第3单元 3 分松果-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“有余数的除法”，核心内容包括余数与除数的关系及计算方法。通过回顾复习摆小棒、算式填空等旧知，明确“余数比除数小”，为新知探索搭建学习支架，衔接自然。 其亮点是以分松果情境为载体，通过连减验证、乘法估算、数轴辅助等多元方式引导探究，总结“商乘减比”四步计算法，培养运算能力与推理意识。当堂检测结合分积木、分跳绳等生活问题，强化应用意识，帮助学生建立数学模型，教师可借助结构化内容提升教学效率。

三 有余数的除法 3 分松果 结合分松果的情境探究有余数的除法的计算方法，体会余数一定比除数小。（重点） 学习目标 2. 明确商和除数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小。 （难点） 溪溪用一些小棒摆独立的小马图案（如 图），如果有剩余，最多剩( )根。 回顾复习 4 回顾复习 ○÷6＝3……▲，▲最大是( )， 当▲最大时，○是( )。 5 23 余数一定比除数小。 有余数的除法怎样计算呢？ 回顾复习 这节课我们学习有余数的除法的计算方法。 说一说：余数与除数之间关系？ 余数最小是1，最大是除数-1。 一共55个松果。 探索新知 可以放几盘？还剩几个？(教材P20例1) 每盘放8个。 探索新知 可以放几盘？还剩几个？(教材P20例1) 剩7个，不够一盘 8 8 8 8 8 8 8 48 56 55 （7）×8=56，比55大了。 （6）×8=48，还剩7。 55 ÷ 8 6 盘 7 个 答：可以放 盘，还剩 个。 6 7 探索新知 平均放在7个盘子里，每盘放几个 ？还剩几个？(教材P20例2) 7 7 7 7 7 7 7 7个7 6 1个6 55 55-7-7-7-7-7-7-7=6 0 7 14 21 28 35 49 56 55 （7）×7＜55，括号里最大填7，所以每盘放7个。 答：平均每盘放 盘，还剩 个。 7 6 55 ÷ 7 7 盘 6 个 想除数和几相乘的积小于且最接近被除数，商 就是几。 探索新知 想一想，说一说：怎样计算有余数的除法？ 被除数减去除数和商的积，就是余数。 下面算得对吗？想一想，说一说。(教材P21例3) 探索新知 55÷7＝8······1 55÷6＝8······7 7×8=56，比55大，所以不对。 55÷6的除数是6，余数要比除数小。 余数一定小于除数。 探索新知 想一想，说一说：如何判断计算是否正确？ 除数乘商的积加余数等于被除数。 一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：被除数减去商和除数相乘的积得出余数。 四比：余数要比除数小。 有余数除法的计算方法： 探索新知 26÷3=8……2 1. (教材P21练一练第1题) 当堂检测 有20块积木。 （1）平均每人分到 块积木， 还 剩 块。 （2）和同伴说一说你是怎么算的。 6 2 20÷3＝6（块）······2（块） 2. 里最大能填几？(教材P19练一练第2题) 当堂检测 ×6<41 ×9 < 60 5× <39 6 6 7 3. 有70根跳绳，平均分给9个班，每个班能分到多少根跳绳？还剩多少根? 当堂检测 70÷9=7（根）……7（根） 答：每个班能分到7根跳绳，还剩7根。 4. 算式16÷7＝2……2，能解决下面哪个问题？（ ） ① 有16本书，平均分给2个组，每组分几本？还剩几本？ ②有16颗糖，分给小朋友7颗，还剩几颗？ ③有16盆花，每7盆花摆一个图案，摆了几个图案？还剩 几盆？ 当堂检测 ③ 5. 林老师带领二（1）班36名同学在操场上做“花儿朵朵开” 的游戏。林老师说开几朵，就要求几人快速抱在一起。（老 师不参与游戏） (1)林老师说：“开5朵。”会有( )人无法完成这个游戏。 (2)林老师说：“开( )朵。”全班同学都能完成这个游戏。 (3)林老师说：“开( )朵。”会有1人无法完成这个游戏。 当堂检测 1 4 5 （（2）答案不唯一） 或7 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 通过本节课的学习，我们学习了有余数除法的计算方法。 课堂小结 26÷3=8……2 一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：被除数减去商和除数相乘的积得出余数。 四比：余数要比除数小。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $