题组3 第三单元(积累与运用+文言文阅读)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）安徽专版

题组三第三单元（积累 建议用时：30分钟 总分：39分 一、语文积累与运用(23分) 1.默写。（10分) (1)古诗词中有许多描写边塞风光和关于 战争的内容，精彩纷呈：范仲淹在《渔 家傲·秋思》中，用“千嶂里，长烟 落日孤城闭”体现了边塞风光的壮美； 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》中，用“马作的卢飞快，弓 如霹雳弦惊”描写了战马飞奔、弓弦的 响声如雷鸣的战争场面；纳兰性德在 《浣溪沙》（身向云山那畔行）一词中，以 简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之 气的战地风光侧面图的句子是：一抹 晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。 (2)人生之中，人们总会做出不同的选择。 在《鱼我所欲也》中，孟子认为即使遇到 祸患也会有人挺身而出，那是因为 “所恶有甚于死者，故患有所不辟 也”；在《送东阳马生序》中，宋濂作出 “尝趋百里外”的求学决定，那是因为 “益慕圣贤之道，又患无硕师名人 与游”。 2.(2025·芜湖模拟)某中学九年级(1)班开 展“建绿色校园，做环保卫士”综合实践活 动，请你参加。(13分) (1)九年级(1)班打算在校园醒目位置栽 种一棵树作为班树。请你从下面选择 一种树，并说一说选择这种树的原因。 提示：可从树的文化内涵入手。(3分) 树名 A.松树 B.银杏 图片 与运用十文言文阅读) 得分： 日期： 续表 松树可以生长在各银杏树是著名的 种不同的土壤上，长寿树种，生命 对陆生环境适应性力强，叶形奇特， 极强。它们可以耐易于嫁接繁殖和 受一60℃的低温整形修剪，是制 至50℃的高温，能作盆景的优质材 特性在裸露的矿质土料，夏天道劲葱 壤、砂土、火山灰、绿，秋季金黄可 钙质土、石灰岩土掬，给人以峻峭 及由灰化土到红壤雄奇、华贵典雅 的各类土壤中生之感，具有很高 长，耐干旱、贫瘠，的观赏价值和经 喜欢阳光。 济价值。 示例：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪， 苍然磊落，象征着顽强、坚页的精神个性，日 常生活和学习需要这种精神。（任选其一， 言之有理即可得3分) (2)关于植树节，小文和小语展开了对话， 请你结合语境，补全对话内容。(4分) 小文：①植树节是中国传统节日吗？ 小语：我国自古就有插柳植树的传统，但 始终没有将植树节作为一个节日。 小文：植树节是按照法律规定宣传保护 树木，并组织动员群众积极参加 以植树造林为活动内容的节日。 小语：俗话说，“十年树木，百年树人”， 这次植树活动②激发了同学们 爱林造林的热情，让同学们意识到环 保的重要性。 小文：是的，此次活动意义重大。 (3)班团委准备在活动仪式上发出倡议， 以下是拟写的倡议书，其中有几处错 误，请你修改。(6分) 倡议书 全球气候变暖，生存环境日益恶化，严 重威胁着人类的生存与健康。为此班团委 向全体师生发出“提倡低碳生活，共建绿色 校园”的倡议，号召全体师生从现在做起、 从身边做起： 1.树立低碳意识。我们要不断增强节 能低碳的紧迫感和使命感，【甲】坚固树立 低碳理念，人人争做低碳标兵，时时参加低 碳行动。 2.养成低碳习惯。【乙】节省水电、节 省用纸、节省粮食是低碳，爱惜树木、讲究 卫生也是低碳；不用一次性用品、少用塑料 袋更是低碳。 此致 敬礼！ 班团委 ×年3月10日 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意 见：将“坚固”改为“坚定”。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点符号使用 不当，请提出修改意见：将逗号改 为分号。(2分) ③倡议书有一处格式不正确，请提出 修改意见：删去“此致”“敬礼！”。 (2分) 二、阅读理解(16分) 【甲】《鱼我所欲也》第1段（文略) 【乙】王忠植，太行义士也。金人围庆阳 急。会川、陕宣抚副使胡世将檄①忠植以所 部赴陕西会合，行次延安，叛将赵惟清执②忠 植使拜诏，忠植曰本朝诏则拜金国诏则不 拜。惟清械⑧诣其右副元帅撒里曷④，不能 屈。使甲士引诣庆阳城下，谕使降，忠植大 呼曰：“我河东步佛山忠义人也，为金人所 执，使来招降，愿将士勿负朝廷，坚守城壁。 忠植即死城下。”撒里曷怒诘之，忠植披襟⑤ 大呼曰：“当速杀我。”遂遇害。 (选自《宋史·列传》，有删改) 【注释】①檄(X):檄文。