第3单元 第9课时 复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦两位数乘两位数的计算方法及应用，通过教师引导学生回顾整数乘法旧知，如一位数乘一位数、整十数乘一位数等，搭建新旧知识联系的学习支架，梳理复习脉络。 特色在于以学生自主梳理与针对性训练结合，通过楼层住户计算、球的总价范围判断等实际问题，培养数学思维中的运算能力和推理意识，用数学语言分析数量关系提升应用意识，帮助学生夯实计算基础，为教师提供结构化复习方案，有效查漏补缺。

第9课时 复习 课题 复习 课型 新授课 教学内容 教科书第54-57页内容 教学目标 1.进一步熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，能准确、快速地进行计算；能运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。 2.能进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学重点 熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算的准确性和速度。 教学难点 发展运用数学知识解决问题的意识和能力。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：回顾学过的整数除法，你有哪些收获？ 学生1：两个一位数相乘，可以直接用口诀计算。 学生2：整十数乘一位数的积是多少个十，整百数乘一位数的积是多少个百。 学生3： 学生4：两位数乘两位数可以分成两位数乘整十数和两位数乘一位数。 …… 教师：这些知识，你是真的掌握了吗？下面的问题你能解决吗？ 二、当堂训练 1.课件出示回顾与复习第1题。 学生独立完成后集体订正。 教师：我们在列两位数乘两位数的竖式时，要注意什么？ 学生回答后，教师总结并展示课件。 课堂小结：相同数位对齐，从个位乘起。先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，得数的末位和个位对齐。再用第二个乘数的十位乘第一个乘数，得数的末位和十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。 2.课件出示复习回顾第3题。 （1）学生独立思考，并和同桌说一说。 （2）全班反馈，指名学生说一说计算的过程。 预设：第（1）题用每层的住户数乘楼层数即可求出一共可以住多少户；第（2）题用平均每辆大客车的人数乘大客车的辆数即可求出师生人数；第（3）题可以将学生人数估大，估成400，再用估大后的学生人数和天数相乘，再和2000比较即可。 课堂小结：解决问题时，要找准数量关系。 3.课件出示练习与应用第4题。 （1）结合情境图说一说自己找到的数学信息及题意。 （2）独立解决问题后全班讨论。 （3）全班交流订正讲解。 预设：分别用每种球的价格乘球的个数，找出价格在700元到800元之间的。 48×20=960（元） 38×20=760（元） 28×20=560（元） 560＜700＜760＜800＜960 4.课件出示练习与应用第6题。 （1）让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息，说一说自己的理解。 （2）学生独立计算，一生板演。 （3）全班交流订正讲解。 预设：先用乘法计算出学生的总人数，再用除法计算出平均每辆大客车乘坐的学生人数。 36×12=432（人） 432÷9=48（人） 5.课件出示练习与应用第10题。 （1）让学生自己找一找题目中给出的数学信息和题意。 （2）找一名学生说一说思路，先算什么，再算什么。 （3）独立完成后订正。 四、课堂总结 通过复习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 P54-57剩余题目。 引导学生整理知识 培养学生读图获取信息的能力 板书 设计 复习 1.整十数乘整十数：先算0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.两位数乘两位数的估算：通常把两个因数都用“四舍五入法”看成与它们接近的整十数，再用整十数乘整十数的口算方法算出结果。 3.两位数乘两位数笔算的计算方法：相同数位对齐，从个位乘起。先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，得数的末位和个位对齐。再用第二个乘数的十位乘第一个乘数，得数的末位和十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。 4.乘数末尾有0的乘法：先把非0部分对齐相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0，注意竖式书写时非0部分对齐。 5.用连乘解决实际问题：先分析数量关系，确定先算什么再算什么，再列出连乘算式，按从左到右的顺序规范笔算，注意进位和末尾0的处理。 教后 反思 本节课对问题的分析能根据学生困惑处有针对性地展开，直击学生的痛点，讲解细腻，能有效帮助学生查漏补缺。但在激发学生学习兴趣方面有待加强。 学科网（北京）股份有限公司 $