3.2.2 认识算盘-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件核心内容为认识算盘及用算盘表示数，通过回顾计数器记数方法引出算盘，构建从计数器到算盘的知识迁移支架，帮助学生衔接旧知。 其亮点在于通过计数器与算盘的对比发展抽象能力（数学眼光），拨数实践中理解十进制培养运算能力（数学思维），规范描述拨数方法提升数学语言表达。如“拨2458”明确数位定位与珠的表示，教学方法注重对比与操作，助学生深化数位理解，为教师提供清晰教学流程与练习资源。

3.2.2 认识算盘 3.2 10000以内数的认识 三 万以内数的认识 1.认识算盘，了解用算盘表示数的方法。（重点） 学习目标 2.感受十进制计数法的特点。（难点） 这个数由2个( )、1个 ( )和5个( )组成。 回顾复习 读作：( ) 写作：( ) 百 十 二百一十五 215 一 读作：( ) 写作：( ) 这个数由3个( )和2个 ( )组成。 百 一 三百零二 302 千 位 百 位 十 位 个 位 千 位 百 位 十 位 个 位 回顾复习 说一说：用计数器要怎样记数？ 个位上一颗珠表示1个一，十位上一颗珠表示一个十…… 哪一位上是几，这一位上就有几颗珠。 还有没有其他的计数工具呢？ 这节课我们来认识算盘。 算盘可以帮助我们数数和计数。(教材P48例45) 探索新知 5 框 档 梁 上珠 下珠 一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。 探索新知 在算盘上拨出2458。 个位 十位 百位 2 4 5 最右边的一档作为个位，向左数第二档是…… 千位 8 探索新知 我选这一档作为个位…… 个位 十位 百位 2 4 5 千位 8 想一想：在算盘和计数器上拨数有什么相同点和不同点？ 相同点‌：算盘和计数器都基于数位原理表示数值，即珠子在不同数位上的位置代表相应的计数单位。 探索新知 不同点‌：‌算盘上，一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，而计数器上每颗珠子均代表1个该数位的计数单位。‌ 探索新知 （1）算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。 （2）用算盘记数时，要先定位，再拨珠。 认识算盘、用算盘表示数： 1. 在算盘上拨出下面各数。(教材P49做一做第1题) 随堂小练 做一做 十七 一百八十 随堂小练 六千 三千八百九十二 2. 说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。 (教材P48做一做第2题) 随堂小练 六百二十 三百六十四 3个百，6个十和4个一 6个百和2个十 随堂小练 七千零八十 八千零五十九 8个千，5个十和9个一 7个千和8个十 当堂检测 700 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 951 519 七百 九百五十一 五百一十九 当堂检测 2. 照样子，在算盘上圈一圈，并与表示相同数的计 数器连起来。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 通过本节课的学习，我们认识了算盘。 课堂小结 算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。 用算盘记数时，要先定位，再拨珠。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $