第6单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）陕西专版

第五单元综合评价 1.(1)B(2)B2.(1)伫(2)凝3.博物馆成为“第二课堂”。4.把“别有用心”换成“别出心裁”。 5.把“穿越古今”后面的逗号改成顿号。6.①折戟沉沙铁未销②自将磨洗认前朝③不尽长江 滚滚流④伤心秦汉经行处⑤宫阙万间都做了土⑥岱宗夫如何⑦齐鲁青未了⑧我是你额 上熏黑的矿灯7.示例一：选B邮票“杜少卿夫妇游山”，杜少卿厌弃科举功名，挣脱封建礼教枷锁， 与妻子携手游山。画面尽显其蔑视世俗、追求自由平等、突破传统束缚的洒脱，塑造出具有民主思想 萌芽、崇尚真情的进步文人形象。示例二：选C邮票“沈琼枝利涉桥卖文”，沈琼枝被盐商骗娶作小 妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖诗文、刺绣，被疑非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与 武书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不凡，连忙接着拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她 具有反抗精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。（任选一枚邮票概括故事、形象，意近 即可得3分)8.①挖掘好本土特色资源，做好品牌建设：②开发好数字化资源：③优化好参观环境。 (一点1分，共3分)9.示例：①为三彩载乐骆驼俑配乐，并让参观者扮演乐手，切身感受文化交流 情境。②将镶金兽首玛瑙杯制作成水杯等文创产品，并在上面附讲解二维码，让参观者随时随地扫 码了解文物的相关知识。（为两个文物各设计一条展出方案，具有可操作性即可得4分)10.C 【解析】C.由材料三第2段“要坚决摒弃‘藏品即展品、展品即藏品’的浅薄理念，坚持藏展结合，活化 馆藏，做好展品遴选与甄别，让代表性藏品从库房走向展厅”可知，选项表述有误。11.(1)蓝皮阿 五私吞十吊钱(2)两掌柜相争十吊钱12.示例：掌柜甲和掌柜乙互相推操，咧着嘴，冒着汗，喘着 粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累 了：各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。（意近即可得 6分)13.示例：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人 情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞 台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的 鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。（表明观点1分，说明理由4分）14.示例： 我认为是悲剧。因为单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一 副关心、帮助的样子，却雁过拔毛：两个掌柜毫无同情心，以滑稽的方式决定典费的多寡；孔乙己追着 鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。 这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。（表明观点1分，说明理由5分）15.(1)向 来(2)顾及，考虑(3)同“嘱”，委托，交付(4)③16.A【解析】A.都是代词，他的；B.介词，把/ 连词，因为：C.连词，表顺承/“已”和“而”连用，不久：D.代词，这件事/助词，用于主谓之间，取消句子 独立性。17.我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自身呢！18.肥义临危受命，面对祸患不改 初心，是一个信守承诺、忠贞不贰的人：肥义先对李兑的忠心和善意建议表示感谢，随后表明自己坚 守诺言的决心，既明确了自己的态度，又没有生硬地拒绝对方的好意，是一个善解人意的人。（意对 即可得2分) 参考译文： 赵主父把他的长子赵章分封在代地，号称安阳君。安阳君向来生活奢侈，心中对他的弟弟（继承 王位)不服气。赵主父派田不礼去辅佐他。李兑对肥义说：“公子赵章势力强大而且心志骄横，党羽 众多并且野心很大，田不礼残忍嗜杀而且为人骄纵，这两个人臭味相投，必定会有阴谋。那些小人有 了野心，考虑事情轻率，谋划又浅薄，只看到利益，而不顾及祸害，（这样一来）祸难必定很快就会到来 了。您责任重大而且权势很大，（您这里）是祸乱开始和灾祸集中的地方。