广西贵港市平南县西江中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

广西贵港市平南县西江中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 毛泽东与英国记者贝特兰的谈话 问： 甲 。 答：在这次战争爆发以前，中国共产党曾经再三向全国警告过，对日战争是不能避免的，所有日本帝国主义者所谓“和平解决”的言论，日本外交家的漂亮词句，都不过是掩盖其战争准备的烟幕弹。我们曾经反复地指出，必须加强统一战线，实行革命的政策，才能进行胜利的民族解放战争。革命政策中特别重要的，是中国政府必须动员全体民众加入抗日战线。对于相信日本的“和平保证”，以为战争或可避免，以及相信不动员民众也可以抵抗日寇的人们，我们曾经反复地指出了他们的错误。战争的爆发及其经过，证明我们这些意见的正确。卢沟桥事变发生的第二天，共产党即向全国发出宣言，号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略，加强民族统一战线。不久我们又发表了《抗日救国十大纲领》，提出在抗日战争中，中国政府所应采取的政策。在这个时期中，我们的基本口号就是“全面的全民族的抗战”。 问：共产党如何使这个纲领实行起来？ 答：我们的工作，是以不疲倦的努力，解释现在的形势，联合国民党及其他一切爱国党派，为扩大和巩固抗日民族统一战线，动员一切力量，争取抗战胜利而斗争。现在的抗日民族统一战线，范围还很狭小，必须把它扩大起来，这就是实行孙中山先生的“唤起民众”的遗嘱，动员社会的下层民众加进这个统一战线去。说到统一战线的巩固，就是要实行一个共同纲领，用这个纲领来约束各党各派的行动。共产党的责任，在于大声疾呼地向国民党和全国人民作不疲倦的解释和说服，务使真正革命的三民主义、三大政策及孙氏遗嘱，全部地彻底地在全国范围内实行起来，用以扩大和巩固抗日民族统一战线。 问：请你告我以八路军的情形，这是很多人关心的，例如战略战术方面，政治工作方面等等。 答：战略战术问题。我们采取了其他中国军队所没有采取的行动，主要地是在敌军翼侧和后方作战。这种战法，比较单纯的正面防御大有区别。我们不反对使用一部分兵力于正面，这是必要的。但主力必须使用于侧面，采取包围迂回战法，独立自主地攻击敌人，才能保存自己的力量，消灭敌人的力量。再则使用若干兵力于敌人后方，其威力特别强大，因为捣乱了敌人的运输线和根据地。就是在正面作战的军队，也不可用单纯防御的战法，主要应采取“反突击”。几个月来军事上的失利，作战方法失宜是其重要原因之一。现在八路军采用的战法，我们名之为独立自主的游击战和运动战。这和我们过去在国内战争时采用的战法，基本原则是相同的，但亦有某些区别。拿现时这一阶段的情况来讲，集中使用兵力之时较少，分散使用兵力之时较多，这是为着便于在广大地域轰击敌人翼侧和后方。若在全国军队，因其数量广大，应以一部守正面及以另一部分散进行游击战，主力也应经常集中地使用于敌之翼侧。军事上的第一要义是保存自己消灭敌人，而要达到此目的，必须采用独立自主的游击战和运动战，避免一切被动的呆板的战法。如果大量军队采用运动战，而八路军则用游击战以辅助之，则胜利之券，必操我手。 其次，政治工作问题。八路军更有一种极其重要和极其显著的东西，这就是它的政治工作。八路军的政治工作的基本原则有三个，即：第一，官兵一致的原则，这就是在军队中肃清封建主义，废除打骂制度，建立自觉纪律，实行同甘共苦的生活，因此全军是团结一致的。第二，军民一致的原则， 乙 ，因此军民团结一致，到处得到人民的欢迎。第三，瓦解敌军和宽待俘虏的原则。我们的胜利不但是依靠我军的作战，而且依靠敌军的瓦解。瓦解敌军和宽待俘虏的办法虽然目前收效尚未显著，但在将来必定会有成效的。此外，从第二个原则出发，八路军的补充不采取强迫人民的方式，而采取鼓动人民上前线的方式，这个办法较之强迫的办法收效大得多。 （摘编自《毛泽东选集·第二卷》） 材料二： 抗战胜利是中华民族复兴的重要标志。中华民族复兴的希望在哪里？在中国共产党领导的抗日根据地里，在中国共产党领导的武装力量里，在中国共产党及其领袖毛泽东的新民主主义理论所规划的中国社会发展的前景里。所谓中华民族的复兴指的是什么？指的是彻底粉碎日本帝国主义灭亡中国的企图，把日本帝国主义全面赶出中国，把国际帝国主义强加在中国头上的枷锁《辛丑条约》彻底废弃，中国成为一个主权完全独立的人民共和国。由于抗战胜利，日本从中国领土完全退出，包括从台湾和澎湖列岛退出，中国成为联合国发起国和常任理事国。这个目的基本上达到了。这是中华民族复兴的第一个含义。第二个含义是，废除独裁专制政府，建立民主联合政府，选择中国社会独立的发展道路，避免资本主义的前途。这一点，由于马克思列宁主义与中国实际在抗战时期的完美结合，诞生了毛泽东思想而基本上获得了解决。毛泽东在《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》《论联合政府》中提出了新民主主义革命的系统理论，为抗战胜利后中国社会发展道路描绘了蓝图。只要上述目的达到，中华民族复兴就有希望了，中国现代化的道路就通畅了。 （节选自张海鹏《走向民族复兴的重要标志——论抗日战争胜利的历史意义》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东指出，卢沟桥事变后中国共产党已通过宣言和纲领，明确主张通过民族统一战线应对战争。 B. 共产党需要通过解释和说服，使各党派和全国民众遵循共同纲领，扩大、巩固抗日民族统一战线。 C. 八路军采用独立自主的游击战和运动战，保存自己的力量，这是中国其他军队还没有掌握的战术。 D. 毛泽东将马克思列宁主义与中国实际结合，这与他在《改造我们的学习》中所提倡的做法相一致。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一划横线的甲处，填入“中国共产党在战争爆发前做了哪些应对举措”最为恰当。 B. 材料一毛泽东的回答引用孙中山“唤起民众”的遗嘱，意在说明共产党要践行三民主义。 C. 材料二以抗战胜利为逻辑起点，分别从国际地位和政治民主两个维度论证了中国的复兴。 D. 材料二通过两次设问，既引发读者思考，也增强了感染力，取得了层层递进的论证效果。 3. 下列填入材料一中划横线的乙处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 这就是秋毫无犯的民众纪律，宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担，打击危害军民的汉奸卖国贼 B. 这就是秋毫无犯的民众纪律，打击危害军民的汉奸卖国贼，宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担 C. 宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担，打击危害军民的汉奸卖国贼，这就是秋毫无犯的民众纪律 D. 减轻民众的经济负担，宣传、组织和武装民众，打击危害军民的汉奸卖国贼，这就是秋毫无犯的民众纪律 4. 毛泽东在回答中多次使用如“必须”“一切”“全部地”“彻底地”等词语，请分析其作用。 5. 习近平总书记曾说“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄”，请你结合材料相关内容，为英雄的中国人民撰写一段颁奖词。要求：至少使用一种修辞手法，符合颁奖词的文体特征。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①体现统一战线的全面性和彻底性，如“一切力量”展现动员的广泛性，“彻底地”强调执行的深度。 ②突出强调全面抗战和巩固统一战线的必要性与决心，增强语言的力度和紧迫感。 ③使表达斩钉截铁、观点鲜明，展现出共产党人坚定的政治立场和不容置疑的号召力。 ④强化说理气势，增强了答案的逻辑说服力和感染力。 5. 英雄的中国人民，你们是历史画卷的执笔人，抗战烽火中，你们以血肉之躯筑起全民统一战线的长城；你们是战场最坚实的基石，涓涓细流汇成江河，自愿参军壮大了抗日铁流；你们更是复兴的火种，为彻底摆脱殖民枷锁、实现主权独立奉献了不可磨灭的力量。山河为证，你们的坚韧与牺牲，正是“人民创造历史”最壮丽的诗篇。 【解析】 【导语】毛泽东与贝特兰的谈话，系统阐释中国共产党全民抗战方略：以统一战线凝聚民族共识，以游击战术激活战场主动，以政治工作筑牢军民同心。张海鹏则深刻指出，这一实践不仅驱逐外侮，更在独立道路探索中点燃民族复兴希望，重塑中国命运。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“这是中国其他军队还没有掌握的战术”错误。根据原文“我们采取了其他中国军队所没有采取的行动”可知，原文仅说明其他中国军队没有采取该行动，未提及其他军队未掌握。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“填入……最为恰当”错误。根据材料一问答结构，甲处提问需覆盖战争爆发前后共产党的全部表态，而中国共产党在战争爆发前做了哪些应对举措，仅涉及前半部分，未涵盖卢沟桥事变后的宣言和纲领。因此不恰当。 B.“意在说明共产党要践行三民主义”错误。根据原文“实行孙中山先生的‘唤起民众’的遗嘱，动员社会的下层民众加进这个统一战线去”可知，引用目的是强调动员民众加入统一战线，而非“共产党要践行三民主义”。 C.“从国际地位和政治民主两个维度”错误。根据材料二“中国成为一个主权完全独立的人民共和国……这是中华民族复兴的第一个含义”和“第二个含义是……建立民主联合政府”可知，维度是“主权独立”和“政治民主”，而非“国际地位”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.根据上文“这就是……”的句式以及下文“因此军民团结一致”的因果逻辑，此处需以“这就是秋毫无犯的民众纪律”为开头；而且“打击危害军民的汉奸卖国贼”直接呼应后文“军民”，这样就确保了语义连贯。因此最恰当。 B.虽以“这就是”开头，但把“打击危害军民汉奸卖国贼”置于中间，破坏与下文“军民团结一致”的直接衔接。 CD项分别以“宣传、组织和武装民众”“减轻民众经济负担”为开头，偏离上文“这就是……”的句式，且“这就是”后置弱化强调效果。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解重要词语及其表达效果的能力。 ①“必须动员……”中的“全体”，强调动员范围的广泛性；“全部地彻底地在全国范围内实行起来”中的“全部”“彻底”，突出执行要求的深度，确保统一战线覆盖所有力量并深入贯彻。 ②“必须加强统一战线，实行革命的政策”中的“必须”，强化行动的紧迫性和不可动摇性，表明这是取得抗战胜利的核心路径，增强语言力度和紧迫感。 ③“一切力量”“全部地”等词语，明确界定抗战的主体范围和行动要求，没有模糊空间，展现出共产党人坚定的政治立场和明确的方向指引，不容置疑。 ④“必须”“一切”等词语的重复使用，形成连贯的逻辑链条，从为什么要抗战到如何抗战，层层递进，让观点更具说服力，同时激发听众的认同感和行动意愿。 【5题详解】 本题考查学生运用文中信息，拟写颁奖词的能力。 颁奖词要求扣住人物的身份，简练概括获奖者的崇高精神和闪光点，.揭示人物最突出的价值；语言一般使用整句，注重音节协调，风格刚柔并济，还可使用修辞和引用名诗名句。 结合习近平总书记说的“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄”，首先定位人民核心角色。根据“全体民众加入抗日战线”“号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略”可知，人民是全民抗战主体，可用历史画卷的执笔人、筑起全民统一战线长城来比喻其主导历史、凝聚力量。 其次凸显人民力量贡献。根据“八路军的补充……人民上前线的方式”可知，人民主动参战是根基，可以战场最坚实的基石、涓涓细流汇成江河来比喻其支撑作用。 最后要升华人民复兴意义。根据“彻底粉碎日本帝国主义灭亡中国的企图……中国成为一个主权完全独立的人民共和国”可知，人民助力摆脱殖民枷锁，可用复兴的火种来喻其传承，以壮丽诗篇总括坚韧牺牲，呼应人民创造历史。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳动，像一件往事 半文 铁耙是要高高举起，举至最高处，再轻轻放下。铁耙自半空落下，加速，再加速。父亲告诉我，自高处落下的铁耙，齿尖会自动锲入沙地。 是的，铁耙会自己锲入沙地。沙地与别处不同，是很多粒沙聚在一起，成就了一整块厚实的沙地。散开之后，每一粒都仍是沙子，在天空飘浮在风中飞扬的沙子。我多少次捏紧又放下，是这些松软的沙子，滋养了我又放弃了我。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。身在都市的人们，多少会从这样的气息里回想起飘浮在大地之上的那些麦子、谷子和油菜花们的气息。不少城里人的内心，都还留着一条乡下的根。远离沙地的那些日子，我一回回在梦里回味这样一种芬芳。此刻，我站立在沙地之上，把肉身浸泡在这样一种芬芳里。如果可以，我愿意在这样一种芬芳中溺毙，就此死去。在这个时代，可以选择一种自己喜欢的方式死，也是一件奢侈的事。 汗水是自发根出发的，沿额头，至眉，到梁，沿鼻尖，绕行至下巴，如毛毛虫，一步一步往下爬。 对我来说，汗水是埋进肉体的火，汗一出，滚烫的肉体瞬间清凉。如患头痛发热，以石膏、知母、甘草、粳米若干，熬成汤剂，一碗下去，便如汤沃雪，清热去烦。久坐办公室，体内虚火堆积，坐卧不安，此亦是病。下田，握耙，深翻一块地，浑身挂汗，两袖溽湿，则火灭神宁，病去身轻。 可惜，大多时候，我只是在电脑屏前，遥想自己躬耕在一块田地上的模样，亦自然地想起父亲；想起他的耕地、播种、耘田、除草、收割。我躬耕在沙地上的模样，和父亲重叠。我在沙地上劳作的每一个侧面，都与父亲重合。而父亲与他的父亲重合。往前，与父亲的父亲的父亲重合。再往前，若以二十年为一代计，向前一百代，父亲的侧影，便与汉砖上的祖先重合。我翻看汉砖画册，两千年前那些耕作在汉代画像石上的先人，以耒、以耜、以犁，以与父亲相同的一个侧影，翻开新鲜而古老的大地。 我握紧耙柄，挥动铁耙的时候，便感觉自己和父亲，和祖先们，紧紧地连接在了一起。 载芟载柞，其耕泽泽。 千耦其耘，徂隰徂畛。 三千年前，在《诗经》中，上千对农人亦以一个同样的侧影，耕作在商周的大地之上。想象那一个硕大的劳作的场景，黄河奔流，“千耦其耘”，大地在大河两岸不断地向上生长，生动的场面令人神往。可惜，时间禁不起花费，数千年转瞬即逝。时至今日，高楼、马路、飞机、高铁，大地已改变了模样，再看不到如此盛大的劳作画面，这一刻，被藏进一首诗，被定格在秦砖汉瓦之上。一块石头穿越千年，那些躬耕劳作的侧影，到今天仍与其如此相似。今日，我翻开大地的侧影，就是祖先们在大地上躬耕的侧影——黑白，如弓。一滴汗水，自千年之前落下，在今日发出回响。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲，与秦人，与周人，也是一个模样。 此刻，正是沙地一年中最好的时节，芦芽冒尖，油菜起薹，沙地苏醒。这一日，我最想做的事情，就是在一块地上挥汗如雨。翻土，犁地，播种，然后插秧，割草，耘田，治虫，施肥，收割。劳作与汗水，仿佛热恋，抵死缠绵。我举起铁耙，一遍遍举起，汗液在身体这个容器深处沸腾，滚烫如潮水，喷薄。没有人知道它们躲藏何处，像人不知道一穗麦子一朵菜花藏身何处。汗水把身体打开，如铁耙打开大地。 大地如书卷，一层一层翻开，属于麦子的谷子的油菜花的芬芳，次第喷薄。大地丰饶，没有一种气味会如此丰饶。我一耙又一耙，把一块泥翻开，打碎，看沙土飞溅，看曲鳝造出一个一个桥洞，弓身奔逃。只有被不断翻开的大地，才拥有更多供庄稼呼吸的空气，像一本书，只有被不断翻开才拥有更持久的生命。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。 有些东西，不需要“为什么”。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我把父亲翻了一辈子的地，重新翻开；把父亲撒了无数遍的种，再撒一遍；把父亲磨了数十年的耙柄，重又摩挲一回。 我的手心在与泥沙与耙柄的对话中，变得光滑如玉。妻拉着我的手说：怎么会这样？ 我无法回答她。 打开大地，重走一遍父亲走过的路，我的手，慢慢地变成父亲的手，祖先们的手。我的模样，慢慢地变成父亲的模样，祖先的模样。 此刻，坐在一个城市的上空，打开笔记本，打开WORD，我的指尖在键盘上奔走。我在心里念着那些赤脚站立在大地上的日子：劳动，多像一件往事！ 这个城市，城市之外的城市，会有许多和我一样的人，在回味劳动这一件往事。在回味里挥汗如雨，在回味里与大地肌肤相亲，在回味里一遍遍重叠那个三千年不变的躬耕的侧影。白天与黑夜，星辰与大海，自一张平整的白纸涌出。 像大地上长出麦子，长出谷子，长出花朵，长出诗和往事。 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文中“在这个时代，可以选择一种自己喜欢的方式死，也是一件奢侈的事”一句，看似发牢骚，实际上也起到了反思时代问题的作用，在一定程度上丰富了作品的内涵。 B. 在“我”用耙子翻地的时候，曲鳝仓皇奔逃，这一细节描写暗示出农业劳作也可能会破坏自然生态，表达了作者对人类征服自然行为的深刻忧虑。 C. 面对妻子关于劳动之后手为何变得光滑的疑问，作者之所以“无法回答”，既是因为自己无法解释这种现象，也因为他觉得没有解释的必要。 D. 文章揭示了因为时代变迁、城市生活取代农耕生活，劳动行为将不可避免地趋于消失的问题，并两次使用“可惜”一词，表达了作者深深的惋惜和绝望。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章用一个劳动画面开篇，如同电影的特写镜头，给人以鲜明的印象，既呼应了标题，也与文章结尾形成了逻辑上的因果关联。 B. 文章在描写汗水时说“汗水是埋进肉体的火”，又说“汗液在身体这个容器深处沸腾，滚烫如潮水，喷薄”，两处都用形象的比喻揭示出汗水所蕴涵的激情本质。 C. 文章既有对自己“躬耕”的描写，也有对祖先劳动场景的想象，实境与虚境相互交替又相互叠合，共同表现主旨，产生了独特的艺术效果。 D. 本文语言灵动思维跳跃，场景变化丰富，但始终围绕着劳动行为展开，并用“汗”这一物象贯穿全篇，使得文章具有形散而神聚的特点。 8. 作者为何说“劳动，像一件往事”？请结合文本简要说明。 9. 这篇散文真挚地歌颂大地、礼赞劳动，具有浓郁的抒情味道，请分析这种效果是如何实现的。 【答案】6. A 7. B 8. ①“我”如今在城市生活，依赖电脑工作，在大地上躬耕更多时候只能是遥想的往事。 ②时代变迁，大地改变模样，古人延续数千年的盛大劳动场景已经消失，成为往事。 9. ①大量使用排比、反复等修辞，铺排土地的价值和劳动的场面，渲染赞颂之情。 ②通过回忆和想象，将古往今来的劳动场景和身影重叠起来，制造强烈的情感共鸣。 ③将现代城市生活、工作方式和土地上的躬耕劳作进行对比，产生巨大的情感张力。 ④用不无夸张的方式直抒胸臆，表达对土地和劳动的赞美之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 B.“曲鳝仓皇奔逃，这一细节描写暗示……”错，曲蟮奔逃只是耕作中看到的一个有趣情景，并无深刻寓意； C.“既是因为自己无法解释这种现象，也因为他觉得没有解释的必要”错，作者“无法回答”，主要是想要营造出一种劳动可以让人变美的神奇感； D.“表达了作者深深的惋惜和绝望”错，从文章结尾“在回味里挥汗如雨……长出花朵，长出诗和往事”可以看出，作者对劳动精神的延续是抱有希望的。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“两处都用形象的比喻揭示出汗水所蕴涵的激情本质”错，将汗水比喻成“埋进肉体的火”，是将其看作一种身体因久坐办公室而产生的虚火，是要消除的病，而非“激情”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由“可惜，大多时候，我只是在电脑屏前，遥想自己躬耕在一块田地上的模样”“坐在一个城市的上空，打开笔记本，打开WORD，我的指尖在键盘上奔走。我在心里念着那些赤脚站立在大地上的日子：劳动，多像一件往事” “这个城市，城市之外的城市，会有许多和我一样的人，在回味劳动这一件往事”可见，“我”如今在城市生活，依赖电脑工作，在大地上躬耕更多时候只能是遥想的往事。 由“我翻看汉砖画册，两千年前那些耕作在汉代画像石上的先人，以耒、以耜、以犁，以与父亲相同的一个侧影，翻开新鲜而古老的大地”“时至今日，高楼、马路、飞机、高铁，大地已改变了模样，再看不到如此盛大的劳作画面”“在回味里一遍遍重叠那个三千年不变的躬耕的侧影”可见，时代变迁，大地改变模样，古人延续数千年的盛大劳动场景已经消失，成为往事。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏文章语言特色的能力。 “我在沙地上劳作的每一个侧面，都与父亲重合。而父亲与他的父亲重合。往前，与父亲的父亲的父亲重合”等句大量使用排比、反复等修辞，铺排土地的价值和劳动的场面，渲染赞颂之情。 由“我多少次捏紧又放下，是这些松软的沙子，滋养了我又放弃了我。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起”“汗水是自发根出发的，沿额头，至眉，到梁，沿鼻尖，绕行至下巴，如毛毛虫，一步一步往下爬”“我翻看汉砖画册，两千年前那些耕作在汉代画像石上的先人，以耒、以耜、以犁，以与父亲相同的一个侧影，翻开新鲜而古老的大地”可见，通过回忆和想象，将古往今来的劳动场景和身影重叠起来，制造强烈的情感共鸣。 由“大多时候，我只是在电脑屏前，遥想自己躬耕在一块田地上的模样”“打开笔记本，打开WORD，我的指尖在键盘上奔走”可见，现代城市生活和工作方式与之前土地上的躬耕劳作截然不同，作者将二者进行对比，产生巨大的情感张力。 “如果可以，我愿意在这样一种芬芳中溺毙，就此死去”等句用不无夸张的方式直抒胸臆，表达对土地和劳动的赞美之情。 二、古代诗文阅读（35分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 籍容貌瑰杰、志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好《庄》《老》。嗜酒能啸，善弹琴。 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂酣饮为常。钟会①数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 （节选自房玄龄《晋书·阮籍传》） 材料二： 或遗大人先生书，曰：“天下之贵，莫贵于君子。服有常色，貌有常则，言有常度，行有常式。束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。今先生乃披发而居巨海之中，与若君子者远，身处困苦之地，吾为先生不取也。” 于是大人先生乃逌然②而叹，假云霓而应之曰：“若之云尚何通哉！夫大人者，乃与天地并生，逍遥浮世，变化散聚，不常其形。固非世俗之所及也。 “昔者天地开辟，万物并生。大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度相守。明者不以智胜，暗者不以愚败，弱者不以迫畏，强者不以力尽。盖无君而庶物定，无臣而万事理，保身修性，不违其纪。惟兹若然，故能长久。今汝造音以乱声，作色以诡形。怀欲以求多，诈伪以要名；君立而虐兴，臣设而贼生。坐制礼法，束缚下民。假廉而成贪，内险而外仁，罪至不悔过，幸遇则自矜。驰此以奏除，故循滞而不振。” （节选自阮籍《大人先生传》） 材料三： 阮步兵③啸，闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。籍登岭就之，箕踞相对。籍商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美，以问之，仡然不应。复叙有为之教④，以观之，彼犹如前。籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退，还半岭许，闻上然有声，如数部鼓吹，林谷传响。顾看，乃向人啸也。 （节选自刘义庆《世说新语·栖逸》） 材料四： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！’岂谓沛公竖子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”今日读李太白《登古战场》诗云：“沈湎⑤呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗⑥语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡，本有意于世，何至以沛公为竖子乎？ （节选自苏轼《东坡志林·怀古》） 【注】①钟会：字士季，司马昭幕僚。②逌然：“逌”通“悠”。③阮步兵：阮籍曾任“步兵校尉”，故称“阮步兵”。④有为之教：指儒家“入世”的教化思想。⑤沈湎：沉迷。⑥嗣宗：阮籍，字嗣宗。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，恰逢，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”意义不相同。 B. 度，法度，与《过秦论》“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意义不相同。 C. 兹，代词，与《谏太宗十思疏》中“弘兹九德”“兹”意义相同。 D. 文中“何至”与“大王来何操”（《鸿门宴》）中“何操”均为宾语前置。 12. 下列对材料有关内容的概述分析，不正确的一项是（ ） A. 阮籍博览群书，好《老子》《庄子》；性情傲然不羁，嗜酒善琴，沉醉山水，终日忘返。 B. 有人认为君子的服饰、容貌、言行有常式，大人先生认为大人当与天地并生，逍遥浮世。 C. 阮籍与真人啸歌相和，表现对隐逸精神的向往，与篇名《世说新语·栖逸》的主题一致。 D. 李白认为阮籍沉湎于酒，言论狂妄，苏轼认为此评价虽异于史经臣，但同样误解了阮籍。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此诚士君子之高致，古今不易之美行也。 （2）籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。” 14. 材料四中苏轼认为“嗣宗虽放荡，本有意于世”，请结合其他三则材料简要说明这一说法的合理性。 【答案】10. BEG 11. D 12. D 13. （1）这确实是士君子们的高尚情致，也是古今不变的美好德行。 （2）阮籍便对着他长长地吹了一个口哨儿。过了好一会儿，他才笑着说：“可以再吹一次。” 14. ①材料一中记载阮籍“本有济世志”，但因魏晋乱世才借酒避祸，故性情放荡，“不与世事”只是对政治现实有清醒认知下的无奈之举。 ②材料二中阮籍借大人先生之口抨击君主专制与虚伪礼法，传达其对理想社会的深切关注与思考。 ③材料三中阮籍与真人论道，商略黄老之道与三代盛德等，隐含表达了阮籍有治世理想。 【解析】 【导语】四则材料从史传、自著、轶事、评注多维度立体呈现阮籍。材料一以“任性不羁”“酣饮避世”显其乱世全身之智；材料二借《大人先生传》抒对礼法虚伪的批判与逍遥天地的追求；材料三“苏门长啸”见其超逸风骨；材料四苏轼辨“竖子”之解，证其济世初心未泯。整体勾连出阮籍“放浪形骸却心怀丘壑”的矛盾与坚守，是魏晋风度的典型注脚。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常饮酒至醉。 “天下多故”主谓宾齐全，中间不断开；“名士”是下句主语，B处断开； “名士”是主语，“少有全者”是谓语，“籍”是下句主语，E处断开； “籍由是不与世事”主谓宾俱全，应在宾语“世事”后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文一词多义、特殊句式的能力。 A.正确。恰逢/通“嘱”，嘱托。句意：正当魏晋之际。/嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 B.正确。法度/衡量。句意：按照法度来持守。/假使拿东方诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量。 C.正确。句意：正因为这样，所以能够长治久安。/发扬光大这九种美德。 D.“均为宾语前置”错误。“何至”意为“怎么会、哪里至于”，疑问词“何”作副词修饰动词“至”，并非宾语前置/宾语前置句，正常语序是“大王来操何”。句意：哪里至于把刘邦称作竖子呢？/大王来时拿了什么？ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“苏轼认为此评价虽异于史经臣”错误。原文是“乃知太白亦误认嗣宗语，与先友之意无异也”，说明李白和史经臣的观点一致，都误会了阮籍的话。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚”，确实；“高致”，高尚情致；“易”，变。 （2）“因”，于、便、就；“良久”，过了好一会儿；“更”，再。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一说“籍本有济世志”，但魏、晋之际“天下多故，名士少有全者”，阮籍便“不与世事，遂酣饮为常”，这表明他对当时的政治有清醒认知，借酒避祸实数无奈之举。 ②材料二中阮籍借大人先生之口评价“今汝造音以乱声，作色以诡形……驰此以奏除，故循滞而不振”，抨击君主专制与虚伪礼法，说明他对于当今社会有着深刻的认识；又通过“大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度相守……保身修性，不违其纪”传达其对理想社会的深切关注与思考。 ③材料三中阮籍与真人论道，谈论内容是“籍商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美”“复叙有为之教”，商略黄老之道与三代盛德和儒家思想等，隐含表达了阮籍有治世理想。 参考译文： 材料一： 阮籍容貌奇美俊伟，志气开阔奔放，傲然独立，任性不受羁绊，喜怒不显露在表情上。有时闭门读书，连续几个月不出门；有时登临山水游览，整天忘记返回。他博览群书，尤其喜好《庄子》《老子》。嗜酒并能够长啸，又很会弹琴。 阮籍本有济世之志，正当魏晋之际，天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常饮酒至醉。钟会多次拿时事询问阮籍，想趁他回答是与否时罗织罪名，（阮籍）都因为喝得大醉而得以幸免。 材料二： 有人给大人先生写信说：“天下所尊贵的，没有比君子更尊贵的了。君子衣服有一定的色彩，容貌有一定的规则，言语有一定的法度，举止有一定的模式。约束自己，修养德行，一天比一天谨慎小心。这确实是士君子们的高尚情致，也是古今不变的美好德行。如今先生您竟披头散发居住在大海当中，跟那些君子们疏远，自身处于困苦的地方，（这样的境地）我以为先生不可取。” 于是大人先生自得地叹了口气，凭借着云彩回答那人说：“像你这些说法算得上是通达事理吗？要说大人，他们跟天地一起产生，逍遥自在浮游世间，变化运动或聚或散，不经常保持一定的外形。本来就不是世俗的思维所能理解得了的。 “往昔天地刚刚开辟，万物一起产生，大物自适其性，小物静守其形。各自遵循自己的命运，按照法度来持守。明达的人不靠智慧争胜，昏昧的人不因愚昧失败，弱者不因压迫而内心恐惧，强者不因强劲而拼命用力。这大概是没有君主而万物安定，没有臣子而万事治理，保全自身修养性情，都不违反各自法纪。正因为这样，所以能够长治久安。如今你们制造音乐来扰乱自然声响，制作色彩来变更外在形象。心怀私欲而谋求众物，欺诈作伪来索取声名；君主拥立而暴虐兴起，臣僚设置而贼乱产生。所以你们制造礼法，束缚下层民众。你们假托廉洁而实现贪婪之欲，内心险恶而外享仁爱之名，罪大恶极而不思悔过，幸逢喜事而骄傲自得。搬弄这些伎俩奏请升官，所以国家因循停滞而不能振兴。” 材料三： 步兵校尉阮籍吹口哨，声音能传一两里远。砍柴的人都说苏门山里来了个得道的真人。阮籍于是就登山去见他，两人伸开腿对坐着。阮籍评论古代的事，往上述说黄帝、神农时代玄妙虚无的主张，往下考究夏、商、周三代深厚的美德，拿这些来问他，那人却一直仰着头不回答他。阮籍又另外说到儒家的德教主张，来看他的反应，他还是像原先那样。阮籍便对着他长长地吹了一个口哨儿。过了好一会儿，他才笑着说：“可以再吹一次。”阮籍又吹了一次。待到意兴已尽，便退下来，约莫回到半山腰处，听到山顶上众音齐鸣，好像几部器乐合奏，树林山谷都传来回声。阮籍回头一看，原来是刚才那个人在吹口哨儿。 材料四： 从前我的朋友史经臣彦辅对我说：“阮籍登上广武城，感叹说：‘时代无英雄，使无名之辈成了豪杰（或出了名）！’难道他是说汉高祖刘邦是无名之辈吗？”我说：“不是这样的，他是哀叹当时没有刘邦、项羽这样的英雄人物，这里的‘竖子’指的是魏晋时期的人罢了。”今天读到李白《登古战场》中的诗句：“沉湎于酒的人称刘邦为竖子，狂妄的言论并非公正。”才知道李白也误解了阮籍的话，和我朋友的理解没有区别。阮籍虽然行为放荡不羁，但本来是有意于治理天下的，哪里至于把刘邦称作竖子呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼倚曲栏。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 注：①元和十四年春，贬至江州的白居易再调忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。②图障：绘有图画的屏风。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人登上了城楼，独自倚靠楼边的阑干，向城楼下方及远处纵情眺望。 B. “夕波”一句描写彩霞与江波交相辉映，与“长安在日边”异曲同工。 C. 颈联上句和下句均有三个动词，极力强化了诗篇的动态感，画面生动。 D. 尾联写洞庭湖的景色难以画成屏风，陈在华丽厅堂来供达官贵人品赏。 16. 请简要概括本诗与杜甫的《登岳阳楼》所表达情感的异同。 【答案】15. D 16. 相同点：两首诗都流露苦闷之情，有行旅艰难的感慨。不同点：①白诗含蓄地表达出对京城的眷恋之情和对贵人们的怨愤。②杜诗有年老多病、思家念亲的孤独和感伤，有对国家动荡、时局不安的关切与忧虑。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“洞庭湖的景色难以画成屏风”表述错误，“此地唯堪画图障”一句应译为“这个地方风景壮阔美丽，只可画成画障”。其中“唯堪”译为“只可”，而非“难以”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点： 白诗是被贬时经过岳阳所作。诗人眺望夕阳映照下的洞庭湖景色，不由想起了国都长安，这里暗用了晋明帝（司马绍）“日远长安近”的典故。“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”一句，用“猿啼”、“雁渡”抒发诗人的漂泊流离之感，与上文“近长安”相呼应。描绘登楼所见之景，抒写对京都的思念和行旅艰难的感慨。 杜诗颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情；尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。 可见两首诗都流露苦闷之情，有行旅艰难的感慨。 不同点： ①白诗“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”写春天，草木的绿色与远处洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，红波近处，似乎就是国都长安。诗人几经贬谪，不堪流离漂泊之苦，所以在他描写湖光山色的风景诗中，也透露出淡淡的哀怨和对京城的眷恋之情，含蓄地表达出对贵人们的怨愤。 ②杜诗“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，但主要是音信断绝，自己不了解朝里和地方上的情况，即整个国家的情况。这对一个念念不忘君王，不忘国家，不忘人民的诗人来说，是一种被社会忘记的孤独感，他在精神上无疑是很痛苦的。“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的惨苦可以想见。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。长安与岳阳楼相距千里，但在诗人心中却没有这个距离。这真是身在洞庭，心在长安。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。诗中有年老多病、思家念亲的孤独和感伤，有对国家动荡、时局不安的关切与忧虑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光《项脊轩志》中描绘了一幅优美的月影图：农历十五的夜晚，明月照在半墙之上，“______，______”，可爱极了。 （2）陶渊明以“鸡犬相闻”描写桃花源农村的情景，与《归园田居》（其一）中“______，______”两句所写的情景非常相似。 （3）小刚这次考试的成绩不理想，心情很低落。李老师鼓励他，要相信自己，将来会好的，古诗云：“______，______。” 【答案】 ①. 桂影斑驳 ②. 风移影动 ③. 狗吠深巷中 ④. 鸡鸣桑树颠 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。/仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。/天生我材必有用，千金散尽还复来。） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“斑”“驳”“吠”“颠”“凌”“济”“蓬”“蒿”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果把唐诗影视化呈显，该怎么做？动画电影《长安三万里》交出了自己的答卷。从2023年7月8日上映以来，《长安三万里》好评如潮。从大唐奔流而来的时光与诗情，汹涌热烈，直击当代观众内心，用当下的网络流行语来说，就是“DNA动了”。 “床前明月光，疑是地上霜”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”……《长安三万里》全片用48首经典唐诗穿联故事。这些唐诗佳句，中国人自小耳熟能详。在《长安三万里》短视频平台官方账号发布的视频里，街头随机“抓取”的路人，不论是什么年龄、什么职业，每个人都会念几句唐诗。 ①这也是主创团队写给大唐诗人的“情诗”。②“168分钟的片长，从制作到观众的接受度再到排片，③面对着很大的考验，”④导演谢君伟说：“但大家身上都有一种责任感⑤——将大唐文化的丰富和绚烂展现出来。⑥这部电影凝结了我们对这些唐朝伟大诗人的敬仰，⑦我们想把诗人的故事完完整整地传达给观众。” 《长安三万里》为何能火？从传播的角度来看，唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面。有不少观众已经是“二刷”甚至“三刷”。许多视频创作者已经成了“自来水”，向更多网友推荐《长安三万里》。“文化网红”在直播时，也( )地讲解唐代诗人故事，为《长安三万里》“打call”，“小孩子去看，看的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文；看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人。我们曾经也是年轻的李白，随着岁月的变迁和阅历的增长，内心的火焰可能会变小，但从未熄灭过。” 以唐诗为代表的中华优秀传统文化，正通过《长安三万里》构建的“唐诗宇宙”，以更为灵动鲜活的方式，跨越时空，给人以感动与震憾。” 18. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 文中标出序号的语句存在标点和语言表达上的三处错误，请指出其序号并做修改，使标点符号使用规范，语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 网络“水军”是一群有着特殊目的的在线用户，他们往往被组织起来针对特定内容发表和传播特定的信息。文中加点的“自来水”则是一个网络新词，请结合语境为“自来水”下定义。 21. 填入文中第四自然段括号中的词语，不恰当的一项是（ ） A. 滔滔不绝 B. 口若悬河 C. 绘声绘色 D. 侃侃而谈 22. 请使用包含因果关系句子概括第四自然段的主要内容，要求表达简洁、流畅，不超过80个字。 【答案】18. ①“呈显”改为“呈现” ②“穿联”改为“串联” ③“眼框”改为“眼眶” ④“震憾”改为“震撼” 19. ②改为：168分钟的片长，从制作到排片再到观众的接受度；③把“面对”改为“面临”；④“导演谢君伟说”后面的冒号改成逗号。 20. “自来水”指基于对作品的真心喜爱，自发在社交媒体等场景进行无偿宣传的群体。 21. D 22. 答案示例一：《长安三万里》之所以能火，是因为它以唐诗为纽带，激活了观众的共同文化记忆，引发不同年龄人的兴趣与共鸣，并借助观众自发推荐实现了广泛传播。 答案示例二：因为唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看时都会唤起这种记忆，而且不同的人群都能从中找到自己喜欢的东西，再加上观众自发的推广，所以《长安三万里》能火。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“呈显”改为“呈现”。“呈现”指显出、露出，是规范用词；“呈显”为字形误用，无此标准搭配。 ②“穿联”改为“串联”。“串联”一个一个地联系；为了共同行动，进行联系。“穿联”为字形误用，无此标准搭配。 ③“眼框”改为“眼眶”。“眼眶”指眼皮的边缘所构成的框儿，是正确写法；“框”多指代方形结构（如木框）。 ④“震憾”改为“震撼”。“震撼”心灵受到强烈的冲击。“憾”本意为遗憾，不快，不满。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句、正确运用标点符号的能力。 序号②：原句“从制作到观众的接受度再到排片”语序不当，需先完成“制作”，再进行“排片”，最后接受“观众接受度”的检验，改为“168分钟的片长，从制作到排片再到观众的接受度” 序号③：原句“面对……考验”搭配不当，“面临”多搭配“考验、挑战、困境”等抽象事物，强调客观上遭遇；“面对”更侧重主观上的态度（如“面对困难不退缩”），此处形容片长带来的客观考验，用“面临”更准确。 序号④：原句“导演谢君伟说：”改为“导演谢君伟说，”当直接引语被分成两部分时，“说”后应用逗号，而非冒号。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义要找到被定义对象的属概念和种差，并用单句形式表达。 结合语境，“许多视频创作者已经成了‘自来水’”可知，“自来水”是一种网络用户或者宣传群体。 “自来水”与有组织、有目的的“水军”相反，核心特征是“自发”“无偿”“因喜爱而宣传”，需明确主体（网络用户）、动机（真心喜爱）、行为（自发宣传），体现其与“水军”的本质区别。 整理答案为：“自来水”指基于对作品的真心喜爱，自发在社交媒体等场景进行无偿宣传的群体。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.滔滔不绝：形容说话连续不断，可用于“讲解诗人故事”，恰当。 B.口若悬河：形容口才好，说话滔滔不绝，符合“文化网红”讲解的场景，恰当。 C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，能体现讲解诗人故事时的生动性，恰当。 D.侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫，多侧重“有理有据”，文中“文化网红”是“讲解唐代诗人故事”以推荐电影，并非“论证观点”，侧重“生动”而非“理直气壮”，故不恰当。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生概括要点及运用句式的能力。 第四自然段核心是分析《长安三万里》“火”的原因。 结合“唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面”“有不少观众已经是‘二刷’甚至‘三刷’。许多视频创作者已经成了‘自来水’，向更多网友推荐《长安三万里》”“小孩子去看，看的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文；看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人”可知，需包含“唐诗激活共同记忆”“不同人群（小孩、中学生、成年人）各有共鸣”“观众自发推广（二刷、自来水、网红讲解）”三个因果要素，用“因为……所以……”串联，控制在80字内，简洁流畅。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有时候，美丽的瞬间可以触动心灵，启迪智慧，甚至可以让你终生难忘。一个个的瞬间构成了人的一生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 匆 匆 ——有感于一瞬间 相比于浩淼无垠的宇宙，一瞬间在时间的推进中几乎可视为静止；即使相对于人类数十年的生存期限，一瞬间的份量似乎也太微不足道。但是，花开花落，潮起潮涌。一瞬间，已足够决定我们前途方向，已有足够大的空间承载我们至关重要的一个选择，一种思想。 前不久阜阳市前市委书记尚军的政治丑闻在全国闹得沸沸扬扬。尚军，在人生政途的多次选择中都无一例外地灵魂、肉体获得权利的膨胀、纵欲的满足。不禁唏嘘。在正义与邪恶，污俗与纯洁的世界，在一瞬间，正面的思想屈服了，欲望的黑影覆盖了所有真诚的领地。可以想象，从那微乎其微时钟秒针轻轻摆过的一瞬间起，尚军的心中的鲜花繁树已渐渐枯死，取而代之的是对黑暗污流顶礼膜拜的枯叶败枝，冉冉物华休矣。 中国田径史乃至世界田径史也不忽略忘怀一刻：中国田径运动员刘翔在上海黄金田径赛中，发挥出惊人的潜能，以打破世界记录的成绩夺冠。然而，我们关注的应该还有另一刻，就是刘翔听到枪声后拔地而起跑的一瞬，就是他超越，梦想迈向人生理想颠峰的一瞬。那一瞬，是他对实现人生价值的诠释，是他人性中对胜利的渴望对挑战机会的珍重的本能。那闪耀着人性光辉凝结着对生命深层理解的一瞬，应该载入史册，成为我们铭记的宝贵财富。它代表着我们矢志不渝的对理想的追求。 夏日高阳，惠风和畅，日本明仁天王在太平洋军舰上宣布无条件投降的一刻，是任何伟大的节日都无法比拟的。从那一刻开始，因战争而涌流的鲜血凝结，因硝烟而迷蒙的天空纯明，地平线和平的曙光由这一瞬开始铿锵。然而这短暂的一刻掩盖了多少国家沦陷的哀嚎，践踏了多少个健康快乐的生灵？无疑，历史是一种沉淀，而这一瞬间的绽放，又要经历多少岁月的苍凉黑暗的折磨？ 一瞬间，是时光流逝匆匆的基本组成单位，它暴露了人性的软弱，它展现了人格的高尚，它更加是之前无数一刻的经过时间过滤、理解的重现与总结。在了无止境的递进中，我们完成了人生。 一瞬间，是智慧给予我们短小精练的回答。时光匆匆，一瞬却不可匆匆走过。把它放置于生命中应有的高度，是我们真诚而勇敢地活着的义务。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料是关于瞬间的论述，主要揭示了“瞬间”的作用，尤其是美丽的瞬间可以让人终生难忘。人生就是一个个瞬间构成的。 写作时我们需要围绕“瞬间”展开。从这个作文来看，适合写成议论文，表达对“瞬间”的认识和理解。比如瞬间即是永恒、瞬间也能成就伟大、有些瞬间不能忘记等。选择人生或历史当中的一些瞬间为论据，这样更有说服力。比如，1949年，中国人民共和国成立时，毛泽东在天安门城楼宣布中华人民共和国成立的瞬间；比如1997年香港回归，国旗在香港升起来的瞬间等。当然也适合写成记叙文，选择一个瞬间来写，尤其要对这个瞬间前面的内容进行铺垫，最后再写这一瞬间的到来。比如，一个孩子跑上了公路，公路上车来车往，这个时候有一个小伙子冲上去，把孩子抱起，跑回路边的瞬间。重点写孩子跑上公路，人们的心情是如何紧张，前面做足铺垫，然后再写小伙子，为最后的抒情和议论张本。总之，要体现“瞬间”时间之短，但要从中挖掘出深刻的主题思想。 具体写作时，开篇可以引出写作的观点：爱在一瞬间。主体采用论据并列的形式：比如朱自清《背影》中的父亲的形象或者《目送》中的描写等，都可以阐述爱在一瞬间；还可以写吴菊萍徒手接从楼上坠落的孩子的瞬间；9·11事件发生之时，那一个瞬间使多少人感到害怕，使多少人如此近距离地接近死亡。但是，当被困人员感到害怕的同一瞬间，纽约市的消防队员们不顾自己的身命，一心为救出生还者而冲进这幢“危楼”，结果死伤了上百名消防员。事后生还者还激动地回想起当时的害怕，但更让他们铭记在心的是消防员的精神品质。最后，可以就爱在一瞬间进行阐发，表达自己对瞬间的认识。 立意： 1.爱在转头一瞬间。 2.瞬间即是永恒。 3.瞬间蕴含真善美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $