陕西周至县第四中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题

周至四中2025一一2026学年期末考试 高一年级语文试卷 一、现代文阅读 (一)、阅读下面的文字,完成小题。 文本一: 读书界的风尚 冯至 所谓一般社会的风尚,自然可以分析出许多因素,但其中总不免含有几分不负责任的游 戏性。就以女子的服装而论,在古代多半模仿“内家宫样”,在现代则又受电影的影响和巴黎或 纽约的服装杂志的支配:“内家宫样”也好,电影与服装杂志也好,其起源每每由于少数人,甚 至是三两个人的好奇立异。这种好奇立异常常出于不自觉,或出于游戏,但一成为风尚,就 会在很短的时间内普遍全世,①这时再回想那少数的创始人,想把人打扮成什么样子,便打 粉成什么样子,真近乎和人类开玩笑,他们的权威好像还甚于那些脾脱一世的英雄。现代文 艺读书界里一本书的忽然流行与忽然过去,也有些和服装的风尚相类似。在欧美几个重要的 国家,几乎每年都会产生一部在一年内销路超过十几版或几十版的小说,两三部在每个大城 市一连上演一个月以上而每场都满座的剧本。这小说,这剧本,它们的内容与技巧,比起其 他同时代的作品,往往并没有什么特殊的优越。更奇怪的是这些盛极一时的小说与刷本过两 三年后便会冷落得无人过问。②一般读书的群众是这样喜新厌旧,使人想到《天方夜谭》里 的那个暴君,他每晚需要一个女子侍奉,第二天黎明便把这个女子杀掉。 但是他们和那暴君并不完全相同:暴君是主动的,他们则完全是被动的。他们被操纵在 现代的报纸的手里。在这里请让我谈一段西方文坛的掌故。我们还记得大约在1929年,德国 有一部风靡全世界的非战小说,雷马克的《西线平静无事》。这部书在描写战争的小说里并不 能算是第一流,但它这样流行,被泽成几十个国家的文字。等到1930年的冬天,我到德国时, 这部书已经不大有人过问了。第二年夏我在柏林遇见了一位名叫麦耶尔的报纸专栏作家,和 他偶然谈起《西线平静无事》。他说当雷马克写这部小说时,不过是随便写写,写完了把稿子 交给他,他看完后很受感动,便把这部小说介绍给一家出版公司出版。这公司在当时出版界 中有很大的通俗势力,每天在柏林发行的报纸就有七八种之多。那时欧洲的人民经过大战, 虽已十年,但痛定思痛,厌战的情绪还很浓,各国都在为和平努力,这本书恰巧在这时出版, 又加以这出版公司最善于宣传,于是它便盛极一时。这偶然的幸运绝不是雷马克当初所料到 的。如这书由另一个出版社出版,它也许会因为书中的非战思想投合时宜,但缺乏了那么多 的报纸为它宣传,想来总不会那样风行吧。 所谓一般的读书界多半是盲目的,他们需要旁人的指点:他们买一本书跟吃一顿馆子没 有多大分别,若是自命有经验的人能给他们一些指点,他们就觉得可靠了。在现代担负这个 指点任务的多半是报纸和杂志。只可惜这些报纸杂志不一定都是能担负起这任务的。有些自 命不凡的评论家,尽量要从无数的作品中发现天才。只可惜他们的眼光有限,所看到的不一 定是天才,万一有什么希望的作家,他们也未必见得到。等而下之的,就迎合一般人喜新厌 旧的心理,只想在社会上添些热闹,什么每月最好的书啊,一部一部地介绍给读者,于是书 店、作品、刊物互相为用,把一般的读者当作无知的小孩来看待,而这些读者也以小孩子自 居。 以上所说的是西方的情形。中国的翻译界是不应该这样只跟着西方流行的风尚跑的。我 们的眼光不要被“时代”这个神秘的字给弄得模糊,我们常常听见“不合时宜”“违背时代精神”这 类笼统的活,其实这类的话是空洞没有内容的。③直到现在为止(将来我们不知道)我们从 未见过一部真实的伟大的作品是“完全过去了”。有时候老子的一句话,莎士比亚或歌德的几行 诗,向我们比任何一个同时代的著作说得更多。一时畅销的书和真实的文艺作品可以说是两 回事,正如流行的服装与美并不甚相干一般。有些女人很知道,一件超乎时尚而合乎美感的 衣裳比一件只局限于时尚的衣裳可穿的时间要长久得多。读书的人对于书籍也应该懂得这个 道理。 一九四三年 文本二: 读书:目的和前提 黑塞 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学。要想建 立与世界文学的生动联系,读者的第一要务乃是认识自己本身,进而再认识那些特别能引起 他共鸣的作品,而不要遵循任何的模式或者教学大纲!他必须走一条爱之路,仅仅因为某部 作品有名,因为盖于不了解它就强迫自己去阅读,实乃大错而特错。恰恰相反,每个人都该 在他感觉最自然的地方,开始对书籍的阅读、了解和喜爱。阅读之路有千万条。可以从小说 课本和日历出发,而终结于莎士比亚、歌德或者但丁。一本别人称赞而我们也试图读却引不 起我们兴趣的作品,一本令我们反感、无法读进去的作品,千万别强迫自已耐着性子硬往下 读,应该干脆放弃。让每个人凭自已的爱好去开始阅读,读一部文学作品或者一首诗或者一 则报道或者一篇论文,以此为出发点,然后再扩而大之。 当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋 头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡 六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。是啊,“现实世界的”大学、工场、交易所和游乐地不管 多么生气蓬勃,可整天呆在这些地方,④难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗 人的作品,更能接近真正的生活么?…让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅 读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。 杰作常常不像时笔读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读 的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。 (有删改)》 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A。文本一冯至将书籍流行现象与女子服装潮流等同,认为二者均源于少数人刻意标新立异 的游戏心理。 B。文本一冯至认为雷马克的《西线平静无事》之所以风靡,是因其非战思想与时代情绪有 高度的契合。 C。文本二是一篇随笔,黑塞用灵活的笔触,通过个人的体验,探讨了如何阅读,以及发现 杰作的价值 D。文本二黑塞认为阅读的道路有千万条,他认为应该按“小说课本 莎士比亚”的进阶路径 去阅读。 2对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A,句子①运用了夸张和比喻的修辞手法,描述风尚创始人的影响力,揭示了社会风尚形 成的偶然性与非理性。 B。句子②将读书界对书籍“喜新厌旧”的现象与暴君杀妃的故事进行类比,批判了“盲目追 逐新潮”的荒谬。 C。句子③括号内的内容是对前文的时间限定进行的必要补充说明,避免绝对化断言,增 强了语言表述的严谨性。 D。句子④用了反问的修辞手法,强调了那些看似“生气蓬勃”的场所,其实并不能让人更 接近真正意义的生活。 3.文本一中冯至提到“真实的伟大作品从未完全过去”,文本二中黑塞主张“必须读杰作”。结合 两则文本,简要分析两位作者对“经典作品阅读”有怎样不同的思考?(4分) 4.结合两则文本,你认为真正的“读书风尚”有着怎样的内涵?请简要概括说明。(6分) (二)、阅读下面的文字,完成各题。 荷塘月色 朱自清 (1)这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满 月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩于们的欢笑,已经听不 见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。①我悄悄地披了大衫,带上门出去。 (2)沿着荷塘,是一条曲析的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加 寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。 没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。 (3)路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己, 到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的 月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要 说的话,现在都可不理。②这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。 (4)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩她打着朵儿的:正如一粒 粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水, 遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 (5)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所 以不能朗照;但我以为这恰是到了好处一—③酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔 了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的 稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵 婀玲上奏着的名曲。 (6)荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围 住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团 烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢 了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上 的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。 (7)忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从 诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。④采莲人不 用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。莱元帝《采莲赋》 里说得好:于是妖童媛女,荡舟心许;鹚首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。 尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。 (8)可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 (9)于是又记起《西洲曲》里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清 如水。 (10)今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不 行的。这令我到底惦着江南了。一这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推 门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。 1927年7月,北京清华园。 5。下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A。作品第二段提到“路的一旁”的“杨柳”,介绍了荷塘周围的环境,也为下文描写月下杨柳 的倩影做了铺垫。 B。作品中“微风过处”一句直接写风,“一丝的颤动"“凝碧的波痕"“像是画在荷叶上"等处也 巧妙地写到了风。 C。作品写了月光下的荷塘、荷塘上的月色,也写了荷塘周围层层叠叠的树,营造出朦胧冷 清、世外桃源般的意境。 D。作品引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子,写出作者的思绪由眼前的实景飘飞到历史的 虚景,丰富了文章内容。 6。对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A。第①句细致入微地写出了“我”出门时动作的轻柔,与前文所营造的宁静氛围相契合。 B。第②句是对前文的总结,“独处的妙处”指能自由地思考做事,暂忘记现实中的烦恼。 C。第③句用“酣眠”比喻月亮透过淡云照射,这种不能朗照的情景,正合“我”的心意。 D。第④句的意思是当时采莲人有很多,是不必多说的,看采莲的人也多,场面十分热闹。 7。请将作品第(4)段和下面《故都的秋》中的语段进行比较,简要分析两者在语言特色上 的差异。(4分) 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得 静,来得悲凉。我的不远万里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,不过 想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 (郁达夫《故都的秋》) 8。简要梳理《荷塘月色》的情感脉络。(6分) 二、古诗文阅读 (一)、阅读下面的文言文,完成下列小题。 [甲]劝学 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:吾尝政而望矣,不如登高之博见也。登高而招, 臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假奥马者,非利足也,而致千 里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不 积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强。上食埃土。下饮黄 泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 [乙]劝学 秦观 予少时读书,一见辄能涌。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔 之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如囊时十一二。每阅一事,必寻绎数终, 掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。 嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙塞答邢词曰:“我精骑三千,足抵君 赢卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精 骑集》云。 噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘。庶几以此补之。 9、对下列各句中加点的词的解释,不正确的一项是() A。驽马十驾 驾:一天的行程。 B。功在不舍 舍:停止,止息。 C。心善其说 善:擅长 D。败吾业者败:荒怠。 10、下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是() A。吾尝终日而思矣少而不勤 B。善假于物也不拘于时 C。心善其说其皆出于此乎 D。蚓无爪牙之利句读之不知 11、秦观《劝学》文中画波浪线部分断句正确的一项是() A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C。比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D。比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 12、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是() A。眭步:古代称跨出一脚为跬:跨出两脚为“步”。 B。朔:古代有“月相纪日法”,指用“朔、望、既望、晦"等表示月相的特称来纪日。农历每 月第一天叫“朔”,月中叫望”,“望”后这一天叫“既望”,农历每月三十叫“晦”。 C。《齐史》:“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书,“前四史” 则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 D。传:古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释,流传下来的有《春秋左氏传》《春 秋公羊传》和《春秋谷梁传》,合称“春秋三传”。 13、下列对选文有关内容的概括和分析。不正确的一项是() 八。荀子的《劝学》,善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段,便用同类事物设喻,从相 同的角度反复说明问题,强调观点。 B。荀子在《劝学》选文中的第二段,运用了比喻、对比等多种论证方法,论证了学习应该 注重积累,持之以恒,专心致志。 C。秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋,成人后开始发愤读书,可是聪明却远不 如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的感受相同。 D。秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业,但看到孙搴答邢词中的句子,深 表赞同,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子,编为《精骑集》。 14、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ①无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 ②少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。 (二)阅读下面这两首诗词,完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。 虞美人 李煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹 在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 15.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A。《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。在东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子 远离故乡,与家人相隔两地、音信全无最是伤心之事。 B。《涉江采芙蓉》这首诗具有“浅而能深、近而能远”的特点,语言既质朴自然,又凝练含 蓄,展现出汉代文人诗“深衷浅貌。短语长情”的艺术特色。 C。《虞美人》是李煜的代表作,词人在词中吟咏感叹自已的身世和遭遇,诉说自已的悲剧 命运和人生的愁恨,追怀往事,怀念故国,表达了深切的亡国之痛。 D.《虞美人》最后两句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”以极具张力的语言和意象, 用“愁”喻“春水"”,化抽象为具象,给读者留下无限想象空间。 16.下列对两首诗的赏析,不正确的一项是() A。《涉江采芙蓉》中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字,突出路途的漫长遥远。 B。《涉江采芙蓉》“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地,只能让忧伤陪伴自已终老。 C。《虞美人》开头和结尾用设问的手法,把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。 D。《虞美人》全词虚实结合,或写眼前之景,或忆故国往事,或抒内心愁绪,让读者真切 地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象。 (三)、名篇名句默写(9分) 17.补写出下列句子中空缺部分。 (1)《永遇乐 京口北固亭怀古》中词人登高望远,想到孙权这位著名的历史人物时不禁发 出感叹:“ 。”三句思接千古,追忆英 雄孙权,表达词人对英雄人物及其功业的仰慕。 (2)《芣营》是妇女们采集野菜时唱的一首民歌,“采采芣营。 采采 芣营, ”是对采摘过程的细腻观察。 (3)《登泰山记》中作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自已登上泰山山顶时刹那间的 感受的句子是: ”。 (4)韩愈《师说》中说明自已写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是: 三、语言文字运用 18。下到各项中,没有错别字的一项是( )(3分) A.请允许我大胆地篡改一下鲁迅先生那幅著名的对联:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 B.第二届进博会首次设立了冰雪体验区,溜冰、雪地自行车、打冰壶近5000平方米的场 地上,形形色色、刺激炫酷的滑雪运动项目,不时激起人们的欢笑声。 C.一切准备就续,计划不能更改,每一个队员必须按时到指定位置上,无论有什么困难也不 许请假。 D.我国历代文学宝库中的许多艺术珍品有一个共同特点,那就是朴实自然,不事雕琢,无意 于感人,而欢愉隐侧之情,溢于言表。 19。下列各项中,没有语病的一项是( )(3分) A。从即日起,简并增值税税率有关政策正式实施,原销售或者进口货物适用13%税率的,其 税率全部降至11%,涉及农产品、天然气、食用盐、图书等23类产品。 B.摩苏尔的解放标志着伊拉克反恐战争收得重大进展,但重建摩苏尔、彻底消除恐怖主义仍 是摆在伊拉克政府和国际社会面前的严峻挑战而令人格外关注。 C.“天舟一号”货运飞船完成与“天宫二号”空间实验室的绕飞和第二次交会对接试验,巩 固了航天器的多方位空间交会(技术或技能),对于后续空间站的工程建设具有重要意义。 D.我国先后通过可燃冰勘查开发技术、理论、工程和装备的自主创新,最终超预期完成了试 采这工程目标,取得了可燃性开采的历史性突破。 20.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当是( )(3分) 筑楼与造塔的意义一样,都是为了一种寄托与信仰,所建却有一个根基,比如大雁塔于 西安,黄鹤楼于长江。根基就是厚重的文化历史。那么望海楼的根基呢? 故登望海楼不 登天下诸楼可也,登天下诸楼不登望海楼憾也: ①真正意义上的望海楼也许独此一座 ②天下诸楼不能尽望海楼之奇 ③该是博大的天然造化 ④难怪有人说。“气吞吴越三千里,名贯东南第一楼” ⑤中国幅员辽阔,真正意义上的名楼并不多 ⑥古人也说过:望海楼有天下诸楼之美 A.⑤①③⑥②④B.⑤①③④⑥②C.③⑤①④⑥②D.③⑤①⑥②④ 21.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )(3分) ①近几年,黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象,面对这江河日下的情况,人们开始冷 静地思考环保问题。 ②天突然变凉了,同学们衣衫单薄,一个个噤若寒蝉。 ③竞选开始了,几个总统候选人都紧锣密鼓地准备起来,搞宣传,作演说,拉选票,忙的不 亦乐乎。 ④人事处通知,对那些久假不归的同志要查明情况,对其中的无故旷工者要严肃处理。 ⑤面对遭受水灾的灾民。他慷慨解囊,一次就捐款10万元。 ⑥现在人才市场应聘的人虽然很多,但良莠不齐,用人单位要找到真正能胜任工作的人也不 容易。 A.①②④ B.①③④ c.②⑤⑥ D.③⑤⑧ 22.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是()(3分) A。最后我看见一个港,一座铁桥黑虹一般架在港上,对海的大歌剧院蚌壳一般张着复瓣的白 屋顶,像是在听珊瑚海人鱼的歌吟。 B.那青黛色丝状一样卷着的茶丝儿,放于杯中,用开水物后便舒展开来,那状如鸟舌的茶片 儿直立漂浮,杯子里便盛满了春天。 C,我一眼认出了胡杨,他挺立在荒漠里,无所畏惧的姿态,无以撼动的坚韧,崇山峻岭一般 的崔巍,仿佛饱含了日月精华,傲然挺立。 D。从高及云端的山顶上,一幅巨大的银帘奔涌而下,气势之雄和黄河长江一样。猛地一下, 它撞到了半山的巨岩,溅水成雾。 23。下面是一名学生代表在期末考试表彰大会上的开场白,其中有五处表达不得体,请 找出来并修改。(5分) 今天,我校隆重举行期末考试表彰大会,我能以学生代表的身份发言,深感荣幸。 首先,请允许我代表高三全体同学,向各位老师和领导表示崇高的敬意和诚挚的慰问。 回顾本学期的学习情况,我取得了一些成就,也存在诸多不足。今天,我借此机会 和大家切磋。发言中若有不当之处,希望大家会后予以斧正。 四、写作(60分) 24。阅读下面的材料,根据要求写作。 在快节奏的现代生活中,从每日的待办事项到长远的生涯规划,我们常常会提前规划, 以应对生活中的不确定性和未知的挑战。然而,也有人认为,人生总会有意外,“兵来将挡, 水来土掩”,凡事顺其自然就好。 读了上述材料,你对“提前规划”与“顺其自然”有怎样的认识?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作。不得抄袭:不得泄露个 人信息;不少于800字。 高一年级期末考试语文试卷 1、 （一）1．C 2．A 3． ①冯至侧重经典在历史中的持久性（如老子、莎士比亚的永恒意义），隐含对盲目追随“风尚”的批判；②黑塞则从个体阅读体验出发，强调经典需主动探索并“花力气”理解，而非被动接受推荐。 