您为什么不称病不出门， 把政事交给公子赵成，不成为灾祸的根源，不也可以吗！”肥义说：“从前主父把大王托付给我，说：‘不 要改变你的法度，不要改变你的想法，坚守一心，直到你去世！’我拜了两拜接受命令并记录下来。如 今害怕田不礼制造的祸难而忘记我记录下来的话，还有什么比这更大的背叛呢！谚语说：‘死去的人 如果能复生，活着的人面对自己的行为也不会感到惭愧。’我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自 身呢！您给予我建议，是对我的忠心啊。虽然如此，我之前已经许下诺言了，最终不敢失言！”李兑 说：“好吧，您努力去做吧！我能见到您恐怕只有今年了。”（说完）流着眼泪出去了。 19.①军营饯别奇寒图②临别时的“雪满天山路”20.描写诗人目送在曲折山路上离去的友人，凝 视雪地上的马蹄印，心中怅然若失(1分)，表达了对友人的依依不舍之情(1分)。21.略 第27页（共32页） 第六单元综合评价 1.(1)sù(2)bǔ2.(1)陡(2)馈3.城阙辅三素风烟望五津峰峦如聚波涛如怒兴复 汉室还于旧都所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神故患有所不辟也4.“长安云”是项目 之一。5.AB6.将“提升和培养”改为“培养和提升”。7.示例：我推荐阅读《经典常谈》，在阅 读时采取选择性阅读的方法。这部书涉及中国古代的诸多文学作品，可以根据自己的兴趣和需要有 目的地选择对应篇目。比如要了解合阳的诗经里、白水仓颉庙相关的知识，可以有选择地阅读《〈诗 经〉第四》《〈说文解字)第一》等篇目。（言之有理即可得3分）8.B【解析】B.结合材料四“更隐秘 更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线”可知，本项表述错误。9.亲密朋友的共同点 (1.5分)如何维系亲密朋友的关系(15分)10.①自我暴露，增进理解和信任；②采用维系亲密 朋友的办法，比如寻找共同话题、制造一起出去玩的机会等；③接受对方的不同，包容对方的不足； ④分享快乐，让朋友感受“快乐”“被爱”和获得生命中的“支持”；⑤友谊需要双方共同维系。（每点 1分，任答四点即可得4分)11.(1)老赵在受伤致残后，话少，脾气大，“我”去看望他时，他苦着脸， 懒懒地和“我”交流，甚至一度保持沉默，对于改变现状也是犹犹豫豫；(2)在谈及养蜂时，老赵却与 “我”促膝夜谈，并且当机立断决定养蜂；(3)养蜂后，老赵在草纸上写诗，记录生活的美好，每次有收 获，他都会第一时间主动与“我”分享。（三点全答出，意对即可得4分）12.(1)本句写出了老赵养 蜂的忙碌，表现了他充实且喜悦的心理。（意近即可得3分）(2)本句运用了排比的修辞手法 (1分)，细致、具体地写出了“我”与老赵促膝交谈的内容，表现了老赵对养蜂事业的热情(2分)。 13.示例一：本文第⑤段写槐花开得正盛，花香袭人。但老赵却抱怨道：“花香又不能当饭吃。”此处对 槐花繁盛的描写，反衬了老赵消极的心态。示例二：本文第⑥段，通过写飘落的槐花被风吹到空荡荡 的院坝的一角，衬托出老赵此时对生活不抱有希望，而“我”对此也感到茫然和不知所措。（任选一 处，分析合理即可得5分)14.示例一：我更喜欢“花海里忙碌的养蜂人”这个标题。“养蜂人”交代 了本文主要描写的人物，“忙碌的”暗含了养蜂人此时的生活状态，“花海里”描绘了山间优美的环境。 这个标题将人物、事件以及环境都清晰地概括出来，便于读者了解文章的主要内容。示例二：我更喜 欢“甜蜜的事业”这个标题。“甜蜜的事业”指的是老赵养蜂、制作蜂蜜，并因此改变了生活现状，更改 变了他自己的心态和对生活的态度，同时还与文章最后一段相照应。（任选其一，言之有理即可得 6分)15.(1)有的人(2)陈述(3)夸奖，赞许(4)②16.D【解析】A.代词，…的人/助 词，…的原因；B.动词，担任/动词，刻；C.连词，表顺承/连词，表转折：D.都是助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，无实际意义。17.皇帝生气起身，寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情 解决了才退下。18.①才华出众：②诚实正直：③为官贤能，治理有方；④直言敢谏。（一点1分，任 答两点即可得2分) 参考译文： 寇准年少的时候英武豪迈，通晓《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时，考取了进士。宋太宗 选取人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人常常不被录取。有的人让寇准增报年龄，（寇 准)回答说：“我正要进取，怎么可以欺骗皇上呢？”后来考取了进士，被授官大理评事，管理归州巴东、 大名府成安县。每次到征收赋税徭役的时候，（寇准）从来没有下发征收的文件，只是将乡里百姓的 姓名写出来贴在县衙的门口，百姓没有敢超出规定期限的。（后来）被征召到学士院考核，被授予右 正言、直史馆的职位，担任三司度支推官，后转任为盐铁判官。正赶上（皇上）下诏召集百官议事，寇 准努力诉说事情的利益与损害，皇上更加器重他。曾经在宫殿里当面向皇上反映情况，话语不符合 (皇上的想法)，皇上生气起身，寇准就拉着皇上的衣服，让皇上重新坐下，事情解决了才退下。皇上 因此嘉奖他，说：“我得到寇准，（就）如同唐太宗得到了魏徵啊。” 19.风飘絮（飞絮）雨打萍（浮萍）朦胧凄凉20.【甲】诗尾联运用直接抒情，抒发了诗人舍生取 义的民族气节和生死规(1分)。【乙】诗尾联采用间接抒情（用典抒情），运用程婴存赵的典故，抒发了 希望能像程婴存赵一样救亡图存（收复失地、拯救国家）但又无可奈何的悲痛之情(1分)。21.略 期末综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)拘(2)诘3.(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开(2)峰峦如聚波涛 如怒(3)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(4)灵旗空际看(5)光滑的石井栏4.并列复句。 5.将“忠于人民”后面的分号改为逗号。6.BA7.示例：简·爱和沈琼枝最可能成为志同道合 的好友。简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但她并不因此自卑，反而勇敢追求平等自 由的爱情；沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋为富骗自己做妾，毅 第28页（共32页）第六单元综合评价 (时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）》 班级计划编写陕西特色旅游手册，请参与并完成下列任务。 手册第一部分介绍了陕菜，请解决第一部分初稿中的语言文字问题。 毕 不同于“酸、甜、苦、辣”这些味道，鲜味妙而难言。陕南大山里，簌簌的 落叶间藏着的各种菌类是自然的kuì赠。在dǒu峭的悬崖上，还有种更珍 稀的菌子一岩耳。这些山珍不需要太多调味，简单的烹饪方式就能给味 蕾带来难以形容的“鲜”。陕北横山独特的山水草木哺育出的白绒山羊，更 是“鲜”的代表。 弥 1.请给初稿中的加点字注音。(2分) (1)簌簌 (2)哺育 2.请根据拼音，将初稿中缺失的汉字填写出来。(2分) (1)dǒu 峭 (2)kui 赠 地名是一个地区文化的载体。第二部分展示陕西地名背后的文化意 义，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 3.三秦之名可上溯至项羽分封之时，后来逐渐演变为关中的别称，“ ”,王勃曾在此遥望蜀地，写下《送杜少府之任蜀 州》。关中因地处“四塞之中”而得名，东有“ (张养浩《山坡羊·潼关怀古》)的潼关；西有“川陕咽喉”散关，诸葛亮便是 自此开始第二次北伐，期望实现“ ”(《出师表》) 的最终目标，来报答先主，尽忠后主。西安城内的勿幕门、陕北的子长县、 志丹县等地的命名都是为了纪念先烈，因为这些先烈“象征了今天我们民 族解放斗争中 ”(茅盾《白杨礼 赞》)。《鱼我所欲也》中说“所恶有甚于死者， ”,家国蒙 难，何惧一死，是他们用生命驱散了黑暗，照亮了一个伟大的新中国。 (11分)》 标志性建筑是一个城市的名片和象征。第三部分介绍的是陕西地标建 筑，请解决文稿中的问题。 ①“长安云”是“一带一路”文化交流中心系列公建项目之一。②走进长 安云，人们可以遨游科技海洋，西安也将正式开启“科技馆时间”。③长安云 南馆的科技馆中庭（A.矗立B.伫立)着28米高的标志性雕塑一 莫比乌斯环“永无止境”。④馆内布设有近400件沉浸式互动展品展项，充 分 (A.激励B.激发)不同年龄段参观者对科技创新的热爱和对未知 第1页（共8页） 世界的好奇心。⑤科技馆4层为“创梦工场”展厅，分为“工程实验室”“赛事 竞技场”“音画交响会”“光影创艺营”4个主题展区，用于提升和培养青少年 创新思维和创造能力。 4.请提取第①句的主干并写在下面。(2分) 5.请为第③句和第④句画横线处选择最恰当的词语，将序号填写在横线上。 (2分) 6.第⑤句有语病，请将修改意见写在下面。(2分) 第四部分展示了陕西的风景名胜。 7.如果小秦假期要游览合阳的诗经里、西安碑林、韩城司马迁祠以及白水仓 颉庙，你会推荐他阅读哪本名著以及哪种读书方法来提前了解这些景区 蕴含的文化？(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10题。(9分) 材料一进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因 此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼 状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的 困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 什么是自我暴露？自我暴露这个概念是由美国心理学家西尼·朱拉德 提出的，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为， 倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起，点。面对自己感兴趣的人，表 现出自己的好感。 (选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改) 材料二 生活中的相似爱好 ■29.91% 不需要太多共同话题，我们性格很合 129.91% 共同经历的困难 ■12.15% 吐槽身边人 ■10.28% 其他 ■6.53% 共同关注的明星、影视、八卦 ■5.61% 对社会事件的相似观点 ■5.61% 0 510 1520253035 图一 第2页（共8页） 沟通双方的共同话题 ■85.09% 制造一起出去玩的机会 ■56.07% 记住重要的日子，送小礼物 ■52.72% 真诚地夸奖 149.79% 很久不见会主动联系（即便没什么事情）》 ■56.9% 沟通深度话题、严肃话题 ■45.61% 其他☐11.3% 0102030405060708090 图二 材料三如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人 的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境 地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种 自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从 众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已 习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事，等等。最新研究 所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风 险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害 怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。 (选自《更少的朋友，更多的妥协》，有删改) 材料四哲学教授亚历山大·内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具 性的。”它不是为了达成某个功利性目标而建立的关系，而是一种建立在双 方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。Protein Agency和Snapchat 联合进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线 与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快 乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕 竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋 友的分界线。 一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友 之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基 因变体标记的相似率最高可达1%一这相当于拥有共同玄祖父母的人之 间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友 谊的共同之处在于，它们为我们提供了生命中某些片刻的支持。 (选自《现代人的孤独困境》，有删改) 8.下列说法与原文不符的一项是 ( )(2分) A.良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 B.能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。 C.有顺从他人习惯倾向的人，更容易将自己置于受影响的境地。 D.非常亲密的好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，几乎与拥 有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。 第3页（共8页） 9.材料二中的两个统计图是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一和 材料二，补充统计图的标题。(3分) 图一：关于“ ”的统计图 图二：关于“ ”的统计图 10.材料四中提到“友谊是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共 同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 李汀 ①骄阳之下，生机蓬勃。山间沟谷，色彩缤纷。色彩的闸门打开，在山 野间腾起层层或红或紫或白的波浪。随风而来的，是花的香气，绵绵不绝扑 来。人们纷纷从屋子里走出来，山腰看花，沟谷田垄里忙碌。 ②花开了，蜜蜂忙起来，在大山里追寻一束束绽开的花。看一只只蜜蜂 钻进金黄的油菜花里，再看一只只蜜蜂飞舞在雪白的槐花里。蜜蜂“簌”一 下滑出花蕊，又“簌”一声钻进另一朵花蕊。蜜蜂在花蕊里蠕动，花朵在微风 中颤动，一朵又一朵。 ③花开了，养蜂人老赵也忙起来了。他腿脚不太利索，穿着防蜂服，一 巢一巢清理隔王板，然后又用隔王板把蜂群分隔成育虫区和产蜜区…他 一边在四处飞窜的蜂群中忙碌，一边还哼唱着小曲。 ④老赵所在的村子是我的乡村振兴联系村，他是我的联系户。前些年， 见到他不是这样子的。山里生活五十多年的老赵，一次在庄稼地里犁地，不 小心被耕牛拉下了田坎，摔断了左腿，落下终身残疾。落下腿疾的他心境一 下子变了，话少，脾气大。 ⑤我去见老赵的时候，正值五月，槐花开得正盛，一簇簇，一串串。我感 叹了一句：“这花好香呢。”老赵站在满树繁花、缕缕槐香的风里，苦着脸，懒 懒回了一句：“花香又不能当饭吃。” ⑥我一愣，一时不知道说什么好。空荡荡的院子里，落满了星星点点的 槐花，一阵风吹过，花瓣旋转、飞舞，最后一地的槐花被风扫到了院坝的 一角。 第4页（共8页） ⑦我和他默默地坐了一会儿，起身去了房间，他跟过来，好像想要说什 么。我说这山里空气不错啊。他立马开腔应了一句，是啊，可惜我腿不好， 也缺产业。我说，这地方这么多野花，很适合养蜜蜂呢。老赵一脸惊讶地望 着我，好一会儿才说，我也是这么想的，就怕得不到支持。 ⑧那天，我和老赵促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈蜂蜜的制 作。我们还谈到小时候吃蜂蜜的趣事。小时候，家里养一巢蜜蜂，收割一两 斤蜂蜜，父母拿到街上卖了，换成我们的学费。为了吃上一口蜂蜜，在大人 收割蜂蜜之前，孩子们偷偷揭开蜂巢，取一块蜂蜜来吃。有时，蜜蜂蜇伤了 脸，眼睛肿得只剩一条缝缝。 ⑨那晚，我们谈得意犹未尽。我说，咱们明天就千。老赵坚定地点了 点头。 ⑩第二天，天刚麻麻亮，我帮忙请来木工，在老赵房前屋后搭建了十多 个蜂箱。蜂箱用木板做成，给蜜蜂留了一个个小指头肚大小的洞口，成群成 群的蜜蜂就从这个洞口飞出飞进。我帮着准备了摇蜜机、起刮刀、隔王板等 基本工具，还请来养蜂技术员教老赵如何养蜜蜂。 ①一次，我去老赵家里，木桌上的一张草纸上歪歪扭扭写着：三月十八 日，梨花开满枝，花白晃眼，花香得呛人。三月二十五日，油菜花还是花骨朵 儿，一夜风后就开圆了。蜜蜂都去撵菜花了。四月三日，先是小雨，后出了 太阳，阳光带雨，蜜蜂也喜欢这清清气息。我对他一笑，你还是诗人喔。他 说，写着玩，写着玩的。 ②我说，追着蜜蜂看花，多美啊。老赵嘿嘿一笑，说，睡在木房子里，看 得见天上的星星，闻得到山野的味道，是美。 ③我隔三盆五就去老赵那里，看他养蜜蜂。隔几天，山野的野杏子花开 了，满山满坡的杏子花，远远望去，似点点胭脂，又似团团锦云，一群蜜蜂在 花丛里翻飞采蜜。隔几日，满山满野的山桃花开了，桃花比杏子花热烈，或 粉或红，异常绚丽。再隔几日，满山坡的油桐花开了，大朵大朵的，一簇簇挂 在枝头，成千上万的蜜蜂在淡淡的清香里飞舞忙碌。 ①④前几天，老赵让我尝一尝他家的槐花蜜。亮晶晶的透明橙色液体，其 香清新，一杯一杯地饮，月光摇曳，夜色恍惚，远处仿佛有布谷声声。这让我 忆起了少年时春夜走在山里，槐花飘香，月光细微。山路上深一脚浅一脚 的，有时槐花随风四下迸溅，即使肉眼没有看见，肌肤也是能够感受到的，比如 那溅入领口里的两三颗槐花，痒酥酥的，一直痒到了心里。 ⑤老赵千得风生水起，每次有收获了，他都第一时间告诉我：芒种这天， 三号蜂箱分蜂了，得准备新的蜂箱了；去年收入五万多元，被评为“先进”；今 年准备网上销售蜂蜜，注册了商标；还准备办家民宿… 第5页（共8页） ⑥我仿佛看见养蜂人在漫山遍野的花海里忙碌，蜜蜂在嗡嗡伴随。这 份甜蜜的事业，化作乡村美丽的风景。 (选自《人民日报》) 11.本文中的老赵前后发生了怎样的变化？请结合文章内容进行梳理。 (4分) 12.阅读文章，回答括号内的问题。(6分) (1)他一边在四处飞窜的蜂群中忙碌，一边还哼唱着小曲。（这句话表现 了老赵怎样的心理？) (2)那天，我和老赵促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈蜂蜜的制 作。（请从修辞手法的角度赏析句子） 13.本文用大量的笔墨描写了乡间的野花，请你任选一处，说说其作用。(5分) 14.同学们在阅读完本文后，为其拟写了两个标题，你更喜欢哪一个？请说 明理由。(6分) 标题一：花海里忙碌的养蜂人标题二：甜蜜的事业 第6页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)》 准少英迈，通《春秋》三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年 少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理 评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移①，唯具乡里 姓名揭县门，百姓莫敢后期。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推 官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。尝奏事殿中， 语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得 寇准，犹文皇之得魏徵也。” (选自《宋史·寇准传》，有删减) 【注释】①符移：官府征调敕命文书的统称。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 课内迁移法：或以为死，或以为亡 或教准增年 (1) (《陈涉世家》) 而准极陈利害 成语推断法：慷慨陈词 (2) 语境分析法：联系下句“朕得寇准， 上由是嘉之 (3) 犹文皇之得魏徵也” 查阅词典法：①计谋，谋划。②如 犹文皇之得魏徵也 (4) (只填序号) 同，好像。③尚且。④还，仍。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.年少者往往罢去 而君以五十里之地存者 B.为三司度支推官 为人五；为窗八 C.而准极陈利害 学而不思则罔 D.犹文皇之得魏徵也 予独爱莲之出淤泥而不染 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 18.文章中体现出寇准的哪些特点？请简要概括。(2分) 第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】无锡① 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水泯泯草木春。 二十年前曾去路③，三千里外作行人。 英雄未死心为碎，父老相逢鼻欲辛。 夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。 【注释】①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。 ②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③二十年前曾去路：诗人二十年前曾途 径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为保护赵氏孤儿， 将自已的儿子交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。 19.【甲】诗的颔联，诗人借助“ ”意象来比喻 国势和身世，将国家局势和个人命运交织在一起。【乙】诗首联中的“冉 冉”和“泯泯”描绘了一幅 的景象，渲染了 的氛围。(2分) 20.【甲】【乙】两诗的尾联，分别采用了什么抒情方式以及抒发了什么情感？ (2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想 的翅膀，逐梦四方；决泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是 伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。 请以“莫辜负 ”为标题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整再作文；②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 第8页（共8页）