精品解析：2025-2026学年山西省临汾市统编版二年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期素养形成第四次能力展示 二年级语文 亲爱小朋友，一学期的成长之旅充满惊喜！你学会了新知识、交到了好朋友、变得更勇敢啦！今天就让我们盘点成长的收获，闯过知识关卡，做最棒的成长小达人吧！ 第一部分 口语交际 成长第一关：会表达善交流 1．请会表达善交流的你，仔细读题目，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1. 介绍喜欢的小动物时，只说名字就可以了，不用讲样子和特点。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 介绍喜欢的小动物时，名字是基础，但样子和特点能让对方更了解小动物。所以题干说法错误。 故打“×”。 2. 和同学商量事情时，要礼貌提问，认真倾听对方的想法。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 和同学商量事情时，礼貌提问能让沟通更顺畅，认真倾听对方的想法是尊重他人的表现，也是有效商量事情的基本要求。故正确。 3. 做手工遇到困难时，可以大声哭闹，让别人帮自己做完。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 做手工遇到困难时，大声哭闹并让别人帮自己做完，这种做法是不合适的。遇到困难应该先自己尝试思考、动手解决，实在解决不了再礼貌地向他人请教，而不是依赖他人代做，这样才能锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。故该表述错误。 4. 介绍小兔子时，可以说“它有长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜”。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这句话从外形和食性两个角度介绍小兔子，“长长的耳朵”是兔子典型的外形特征，“喜欢吃胡萝卜”是大众熟知的兔子食性特点，表述准确且符合日常认知，故该说法是正确的。 5. 商量事情时，如果同学不同意，就非要让他听自己的。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 商量事情的核心是“交流”而非“命令”。同学不同意，可能是因为他有不同的想法、考虑到了其他角度的问题，或者有自己的理由。强行要求他听自己的，是不尊重他人的表现，会伤害彼此的关系。 故题干说法错误。 第二部分 积累运用 成长第二关：生字词最扎实 字词是成长路上的小宝藏，积累越多，本领越强，快来挖掘吧！ 6. 请你根据提示，完成练习。 我们慢慢了，就要无忧无虑的童年。而那些盛（chéng shèng）满的时光，像彩虹似（shì sì）的美好。今后我们要去多远的地方，都要擦干，把当（dāng dàng）作翅膀，这样才能看到更（gèng gēng）加精彩的！ （1）看拼音写词语，把段落补充完整。 （2）给段落中加点的四个多音字选择正确的读音，打“ ”。 （3）用部首查字法查“像”，应该先查_________部，再查___________画，可以组词：___________、______________。 【答案】（1） （2）chéng shì dāng gèng （3） ①. 亻 ②. 11 ③. 好像 ④. 画像 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读所给的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确，本题“别”“论”“界”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多音字辨析。 “盛”读“chéng”时，有“容纳、装”意思；读“shèng”时表示“兴旺、繁茂”。 盛（chéng）满：1、富足，殷实。 2、骄傲自满。 3、满盈，盛极。 “似”读“shì”时，用在名词、代词或动词后面，表示比况；读“sì”时表示“相似、好像”。 似（shì）的：助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 “当”读“dāng”时，有“当作、作为”的含义；读“dàng”时表示“合适、恰当”。 当（dāng）作：表示认为、作为、看成的意思。 “更”读“gèng”时，用于表示程度加深；读“gēng”时表示“改变、更换”。 更（gèng）加：表示程度上又深了一层或比数量上进一步增加或减少。 【小问3详解】 本题考查部首查字法。 首先确定部首：“像”是左右结构，左边为单人旁“亻”，所以先查“亻”部。再计算剩余笔画：去掉“亻”后，右边的“象”共11画，因此再查11画。组词拓展如：相像、头像、像样等。 7. 照样子填写合适的词语。 例：雪白的（小花） 火红的（ ） 碧绿的（ ） 例：一只（小猫） 一把（ ） 一条（ ） 例：紧紧地（握手） 高兴地（ ） 飞快地（ ） 【答案】 ①. 枫叶 ②. 荷叶 ③. 雨伞 ④. 小鱼 ⑤. 欢呼 ⑥. 打字 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 第一排：形容词+名词结构（颜色类），“火红的”可以形容太阳或枫叶等红色鲜明的事物，“火红的”可以修饰“太阳、火苗、枫叶”等；碧绿的”可以形容草地或树叶等绿色鲜明的事物。“碧绿的”可以修饰“小草、树苗、荷叶”等。 第二排：量词+名词结构，“把”是用于有把手或可抓握的物品的量词。“一把”搭配“雨伞、稻草”等，“条”用于长条形的物体或动物。“一条”搭配“小鱼、裤子、围巾”等。 第三排：副词+动词结构，“高兴地”修饰表示动作的动词，体现情绪。常见搭配：唱歌、跳舞、点头、欢呼等。“飞快地”修饰表示快速动作的动词。常见搭配：打字、奔跑、行驶、离开、写作业等。 8. 比一比，选字填空。 以 已 园 圆 （ ）后 （ ）经 （ ）形 果（ ） 做 作 再 在 （ ）事 （ ）业 现（ ） （ ）见 【答案】 ①. 以 ②. 已 ③. 圆 ④. 园 ⑤. 做 ⑥. 作 ⑦. 在 ⑧. 再 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 以后：指过去某个时间开始后的一段时间；或从现在开始的今后的时间。 已经：表示事情完成或时间过去 果园：是指种植果树的园地。 圆形：在数学学科之中是表示从定点（圆心）等距离到任一点的平面曲线。 做事：担任有固定的职务、工作;从事某种工作或处理某项事情。 作业：教师给学生布置的功课。 再见：分别的时候的礼貌用语。 现在：这个时候，指说话的时候，有时包括说话前后的一段时间。 9. 先把四字词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）凤舞 ②（ ）穷（ ）尽 ③惊弓之（ ） ④（ ）雨交（ ） ⑤（ ）景如（ ） ⑥自言自（ ） （1）爷爷写的毛笔字（ ），特别好看。 （2）公园里（ ），我们都舍不得离开。 （3）弟弟总是（ ），不知道在念叨什么。 （4）夜晚（ ），小树被吹得摇摇晃晃。 【答案】 ①. 龙 ②. 飞 ③. 山 ④. 水 ⑤. 鸟 ⑥. 风 ⑦. 加 ⑧. 风 ⑨. 画 ⑩. 语 ⑪. ① ⑫. ⑤ ⑬. ⑥ ⑭. ④ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 龙飞凤舞：原形容山势蜿蜒雄壮，后多用来形容书法笔势舒展活泼、气势奔放。 山穷水尽：指山和水都到了尽头，比喻陷入绝境，已经没有任何出路。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓之后，遇到一点动静就特别害怕的人。 风雨交加：又是刮风又是下雨，形容天气十分恶劣。 风景如画：形容景色像画一样美丽动人。 自言自语：自己跟自己说话，独自低声念叨。 (1)题干描述的是“爷爷写的毛笔字”，“龙飞凤舞”恰好是用来形容书法笔势活泼、好看的词语，和句子语境完全匹配，因此选①。 (2)题干描述的是“公园里的景色让人舍不得离开”，“风景如画”是形容景色美丽的词语，契合句子中对公园景色的赞美，因此选⑤。 (3)题干描述的是“弟弟不知道在念叨什么”，“自言自语”正是指自己跟自己说话的状态，和“念叨”的行为对应，因此选⑥。 (4)题干描述的是“夜晚小树被吹得摇摇晃晃”，说明当时天气恶劣，“风雨交加”可以准确描述刮风又下雨的天气，因此选④。 成长第三关：巧仿写会积累 用句子记录成长的美好，让文字变得生动有趣，快来试试吧！ 1．我会按要求写句子。 10. 大象又高又大，身子像一堵墙。（用加点字写一个比喻句） _______________。 【答案】平静的湖面像一面巨大的镜子。 