阅读训练十六 梦忆荷塘-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

阅读训练十■ 1.①仙翁借鹅②仙翁赶鹅③王羲之写字 ④仙翁骑鹅回天 2.引起读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣 引出下文对王羲之写一笔“鹅”故事的叙述 照应文章的标题“王羲之与一笔‘鹅’” 3.示例：王羲之写一笔“鹅”时的神态、动作 玉皇大帝认为只有王羲之的字才配得上天 宫门口的牌坊 4.①王羲之写出一笔“鹅”得益于他能细致观 察鹅，悟出“鹅”字的精髓，还能边看边坚持 不懈地练习。②如果想做成一件事，细心、 坚持努力是不可缺少的因素。 阅读训练十三 1.①心脏②肺脏2.(1)V(2)V(3)× 3.示例：心脏鼓手肺脏管乐队心脏 肺脏发声的特点 4.第(2)句的表达效果更好。第(2)句把心脏 比作鼓手，把心脏加快跳动的声音说成是快 速的进行曲，这是运用了打比方的说明方 法，把人体的有关知识更形象地介绍给读 者，清楚明白且准确生动，充满趣味性。相 比之下，第(1)句的语言平实，略显平淡。 阅读训练十四 1.D2.D3.B 4.①自行车的优点：②自行车的发明（发展）：③自 行车的设计特点；④自行车的发明带来的启示。 说读训练十五 2.(1)①C②A (2)示例：①用具体的数据对月球的平均密 度加以说明，使文章更准确，更有说服力 3.不能删去。“很可能”在这里表示一种推测 说明了月球原先是一颗小行星是人们的一种 推测，不一定是事实，去掉后句子的意思就变 成了月球原先的确是一颗小行星，与原意不 符。删去后无法体现说明文语言的准确性、严 谨性，所以不能删去。 4.示例：我更倾向于“俘获说”。因为这种学说 有充足的事实依据，逻辑也很严密。 阅读训练十六 1.示例：夏夜荷塘戏水图 2.(1)静态描写荷塘、荷花、荷叶的美丽 (2)动态描写夏夜荷塘的生机与活力 3.作者总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘 是精灵的家园。 4.我体会到了作者对故乡荷塘的喜爱和赞美 之情，对童年美好生活的怀念之情。 5.因为成为一只小小的精灵后，作者可以亲近 地接触每一片荷叶，每一片花瓣，可以坐上 花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一个角落， 沉浸在这片夏夜荷塘中。 阅读训练计七 1.①惭愧②李东给“我”倒水③赞赏 2.(1)不耐烦(2)感激 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”说话 之前的班级比喻成平静的湖面，把“我”说的 话比喻成一块石子，生动形象地表现出“我” 46 假期计划 的话在学生中引起的巨大反响，他们迫切希 望通过自己的表现赢得散文诗集。 阅读训练十八 1.三国演义 2.①二千五百军②十五万大军 ③尽皆失 色④冷静应对⑤智退敌兵 (6两路兵 尽皆退去 3.孔明传令，…焚香操琴 4.示例：足智多谋、临危不惧 做事谨慎、思虑 过重 6.语言描写动作描写 阅读训练十九 1.①泰山海拔高，气势磅礴，雄伟壮观；②泰山有 举足轻重的历史文化地位；③泰山风景壮丽。 2.列数字具体地说明了泰山上古建筑群和 碑碣石刻的数量，使说明更准确、严谨 3.(1)V(2)V(3)×(4)×4.C 阅读训练二十 (一)1.D2.霜寒山寺愁 3.静态动态4.D （二)1.垂杨未挂丝河畔冰开 2.在荒凉的边塞的河边，如今冰雪刚开始 消融，而长安城里却正当落花时节。 3.荒凉对长安的怀念 阅读训练二十 （一)1.B 2.现在有一个人说集市上有老虎，大王会 相信吗？ 3.①有人诽谤庞葱 ②魏王相信了庞葱有过错 4.示例：谈论和传播谣言的人多了，人们就 会把谣言当作事实。因此，我们要提高 独立思考的能力，亲自证实后再下定论， 不能人云亦云。眼见为实，耳听为虚。 (二)1.峨眉山平羌江清溪三峡渝州 2.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 明月高悬在峨眉山前，流动的平羌江 中，倒映着明亮的月影 3.“影人平羌江水流”中的“影”指月影。 4.抒发了诗人对友人的思念之情。诗句 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州洲”最 能体现。 阅读训练二十二 1.(1)截然不同(2)不堪设想 2.设问。短文这样开头能引起读者的注意和思 考，又可以自然引出“导航系统”这一主题。 3.(1)×(2)V(3)V 4.在军事和生命安全方面起重要作用性能 相当稳竞争力强，用户数量多 5.列数字。准确、具体地说明了北斗具备非常 强的竞争优势。 6.这句话表达了作者骄傲和自豪的感情。 示例：我联想到北斗卫星导航系统在我国的 航空航天事业中起到的重要作用。我为祖 国在科技方面取得的成就感到骄傲。 (部分答案不唯一，仅供参考)》 吾文 五年级阅读训练十六 阅读要素体会静态描写和动态描写的表达效果。 梦忆荷塘 仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个记载着我小时候梦想 的荷塘，那个满载我童年回忆的荷塘。我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边… 我喜欢在微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边，用手去轻轻地撩拨那凉凉的池水， 水波顺着指尖荡漾开去，伴着清凉的池水和悠悠的微风，这夏夜的炎热便被驱散了。 荷塘并不大，好像月光洒下的一弯清波，清幽、皎洁。荷花并不多，并不艳丽，只是 那纯洁透明的白里微微透出点粉粉的羞涩，像淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶 也不茂密，是荷花的裙子浮在清波上，带来了美丽的幽静… 故乡夏夜荷塘的气氛总是那样淡淡的。微风拂过水面，泛起了点，点波纹，在柔柔 的月光下闪闪跃动着。我呆呆地看着看着…忽然，翠绿的荷叶上一只小东西悠然跳 动了起来。定睛细看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一手水向它泼去，它敏捷 地蹦开了。我高兴地笑了，看着它在每一片荷叶上跳来蹦去，惹得荷叶上的水珠滚来 滚去，而它又“咕咚”一声钻入水底，不见了，溅起小小的水花。美丽的荷塘又恢复了寂 静。荷叶也静了下来，只有上面的水珠映着淡淡的月光，显得格外夺目。荷花也仅仅 只是浮出，还是那样羞涩，羞涩中露出的是那种难以言说的美，比童话还纯，比仙境 还幽。 我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园。也许那朵朵含苞待放的 花骨朵中都躲着可爱的小精灵；也许它们在赏月，渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许 它们在品味着荷花花瓣散发出来的清淡花香：也许它们在这幽静的夏夜中睡着了。多 么希望我也可以是一只小小的精灵，可以去更亲近地接触每一片荷叶，每一片花瓣，坐 上花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一个角落，沉浸在这片夏夜荷塘中。 假期计划语文五年级 31 一阵微风桑柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，我沉入软绵绵的睡意，轻轻 的、静静的、柔柔的、软软的，我在淡淡的荷花香中酣然入梦… 1.[创意运用]请为第2自然段中描绘的这幅图画起个名字。 2.[阅读要素]读文章第3~4自然段，用“V”标出作者运用的描写方法，并填空。 (1)第3自然段是（动态描写静态描写），这里的描写让你感受到 (2)第4自然段中画“”的句子是（动态描写静态描写），这里的描写让你感受 到 3.[提取信息]读第5自然段，概括这个自然段的主要内容。 考点概括段落主要内容。 答题方法抓住段落的中心句，概括段落的主要内容。 4.[整体感知]从文章开头“仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那 个记载着我小时候梦想的荷塘，那个满载我童年回忆的荷塘”这句话中，你体会到作 者怎样的情感？ 5.[形成解释]第5自然段中写道“多么希望我也可以是一只小小的精灵”，作者为什 么想成为一只小小的精灵？ 32 假期计划语文五年级