第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）陕西专版

第二单元综合评价 (★古诗词考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 岁月如梭，时光飞逝，转眼已是毕业之际，班级策划了“岁月如歌一我 期 们的青春芳华”的班刊，请你参与并完成下列任务。 文字撰写组的同学为班刊撰写了开篇，请你解决其中的语言文字问题。 如果说岁月是一曲永不休止的歌，那么初中生活就是其中必不可少的 音符，时而婉转，时而悠扬。灿烂的青春在此经历，簇新的理想在此孕育，高 尚的品格在此薰陶。也许，生活之路曲折盘桓、错综复杂，但如果你有一个 目标并且努力去实现它，往往能远离无精打采和茫然无措，从而牢牢把握命 运的舵轮，在苍茫浩瀚的知识海洋中霹波斩浪，勇往直前。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)簇新(A.chùB.cù) (2)盘桓(A.huan B.huai) 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)薰陶 (2)霹波斩浪 翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语受益匪浅。他想把这些 经典文句整理归纳成一段话写进班刊，请你帮助他完成。 3.青春是什么？是诗人笔下年轻的姿态，是编织的多彩梦，是一汪流淌希望 的春水。青春里有顺境不骄，逆境不惧的乐观旷达，正如苏轼所言“竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？ ”[《定风波》（莫听穿林打叶声）]： 青春里有快乐的追求，所以苦难不值一提，正如宋濂所言“ ”(《送东阳马生序》)；青春里有友情与离别时的 豁达，17岁的王勃写“ ”(《送杜少府之任蜀 州》)；青春里有怀抱高山大河的豪迈情怀，18岁的谭嗣同写下“ ”(《潼关》)；青春里有献身中国的决心担 当，舒婷写下“那就从我的血肉之躯上/去取得/ 你的荣光、 你的自由”(《祖国啊，我亲爱的祖国》)。青春的姿态真美！(11分) 以下文段摘自班刊中某同学写的一篇校园生活类的作文，请帮助他修 改润色。 ①漫步在春日的校园里，三年来的种种似一幅画卷徐徐展开。②一间 间教室里传出熟悉的琅琅书声，实验室里是刚刚用完归位的精密仪器，操场 上空回荡着我们跨越终点线时的欢呼…③将滚到脚边的篮球投向篮筐， 与争先恐后冲向食堂的同学们相视一笑。④目光掠过德馨亭三个字，看竹 第1页（共8页） 林洒下绿荫；沿石板路走过环校大道，听雏鸟卖弄歌声。⑤行至东门，见道 旁的树上已开满了不知名的小花，似乎是预告着新一个春天的到来，以及我 们所奔赴的下一班旅程。 4.第①句中的“徐徐”一词，是老师在修改作文时加上的限定性词语，请结合 文段内容，说说老师添加这个状语的理由。(2分) 5.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面横线上。(2分) 6.以下说法正确的一项是 ( )(2分) A.从语法角度来说，第②句的三个分句之间是递进关系。 B.“琅琅书声”“精密仪器”“洒下绿荫”“环校大道”四个短语共涉及到了 三种短语类型。 C.“卖弄”本身是贬义词，在这里贬词褒用，用来夸赞鸟儿发出的声音悦 耳动听。 D.第⑤句中加点的“已”“的”“是”“以及”都属于虚词。 7.资料搜集组同学准备选取下面的名著插图制作创意书签，有同学质疑被 选中的图片出自讽刺性小说《儒林外史》，不符合班刊主题“岁月如歌 我们的青春芳华”，你怎么看？请作阐述。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。 ②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材 的质地都比较细密。 ③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏 刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的 线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来 刻凹陷的线条。 第2页（共8页） ④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候 该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较 细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。 ⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。 ⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不 是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画， 常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多 许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它 独特的价值。 (摘编自叶圣陶《木刻》) 材料二学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过 “镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结 束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象， 可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同 样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以 培养学生的开放性选择能力。 (摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》) 材料三《回忆延安》是古元(1919一1996)同志在20世 纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽 60厘米，长80厘米，画面主体色调为黄色、蓝色和绿 分2 色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山古元版画《回忆延安》 下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。 (陕西省延安市延安精神研究中心) 美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。请你完成以下相关的语文 任务。 8.【任务一：把握内容】根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会 到的这幅版画的情境。(4分) 关键词：宝塔山 延河 抗战军民 9.【任务二：说明意义】在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材 料简要分析。(3分) 第3页（共8页） 10.【任务三：明确工序】下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确 的一项是 ()(2分) A.根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B.动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。 C.选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D.