第3单元 第4课时 两位数除以一位数（2）-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦两位数除以一位数（被除数十位和个位均能整除）的口算方法，通过复习整十数除以一位数及表内除法口算唤醒旧知，搭建从已有除法经验到新知探究的学习支架。 此资料以自主探究为核心，通过小组合作引导学生发现“先分再合”“想乘法算除法”等多样化算法，结合分饼干、分巧克力等实际问题，培养运算能力、推理意识与应用意识，既让学生体验探究乐趣，又帮助教师高效落实教学目标。

第4课时 两位数除以一位数（2） 课题 两位数除以一位数（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第36-37页内容 教学目标 1.掌握两位数除以一位数（被除数十位和个位上的数都能被整除）的口算方法。 2.能正确口算简单的两位数除以一位数，并能解决实际问题。 3.感受数学在生活中的应用，体验自主探究的乐趣，增强学习数学的自信心。 教学重点 理解并掌握两位数除以一位数的口算方法（如：36÷3）。 教学难点 理解口算的算理，并能灵活运用多种方法进行口算。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、复习回顾，导入新课 课件出示口算练习，学生快速口答，唤醒旧知。 整十数除以一位数：60÷2= 80÷4= 90÷3= 70÷7=​ 表内除法：18÷6= 24÷3= 35÷5= 42÷7= 教师：看来大家对前面学习的两位数除以一位数已经掌握得不错了。那么这节课，我们将更进一步探究除法的奥秘。今天我们要继续学习两位数乘一位数。（板书：两位数除以一位数（2）） 二、自主活动，探索新知 学习例题 1.课件出示题目（2）。 教师:大家思考一下，要解决这个问题，该怎样列式呢？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：求每盒饼干多少元，就是把36平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为36÷3。 2.小组合作（一）。 （1）想一想：应该怎样口算？ （2）说一说：小组内交流你的口算方法，相互学习。 交流后明确：方法1：36由3个十和6个一组成。可以先把3个十平均分成3份，每份是1个十；再把6个一平均分成3份，每份是2个一，1个十和2个一合起来就是每份数，是12。 方法2：根据乘法算除法，想几乘3等于93，商就是几。 3.对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：利用“想乘法算除法”口算：想一位数乘几等于被除数，商就是几。利用“先分再合”的方法口算：先把被除数分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次除得的商加起来。 4.巩固练习 （1）课件出示算式，学生快速口答，巩固口算思路。​ 26÷2= 49÷7= 63÷3= 96÷3= （2）课件出示问题：有69块巧克力，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到多少块？ 学生独立解决，汇报时说明运算过程和结果。 三、当堂训练 想想做做第4题 四、课堂总结 让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？ 五、布置作业 相关口算练习20道以及相关解决问题5道。 创设情境，引入新课。让学生根据情景图中的信息提出数学问题，锻炼学生的观察和语言表达能力。 在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 板书 设计 两位数除以一位数（2） 方法1：把被除数分成一个整十数和一个一位数，再分别除以除数，最后把两次除得的商加起来。 方法2：想一位数乘几等于被除数，商就是几。 教后 反思 在学习时，应放手让学生自主探索口算方法，然后通过交流和汇报，展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $