河北邯郸市魏县2025-2026学年第一学期七年级期末质量检测历史试题

烘 落 密 封 线 魏县2025一2026学年度第一学期期末质量检测 七年级历史试卷 命题人：马静宇 一、单选题（共12小题，每小题2分，共24分） 1.“周口店遗址6米厚的灰烬层中，散落着烧过的兽骨、石块与木炭。”“考古发现证实 北京人用火非偶然，能主动维系、管控火焰，将洞穴变为抵御猛兽、散严寒的稳定‘生 存空间'”。这直接印证北京人() A.已经举握人工取火技术 B.已经会使用火 C.普遍使用精细磨制石器 D.采集狩猎为生 2.李华同学聚焦学习主题制作了下面的读书卡片。据此判断他学习的主题是( ◆人们采集野生植物时举握了一些可食用植物的生长规律。经过实践，将它们培育 为农作物。 ◆人们开始饲养猪、狗等家畜。 ◆最初的农业生产，主要靠双手播种和收获。后来使用石刀等工具收制，用石磨盘加工。 A.家畜饲养的出现 B.磨制石器的发展 C.自然环境的变化 D.原始农业的兴起 3.梁启超曾说：“华夏民族不是由单一的民族演化而成的。从远古以来，各个民族杂居 交流，相互彩响学习，各自去小异存大同，逐渐交融成一个民族的形态。”以下能够支 持这一论断的是（) A.禹采用疏导的方法治理水患 B.尧鼓励人们发展生产 C.蚩尤部落归附炎黄部落联盟 D.舜制定刑法完善制度 4.据史料记载，夏桀“筑倾宫、饰瑶台”，对百姓征收重税；商纣创设“炮烙之刑”， 残害忠良；周幽王“烽火戏诸侯”，失信于诸侯，最终导致犬戎入侵。这些史实共同反 映的治国启示是() A.要注重整顿吏治 B.要重视发展农业生产 C.要维护统治者内部团结与民心 D.得民心者得天下 七年级历史试卷第1页（共6页) 5.“今天下好战之国，齐、晋、楚、越……以攻伐并兼为政于天下。”频繁的战争使得 各国为增强实力，纷纷兴修水利、推广牛耕。这一现象说明诸侯争霸() A.导致周王室彻底灭亡 B.让各国实现了民族交融 C.使中原文化逐渐衰落 D.客观上促进了社会进步 6.下列属于历史解释的是() A.河姆渡遗址出土了稻谷和骨耜 B.炎帝教民开垦耕种，制作生产工具 C.商朝甲骨文是我国目前已知古代文字中年代最早的成熟文字 D.西周时期青铜器种类丰富，用途广泛 7.张骞通西域后，中原地区的先进技术不断地传入西域，如中原的井渠法和穿井技术 对西域的影响很广泛。井渠法对土质多沙的西域非常适应，后来流行于西北地区，称为 坎儿井。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销，西域的葡萄、黄瓜等农作 物也纷纷传入中原，材料表明张骞通西域() A.加强汉朝对西域的管理 B.有利于巩固国家的统一 C.拓展了汉朝的外交范围 D.促进了物种和技术交流 8.以下史实说明陈胜、吴广起义和黄巾起义的共同点是() 陈胜、吴广起义 黄巾起义 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡 184年，张角等领导的黄巾起义 发动起义，坚持2个多月后失败，余部加 爆发，历时9个月斗争后被镇压下 入其他反秦队伍。在各地反秦斗争的打击 去，余部坚持斗争多年，沉重打击了 下，秦朝迅速走向灭亡。之后建立的西汉 东汉统治，使其名存实亡。在镇压黄 王朝吸取了秦朝速亡的教训，调整了统治 巾起义的过程中，逐渐形成地方军阀 政策 割据的局面 A.发生在公元前 B.经过周密的准备和严格训练 C.持续很长时间 D.对历史发展产生了深远影响 七年级历史试卷第2页(共6页) 9.下面诗句表达了作者对人生短暂与生命无常的深刻感慨。造成汉末文人对生命集体 反思的根本原因是() “未知身死处，何能两相完。” 一东汉王粲《七哀诗·其一》 “铠甲生虮虱，万姓以死亡。” 一东汉曹操《蒿里行》 A.战乱频繁导致农田荒废，流民激增，社会秩序混乱 B.东汉后期外戚与宦官交替专权，导致政治腐败黑暗 C.佛教生死轮回观与道教的生命观使其重思生命本质 D.汉末文人坎坷的仕途经历难以实现他们的人生价值 10.中国戏曲文化博大精深、博采众长，其中京剧《借东风》、豫剧《三顾茅庐》、秦腔 《关公挑袍枹》等题材均取材于() A.秦汉历史 B.三国历史 C.盛唐历史 D.明清历史 11.以下有关东两汉科技和文化成就的叙述，描述有误的是：( A.蔡伦用树皮、麻头、破布等植物纤维为原料改进了造纸术 B.司马迁写成了我国历史第一部编年体通史《史记》 C.张仲景在总结前人经验，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》一书 D.汜胜撰写《汜胜之书》，总结了关中一带农民的生产经验，发展了先秦以来的农学。 12.河北邯郸响堂山石窟，开凿与东魏武定初年，其佛像面容兼具西域键陀罗风格与中 原汉地审美，服饰纹饰融合北方游牧民族图腾与汉族传统纹样。这一艺术特征反映了北 朝时期的时代趋势是() A.佛教的本土化完成 B.民族交融的加强 C.中原文化的衰落 D.