把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来 的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这 疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被 大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼 吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑 的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前 前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为 “掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一 杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸 逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救了出来。现在，竟然又一次落入 敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用 刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了， 许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如 若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了， 就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白 纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革 命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了 做一名作家的想法。 ①写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 第4页（共8页） ②时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的 事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ③牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几 眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ④续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没 见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法一 给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十” 后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑤无疑这是敌人的一种策略。 ⑥收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了 母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖一一信上有泪渍，洇染在字里行间。 一种愧疚油然而生。 ⑦妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打 ,点，在营救他。续和突然狂躁起来一一营救得了吗？ ⑧难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信， 写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决， 停止无意义的营救。 ⑨第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事， 竞呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做 少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 @妻子来信了，告诉了续和家中发生的事一五弟生了个儿子，哭声很 是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和 不配为父亲一儿子出生后，续和仅见过一面。 @续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名 字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂 估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这 向往写进去了。 ②写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了 八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ⑧是春天了，敌人决定下毒手。 ④“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场 续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟 疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟盒递 给续和。 ⑤续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了 想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” 四枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改) 第5页（共8页） 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电 影展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 11.请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中 “赴远”的不同含义。(4分)》 12.有演员不明白小说为什么以“赴远”为题，请你向他做出解释。(4分) 13.为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”这一人物形象，并作简要 分析。(5分) 【后期制作】 14.请完成附加镜头和片尾配乐工作。(8分) (1)小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来 照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知 识，联系现实生活，把这组镜头描绘出来。(60字左右)(4分》 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来 了；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原 子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起… (2)班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲， 作为微电影结尾的配乐。请你选择其中一首并说明理由。(4分) 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所 惧/一片丹心向阳开/向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩…唤醒百花 齐开放/高歌欢庆新春来/新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个在奔腾的浪 花里我是哪一朵…/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是 第6页（共8页） 我…/不需要你认识我/不渴望你知道我…/山知道我，江河知 道我祖国不会忘记，不会忘记我。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分) 汉中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文 矩为安众①令，丧于官。四子以母非所生，憎毁日积，而穆姜慈爱温仁，抚 字②益隆，衣食资供皆兼倍所生。或谓母曰：“四子不孝甚矣，何不别居以远 之？”对曰：“吾方以义相导，使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐 自然，亲调药膳，恩情笃密。兴病愈，呼三弟谓曰：“继母慈仁，出自天受。吾 兄弟不识恩养，心如禽兽。虽母道益隆，我等过恶亦已深矣！”遂将三弟诣南 郑狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。县言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役， 遣散四子，令其修革。自后训导愈明，并为良士。 穆姜年八十余卒。临终敕诸子曰：“吾弟伯度，乃智达之士。所言薄葬， 其义至矣。今吾去，令汝等遵承，勿与俗同，增吾之累。”诸子奉行焉。 (选自《后汉书》，有删改) 【注释】①安众：县名。②字：哺育，养育。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 抚字益隆 课内迁移法：益慕圣贤之道 (1) 使其自迁善也 语境推断法 (2) 及前妻长子兴遇疾甚重 成语推断法：积劳成疾 (3) 查阅字典法：①告诫，嘱咐。②特 (4) (只填 临终敕诸子 指皇帝的命令或诏书。③同 序号) “饬”，整顿，整治。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.文矩为安众令 以河内守亚夫为将军 B.四子以母非所生 今吾以十倍之地 C.县言之于郡 相与步于中庭 D.令其修革 安陵君其许寡人 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 遂将三弟诣南郑狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。 第7页（共8页） 18.作者选取了哪几件事来表现程文矩妻子的美德？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 19.“以画人境”能更好地理解词句。仿照示例，将下面的表格补充完整。(2分) 词句 以画入境 画面： 左牵黄，右擎 苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 意境： 画面：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着 转朱阁，低绮 不能入眠之人。 户，照无眠。 意境：中秋对月，愁思不禁涌上心头。 20.说说“遣冯唐”“射天狼”运用了什么艺术表现手法，表达了词人怎样的思 想感情。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散 步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱 的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布中，懂得了中华民族 的柔中有刚、勇往直前… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一 篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套 作；③书写工整，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人 名等。 第8页（共8页）19.描绘了西北边塞的荒凉景象(1分)：暗示了军情的紧急，为下文的抒情作铺垫(1分)。20.《渔 家傲·秋思》中的“燕然未勒”是说还没有勒石记功，战争还没有赢，表达了戍边将土功业未成，有家 难回的矛盾心理和思乡愁苦之情(1分)。王维诗中的“都护在燕然”是说王维在萧关遇到侦察兵，听 他说都护在燕然山，在战争的前线(1分)。21.略 第二单元综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)熏(2)劈3.一蓑烟雨任平生以中有足乐者不知口体之奉不若人也 海内存知己天涯若比邻河流大野犹嫌束山入潼关不解平你的富饶4.“徐徐”一词生动地 描绘出三年校园生活回忆如画卷般缓缓展开的状态，与“漫步”的情境相契合，营造出一种悠然、舒缓 的氛围，让读者更能沉浸在对校园生活的回忆之中。（意对即可得2分）5.将“德馨亭”三个字加上 引号。6.C【解析】A.第②句三个分句是并列关系，并非“递进关系”；B.“琅琅书声”“精密仪器” “环校大道”是偏正短语，“洒下绿荫”是动宾短语，共涉及两种短语类型，并非“三种”；D.“已”是副词， “的”是助词，“以及”是连词，此三者都属于虚词，而“是”在句中是判断动词，属于实词，不是虚词。 7.示例：我认为图片符合班刊主题。图片虽出自讽刺小说《儒林外史》，但描绘的是清流名土王冕画 荷的故事。王冕从小因为家里贫困，没钱上学，便靠帮助别人放牛为生，但王冕聪明好学，常在放牛 的空闲时间刻苦学习，终成一代绘画大家。这个故事启示我们，要趁青春年少时以勤奋不懈的精神 持之以恒地学习，以期最终能有所成就。符合班刊主题“岁月如歌一我们的青春芳华”。（言之有 理即可得3分)8.示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓缓淌过。意气 风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃 烧着希望的青年，正走向这城门。（结合关键词，想象合理即可得4分）9.①进一步认识木刻之美； ②提高动手能力和学习能力：③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。（每点1分，共3分） 10.C【解析】C.说法不正确。根据材料三“原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米， 画面主体色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨 为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷”可知，《回忆延安》内容丰富，雕刻细腻： 结合材料一第④段“木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断 面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木 刻”可知，应选择木口木刻技法在木板横断面刻制，而非“选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制”。 11.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活(2分)：“‘赴远’的一天到 了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了(2分)。12.“赴远”作为线索贯穿全文；“赴远”有象征意义， 象征革命的道路艰难而漫长；“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，引导读者思考革 命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神；“赴远”，远方究竟是哪里？有一定的吸引力，能够激发读 者的阅读兴趣。（一点1分，共4分）13.续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈，面对死亡从 容淡定的大无畏的革命者。例如由第④段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡， 毫不畏惧，是一个大无畏的革命者。（能结合文本正确分析人物形象即可得5分）14.(1)示例：红 花盛开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利；儿子长大了，带着十岁的侄儿站在 街头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍…（想象合理即可得4分）(2)示例：选择《红梅赞》。 理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革命道路上遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心 向党的一颗红心。（言之有理即可得4分）15，(1)更加(2)改变(3)疾病(4)①16.A 【解析】A.都是动词，“做，但任”的意思：B.介词，因为/介词，用；C.介词，向/介词，在；D.代词，指四个 儿子/语气词，表示祈使语气。17.于是带领三个弟弟去南郑牢狱，说明母亲的恩德，诉述自己的过 失，请求处以刑罚。18，对继子的衣食供给比对亲生儿子优厚；精心照料生病的继子：临终前教导 几个儿子不要厚葬自己。（任答两点即可得2分） 参考译文： 汉中郡程文矩的妻子，是同郡李法的姐姐，字穆姜。穆姜有两个儿子，而程文矩的前妻有四个儿 子。程文矩任安众县县令时，死在任上。四个儿子因为穆姜不是生母，对穆姜憎恶诋毁日积月累，但 是穆姜慈爱温和，抚养他们更加尽心，衣食用品的供给都比亲生儿子加倍。有人对穆姜说：“四个孩 子不孝得很，为什么不另外居住来疏远他们呢？”穆姜答道：“我正用道义来引导，让他们自己变好。” 后来前妻的大儿子程兴生病很严重，继母（穆姜）内心不忍，亲自调理药和膳食，恩情极厚。程兴病好 了，把三个弟弟叫来说道：“继母慈祥仁爱，出自本能。我们兄弟没有认识到继母的抚育之恩，是禽兽 心肠。虽然母爱更厚，但我们的罪恶也很深了。”于是带领三个弟弟去南郑牢狱，说明母亲的恩德，诉 第23页（共32页） 述自己的过错，请求处以刑罚。县官报告郡守，郡守表彰他们的继母，免去他家的徭役，遣散四个儿 子回家，准许他们改过自新。从此以后（穆姜的）训导更加贤明，（几个儿子）都成为品德高尚的人。 穆姜八十多岁去世。临终交代几个儿子道：“我的弟弟伯度，是个智慧通达的人。他对薄葬的论 述，其意义很精深。如今我要离开了，叫你们遵守秉承（我弟弟的话），不要与流俗相同，增加我的负 担。”几个儿子都照办。 19.太守左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴着锦帽、穿着裘皮大衣，率领千骑奔驰，横扫山冈。好一个 盛大、壮观的出猎场面(1分)！表现了词人意气勃发的英雄气概（展现了词人的“狂”）(1分)。 20.运用典故，使表达委婉含蓄(1分)。词人以魏尚自许，表达了自己希望得到朝廷重用、卫国杀敌的 思想感情(1分)。21.略 第三单元综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)糙(2)彰3.浊酒一杯家万里燕然未勒归无计持节云中何日遣冯唐 万钟侧不辩礼义而受之万钟于我何加焉沉舟侧畔千帆过我是你簇新的理想4.文化自信是 自信。5.把句中的两个逗号改成顿号。6BA7.D.杜少卿(1分)。因为杜少卿不热衷功名， 反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”，与作者的性情、经历相似(2分，意对即 可)。8.汉字书体包括甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书七种(2分)。甲骨文、金文成熟于 殷商时期，小篆是秦统一文字后出现的，隶书萌芽于先秦在两汉时走向成熟，草书、行书出现于汉朝， 楷书形成于东晋(1分)。隶书由金文简化而来，为以后各种书体的诞生奠定了基础；楷书由隶书演变 而来，是对前代书法的继承和创新(1分)。9.毛主席的这幅作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水， 体现出一种动态的流动之美，故应为行书。字形斜侧，笔画多变，有昂扬向上之感。大小错落，粗细 相间。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现了雪花的轻盈姿态。字体虽为行书，但 气势雄浑，好像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。（意近即可得3分）10.B【解析】A.有误，根据 材料一“确定书法作品的判断标准：一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知，选项 的表述过于片面：C.有误，根据材料三“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅 字的布局：神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”可知，选项表述错误；D,有误，根 据材料三“《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。 书写者不同的‘情’赋予了书法作品‘神’的变化”可知，选项表述错误。11.(1)思归祭奠(2)组织 工人罢工(3)酷刑审讯不屈/被捕入狱受审(4)碑前纪念/春日献花12.示例：词语角度：不好。 “仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不只是一封普通家书，还具有传承的精神价值。“不”表现 出“我”坚决的态度；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意 义和英烈嘱托的重要性。改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。（任选一个角 度，言之有理即可得5分)13.(1)加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事 迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。(2)突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹，呈现“我” 的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。(3)增强文章真实 性。通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感。(4)增强文章 可读性。使行文富于变化，避免平铺直叙。（一点2分，答出三点即可得6分，意对即可）14.示例： 不赞同。题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史传承意义，丰富了家书的革命内涵，让每一 个读信人都成为家书的传承者，更能引起情感共鸣，突出了赵一曼精神的伟大。而题目“怀念赵一 曼”重在塑造赵一曼的形象，表达对赵一曼的情感，不能突出家书的重要历史意义。（表明观点，言之 有理即可得6分)15.(1)借(2)答应(3)肩负，扛(4)④16.A【解析】A.均为形容词，“简 陋”的意思；B.动词，推辞/动词，道歉；C,动词，写/介词，对，向；D.连词，然而/形容词词尾，…的样 子。17.好事的人听说他的名声就来拜访他，（他）都推辞不见。18.通过阎正衡借书记诵、以薪 换书、亲手抄书等具体事例，表现他的勤学品质。（意对即可得2分） 参考译文： 石门的阎正衡，字季蓉，小时候喜欢读书，（但是他）所居住的地方偏僻简陋，不能得到书，（他就） 从朋友那里借到《文选》及其注解，读了儿个月，都能够记诵。同乡有一个老人家里有《史记》，（他）请 求借阅，（老人）不答应，（他）请求到（老人）家里读（老人）也不答应。老人居住的地方缺少柴草，正好 阁正衡家有山场，（他就）请求（老人允许他）每天馈赠一担木柴（以获得阅读《史记》的机会），老人才 答应他。阎正衡吃完早饭担着柴草携带着笔墨前往阅读，边读边写，几个月才完成。苦于县里条件 差，学识、见闻浅陋，（他）又到长沙游学，好事的人听说他的名声就来拜访他，（他）都推辞不见。阎正 第24页（共32页）