3 红色教育进校园—多位数的加减法 第2课时-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（青岛版·新教材）_2

该教案聚焦三位数不连续进位加法与不连续退位减法，通过“红色电影观影人数”情境导入，引导学生从统计表中提取信息并提出问题，迁移两位数加减法经验，搭建竖式计算与验算的学习支架。 以红色文化情境融合数学应用，通过“提出问题—列式计算—验算结果”过程培养运算能力与推理意识，如加法用交换加数位置验算，减法用差加减数验证，既落实算理教学，又激发学习兴趣，帮助学生养成严谨思维，提升教师课堂效率。

信息窗2 课题 三位数不连续进位加法、不连续退位减法 课型 新授课 教学内容 教材第42-43页 教学目标 1、掌握三位数加减三位数（不连续进位、不连续退位）的竖式计算方法，理解 “满十进一”“退 1 当 10” 的算理。 2、学会用交换加数位置、用和减加数、用差加减数等方法验算加减法，提升计算的准确性。 3、通过 “红色电影观影人数” 的情境，经历 “提出问题 — 列式计算 — 验算结果” 的过程，提升运算与问题解决能力。 4、结合红色电影主题，感受红色文化，同时体会数学在统计、分析中的应用价值。 教学重点 三位数加减三位数的竖式计算方法（不连续进位、退位）。 教学难点 理解三位数加减法中 “满十进一”“退1当10”的算理，掌握验算方法。 教学准备 多媒体课件（红色电影海报、观影人数统计表）、竖式计算练习纸、验算示例卡片。 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师：学校最近组织了 “红色电影进校园” 活动，还调查了同学们最喜欢的红色电影！看大屏幕（出示教材情境图），这里有《小兵张嘎》《闪闪的红星》等经典红色电影，以及喜欢它们的人数。 师：从图里你能找到哪些数学信息？ 生 1：喜欢《小兵张嘎》的有 325 人，喜欢《闪闪的红星》的有 293 人。 生 2：喜欢《红孩子》的有 465 人，喜欢《鸡毛信》的有 274 人。 师：根据这些信息，你能提出一个用加法或减法解决的数学问题吗？ 生 3：最喜欢《小兵张嘎》和《闪闪的红星》的一共有多少人？ 生 4：最喜欢《红孩子》的比《鸡毛信》的多多少人？ 师：这两个问题正好对应 “三位数的加法” 和 “三位数的减法”，今天我们就来学习这部分内容！ 二、自主活动，探索新知 探究新知1：三位数加三位数（不连续进位） 1. 解决 “一共多少人” 的问题 师：要算 “325 + 293”，我们可以用竖式计算。回忆两位数加法的竖式规则，三位数加法的竖式应该怎么列？ 生：相同数位对齐，从个位加起！ 师：没错！我们一起列竖式（板书）： 3 2 5 + 2 9 3 -------- 师：先算个位：5 + 3 = 8，个位写 8；再算十位：2 + 9 = 11，十位相加满十了，怎么办？ 生：满十进一，十位写 1，向百位进 1。 师：对！十位写 1，把进位的 “1” 标在百位的下面；最后算百位：3 + 2 + 1 = 6，百位写 6。 （补充竖式结果） 3 2 5 + 2 9 3 -------- 6 1 8 师：所以 325 + 293 = 618，也就是一共有 618 人。 2. 加法的验算 师：计算完怎么知道结果对不对？我们可以验算。加法有两种验算方法： ① 交换两个加数的位置，再算一遍：293 + 325，结果应该还是 618（板书验算竖式）； ② 用和减去其中一个加数：618 - 325，看是否等于 293（或 618 - 293，看是否等于 325）。 探究新知 2：三位数减三位数（不连续退位） 1. 解决 “多多少人” 的问题 师：接下来算 “465 - 274”，同样用竖式计算，先列竖式（板书）： 4 6 5 - 2 7 4 -------- 师：先算个位：5 - 4 = 1，个位写 1；再算十位：6 - 7，不够减了，怎么办？ 生：从百位退 1 当 10，16 - 7 = 9，十位写 9。 师：非常好！从百位退 1，把 4 变成 3（在百位的 “4” 上标 “・” 表示退位），十位的 6 变成 16，16 - 7 = 9；最后算百位：3 - 2 = 1，百位写 1。 （补充竖式结果） · 4 6 5 - 2 7 4 -------- 1 9 1 师：所以 465 - 274 = 191，也就是多 191 人。 2. 减法的验算 师：减法也需要验算，有两种方法： ① 用差加上减数：191 + 274，看是否等于 465； ② 用被减数减去差：465 - 191，看是否等于 274（板书验算示例）。 三、当堂训练 1、基础竖式计算：完成教材练习应用 1 的题目（265+452、635+219 等），要求列竖式并验算。 2、纠错练习：完成 “火眼金睛辨对错”（如 246+182=328，指出错误：个位 6+2=8，十位 4+8=12，应进 1，正确结果是 428）。 3、解决问题：计算 “两所学校参观井冈山博物馆的总人数”（462+495），列竖式并验算。 四、课堂小结 师：今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 生 1：学会了三位数加减三位数的竖式计算，要相同数位对齐，满十进一、退 1 当 10。 生 2：知道了加法和减法的验算方法，能检查计算是否正确。 师：大家的收获真不少！以后计算三位数加减法时，记得用竖式和验算保证结果准确哦！ 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 以 “红色电影” 为情境，既贴合红色教育主题，又自然引出三位数加减法的计算需求，激发学生的学习兴趣。 迁移两位数加法的经验，引导学生自主探索三位数加法的竖式规则，重点突破 “十位满十进一” 的算理；同时渗透 “验算” 的习惯，提升计算的准确性。 迁移减法 “退 1 当 10” 的经验，重点突破 “十位不够减，从百位退位” 的算理；通过验算方法的讲解，培养学生严谨的计算习惯。 板书 设计 三位数不连续进位加法、不连续退位减法 4 6 5 - 2 7 4 · 4 6 5 - 2 7 4 -------- 1 9 1 教后 反思 1、成功之处：以红色电影为情境，结合红色教育主题，让数学学习更具趣味性；通过迁移两位数加减法的经验，降低了三位数计算的认知难度。 2、不足与改进：部分学生对 “进位、退位的标记” 容易忽略，后续教学可强调 “进位 1”“退位・” 的书写规范；验算环节的练习可增加多样性，让学生熟练掌握不同的验算方法。 学科网（北京）股份有限公司 $