古代官方用以 征召、晓谕、声讨的文书。②执：控制，掌握。 ③械：拘系，拘束。④撒里曷(hé)：金朝大 将，开国功臣。⑤披襟：敞开衣襟。 3.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)死亦我所恶 恶：讨厌，憎恨 (2)金人围庆阳急 急：（形势）危急 (3)使来招降 使：命令，派遣 (4)撒里曷怒诘之 诘：责问 4.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断 句。（限断两处）(2分) 忠植曰本朝诏则拜/金国诏则 不拜 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。 由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵 的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死 亡更严重的事（那就是“不义”） (2)惟清械诣其右副元帅撒里曷，不能屈。 赵惟清把他拘系起来拜见金右副元帅撒 里曷，不能使（忠植）屈服 6.【乙】文中的王忠植能否被称作【甲】文中 的“贤者”？请简述理由。(4分)》 能。【甲】文中的“贤者”不因爱惜生命而苟且偷 生，能舍生取义。【乙】文中的王忠植有气节、刚正不 阿，坚守了自己的“本心”，正是【甲】文中所说的“贤 者”。（观点1分，理由3分，共4分，意对即可） 参考译文： 【乙】王忠植，是太行山的正义人士。金人包围庆阳，形 势危急。恰逢川、陕宣抚副使胡世将檄令王忠植率领他的 军队赴陕西会合，路上（军队）驻扎在延安，叛将赵惟清挟持 忠植让他跪拜听诏，忠植说：“本朝的诏书就拜，金国的诏书 就不拜。”赵惟清把他拘系起来拜见金右副元帅撒里曷，不 能使（忠植）屈服。（撒里曷）让士兵牵拉（忠植）前往庆阳城 下，告示他劝降（城里的人），忠植大声呼喊说：“我是河东步 佛山忠义人士，被金人所挟持，命令来招降，希望将士们不 要辜负朝廷，坚守城壁。我忠植立刻死在城下。”撒里曷债 怒地责骂忠植，忠植敞开衣襟大声说：“应该速速杀掉我。” 于是（忠植）就遇害了。题组抓分特训 题组一第一单元（积累与运用十散文阅读） 1.(1)示例：行走安徽大地，领略好山好水。(2)示例：人文相得 益彰（美景尽收眼底）(3)①应改为“安徽的自然风光令人叹为 观止”②把“巧夺天工”改为“鬼斧神工”③把分号改为逗号 2.C【解析】C.第⑨段中母亲只是指出了做豆米儿粑有讲究，如 “糖、油不能放太多”“要有耐心”，这样才能做出老家的味道，并没 有将之与做人、做事关联起来，本项属于对本文内容的过度解读。 3.示例：(1)蚕豆生长图：(2)豆米儿粑煎制图；(3)争吃豆米儿粑 图。（每点2分，共6分。意思相近，字数符合要求即可）4.运 用拟人和比喻的修辞手法，赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把 “嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地写出嫩豆荚争相生长的可爱情 状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情。（修辞手法 2分，分析2分，共4分。意思对即可)5.(1)写出同学的两个孩 子对豆米儿粑的喜爱，突出豆米儿粑的酥香味美。(2)侧面衬托 出母亲的勤劳能干和热情好客。（每点2分，共4分）6.(1)对 蚕豆和豆米儿粑的喜爱之情。(2)对儿时温馨生活的怀念。 (3)对春天家乡味道的眷念。（每点2分，共6分） 题组二第二单元（积累与运用十小说阅读） 1.(1)nuò喉倘shà(2)AACB(3)示例：王冕：自 学成才、淡泊名利的真名流。严监生：临死怕费灯油的吝啬鬼。 (任写两个人物即可得4分)2.B【解析】B.有误，老洪被村民 严厉指责的情节，是为了体现差转台工作的艰辛和责任重大，并 非“表现群众不讲道理”。故选B。3.(1)赴任遇老洪，听差转 台故事(2)差转台取消，卢海洋等待返台，见证游客来访4.开 篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”渲染了差转台所处环 境的恶劣，突出了卢海洋和老洪工作的艰苦，为后文卢海洋雪夜 抢修设备的情节作铺垫(3分)。结尾写“风停了，太阳慢慢从云 彩中露出脸来”照应开头，暗示事件有了转机，烘托卢海洋得知差 转台被保留时的欣慰、踏实的心情(3分)。5.这句话运用了语 言描写(1分)，写出了卢海洋听到能继续守差转台的消息后的激 动、喜悦之情(1分)，表现了卢海洋爱岗敬业的形象，同时深化了 文章中心(2分)。6.