4．①读书要以个人兴趣（爱好）理解为基础。黑塞主张阅读应始于“最自然的地方”，即个人兴趣，这是深入理解作品的前提。②读书要理性借鉴，独立判断。冯至认为媒体推荐读物可能带有商业性或迎合性，盲目追随易丧失独立判断，需结合自身需求筛选。③读伟大杰出的作品。冯至认为伟大的作品不会过时，黑塞认为读杰作可关照自己的价值。 （二）5．B 6．C 7．《荷塘月色》语段的语言特色： （1）善用叠词，有音乐感。 （2）语言典雅，饱含诗意。 （3）句式整齐，整散结合。 （4）使用了比喻、排比、拟人、通感等修辞手法。 《故都的秋》语段的语言特色： （1）巧用方言词“来得”等，富有地域特色。 （2）语言朴素，富于口语化。 （3）多用短句，舒缓节奏。 （4）使用了对比、移觉的修辞手法。 8．（1）首先，是“颇不宁静”，展现淡淡的哀愁，因而要去荷塘求静。 （2）接着，前往荷塘，感受到淡淡的月光，观赏荷香月色，获得暂时的宁静，表现淡淡的喜悦。 （3）最后，蝉声蛙声让作者从宁静中走出，感受到“我什么也没有”；想起《采莲赋》，想到“无福消受”；想到《西洲曲》，“到底惦着江南”，重现淡淡的哀愁。 二、（一）、9、C 10、A 11、D 12、B 13、D 14、①蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。 ②年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 参考译文： [乙]劝学 秦观 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐，较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （二）15.D 16．D （三）、17、（1）舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 （2）薄言掇之 薄言捋之。 （3）苍山负雪 明烛天南 （4）余嘉其能行古道 作《师说》以贻之 三、18.B 19.A 20.C 21.A 22.C 23. （1）“老师和领导”改为“领导和老师”   （2）“慰问”改为“感谢” （3）“成就”改为“成绩” （4） “切磋”改为“交流”“分享” （5）“斧正”改为“指正” 四、作文 1.审题步骤 提取材料关键词解析：材料明确呈现“提前规划”与“顺其自然”两种人生态度，核心背景是“人生不确定性”，核心目的是“应对挑战”，这四个关键词完整捕捉了材料的讨论对象、背景与目标，是审题的基础。 概括材料核心观点解析：材料用“然而”连接两种态度，未否定任何一方，暗示二者并非对立——提前规划提供方向与底气，顺其自然提供弹性与智慧，核心是“互补共生”，共同应对人生的未知，精准把握了材料的辩证关系。 确定写作核心方向解析：材料未限定具体场景，可延伸至生活、职业、学习等多个领域；写作的核心是“如何用”，而非“选其一”，因此“平衡运用”是核心方向，既回应材料的双重态度，又体现思考的深度。 2.参考立意 “规划为基，顺势为翼”：用“基”与“翼”的比喻，明确提前规划是根本（应对不确定性），顺其自然是补充（适应意外），二者互补，精准契合材料的辩证内涵。 “以规划御险，以顺势养心”：分别点明两种态度的价值——规划抵御风险，顺势缓解焦虑、滋养心态，既贴合材料中“应对挑战”与“接纳意外”的诉求，又体现了对人生需求的深度思考。 “规划与顺势共生，行稳人生路”：直接强调二者“共生”的关系，“行稳人生路”呼应材料“应对不确定性”的核心目标，立意简洁明了，贴合材料主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $▣▣ 周至四中2025一2026学年期末考试 高一年级语文答题卡 班级： 考号： 姓名： 注意事项 填涂考号 1.答题前请将姓名，班级，考号 填写清楚。 C0] 05 E0 2.客观题答题必须使用2B铅笔 填涂：主观题答题必须使用黑 色签字笔书写。 3.必须在题号对应的答题区域 内作答，超出答题区域书写 无效。 4.保持答卷清洁、完整。 9 正确填涂 ■ 缺考标识 客观题（共16题满分48分） 1[A][B][C][D]I0[A][B][CJ[D]16[A][B][C][D] 2 [A][B]CC][D]11 [A]CB]CC][D]18 CA][B][C][D] 5[A][B][C][D]12[A][B][C][D]I9[A][B][C][D] 6[A][B][C][D]13[A][B][C]D]20[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]15[A][B][C][D]21[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 现代文阅读 3.(4分) 4.(6分) ▣口▣口 第1/2页（第1栏） 7.(4分) 8.(6分) 古诗文阅读 14.(1)(4分) (2)(4分) 17.(每空1分，共9分) (1) (2) (3) (4) 语言文字运用 23(共5分)(1) (2) (3) (4) (5) 第1/2页（第2栏） ■ 语文作文（满分60分） 24 100 第1/2页（第3栏） ■ 400 500 60 ■ 第2/2页（第1栏） 00 第2/2页（第2栏） ■ 第2/2页（第3栏） ■