【解析】 【详解】本题考查对比喻修辞手法掌握和运用能力。 首先明确加点字为“像”，这里是把大象的身子比作一堵墙，是比喻的修辞手法。在写比喻句时，可以先确定一个要描写的事物，然后找出这个事物与另一个事物的相似之处，用“像”把它们连接起来。示例：洁白的云朵像棉花糖。 11. 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词写句子） _________________。 【答案】我家的小猫脾气很古怪，有时候很温顺，有时候很凶猛。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 例句使用了“有时候……有时候……”的句式来表达一种对比或变化的关系，即同一主体（我）在不同情况下展现出截然不同的两种特性（温和与暴躁）。结合题干要求，用加点词“有时候……有时候……”来进行仿写，仿写时要写出所写事物的不同特点。 示例：天气真是多变，有时候晴空万里，有时候乌云密布。 12. 例：天空飘着气球。晴朗的天空飘着彩色的气球。（照样子写句子） 小狗在草地上玩耍。 ___________________。 【答案】可爱的小狗在绿油油的草地上快乐地玩耍。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 在原句基础上添加适当的修饰成分（如形容词、副词等），使句子更具体、生动、形象。例句“天空飘着气球”扩展为“晴朗的天空飘着彩色的气球”，在“天空”前加“晴朗的”，在“气球”前加“彩色的”，使画面更丰富。同理，我们对“小狗在草地上玩耍”进行扩写即可。 例如：活泼的小狗在柔软的草地上欢快地奔跑。 13. 给句子加上正确的标点。 （1）冬天来了洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来 （2）图书馆的书真多呀 （3）这种花开得真奇怪是什么花呢 【答案】（1），。 （2）！ （3），？ 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 （1）“冬天来了”表达了一个相对完整的陈述内容，语义还未完全结束，但此处语气稍作停顿，所以用逗号；“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来”是对冬天到来后景象的进一步描述，是一个完整的陈述句，句末用句号。 （2）“图书馆的书真多呀”表达出一种感叹的语气，强调图书馆书数量之多，所以句末用感叹号。 （3）“这种花开得真奇怪”描述了花的奇特状态，语义未完整结束，此处用逗号停顿；“是什么花呢”是一个疑问句，表达出对花的种类的疑惑，所以句末用问号。 14. 照样子连一连。 孤舟蓑笠翁， 更上一层楼。 《江雪》 欲穷千里目， 为有暗香来。 《登鹳雀楼》 遥知不是雪， 手可摘星辰。 《梅花》 危楼高百尺， 独钓寒江雪。 《夜宿山寺》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗诗句匹配、出处识别及诗意理解能力。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自柳宗元《江雪》，意思是一叶孤舟上一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓。故将“孤舟蓑笠翁”与“独钓寒江雪”和《江雪》相连。 “欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，意思是若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。故“欲穷千里目”与“更上一层楼”和《登鹳雀楼》相连。 “遥知不是雪，为有暗香来”出自王安石《梅花》，意思是远远地就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。故“遥知不是雪”与“为有暗香来”和《梅花》相连。 “危楼高百尺，手可摘星辰”出自李白《夜宿山寺》，意思是山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛一伸手就能摘下星辰。故“危楼高百尺”与“手可摘星辰”和《夜宿山寺》相连。 第三部分 阅读展示 成长第四关：爱阅读会思考 小雪花 我是洁白的小雪花，从高高的云层轻轻地飘下。我给高山披上雪白的纱衣，为屋顶盖上一层闪亮的银瓦；我落满麦田，让麦苗睡在松软的棉被下；我落满树枝，枝头好像盛开着梅花。我飘呀飘，整个大地落满雪花。小朋友们，欢迎我吧！我能冻死病菌，把空气净化；我能为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大。我是洁白的小雪花…… 15. 文中的“我”是____________。 16. “我”有哪些用处？请在文中用“ ”画出来。 17. 连一连。 披上 盖上 冻死 净化 棉被 纱衣 空气 病菌 18. 你想对小雪花说些什么呢？ ____________________ 【答案】15 小雪花 16. 我能冻死病菌，把空气净化；我能为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大。 17. 18. 小雪花，你不仅让大地变得美丽，还能帮助庄稼生长，谢谢你！ 【解析】 【导语】这篇《小雪花》是一篇充满童趣的拟人化散文，通过第一人称视角生动展现了雪花的形态与功能。文章以诗意的语言描绘了雪花飘落的动态美（“轻轻地飘下”），并运用丰富的比喻手法（“纱衣”“银瓦”“梅花”）构建出银装素裹的冬日画卷。在内容编排上，既呈现自然景观的审美价值，又巧妙融入科学知识（净化空气、保护庄稼），实现了文学性与知识性的统一。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 文章开头和结尾都明确提到“我是洁白的小雪花”，直接点明了“我”的身份，只需定位首尾句即可得出答案。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 题目要求找出“我”的用处，文中直接给出了相关句子：“我能冻死病菌，把空气净化；我能为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大。”在文中定位画出即可。 【17题详解】 本题考查文章内容分析理解。 从“我给高山披上雪白的纱衣”得出“披上——纱衣”；从“让麦苗睡在松软的棉被下”得出“盖上——棉被”；从“我能冻死病菌”得出“冻死——病菌”；从“把空气净化”得出“净化——空气”。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 学生可以结合文中对小雪花的描写，从它的美丽外观、对庄稼的作用等角度来表达，比如赞美它的美丽，感谢它对庄稼的帮助，语句通顺、情感真挚即可。 示例：小雪花，你真厉害！你让大地变得像童话世界一样美，还能保护麦苗、净化空气，你是冬天的小功臣呀！ 第四部分 写话展示 成长第五关：会表达愿分享 19. 会表达愿分享。 请仔细看图，小羊和小牛之间发生了什么事？它们是怎么做的？结果如何？请你展开想象写一写。注意书写工整，把句子写通顺。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 在美丽的草原上，有一条清澈的小河，河上有一座窄窄的木桥，这是小羊去外婆家和小牛去朋友家的必经之路。这天阳光明媚，小羊哼着欢快的小曲，准备去外婆家吃好吃的青草蛋糕。与此同时，小牛也雄赳赳、气昂昂地踏上了桥，打算去朋友家玩。很快，它们在桥中间相遇了。小羊着急地说：“小牛，我有急事，让我先过吧！”小牛却把头一扭，不服气地说：“凭什么让你先过，我也着急呢！”就这样，谁也不肯退让，谁也不愿意往后退一步。吵着吵着，它们的情绪越来越激动，声音也越来越大，谁也没注意到脚下的木桥因为承受不住它们的折腾开始摇晃起来。突然，“咔嚓”一声，木桥断了，小羊和小牛“扑通”一声，一起掉进了水里。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 要完成这道看图写话，我们可以按照“观察画面→梳理情节→丰富细节→串联成文”的步骤来写。第一步：观察每幅图，提取关键信息，四幅图讲的是“小羊和小牛过桥→互不相让→争执吵架→桥塌落水”的故事，要抓住角色（小羊、小牛）、场景（桥、水）、冲突（过桥互不相让）、结果（桥塌落水） 这些要素。第二步：给画面“加细节”，让故事合理又生动，光看懂图还不够，要给角色加 对话、动作、心理活动，让故事“活”起来。第三步：按照“起因→经过→结果”串成完整故事，故事要有逻辑顺序，一般按 “相遇→冲突→高潮（桥塌）→结局（落水+反思）” 来写。第四步：优化语言，让故事更生动，用拟声词：增加画面感，比如“咔嚓”“扑通”“哗啦啦”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期素养形成第四次能力展示 二年级语文 亲爱的小朋友，一学期的成长之旅充满惊喜！你学会了新知识、交到了好朋友、变得更勇敢啦！今天就让我们盘点成长的收获，闯过知识关卡，做最棒的成长小达人吧！ 第一部分 口语交际 成长第一关：会表达善交流 1．请会表达善交流的你，仔细读题目，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1. 介绍喜欢的小动物时，只说名字就可以了，不用讲样子和特点。 （ ） 2. 和同学商量事情时，要礼貌提问，认真倾听对方的想法。 （ ） 3. 做手工遇到困难时，可以大声哭闹，让别人帮自己做完。（ ） 4. 介绍小兔子时，可以说“它有长长耳朵，喜欢吃胡萝卜”。 （ ） 5. 商量事情时，如果同学不同意，就非要让他听自己的。 （ ） 第二部分 积累运用 成长第二关：生字词最扎实 字词是成长路上的小宝藏，积累越多，本领越强，快来挖掘吧！ 6. 请你根据提示，完成练习。 我们慢慢了，就要无忧无虑的童年。而那些盛（chéng shèng）满的时光，像彩虹似（shì sì）的美好。今后我们要去多远的地方，都要擦干，把当（dāng dàng）作翅膀，这样才能看到更（gèng gēng）加精彩的！ （1）看拼音写词语，把段落补充完整。 （2）给段落中加点的四个多音字选择正确的读音，打“ ”。 （3）用部首查字法查“像”，应该先查_________部，再查___________画，可以组词：___________、______________。 7. 照样子填写合适的词语。 例：雪白的（小花） 火红的（ ） 碧绿的（ ） 例：一只（小猫） 一把（ ） 一条（ ） 例：紧紧地（握手） 高兴地（ ） 飞快地（ ） 8. 比一比，选字填空。 以 已 园 圆 （ ）后 （ ）经 （ ）形 果（ ） 做 作 再 在 （ ）事 （ ）业 现（ ） （ ）见 9. 先把四字词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）凤舞 ②（ ）穷（ ）尽 ③惊弓之（ ） ④（ ）雨交（ ） ⑤（ ）景如（ ） ⑥自言自（ ） （1）爷爷写的毛笔字（ ），特别好看。 （2）公园里（ ），我们都舍不得离开。 （3）弟弟总是（ ），不知道在念叨什么。 （4）夜晚（ ），小树被吹得摇摇晃晃 成长第三关：巧仿写会积累 用句子记录成长的美好，让文字变得生动有趣，快来试试吧！ 1．我会按要求写句子。 10. 大象又高又大，身子像一堵墙。（用加点字写一个比喻句） _______________。 11. 我脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词写句子） _________________。 12. 例：天空飘着气球。晴朗的天空飘着彩色的气球。（照样子写句子） 小狗在草地上玩耍。 ___________________。 13. 给句子加上正确的标点。 （1）冬天来了洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来 （2）图书馆的书真多呀 （3）这种花开得真奇怪是什么花呢 14. 照样子连一连。 孤舟蓑笠翁， 更上一层楼。 《江雪》 欲穷千里目， 有暗香来。 《登鹳雀楼》 遥知不是雪， 手可摘星辰。 《梅花》 危楼高百尺， 独钓寒江雪 《夜宿山寺》 第三部分 阅读展示 成长第四关：爱阅读会思考 小雪花 我是洁白的小雪花，从高高的云层轻轻地飘下。我给高山披上雪白的纱衣，为屋顶盖上一层闪亮的银瓦；我落满麦田，让麦苗睡在松软的棉被下；我落满树枝，枝头好像盛开着梅花。我飘呀飘，整个大地落满雪花。小朋友们，欢迎我吧！我能冻死病菌，把空气净化；我能为麦苗解渴，庄稼丰收数我功劳大。我是洁白的小雪花…… 15. 文中的“我”是____________。 16. “我”有哪些用处？请在文中用“ ”画出来。 17. 连一连。 披上 盖上 冻死 净化 棉被 纱衣 空气 病菌 18. 你想对小雪花说些什么呢？ ____________________ 第四部分 写话展示 成长第五关：会表达愿分享 19. 会表达愿分享。 请仔细看图，小羊和小牛之间发生了什么事？它们是怎么做的？结果如何？请你展开想象写一写。注意书写工整，把句子写通顺。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $