阅读训练七 泰山-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

阅读训练七 阅读要素根据要求梳理信息，把握内容要点。 泰山 ①泰山又名岱山，是一座名山，1987年被列为世界文化与自然双重遗产。 ②泰山风景以壮丽著称。当雨后初晴无风之时，山顶的白云平铺万里，犹如一个 巨大的玉盘悬浮在天地之间；微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛； 风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，翻江倒海。 ③泰山的雄浑与博大，吸引了历代文人观光游览，吟诗作赋，留下的大量传世佳 作、典故传说等，成为中华民族文化宝库的重要组成部分。 ④在古人留下的佳作中，以诗文的数量为最多，这些诗文丰富了泰山的文化内涵。 我国最早描写大山的诗就是写泰山的。《诗经》记述，鲁国军士在一次凯旋后唱道： “泰山岩岩，鲁邦所詹”…唐宋时代，文人学士游泰山蔚然成风。李白登泰山时留下 了《游泰山六首》《梁甫吟》《送范山人归泰山》等十几首诗，其诗句：“四月上泰山，石屏 御道开”“天门一长啸，万里清风来”“海水落眼前，天光遥空碧”等，脍炙人口，经久不 衰。被称为“诗圣”的现实主义诗人杜甫，也在《望岳》中留下“会当凌绝顶，一览众山 小”的千古绝句。 ⑤而说起泰山的典故，很多人会想到史学家司马迁。相传西汉时，汉武帝第一次封禅 泰山，司马迁的父亲作为史官，因故未能参加。他在感到遗憾的同时，也嘱托儿子不要忘了 著书立说的意愿。司马迁没有辜负父亲的期望，在受了酷刑之后，仍矢志不渝，决心忍辱完 成《史记》。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，司马迁将泰山融入千古名句，借此表 达自己的志向。 ⑥泰山也是世界的石刻艺术宝库，镌刻着中华民族的文明史。泰山现有刻石数千 假期计划语文五年级 13 处，是登山途中一道亮丽的风景线。其中有一块摩崖刻石，镌刻着醒目的“虫（重）二” 两个字，最初人们不知是什么意思，后经解释，才知道“虫（重）二”寄寓“风月无边”之 意。原来“风（風）月”二字的繁体字去掉外面的边之后便成了石刻上的字。中国书法 艺术之博大精深可见一斑。泰山石刻从秦代延续至今，集历代书法精品之大成，堪称 中外首屈一指的天然书法博物馆。 1.[阅读要素]文章主要介绍了泰山的 、石刻艺术等 内容。 2.[鉴赏评价]读第②段，给画“”的部分作批注。 3.[形成解释]文章第④段引用了许多诗文，下列理解有误的一项是 A.说明写泰山的诗文很多。 B.说明泰山的文化内涵丰富。 C.有利于读者在阅读中产生联想与共鸣。 D.说明泰山是写诗的最好题材。 考点把握文章主要内容。 答题方法根据题干定位到短文的相关内容，从中获取有效信息进行理解，判 断选项的正误。 4.[形成解释]下列关于泰山石刻的说法有误的一项是 A.泰山石刻将所有的中华文明史都携刻在石头上面。 B.“虫（重）二”二字构思精妙，含蓄、生动地夸赞了泰山的无限风光。 C.泰山石刻将书法艺术以石刻形式保存下来，是天然的书法博物馆。 D.一边欣赏壮阔的美景，一边品味气象万千的书法石刻，是登泰山的一大乐趣。 14 假期计划语文五年级参芳 阅读训练一 1.骑手小哥抢到一个三杯奶茶的订单。配送 单上备注让骑手小哥自留一杯，另两杯送给 其他露天劳动者，骑手小哥将三杯奶茶都送 给了别人，自己只留下了配送单： 2.(1)外面天气的寒冷和骑手小哥的不易 (2)对配送单的珍视以及感受到来自陌生人 的温暖之后内心的感动 4.(1)BC(2)AD(3)B 阅读训练二 1.“我”的小人书被警察没收了。为了要回 “我”的小人书，母亲先带“我”到派出所里跟 警察认错，却被警察推出派出所；然后“我 们”在派出所外“静坐”了近四个小时，终于 打动了那位警察，他不仅归还了小人书，还 叫车送“我”和母亲回去。 3.不重复。