第4单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）陕西专版

衡喜欢抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等没有不亲手抄写的。他写的文章峭劲雄悍，风格大致和 王安石、苏询类似，可是不多写。（他）曾经说：“文章是用来传达道理的，道理不充足那么文气就不充 实，修饰文辞又有什么用呢？我的学问没有达到（一定境界），十年之内应当读书，四十岁以后才打算 写文章。” 19.运用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者在列强逼近时对国家 前途命运的担忧之情。（意对即可得2分）20.示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短 语，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。示例 二：“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。（结合下片内 容，言之有理即可得2分)21.略 期中综合评价 1.(1)A(2)A2.(1)采(2)坐3.①万钟则不辩礼义而受之②了却君王天下事③赢得生前 身后名④回首向来萧瑟处⑤浊酒一杯家万里⑥燕然未勒归无计⑦以中有足乐者⑧不知 口体之奉不若人也4.CBA5.中国航天的发展历程，不正是一种不断进取的“初学者”心态的 体现吗？（或：中国航天的发展历程，体现的不正是一种不断进取的“初学者”心态吗？）6.实干者。 7,示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。阅读《儒林外史》整本书之后，我“新”的认识 是：范进不仅唯唯诺诺，且无知无耻。他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问， 希望别人仰慕他。（言之有理即可得3分）8.博山炉在古代社会中的主要功能是作为熏香器具，用 于驱赶蚊虫、消除异味、营造香气氛围(2分)，同时也具有一定的审美装饰功能，其精美的造型可作为 室内陈设，增添生活情趣与艺术氛围(2分)。（意对即可）9.王毅提到中国在科技创新方面不断取 得突破，面对外部的无理打压，中国坚持创新和突围(1分)。同时，中国愿意与其他国家分享创新成 果，推动人类的共同发展(2分)。这些信息体现了中国外交政策的目标和原则，以及在国际事务中的 积极作为。10.D【解析】A.有误，根据材料一中的“《哪吒2》中的设计师并未完整复制老祖宗的 “原版’，而是根据剧情人物场景的设定，进行了许多富有创新的大胆修改”可知，七色宝莲只是外规 与鎏金银竹节熏炉相似，不能说它的原型就是鎏金银竹节熏炉；B.有误，由材料二“现存的建筑包括 园门、读书堂、妙香亭、桂云楼、溢清阁等”可知，“园门、读书堂、妙香亭、桂云楼、溢清阁等”是李靖故 居现存的建筑，而非花园主体建筑，选项偷换概念；C.有误，根据材料四可知莲藕能作为骨骼支架原 料不仅因为淀粉、纤维素等大分子及多酚、多糖等活性成分，还因为藕纤维的多孔结构，选项表述不 全面。11，(1)“镇堂之宝”是什么(2)理解“镇堂之宝”的意义（或答“镇堂之宝”原来是家乡之土） 12.(1)“吝啬”指陈须浮的回答过于简单笼统(1分)，知道详情却遵循家规不细说(1分)，更加体现 “镇堂之宝”的神秘，设置了悬念(1分)。(2)“慷慨”指陈须浮对家族和手艺的来源介绍得详细具 体，乐意细说(1分)，体现他对家族医术的自信自豪(1分)。13.(1)结构上，呼应回环，结构严谨； (2)内容上，暗示出父子间的一脉相承：(3)对读者而言，反复的内容能加深读者对“镇堂之宝”内涵的 思索。（一点2分，共6分）14.示例：大家好！我认为：(1)中医世家应以医德为宝，精心炮制良药， 谨遵医德；(2)中医世家应以医技为宝，诊脉治病，医术高超，药到病除；(3)中医世家还应以传承中医 文化，发扬“济世”精神为宝，“建昌帮”中医代代相传，就是我们对“济世”精神的坚守，对中医文化的 传承。（字数符合要求，言之有理即可得6分）15.(1)谢绝(2)喜爱(3)应该(4)④16.A 【解析】A.代词，指符融/表示加强诘问语气；B.均为“…的人”的意思；C.均为“于是，就”的意思； D.均为“因为”的意思。17.却把自己当作豪杰，于是诱使公卿去询问病情，让官吏坐在门外。 18.(1)融幅巾奋袖，谈辞如云(2)大义凉然、正直 参考译文： 符融，字伟明，是陈留郡浚仪县人。他年轻时担任都官属吏，认为这样耻辱，就弃官离开了。后 来他到太学游学，拜少府李膺为师。李膺性情高尚举止简约，每次见到符融，就屏退其他宾客，专心 听他谈论。符融戴着宽幅头巾，挥起衣袖，谈吐自如、言辞充沛，李膺常常拱手赞叹。 当时汉中郡的晋文经、梁国的黄子艾，都依仗自己的才智，在京城炫耀，他们卧床推脱要养病，不 与外人交往。洛阳城中喜欢多事的士大夫，仰慕他们的名声，坐在他们家门口探问病情，仍不能见到 他们。三公府征召官员时，总会去征求他们的意见，根据他们的褒贬，来决定是否任用。符融察觉他 们并非真有才华，就到太学，会见李膺说：“这两个人的品行学业都没有什么名声，却把自己当作豪 杰，于是诱使公卿去询问病情，让官吏坐在门外。我担心他们这种小伎俩会破坏正道，徒有虚名却违 背实际，特别应该明察。”李膺认为他说得对。从此，这两个人的名声渐渐衰落，宾客门徒逐渐减少， 第25页（共32页） 十天之内，他们就羞愧叹息着逃走了。后来他们果然成了行为轻佻的人，都因犯罪而被废弃。 19.微风本不可倚，这里将微风拟人化(1分)，生动形象地写出了诗人与微风相伴相亲，为春风所陶醉 的情景(1分)。20.诗人由春光融融里的困懒，到因为见到一树盛开的桃花，精神也为之一振。“可 爱深红爱浅红”一句，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我 们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。（意近即可得2分）21.略 第四单元综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)旷(2)藻3.(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开(2)一抹晚烟荒成垒 半竿斜日旧关城(3)何处望神州满眼风光北固楼(4)抟扶摇而上者九万里(5)读书足以怡情 4.古诗词呈现给公众。5.将“关注”和“喜爱”交换位置。6.不但…而且…（或：不仅… 还…)7.示例：《简·爱》中的简·爱从小父母双亡，寄人篱下，遭受了很多欺凌。在桑菲尔德庄 园，她爱上了男主人罗切斯特，但当她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特要她一同 到巴黎生活的建议，毅然离开(2分)。正是因为简·爱有追求自由、平等和独立的信念，才使她敢于 与一切不合理、不平等做斗争，既维护了个人的尊严，又追求到了真正的爱情(1分)。8.B 【解析】B.有误，材料二中明确指出，尽管AI在诗歌创作方面取得了一定进展，但在意境营造和美感 生成方面仍有待提高。9.一方面，AI需要不断升级算法，提升语言生成和情感理解的能力(2分)； 另一方面，人类需要提升“AI协作力”，优化与AI的互动方式(2分)。10.示例：【甲】诗是AI创作 的(1分)。原因：①【甲】诗只有对景物客观机械的描摹，没有做到景和情的融合。②【甲】诗形式过于 整齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性。