第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）安徽专版

参考译文： 【乙】孔子拜见齐景公，景公送给他廪丘作为供养之地。孔子 推辞了，不肯接受，回来以后对学生们说：“我听说君子应当凭功 劳而接受俸禄。现在我劝说景公，景公没有采纳我的主张，却要 赏赐给我廪丘，他太不了解我了。”于是催促学生们赶快套好车， 告辞以后就走了。 17.略 第二单元综合评价 1.(1)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉浊酒一杯家万 里燕然未勒归无计以中有足乐者不知口体之奉不若人也 (2)觥筹交错起坐而喧哗者莫听穿林打叶声何妨吟啸且 徐行2.(1)隆ú荤(2)B(3)①严监生②严贡生 (4)【甲】文段通过写匡超人“红着脸”强行辩解的神态来讽刺其虚 伪无知(2分)。【乙】文段通过写范进“在燕窝碗里拣了一个大虾 圆子送在嘴里”的细节，揭露了范进虚伪做作的特点，极尽讽刺意 味(2分)。3.(1)示例一：我选隶书，端庄凝重，典雅俊秀，富有 韵味，符合刊物特征。示例二：我选行书，自然活泼，犹如音乐中 的行板。让人仿佛看到我们皖地优美的自然风光。（任选一种， 理由合理即可得3分)(2)①句式杂糅，应改为“现面向全校同 学征集与家乡有关的稿件，稿件包括文字、图片等”。②落款处将 “×年6月20日”和“校刊编辑部”调换位置。(3)示例：王老 师，您好！我是校刊的编辑，想邀请您为校刊写一篇400字左右 的刊首语。专刊主题是“皖韵记忆”。在6月30日前完成即可。 感谢您的支持！期待您的回信！（表达得体，信息完整即可得 4分)(4)示例：校长，请问您对本专刊抱有怎样的期望？（合理 即可得2分)4.C【解析C.有误，“尽显自己对美好生活的向 往和追求”错，“家书”主要表现了罗忠诚不畏牺牲、对党忠诚，以 及卫生员小张、连里的老班长对美好生活的向往、对祖国和人民 的深情。5.(1)抗美援朝，奔赴战场(2)教育女儿，走近先辈 (3)申请入党，自愿成边6.运用比喻的修辞手法，将“纸背细密 的凹点”比作“沉睡的心跳”(2分)，生动地写出罗小薇通过触摸 纸张感受到先辈们的心跳与艰难，内心被深深触动，从而理解他 们为百姓牺牲的奉献精神，表达了对他们的敬佩之情(2分)。 7.(1)抒写了罗忠诚对父母的眷念不舍(1分)，表现了罗忠诚为 美好理想视死如归的大无畏精神(1分)。(2)抒写了罗忠诚对 祖国和人民的忠诚(1分)，表现了罗忠诚为保家卫国不怕牺牲的 坚定信念(1分)。8.示例：选择A。内容上，结尾以格桑花在恶 劣环境中盛放，表现格桑花顾强的生命力；赞扬成边者像格桑花 一样的精神品格；象征革命精神的代代传承；以景结尾，借景抒 情，含蓄隽永，留给读者回味空间。结构上，以“界碑旁，格桑花开 得正盛”作结，与前文“几朵格桑花”“开在雪地里的杜鹃”“凌霄花 开得正盛”形成时空呼应，使文章结构更为紧密。（任选其一，理 由合理即可得6分)9，D【解析】D.有误，应是：适度的奖惩在 家庭教育中具有重要作用。10.示例：可以证明。材料二的例 子证明了否定孩子会让孩子的自尊心受挫、学习动力丧失，反之， 就会增强孩子的自信心，这和材料一中“被信任的孩子才能找到 自己的生长点和成长空间”的观点是一致的。（观点1分，理由 3分，共4分，意对即可)11.材料四首先提出观点“适度的奖惩 在家庭教育中具有重要作用”(1分)，接着从三个方面阐明如何 把握奖惩的“度”(1分)，最后总结了适度的奖惩的积极作用 (1分)。12.示例：①父母要摆正自己的位置，不要决定孩子的 一切；②父母要信任孩子，要多和孩子沟通、交流：③父母要多鼓 第20页( 励孩子，增强孩子的自信心；④父母要尊重孩子，和孩子做朋友： ⑤父母要给予孩子足够的自主权和选择权；⑥父母要对孩子进行 适度的奖惩。（一点2分，答出任意三点即可得6分）13.A 【解析】A.含义不同。“公亦尝闻天子之怒乎”的“怒”的意思是发 怒，“怒而飞，其翼若垂天之云”的“怒”的意思是振奋，这里指鼓动 翅膀。14.左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡15，(1)大 王曾经听说过平民发怒吗？(2)我私下听说赵王爱好音乐，请 弹奏瑟！16.描写方法的相同点：都采用了语言描写、动作描写 (1.5分)。不同点：【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文 没有(1.5分)。形象的共同点：勇敢、机智、善辩、爱国(2分)。 参考译文： 【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下听说赵王爱好音乐， 请弹奏瑟！”赵王就弹起瑟来。秦国御史上前写道：“某年某月某 日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私 下里听说秦王擅长秦地音乐，请让我给秦王捧上缶，（请秦王敲一 敲)来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献缶，并 跪下请秦王演奏。秦王不肯击缶。蔺相如说：“在这五步之内，如 果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要 杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。 因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缶。相如回过头来嘱咐赵国 御史写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。” 17.略 第三单元综合评价 L.(1)遗民泪尽胡尘里南望王师又一年报君黄金台上意提 携玉龙为君死马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(2)持节云中 何日造冯唐四面歌残终破楚八年风味徒思浙2.(1)háo 惨逍(2)B【解析】A.院试—考生员—案首；C.会 试—考贡士一会元；D.殿试—考进士—状元。(3)儒 林外史周进(4)作者通过写周进撞号板，写出了周进对科举 的痴迷，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害(2分)；杜少卿借 病不参加科考，捐资修建泰伯祠等事件，表现了杜少卿是作者美 好人格的化身，寄托了作者对理想文士、社会的期待(2分)。 3.(1)示例：一因为篆书体正势圆，启示我们青少年要品行方 正，又要灵活变通（任选一幅，言之有理即可得3分）(2)拟定采 访提纲现场采访(3)①把“生命”改为“一生”。②把第二个 逗号改为分号。(4)示例：无奋斗不青春。作为新时代的青少 年，应当志存高远，脚踏实地，不负韶华，把青春的绿色铺满征途， 在吃苦中奋斗，在奋斗中前行。只有努力拼搏的人生，才是有意 义的人生。（字数符合要求，言之有理即可得4分）4.A 【解析】A.有误，文章对云天不全是正面描写，例如第⑦段“小雨 收拾着碗筷，唉声叹气道：‘这样下去也不是办法啊。’云天拿来水 壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：‘慢慢来。’”通过小雨的叹气与云天 的“慢慢来”形成对比，侧面表现出云天的沉稳。5.请外卖小哥 免费吃云吞，强调云吞不过夜热情为顾客提供水、电，张贴免费 服务告示6.示例：重读“日子”“蜗牛”，“慢慢”“滑过”语音延长。 “日子”重读强调时间这一概念，“蜗牛”重读强调这一过程的难 熬，突出对云天坚守底线、助人为乐的赞美。“慢慢”语音延长凸 显生意好转过程的漫长、艰难(1分)。“滑过”语音延长则表现出 一种时光缓缓消逝的感觉。（答案不唯一，设计合理即可得4分） 7.(1)充当全文线索，“绿萝”贯穿全文，使文章结构紧凑；(2)推动 情节发展，文中多次提到“绿萝”，生意不好时绿萝蔫头耷脑，生意 将要好转时绿萝开始舒展起来，客人满座时绿萝摇曳着绿色的舞 共24页)人教版 AH 语文九年级下册 第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) [时间：150分钟满分：150分（卷面书写占5分）] 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)中国古代文人为我们树立了一座座精神丰碑：《鱼我所欲也》中用“ ”两句来表明对待“万钟”的标准和态度；《渔家傲·秋思》中“ ”两句表现了征人们复杂矛盾的心理；《送东阳马生序》中同舍生一个个 “烨然若神人”，而作者却“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是： (2)古诗文中的声音丰富多彩。《醉翁亭记》中“ ,众宾欢也”再现了和乐 融洽的场景；苏轼《定风波》中“ ”借声音表现了面对风雨从 容豁达的生活态度。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 【甲】“不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家lóg重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着 ‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生 尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此 说，也不和他辩。 【乙】席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是 银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯 箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯，一双象牙箸来，范进又不肯举。…知县疑惑他居丧如此尽礼， 倘或不用ūn酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾圆子送在嘴里，方才放心… (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) long( )重 先儒( ) hun( )酒 (2)下列对【乙】文段画线句子中“尽礼”一词的理解，最恰当的一项是 ( )(3分) A.尽可能的礼貌B.遵守全部的礼仪 C.用尽所有的礼物 D.极力表示尊敬 (3)根据《儒林外史》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物典型特征或行为 出处（填人物姓名） 中举后喜极而疯，高喊“噫！好了！我中了！” 范进 临终因灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油，伸着两根指头迟迟不肯断气。 ① 声称“从不晓得欺人”，却用云片糕冒充名贵药材，讹诈船家船钱。 ② (4)不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合【甲】【乙】两个文段说说该作品讽 刺手法的运用。(4分) 第1页（共6页） 3.校刊编辑部准备制作一期《皖韵记忆》专刊，现在你将以校刊编辑的身份完成下面任务。(13分) (1)请从以下两种字体里选择一种字体作为专刊页面书名，并说明理由。(3分) 皖員記意 皖颜记艺 隶书 行书 (2)下面是专刊征稿启事的部分内容，其中有一些错误，请帮忙改正。(4分) 征稿启事 为了加深同学们对家乡的了解，弘扬地域文化，打造地方特色，学校将出版一期《皖韵 记忆》专刊。【甲】现面向全校同学征集与家乡有关的稿件包括文字、图片等。 具体要求：… 欢迎同学们踊跃投稿！ ×年6月20日 校刊编辑部 ①【甲】处画线句子存在语病，请你指出病因并改正。(2分) ②征稿启事中有一处格式错误，请改正。(2分) (3)如果你代表编辑部邀请校团委王老师为专刊撰写刊首语，根据主编老师给你的小纸条（如下图），你 该怎么给王老师发消息？（要求：表达得体；包含提示信息；60字左右）(4分) 你的身份：校刊编辑 专刊主题：皖韵记忆 刊首语字数：400字左右 完成时间：6月30日前 你： 王老师：好的！ (4)在这个专刊的扉页，要刊登本校校长对刊物的寄语，你接受了这个采访任务。请你任写一条拟 定的采访问题。(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【-】(23分) 家书 张中杰 4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸 起。女儿罗小薇跟在他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的对话 “爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你找找人，把我调走吧！” “我带你去见见我的三叔。” 第2页（共6页） 1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠 诚最终牺牲在一场战斗中，年仅19岁。 来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：“之前整理库房，在老物件箱底翻着的。” 从纸袋里滚出的炒面球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着：“雪水拌炒面第 30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞 饼。”她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄，“忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭 的火。 1952年12月13日，雨夹雪。 爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最 后一把炒面塞给我，自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的国旗。我把炒面 埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人 挡在国门外，以后会有多少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主峰，我背炸药 包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长说，如果我回不来，请把它交给党组织。 看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。 “这位小战士是去年为救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大…”父亲喃喃地说。 烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的 积雪，“烈士”二字的红漆像朵开在雪地里的杜鹃。 暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传 的方子了。那年守防，零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪水。”他用粗瓷碗 给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷，“这也是老兵留下的，你看这儿一一”他指了指碗底模 糊的刻痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” 返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难 过。儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看后排座位，上面有个旧木 箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本一一是父亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在月光下立成剪影，如一位军人在静静 位立。 3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的 凌霄花开得正盛。父亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在“我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重 地写上了自己的名字。微风吹来，掀起桌上的老照片一一那是三叔爷和战友们在三八线上的合影， 每个人脸上都笑得那样灿烂。 (选自《解放军报》2025年5月6日) 4.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.“草纸上写着”的话中，“啃冰碴子”与“吃青稞饼”形成对比，突出革命者的崇高情怀。 B.小说中多次出现的“雪”，映衬了士兵们的精神，像雪一样纯洁、坚毅、勇敢、不怕困难。 C.罗忠诚的家书质朴动人，展现战士们丰富的内心世界，尽显自己对美好生活的向往和追求。 D.父亲作为情节的推动者，通过展示巡逻日志、捐献三叔那枚军功章等，促使女儿思想转变。 第3页（共6页） 5.小说记叙了三代人的戍边故事，请梳理文章内容完成下面表格。(6分) 人物 起因 经过 结果 罗忠诚 (1) 战场牺牲留下家书 家书留存，精神不灭 罗明远 希望女儿戍守边防 (2) 女儿觉醒，完成传承 罗小薇 不愿成边想找人调走 了解先辈深受感化 (3) 6.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 她的指尖触到纸背细密的凹点，像触到某种沉睡的心跳。 7.下面是引自“家书”中的两句话，分别抒写了什么内容，凸显了罗忠诚怎样的精神品质？请简要分 析。(4分) (1)爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块石头了。 (2)儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。 8.下面的两个句子，你认为哪一句更适合作为本文的结尾？请结合文章内容，简述理由。(6分) A.界碑旁，格桑花开得正盛。 B.小薇读懂了那一封家书。 【二】(16分) 材料一一次家长会后，一位父亲告诉我，他为了监控孩子在家里看电视的行为，在遮盖电视机的布 巾上悄悄放了几粒小米，这样既不容易被孩子发现，又能准确掌握孩子偷看电视的证据。而这个孩 子成绩中等，几乎不跟其他同学交往，并经常撒谎。其实，被信任的孩子才能找到自己的生长点和成 长空间。如果孩子没有被当作独立的生命个体来对待和尊重，他就会时刻处于戒备状态中，不敢以 真面目示人，也不敢与人过于亲近。这也是这个被家长严密监控的孩子会经常性撒谎的原因。 父母需要摆正自己的位置，不要总是高高在上或认为自己可以操控、决定孩子的一切。比如父 母不想让孩子多玩电子游戏，那就和孩子一起创造丰富多彩的生活，如带孩子到大自然中去、到博物 馆去、到不同的城市去，和孩子一起感受真实世界的美好多姿。 (选自《以信任的态度给孩子成长空间》，有删改) 材料二最近，心理咨询师张艳接到了一位母亲的来电。这位母亲的儿子正读九年级。据她所述， 一向乖巧的儿子不知为何突然开始上课说话影响班级纪律，还经常跟老师顶撞，在家也不再主动学 习，而是拖延磨蹭，玩手机，不自律。 张艳认真听完这位母亲的讲述后，问了她一些问题。在张艳的引导下，母亲回想起儿子开始出 现变化是在一次考试失利之后。那天，儿子在学校被老师批评了一通，回到家她也跟老师一样，甚至 更加严厉地批评了他。了解情况后，张艳很快就理解了孩子突然“叛逆”的原因。她耐心地分析孩子 第4页（共6页） 的情况，“孩子就是希望得到老师和家长的认可。但是这一次没考好，你们都没凉解他，反而将他彻 底否定了。这就使得他的自尊心受挫，也丧失了学习的动力。” 张艳提出建议，让孩子母亲与老师沟通，了解孩子的具体情况。孩子的班主任非常配合，多次在 课堂上表扬他，这增强了孩子的自信心。一个多月后，这位母亲再次打来电话，“张老师，给你反馈个 好消息！孩子这次期中考试比以前进步了。” (选自《别因一次失误就彻底否定孩子》，有删改) 材料三面对进入青春期的孩子，不少父母感到困惑。宁夏回族自治区宁安医院心理咨询治疗中心 主任马欣荣介绍，中学阶段，孩子进入青春期。这个时期，人脑内的杏仁核表现十分活跃。马欣荣 说，杏仁核的活跃让孩子们的情绪转换非常快，表现欲也更为强烈，他们渴望用一些特别行为来突出 自己，且青春期克制兴奋冲动的前额叶皮层发育还不成熟，这导致青春期的孩子无法用理性压抑住 自己的冲动。此外，青春期被称为“心理性断乳期”，此时孩子的自我意识增强，情感发育更加细腻丰 富，期望被接纳、被认可。 因此，破解青春期难题，关键不是对孩子行为的纠正，而是亲子关系的改善。最重要的是家长要 尊重孩子，和孩子做朋友，不处处约束孩子，给予青少年足够的自主权和选择权，要允许他们拥有独 立的人格和自己的想法。 (选自《和孩子共同度过“难管的”青春期》，有删改) 材料四适度的奖惩在家庭教育中具有重要作用，但这个“度”如何把握，的确不是一件容易的事情。 建议家长把握好以下几点：第一，明确奖惩原则；第二，明确奖惩标准；第三，坚定落实并一视同仁。 这样的奖惩有理有据，能让孩子树立正确的价值观，促进孩子的健康发展。 (选自《奖惩讲方法，教子更有效》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(3分) A.家庭教育中，父母需要摆正自己的位置，不要认为自己可以操控、决定孩子的一切。 B.进入青春期的孩子，头脑内的杏仁核让他们的情绪转换非常快，表现欲也更为强烈。 C.家庭教育中，如果孩子犯了错误，家长就彻底否定孩子，会让孩子的自尊心受到挫伤。 D.奖惩在家庭教育中具有重要作用，能让孩子树立正确的价值观，促进孩子的健康发展。 10.材料二的例子能否证明材料一的观点？请说说你的看法。(4分) 11.请梳理材料四的行文思路。(3分) 12.在家庭教育中，父母应该采用哪些有效的方法？请根据以上四则材料加以概括。(6分) 第5页（共6页） 【三】(16分) 【甲】秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢 地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将 四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (节选自《唐雎不辱使命》) 【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦 王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦 王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅 大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡①。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召赵御史书 曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” (节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》) 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：高兴。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，有误的一项是 ()(3分) A.“公亦尝闻天子之怒乎”的“怒”与“怒而飞，其翼若垂天之云”的“怒”含义相同。 B.“休䘲降于天”的“休”与“行者休于树”的“休”含义不同。 C.“寡人窃闻赵王好音”的“闻”与“闻水声，如鸣珮环”的“闻”含义不同。 D.“相如顾召赵御史”的“顾”与“元方入门不顾”的“顾”含义相同。 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)大王尝闻布衣之怒乎？ (2)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！ 16.【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？采用这些方 法塑造的二人形象的共同点是什么？(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 毕业前夕，光明中学的校刊设置“时光信箱”专栏，下面是该专栏的宣传导语： 每一封信，都是时光的印记；每一个故事，都是心灵的回音。无论结果如何，你认真走过的每 一步，都掷地有声。寄给过去的自己，连接未来的希望。穿越时光，与你相遇，“时光信箱”专栏， 期待你的来信！ 作为九年级毕业生，请你以《给自己的一封信》为题，结合自己的经历写一封信，投到校刊的 “时光信箱”专栏中。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 第6页（共6页）