(1)老洪在差转台工作多年，默默坚守，无 私奉献，作者写老洪是为了从侧面衬托卢海洋爱岗敬业的形象； (2)作者借老洪之口讲述了王二猛的故事，凸显了差转台工作的 重要性，丰富了文章内容；(3)老洪的故事让卢海洋意识到了差转 台工作的艰苦及重要性，老洪的出现，推动了故事情节的发展。 (一点2分，共6分) 题组三第三单元（积累与运用十文言文阅读） 1.(1)千嶂里长烟落日孤城闭马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城(2)所恶有甚于死者故患 有所不辟也益慕圣贤之道又患无硕师名人与游2.(1)示 例：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪，苍然磊落，象征着顽强、坚 贞的精神个性，日常生活和学习需要这种精神。（任选其一，言之 有理即可得3分)(2)①植树节是中国传统节日吗？②激发 了同学们爱林造林的热情，让同学们意识到环保的重要性。 (3)①将“坚固”改为“坚定”②将逗号改为分号③删去“此致” “敬礼！”3.(1)讨厌，憎恨(2)（形势）危急(3)命令，派遣 (4)责问4.忠植日/本朝诏则拜/金国诏则不拜5.(1)由此可 第13页( 见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）：他们所 厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。(2)赵惟清把 他拘系起来拜见金右副元帅撒里曷，不能使（忠植）屈服。 6.能。【甲】文中的“贤者”不因爱惜生命而苟且偷生，能舍生取义。 【乙】文中的王忠植有气节、刚正不阿，坚守了自己的“本心”，正是 【甲】文中所说的“贤者”。（观点1分，理由3分，共4分，意对即可） 参考译文： 【乙】王忠植，是太行山的正义人士。金人包围庆阳，形势危 急。恰逢川、陕宣抚副使胡世将撒令王忠植率领他的军队赴陕西 会合，路上（军队）驻扎在延安，叛将赵惟清挟持忠植让他跪拜听 诏，忠植说：“本朝的诏书就拜，金国的诏书就不拜。”赵惟清把他 拘系起来拜见金右副元帅撒里曷，不能使（忠植）屈服。（撒里曷） 让士兵牵拉（忠植）前往庆阳城下，告示他劝降（城里的人），忠植 大声呼喊说：“我是河东步佛山忠义人士，被金人所挟持，命令来 招降，希望将士们不要率负朝廷，坚守城壁。我忠植立刻死在城 下。”撒里曷愤怒地责骂忠植，忠植敞开衣襟大声说：“应该速速杀 掉我。”于是（忠植）就遇害了 题组四期中（积累与运用十非连阅读） 1.(1)g0uyin蹉拙(2)儒林外史吴敬梓(3)D(4)萧 云仙不懂官场潜规则，得罪了上司：后来清查修城账目，他因超支 而被责令赔偿，导致家产赔光，最终落魄。（意对即可得4分） 2.C【解析】C.由材料三第3段可知选项强加因果。3.①重 视细节，精益求精。②直面困难，坚持不懈。③心怀热爱，踏实专 注。（一点1分，共3分）4.①参与者多，展示了国漫行业整体 的实力与水平②参与者精诚合作、态度真诚5.示例：①实现 技术和美学上的创新和升级。②关注观众对动画电影传达出的 价值观的文化认同。③做到向世界展示中国文化的独特韵味与 时代精神。（一点2分，共6分，言之有理即可） 题组五第四单元（积累与运用十议论文阅读） 1.(1)毫州79名基层特色中医获“官推”(2)CADB (3)①“亲爱的同学们：”应顶格。②踊跃参与中医活动。 ③将“制造”改成“制作”。2.A【解析】A.原文第③段明确指 出：“物象一旦进入诗人的构思…经过这两方面加工的物象进 入诗中就是意象。”由此可知，物象要成为意象，不仅需要经过诗 人审美经验的淘洗与筛选，还需要经过诗人思想感情的化合与点 染，渗入诗人的人格和情趣。3.运用了举例论证的方法 (1分)。通过具体列举意象的五大分类，即自然界的、社会生活 的、人类自身的、人的创造物、人的虚构物，生动形象地展示了意 象的丰富种类和广泛范围，使读者对意象的概念有更具体、更清 晰的认识(1分)，增强了文章的说服力和可信度(1分)。4.示 例：(1)夸张物象特点，可以夸张物象某一方面的特点，以增强诗 的艺术效果。如“白发三千丈”，通过夸张白发的长度，使意象更 加鲜明突出，增强诗歌的表现力。(2)移用其他物象特点，将另一 物象的特点移到这一物象上来，创造出独特的意象。如“我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园 心”，将“愁心”托给明月，把“故园心”系在孤舟上，赋予物象新的 性质，丰富了意象的内涵。(3)用某一物象为联想的起点，创造出 世界上根本不存在的东西。如李贺诗中的“漆炬迎新人”，以火炬 为起点进行联想创造，使诗歌意象更加奇幻独特。（一点2分，任 答两点即可得4分) 共24页)