③【甲】诗修饰语和中心语的搭配过于直白，对诗歌“留 白”处理显得生硬。④甲】诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲（原因一点0.5分，共2分）。 11.示例：(1)冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。(2)因为越往南漂海水越暖，所以 冰山不断融化，最后变得像花生米那样大。(3)因为冰山被洋流困住漂不回去，变得像花生米那样 大，所以大鸟将冰山吞进肚里。（合理概括事件之间的因果关系，举出两例即可得4分）12.表层含 义：冰山因为向南漂而不断融化，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽(2分)：深层含义：冰山 为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵(4分)。13.这一特点体现在大鸟四次 劝阻冰山向南漂，但大鸟劝阻时的语气和情绪又有变化，从直接劝到恳求着劝、哭着劝、焦急地劝 (1分)。妙处：(1)这样写能突出大鸟对冰山越来越担忧的情绪，侧面表现冰山送大鸟回家的执着与 坚定(2分)：(2)让情节起伏有变化，避免平铺直叙(2分)。14.画面应出现冰山、轮船、游客、月亮 (1分)；布局合理，有一定细节说明(1分)。示例：冰山高大晶莹，占据画面主体(1分)；月亮高挂空中 (1分)：轮船在画面一角，甲板上众多游客皆手指冰山(1分)，面露惊叹之色(1分)。15.(1)坚定 (2)通晓(3)赠送(4)①16.D【解析】A.判断动词，是/介词，向：B.代词，指突厥兵/结构助词， 宾语前置的标志；C.介词，用/介词，因为：D.均为连词，表承接。17.由此来说，使人民安定下来的 方法在于减少徭役。18.面对太宗的询问，没人敢回答，来济勇敢应答，说明他敢于直言：当高宗询 问治理百姓的好办法时，他借用齐桓公的例子委婉地规劝皇上，说明他爱护百姓，治国有方；当突厥 入侵时，他率军抵抗，力战而死，说明他忠君爱国。（意对即可得2分） 参考译文： 来济，是扬州江都人。从小坚定志向作文章，善于议论。通晓熟知时务，考中进士科。贞观年 间，太子李承乾逼宫失败，太宗问侍臣怎样处置他，没人敢回答。来济说：“陛下上不失是慈父，太子 得以享尽年寿，就好。”皇帝采纳了。显庆初年，来济兼任太子宾客，进封爵位为侯。皇帝曾经问治理 百姓的好办法，来济说：“过去齐桓公出游，遇见老人，于是给他食物，老人说：‘请送给天下人食物。’ 给他衣服，老人说：‘请送给天下人衣服。’齐桓公说：‘我府库有限，怎么能给天下人？’老人说：‘春天 不妨碍农事，就有粮食：夏天不妨碍养蚕，就有衣服。’由此来说，使人民安定下来的方法在于减少徭 役。”龙朔二年，突厥入侵，来济带兵抵抗，对部下说：“我应当以身报国。”于是披甲戴盔驱马进击贼 人，奋战而死。终年五十三岁。 19.示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野 生的葵菜环绕着井台。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。（意对即可得 2分)20.老兵的情感随着场景的移换而变化：始得归时的急切；途中见到乡人询问“家中有阿谁”时 的希望；听到“松柏冢累累”的回答时的失望；返回家中看到庭院破败荒凉时的茫然悲凉；“出门东向 看”时的伤心落泪，悲痛欲绝。（意对即可得2分）21.略 第26页（共32页）第四单元综合评价 (★古诗词考查涉及第六单元内容) （时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展“领略诗歌之美”读书分享会，请参与并完成下面的任务」 下面是小文同学阅读《艾青诗选》后的分享，请解决其中的语言文字 问题。 艾青的诗歌始终不为雕琢所拘泥，他以开阔的视野涉猎人间百态，从黄 土高原的沟壑到矿野上的风，从黎明前的星子到农人的汗珠，皆化为诗中朴 素而滚烫的意象。这些文字不依赖华丽辞澡，却在真挚的情感中铺展出错 落有致的意境，让每一行都浸透着生命的质感。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)雕琢(A.zu6B.zhu6) (2)拘泥(A.niB.ni) 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)矿野 (2)辞澡 语文老师请同学们谈一谈自己最近阅读诗歌的感受体会。 3.以下是小语同学的发言稿，请你帮他补充完整。(11分) 从岑参描绘“(1) ”(《白雪歌送 武判官归京》)的景象中，我欣赏了北方奇丽壮观的雪景；从纳兰性德 “(2) ”[《浣溪沙》（身向云山那畔 行)]的描绘中，我感受到北方关塞的萧索寂寥；从辛弃疾“(3) ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)的悲愤发问 中，我体会到胸怀天下的爱国豪情。诗歌也许不能直接帮我们成为“水击 三千里，(4) ”(《北冥有鱼》)的大鹏，但总能在我们 遭遇挫折时给予我们安慰与鼓励，于是我们明白了：(5) 足以傅彩，足以长才（弗朗西斯·培根《谈读书》)。 以下是小文的分享，请按要求完成下面的题目。 ①通过短视频、音频讲解等形式，古诗词以更加生动有趣的方式呈现给 公众，吸引了众多年轻人的目光。②越来越多的年轻人开始喜爱和关注古 诗词。③他们通过互联网平台分享自己的作品，交流心得，形成了一个庞大 的古诗词爱好者群体。④这种现象 推动了古诗词的传播和发展， 为传统文化注入了新的活力。 第1页（共8页） 4.请提取第①句画横线句子的主干。(2分) 5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.在第④句的横线上填写最恰当的关联词语。(2分) 7.名著阅读。(3分) 有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。” 读书分享会上，请你结合《简·爱》中简·爱的经历，谈谈对这句话的 理解。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成810题。(9分) 材料一意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立 言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢 飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境。这灵境就是构成艺术之所以为艺术的 “意境”。 元人马东篱有一首小令《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”前四句完全写景，末一句写 情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层 更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情 具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世 界开辟了新境。 所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而是“心匠自 得为高”。 (选自宗白华《美学散步》，有删改) 第2页（共8页） 材料二近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双 线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感： 一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是 人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化， 可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会 “力不从心”。 此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反 而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留 白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理 尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往 往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情 感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作 者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。 因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的 作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 (摘编自《光明日报》) 材料三未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新 定义创作边界。 资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义一从“纯 创作”转向“A】协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化 辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美 能力仍是运用AI的前提。” “DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用 好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分， “如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。” AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ “随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更 具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升 的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样 化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协 作的自然趋势一一工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而 第3页（共8页） 形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说 这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” 思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 (摘编自《文汇报》) 8.下列对三则材料内容的理解分析，不正确的一项是 )(2分) A.诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的 意境。 B.近年来，AI创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术” 的高阶层次。 C.AI可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心 意象的五言律诗。 D.在文艺创作领域，AI与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看 待人工智能。 9.结合材料二和材料三，概括人与AI之间如何实现“双向奔赴”。(4分) l0.下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请 结合材料一和材料二进行判断并说明理由。(3分) 【乙】 【甲】 风 风撕开茅草的外衣 像一个太悲哀了的老妇 雪倒灌进破旧的墙体 紧紧地跟随着 裂缝在陶碗边缘生长 伸出寒冷的指爪 煤油灯在褶皱中结冰 拉扯着行人的衣襟， 而种子在冻土下安睡 用着像土地一样古老的话 母亲把饥饿纺成补丁 一刻也不停地絮聒着… 第4页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 鸟和冰山 曹文轩 ①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北 方飞向南方的家乡。 ②飞过一片海面的时候，海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨 大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶 路，可它还是一个劲地飞向了冰山。 ③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了 冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地待了好一阵，才突然想起它还要向南方 飞去。 ④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅， 挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南 方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。 ⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。 它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？” ⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你 送回南方。” ⑦“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！” ⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。” ⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。 ⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的 冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！” ①有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过 不了多久，就要化掉的呀！” ②大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀， 想赶快飞起来，但还是失败了。 ③冰山以更快的速度向南方漂去。 ①④一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回 头吧！” ⑤冰山依旧向南方漂去。 ⑥海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。 ⑦大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！” ①⑧冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。” ⑨这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动 地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。 可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。 第5页（共8页） ⑩“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。 ①“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。 ②冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。 ⑧大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了 冰山上，大鸟有了食物，力气在一点一点地恢复。 ④大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说： “你快点回去吧，你快点回去吧！” 因可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。 ⑥海水越来越暖，冰山在不住地融化。 @大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。 ⑧冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！” 四“不！”大鸟在空中喊道。 ③①冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。 ①大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将 它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去… (选自绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动) 11.情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补 写两例，示例仅供参考。(4分) 示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。 12.文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层含义和深层含 义。(6分) 冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。 13.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句子 是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。(5分) 第6页（共8页） 14.选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？ 请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。(6分) 明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽 的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！” 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 来济，扬州江都人。自幼笃志为文章，善议论。晓畅时务，擢进士。贞 观中，太子承乾败0，太宗问侍臣何以处之，莫敢对。济曰：“陛下上不失为 慈父，太子得尽天年，则善。”帝纳之。显庆②初，兼太子宾客，进爵为侯。帝 尝问安民之道，济曰：“昔齐桓公出游，见老人，乃给之食，曰：‘请遗天下食。’ 遗之衣，曰：‘请遗天下衣。’公曰：‘吾府库有限，安得给天下？’老人曰：‘春不 夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。’由是言之，安民之道在乎省徭役。”龙 朔二年，突厥入寇，济总兵拒之，谓其众曰：“吾当以身报国。”遂被甲驰贼，力 战而亡。年五十三。 (节选自《新唐书·列传》) 【注释】①承乾败：贞观十六年(642年)，李承乾企图逼宫谋反，事情败 露。李承乾，唐太宗李世民长子。②显庆：唐高宗李治的年号。 15.根据提示解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 课内迁移法：博学而笃志(《〈论语》十 自幼笃志为文章 (1) 二章》) 晓畅时务 语法分析法：（来济）晓畅时务 (2) 课内迁移法：父母岁有裘葛之遗（宋濂 请遗天下食 (3) 《送东阳马生序》) 查阅词典法：①驱马进击。②传扬。 遂被甲驰贼 (4) (只填序号) ③向往。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.陛下上不失为慈父 为天下唱 B.济总兵拒之 何陋之有 C.吾当以身报国 扶苏以数谏故 D.力战而亡 夺而杀尉 第7页（共8页） 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 由是言之，安民之道在乎省徭役。 18.请结合文章内容，简要分析来济是一个怎样的人。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19一20题。(4分) 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 19.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅 怎样的画面？请加以描述。(2分) 20.结合诗歌内容简要概括老兵回乡后复杂的情感变化。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.作文。(50分) 尽我所能，担我责任。今天，给哭泣的同学一个拥抱，替忙碌的父母 分担家务，为身边的人带去温暖；明天，戍守边防，创新科技，为民族复兴 贡献力量！ 有需要的地方就有我的身影。请以“ 需要我”为题，写一篇 作文。 要求：①请先将题目补充完整再作文；②文体自选；③不要套作，不 得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 第8页（共8页）