3.1 第2课时 1000以内数的组成与读写-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（冀教版·新教材）

该教案聚焦1000以内数的组成与读写，通过计数器展示十位2颗珠、个位3颗珠的数，引导学生回顾100以内数的组成与读写，搭建新旧知识支架，自然过渡到千以内数的学习。 此资料以小方块学具和计数器操作为核心，培养学生数感与抽象能力（数学眼光），通过402、560等案例对比，发展推理意识（数学思维），助力突破中间或末尾有0的数的读写难点，提升学生数学表达能力，为教师提供直观教学流程与重难点解决策略。

1 一千和千以内的数 信息窗2 1000以内数的组成与读写 课题 1000以内数的组成与读写 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级下册第36页 教学目标 1.掌握 1000 以内数的组成（百、十、一的组合），会正确读写千以内的数，明确计数器的数位顺序。 2.通过数小方块、操作计数器，经历数的组成与读写过程，提升数的表达能力。 3.体会数在生活中的应用，增强数学学习的直观感知。 教学重点 1000 以内数的组成（几个百、几个十、几个一），以及数的读写方法。。 教学难点 中间或末尾有 0 的数的读写（如 “302”“450”） 教学准备 小方块学具（百、十、一的模型）、计数器、PPT 课件。 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 出示计数器（十位 2 颗珠、个位 3 颗珠）。 1．师：这个数是由几个十和几个一组成的？写作？读作？（回顾 100 以内数的组成与读写） 2．揭示课题。【板书：1000以内数的组成与读写】 二、自主活动，探索新知 1.数的组成 展示教材第（1）题的小方块： 左边：4 个 “百” 的方块（1 个方块代表 100）→ 4 个百； 中间：5 个 “十” 的长条（1 长条代表 10）→ 5 个十； 右边：8 个 “一” 的小方块→ 8 个一； 总结：这个数由4 个百、5 个十、8 个一组成，写作 “458”。 2.计数器的数位顺序 案例 1：计数器（百位 4 颗、十位 0 颗、个位 2 颗） 组成：4 个百、0 个十、2 个一； 写作：402（中间的 0 要写）； 读作：四百零二（中间的 0 要读）。 案例 2：计数器（百位 5 颗、十位 6 颗、个位 0 颗） 组成：5 个百、6 个十、0 个一； 写作：560（末尾的 0 要写）； 读作：五百六十（末尾的 0 不读）。 三、当堂训练 课件出示教科书P15“做一做”第1题、第2题、第3题 四、课堂小结 师：今天这节课，我们重点探究了1000以内数的组成与读写，谁来总结一下？ 生：数的组成：看 “几个百、几个十、几个一”； 生数的读写：从高位起，中间有 0 读 “零”，末尾有 0 不读。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 根据计数器上每个数位上是几，就代表有几个这样的计数单位写出数，读数时让学生思考哪里的0要读，哪里的0不读。 板书 设计 1000以内数的组成与读写 402 560 四百零二 五百六十 教后 反思 引导学生关注数中都有0，让学生思考哪里的0要读，哪里的0不读，通过思考过程增加对三位数中0的读法的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $