精品解析：四川省泸州市龙马潭区多校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考七年级第三学月考试试题 语文 考试时间：120分钟；分值：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（24分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 棱镜（léng） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duō） B. 粗犷（guǎng） 倜傥（tì） 水波粼粼（líng） C. 确凿（záo） 侍弄（shì） 人声鼎沸（dǐng） D. 莅临（lì） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.水波粼粼（líng）——lín； 故选B。 2. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 大相径庭 截然不同 见义思迁 坍塌 B. 小心翼翼 人声鼎沸 神彩奕奕 禁锢 C. 畏罪潜逃 怪涎不经 花团锦簇 缥缈 D. 精神抖擞 美不胜收 莽莽榛榛 嗔怪 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：考查字形的识记。A见义思迁－见异思迁； B神彩奕奕－神采奕奕； C怪涎不经－怪诞不经； D正确。故答案为D。 3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（　　） A. 盗窃团伙想到了一个两全其美的办法，一人负责偷盗，一人负责放风。 B. 挑着花篮灯的小姑娘们，打扮得花枝招展。 C. 来到这里，一种强烈的民族自豪感油然而生。 D. 医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。该成语褒贬误用； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。使用正确； C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确； D.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。使用正确； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 B. 王教练用自己丰富的教学经验帮助年轻队员，让他们避免少走弯路，尽快成为可用之才。 C. 通过手工制作课程，学生们锻炼了动手实践能力，拓展了思维空间，提高了发现美、创造美的能力。 D. 由于中学生缺乏分辨力，易被不良信息诱导，产生思想上的偏差，导致行为上的恶果。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.成分残缺，在“保护”后添加“意识”； B.不合逻辑，“避免少走”就是想要多走，所以可将“避免”或“少”删去； D.成分残缺，将“由于”与“中学生”调换位置； 故选C。 5. 在这个学期，我们领略了朱自清眼里生机勃勃的春天，老舍记忆里温暖恬静的冬天。寒来暑往，四季更替，万物枯荣，斗转星移。自然以其神奇的力量，展现给我们千姿百态的美。班级举行“四季更迭，美妙无穷”的语文活动，你们小组选择了夏季和冬季，邀请你参加这个小组的活动。 （1）夏天，作为喻体，入诗入文，别有意蕴。下面句子中，作者以夏天为喻，分别表现了本体事物的什么特点。 ①生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。（泰戈尔） ②我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天。（陈晓霞） ①本体“生”的特点：__________。 ②本体“我们”中的一个人的特点：___________。 （2）同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线上（填选项）。 对联一：__________，有山有水美如画。 对联二：白雪山尖白，___________ A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春 C.绿萍水中绿 D.绿萍映水绿 （3）在“四季诗朗诵”环节，小美写了一段开场白，请你仿照画线句子，在横线上续写一句。 四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的_________，_________；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的________，________。 【答案】（1） ①. 绚烂，绚丽灿烂 ②. 带来希望 （2） ①. B ②. C （3） ①. 翠竹蝉鸣 ②. 枝繁叶茂 ③. 白雪皑皑 ④. 银装素裹 【解析】 【小问1详解】 本题考查比喻修辞的理解与分析能力。 题目要求结合具体语境，准确把握以“夏天”为喻体时，本体所呈现的特点，体会比喻的表达效果。 第一空：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”中，将“生”比作“夏花”，句中直接点出夏花的特质是“绚烂”。夏天的花朵盛开得热烈、繁茂、色彩艳丽，因此本体“生”的特点是“绚烂”，答题时选择围绕“绚烂”意思的词语即可。 示例：蓬勃绚烂。 第二空：句子“我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天”中，“夏天”与“秋天”形成对比，后半句“把冬天变成春天”体现出带来温暖与改变的力量。夏天的特质是热烈、温暖、充满活力，能驱散寒冷，因此本体“我们”中的一个人的特点是“热烈”“充满活力”“带来希望”等，意思对即可。 示例：活力热烈。 【小问2详解】 本题考查对联的对仗工整与内容契合能力。 题目要求结合《济南的冬天》的文章内容，选择合适的句子补充对联，兼顾词性相对、结构相同和意境相符的特点。 对联一： 下联“有山有水美如画”的结构是“有+名词+有+名词+形容词+如+名词”，且内容是对济南冬天美景的概括。《济南的冬天》中写道“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”，通过与北平多风的冬天对比，凸显济南冬天无风的特质；“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，直接点出济南冬天的暖和。选项B“无风无寒暖似春”结构上为“无+名词+无+名词+形容词+似+名词”与下联相对，内容上准确体现了济南冬天“无风”“温晴”的特点；选项A“暖风暖阳恰似春”结构上不符，内容上也没有契合济南冬天“无风”的特点； 故选B。 对联二： 上联“白雪山尖白”的结构是“颜色+名词+方位词+颜色”，且前一个颜色词修饰名词，后一个颜色词补充说明事物的色彩。选项C“绿萍水中绿”结构与上联完全一致，“绿萍”与“白雪”相对，“水中”与“山尖”相对，“绿”与“白”相对；选项D“绿萍映水绿”结构不符； 故选C。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 本题给出一段开场白，其中画线句子的结构是“爱她的+四字词语，四字词语”，且四字词语是对季节特点的概括。要求续写夏天和冬天的句子，解题关键在于把握夏天和冬天的典型特征，使用符合结构的四字词语进行仿写，意思对即可。 示例一：骄阳似火，荷香满塘；千里冰封，万里雪飘。 示例二：绿树成荫，蝉鸣阵阵；寒风料峭，玉树琼枝。 二、现代文阅读（29分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 风雪渡口 张粉英 ①一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。河的两岸寂静，寒冷，白茫茫一片。 ②2018年的一场暴雪，还在下。风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上，坐船人瑟瑟发抖。摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气——他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去。 ③摆渡人老张，黑瘦黑瘦的。他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡。如今在水乡，这种完全依靠人力的渡船已不多见。“为什么不给渡船装上发动机，马达一拉，船不就突突突跑开了？”我问。老张指着不远处一座又一座的桥：“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了。” ④他是这条河上最后的摆渡人。 ⑤河流的源头来自盐城，蜿蜒100多公里入长江，曾经是里下河地区水上交通运输主动脉之一，滋养了世世代代的水乡子民。它流过一个叫五尖的地方，生生将村庄冷酷地一分为二，让人慨叹“隔河千里远”。摆渡，多少年来是连接村庄的唯一工具，此岸到彼岸，一年又一年。 ⑥老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。老张说，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样。”他的渡船没有准确的时间表，有人来了，看见老张在船上，登上船就走；要是没人，就站在渡口喊一声：“过河了！”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的，比如人生病了，比如孕妇肚子突然疼了，你能不送人家过河去？ ⑦老张自出生起，家门口就有这条河，他是看着渡口来来往往的船只长大的。他的父亲，更老的老张，曾经的摆渡人，如今70多岁，在家烧烧饭养养鸡鸭，倒也乐趣无穷。每天中午，估摸着渡船不忙的间隙，老父亲会踱步100多米到渡口，替换儿子回家吃饭。老父亲早已摇不动船桨了，常常静静地坐在船头看流水，看飞鸟，看两岸的树和远处的桥。遇到有人来过河，他会叫人家不忙的话先等着，顺便和人家扯点闲篇。老父亲摆渡几十年了，附近十里八乡没几个人不认识。问老张一年能赚多少钱，老张说，大概两万多吧，比出去打工少多了。“村里给了补贴，本村村民就不好再收钱。”老张指指自己的黄马甲，“政府发给我的，也算交通部门的一员呢！外村的村民，一人一次一元，三轮车、电动车两元。一天有个四五十元收入就算不错了。我要是出门打工，谁来摆渡呢？” （有删改） 6. 从修辞角度赏析文中画线句。 风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上…… 7. 通读全文，概括老张从事摆渡工作的辛苦与困难。 8. 结合文章内容和链接材料，分析老张与植树的牧羊人有哪些共同点。 【链接】 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。 （《植树的牧羊人》） 【答案】6. 运用了拟人的修辞手法。“横冲直撞”“逮”“砸”把风人格化，表现出风的猛烈、无孔不入。侧面表现老张划船的艰难。 7. （1）工作强度大；（2）工作时间长；（3）工作待遇低；（4）工作无前途，即将被桥梁代替。 （答出3点即可） 8. （1）都是写的小人物。《飞雪渡口》中的老张是一个摆渡的，《植树的牧羊人》写的是一个叫艾力泽。布菲的普通的牧羊人。（2）都是用一生来从事自己的事业，热爱自己的事业。老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点；老张自豪自己也算是交通部门的一员。牧羊人用一生让绿色染遍荒山。（3）都极有奉献精神。老张说：“我要是出门打工，谁来摆渡呢？”朴实的语言给人强烈的震撼。牧羊人靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，完成了神一般的壮举。（答出两点即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查从修辞角度赏析句子。 从“横冲直撞过来”“逮住一片雪花”“砸在人的脸上，手上，身上”可知，这个句子运用了拟人的修辞手法，将风人格化，结合“风，迎着船头横冲直撞过来”“坐船人瑟瑟发抖”，可以看出突出了风力之大，表现了天气的恶劣；再结合“摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气——他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去”，可看出衬托出老张划船的艰辛、不易。 【7题详解】 本题考查筛选概括有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 从第②段“摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气——他双手正奋力划着桨”、第③段“他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡”，可以看出老张的工作强度大； 从第⑥段“老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点”，可以看出老张工作时间很长； 从第⑦段“问老张一年能赚多少钱，老张说，大概两万多吧，比出去打工少多了”“外村的村民，一人一次一元，三轮车电动车两元。一天有个四五十元收入就算不错了”，可以看出待遇低； 从第③段“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了”，可以看出他的工作没有前途，即将被桥梁代替。 【8题详解】 本题考查比较阅读 从描写的主人公来看，老张是摆渡人，牧羊人是一个叫艾力泽·布菲的“没有受过什么教育的普通农民”，他们都是社会底层的小人物； 从第⑥段“老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点”，老张工作时间很长。从第⑦段老张很自豪，他说黄马甲是“政府发给我的，也算交通部门的一员呢”，牧羊人“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”，可知他们的工作都非常辛苦，但他们对自己的工作都非常热爱，并且为之付出一生的时间； 从老张虽然收入微薄，但也没有出去打工，他认为“我要是出门打工，谁来摆渡呢”以及植树的牧羊人“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“做到了只有上天才能做到的事”，可以看出他们都具有奉献精神。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答小题。 父爱昼夜无眠 尤天成 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠-—我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么话也没说。 ②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在—肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧…… ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。” ⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，自天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… ⑨我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背。……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 ⑩“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” ⑪父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 9. 仔细梳理文章内容，补全下面思维导图，在①②处用简洁的话概括主要事件，在③处用简洁的词语概括我的情感。 ①_____➙父亲常外出而支吾➙②______➙父亲享受儿子擦背 恼火➙怜爱➙③______➙感恩 起因➙发展➙高潮➙结局 10. 请从修辞角度赏析第①段画线句子的表达效果。 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。 11. 文章第⑧段中递毛巾老大爷的话有什么作用？ 12. 文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 【答案】9. ①. （父亲）鼾声影响儿子休息 ②. （父亲）在外做擦背工， ③. 感动（理解、惊讶等） 10. 此句运用比喻修辞手法，将父亲的脸比作柿子，生动形象地写出了父亲当时没料到儿子会情绪激动地指责自己时的惊讶神态，细腻地表现父亲想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。 11. 这是对父亲的侧面描写，通过老大爷的话，既照应了前文，又更好地突出了父亲的伟大形象。 12. （1）孝顺（爱自己的父亲）。（2）勤奋（能吃苦、有责任意识和担当精神）。（3）不虚荣（很实在、阳光）。（4）理解父爱并努力回报。（答2点即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。结合思维导图中提示，寻找相关语句，提取信息作答。 “父亲常外出而支吾”对应第③段，根据第①段，“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠”，可概括为“父亲鼾声影响儿子休息”作答第一空； 根据第④段“雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。……‘爸爸’”，发现父亲在浴室当擦背工，作答第二空； 根据第⑥段“我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲”，可知此时“我”理解了父亲无私的爱，我“感激、敬重父亲”，作答第三空。 【10题详解】 本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。句中“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子”分析，运用比喻的修辞手法，将父亲的脸比作，遭了寒霜的柿子，生动形象地写出父亲被“我”责骂后的神态，可见父亲在听到“我”责骂之语后的惊讶与气愤，但他什么都没有说，想辩驳但又怕儿子不高兴，又将这一切憋在了心里，只能咽下委屈的无奈，所以脸“红得即将崩溃”。 【11题详解】 本题考查对侧面描写及作用的理解。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。文中第⑧段老大爷递毛巾说的话，交代了父亲为了不影响“我”写作，能安稳睡觉，改变白天在家睡觉的习惯，照应了前文。通过别人之口交代缘由，侧面衬托出父亲为“我”的无私付出，对“我”深沉的爱，凸显父亲的伟大形象，给人留下深刻的印象，更加生动和感人。 【12题详解】 本题考查人物形象的分析能力。解答此题要注意文中的事件与人物的相关描写进行分析概括。 由第②段“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心”，可见“我”深爱父亲，很孝顺； “我”拼死拼活地写文章挣稿费，只为还买房欠下的债，表现“我”是一个能勤奋，能吃苦，有担当意识的人； 由④⑤⑥段，“我”与朋友在浴室中遇到并认出父亲，当朋友质疑“这真是你父亲”时，“我说是。我回答是那样响亮”，可见“我”不是那种爱慕虚荣的人； 由第⑥段“我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲的”以及文末“我”为父亲擦背，又可见“我”对父爱的理解与回报。 三、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵。（本题6分） 13. 根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 ①____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ②水何澹澹，_________。（《观沧海》曹操） ③李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ____________，____________。 ④《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：___________，___________。 【答案】 ①. 岐王宅里寻常见 ②. 山岛竦峙 ③. 不知何处吹芦管 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岐”“竦峙”“芦管”“罔”“殆”等字词容易写错。 （二）古诗赏析 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雨晴二首（其一）① 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。诗人虽心生感伤之情，但依然保持坚守自我心志。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。 14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。 B. 首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。 C. 海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。 D. 颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。 15. 请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。 【答案】14. C 15. 运用拟人的修辞手法；将木芍药人格花，生动写出了木芍药的善解人意，保持春光到最后的特点；表达了作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美，以及自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“表达对海棠生命短暂的悲叹”不准确，应该是作者通过海棠生命短暂，表达对春天易逝的惜春伤春之情； 故选C。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 “殷勤木芍药，独自殿余春”，意思是只有殷勤的芍药花，还独自开放在春天的后面。“殷勤”“独自殿”将“木芍药”人格化，表明这一联运用的是拟人修辞手法；同时殷勤的芍药花，独自开放在暮春，保持春光到最后，与前面的“海棠真一梦，梅子欲尝新”形成对比，作者赞美木芍药情意恳切深厚，就是伤百花的无情，由此可见，借物抒情，作者是借对木芍药的感激与赞扬，来表达自己惜春而不得的伤春之情，内心充满了“迟暮”之感。结合注释“这首诗写于作者被贬黄州期间”分析，表达自己虽被贬谪，依然要坚守自我的心志。 （三）文言阅读（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 乙 颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛②为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子。”客惭而退。 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行元方曰：“老父在太丘强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①髡（kūn），古代一种剃去头发的刑罚。②伛，驼背。③绥，安，体恤。④恣，听任。⑤周旋动静，指处置世事的举动措施。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之／何所履行 B. 袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行 C. 袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之何所／履行 D. 袁公问曰贤家君／在太丘远近／称之何所／履行 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 尊君在不 不，同“否” B. 相委而去 委：丢下 C. 足下家君何如 家君：对人谦称自己的父亲 D. 候袁公 候：等候 18. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中客人“期日中，过中不至”，说明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. 甲乙两文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化，表现出元方说话有礼有节。 C. 乙文元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧地离开了。 D. 乙文元方认为周公、孔子处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。 19. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）周公不师孔子，孔子亦不师周公 【答案】16. B 17. D 18. D 19. （1） 友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 （2） 周公不效法孔子，孔子也不效法周公。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过三个片段展现了陈元方的机智与辩才。甲文中，元方以“无信”和“无礼”反驳友人的指责，体现了他的正直与逻辑清晰；乙文中，他巧妙运用历史典故，反驳客人的质疑，展示了深厚的学识与应变能力；最后一段，元方以周公、孔子为例，回应袁公的问题，表现出对先贤的尊重与独立思考。全文通过对话形式，生动刻画了元方的聪慧与辩才，同时也反映了魏晋时期文人崇尚清谈、注重礼仪的社会风气。 【16题详解】 本题考查文言断句。 句意：袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？” “袁公问曰”中“曰”是标志性的表说话的字词，其后应断开；“贤家君在太丘”主谓宾结构完整，陈述袁公询问的对象及所在地点，其后应停顿；“远近称之”语义完整，表明众人对元方父亲的称赞，之后需断开；“何所履行”是袁公具体询问元方父亲的行为，单独成句。 所以断句为“袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行” 。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：去拜会袁公（绍）。候：拜访； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙文元方说“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一”，意思是周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致，而不是“处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的”； 故选D。 【19题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）惭：感到惭愧；引：拉，牵拉；顾：回头看。 （2）师：学习、效法；亦：也。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问元方：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。 陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用恩德去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 四、名著阅读（7分） 鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成后面题目。 20. 根据句子写出相应人物。 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… 【甲】“她”是__________；【乙】“他”是__________；【丙】“他”是__________。 21. 下列有关这部名著的说法不正确的一项是（ ） A. 在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D. 在《（二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了古书中所颂扬的孝道 【答案】20. ①. ）阿长（长妈妈） ②. 藤野先生 ③. 范爱农 21. C 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查名著人物。根据对《朝花夕拾》的了解分析即可。根据“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”分析，这是《阿长与<山海经>》的最后一句话，人物是：长妈妈（阿长）；根据“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”分析，是《藤野先生》的句子，故人物是：藤野先生。根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”分析，句子是描述范爱农的外貌。故人物是：范爱农。 【21题详解】 C.有误。“"在众多鬼神中最不愿意见到的是‘活无常’，一见到就恐惧惊慌”“恶毒”错误。鲁迅在《无常》中说，我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。文章借此批判生活中那些虚伪的知识分子。故选C。 五、作文（60分） 22. 根据要求写作。 谢太傅组织家族子侄在雪日聚会，家人畅谈文理，气氛温馨愉悦，有这样的长辈，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的___________，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有这样的姥姥，幸福​ 那年深秋的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷蹲在楼道里，鲜红的58分像块烧红的烙铁，烫得指尖发颤。楼梯转角传来熟悉的脚步声，姥姥拎着菜篮子站在我面前，蓝布围裙上还沾着面粉。​ “考砸啦？”她蹲下来，粗糙的手掌轻轻拍着我的后背。我把脸埋进膝盖，听见她把试卷铺平的沙沙声。原以为会等来数落，却闻到一股甜香。姥姥从布包里掏出个烤红薯，焦黑的外皮裂开小口，金黄的果肉冒着热气。​ “你看这红薯，”她把红薯塞到我手里，“刚从灶膛里扒出来时，焦皮裹着硬心，跟块石头似的。可你慢慢剥，慢慢啃，就知道里头多甜了。”我咬了一大口，烫得直哈气，眼泪却跟着热气一起冒了出来。姥姥没再提分数，只是指着远处的菜市场说：“明天跟我去摆摊吧，看看卖菜阿婆怎么算账。”​ 接下来的周末，天还没亮我就被拽起来。姥姥的小菜摊支在巷口老槐树下，她教我把青菜捆成小把，用红绳系出漂亮的结。有个阿姨买了三斤土豆，我捏着计算器半天算不对账，脸憋得通红。姥姥笑着接过秤杆：“三块五一斤，三斤是十块五，阿姨常来照顾生意，收十块就好。”她指尖飞快地打着算盘，算珠碰撞的脆响里，藏着我从没留意过的智慧。​ 收摊时姥姥给我买了本算术练习册，封面上画着只憨态可掬的小熊。“每天做五道题，姥姥陪你。”她的老花镜总往下滑，做题时得用手指把镜架推上去，镜片后的眼睛眯成两道月牙。有天我卡在鸡兔同笼题里，她突然起身从阳台搬来个竹筐，抓了五只橘子当兔子，三只苹果当鸡，摆得满桌都是。“你看，兔子比鸡多两只脚……”阳光透过纱窗落在她花白的头发上，我忽然发现，那些拗口的公式，竟在果香里变得清晰起来。​ 期末考试我拿着82分的试卷回家时，姥姥正在厨房蒸馒头。她接过试卷看了又看，突然往我嘴里塞了块热馒头：“你看，咱们的‘红薯’，终于烤出甜味了吧？”蒸汽模糊了她的皱纹，我咬着暄软的馒头，尝到了比红薯更暖的甜。​ 如今每次路过菜市场，总能想起那个蹲在灶膛前扒红薯的身影。姥姥从不用大道理教训我，却用最朴素的方式告诉我：成长就像烤红薯，急不得，要慢慢等，慢慢品。有这样的姥姥，真是这辈子最甜的幸运。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中有两个主要的关键词，“这样的”和“幸福”。“幸福”是什么？这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准却人人可以感受和品味，“幸福”是感激，是温暖，是快乐，是成功，是奉献，是宽容，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，“幸福”只是一种看问题的角度。“幸福”是一种心态，题目是开放的。“这样的”暗示所补充的对象需具备特定特质，如材料中老师的“耐心和智慧”，即该对象需对“我”的成长产生关键影响，如指引方向、给予力量、重塑认知等。补题的内容是文章的核心写作对象，需明确具体，且与“我”的成长紧密关联，其存在直接促成了“幸福”的情感产生，可以是人，如沉默守护的父亲、严厉又暖心的师长等；也可以是具体或抽象的事物，如影响深远的话、改变认知的书，都可以进行补题，通过具体事例，这些内容在“我”的成长关键时刻带来的影响，突出其存在对“我”而言是一种幸运，最终升华出“幸福”的情感。 二、选材构思：行文时，注意通过具体的事件，分析补题事物对“我”的积极影响。如写朋友在困境中的指引，可以写考试失利时，朋友用自身经历鼓励“我”正视挫折，让“我”重拾勇气，从而感到“有这样的朋友，幸福”；也可以写父亲无声的陪伴：如父亲常年默默为“我”准备早餐，在“我”熬夜学习时留一盏灯，细节中体现父爱，让“我”体会到平凡中的幸福；也可以写老师对“我”认知的重塑：如曾对传统文化反感，因一位历史老师生动的讲解爱上历史，改变了“我”对世界的看法，从而感恩“有这样的老师，幸福”等等。不可仅停留在“赞美对象”，而需聚焦“对象如何让我感到幸福”，即“影响”与“幸福”的因果关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考七年级第三学月考试试题 语文 考试时间：120分钟；分值：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（24分） 1. 下面加点字注音有误一项是（ ） A 棱镜（léng） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duō） B. 粗犷（guǎng） 倜傥（tì） 水波粼粼（líng） C. 确凿（záo） 侍弄（shì） 人声鼎沸（dǐng） D. 莅临（lì） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn） 2. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 大相径庭 截然不同 见义思迁 坍塌 B. 小心翼翼 人声鼎沸 神彩奕奕 禁锢 C. 畏罪潜逃 怪涎不经 花团锦簇 缥缈 D. 精神抖擞 美不胜收 莽莽榛榛 嗔怪 3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（　　） A. 盗窃团伙想到了一个两全其美的办法，一人负责偷盗，一人负责放风。 B. 挑着花篮灯的小姑娘们，打扮得花枝招展。 C. 来到这里，一种强烈的民族自豪感油然而生。 D. 医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 B. 王教练用自己丰富的教学经验帮助年轻队员，让他们避免少走弯路，尽快成为可用之才。 C. 通过手工制作课程，学生们锻炼了动手实践能力，拓展了思维空间，提高了发现美、创造美的能力。 D. 由于中学生缺乏分辨力，易被不良信息诱导，产生思想上的偏差，导致行为上的恶果。 5. 在这个学期，我们领略了朱自清眼里生机勃勃的春天，老舍记忆里温暖恬静的冬天。寒来暑往，四季更替，万物枯荣，斗转星移。自然以其神奇的力量，展现给我们千姿百态的美。班级举行“四季更迭，美妙无穷”的语文活动，你们小组选择了夏季和冬季，邀请你参加这个小组的活动。 （1）夏天，作为喻体，入诗入文，别有意蕴。下面句子中，作者以夏天为喻，分别表现了本体事物的什么特点。 ①生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。（泰戈尔） ②我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天。（陈晓霞） ①本体“生”的特点：__________。 ②本体“我们”中的一个人的特点：___________。 （2）同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线上（填选项）。 对联一：__________，有山有水美如画。 对联二：白雪山尖白，___________。 A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春 C.绿萍水中绿 D.绿萍映水绿 （3）在“四季诗朗诵”环节，小美写了一段开场白，请你仿照画线句子，在横线上续写一句。 四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的_________，_________；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的________，________。 二、现代文阅读（29分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题 风雪渡口 张粉英 ①一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。河的两岸寂静，寒冷，白茫茫一片。 ②2018年的一场暴雪，还在下。风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上，坐船人瑟瑟发抖。摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气——他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去。 ③摆渡人老张，黑瘦黑瘦的。他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡。如今在水乡，这种完全依靠人力的渡船已不多见。“为什么不给渡船装上发动机，马达一拉，船不就突突突跑开了？”我问。老张指着不远处一座又一座的桥：“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了。” ④他是这条河上最后的摆渡人。 ⑤河流的源头来自盐城，蜿蜒100多公里入长江，曾经是里下河地区水上交通运输主动脉之一，滋养了世世代代的水乡子民。它流过一个叫五尖的地方，生生将村庄冷酷地一分为二，让人慨叹“隔河千里远”。摆渡，多少年来是连接村庄的唯一工具，此岸到彼岸，一年又一年。 ⑥老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。老张说，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样。”他的渡船没有准确的时间表，有人来了，看见老张在船上，登上船就走；要是没人，就站在渡口喊一声：“过河了！”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的，比如人生病了，比如孕妇肚子突然疼了，你能不送人家过河去？ ⑦老张自出生起，家门口就有这条河，他是看着渡口来来往往的船只长大的。他的父亲，更老的老张，曾经的摆渡人，如今70多岁，在家烧烧饭养养鸡鸭，倒也乐趣无穷。每天中午，估摸着渡船不忙的间隙，老父亲会踱步100多米到渡口，替换儿子回家吃饭。老父亲早已摇不动船桨了，常常静静地坐在船头看流水，看飞鸟，看两岸的树和远处的桥。遇到有人来过河，他会叫人家不忙的话先等着，顺便和人家扯点闲篇。老父亲摆渡几十年了，附近十里八乡没几个人不认识。问老张一年能赚多少钱，老张说，大概两万多吧，比出去打工少多了。“村里给了补贴，本村村民就不好再收钱。”老张指指自己的黄马甲，“政府发给我的，也算交通部门的一员呢！外村的村民，一人一次一元，三轮车、电动车两元。一天有个四五十元收入就算不错了。我要是出门打工，谁来摆渡呢？” （有删改） 6. 从修辞角度赏析文中画线句。 风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上…… 7. 通读全文，概括老张从事摆渡工作的辛苦与困难。 8. 结合文章内容和链接材料，分析老张与植树的牧羊人有哪些共同点。 【链接】 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。 （《植树的牧羊人》） （二）（14分） 阅读下面的文字，回答小题。 父爱昼夜无眠 尤天成 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠-—我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么话也没说。 ②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在—肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧…… ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。” ⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，自天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… ⑨我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背。……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 ⑩“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” ⑪父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 9. 仔细梳理文章内容，补全下面思维导图，在①②处用简洁的话概括主要事件，在③处用简洁的词语概括我的情感。 ①_____➙父亲常外出而支吾➙②______➙父亲享受儿子擦背 恼火➙怜爱➙③______➙感恩 起因➙发展➙高潮➙结局 10. 请从修辞角度赏析第①段画线句子的表达效果。 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。 11. 文章第⑧段中递毛巾老大爷话有什么作用？ 12. 文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 三、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵。（本题6分） 13. 根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 ①____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ②水何澹澹，_________。（《观沧海》曹操） ③李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ____________，____________。 ④《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：___________，___________。 （二）古诗赏析 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雨晴二首（其一）① 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新②。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药③，独自殿④余春。 【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。诗人虽心生感伤之情，但依然保持坚守自我的心志。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。 14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。 B. 首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。 C. 海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。 D. 颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。 15. 请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。 （三）文言阅读（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 乙 颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛②为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子。”客惭而退。 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行元方曰：“老父在太丘强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①髡（kūn），古代一种剃去头发的刑罚。②伛，驼背。③绥，安，体恤。④恣，听任。⑤周旋动静，指处置世事的举动措施。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之／何所履行 B. 袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行 C. 袁公问曰／贤家君在太丘远近／称之何所／履行 D. 袁公问曰贤家君／在太丘远近／称之何所／履行 17. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 尊君在不 不，同“否” B. 相委而去 委：丢下 C. 足下家君何如 家君：对人谦称自己的父亲 D. 候袁公 候：等候 18. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中客人“期日中，过中不至”，说明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. 甲乙两文中元方与客人的对话，语气、态度反复变化，表现出元方说话有礼有节。 C. 乙文元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧地离开了。 D. 乙文元方认为周公、孔子处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。 19. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）周公不师孔子，孔子亦不师周公。 四、名著阅读（7分） 鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成后面题目。 20. 根据句子写出相应人物。 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… 【甲】“她”是__________；【乙】“他”是__________；【丙】“他”是__________。 21. 下列有关这部名著的说法不正确的一项是（ ） A. 在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D. 在《（二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了古书中所颂扬的孝道 五、作文（60分） 22. 根据要求写作。 谢太傅组织家族子侄在雪日聚会，家人畅谈文理，气氛温馨愉悦，有这样的长辈，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的___________，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $