2.5 人脑的高级功能导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2.5人脑的高级功能 学习 目标 1.阐述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 预习梳理 一、大脑皮层的结构与功能 1.结构:有 多亿个神经元,组成了许多神经中枢,是整个神经系统中最高级的部位。 2.基本功能: 外部世界以及控制机体的 。 3.高级功能:具有 、 和 等方面的高级功能。 二、语言功能 1.概念:是人脑 的高级功能,它包括与 、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写。 2.言语区的分工 3.人脑左右半球与思维的关系 大多数人主导语言功能的区域在大脑的 ,逻辑思维主要由左半球负责,大脑右半球主要负责 。 三、学习和记忆 1.概念:指神经系统不断地 刺激,获得 、 和积累 的过程。 2.特点:学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由 和 参与。 3.人类的记忆过程分成四个阶段:即 、第一级记忆、 和第三级记忆。 四、情绪 1.情绪的概念 情绪是人对 所作出的反应,如开心、兴奋、失落等。 2.抑郁与抑郁症 当 情绪达到一定程度时,就会产生抑郁,当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成 症。 预习检测 (1)某人大脑皮层V区受损,听不懂别人的讲话,但却可以讲话。( ) (2)学习、语言、情绪都属于人脑的高级功能。( ) (3)学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。( ) (4)长时记忆主要与神经元之间即时的信息交流有关。( ) (5)抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。( ) 任务活动 任务一 语言功能 【资料】阿尔茨海默病,又叫老年性痴呆,是一种中枢神经系统变性病,病程呈慢性进行性,是老年期痴呆最常见的一种类型。主要表现为渐进性记忆障碍、认知功能障碍、人格改变及语言障碍等症状,严重影响社交、职业与生活功能。如图所示为健康人与阿尔茨海默病患者的大脑结构示意图。 (1)根据图示分析,阿尔茨海默病患者的大脑结构发生了哪些变化? 。 (2)阿尔茨海默病轻度患者看不懂文字,有可能是大脑皮层的言语区中 区受到损伤。 (3)某阿尔茨海默病患者听不懂其他人说话,自己也不能说话,这是由于大脑皮层言语区的 区和 区受损。 归纳拓展 H区和V区与听觉中枢和视觉中枢的区别 1.H区≠听觉中枢。H区是语言中枢,不是听觉中枢,H区损伤后患者不能听懂别人讲话(但能听见别人讲话),而听觉中枢受损后,患者听不见别人讲话。 2.V区≠视觉中枢。V区是语言中枢,不是视觉中枢,V区损伤后患者不能看懂文字(但看得见文字),而视觉中枢受损后,患者看不见东西。 反馈评价 例1[2025·福建南平高二月考]损伤大脑皮层的S区,病人能看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会讲话;损伤H区时,病人听不懂别人的谈话,但却能讲话写字。关于人脑的高级功能下列说法错误的是( ) A.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 B.盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关 C.语言中枢位于大脑右半球外侧面 D.专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区 任务二 学习与记忆、情绪 【资料1】阅读教材P38~P39“学习与记忆”及图2-12“记忆过程的四个阶段及其联系”。 (1)尝试完善记忆过程的模型: (2)学习和记忆需要一定的物质结构与基础,请分析: ①学习和记忆涉及脑内 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆:可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像 的脑区有关。 ③长时记忆:可能与突触形态及功能的改变以及 的建立有关。 【资料2】阅读教材P39“情绪”。 尝试完善情绪与抑郁症模型: 现实生活中,可以如何减少和更好地应对情绪波动? ① ; ② 。 反馈评价 例2[2025·安徽蚌埠高二期中]学习和记忆是脑的高级功能之一。下列有关学习和记忆的叙述,不正确的是( ) A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B.临时记住某个验证码属于第一级记忆 C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D.第一级记忆可能与新突触的建立有关 例3[多选][2025·江苏镇江高二月考]抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。该病发病机制复杂,5-羟色胺(一种神经递质)分泌不足是引发抑郁症的原因之一。下列相关叙述正确的是( ) A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 B.当消极情绪达到一定程度时,可能会产生抑郁 C.良好的人际关系和适量运动可以减少情绪波动 D.加速突触间隙5-羟色胺的清除是治疗思路之一 答案 预习梳理 一、1.140 2.感知　反射活动 3.语言　学习　记忆 二、1.特有　语言 2.写字　看懂文字　讲话　听懂话 3.左半球　形象思维 三、1.接受　新的行为　习惯　经验 2.多个脑区　神经通路 3.感觉性记忆　第二级记忆 四、1.环境　2.消极　抑郁 预习检测 (1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)√ [解析] (1)H区受损,不能听懂话;V区受损,不能看懂文字。 (4)长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 任务活动 任务一 [资料] (1)大脑皮层和海马体萎缩 (2)V (3)H　S 反馈评价 例1　C　[解析] 参与小组讨论,需要听和说,需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢(S区)和听觉性语言中枢(H区)参与,A正确;盲人“阅读”时首先是手指的移动,这与躯体运动中枢有关,然后是用手指触摸盲文,这与躯体感觉中枢有关,最后是将盲文的形状对应为一定的意义,与语言中枢有关,B正确;大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,C错误;专心作答试题时,要读题理解文字的意思,并将答案书写出来,因此参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区,D正确。 任务二 [资料1] (1)①丢失　②第一级记忆　数秒　数分钟　③第二级记忆　数分钟　数年　④可能永久　⑤长时 (2)①神经递质　②海马　③新突触　 [资料2] 消极　①积极建立和维系良好的人际关系,适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动　②当情绪波动超出自己能够调节的程度时,应向专业人士咨询 反馈评价 例2　D　[解析] 学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,A正确;学习、记忆都属于脑的高级功能,学习和记忆涉及脑内神经递质的作用,以及某些种类蛋白质的合成,C正确;第一级记忆保留的时间很短,从数秒到数分钟,如临时记住某个验证码,第一级记忆相当于短时记忆,短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B正确,D错误。 例3　ABC　[解析] 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,A正确;当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁,B正确;良好的人际关系和适量运动可以释放压力,减少情绪波动,C正确;5-羟色胺分泌不足是引发抑郁症的原因之一,所以增加突触间隙中5-羟色胺的量是治疗思路之一,D错误。 1 学科网（北京）股份有限公司 $