第3单元 第2课时 写数、读数-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

写数、读数

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第32页-33页

教学目标

1. 认识个位、十位、百位，明确数位的含义，掌握 100 以内数的读写方法，知道读数和写数都从高位起。

2. 理解数位上数字的具体意义，能区分相同数字在不同数位上的不同含义，掌握 0 在数位中的占位作用。

3. 感受数学与生活的密切联系，通过动手操作、合作交流，培养观察能力、动手实践能力和语言表达能力。

教学重点

掌握 100 以内数的读写方法，理解数位的意义，能正确读写 100 以内的数（包括末尾有 0 和中间有 0 的数）。

教学难点

理解 0 的占位作用，区分相同数字在不同数位上的含义，正确读写个位或十位为 0 的数。

教学准备

多媒体课件（包含数位表、情景图、练习素材）、计数器、小棒、数位卡片。

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

1. 复习旧知

课件出示 20 以内的数（如 15、18、20），请学生读一读，并说说这些数是由几个十和几个一组成的，回顾数位的初步认识。

2. 情境导入

借助生活中的真实数据创设情境，激发学生的

课件出示北京 2022 年冬残奥会奖牌榜（前三名），展示中国奖牌总数 61、乌克兰 29、加拿大 25，提问：“这些数比 20 大，我们该怎么读、怎么写呢？”

引出课题 ——100 以内数的读数和写数。

二、新知探究

学习任务一：探索新知，写一写。

老师拿出计数器，在十位上拨 2 颗珠子，个位上拨 3 颗珠子。

老师：“同学们，看老师的计数器，十位上有 2 颗珠子，它表示什么？”

学生：“表示 2 个十。”

老师：“个位上有 3 颗珠子呢？”

学生：“表示 3 个一。”

老师：“那这个数是多少？”

学生：“二十三。”

老师：“对啦，那二十三怎样写呢？先在十位上写 2，表示 2 个十，再在个位上写 3，表示 3 个一。”

老师边说边在黑板上写出 23。

学习任务二：探索新知，写一写，读一读。

课件出示：

老师：同学们都会读写吗？

老师在计数器上拨出 34 颗珠子。

老师：“谁能说一说这个数的十位和个位分别表示什么？”

学生：“十位上 3 颗珠子表示 3 个十，个位上 4 颗珠子表示 4 个一。”

老师：“那这个数写作什么？”

学习兴趣，同时衔接旧知，为新知学习铺垫。

借助计数器这一直观教具，将抽象的数的组成以具体的珠子形式呈现出来，让学生通过观察、回答问题。

通过 50