作者美好的感受，以及对未来美好生活的幻想，【1分】表现了作者此时的悲伤已消散，充满了对美好生活的向往。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （2）忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！（强烈反差）（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “砖块钢筋”的冷硬粗粝与“绿枝”“紫色的花”的鲜活柔嫩形成鲜明的对比，【1分】工业废墟的死亡气息与花朵的生命力碰撞，凸显木槿绝境绽放的倔强。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 10. ［回归教材题］这篇文章在表达感情的方式上与《紫藤萝瀑布》有什么相同之处？作者借木槿花表达了什么志趣？对你有什么样的启发？（3分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 相同之处：都运用了托物言志的手法。【1分】志趣：人生遭遇不幸时，不能被困难压倒，要勇往直前，振奋精神。【1分】启发：当我们身处逆境时，只有隐忍而坚韧，坚定而勇敢，才能走出困境。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 11. 请从下列事物中任选一物作为描写对象，运用托物言志的手法写一段文字，抒发对某种精神品质的感悟，100字左右。（10分） 石阶　老槐树 小练笔 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （示例一）石阶。巷口的石阶坑洼不平，青灰色的表面被岁月磨得发亮，凹陷处积着几星苔痕。它们任脚步匆匆碾过，任风雨剥蚀棱角，始终稳稳托住每一次攀登。这石阶多像那些默默奉献的人——不声张、不抱怨，用坚实的肩膀扛起重量，在平凡的坚守中铺就他人的向上之路，让每一次跋涉都有了抵达的底气。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （示例二）老槐树。村口的老槐树弓着腰，粗糙的树皮开裂，枝干横斜着指向天空，皲裂处却冒出几簇新芽。它曾被暴雨折断枝杈，被烈日晒脱皮肉，却把根须扎进碎石堆里，年年用新绿对抗沧桑。这树多像饱经磨难的先辈——身躯或许佝偻，信念却永远挺直，它用伤痕里的生机告诉我们：只要根脉深植希望，岁月从不负倔强生长的灵魂。【刻画外在特征，得2分；由物及人，关联象征精神，得4分；点明情志，物我交融，得4分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 29 $