10.石蜂（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第10课《石蜂》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场充满好奇与发现的自然科学探索之旅来啦！这份类文阅读藏着动物的神奇本能和生活里的趣味科学，从会认路的石蜂到力大无穷的蚂蚁，从调皮的袋鼠到身边的小常识，每篇文章都能带你解锁新奇知识，快来一起探索吧！ 一、动物的神奇本能 石蜂被带到四公里外的陌生地方，顶着狂风依然能找到回家的路，自带 “导航” 技能；蜜蜂逆风飞行，也能准确返回巢穴，靠的是无法解释的本能；蚂蚁不仅是大力士，还能当 “外科医生” 缝合伤口、配制药剂，甚至帮人类找矿产，本领多到让人惊叹；袋鼠用口袋护崽、靠强壮大腿跳跃，尾巴还能当 “凳子”，充满趣味。 二、生活里的趣味科学 看似平凡的日常藏着好多科学小秘密：转一转就能分辨生熟鸡蛋，浅色衣服夏天穿凉快、深色衣服冬天穿暖和，加大书包带能减轻肩头疼痛。这些小知识简单又实用，让你发现 “科学就在身边”。 每篇选文都充满探索的乐趣，既让你见识动物的神奇，又能学会观察生活、发现科学。快来翻开书页，带着好奇心出发，在探索中收获知识与快乐！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 石蜂 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1. 字词积累 （1）找近义词（从文中或积累中选择） 减少——（ ） 大概——（ ） 寻找——（ ） （2）提取动词（从文中找出“我”做实验的动作） （ ）石蜂 （ ）纸袋 （ ）记号 （ ）石蜂 （3）词语搭配（从文中提取或补充） （ ）的狂风 （ ）的地面 （ ）的方向 2. 内容梳理 （1）请按顺序写出“我”做石蜂回家实验的步骤。 （2）狂风中，石蜂飞得很低的原因是什么？ （3）“我”对石蜂回家的疑问是什么？用“____”在文中画出。 3. 句子品读 （1）把反问句“它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？”改成陈述句。 （2）赏析句子“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”（提示：从修辞角度分析） 4. 感悟表达 如果你是文中的“我”，看到石蜂向四面飞散的样子，你会在心里说什么？写一两句。 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 袋鼠 袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。 5．这段话一共有 句话，都是围绕 这句话来写的。 6．按作者所写的顺序，重新排列下列各项。 A．袋鼠的用途    B．袋鼠能跑善蹦    C．袋鼠的口袋    D．袋鼠的尾巴 7．根据文章内容，回答下面问题。 （1）袋鼠能跑善蹦的原因是什么？ （2）哪句话可以证明袋鼠能跑善蹦？ （二）阅读下文，回答问题。 神奇的蚂蚁 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。 白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。 8．第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ） A．标明行文中直接引用的话 B．标明需要着重指出的对象 C．标明具有特殊含义的词语 9．填空。   短文从________、________、________三个方面写了蚂蚁的神奇。 10．用“________”在短文中画出一个过渡句。 11．你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。 （三）课外阅读在线。 柳树姑娘 我们这条胡同里，有一条绿色的绸带——柳树。这棵柳树给我们带来了新鲜的空气，还带来了无限的生机。     清晨，柳树经过一场夜雨的洗涤，散发出阵阵的清香。柳树姑娘从睡梦中醒来，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩绿嫩绿的头发上的无数个小水珠，在几缕阳光的照射下闪闪发光，犹如一颗颗珍珠。几只顽皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千，快活地唱着歌，好像在赞美她的美丽。     中午，太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中，这正是柳树姑娘施展“魔术”的好时机。只见她的头发里飞出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飞舞，犹如纷纷扬扬的雪花。淘气的柳树娃娃在天空里自由自在地飘来飘去，像一群无忧无虑的小天使。傍晚，柳树姑娘蒙上了一层枯黄色的薄纱。一阵风吹来，柳树刷刷作响，好像诉说着一天的趣事。夜深了，月亮婆婆从云里钻出来，把银白色的光芒洒向大地，柳树姑娘也进入了梦乡。 12．读短文，在括号里填上合适的词。 ( )的空气   ( )的小鸟 ( )地歌唱 ( )地飘来飘去 13．写出文中表示时间的词语： 、 、 。 14．柳树姑娘的“魔术”是什么？用“_____”画出来。 15．文中有许多比喻句，你最喜欢哪一句，抄写下来。并且仿照着写一句。 抄写： 仿写： （四）阅读《蜜蜂》片段，回答问题。 在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在2点40分的时候到达窝里，还带来了满身的花粉。” 我放飞的时间是2点整。也就是说，在四十分钟的时间里，两只小蜜蜂飞了二里半路，这还包括了采花粉的时间。 天快黑的时候，我们还没见到其他蜜蜂回来。第二天，我检查蜂窝时，又发现了有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。这样，有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。（ ）空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实是回来了，也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜，凭借这种强烈的本能，它们回来了。这（ ）一种超常的记忆力，（ ）一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。 16．给短文中加点的词语写出近义词。 推测——（ ） 激动——（ ） 检查——（ ） 强烈——（ ） 17．选择正确的关联词语写在括号里。 尽管……还是……    无论……总是……     虽然……但是……    不是……而是…… 18．当知道有两只蜂蜜飞回来时，“我”是 的心情。 19．实验的结果怎样，得出什么结论？ 20．“也许是它们怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜”这句是作者的想象，从中我们可以看出法布尔是一个怎样的人？ （五）课外阅读。 在日常生活中，你只要稍微留意就会发现有许多很有趣味的科学。如果你不信的话，那就请看： 咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰到。那该怎么办呢？ 别急，你只要拿起鸡蛋的一头，在桌上一转，如果它能直着“身子”，在桌上滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个地转上一遍后，就可以把它们分开了。这是为什么呢？因为熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳形成了一个整体，因此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部像小孩子闹矛盾一样，不肯团结，那它肯定不能旋转。你看，这里不是有着很有趣味的科学吗？ 又比如，在夏天，人们都喜欢穿浅色衣服，而到了冬天，人们又改为穿深色衣服了。这又是为什么呢？难道里面也有科学？当然有。因为浅色衣服所含的白色素较多，而白色素可以把所得到的热量散发出去，因此浅色衣服穿起来凉快。所以，人们都喜欢在炎热的夏天穿浅色衣服。而深色衣服呢，里面含有较多能够吸热的黑色素，穿起来比浅色衣服暖和多了。所以，人们都喜欢在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在这平凡的小事中，也有科学呢！ 再看，哎呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法使肩头不疼呢？当然有。这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力一定时，如果加大受力面积，就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不感到那么疼了。你看，这件事不是很平凡吗？但它里面也有科学。 像这样的例子，在日常生活中并不少。比如说腈纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放在醋里会变软啦，箱子里的樟脑丸失踪啦，等等，真是无穷无尽。还有许多未被发现的科学，正等待你们去发现，去探索呢！ 21．文中一共举了 个例子来说明日常生活中的科学。 22．第四自然段主要写的是(　　) A．夏天，人们喜欢穿浅色的衣服。 B．冬天，人们喜欢穿深色的衣服。 C．人们在不同季节穿不同颜色衣服的原因。 23．如何辨别生鸡蛋和熟鸡蛋？用横线在文中画出相关语句。 24．背着大书包，要减轻肩头疼痛的办法是 。 25．下列选项中，比较适合作为短文题目的是(　　) A．生活的乐趣 B．趣味大揭秘 C．日常生活的乐趣 D．趣味科学大揭秘 参考答案 一、1. 字词积累 （i）减少——（减弱/降低） 大概——（大约/估计） 寻找——（寻觅/找寻） 解析：“减少”指数量变少，近义词“减弱”“降低”都符合；“大概”表推测，近义词“大约”“估计”；“寻找”指找寻，近义词“寻觅”“找寻”。 （2）（捉）石蜂 （放）纸袋 （做）记号 （放）石蜂 解析：从文中“捉了一些石蜂”“放进不同的纸袋里”“做了白色记号”“把它们放走”直接提取动作。 （3）（猛烈）的狂风 （平坦）的地面 （回家）的方向 解析：“狂风”的特点是“猛烈”；“地面”可以用“平坦”等词搭配；“方向”在文中是“回家的方向”。 2. 内容梳理 （1）实验步骤：①在草料棚蜂窝里捉石蜂，放进不同纸袋；②叫小女儿在蜂窝旁等待；③带着石蜂走到四公里外陌生的地方；④打开纸袋，给石蜂做白色记号后放走。 解析：按文中“一天，我……然后把它们放走”的顺序梳理动作即可。 （2）原因：大概这样可以减少阻力。 解析：直接从“大概这样可以减少阻力”提取答案。 （3）画出的句子：它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 解析：这是“我”看到石蜂低飞时的疑问，直接提取反问句即可。 3. 句子品读 （1）陈述句：它们飞得这么低，不能看到远处的家。 解析：反问句改陈述句，去掉“怎么”“呢”，把“能”改成“不能”，问号变句号。 （2）赏析：这句话用了拟人的修辞，“寻找”把石蜂当作人来写，生动地写出石蜂飞散时想要找到家的样子，体现出它们的本能反应。 解析：“寻找”是人的行为，赋予石蜂拟人化特征，让句子更生动，表现石蜂的状态。 4. 感悟表达 示例：石蜂们，你们能记住回家的路吗？希望你们能顺利找到蜂窝呀！ 解析：结合“我”的担心和实验情境，写出对石蜂的关注即可，语句通顺、符合人物心理。 二、（一）5．5 鼠是一种有趣的动物。 6．C、B、D、A 7．大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达。 一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。 （二）8．C 9．力大无比   会缝合伤口和 配制药剂    能帮助人类找矿 10．画：蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。 11．例：蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。 （三）12．新鲜  ； 顽皮； 快活； 自由自在； 13． 清晨； 中午； 傍晚； 14．只见她的头发里飞出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。 15．她那嫩绿嫩绿的头发上的无数个小水珠，在几缕阳光的照射下闪闪发光，犹如一颗颗珍珠。 村子里一棵棵器油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 【解析】12．词语的搭配。仔细阅读文章，可以从文中提取答案。 13．文章写作顺序的考查，这篇文章是按照时间顺序来安排内容的，从文中可直接提取表示时间的词语。 14．考查提取有效信息的能力。依据题干中“魔术”这个暗示性词语即可找到答案。 15．略 （四）16．推测——推断 激动——感动 检查——检验 强烈——激烈 17．尽管……还是……     不是……而是…… 18．惊喜 19．结果是共有十七只蜜蜂回到了家。结论是蜜蜂是靠本能飞回来了。 20．可以看出法布尔是一个充满爱心和同情心的人。 （五）21．6　 22．C 23．你只要拿起鸡蛋的一头……否则就肯定是生的。 24．加大书包带的面积 25．D 2 学科网（北京）股份有限公司 $