多次写母亲用“一条手臂搂着我” 更能表现出在困境中母亲对“我”的保护，突 出母亲对“我”的爱。 4.执着、坚忍 阅读训练三 1.①父亲是个绝顶聪明的人 ②父亲是个很 随和的人聪明、多才多艺、随和、关爱孩 子、教子有方 2.①用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的②重瓣荷 花灯③西瓜灯④在小西瓜上开小口，挖 净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹 3.平等、亲近的父子关系 4.这句话运用了动作描写，表现出孩子们对灯 的喜爱，侧面刻画了父亲喜欢孩子、心怀童 趣、动手能力强的形象。 阅读训练四 1.妈妈告诉“我”真爱像茉莉；妈妈得急病住进 了医院，爸爸一直照顾她；妈妈为了让爸爸 睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸 2.示例：你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他 所以没敢动。不知不觉，胳膊和腿都麻木了。 阅读训练五 1.张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫， 身强力蛮，力大没边，故称“大力”。 2.B 3.①俯下身子，使手问一问，轻轻一撼 ②手握锁把，腰一挺劲动作 5.聚合成老板知道张大力力大没边，能将石锁 举起来，特意在石锁下边另外刻了字。 阅读训练六 1.劳苦简朴 崇敬 2.①工作量大②工作态度认真 ③整晚都 在批阅文件、看稿子 3.D 4.不多余。小转椅的上部歪了，总理都要把它 扶正，这个细节表现了总理严谨细致的作 风，与总理工作时的认真相呼应。 假期计划 答案 阅读训练七 1.风景相关诗文相关典故 2.示例：运用比喻的修辞手法，把白云比作玉 盘、巨龙，用飞腾的巨龙生动形象地写出了 白云被大风吹动时不断翻涌的样子，表达了 作者对泰山风景的喜爱之情。 3.D4.A 阅读训练八 1.(1)B (2)花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有 诗意的画卷呈现在我的眼前。椭圆形 花瓣呈紫红色，花蕊呈淡黄色像羽扇， 像铃铛幽香，沁人心脾 2.大地无私奉献3.A 阅读训练九 1.(1)指荷叶被雨击打得左右摇晃 (2)对荷塘美景极为陶醉，以至达到精神恍 惚、不能自制的程度。 2.捉鱼虾捏泥人捉迷藏示例：无忧无虑 3.示例：③雨中荷塘④雨后荷塘⑤荷塘月色 4.夏雨过后，荷塘的景致更加迷人荷花荷 叶比喻雨后荷花的迷人 5.盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上时。 6.文章赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了作 者对童年时光的深情留恋，抒发了作者热爱 家乡、不忘乡情的思想情感 阅读训练十 1.示例：草原的辽阔③草原上空的云彩变 幻多端草原的奇丽景象 3.（1)示例：在这一望无际的草原上，…又仿 佛是一堆堆巨石。运用静态描写写出 了塔木软草原的空旷之美，让人体会到 这里的独特优美。 (2)示例：在辽阔无边的蓝天上，…半空的 一层薄纱。运用动态描写写出了草原 空云彩的变幻多姿，生动地表现了塔木 钦草原气候的无常。 阅读训练十一 1.①庄严与崇高②仰望布达拉宫③从红 山西侧④高峻、雄奇⑤俏丽⑥站在八 廓街头中心大昭寺的金顶上 2.“不可名状”指不能够用语言形容，文中指作 者对布达拉宫的感觉无法用语言表达出来。 因为布达拉宫雄伟庄严，而且在“我”心中非 常神圣，因此当“我”来到布达拉宫时，“我” 内心的感觉无法用语言形容。 3.运用了比喻的修辞手法，将“布达拉宫”比作 “长者”和“哲人”，突出了布达拉宫的巍峨、 雄伟、神圣、庄严，表达了作者对布达拉宫的 仰慕之情。 吾文 五年级 45