艺术风格的单一化 七年级历史试卷第3页（共6页) 二、材料题 13.中国古代社会形成了丰富的国家治理智慧。阅读材料，回答问题。（14分) 材料一为强化中央对地方的管辖，周统治者实行分封，王室子弟成为诸侯的主体。 周王是全国最高首脑，为天下共主，掌握着各方面的大权，这是我国古代从方国林立走 向专制帝国的重要阶段。…诸侯有较强的独立性，通过各种手段扩张实力。当中央与 地方实力对比变化达到一定程度，王朝衰落将随之来临。 一摘编自中国社会科学院《简明中国历史读本》 (I)根据材料一，概括西周分封制的特点。结合所学知识，从统一的角度分析分封制的作 用(4分) 材料二 公元前 秦孝公任用商鞅变法，“商君治秦，法令至行，公平无私”.商君变法 ① 356年 “行之十年，秦民大悦”。 公元前 秦蜀守李冰在岷江上修建都江堰。李冰父子详细考察水情和地势，因 ② 256年 地制宜地制定方案和施工方法，具有相当高的科学性和创造性。 秦王政下令驱逐在秦国任官职的客卿（其他诸侯国的人来秦国做官）， 公元前 ③ 李斯上书说“今逐客以资敌国，损民以益仇”，秦王于是“止逐客令”， 237年 继续任用那些有才干的客卿。 摘自《史记》等 (2)阅读材料二，任选表中两件史事，说明其与秦实现统一之间的因果联系。(4分) 材料三武帝时，令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给子名号。划分全 国为十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。…在全 国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 一摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》 (3)根据材料三概括汉武帝治理国家的主要措施，结合所学知识分析这些措施的意义。(6分) 七年级历史试卷第4页（共6页) 14.农业是国民经济的基础，其发展历史源远流长。阅读下列材料，回答问题。（12分) 材料一楚国铁农具种类相当齐全。春秋中期，楚人创建了筑陵续水的水利工程，其 排灌系统的体系之完备为列国所罕见。吴起变法时，针对楚国地广人稀这一突际，向楚 悼王明确提出移民垦殖。此举对开发周边地区，扩大耕地面积，带去先进的生产方法， 起到了巨大作用。楚国发达的农业，不仅造就了农家学派及其创立者—许行，而且催 有了我国最早的农学著作一《神农》。 一陈绍辉：《火耕水耨粟支富足一楚国的农业与水利》 (1)根据材料一概括战国时期楚国农业发达的原因。（至少2点）(4分) 材料二下面是《汉书》中对文帝和景帝时期部分诏令的记载。 (文帝)诏曰：“农，天下之大本 (景帝)诏曰：“农，天下之本也。黄金、 也，民所恃以生也，而民或不务本而 珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不 事末，故生不遂。…其赐天下民今 识其终始。…其令郡国务劝农桑，益种树， 年田租之半。”—《汉书·文帝纪》 可得衣食物。”—《汉书·景帝纪》 (2)根据材料二，指出两位皇帝统治时出现的盛世局面的名称。结合所学知识，归纳他们 重视农业生产的表现。（4分) 材料三东晋建立前后，自北方南来的人口中，有许多农民，为开发南方增添了天量 的劳动力。他们的南来使铁制的锰、铲、锄和犁锋等工具及深耕细作、积肥粪田等技术 得到推广，因之南朝时期的农业技术有很大的进步。 《简明中国古代史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南地区经济发展的原因。（至少写 出两点)(4分) 七年级历史试卷第5页（共6页) 15.春秋战国时，社会处于大变革时期，不同学派针对社会问题提出各自主张，形成“百 家争鸣”局面。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一 道之以德， 兼相爱，交相 齐之以礼， 利。…国有 有耻且格。 贤良之士众， 则国家之治厚。 图 图二 材料二战国以来赋役逐渐加重，一方面强化了国家职能，另一方面也成为生产者的 沉重负担，引起社会各界广泛关注。诸子轻徭薄赋的思想，反映了当时社会的一般认识。 春秋末期，孔子已提出“敛从其薄”“使民以时”的观点，除法家稍有不同外，先秦诸 子的赋役主张大多遵奉这一原则。 材料三事在四方，要在中央（重要的权柄集中在中央政府）。圣人执要，四方来效。… 法不阿贵，绳不挠曲。法之所加（法律的行使运用），智者弗能锌，勇者弗敢争。 一《韩非子》 (1)概括材料一中图一人物提出的政治主张。图二人物提出的有关和谐的主张是什么？(4分) (2)根据材料二，概括其体现的春秋战国时期的治国思想。(2分) (3)根据材料三，概括《韩非子》中体现的思想主张。结合所学知识，分析法家思想被 统治者采纳的原因。（4分) 七年级历史试卷第6页（共6页）